甘肃省平凉市2025—2026学年八年级第二学期期末语文试卷

2025—2026学年第二学期期末质量检测题（卷） 八年级语文（150分） 一、积累与运用（31分） 学校举办“以和为贵”综合性学习活动，请阅读语段并完成任务。（9分） “礼之用，和为贵”，意思是礼在应用的时候，以形成和谐最为可贵。“德莫大于和……和者，天之功也。举天地之道而美于和”，在这里，“和”是指与他人和谐相处、温良相让的品德，与“争”相对立，即所谓“和而不争”。 “和”是中华文明的精suǐ之一，贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同，由和合思想【甲】出来的宽容精神、道德追求、包容意识，成为【乙】的民族文化基因。小到治国理政、家庭建设，大到修身养性、对外交往，都离不开“和”的价值指引。以和为贵、与人为善的【丙】在中国代代相传，深深植根于国民精神中、体现在言行举止上。 1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 精suǐ（ ） 厚德载（ ）物 2．根据语段第1段对“和”内涵的阐述，写出一个关于“和”的故事。（请写出名称和故事梗概）（3分） __________________________________________________________________________________________。 3．画线句有语病，请把修改后的句子写在横线上：____________________________。（2分） 4．依次填入语段中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．延展 名贵 理念 B．延伸 宝贵 理念 C．延展 宝贵 理想 D．延伸 名贵 理想 5．生活中经常发生这样的场景：场景一：当你走进教室，两名同学正在为一块橡皮争得不可开交，差点扭打到一起；场景二：当你推开家门，父母正在为你的学习成绩吵得面红耳赤。请你从“和”的角度出发，写一段劝说词，化解一场纷争。 （先选择场景，再写劝说词，不超过50字）（3分） 6．小语在搜集下面资料时有几处遗漏，请你帮他选出补充顺序最恰当的一项。（ ）（3分） “____乃自然风光之和，____乃修养养性之和，____乃政治清明之和，____乃国家共处之和。给同学少年，乐山乐水，乐所忧，初心可守；知己知仁，知无涯，愿景能成……” ①止戈兴仁 ②政通人和 ③惠风和畅 ④厚德载物 A．③④①② B．②③①④ C．③④②① D．①④②③ 7．小语想用诗文名句布置“和”文化墙，请你来帮忙。（10分） 《诗经》首篇《关雎》以“（1）_______，_______，”展君子淑女琴瑟和谐之美；陶渊明《桃花源记》“（2）_______，_________”以老人、孩童的愉悦生活，展桃源生活和美；常建《题破山寺后禅院》“（3）________，_______”以山色潭水，展人与自然和谐之美；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“（4）________，_________”以身处漏屋却心怀天下的悲悯，展平衡现实重围与理想突围的“和”之美；《大道之行也》“（5）________，_________”以唯才是举、人人和睦的社会图景，展“大同”理想之美。 8．小语准备为本次活动拟写一副对联，请你选择合适的内容完成对联。（填序号）（2分） 备选内容：A．孝为先 B．和最贵 上联：顺应民风千情_________________ 下联：秉承世礼百善_________________ 9．王羲之的书法疏朗通透，形断意连，气韵生动，风神潇洒，有人临摹王羲之的书法，写一幅书法作品送给此次活动，下列可以作为字帖的是（ ）（3分） A． B． C． D． 二、阅读（59分） （一）阅读文章，完成下面小题。（15分） 愿文学成为你们心中的桃花源 朱国华 ①让我从一个大家熟知的故事说起。 ②周树人原本是个医科生。但是一场幻灯片的观看，让他意识到精神上的孱弱比身体上的孱弱更紧要，他弃医从文，从周树人变成了鲁迅。 ③1999年英国广播公司举办的千年最伟大人物评选中，莎士比亚拔得头筹，超过了政治家丘吉尔、科学家达尔文等人。由此看来，文学家在人们的心目中还是处在塔尖位置。 ④文学为何有如此大能？孔子早就为我们揭示了秘密：诗可以兴、现、群、怨。诗可以为我们开创一个非常的时刻，让我们跃入一个新的天地。 ⑤孔子又说：“兴于诗。”幼童发蒙，文学是最好的读物。文学经验的最初培育，就是孩子们领受万物的基础。 ⑥能否产生兴会神到的妙悟，取决于我们是否拥有审美判断力。诗者，天地之心。文学是对我们心神的安顿。当我们的心神摆脱了功利压力的时候，它就变成了自由而有趣的灵魂。 ⑦我们的心灵有多少种激情，文学就会带给我们多少种安顿的叙事图式。如果要表达怡然自得，请听《击㙞歌》：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉？”如果要寄托家国情怀和兴亡之思，就吟“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”如果要描摹可望而不可即的情爱，且诵李商隐深情绵邈的词句：“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”当我们对宇宙的奥秘感到奇妙，总能想起布莱克的名句：“一粒沙中见世界，一朵花中望天堂。”