北京市朝阳区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期期末检测 八年级语文试卷 (考试时间120分钟满分100分) 学校 班级 姓名 考号 考 1.本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间120分钟。 生 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共18分） 最是书香能致远。学校文学社征集读书类稿件，汇编成一期公众号推文。请你协助校 对、完善。 开卷有益 东晋陶渊明喜好(hà0)读书，“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”。辞官归隐 后，书籍和田园都成了他安身立命的精神家园。在陶渊明看来，风调雨顺的孟夏时节，草木欣 欣向荣，树上鸟鸣婉转，园中长满莱蔬，案头有书，还有志同道合的友朋一起谈古论今、赏文 析义，守一方精神净土，没有比这更令人喜悦的了。 。神舟十六号乘组航天员桂海潮自幼酷爱读书，对各种各样的书籍爱不释手，即便 有人在一旁玩闹，他也可以袖手旁观，静静读书。考入北航后，他从本科一路读到博士，校园里 常能看见他潜(qi)心研读的身影。从滇西小镇到浩瀚天宫，从三尺讲台到星辰大海，读过的 书铺就了坚实的路。圆满完成航天任务后，桂海潮重返校园，身兼教学、科研与学术服务 多重(chong)职责，以深厚的专业积淀(dian)推动行业技术进步。 1.你审核文段中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是(2分) A.喜好 B.潜心 C.多重 D.积淀 2.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.风调雨顺 B.志同道合 C爱不释手 D.袖手旁观 3.根据上下文语境，你在文段中的横线处补写一个对偶句。下列恰当的一项是(2分) A.归隐田园饱尝真趣味，遨游书海满怀热心肠 B,不让安逸束缚住目光，要在书页间深耕求索 C.好读书守住一方净土，爱读书奔赴万里星河 D.书，消解生活窘迫：阅读，让追梦路更顺畅 八年级语文试卷第1页（共8页） 读书有法 读书要找到适合自身的方法。北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法，是根据自己的读 书经历归纳而成的。他精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书，规定自己每天熟读300字， 用三年半时间熟读完毕。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？” 熟悉南仁东的人都知道，他有着近乎过目不忘的惊人记忆力。【甲】？这源于他学 生时代的“刻意”训练。中学时期，他常常在老师讲授新课前，就已自学完课本内容。因此， 课堂上他无需被动接收信息，而是将注意力主要聚焦于解决自己没弄懂的疑问。他还有一 个特别厉害的本领一在大脑里翻书页，一边翻页，一边回想那页面上的字，以达到复习的 目的。善于绘画的他，还会通过形象思维来强化记忆。①、②、③，就是他记忆 力强、学识深厚的原因。 4.你根据语境判断，下列能解释“计字日诵”的一项是(2分) A.日积月累 B.格物致知 C.温故知新 D.观其大略 5.在文段横线【甲】处填写语句，最恰当的一项是(2分) A.这并不是与生俱来的能力 B.这份本领到底从何而来呢 C.这难道还不是天赋异禀吗 D.有谁不想拥有这种能力呢 6.你在文段横线①②③处依次填人一组短语，下列恰当的一项是(2分) A.①提前自学 ②巩固所学 ③主动探究 B.①提前自学 ②主动探究 ③巩固所学 C.①主动探究 ②巩固所学 ③提前自学 D.①主动探究 ②提前自学 ③巩固所学 好学无时 读书不必等空闲。