精品解析：北京市石景山区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年第二学期初二期末试卷 语文 学校 姓名 准考证号_____ 考生须知 1.本试卷满分 100分。考试时间120分钟。其中Ⅰ卷，共90分，共8页，共五道大题，19道小题。Ⅱ卷共 10分。 2.在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题请用2B铅笔作答，其他试题请用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 I卷 一、基础·运用（共13分） 学校组织同学们开展以“山水间的家”为主题的语文综合实践活动。你所在的小组负责制作一期宣传展板，请你协助完成文稿的编校工作。根据要求，完成下面小题。 1. 请用正楷字书写“入画山水中，寻味故乡情”作为本次活动的宣传语。 资料一 永定河是北京的母亲河。它起源于山西，流经五地，汇入渤海。因易淤易决，水患频发，故得名浑河、无定河等。清康熙年间大规模整治河道【甲】修筑河堤，之后始有今名。 永定河跨越了晋北高原与华北平原两大地理单元，途经畜牧与农耕两类经济区域，河谷地带就成为南北民族交往的通道、各种文化交汇融合的走廊。瞭（liáo）望历史长河，古道之上曾有商旅往来、铁骑驰骋（chěng）。永定河串起沿线古村落、关隘与历史遗迹，演绎着河路相依的千年传奇。 昔日干涸的永定河，历经多年系统治理，水质持续改善。如今的永定河“春水绿堪染【乙】两岸草木葱茏，繁花绽放。生态环境持续向好，水鸟也纷纷重返栖（qī）息地。石景山居民纷纷来到永定河畔，沿着滨水绿道悠闲漫步。新首钢大桥横跨河面，与远处山峦相映成趣，人们尽享水岸风光，处处洋溢着轻松与惬意。 从承载（zài）千年文脉的古道长河，到重焕生机的休闲廊道，永定河正在谱写人与自然和谐共生的崭新篇章。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（） A. 瞭望（liáo） B. 驰骋（chěng） C. 栖息（qī） D. 承载（zài） 3. 根据语境，在文段中【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（） A. 【甲】， 【乙】，” B. 【甲】， 【乙】”， C. 【甲】、 【乙】，” D. 【甲】、 【乙】”， 4. 同学们查阅《现代汉语词典》，“演绎”一词的解释为：“①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现；表现。”根据词典释义及文段内容，画线句在文中具体指______ 资料二 北京山脉分属两大山系，西部西山为太行山脉北段余脉，山势险峻巍峨，宛如天然屏障横亘大地，这里林木幽深，京城第一高峰东灵山屹立其间，高耸峻峭令人叹为观止；北部军都山隶属于燕山山脉西段，山峦连绵不绝，如长龙般蜿蜒伸向远方，山间草木随风摇曳，石缝间清泉川流不息，尽显蓬勃生机。两大山脉在南口地带交汇，拱卫着北京小平原，是名副其实的京城生态壁垒。 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（） A. 叹为观止 B. 连绵不绝 C. 川流不息 D. 名副其实 结语 北京，一座被山水深情拥抱的古都。水，是北京的①：山，是北京的②；城，则是山水间最动人的诗篇。紫禁城居中而立，背山面水；中轴线横贯南北，彰显着皇家的威严与沧桑：而散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则诉说着历史和文化的厚重。山因水而活，水因山而媚，城因山水而生机盎然。漫步北京，既能仰望巍峨山峦的壮阔，又能沉醉于碧水长流的温柔。水在，山在，城在，人在，夫复何求？ 6. 请你根据语境，在横线处补写恰当的词语。 7. 文段中的画线句存在两处问题，请你修改。 【答案】1. 入画山水中，寻味故乡情 2. A 3. D 4. 永定河串起沿线古村落、关隘与历史遗迹，铺陈、展现出南北交融、河路相伴的千年历史故事。 5. C 6. 示例：①血脉；②屏障（语义贴合山水与城市关系即可） 7. 修改：原句两处语病，一是语序不当（或搭配不当），二是标点误用。 