14 水调歌头（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制九年级上册

该初中语文导学案聚焦《水调歌头》，引导学生积累文言字词与文学常识，赏析“月”意象及虚实结合手法，体会词人思亲之情与豁达哲思。以“中秋雅集诗词大会”闯关形式导入，课前通过字音标注、字词释义等四关夯实基础，课中任务群逐步深入，构建从积累到赏析的学习支架。 这份导学案以情境化闯关任务驱动学习，融入插画设计品析意象培养审美创造，通过梳理情感脉络提升思维能力，结合《湖心亭看雪》对比阅读增强文化自信。多样化习题设计助力学生积累文言知识，感悟豁达人生情怀，符合新课标核心素养要求。

第14课 水调歌头 导学案 学习目标 1.积累文言字词与文学常识，疏通词句，理清词作脉络。 2.赏析 “月” 意象与虚实结合手法，掌握诗词写景抒情技巧。 3.体会词人思亲之情，理解词中豁达通透的人生哲思。 重点难点 1.重点：赏析月意象与白描式写景，掌握文言知识点 2.难点：读懂词人由离愁转向豁达的情感与人生哲思 任务群 任务一：积累・字词文学常识 任务二：绘景・品析月下画卷 任务三：探究・梳理词人情思 任务四：拓展・同类望月诗词对比 学习过程 学校举办中秋雅集诗词大会，本次活动主题为 “望月寄情，共赏千古明月词”，全体同学作为参赛选手，依次完成四大闯关环节，累计积分可兑换诗词文创奖品。 课前预习案 ★任务一：闯关・文言常识积累 想要进入中秋诗词雅集主会场，必须先通过馆内四道文言关卡，全部答对方可领取雅集入场凭证。 第一关：字音标注 宫阙（ ） 琼楼玉宇（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ） 不胜寒（ ） 第二关：重点字词释义 把酒：________ 宫阙：________ 不胜：________ 何似：________ 绮户：________ 无眠：________ 何事：________ 婵娟：________ 第三关：文学常识填空 苏轼，字____，号____，代文学家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称 “”；散文位列唐宋八大家。 “水调歌头” 是____，并非题目。本词作于____年间，词人任职密州，与弟弟____七年未见，中秋望月写下此词。 第四关：文意分层概括 上阕： 下阕： 课中探究案 ★任务二：品赏・月下词境品读 班级举办 “词中月夜” 手绘插画征集活动，请你结合词句完成插画构思习题。 1.画面匹配选择题 下列词句对应的画面理解错误的一项是（） A. 琼楼玉宇 —— 月宫华美清冷的仙宫楼阁 B. 起舞弄清影 —— 月下孤身起舞，身影随月光摇曳 C. 转朱阁，低绮户 —— 朝阳从楼阁东侧缓缓升起 D. 千里共婵娟 —— 相隔千里之人共赏一轮明月 2.意象分类连线 将词句与对应画面类别相连 ①天上仙境图景 A. 转朱阁，低绮户，照无眠 ②月下人间图景 B. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ③哲理望月图景 C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 3.插画设计简答：如果为全词绘制两幅插画（上阕一幅、下阕一幅），你会分别选取什么核心景物？简要说明选取理由。 4.上阕以月起兴，词人产生了怎样的想象？“天上” 与 “人间” 对比，写出词人什么内心矛盾？ ★任务三：深探・词人内心情思 1.开篇 “明月几时有，把酒问青天” 一句，词人为何向月亮发问？流露怎样的情绪？ 2.如何理解 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 蕴含的人生哲理？ 3.结尾 “但愿人长久，千里共婵娟” 历来被人称道，说说这句话寄托词人哪些情感？ 4.梳理词人完整情感变化脉络： 望月问天（迷茫向往）→ 幻想月宫（ ）→ 月光照人（思念惆怅）→ 悟透盈亏（ ）→ 千里寄愿（豁达祝愿）。 ★任务四：拓展・诗文对比研学 《水调歌头・明月几时有》 【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 《湖心亭看雪》 【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”探究问题 1.苏轼与张岱同写山水，两人观景心境有何不同？ 2.两篇写景手法有什么区别？ 3.两篇文章分别寄托了作者怎样的人生情怀？ 课后巩固案 1.基础任务：背诵并默写全词。 2.提升任务：摘抄词中哲理名句，结合生活写下 50 字感悟。 3.拓展任务：搜集两句望月怀人的古诗词，摘抄赏析。 课后反思 要点点拨 课前预习案 ★任务一：闯关・文言常识积累 想要进入中秋诗词雅集主会场，必须先通过馆内四道文言关卡，全部答对方可领取雅集入场凭证。 