当我们被忧愁驱使而茫然无措时，不妨想想魏文帝曹丕的诗句：“忧来无方，人莫之知。人生如寄，多忧何为？” ⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。 ⑨而在我看来，文学最被低估的价值是认识功能。文学使人们获得社会知识，获得进入内心世界的认知特权。比如，我们阅读《红楼梦》的时候，很少不被贾宝玉所吸引，但在现实生活中，有多少人会理解并接受拒绝参加“高考”的贾宝玉呢？在阅读《祝福》的时候，有多少人意识到自己其实就是鲁镇人呢？文学中的认识，不仅仅涉及对我和他者的理解，更能引导我们走向善良和正义之途。 ⑩李白的诗写得好：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。”希望文学永远成为同学们心中的桃花源。祝福你们！ （选自《解放日报》，2025年6月27日，第10版） 10．本文是华师大国际汉语文化学院院长朱国华在2025届该院毕业典礼的致辞。请梳理演讲稿思路，将表格补充完整。（4分） 内容概括 开头 （1）__________________________________________________ 主体 文学能“兴”，赋予世界灵魂，安顿心神，守护灵魂自由。 文学能安顿心灵的各种激情，让人触物起兴，产生心灵震撼。 （2）__________________________________________________ 结尾 引用李白诗句，寄寓美好期许与祝福。 11．下列对这篇毕业典礼演讲词的文体特点分析不正确的一项是（ ）（3分） A．演讲面向汉语专业毕业生，大量引用中外诗文，贴合听众知识背景，便于产生共情。 B．开篇用鲁迅、莎士比亚故事引入，避免说理枯燥，符合演讲“开篇抓人心”的写作要求。 C．文中多处使用排比、长短句结合，语言铿锵优美，兼顾书面文采与口头表达的流畅性。 D．全文重在介绍各类诗词名句，主要目的是展示教师深厚文学积累，彰显个人学识。 12．文章标题为《愿文学成为你们心中的桃花源》，结尾引用李白诗句收束，请结合演讲场合分析标题与结尾的妙处。（4分） 13．小语认为本文第⑧段饱含对文学价值的赞叹，但他演讲本段时总是处理不好，请你结合知识卡片，任选两种演讲技巧，结合文段语句给他具体指导。（4分） 知识卡片 演讲技巧包含语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。 选段：⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。 （答题角度：点明技巧+结合语句分析情感效果） （二）阅读文章，完成下面小题。（13分） 三峡散记 宗璞 ①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五个小时又起锚。直到黄昏，原野还是平阔，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。 ③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！” ④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。 ⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。 ⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来，大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。 ⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭奇秀，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。 ⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是，“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。 ⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有八公里，仍是高山重峰，断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也被炸掉了。人，当然是要胜过石头的。 ⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九年了。这里不仅人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚皓月当空，距上次见此山城月，已近五百回圈了。 ⑪五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一小汽船带一条座船，载我们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡急转，深不可测。 ⑫小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高声喊着，还是唱歌一样。忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多人跌倒了，有的人头上碰出血来。两边船上都惊呼，又有人喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的座船之间的缆绳撞断了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好了，平安驶回“扬子江”号。回船后大家都有些后怕，座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。 ⑬而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，然而究竟又了解多少呢？ ⑭船至西陵峡，过种归、香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，这短短的西陵峡中，每一段都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古都来不及。而我们的绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟了。 ⑮船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大，这是因为葛洲坝使水位提高了。峡口山上有亭台，众人如蚁行其上，显然是一公园。远见大堤拦截，各种横杆竖线，我们又回到了红尘。 ⑯峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆，也随船漂远了…… （有删改） 14．请结合全文概括作者游历三峡所见的景物及其特征。（3分） 峡名 景物 特征 巫峡 峭壁、江流、树木、云雾 （1）_____________ 瞿塘峡 （2）_____________ 雄浑壮伟 西陵峡 名人故里、遗迹众多 （3）_____________ 15．游记需要言之有序，常用的写作方法有“定点观察”“移步换景”，请说说第5～6段使用了哪种写作方法并结合内容分析。（3分） 16．第⑥段画线句写景精妙，请自选角度赏析该句的表达效果。（3分） （可从修辞、词语运用、表现手法等角度任选其一作答） 17．文章中，作者对人与自然关系的认识经历了怎样的变化？请结合全文简要分析。（4分） （三）文言文阅读（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，（1）只辱于奴隶人之手、骈死于槽枥之间；不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉自潼关出息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行①有笼②白乌、白鸲鹆③而西者，号④于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东西行者皆避路，莫敢正目焉。 因窃自悲，幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈、耒耜⑤、攻守、耕获之勤⑥，读书著文，自七岁至今，凡二十二年。（2）其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故⑦，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书⑧，齿下士⑨于朝，以仰望天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋、承顾问、赞教化者，乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼⑩，且明⑪夫遭时者，虽小善必达，不遭时者，累善无所容焉。 （节选自韩愈《感二鸟赋》，有删改） 【注释】①行：道路。②笼：这里用作动词，用笼子装着。③鸲鹆：鸟名，即八哥。④号：叫喊。⑤耒（lěi）耜（sì）：一种农具。⑥勤：苦。⑦故：事情。⑧名荐书：名列于推荐做官的文书之中。⑨齿下士：与低职官吏相并列。⑩悼：悲伤。⑪明：阐明。 18．解释下面句子中的加点词语。（4分） （1）策之不以其道 ________________ （2）食之不能尽其材 ____________ （3）且欲与常马等不可得 __________ （4）使使者进于天子 ____________ 19．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A．鸣之而不能通其意 如鸣珮环（《小石潭记》） B．策之不以其道 虽有至道（《虽有嘉肴》） C．使使者进于夫子 故天将降大任于是人也（《生于忧患》） D．以仰望天子之光明 去以六月息者也（《北冥有鱼》） 20．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故 21．用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 癸 酉 自 潼 关 出 息 于 河 之 阴 22．【甲】【乙】两文是韩愈所写的关于马和鸟的文章。