修改后：紫禁城居中而立，背山面水；中轴线横贯南北，彰显皇家的威严与沧桑；散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则诉说着厚重的历史与文化。（或：而散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则承载着历史和文化的厚重。） 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.瞭望（liào）。 【3题详解】 【甲】“整治河道”“修筑河堤”是结构简短、并列的动宾式工程举措，属于句内并列短语，并列短短语之间规范使用顿号分隔，因此【甲】填顿号。 【乙】“春水绿堪染”是引用诗句，句子未结束，属于句中引用。标点规范：引用文字写完，先闭合后引号，再写句内停顿逗号，故使用”，。 【4题详解】 词典给出“演绎”三层释义，①为逻辑推理，和文本景物历史内容无关，可直接排除；②侧重铺叙文字、抒发文意，不贴合文中景物承载历史的语境；③意为展现、表现，适配句子语境。 根据原文“永定河串起沿线古村落、关隘与历史遗迹，演绎着河路相依的千年传奇”可知，句子主语是永定河，河流串联各类古迹，长久展现出河水与沿岸百姓相互依存的悠久故事，得出词语在文中的具体含义。 示例：展现、呈现出永定河沿线村落、关隘、古迹相伴相生，人与河流相依共存的千年故事。 【5题详解】 A.叹为观止：赞美景物美好到极点。文中形容东灵山雄伟景色，使用正确； B.连绵不绝：形容山峦接连不断。用来描绘军都山山势，使用正确； C.川流不息：多用于形容行人、车马往来不断。不能用来形容清泉流淌，使用不恰当； D.名副其实：名称和实际相符。指两山确实起到护卫京城的作用，使用正确。 【6题详解】 ①处：血脉：指事物赖以存续、流动的脉络根基，文中河水滋养城市，如同人的血脉。 水流贯穿全城，滋养古都，契合血脉的内涵，故用：血脉。 ②处：屏障：像屏风一样起遮挡、护卫作用的事物，用来阻隔、守护。 群山环绕拱卫平原，守护北京城，契合屏障的内涵，故用：屏障。（合理即可） 【7题详解】 错误一：标点误用。 原句“彰显着皇家的威严与沧桑”后用冒号，冒号用于提示下文、总结上文，不适合分割多层并列分句。文段分别介绍紫禁城、中轴线、山水间各类景致，属于并列关系，此处需将冒号改为分号，规范分句间停顿。 错误二：语序不当（动宾搭配不当）。 原句“诉说着历史和文化的厚重”语序不合理。把“厚重”和“历史与文化”交换，变成“厚重的历史与文化”（或：动宾搭配不当。“诉说”换成“承载”）。 修改为：：紫禁城居中而立，背山面水；中轴线横贯南北，彰显皇家的威严与沧桑；散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则诉说着厚重的历史与文化。（或：而散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则承载着历史和文化的厚重。） 二、文言文阅读（共8分） 阅读《桃花源记》，完成小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8. “寻向所志”中的“寻”与下列词语中加点的“寻”，意思相同的一项是（ ） A. 寻踪觅迹 B. 寻根究底 C. 非同寻常 D. 耐人寻味 9. 下列对“不足为外人道也”的理解，正确的一项是（ ） A. 桃源人觉得自己家园普通，无需对外谈论宣扬。 B. 桃源人无比珍惜美好生活，不愿外人打扰破坏。 C. 桃源人厌恶战争以及苛政，鄙夷排斥外来之人。 D. 桃源人暗示渔人此为幻境，是世间没有的所在。 10. 根据《桃花源记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （取材于清·戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①[旦子冈]地名。②[甫]始，才。③[洵]确实。④[浣]洗涤。 陶渊明历经战乱纷扰、民不聊生的乱世，虚构了桃花源这个①______的理想家园；戴名世在旅行途中亲见旦子冈中一农家，感受到“②______”的美好意味。两文都承载了古人对理想生活的向往。 【答案】8. A 9. B 10. ①. 安宁和美、与世隔绝 ②. 