我们要学会挤出时间读书的习惯。三国时期，魏国人董遇嘴书如 命。为①生计，他上山采集谷物，问隙时仍争分夺秒地读书。有人希望拜董遇为师。 董遇劝其先读书自学：“读书百遍，其义自见。”该学子却抱怨说：“我苦于没时间读书啊！” 董遇就②他说：“你可利用‘三余’时间啊！冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余 也。”冬天是一年中的闲余时问，夜晚是一天中的闲余时问，阴雨天是不外出务农的闲余时 间，都可用来读书。 7.文段中的画线句存在问题，请你修改。(2分)》 8.在文段横线①②处填人词语全都正所的一项是(2分) A.①维护 ②开导 B.①维护 ②告诫 C.①维持 ②开导 D.①维持 ②告诚 八年级语文试卷第2页（共8页） 结语 脚步丈量不到的地方，文字可以：眼晴眺望不到的地方，文字可以。对于我们每个人来 说，读书都是通往未知世界的桥梁。；读书有法，做一个善于读书的人；好学无时，做 一个勤于读书的人。愿我们都能手边有书，心中有光。 9.根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。(2分) 二、古诗文阅读（共16分） (一)默写。（共4分） 10.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(1分) 11.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。（1分) 12.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(2分)》 (二)阅读《》，完成13-14题。（共5分) 13.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(2分) 14.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(3分) (三)阅读《》，完成15-17题。（共7分) 八年级语文试卷第3页（共8页） 15.此趣为自命题，见月命题卷的相应趣号内容。(2分) 16.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容、(2分)】 17.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(3分) 三、整本书阅读(5分)】 18.此题为自命题，见自命题卷的相应题号内容。(100字左右) 四、现代文阅读（共21分）】 (一)阅读《俗语里藏着大海的“双面性格"》，完成19-22题。（共9分) 俗语里藏着大海的“双面性格” 老话说“无风不起浪”，这话人人耳热能详：但还有一句“无风三尺浪”，听肴便断奇一 没有风，哪来的浪？这两句俗语，看似针锋相对、实则道尽了海的两张“面孔”：一张明明浅 淡，一张深速隐秘。唯有合二为-，才能范见海洋运动的全貌。两句俗语的背后更藏肴海洋 表层风浪与水下内波、离岸流的不同运动规律。 无风不起浪：浪从何处起 “无风不起浪”主要揣述风作为海面波浪的直接驱动力。 风是海面波浪的直接动力，风力增强，波浪便不斯成长，这使是风浪。日常所说的“无 八年级语义试卷第4页（共8页） 风”并非绝对静风，而是指局部区域暂时不受明显风场影响。【甲】风停了，浪却不会立刻歇 肿，凭着韧劲继续前行，一涌一涌、越走越远、越走越齐整，这便是涌浪。 台风等强天气系统引发的狂风巨浪，以及长周期涌浪均是常见致灾因素，可冲击堤防、 威胁船舶安全和近海设施安全，对此，精准监别预警、加固防护工程，能有效降低灾害损失。 无风三尺浪：主要靠“内力'” “无风三尺浪”则指向与局部风力无关的海洋内部动力过程。从防灾减灾角度看，它提 示我们关注海面之下的隐性灾害，其中海洋内波和离岸流最为典型。 海洋内波发生在密度层化的海水内部。太阳辐射使表层海水增温，形成密度较小、温度 较高的上层，与密度较大、温度较低的深层之间，存在一个密度跃变层（温跃层）。在潮汐流、 海流与海底地形（如海脊、海山）相互作用下，温跃层界面被扰动，便会激发出内波。内波的 振幅可达数十米甚至上百米，远大于常见表层波浪。它在深海传播时，海面往往平静如常， 但在浅海区域与大陆架相遇时，内波会发生变形、破碎，产生强烈的垂向混合和突发性强流， 足以影响潜艇航行、成胁海上作业平台，甚至对海底管道和缆线造成破坏。这便是真正的 “静水流深”一表面风平浪静，水下已是暗流涌动。 【乙】近岸区域，离岸流是最贴近公众安全的“隐形杀手”。它是海浪冲滩后形成的狭窄 强劲向海回流，流速快、隐蔽性强，是滨海溺水事故的首要诱因。如果公众在海边遇到离岸 流，一定应保持冷静，沿岸边平行游离，切勿强行逆流返回。 认清本真面目，筑牢安全防线 这么一来，两句老话就都通了。“无风不起浪”说的是看得见的海面，“无风三尺浪”指 向的是海面以下由密度层化和地形作用驱动的内波，以及近岸的离岸流。【丙】一显一隐，二 浅一深，共同构成了海洋运动的完整图景。 “无风不起浪”提醒我们强化显性灾害的监测防护，“无风三尺浪”警示我们重视隐性风 险，不可将“海面平静”等同于“整体安全”，需高度关注水下隐性风险，完善全海战监测网 络，加强科普宣传，提升公众自救互救能力，才能筑牢全方位安全防线。 从古人观海识浪到现代科技测报、重大水利工程布局，人类对江海规律的认知不断深 化。海洋与江河的力量既显于水面，更藏于水下。唯有敬畏自然、补齐防御短板，才能科学 应对水灾害，守护家园安宁。 (出自《科普时报》。作者杨林，系南京水利科学研究院高级工程师) 19.结合文章内容，下列对大海“双面性格”理解最准确的一项是(2分) A.海面上忽而狂风大作，掀起巨浪；忽而又骤然平息，风停浪静 B.海面上狂风呼哦、波涛翻滚时，海面下却静谧沉寂、毫无波澜 C.大海表面看上去风平浪静，其实在海水深处，暗流持续存在 D.有风时海面会掀起风浪，无风时平静海面下也可能暗流涌动 八年级语文试卷第5页（共8页） 20.结合文章首段内容，分析这一段的说明顺序。(3分) 21.下列对文中画线句分析不正确的一项是(2分)》 【甲】以灵动的语言指出在风停息之后，继续向前传播的浪便是涌浪。 【乙】生动形象地说明了离岸流隐蔽性强、对公众安全威胁大的特点。 【丙】准确概括两种海洋运动的特点，意在说明海洋运动的变化无常。 22.结合文章内容和链接材料】，选出针对离岸流的管告标志。(2分) 【链接材料】 离岸流通常以垂直或接近垂直于海岸线的方向，从海岸线快速流向深海，宽度一般 仅数米，长度可达数百米，通常呈“漏斗状”或“通道状”。 来源：全国科学技术名词审定委员会) 芝M笼 【甲】 Iz】 【丙] (二)阅读《蒙洼之春》，完成23-26题。（共12分) 蒙洼之春 ①仲春时节，我又一次回到故乡蒙洼。 ②车子爬上淮河大堤，风忽然就软了。 ③不是北方平原那种千燥凛冽的风，而是沾着水汽、裹着草香、携着一丝丝若有若无的 河腥，在我脸上轻轻摩挲。这风，如久别重逢、近乡情怯、欲语还休的喁喁呢喃… ④凭感觉就知道：蒙洼到了。 ⑤蒙洼，是一个悬于淮河腰腹的巨大水囊，是襟带淮北、双堤环拢的万亩青野，也是烙在 中国版图上的沉重印记。 ⑥号称“千里淮河第一闸”的王家坝闸，位于皖北阜南县境内。自1953年建成，十六次 提钥启关。闸门洞开处，汤汤河水尽泄蒙洼，浩荡长淮瞬间“瘦身”，180平方公里土地顷成 泽国，而两淮煤矿、京沪铁路等国家重要资源则安然无虞。在这年复一年的沉沦与迁徙中， 一种被誉为“王家坝精神”的魂魄，在洪水的淬炼中应运而生。而它的背后，是执着与守望， 是蒙洼人舍家为国的使命担当！ ⑦1991年夏秋之交，我曾应挚友李明之约回到家乡，记录蒙洼人在洪水围困中的坚守与 期盼。 ⑧那是泄洪后汪洋恣肆的紫洼，浑黄水色漫无际涯。房舍、禾稼、衢路、麦场，尽沉沧波 之中。星散于洪涛中的131座庄台①，如瀛海孤屿。在凄清萧索的庄台上行走，到处是浸入 八年级语文试卷第6页（共8页） 骨子里的苍凉：土墙斑驳，茅檐低垂；巷道逼仄，地面湿旎；村人的眼神中有无奈，有希冀，更 有一种磨难之后的坚韧… ⑨彼时归乡，我匆忙写就《蒙洼晨光》。今展读旧作，犹觉纸墨之问，氙氩水汽未消。 ①不经意间，35年过去了。 ①乌黑平整的沥青路而向蒙洼深处延仲。车窗外，草句绵延，水塘连片，苇丛摇曳。万 亩油莱花如铺向天际的鹅黄色巨毯，如梦似幻，令人迷醉。一群摄影爱好者背着摄影器材， 流连于岸柳辣丛之间：追光、追鸟、追一絮云影。游人漫步栈道：看水、看草、看一湾花海。曾 经人人避走的洪荒瘠壤，初步建成广袤的湿地公园，成了游乐胜地。百里长廊化作花草的海 洋、飞鸟的天堂、人间的乐土。 @放眼远眺，凌空飞架的蒙洼大桥，将往昔的沉寂与远方的熙攘悄然连接。在王家坝国 家湿地公园的碧空画卷间，数道飞虹相维舒展：中岗大桥、张刘防汛桥、淮河特大桥… ⑧桥，是悬空的游廊，也是穿行的诗行。“赏花经济”因桥而兴，民俗风情缘桥而盛。桥， 也是沉默的纽带，猎猎的酒旗，让湿地芳华逾逅四海宾朋，舒卷开合，铺陈出一幅热气腾腾的 时代长卷。 @这里的人们，依然习惯于庄台栖居，但境况已是天壤之别。经过人居环境整治，泥泞 土路变成水泥巷道，低矮土屋化作二层小楼，自来水接上家家灶台。房前屋后花草树木相 映，一派温馨的样貌。乡亲们眼神清澈，笑容坦荡，言谈间尽是皖北人特有的淳朴与爽朗。 他们守着这片重生的土地，守着来之不易的幸福生活。 ⑤我缓步于堤畔柳荫之下，春和景明，清风入怀。伫立在涅槃成诗之地，欣悦的情愫悄 然涌上心头一它曾历洪涛吞噬却从不放弃希望，它曾满目疮痰终得人间辐揍；它以牺牲换 安宁，以素朴写千秋… ©正兀自凝思问，一声浑厚的阜阳乡音忽然撞进耳膜：“真哩是你呀，俺的好兄弟！” ⑦骤然回首，我眼晴一亮一竞是李明！音未落，人已至，一只手直直仲来。掌心粗糙、 温热、有力，传递着岁月沉淀的厚度。他现在是野生鸟类摄影家，多年来，一边拍鸟，一边宣 传生态保护，成为文明观鸟的先行者。“你知道吗，咱们蒙洼发现彩鸭了，而且有7只之多」 它是国家一级保护动物，对栖息环境要求极高：非清浅活水不沾，非丰饶软泥不食，非安宁林 荞不栖…”他眉飞色舞，如数家珍，像个炫耀心爱之物的孩子。 ⑧中午，李明盛情邀我到一家“蒙洼逐香”饭店餐叙。饭店窗外就是蒙河，春水初涨，沙 软泥融。这里的特色莱是蚬子。饱满嫩白的蚬肉裹着酱汁，缀着翠绿的葱花与鲜红的椒圈， 烟火气直抵人心。夹一箸规肉入口，鲜、香、辣、脆立刻在唇齿问绽开，又融作一体，仿佛在舌 尖上奏响了春水乐章。 四蚬子肉，我从小是经常吃的。 八年级语文试卷第7页（共8页） ④那时的蒙洼，蚬子是寻常至极的风物。母亲挎着柳筐，在河滩的泥水里弯腰捡拾。佐 上自家地里的青韭，切俩红椒，放在缺油少荤的铁锅里猛火快炒，那咸鲜中带着泥土腥气的 味道，是一家下饭的恩物。更多的蚬子，则被铺在苇席上暴晒，连壳带肉在石臼里捣碎，拌入 糠扶，是猪仔狂吞的美餐，是母鸡下蛋的肥饵。那时，谁也没把蚬子当稀罕物，就像没人把蒙 洼的春天当回事一样。 @同是一河蚬子，昔年，它是活命的底色，藏着生活的艰辛与窘迫。如今，蚬子成了食客 追逐的春之至味和镜头里的碗中风景，更是“走千走万不如淮河两岸”的鲜活注脚。 @一口蚬鲜，一口春水，一口人间沧桑。 ⑧酒足饭饱，满口余香。回望那“蒙洼逐香”的牌匠，我顿悟：逐香的真意，远不止舌尖上 的珍储美味，逐的是蒙洼春深的灵动气韵，市井巷陌的温暖肌理，家国山河的变迁华章。 @来年三月，我定再回蒙洼，赴这场与春天、与故土的时鲜之约。 (取材自张少中《濛注之春》) 注：①[庄台]通过人工筑垒高台，或以天然形成的高地为基座，村庄建于其上。 23.本文记述了作者两次回到故乡蒙洼的经历。第二次重游蒙注，他看到曾经人人避 走的洪荒瘠壤变成了①，曾经凄清萧索的庄台环境变得②，曾经艰辛困窘 的村人而今③…面对这样巨大的变化，作者不禁发出“涅槃成诗”的慨叹。 (3分) 24.结合上下文，说说你对第⑥段“王家坝精神"的理解。(3分) 25.文章第⑧段写了蒙注的桥。任选一处语句，结合文章具体内容，从词语的使用、修辞手 法的运用或句子的节奏等角度进行赏析。(3分) 26.品读全文，说说第@段画线句的含义，并分析这句话所表达的情感。(3分) 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)有人于山水中找到了自然之美，有人于民风民俗中找到了人情之美，有人于钻研求索 中找到了科学真知，有人于成功或挫扩中找到了成长的意义…将“我找到了” 补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 (2)以“出发”为题目，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字 数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 八年级语文试卷第8页（共8页） 2025-2026学年度第二学期期末检测八年级 人朝款育集团和贸大附中教育集团（联盟） 语文学科试卷 提示语：此卷为集团自命题试卷，请将答案填至答题卡对应题号指定位置。 二、古诗文阅读（共16分） (一)默写，完成10-12题。（共4分） 10.潭西南而望，，明灭可见。(《小石潭记》)(1分) 11.一，在水一方。(《诗经·蒹葭》)(1分) 12,韩愈的《马说》中，点明伯乐对千里马起决定性作用的句子是：“①_，②_。”(2分) (二)阅读《卖炭翁》，完成13-14题。（共5分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门 外泥中欧。 翩嘲两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称枚，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱 将惜不得。半匹红纱一丈较，系向牛头充炭直。 13.本诗讲述了卖炭翁辛苦伐薪烧炭，却在卖炭时遭遇宫使①的故事。诗人并未直接发表议论，却用 “②”三个字表现了老翁的无奈悲愤。(2分) 14.这首诗歌刻画宫使的形象时运用了多处描写。请找出一处，分析这种写法的妙处。(3分) (三)阅读《虽有嘉肴》，完成15-17题。（共7分） 虽有嘉着 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：牧学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓 乎 15.“虽有至道”中的“道”与下列选项中加点的“道”，意思相同的一项是(2分) A.不足为外人道也B.头头是道C.道阻且长D.津津乐道 16.下列对文中画线句的理解，正确的一项是(2分) A.意识到自己的不足与困惑，这样之后才能自我勉励与奋进。 B.学习如果陷入疲惫困顿，就得依靠外力督促自己坚持学习。 C.明白学习之路漫长艰辛，然后才能依靠强大意志实现目标。 D.察觉到教学中遇到困难，随后便要求学生必须刻苦地学习。 17.根据《虽有嘉肴》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分) 材料一：独学而无友，则弧陋而寡闻。（节选自《礼记》) 材料二：俟”而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂”。（节进自《动学》） 注：①[钱]刻。②[镂]雕刻. 《虽有嘉肴》与两则材料都在论述学习，《虽有嘉肴》通过层层说理，得出“①”的结论：材料一 告诉我们学习不可闭门自修，否则容易变得“②”：材料二刚搁示了③的道理。 三、整本书阅读(5分) 18.从《经典#谈》和《昆虫记》中任选一本，结合其中一篇的具体内容，谈谈你对学习或生活产生了什 么新的理解。(100字左右)