【甲】文中的千里马与【乙】文中的二鸟的境遇有什么不同？韩愈表面写马和鸟，实则想要借此表达什么样的情感？（3分） （四）古诗词鉴赏（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 23．朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫写民间的实在痛苦，社会的实在问题。”《石壕吏》中老妇“致词”围绕“苦”字展开：“二男新战死”，是（1）__________之苦；儿媳（2）“______________”，是贫困之苦；老妪虽然年老力衰，却还要自请服兵役，是征兵之苦。这些民间疾苦正是当时社会问题的真实写照。（4分） 24．本诗中的“天明登前途，独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”，都用了“独”字。请说说两个“独”分别表达了诗人怎样的情感。（3分） （五）整本书阅读（8分） 阅读名著，完成下面小题。 选段一 ①我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子。我很快就弄明白了：我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪种活食呢？一个偶然的机会让我知道了是什么。 ②破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点什么东西，还吱吱地在叫。我赶忙跑上前去，A是一只蝈蝈在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣扎，始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。我明白了。 （节选自《昆虫记》卷6） 选段二 将近第二天的傍晚时分，它认为这个圆球已经合适了。蜣螂妈妈爬上其建筑物的圆顶，一直在压挤，在上面压出一个不怎么深的火山口来。它把卵产在这个小盒里了。然后，它用极其粗糙的工具，以极大的谨慎与惊人的细致，把火山口边缘聚拢，做成一个拱顶，盖在卵的上方。蜣螂妈妈慢慢地转动，把粪料一点点地把拢，推向高处，把顶封上。这是各个工序中最棘手的活儿。稍稍压重一些，扒拉得不到位，都可能危及薄薄的天花板下的虫卵。封顶的工作不时地要停一停。B蜣螂妈妈低着头，一动不动，似乎在屏息聆听，看看洞內有何异常。 （节选自《昆虫记》卷5） 25．小洪设计了法布尔揭开蝈蝈生态谜团流程表。请你补全。（2分） 所见现象 产生疑问 结论 吃莴苣叶吃得很少 它为什么不屑吃莴苣叶？ ①______________ ②___________ 它捕捉的是什么活食？ 蝈蝈喜欢吃蝉 26．《昆虫记》的语言极富文学之美。任选一处画线句子进行赏析。（3分） 27．以上选段，体现法布尔怎样的科学精神？请结合具体内容回答。（3分） 三、作文（60分） 28．介绍家乡的文化遗产。（10分） 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。请你介绍家乡的一处或一种文化遗产，不少于200字。 29．请你任选一题，完成写作。（50分） 人生的旅途中，总有不期而遇的温暖：也许是一阵花香，一间旧店，或是一个陌生人的微笑。那些偶然的相逢，往往在不经意间，给我们留下长久的感动。请拿起笔，写下你那次难忘的相遇。 （1）请以“与______的不期而遇”为题，先补充完整题目，再完成写作。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 人生处处需努力。努力学习，会取得满意的成绩：努力工作，会获得光明的前程：努力经商，会获得不菲的价值。 （2）请以“努力”为话题，写一篇作文。 要求：①内容充实，观点鲜明，结构完整，有说服力、感染力；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026第二学期八年级期末质量监测 语文参考答案 1.(1)yǔ悬殊(2)B(文段围绕甘肃中药材在海外市场的发展情况展开叙述。③句总起，引出话题：①句 “其出口的版图不断扩大”承接③句，说明发展态势；④句具体举例说明出口市场；②句“在亚洲，韩国、日本… 也”进一步补充亚洲市场。按照“总起→概括发展→具体举例→补充”的逻辑顺序，③①④②最为恰当)(3)示 例：句末添加“的环境”。 2.D(“笔画连绵缠绕、笔势狂放不羁”是草书的特质，D赏析错误) 3.示例：2023年至2025年，甘肃省中药材种植面积、产量及产业规模均实现连续三年增长；种植面积与产 量同步提升，中医药产业规模扩张迅速、增幅显著。 4.示例：奶奶，您觉得浑身没劲儿，吃饭不香，想买点中药材泡水喝调理一下身体。我帮您查了一下，甘肃 的党参应该能对症调理您这种情况。党参性味甘平，主要功效是补中益气、健脾益肺，专门针对气虚乏力、食欲 缺乏的人群。您可以坚持喝一段时间看看效果，如果还没好转，咱们再去看看医生好不好？（意近即可) 5.(1)C(2)示例：是社会和谐的黏合剂。（答案不唯一）(3)①竹径通幽处禅房花木深②拣尽寒枝 不肯栖寂寞沙洲冷③零落成泥碾作尘④萧萧班马鸣⑤何时眼前突兀见此屋 6.A(上联“让三尺”是动作十数量，与“退一步”的结构完全对应；“心平气和”与“海阔天空”均为并列式四 字短语，词性、结构工整。