第一关：字音标注 宫阙（ ） 琼楼玉宇（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ） 不胜寒（ ） 要点点拨： què、qióng、qǐ、chán juān、shèng 第二关：重点字词释义 把酒：________ 宫阙：________ 不胜：________ 何似：________ 绮户：________ 无眠：________ 何事：________ 婵娟：________ 要点点拨： 把酒：端起酒杯；宫阙：月宫宫殿；不胜：承受不住；何似：哪里比得上；绮户：雕花门窗；无眠：难以入睡的人；何事：为什么；婵娟：月亮 第三关：文学常识填空 苏轼，字____，号____，代文学家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称 “”；散文位列唐宋八大家。 “水调歌头” 是____，并非题目。本词作于____年间，词人任职密州，与弟弟____七年未见，中秋望月写下此词。 要点点拨： 子瞻，东坡居士，北宋；苏辛；词牌名；熙宁；苏辙 第四关：文意分层概括 上阕： 下阕： 要点点拨： 上阕：中秋望月问天，幻想月宫仙境，在出世与入世间纠结，最终眷恋人间； 下阕：月光流转，由月圆人离引出离愁，借月的盈亏悟出人生哲理，寄愿天下离人。 课中探究案 ★任务二：品赏・月下词境品读 班级举办 “词中月夜” 手绘插画征集活动，请你结合词句完成插画构思习题。 1.画面匹配选择题 下列词句对应的画面理解错误的一项是（） A. 琼楼玉宇 —— 月宫华美清冷的仙宫楼阁 B. 起舞弄清影 —— 月下孤身起舞，身影随月光摇曳 C. 转朱阁，低绮户 —— 朝阳从楼阁东侧缓缓升起 D. 千里共婵娟 —— 相隔千里之人共赏一轮明月 要点点拨： 选 C，“转朱阁，低绮户” 写深夜移动的月光，并非朝阳。 2.意象分类连线 将词句与对应画面类别相连 ①天上仙境图景 A. 转朱阁，低绮户，照无眠 ②月下人间图景 B. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ③哲理望月图景 C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 要点点拨： ①—B ②—A ③—C 3.插画设计简答：如果为全词绘制两幅插画（上阕一幅、下阕一幅），你会分别选取什么核心景物？简要说明选取理由。 要点点拨： 上阕选取明月、天宫、月下人影，突出词人对仙境的幻想与对人间的留恋；下阕选取楼阁、雕花窗、皓月，借流动月光寄托思念与人生感悟。 4.上阕以月起兴，词人产生了怎样的想象？“天上” 与 “人间” 对比，写出词人什么内心矛盾？ 要点点拨： 词人幻想乘风飞往月宫仙宫。 天上月宫代表超脱避世的理想，人间代表现实生活；词人既向往清净出世，又惧怕月宫高寒，不舍人间烟火，写出出世与入世纠结矛盾的心理。 ★任务三：深探・词人内心情思 1.开篇 “明月几时有，把酒问青天” 一句，词人为何向月亮发问？流露怎样的情绪？ 要点点拨： 词人对宇宙、人生命运发出追问，喜爱明月，暗含独处的迷茫孤独。 2.如何理解 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 蕴含的人生哲理？ 要点点拨： 人间离合、月亮圆缺都是自然常态，自古难以圆满，不必为离别哀伤，体现词人豁达通透的人生态度。 3.结尾 “但愿人长久，千里共婵娟” 历来被人称道，说说这句话寄托词人哪些情感？ 要点点拨： 既宽慰弟弟苏辙，也祝福世间所有相隔两地的亲人，跳出个人离愁，胸襟开阔温柔。 4.梳理词人完整情感变化脉络： 望月问天（迷茫向往）→ 幻想月宫（ ）→ 月光照人（思念惆怅）→ 悟透盈亏（ ）→ 千里寄愿（豁达祝愿）。 要点点拨： 矛盾纠结；释然豁达 ★任务四：拓展・诗文对比研学 《水调歌头・明月几时有》 【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 《湖心亭看雪》 【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”探究问题 1.苏轼与张岱同写山水，两人观景心境有何不同？ 要点点拨： 苏轼望月虽有离别伤感，但最终看淡缺憾，乐观从容； 2. 两篇写景手法有什么区别？ 要点点拨： 张岱观雪清冷孤寂，藏亡国落寞、避世孤高之心。 《醉翁亭记》铺陈渲染，骈散结合；《湖心亭看雪》极简白描，文字凝练。 要点点拨： 苏轼抒发手足思念与旷达人生情怀；张岱抒发避世孤高、追忆故国的亡国之愁。 3.两篇文章分别寄托了作者怎样的人生情怀？ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $