甘肃省平凉市静宁县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷

2024-2025学年甘肃省平凉市静宁县八年级（下）期末语文试卷 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ秦腔，又称乱弹，是发源于中国古代陕西、甘肃一带的传统戏曲剧种。 ㅤㅤ_______。它通过其高亢（　　）激昂的唱腔、粗犷豪放的表演风格，使西北人民炽热的情感得以宣泄。秦腔的音乐板式丰富多样，既有如急风骤雨般急促的〔紧二六〕，也有舒缓抒情的〔慢板〕， 演员们独特的嗓音和肢体语言相辅相chéng（　　），将历史故事、民间传说演绎得淋漓尽致，被誉为“中国戏曲的活化石”，在中华戏曲文化的长库中占据着举足轻重的地位。 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2分） ①高亢 ______ ②相辅相chéng ______ 2、文中画波浪线句子有语病，找出语病并进行修改。（3分） 3、下面是填在横线上的一段话，排序正确的一项是 ______ （3分） ①演员们运用独特的身段和唱腔，将一个个鲜活的人物形象呈现在舞台之上。 ②它以关中方言为基础，唱词通俗易懂，富有浓郁的生活气息。 ③秦腔作为中国最古老的剧种之一，有着深厚的文化底蕴。 ④无论是忠臣义士的慷慨悲歌，还是才子佳人的缠绵悱恻，都能在秦腔中得到精彩诠释。 A.③②①④ B.②③①④ C.③①②④ D.②①③④ 4、.下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）（3分） A. 甘肃秦腔的板式丰富多样，有慢板、二六板、尖板……等，每一种板式都有其独特的表现力。 B. 秦腔演员们在舞台上的一招一式、一颦一笑，都展现出深厚的艺术功底，真可谓“台上一分钟，台下十年功。” C. “秦腔是我们甘肃人的骄傲，”一位老戏迷激动地说，“我们一定要把它传承下去。” D. 我最近在学习秦腔的唱腔，你知道《三滴血》、《火焰驹》这些经典剧目吗？ 5、.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（　　）（3分） A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《彷徨》，文中描写了少年闰土与伙伴们看社戏的经历，充满乡土气息。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三部分。 C. “记”是古代的一种文体，可叙事、写景、议论，《核舟记》《小石潭记》都属于“记”类散文。 D. 古人常用特定称谓指代年龄，如“弱冠”指女子二十岁行成年礼，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。 6.默写填空。（10分） ㅤㅤ古人常借诗词抒情言志，在文学的长河中留下诸多经典。思念之情真挚动人，《诗经•蒹葭》中“①______，②______”描绘了主人公对意中人的执着追寻，那可望而不可即的惘怅跃然纸上；王勃以“③______，④______”一扫离别的愁云，展现出豁达的胸襟；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中“⑤______，⑥______”委婉含蓄地表达了自己渴望出仕的愿望。杜甫心怀天下苍生，在《茅屋为秋风所破歌》中发出“⑦______，⑧______”的呐喊，尽显忧国忧民的情怀；陶渊明笔下《桃花源记》中“⑨______，⑩______”描绘出一幅老人和小孩怡然自乐的美好生活图景。 7.综合性学习。 秦腔是甘肃的文化瑰宝，为了弘扬秦腔文化，学校开展了“走进秦腔”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1) 【活动一：宣传秦腔】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） (2) 【活动二：了解秦腔】下面是一位同学收集到的关于甘肃秦腔的资料，请你根据这些资料，概括甘肃秦腔的特点。 （3分） ㅤㅤ甘肃秦腔形成于明清之际，系由甘肃“皮影腔”（又称“兰州影”）和“西秦腔”融合衍变而成，行腔念白采用甘肃方言。其声腔体制较为特殊，表现为“板式加曲牌，曲牌兼佛曲”的形式，包括【慢板】、【二六板】、【尖板】等六类板式，【听更鼓】、【鸿雁飞】等近百支曲牌，以及源出于寺庙法曲的“佛祭子”“达摩”等佛曲。甘肃秦腔的音乐手段丰富多样，板、牌均可花、苦音对置。其伴奏有文武场之分，文场以胡琴、闷胡子等为主要乐器，武场以鼓板、锣等为主要乐器，梆子击节定眼，檀板和干鼓指挥全场。甘肃秦腔的角色包括生、旦、净、丑四个行当，每行又进一步细分，在演出实践中形成了各自的行当唱腔和表演程式。其表演“重架架”“重生净”“重特技绝活”，充分体现出热烈火爆、刚健雄武的风格。 (3) 【活动三：传承秦腔】为了更好地传承秦腔文化，你有哪些建议？请写出两条。（3分） 阅读下面这首古诗，完成问题。 崆峒 [唐]李益 云外香峰下，松门深闭春。石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白不归去，空林独闭门。何当谢尘事，来共白云论。 8、 下列对《崆峒》一诗的理解，不正确的一项是 ______（3分） A.首联“香峰下，松门深闭春”点明地点与季节，以“深闭”二字暗写山景的静谧。 B.颔联“石泉流暗壁，草露滴秋根”中“流”“滴”二字，以动衬静，突出山林的幽寂。 C.颈联“头白不归去，空林独闭门”中“头白”与“不归”矛盾，体现诗人对年华流逝的怅惘。 D.尾联“何当谢尘事，来共白云论”直抒胸臆，表达诗人渴望远离世俗、归隐山林的愿望。 9、 赏析“石泉流暗壁，草露滴秋根”中“流”与“滴”二字的表达效果。（2分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ㅤㅤ洮阳①之胜，曰东湖。东湖之胜，曰柳塘。柳塘之胜，曰暖翠亭。亭，故宋之南园也。元季兵毁，惟亭仅存。国朝洪武初，以其地为河泊所②，而亭亦随废。宣德三年，佥事③傅公凯，按部至洮，闻而惜之。时指挥④张通，千户刘胜，咸愿捐资重建，公遂委其事于刘胜。未几，亭成，仍复其旧，而增广之。中为亭，后为堂，前为轩，旁为斋，周以栏楯，翼以两庑，缭以周垣，植柳千株，花竹之属，亦各相间。每岁春和景明，士女骈阗⑤，游赏其中，若图画然。 （节选自《重修暖翠亭记》，有删改） 【注释】①洮阳：今甘肃临潭。②河泊所：官署名。③佥事：官名。④指挥：官职名称，明代京卫指挥使司所辖，协理禁中警卫部队。⑤骈阗（tián）：聚集；罗列。 10解释下列句中加点词的意思。 （4分） ①佁然不动： ______ ②犬牙差互： ______ ③闻而惜之： ______ ④花竹之属： ______ 11把下列句子翻译成现代汉语。 （4分） ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②未几，亭成，仍复其旧，而增广之。 12【甲】文中，作者游览小石潭的心情发生了怎样的变化，【乙】文是如何描写暖翠亭重修后的景象的？请简要概括。（4分） 13【甲】【乙】两文都描写了优美的景致，但作者的写作意图却有所不同，请结合文章内容加以分析。（4分） 阅读下面的文字，完成问题。 故乡的秦腔 ㅤㅤ静宁的夏天总带着股子粗粝的热。鸟鸣在老槐树上扯成一片，田埂上的麦芒晒得发烫，连风里都裹着黄土的腥气。这时候，最让人期待的，便是村东头老戏台上的秦腔了。 ㅤㅤ奶奶是我看秦腔的“引路人”。每年农历七月十五庙会，她天不亮就起来，把藏在木柜里的蓝布衫翻出来——那是她嫁过来时的陪嫁，袖口绣着并蒂莲，针脚细密得能数清。她给我系好红肚兜，往布兜里塞两把油泼辣子、半块锅盔，又摸出个玻璃罐头瓶，里面泡着晒干的杏皮，说是解渴。“戏班子从陇县来的，头场《三滴血》，你张爷拉板胡，王姨扮李晚春，比去年更精神！”她边说边用木梳蘸着温水梳头，银簪子在晨光里闪，像戏台上点的灯。 ㅤㅤ老戏台搭在村东头的老榆树下，四根红漆柱子早褪成了暗粉，台口的布幔洗得发白，却还留着去年贴的“出将”“入相”。我们到时，台下已坐满了人。二伯家的拖拉机停得歪歪扭扭，车斗里挤着几个光葫芦头的小子；隔壁村的巧婶端着搪瓷缸，跟坐在旁边的瞎眼说书人唠嗑；最前排是几个老戏迷，自带了小马扎，膝盖上搭着粗布，手里攥着旱烟袋——他们等这一天，比等麦收还急。 ㅤㅤ锣鼓声“哐哐”一响，全场静了。头一出是《火焰驹》，扮演李彦贵的张爷刚开了口：“渭河流水弯又长——” 那声音像劈开云层的雷，震得老榆树上的麻雀扑棱棱乱飞。我看见奶奶的手攥紧了蓝布衫的衣角，眼角的皱纹里泛着水光。后来我才知道，这戏里的李彦贵卖水养母、千里送驹，跟静宁人“宁肯苦干、不愿苦熬”的性子，原是相通的。 ㅤㅤ最热闹的是《三滴血》。王姨扮的李晚春穿着绣金裙，水袖一甩，台下便爆起喝彩。奶奶突然拽我袖子：“你看那妆，红的是胭脂，白的是铅粉，可这泪啊，得是真的。”我这才注意到，王姨的眼尾泅着淡红，许是刚才偷偷抹了眼泪。戏里李晚春被误解、被驱赶，台下的婶子们抹起了眼泪；到“血浓于水”辨清亲疏时，又齐声叫好，连板凳腿都被拍得咚咚响。 ㅤㅤ散场时，夕阳把老戏台染成了橘红色。奶奶蹲在台边，用袖口擦脸，我凑过去，见她脸上有道淡淡的泪痕。“你太奶奶当年也是这戏台的台柱子，”她掏出块手帕包着两颗水果糖，塞给我，“那时候穷，戏班子来一趟，全村人凑粮换戏。你太奶奶唱《五典坡》，能把‘十八年寒窑受尽苦’唱得人心里起涟漪……”风掀起她的蓝布衫，我看见里面的白汗衫浸着汗，贴在背上，像朵晒蔫的花。 ㅤㅤ后来我去省城读书，后来在外地工作，再回静宁时，老戏台已有些破落。柱子上的红漆掉了大半，布幔也换了新的，印着“乡村振兴”的标语。但每年庙会，戏台下依然挤得水泄不通。去年回家，我看见几个穿校服的娃娃蹲在台边学甩水袖，其中一个扎羊角辫的小姑娘，举着个塑料水袖喊：“奶奶，我像不像李晚春？”她奶奶坐在小马扎上笑，脸上的褶子堆成了花：“像，像极了！” ㅤㅤ暮色里，锣鼓声又响起来。我站在老榆树下，看戏台上的光影摇晃，忽然懂了奶奶常说的“秦腔是静宁的魂”。它不是戏文里的悲欢，是田埂上的汗水，是灶膛里的烟火，是奶奶蓝布衫上的并蒂莲，是每一个静宁人血脉里的热辣与坚韧。 14、 文章围绕静宁秦腔写了多方面内容，请简要概括。（4分） 15、从修辞角度赏析“那声音像劈开云层的雷，震得老榆树上的麻雀扑棱棱乱飞”这句话的表达效果。（3分） 16、结合全文，说说“秦腔是静宁的魂”这句话的含义。（4分） 17、文章中静宁秦腔的传承给你带来哪些关于传统文化传承的启示？请结合文章内容具体分析。（4分） 阅读下文，完成问题。 静宁苹果：黄土高原上的“蜜果传奇” ㅤㅤ在陇东黄土高原的褶皱里，六盘山西麓的晨雾中，总有一种甜香先于秋色漫开——那是静宁苹果熟了。作为“中国苹果之乡”的核心产区，甘肃静宁的苹果不仅以“脆、甜、多汁”闻名全国，更凭借独特的自然禀赋与匠心种植，成为中国北方优质苹果的标杆，被消费者称为“挂在树上的蜜罐”。 ㅤㅤ静宁苹果的优异品质，首先得益于“天时地利”的天然馈赠。静宁县地处北纬35°黄金种植带，属暖温带半湿润气候区， 年均日照时数达2500小时以上，充足的光照为苹果糖分积累提供了“能量源”；昼夜温差常达12-15℃，白天光合作用旺盛合成糖分，夜晚低温抑制消耗，糖分得以高效留存。更关键的是，这里广泛分布着深厚的黄绵土，土壤疏松透气且富含钾、磷等矿物质，既利于根系扎深吸收养分，又能调节水分供给，让苹果在生长中“喝”得均衡、“吃”得营养。 ㅤㅤ静宁苹果的主栽品种以红富士为主，其外观与口感堪称“苹果美学”的典范。成熟的果实果形端正，多为高桩形（果肩略高于果顶）或圆形，果个均匀饱满，单果重250克以上；果皮薄而韧，色泽艳丽，成熟后果面呈现条红或片红色，着色面积可达80%以上，远看如缀满枝头的红灯笼。切开后，果肉乳白细腻，咬下瞬间“咔嚓”脆响，果汁迸溅，甜度高达14-18%（普通苹果约12%），酸度仅0.4-0.6%（恰到好处的酸甜比更显清爽）；果核小而紧密，可食率超85%，吃完唇齿间仍留着清润的蜜香。 ㅤㅤ静宁苹果的口碑，离不开果农对“匠心”的坚守。传统种植中，果农遵循“春剪枝、夏套袋、秋摘叶、冬覆膜”的二十四节气农法：春季疏花疏果，每20厘米只留1个果，确保养分集中；夏季给每个幼果套上双层纸袋，既防虫蛀又隔绝农药，让果面洁净无瑕；秋季采收前20天摘除果袋，通过转果、铺反光膜让阳光均匀着色，果面更红更亮。如今，科技为传统注入新活力：无人机喷药精准防控病虫害，智能滴灌系统按需供水，土壤监测仪实时调控肥力……传统经验与现代技术的融合，让静宁苹果的产量与品质双提升。 ㅤㅤ一颗苹果，不仅甜了舌尖，更富了乡邻。目前，静宁县果园面积稳定在100万亩以上，年产量超80万吨，产值突破50亿元，全县80%的农户靠苹果增收，曾经的“山沟沟”变成了“金窝窝”。每年秋季的“静宁苹果节”上，游客提着竹篮穿梭果园采摘，果农支起摊位售卖苹果醋、苹果干等深加工产品；线上直播间里，主播举着苹果喊“家人们看这糖心”，订单如雪花般飞向全国。苹果，正成为静宁乡村振兴的“甜蜜引擎”。 ㅤㅤ从黄土坡到全国餐桌，静宁苹果用甜美的滋味讲述着自然与人文的故事。它不仅是水果，更是静宁人“靠山吃山”的生存智慧，是“绿水青山就是金山银山”的生动实践。咬下一口静宁苹果，尝到的不仅是阳光与泥土的馈赠，更是一个地方对品质的执着与对生活的热爱。 18 本文的说明对象是什么？请概括其核心特点。（3分） 19文中画线句“年均日照时数达2500小时以上，昼夜温差常达12-15℃”运用了哪种说明方法？有何作用？（4分） 20 结合语境，分析第三部分中“咬下瞬间‘咔嚓’脆响”一句的语言特点。（3分） 21、有人认为“传统种植农法与现代科技的融合，是静宁苹果成为‘蜜果传奇’的关键”。请结合文章内容，谈谈你对这一观点的看法。（不少于50字）（4分） 22《经典常谈》在介绍古代典籍时，语言简洁且富有韵味。以“《楚辞》起于屈原，而《离骚》为之冠，屈原是楚人，陈笫说楚地‘信巫鬼，重淫祀’，所以屈原的作品也多用神话的材料，想象丰富”，这句话为例，赏析其语言特点。（4分） 23、.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金经历了无数艰难困苦，却始终坚守信念。请从他的某次具体经历出发，谈谈你对“钢铁般的意志”的理解，并说明该人物形象对你的启发。（4分） 24、围绕“校园的梧桐”，写一段写景抒情文字。100字左右。（10分） 25、写作。（50分） ㅤㅤ在漫漫长夜中，一星烛火可以穿透浓雾，为迷途者指引方向；在干涸的沙漠里，一滴甘露便能折射光芒，给跋涉者带来希望。生活中，总有这样的“微光”，它们或许看似微弱，却蕴含着无尽的力量，在不经意间照亮我们的心灵，温暖我们的生命。 ㅤㅤ以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以《微光》为题，写一篇作文。 ㅤㅤ要求：①文体不限；②不少于600字；③不得出现具体班名和人名；④说真话，抒真情，忌套作。 答案和解析 1.【答案】【小题1】①kàng   ②成 2.【答案】在“被誉为”之前加上“秦腔”。 3.【答案】A 【解析】 1本题考查字音字形。 ①“高亢”的“亢”应读作“kàng”。②“相辅相 chéng”应写作“相辅相成”。 2本题考查病句辨析及修改。 画波浪线句中“被誉为‘中国戏曲的活化石’”缺主语，应在“被誉为”之前加上“秦腔”。改为：演员们独特的嗓音和肢体语言相辅相chéng（　　），将历史故事、民间传说演绎得淋漓尽致，秦腔被誉为“中国戏曲的活化石”。 3本题考查衔接与排序。 ③句“秦腔作为中国最古老的剧种之一，有着深厚的文化底蕴”，先从整体上强调秦腔的历史地位和文化底蕴，应放在首位；②句“它以关中方言为基础，唱词通俗易懂，富有浓郁的生活气息”，进一步介绍秦腔的语言特点，承接③句；①句“演员们运用独特的身段和唱腔，将一个个鲜活的人物形象呈现在舞台之上”，开始阐述秦腔的表演方面，由唱腔等过渡到演员表演；④句“无论是忠臣义士的慷慨悲歌，还是才子佳人的缠绵悱恻，都能在秦腔中得到精彩诠释”，总结秦腔对各种情感和故事的诠释能力，放在最后。故正确顺序为③②①④。 故选：A。 解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 4.【答案】C 【解析】A.有误，省略号“……”和“等”作用重复，二者不能同时使用，应删去省略号。 B.有误，“台上一分钟，台下十年功”是引用的俗语，作为句子的一部分，句号应放在引号外面。 C.正确。 D.有误，标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号，应删去《三滴血》和《火焰驹》之间的顿号。 故选：C。 本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。 5.【答案】C 【解析】A.有误，《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而不是《彷徨》。该小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。所以该选项表述错误。 B.有误，《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，手法上分为《赋》《比》《兴》。所以该选项表述错误。 C.正确。 D.有误，古人常用特定称谓指代年龄，“弱冠”指的是男子二十岁行成年礼，而不是女子二十岁。在古代，男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠。“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁，这部分表述正确，但“弱冠”指代对象错误。所以该选项表述错误。 故选：C。 本题考查文学、文化常识。可根据对各选项中作品、作者及相关文学常识的了解，逐一分析判断。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 6.【答案】所谓伊人,在水一方,海内存知己,天涯若比邻,欲济无舟楫,端居耻圣明,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,黄发垂髫,并怡然自乐 【解析】答案： ①所谓伊人（易错字：谓） ②在水一方 ③海内存知己 ④天涯若比邻（易错字：涯） ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明（易错字：耻） ⑦安得广厦千万间（易错字：厦） ⑧大庇天下寒士俱欢颜 ⑨黄发垂髫（易错字：髫） ⑩并怡然自乐 本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 7.【答案】【小题1】示例一：秦腔如璀璨明珠，闪耀甘肃文化天空。示例二：品秦腔韵味，赏甘肃风情。 【小题2】①形成于明清之际，由甘肃“皮影腔”和“西秦腔”融合衍变而成；②行腔念白采用甘肃方言；③声腔体制为“板式加曲牌，曲牌兼佛曲”；④音乐手段丰富多样；⑤伴奏有文武场之分；⑥角色包括生、旦、净、丑四个行当并细分；⑦表演风格热烈火爆、刚健雄武。 【小题3】①利用电视、网络等媒体开设秦腔专题节目，宣传秦腔文化；②在学校开设秦腔兴趣班，培养学生对秦腔的兴趣和传承意识 【解析】答案： （1）示例一：秦腔如璀璨明珠，闪耀甘肃文化天空。示例二：品秦腔韵味，赏甘肃风情。 （2）①形成于明清之际，由甘肃“皮影腔”和“西秦腔”融合衍变而成；②行腔念白采用甘肃方言；③声腔体制为“板式加曲牌，曲牌兼佛曲”；④音乐手段丰富多样；⑤伴奏有文武场之分；⑥角色包括生、旦、净、丑四个行当并细分；⑦表演风格热烈火爆、刚健雄武。 （3）①利用电视、网络等媒体开设秦腔专题节目，宣传秦腔文化；②在学校开设秦腔兴趣班，培养学生对秦腔的兴趣和传承意识。 （1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要突出“走进秦腔”这一活动主题，同时要满足至少使用一种修辞手法的要求。可以从秦腔的魅力、价值等方面入手，运用比喻、拟人、对偶等修辞来增强标语的感染力和吸引力。比如把秦腔比作文化瑰宝，用对偶句式使标语更工整。 （2）本题考查理解概括材料内容。 概括甘肃秦腔的特点，需要从资料中提取关键信息。可以从形成时间、语言、声腔体制、音乐手段、伴奏乐器、角色行当、表演风格等方面进行梳理和概括。形成方面：形成于明清之际，由甘肃“皮影腔”和“西秦腔”融合衍变而成。语言：行腔念白采用甘肃方言。声腔体制：“板式加曲牌，曲牌兼佛曲”的形式，有多种板式、曲牌和佛曲。音乐手段：丰富多样，板、牌均可花、苦音对置。伴奏：有文武场之分，文场和武场各有主要乐器。角色：包括生、旦、净、丑四个行当，每行又进一步细分。表演风格：体现出热烈火爆、刚健雄武的风格。 （3）本题考查提建议。 为传承秦腔文化提建议，可以从宣传推广、教育传承、创新发展等方面思考。比如利用现代媒体进行宣传，在学校开展相关课程和活动，对秦腔进行创新改编等。 标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。 好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。 8.【答案】C 9.【答案】,“流”赋予泉水动态感，以动衬静突出山林幽静；“滴”生动展现露珠下落，强化静谧氛围，增添清冷孤寂感 【解析】8本题考查赏析诗歌。 ABD.正确。 C.有误，颈联“头白不归去，空林独闭门”，“头白”表明诗人已经年老，岁月流逝，而“不归去”并非与“头白”矛盾。“头白”强调了时光的匆匆和诗人年华的老去，“不归去”则体现出诗人因为种种原因无法回归故乡或理想之地的无奈和感慨，并非是对年华流逝的单纯怅惘，该选项理解错误。 故选：C。 9本题考查诗歌炼字。 “流”字的表达效果：“石泉流暗壁”描绘出石头间的泉水沿着幽暗的山壁缓缓流淌的情景。“流”字赋予了泉水动态感，让读者仿佛能看到泉水在山壁间蜿蜒前行的画面。同时，在这寂静的山林中，泉水的流动声更衬托出山林的幽静，以动衬静，突出了崆峒山环境的清幽。“滴”字的表达效果：“草露滴秋根”刻画了草上的露珠滴落在秋草根部的细微动作。“滴”字将露珠下落的过程生动地展现出来，让读者能感受到露珠的清凉和滴落时的轻柔。而且，露珠滴落的声音在寂静的山林中显得格外清晰，进一步强化了山林的静谧氛围，同时也增添了一种清冷、孤寂的感觉。 答案： 译文：        在那云雾缭绕之外的香峰脚下，春日里松树掩映的门紧紧关闭着。石头间的泉水沿着幽暗的山壁流淌，草上的露珠滴落在秋草的根部。我已经头发斑白却还不能归去，只能独自在这空旷的山林中紧闭房门。什么时候我才能告别尘世的纷扰，来与白云一起谈天说地呢？ 这首诗描绘了崆峒山清幽静谧的景色，通过描写山中的云峰、松门、石泉、草露等自然景物，营造出一种远离尘世喧嚣的氛围。诗人以“头白不归去，空林独闭门”抒发了自己年华老去却仍漂泊在外、不得归隐的感慨，最后以“何当谢尘事，来共白云论”表达了对脱离尘世、归隐山林、与白云为伴的向往之情。 词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。 10.【答案】【小题1】①静止不动的样子。②像狗的牙齿一样。③听到，听说。④类。 11.【答案】①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。②不久，亭子建成了，仍然恢复了原来的样子，并且增补扩大了它。 12.【答案】【甲】文作者心情由乐到忧，初见小石潭景色新奇美好、鱼儿灵动活泼而乐，久坐后因环境清幽孤寂而忧。【乙】文从整体布局（描述亭、堂、轩等建筑布局）和景物搭配（写柳树、花竹搭配及游人游玩场景）描写暖翠亭重修后景象。 13.【答案】【甲】文借景抒情，借小石潭清幽孤寂之景抒发被贬后的孤寂悲凉之情。【乙】文记叙暖翠亭重修过程并描写其景象，表达对重修的赞赏及对人们美好生活的祝愿 【解析】10本题考查文言词语的理解。 ①句意：（鱼儿）呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。 ②句意：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿一样。 ③句意：听到这件事后感到很惋惜。闻：听到，听说。 ④句意：花卉竹子之类的。属：类。 11本题考查文言句子的翻译。 ①重点词解释：可，大约；许，表示约数；空游，在空中游动。 翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 ②重点词解释：未几，不久；复，恢复；增广，增补扩大。 翻译：不久，亭子建成了，仍然恢复了原来的样子，并且增补扩大了它。 12本题考查文本内容的阅读理解。 【甲】文中作者游览小石潭时心情经历了由乐到忧的变化。①初至小石潭的“乐”：作者“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，还未见到小石潭，仅听到如珮环相鸣般清脆悦耳的水声，内心就充满了愉悦。接着“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”，看到潭水格外清澈，周围景色宜人，这种新奇美好的发现进一步增添了他的快乐。看到潭中鱼儿“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”，鱼儿灵动活泼，仿佛与游人相互逗乐，更让作者沉浸在这欢乐的氛围中。②久坐小石潭的“忧”：然而，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，当作者坐在潭边，周围被竹子和树木环绕，寂静无人，环境的清冷孤寂让他感到寒气透骨，心境也随之变得忧伤凄凉，最终只能匆匆离开。这种心情的变化既源于小石潭环境的清幽孤寂，也与作者当时被贬谪、内心孤寂苦闷的心境相契合。 【乙】文从整体布局和景物搭配两个方面描写暖翠亭重修后的景象。①整体布局：“中为亭，后为堂，前为轩，旁为斋，周以栏楯，翼以两庑，缭以周垣”，详细描述了暖翠亭重修后的建筑布局，中间是亭子，后面是堂屋，前面是轩廊，旁边是书斋，周围有栏杆环绕，两侧有厢房，四周还围着围墙，展现出其规整有序的布局。②景物搭配：“植柳千株，花竹之属，亦各相间”，写到种植了上千株柳树，花卉和竹子等也相互交错搭配，营造出一种生机勃勃、错落有致的景象。时“每岁春和景明，士女骈阗，游赏其中，若图画然”，还通过描写每年春天天气晴朗时，众多男女聚集在此游玩观赏，如同画卷一般美丽的场景，侧面烘托出暖翠亭重修后景色的优美宜人。 13、本题考查文本阅读探究。【甲】文表面是描写小石潭的优美景色，实则借景抒情，抒发作者被贬后的孤寂悲凉之情。作者通过描写小石潭的清幽景色，如“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等，展现出小石潭的宁静美好。但这种清幽的环境却让作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，因为此时的他正处于被贬谪的困境中，内心的孤寂、苦闷无处排解，小石潭的清幽孤寂正与他当时的心境相契合，所以借景抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 【乙】文主要是记叙暖翠亭重修的过程并描写其重修后的景象，表达对暖翠亭重修的赞赏以及对人们美好生活的祝愿。文中先介绍了暖翠亭的历史变迁，从宋代的南园到元代的兵毁，再到明朝初年的废弃。接着详细叙述了宣德三年佥事傅公凯听闻亭子仅存后感到惋惜，指挥张通和千户刘胜愿意捐资重建，傅公凯将此事委托给刘胜，不久亭子建成并恢复旧貌且增补扩大的过程。最后描写了暖翠亭重修后优美的景象以及人们在此游玩观赏的欢乐场景，如“植柳千株，花竹之属，亦各相间。每岁春和景明，士女骈阗，游赏其中，若图画然”，字里行间流露出对暖翠亭重修的赞赏，同时也展现出人们在这美好环境中享受生活的情景，蕴含着对人们美好生活的祝愿。 译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，我心里感到很高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，向下走看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。        潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相逗乐。        向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。        我坐在潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】洮阳的胜景，要数东湖；东湖的胜景，要数柳塘；柳塘的胜景，要数暖翠亭。暖翠亭，原本是宋朝的南园。元朝末年遭遇战乱被毁坏，只有亭子还留存着。明朝洪武初年，把这里作为河泊所的官署所在地，于是亭子也随之废弃了。宣德三年，佥事傅公凯巡视地方政务来到洮阳，听到这件事后感到很惋惜。当时指挥张通、千户刘胜，都愿意捐出资金来重建暖翠亭，傅公就把重建的事委托给了刘胜。不久，亭子建成了，仍然恢复了原来的样子，并且增补扩大了它。中间是亭子，后面是堂屋，前面是轩廊，旁边是书斋，周围用栏杆环绕，两侧有厢房，四周还围着围墙。种植了上千株柳树，花卉和竹子之类的，也相互交错搭配。每年春天天气晴朗、景色明媚的时候，众多的男女聚集在这里，在亭中游玩观赏，那情景就像一幅美丽的图画。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 14.【答案】 文章写了奶奶为“我”和她自己准备看秦腔的衣物、食物，体现出对看秦腔的重视与期待。描绘了秦腔开演前，村民们从各处赶来、在戏台下聚集的热闹画面，展现秦腔对村民的吸引力。具体描写了《火焰驹》《三滴血》等秦腔剧目的演出过程以及演员的精彩表现与观众的反应。借奶奶的讲述，关联起太奶奶与秦腔的过往，赋予秦腔家族情感记忆的意义。写了多年后静宁秦腔虽戏台有变化，但仍受村民喜爱，且有孩童模仿学习，体现秦腔的传承活力。 15.【答案】比喻，生动形象地写出了张爷唱秦腔时声音的浑厚、高亢与震撼力，间接突出了秦腔表演的精彩以及静宁秦腔“热辣”的风格特质，也为后文写奶奶“攥紧了蓝布衫的衣角，眼角的皱纹里泛着水光”的投入反应作了铺垫。 16.【答案】秦腔成为传递、凝聚这种“坚韧”精神的载体，是静宁人精神层面的“魂”。秦腔是村民期待的重要活动，串联起家族代际情感与村民共同记忆，是情感层面的“魂”。作者将秦腔与静宁的乡土生活、个人记忆符号关联，说明秦腔已超越“戏”的范畴，成为静宁地域文化的标志，是文化根脉层面的“魂”。 17.【答案】静宁秦腔成为村民每年期待的固定活动，而非脱离生活的“小众艺术”。这启示我们，传统文化传承应找到与大众生活的联结节点，让文化自然融入日常，才能保持生命力。 静宁秦腔代际传递延续，启示我们，传统文化传承可借助家庭、长辈的引领，以情感为纽带，让年轻一代在亲近感中接受并喜爱传统文化。 秦腔的核心未变，仍能吸引村民，启示我们，传统文化传承不必固守所有旧有形式，可适度结合时代需求调整外在载体，但需坚守文化的核心内涵，才能在创新中保持本真。 静宁村民并非被动“看秦腔”，而是主动投入情感，孩童更是主动模仿学习，启示我们，传统文化传承应注重激发大众的参与感，让大众从“旁观者”变为“参与者”，才能实现文化的真正延续 【解析】14、本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 由“奶奶是我看秦腔的‘引路人’……她天不亮就起来，把藏在木柜里的蓝布衫翻出来……往布兜里塞两把油泼辣子、半块锅盔，又摸出个玻璃罐头瓶，里面泡着晒干的杏皮”可知，文章写了奶奶为“我”和她自己准备看秦腔的衣物、食物，体现出对看秦腔的重视与期待。由“老戏台搭在村东头的老榆树下……台下已坐满了人。二伯家的拖拉机停得歪歪扭扭……隔壁村的巧婶端着搪瓷缸……最前排是几个老戏迷，自带了小马扎”可知，文章描绘了秦腔开演前，村民们从各处赶来、在戏台下聚集的热闹画面，展现秦腔对村民的吸引力。戏台上的秦腔演出：由“锣鼓声‘哐哐’一响，全场静了。头一出是《火焰驹》……扮演李彦贵的张爷刚开了口：‘渭河流水弯又长——’”“最热闹的是《三滴血》。王姨扮的李晚春穿着绣金裙，水袖一甩，台下便爆起喝彩”可知，文章具体描写了《火焰驹》《三滴血》等秦腔剧目的演出过程，以及演员的精彩表现与观众的反应。由“奶奶蹲在台边……‘你太奶奶当年也是这戏台的台柱子……你太奶奶唱《五典坡》，能把“十八年寒窑受尽苦”唱得人心里起涟漪’”可知，文章借奶奶的讲述，关联起太奶奶与秦腔的过往，赋予秦腔家族情感记忆的意义。由“后来我去省城读书……再回静宁时，老戏台已有些破落……但每年庙会，戏台下依然挤得水泄不通”“去年回家，我看见几个穿校服的娃娃蹲在台边学甩水袖……举着个塑料水袖喊：‘奶奶，我像不像李晚春？’”可知，文章写了多年后静宁秦腔虽戏台有变化，但仍受村民喜爱，且有孩童模仿学习，体现秦腔的传承活力。 15、本题考查对修辞手法的判断与赏析能力。 这句话运用了比喻的修辞手法，将张爷唱秦腔的声音比作“劈开云层的雷”。从声音特点来看：由“劈开云层的雷”可知，雷声具有响亮、有穿透力的特点，作者以此比喻秦腔声音，生动形象地写出了张爷唱秦腔时声音的浑厚、高亢与震撼力，让读者能直观感受到秦腔声的感染力。从侧面烘托来看：由“震得老榆树上的麻雀扑棱棱乱飞”可知，作者通过描写麻雀被声音震得飞动的画面，从侧面进一步强化了秦腔声音的响亮程度——不仅能让人感受到，还能对周围事物产生影响，间接突出了秦腔表演的精彩，以及静宁秦腔“热辣”的风格特质，也为后文写奶奶“攥紧了蓝布衫的衣角，眼角的皱纹里泛着水光”的投入反应作了铺垫。 16、本题考查对文章关键句子含义的理解能力。 由“这戏里的李彦贵卖水养母、千里送驹，跟静宁人‘宁肯苦干、不愿苦熬’的性子，原是相通的”可知，秦腔剧目中的人物精神与静宁人的性格特质一致，秦腔成为传递、凝聚这种“坚韧”精神的载体，是静宁人精神层面的“魂”。 由“每年农历七月十五庙会，她（奶奶）天不亮就起来……往布兜里塞两把油泼辣子、半块锅盔”“台下已坐满了人……他们等这一天，比等麦收还急”可知，秦腔与静宁人的生活场景紧密结合，是村民期待的重要活动；再由奶奶讲述太奶奶唱秦腔的往事、孩童学甩水袖喊“像不像李晚春”可知，秦腔串联起家族代际情感与村民共同记忆，是情感层面的“魂”。 由“暮色里，锣鼓声又响起来……它不是戏文里的悲欢，是田埂上的汗水，是灶膛里的烟火，是奶奶蓝布衫上的并蒂莲”可知，作者将秦腔与静宁的乡土生活、个人记忆符号关联，说明秦腔已超越“戏”的范畴，成为静宁地域文化的标志，是文化根脉层面的“魂”。 17、本题考查对文章内容的拓展思考能力。 由“每年农历七月十五庙会……戏班子从陇县来的”“但每年庙会，戏台下依然挤得水泄不通”可知，静宁秦腔的传承与庙会这一传统生活场景紧密结合，成为村民每年期待的固定活动，而非脱离生活的“小众艺术”。这启示我们，传统文化传承应找到与大众生活的联结节点，让文化自然融入日常，才能保持生命力。 由“奶奶是我看秦腔的‘引路人’”“奶奶蹲在台边……‘你太奶奶当年也是这戏台的台柱子’”“扎羊角辫的小姑娘……喊：‘奶奶，我像不像李晚春？’她奶奶坐在小马扎上笑”可知，静宁秦腔通过“太奶奶—奶奶—‘我’—孩童”的代际传递延续，且传递过程中伴随亲情与情感共鸣。这启示我们，传统文化传承可借助家庭、长辈的引领，以情感为纽带，让年轻一代在亲近感中接受并喜爱传统文化。 由“再回静宁时，老戏台已有些破落……布幔也换了新的，印着‘乡村振兴’的标语”可知，静宁秦腔的演出载体虽随时代变化加入新元素，但秦腔的核心未变，仍能吸引村民。这启示我们，传统文化传承不必固守所有旧有形式，可适度结合时代需求调整外在载体，但需坚守文化的核心内涵，才能在创新中保持本真。 由“台下的婶子们抹起了眼泪；到‘血浓于水’辨清亲疏时，又齐声叫好，连板凳腿都被拍得咚咚响”“几个穿校服的娃娃蹲在台边学甩水袖”可知，静宁村民并非被动“看秦腔”，而是主动投入情感，孩童更是主动模仿学习。这启示我们，传统文化传承应注重激发大众的参与感，让大众从“旁观者”变为“参与者”，才能实现文化的真正延续。 18.【答案】 说明对象：静宁苹果；核心特点：①“脆、甜、多汁”，是中国北方优质苹果标杆；②依赖北纬 35°黄金种植带、充足光照、大昼夜温差、富含矿物质的黄绵土等“天时地利”；③果形端正、色泽艳丽、果肉细腻、甜度 14-18%、酸度0.4-0.6%、可食率超85%；④种植融合传统农法与现代科技；⑤带动农户增收，助力乡村振兴。 19.【答案】运用了列数字的说明方法。作用是通过具体、准确的数字清晰地说明了静宁县年均日照充足、昼夜温差大的特点，进而科学地解释了静宁苹果能高效积累糖分、品质优异的“天时”条件，增强了说明的准确性与说服力。 20.【答案】该句语言具有生动形象的特点。通过拟声词“咔嚓”模拟苹果被咬开时的清脆声响，将静宁苹果“脆”的口感转化为可感知的听觉体验，让读者仿佛身临其境，更直观地感受到静宁苹果“脆”的特点，使说明内容更鲜活、富有趣味性。 21.【答案】观点正确，传统种植农法与现代科技的融合是静宁苹果成为“蜜果传奇”的关键。传统农法是苹果品质的基础，保障了苹果生长过程中养分、外观的优质；现代科技解决了传统种植中效率低、防控难等问题，进一步优化了品质、提高了产量。二者结合，既保留了匠心对品质的坚守，又借助科技突破了传统局限，最终成就了静宁苹果的“蜜果传奇” 【解析】18、本题考查对说明对象及其核心特点的把握。 由“作为‘中国苹果之乡’的核心产区，甘肃静宁的苹果不仅以‘脆、甜、多汁’闻名全国，更凭借独特的自然禀赋与匠心种植，成为中国北方优质苹果的标杆”可知，静宁苹果是说明对象，且具备“脆、甜、多汁”及“优质标杆”的核心品质；由“静宁苹果的优异品质，首先得益于‘天时地利’的天然馈赠……土壤疏松透气且富含钾、磷等矿物质”可知，其品质依赖独特自然条件；由“静宁苹果的主栽品种以红富士为主……可食率超85%”可知，其外观与口感具有突出优势；由“传统种植中，果农遵循……科技为传统注入新活力”可知，种植方式融合传统与现代；由“一颗苹果，不仅甜了舌尖，更富了乡邻……产值突破50亿元”可知，其具有极高产业价值，助力乡村振兴。 19、本题考查对说明方法及其作用的判断与分析。 由“年均日照时数达 2500 小时以上，昼夜温差常达 12-15℃”中“2500 小时以上”“12-15℃”这两个具体数字可知，该句运用了列数字的说明方法；再结合前文“充足的光照为苹果糖分积累提供了‘能量源’；昼夜温差……糖分得以高效留存”可知，这些数字精准地呈现了静宁利于苹果糖分积累的气候条件，让“静宁苹果品质优异源于天时”的表述更具科学性，避免了模糊描述，增强了文章说服力。 20、本题考查对说明文语言生动性特点的分析。 由“咬下瞬间‘咔嚓’脆响”中的“咔嚓”一词可知，作者运用了拟声词——“咔嚓”是物体断裂时常见的清脆声响，此处用来形容咬苹果的声音；结合前文“静宁苹果……以‘脆、甜、多汁’闻名全国”可知，该拟声词精准呼应了静宁苹果“脆”的核心口感，将抽象的“脆”转化为具体可闻的声音，让说明不再枯燥，而是充满画面感，体现了说明文语言的生动性。 21、本题考查对文章观点的理解与论证。 首先明确观点正确性，再结合文章第四段内容分析：由传统农法的具体措施（疏花疏果、套袋等）可知，其核心是“精耕细作”，为苹果品质打下基础；由现代科技的应用（无人机、智能滴灌等）可知，其核心是“提质增效”，弥补传统种植的不足；二者并非对立，而是“融合”——传统保证品质底线，科技提升品质上限与产量，共同推动静宁苹果从“优质”走向“传奇”，因此该观点符合文章内容。 常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 22.【答案】示例：首先看语言表达，句子简洁明了，用简洁的话语介绍《经典常谈》在讲古代典籍时的语言风格，没有冗余表述。再看韵味方面，提及屈原作品多用“神话的材料，想象富”，既点明屈原作品特点，又能让读者感受到古代典籍相关内容的文学性与魅力，整体语言既通俗好懂，又带有对古代文学的欣赏韵味，很好地体现出语言简洁且有韵味的特点。 【解析】本题考查名著评价。 这句话语言简洁凝练，却蕴含丰富信息与韵味。它先点明《楚辞》的创作关联，“《楚辞》起于屈原，而《离骚》为之冠”以简洁表述梳理出屈原与《楚辞》（《离骚》为代表）的开创关系。接着解释屈原创作风格成因，“屈原是楚人，陈笫说楚地‘信巫鬼，重淫祀’”清晰说明地域文化对其创作的影响。最后总结屈原作品特点“多用神话的材料，想象富”，用词精准，寥寥数语，既讲清文学源流与文化背景，又凸显作品艺术特色，让读者能快速把握核心内容，同时文字间透着对古代文学与文化的考究与欣赏韵味，读来简洁易懂又颇有文化底蕴。 答案： 示例：首先看语言表达，句子简洁明了，用简洁的话语介绍《经典常谈》在讲古代典籍时的语言风格，没有冗余表述。再看韵味方面，提及屈原作品多用“神话的材料，想象富”，既点明屈原作品特点，又能让读者感受到古代典籍相关内容的文学性与魅力，整体语言既通俗好懂，又带有对古代文学的欣赏韵味，很好地体现出语言简洁且有韵味的特点。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 23.【答案】示例：对“钢铁般的意志”的理解： 保尔在修筑铁路时，面临着极其恶劣的环境，天寒地冻、缺衣少食，还有疾病的威胁，但他始终没有退缩，坚持在工地上劳作。这体现出“钢铁般的意志”是在艰难困苦的境遇里，能顽强忍受身体与精神的折磨，为了目标执着坚守、不懈奋斗的精神品质。 人物形象对我的启发： 保尔的形象让我明白，在生活和学习中，遇到困难是常有的事，不能轻易被挫折打倒。就像学习中遇到难题，不能因为觉得难就放弃，要像保尔一样，凭借坚定的信念和顽强的意志去克服，只有这样，才能不断进步，实现自己的目标。 【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，曾一度陷入绝望，但他凭借钢铁般的意志，没有放弃生命，而是选择用文学创作的方式继续为革命事业贡献力量。这让我理解到“钢铁般的意志”是即便身处绝境，也能突破心理和身体的极限，找寻新的途径去追逐信仰与价值。 从保尔身上我受到启发，当人生遭遇重大挫折，比如学习上长期落后、发展陷入瓶颈时，不能消沉颓废，要学习他那种不屈的意志，积极转变思路、寻找方法，在新的领域或用新的方式去拼搏，让生命重新焕发光彩。 答案： 示例：对“钢铁般的意志”的理解： 保尔在修筑铁路时，面临着极其恶劣的环境，天寒地冻、缺衣少食，还有疾病的威胁，但他始终没有退缩，坚持在工地上劳作。这体现出“钢铁般的意志”是在艰难困苦的境遇里，能顽强忍受身体与精神的折磨，为了目标执着坚守、不懈奋斗的精神品质。 人物形象对我的启发： 保尔的形象让我明白，在生活和学习中，遇到困难是常有的事，不能轻易被挫折打倒。就像学习中遇到难题，不能因为觉得难就放弃，要像保尔一样，凭借坚定的信念和顽强的意志去克服，只有这样，才能不断进步，实现自己的目标。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 24.【答案】校园的梧桐，像忠诚的卫士守着时光。春日，嫩绿新芽探出头，满是生机；秋时，金黄叶片飘似蝶，诗意悠长。它见证着我们的欢笑与拼搏，每一片叶子都藏着我青春的故事，温暖又难忘。 【解析】答案： 校园的梧桐，像忠诚的卫士守着时光。春日，嫩绿新芽探出头，满是生机；秋时，金黄叶片飘似蝶，诗意悠长。它见证着我们的欢笑与拼搏，每一片叶子都藏着我青春的故事，温暖又难忘。 本题考查语言运用。 写围绕“校园的梧桐”的写景抒情文字，首先要描绘梧桐在不同状态下的样子，比如不同季节、不同天气等，展现其外观特点。接着，将自身情感融入其中，或借景表达对校园生活的喜爱，或借梧桐抒发成长感悟等，做到情景交融。 直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$