上下联都围绕谦让、包容、以和为贵的主题) 7.示例：①山间漫步（独自登山）②游人稀少，细雨山风萦绕，云雾包裹山峰，佛塔、松林在烟雨中若隐若 现③一幅美得只可意会不可言传的即兴创作的山水画就呈现在游客眼前了④驻足散花楼⑤立身于险峻 的崖壁楼阁间，楼阁悬空而立，地势奇险，四周群山环绕⑥来到这里，很容易想到杜甫《佳人》中“绝代有佳 人，幽居在空谷”（答案不唯一） 8.示例：作者对麦积烟雨的情感经历了从“遗憾失落”到“期盼祈祷”，再到“惊喜赞叹”，最后到“释然留白” 的变化过程：①起初，作者登麦积山不下五次却从未见过麦积烟雨，看到《麦积烟雨》诗句时“还是有些失落”，遗 憾之情溢于言表。②临别前，作者提前看天气预报，雨中启程时“已开始祈祷一这次，可别再扑空了”，体现出 作者强烈的期盼。③终于见到麦积烟雨时，作者描写“似真似幻的景象”，“美得只可意会不可言传”，惊喜与赞 叹之情流露笔端。④结尾处，作者说“那尚未邂逅的最美烟雨，就当是给心向往之的几分留白吧”，将未达成的 完美转化为一种释然与诗意。（意近即可） 9.示例：运用比喻，把渐渐散去的云雾比作被风收拢的素绢，生动写出云雾洁白轻柔、缓缓消散的姿态，营 造出清幽淡雅的氛围，既写出景色之美，也抒发了作者观赏美景后的眷恋与豁达释然。（从其他角度赏析也可） 10.示例：“留白”本是书画艺术手法，指刻意留空以增添想象空间。作者虽邂逅了麦积烟雨，却并未见到它 最美的模样，便把这份缺憾当作心中的留白。这告诉我们：人生不必事事追求圆满极致，面对向往的美好时，接 纳遗憾、留存一份期待与念想，反而能让美好长久留存。这体现出作者从容豁达的人生态度。（答案不唯一，意 近即可) 11.示例：毛发风化是指毛发因毛干最外层的保护层（毛小皮）受损、缺失，导致下方的毛皮质直接外露并受 到损伤，致使发干逐渐失去水分、蛋白质和脂质，最终变得干枯脆弱的渐进性磨损退化现象。 12.示例：长期日光照射；频繁用热水洗头，使用刺激性强的洗发水或“硬水”洗头；过度梳理、扎辫、编发等 过程产生的持续牵引力，以及吹风机、电夹板等美发工具会导致毛干出现热损伤：漂白、染发、拉直、烫发等的化 学损伤；随着年龄增长，毛小皮鳞片脱落，18一MEA等维持毛发健康的物质含量减少。（意近即可） 13.B(A错误，本文的说明对象是“毛发风化”这一现象及其原理、防治。C错误，第④段并未使用“作比较” 的说明方法。D错误，说明文中使用“可能”“主要”等限制性词语，恰恰是为了准确反映事物的实际情况，避免 表述绝对化，体现了说明文语言的严谨性与准确性) 【八年级语文·参考答案第1页（共2页）】 14.示例：减少过度洗发，使用温和洗发水，控制洗头频率和水温；轻柔梳理头发，少用过热美发工具，少做 复杂发型；使用护发产品，补充毛发脂质和水分，修复毛小皮损伤。（意近即可） 15.(1)以…为亲(2)发生(3)即使(4)自我检查，反省 16.A(A都是用在主谓之间，取消句子独立性；B介词，意为“在”/介词，意为“对于”；C代词，它/代词，他 的；D连词，表顺承关系/连词，表转折关系。故选A项) 17.(1)选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。(2)君主、臣子、上级、 下级，高贵的、卑贱的、年长的、年幼的，直到平民百姓，没有谁不把这（政令制度）当作最高的标准。 18.示例：①都强调爱护百姓，保障民众基本的生存需求。②强调各安其职、各守其分的社会秩序，追求社 会安定和谐。 【附译文】 君主没有不对他的臣民给予爱护的，因而用礼制来约束他们；君主对于臣民，就像保护初生的婴儿一样，政 令制度，是用来对待下面的老百姓的；（如果它）有不合理的地方（也）像毫毛一样细微，那么即使对孤儿、孤独老 人、鳏夫、寡妇，也一定不施加到他们头上。所以百姓亲近君主，高兴得就像亲近自己的父母一样，可以被杀死 却不能使他们不顺从君主。君主、臣子、上级、下级，高贵的、卑贱的、年长的、年幼的，直到平民百姓，没有谁不 把这（政令制度）当作最高的标准；然后又都在内心反省自己，从而在本分上小心谨守，这是历代众多君王相同 的政治措施，也是礼制法度的关键。这些做到以后，农民就各自去耕种自己的田地，商人就各自去贩卖自己的 货物，各行各业的工匠们分配一定的工作去劳作，士大夫分任一定的职务去处理政事，诸侯国的国君分封一定 的领土去守卫，三公统管各个方面来议政，那么天子敬慎律己，就可以无为而治了。 19.C(A“弄篙如弄铖，不曾拈一缕"”将女子弄篙的熟练程度类比为弄针的熟练程度，并非对比，该项错误；B “四月”与“十月”说明丈夫每年的这个时候都要到“巴东”“扬子”去捕鱼，展示了渔民漂泊的生活状态和捕鱼之 艰难。选项中“单纯表现了渔妇对丈夫远行的依依不舍之情”理解不正确；D卖炭翁“惜不得”，并非软弱，而是 面对宫使掠夺，无力反抗的无奈) 20.示例：两首诗都揭示了底层劳动人民生活的艰辛与凄苦，都表达了对底层劳动者的深切同情。（意近即 可) 21.①《〈诗经)第四》②《诸子第十》③《文第十三》 22.示例：我从“思想”这一方面来理解。法布尔以人性观察虫性，将昆虫世界化作人类获取思想的源泉。 书中写到蝉历经四年地下苦熬，才换来五周阳光下的欢唱，作者不止记录昆虫习性，更赞美了生命的坚韧，让文 字兼具科学价值与思想内涵。 23.略。 24.参照中考作文评分标准。 ▣阁▣ 【八年级语文·参考答案第2页（共2页）】