万物得所 【解析】 【导语】《桃花源记》是东晋陶渊明的经典文言散文，以渔人探访桃花源的行踪为线索，用虚实相生的笔法，虚构了一处安宁和美、没有战乱压迫的理想乡，暗含作者对东晋乱世现实的批判，也寄托了古人对理想社会的普遍向往，意境淡远隽永。 【8题详解】 “寻向所志”中的“寻”：寻找。 A.寻找； B.追究、探寻（事理根源）； C.平常； D.体会、回味。 【9题详解】 A.桃花源风光安宁富足，绝非“普通”； B.正确，桃源先祖为躲避战乱才隐居于此，村民珍惜和平安乐的生活，害怕外人到来打破这份安稳，所以叮嘱渔人不要对外人说起； C.村民热情招待渔人，并不鄙夷、排斥外人，只是不愿外界纷扰侵入； D.桃花源是真实存在于他们生活中的居所，并非幻境。 【10题详解】 第一空，结合②段中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐”，③段中“自云先世避秦时乱……遂与外人间隔”可知，桃花源内田地规整、生活富足，百姓老少安居乐业，一派安宁和美；他们先辈躲避战乱来到此地，长久不和外界往来，与世隔绝，是陶渊明乱世中虚构的理想家园。可概括为：安宁和美、与世隔绝。 第二空，结合材料中“门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意”可知，旦子冈农家男子浇园、女子洗衣，孩童嬉笑、草木繁茂、鸡犬自在，家中人与草木禽畜各得其所，一派安稳和谐，作者因此心生羡慕，体会到“万物得所”的美好意味。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸长达几百步，中间没有其他的树木，芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到非常惊异，他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，再没有人出去过，于是和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都惊讶感叹。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，最终迷失了方向，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 【材料】 第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在给园子浇大粪，女子从井里打水洗衣。园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我遗憾比他们差得远呢！ 三、名著阅读（5分） 11. “此心安处是吾乡”，心怀热爱与专注，便拥有了心灵栖居的精神家园。朱自清带着对古典文学的敬意，在《经典常谈》中娓娓解读古典文脉；法布尔带着对昆虫世界的好奇，于《昆虫记》里细致描摹昆虫世界。任选其中一部名著，结合其具体内容，谈谈作者对自身研究领域的热爱是怎样体现出来的。（100字左右） 【答案】示例1《昆虫记》：法布尔耗费数十年，蹲守野外实地观察昆虫。为弄清蝉、蟋蟀、蝎子的习性，不分昼夜记录它们觅食、筑巢、繁育的细节，甚至为观察一种昆虫长期等候。文字饱含温柔共情，将小虫视作鲜活生命，足以看出他对昆虫研究纯粹、长久的热爱。 示例2《经典常谈》：朱自清深耕古典文史，梳理文字、诗词、史书脉络，不堆砌晦涩考据，用通俗文字拆解经典。他细致梳理每一种文体起源演变，客观评析历代典籍，字字饱含对中华文脉的珍视，体现对古典文学长久深沉的热爱。 【解析】 【详解】先选定一部作品，提取书中典型写作行为、描写，解读细节，再对应分析细节背后藏着的投入、耐心与真心，最后简单回扣题干观点，全程不脱离原著内容，控制字数在100字左右，做到观点、文本、分析三者结合，不空泛空谈。 示例一（《昆虫记》）：法布尔热爱昆虫，他耗费数十年蹲守野外观察，细致记录蝉蜕变、圣甲虫筑粪球的全过程，笔下昆虫鲜活灵动，充满温情。他抛开冰冷实验数据，以平等眼光看待小虫，字里行间满是探索欣喜，这份长久专注与温柔好奇，尽显对昆虫研究的赤诚热爱。 示例二（《经典常谈》）：朱自清深爱古典文学，他梳理从诸子到诗词的千年文脉，用通俗文字拆解晦涩典籍，不堆砌难懂考据。他耐心梳理文字、典籍的发展脉络，用心普及传统文化，字里行间满是对古典文脉的敬重与珍视，藏着深耕文学领域的真挚热爱。 四、现代文阅读（共19分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①随着现代生活节奏不断加快，市民在忙碌的工作之余，愈发向往休闲放松的生活方式。逛公园已然成为大众日常休闲的重要选择，而小巧的口袋公园，更是深受市民青睐。 ②口袋公园指的是市民家门口的公园，是利用高楼大厦之间“巴掌大”的边角地、零碎地等见缝插针建设的贴近市民生活的公园。它不仅创意丰富，而且功能多元。按面积大小可分为小、中、大三种类型，功能设置同中有异，具体表现为： 。作为城市绿色空间的重要组成部分，口袋公园有效弥补了城市中生态、休闲、文化等空间的不足，满足了群众的生活需求。 表1 口袋公园功能设置 主要功能 小型口袋公园 中型口袋公园 大型口袋公园 休闲游憩 ● ● ● 儿童游戏 ● ● ● 运动健身 ● ● ● 文化展示 ○ ○ ● 科普教育 ○ ○ ● 注：宜设置：● 可设置：○ 材料二 ①在北京西城区，京韵园深挖本土京剧梨园历史文化，融入戏曲经典元素；在上海闵行区，年轮公园重点关注“一老一幼”需求，利用时段错位重叠，增设健康步道和风雨连廊；在福建泉州，古榕巷公园注重融入闽南建筑文化，保留了闽南特色的老围墙、旧石板步道和石亭，自然流露出传统古韵；在山东青岛，以社区音乐、爱情花卉、大海为主题的口袋公园成为当地地标，集休闲游览和文化体验于一身……各地的实践证明，让更多口袋公园成为幸福乐园，不能只对城市的小空地做简单修饰，而要在充分考虑周边群众需求、古树名木、古桥古井等历史遗存保护等前提下进行“精雕细琢”。 ②口袋公园以“见缝插绿、因地制宜”的鲜明特质，在方寸之地承载民生期盼，传递城市温度。它不仅是推动城市治理模式创新的重要窗口，更是城市高质量发展的微观载体之一。 材料三 ①2019年，有研究团队发布其成果：每天花20分钟与自然接触，能有效改善焦虑和负面情绪。该团队对95名受试者进行了为期8周的追踪观察，要求他们在日常生活中抽时间接触自然环境，可以是公园、绿道、湖边，也可以是小区花园，活动形式不限。研究发现：每次至少20分钟的自然接触，就能显著降低受试者的唾液皮质醇水平；每周累积120分钟的自然接触时间，焦虑、抑郁、情绪困扰等心理指标都有明显改善；无需剧烈运动，哪怕只是静静待着，效果依然显著。这个研究直接证明，自然环境本身对心理状态就有稳定的“疗愈效应”。 ②类似的研究近年来层出不穷，2024年，上海市绿化管理指导站联合高校团队，针对上海全市已建成的476座口袋公园开展大样本实证调研，进一步证实：每日20分钟口袋公园步行，持续4周，可使成人唾液皮质醇降低16.7%，睡眠质量提升31%，积极情绪水平提升42%。由此可见，家门口的口袋公园能帮助人们从“战斗模式”切换到“修复模式”，它不仅是低成本、近距离亲近自然的好去处，更是舒缓压力、疗愈身心的天然休憩空间。 12. 根据材料一的内容和表1的信息，在材料一横线处补写一句话。 13. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 高楼大厦之间的边角地、零碎地可以用来建设口袋公园。 B. 京韵园和古榕巷公园注重发挥口袋公园的文化展示功能。 C. 建设口袋公园，要因地制宜，精雕细琢，而非简单修饰。 D. 心理状态稳定不仅需要足够的自然接触，更要减少焦虑。 14. 从上述三则材料可以看出，增设口袋公园的积极意义是①______，②______，③_____。（每空限10个字以内） 【答案】12. 小、中型宜设置休闲、儿童、健身功能，可设置文化、科普功能；大型五类功能均宜设置。 13. D 14. ①. 弥补城市空间不足 ②. 承载地域文化 ③. 舒缓身心疗愈情绪 【解析】 【导语】本文是一组关于口袋公园的非连续性文本。材料一界定概念并借图表梳理其多元功能；材料二列举各地实践，强调因地制宜与精雕细琢的建设理念；材料三通过实证研究，揭示其疗愈身心的心理效益。三则材料由表及里，逻辑严密，全面展现了口袋公园在满足民生需求、传承地域文化及提升公众心理健康方面的多重价值与深远意义。 【12题详解】 首先明确材料一横线处需要总结表1中不同规模口袋公园的功能设置差异。观察表1可知，小型、中型口袋公园在休闲游憩、儿童游戏、运动健身这三项功能上是“宜设置”（●），而文化展示和科普教育是“可设置”（○）；大型口袋公园则是五项功能中前三个“宜设置”，后两个也“宜设置”。所以要对比出小型、中型与大型口袋公园在功能设置上的不同，即小型、中型以基础休闲等功能为主，大型额外有文化展示和科普教育功能。 示例：小、中型主打休闲、儿童、健身功能；大型增设文化与科普功能。 【13题详解】 D.错误。根据材料三第①段“每次至少20分钟的自然接触，就能显著降低受试者的唾液皮质醇水平；每周累积120分钟的自然接触时间，焦虑、抑郁、情绪困扰等心理指标都有明显改善”可知，原文表达的是自然接触会带来焦虑等心理指标的改善，也就是自然接触是原因，减少焦虑等是结果。而选项D“心理状态稳定不仅需要足够的自然接触，更要减少焦虑”把减少焦虑当成了和心理状态稳定并列的条件，颠倒了因果关系，不符合文意。 【14题详解】 ①根据材料一第②段“作为城市绿色空间的重要组成部分，口袋公园有效弥补了城市中生态、休闲、文化等空间的不足”可知，口袋公园能补充城市里生态等方面的空间欠缺，所以可以概括为：弥补城市空间不足。 ②根据材料二第①段“在北京西城区，京韵园深挖本土京剧梨园历史文化，融入戏曲经典元素；在福建泉州，古榕巷公园注重融入闽南建筑文化，保留了闽南特色的老围墙、旧石板步道和石亭，自然流露出传统古韵”等内容可知，不同地方的口袋公园会融入当地的历史文化、建筑文化等，所以可以概括为：承载地域文化。 ③根据材料三第②段“家门口的口袋公园能帮助人们从‘战斗模式’切换到‘修复模式’，它不仅是低成本、近距离亲近自然的好去处，更是舒缓压力、疗愈身心的天然休憩空间”以及材料三第①段关于自然接触对心理状态的改善作用可知，口袋公园可以让人们放松身心，缓解压力和负面情绪，所以可以概括为：舒缓身心疗愈情绪。 （二）（共12分） 阅读《清塘荷韵》，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 ②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》，读书人恐怕无人不知。【甲】他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。 ③一年夏天，有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把几颗破壳的莲子，掷入清塘的淤泥中。 ④从此以后，我每天多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几片圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望，但究竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年漂浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止运动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。 ⑧光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。【乙】幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？ ⑨每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？ ⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定和春天的梦一样圆满。 ⑪如果冬天来了，春天还会远吗？ （选自《人民日报》有改动） 15. 本文围绕种荷行文，请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间 荷花状态 我的心情 第一年 没有出现什么东西 失望 第二年 ①______ 完全灰心 第三年 孤零零的五六个叶片 ②______ 第四年 荷叶茂盛，荷花盛开 ③______ 每当夏月 荷花绿肥、红肥 陶醉 16. 文章多次引用古诗文，请你从【甲】【乙】两个画线句中任选一句，结合文章内容说说作者的用意。 17. “睥睨”意为“眼睛斜着看，形容高傲的样子”。文中第⑧段加点词语“睥睨”富有表现力，结合上下文，简要分析其妙处。 18. 文章题目为《清塘荷韵》，请结合文章内容说说“季荷”有哪些韵味？ 【答案】15. ①. 水面依旧无荷叶 ②. 微有希望又灰心 ③. 狂喜、畅快 16. 示例选甲：引用周敦颐“香远益清”，点明荷花自古受人喜爱，交代自己一心盼塘中长荷的缘由，增添文学底蕴，强化对荷花的偏爱。 示例选乙：引用杨万里咏荷名句，描写满塘盛放的艳丽荷花，写出塘荷媲美西湖美景的盛景，抒发目睹满池荷花的畅快欣喜。 17. “睥睨”本是高傲傲视，拟人手法写荷花高高挺立、艳丽盛放的姿态，赋予荷花蓬勃昂扬、自在盛放的生命力，暗含作者对满塘荷花的喜爱赞美。 18. ①生命力之韵：莲子沉寂数年仍破土蔓延，拥有顽强求生、蓬勃扩张的力量； ②景致之韵：荷叶连绵、繁花浓艳，清幽荷塘意境优美； ③心境之韵：等待荷花的期盼、盛放时的沉醉，寄托作者悠然恬淡的心境； ④风骨之韵：秋冬残荷蛰伏，静待来年新生，藏坚韧从容的人生意趣。 【解析】 【导语】《清塘荷韵》是季羡林的清雅散文，以楼前清塘种荷的日常小事入笔，顺着数年等待的心境变化，铺展荷花从蛰伏萌芽到蔓延盛放的过程，既赞荷生生不息的惊人生命力，又于静美荷境中融入通透淡然的人生哲思，文字质朴冲淡，余韵悠长。 【15题详解】 ①结合第④段中“经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心”可知，第一年池塘毫无动静，作者本寄望第二年春水到来能长出荷叶，可水面依旧空空，长久期盼彻底落空，因此内心完全灰心。可概括为：水面依旧无荷叶。 ②结合第⑤段中“到了第三年，却忽然出了奇迹……最初只长出了五六个叶片……经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望，但究竟仍是令人灰心的一年”可知，第三年终于长出几片荷叶，让作者生出一丝期待，可一整个夏天荷叶都只有寥寥几片，没有繁茂生长，微弱的希望又落空，内心依旧灰心。可概括为：微有希望又灰心。 ③结合第⑥段中“我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等”，第⑧段中“现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！”可知，第四年荷叶一夜大片蔓延，确认是自家种下的洪湖荷花，后续荷花红艳繁茂，堪比西湖盛景，多年等待终得圆满，作者满心狂喜，十分畅快满足。可概括为：狂喜、畅快。 【16题详解】 甲句引用周敦颐《爱莲说》“香远益清”，道出荷花自古备受文人喜爱，解释作者一心盼望池塘长出荷花的缘由，契合作者喜爱清雅荷花的审美，同时增添文章古典文学韵味，凸显自己对塘中缺荷的遗憾与对荷花的偏爱。 乙句引用杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，借西湖荷花盛景比照自家池塘盛放的艳红荷花，生动写出塘荷茂密艳丽、景致绝美的模样，抒发多年等待终见满池荷花的畅快、欣喜之情，丰富文章文采。 【17题详解】 结合第⑧段“这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”可知，“睥睨”本指斜眼傲视、自带高傲的神态，此处运用拟人修辞。荷花高高挺立、花瓣浓艳繁复，在风中舒展摇曳，作者赋予它傲视万物的姿态，生动写出荷花肆意盛放、蓬勃旺盛的生命力，也藏着作者多年等候终见荷开的欣喜，饱含对荷花顽强生命力的赞美。 【18题详解】 结合第⑥⑦段内容可知，莲子沉寂三年才长出叶片，第四年荷叶一夜大片萌发、快速铺满池塘，淤泥寒冰都无法阻挡它生长。季荷蕴藏顽强求生、肆意蔓延的蓬勃生命韵味，让作者惊叹生命的伟力。 结合第⑧⑨段内容可知，季荷花瓣繁复、花色浓艳，荷叶连绵遮塘；夏月塘中莲瓣落水、花影相映，风光堪比西湖，画面清幽秀丽，拥有动人如画的景致韵味。 结合第⑨段内容可知，数年等候荷花，藏着作者日复一日的期盼；花开后日日流连塘边静赏清香，荷塘承载作者的欢喜与悠然，寄托恬淡闲适的心境，是独属于作者的心境之韵。 结合第⑩⑪段内容可知，秋冬荷残，荷花于冰下淤泥蛰伏蓄力，默默等待来年复苏，不畏惧凋零沉寂，藏着隐忍坚韧、静待新生的风骨，暗含豁达从容的人生意趣。 五、作文（45分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 19. 作文 清明插柳，端午悬艾，中秋拜月，重阳登高……传统习俗顺应自然节律，蕴含生活智慧；兔爷传说，京剧唱腔，精致窗花，灵动皮影，景泰流光……民间艺术寄托独特记忆，承载深厚情感。你参与过哪些民俗活动？有着怎样的故事？ 请以“ 入我心”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文的提纲和题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 作文提纲 1.开头：以清明、中秋等民俗铺垫，引出端午悬艾的习俗，点题艾草幽香藏着传统文化与温情。 2.中间：详细记叙端午随奶奶采艾、挂艾、煮艾水的亲身经历，描写艾草的样貌、香气和祖孙互动细节，体悟民俗蕴含的自然智慧与美好期许。 3.升华：解读悬艾习俗的寓意，明白传统民俗不是陈旧仪式，是古人顺应自然、热爱生活的智慧，是代代相传的温情。 4.结尾：回望年年端午的艾香，点明艾草幽香早已融入心底，传承民俗，珍藏中式浪漫与温暖。 例文： 清艾幽香入我心 华夏民俗，藏于四时烟火。清明插柳惜春，中秋望月思亲，重阳登高敬老，而岁岁端午，那一缕清冽绵长的艾香，总会准时漫入岁月，浸润心田，让传统的温度深深扎根在我心底。 儿时的端午，从来不是热闹的龙舟竞渡，也不是香甜的粽子软糯，而是奶奶手中一束青翠的艾草。每逢端午清晨，天色微亮，薄雾还萦绕着村口的田埂，奶奶便会牵着我的手，去田间采摘新鲜艾草。艾草丛生在田边地头，叶片青翠舒展，带着细细的白绒，不似繁花艳丽，却透着质朴蓬勃的生机。指尖轻触，一股清爽的草木香气扑面而来，淡而不寡，清而不冷，是独属于端午的气息。 奶奶总说：“端午悬艾，驱蚊避浊，护佑阖家安康。古人顺着时节过日子，这艾草便是大自然赠予夏日的良药。”我蹲在一旁，看着奶奶细心挑选长势旺盛的艾草，扎成整齐的小束。回家后，她将艾草稳稳挂在门框两侧，青翠的枝叶迎着微风轻轻晃动，清冷的香气便漫满了整座小院。阳光透过枝叶洒落，艾草的绿意愈发清亮，朴素的草木，瞬间为小家添了几分安稳的烟火诗意。 午后，奶奶会摘下部分艾草，煮上一锅清亮的艾水。温热的艾水拂过肌肤，清凉舒爽，夏日的燥热一扫而空。奶奶一边帮我擦拭手臂，一边讲述端午悬艾的老习俗：古时盛夏疫病多发，古人便借艾草的药性驱浊祛暑，以平凡草木守护岁岁平安。我静静聆听，鼻尖萦绕着悠悠艾香，忽然懂得，这简单的民俗从不是刻板的仪式，而是古人顺应自然的生活智慧，是藏在时光里的温柔期许。 年年岁岁，端午如期而至，门框的艾草枯了又新，不变的是萦绕心间的幽香与温情。如今我渐渐长大，看过形形色色的节日热闹，却始终偏爱这朴素的端午悬艾。它没有华丽的外表，却承载着代代相传的美好祝愿，藏着中国人敬畏自然、热爱生活的初心。 一缕清艾香，千年民俗情。这淡淡的草木幽香，早已越过岁岁端午，深深入我心。我愿守住这份质朴的烟火民俗，传承这份古老的生活智慧，让传统文脉在烟火日常中，静静流淌、生生不息。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目材料围绕传统民俗与民间艺术展开，点明民俗顺应自然节律、蕴含生活智慧，民间艺术承载个人记忆与民族情感。审题时首先紧扣材料核心，避开单纯写节日热闹、民俗流程的浅层思路，重点抓取“自然节律”“生活智慧”“独特记忆”“深厚情感”四大关键词。题目横线处需填入具象的民俗事物或意象，避免空泛抽象，因此选取“清艾幽香”作为核心意象，以小见大切入主题。立意上摒弃流水账式的民俗记录，将个人体验与传统文化内核相结合，由端午挂艾的日常习俗，挖掘古人顺应时节、敬畏自然、守护家人的生活智慧。同时立足青少年视角，写出民俗并非陈旧的传统仪式，而是代代相传的温情文脉与文化底色。全文核心立意聚焦民俗入心、文化传承，将个人的亲身经历、祖孙温情与传统文化价值相融，表达对传统民俗的认同、热爱与传承之志，立意积极向上，贴合初中生的认知深度与作文主旨要求。 二、选材构思。 选材以贴近生活、真实可感为原则。民俗习俗类：选取四季传统民俗作为写作素材，贴合题目材料中的清明、端午、重阳等自然节律传统。如选择端午悬艾、采艾的亲身经历作为核心素材，记录和长辈一起在端午清晨采摘艾草、门框挂艾、煮艾水洗浴的生活场景。素材贴近日常、真实细腻，既符合“顺应自然节律、蕴含生活智慧”的题干要求，又能融入亲情记忆，适合写真情实感，不容易跑题。民间工艺类：选取传统民间艺术作为写作素材，对应题干窗花、皮影、传统手艺等内容。可选择春节跟着长辈学剪窗花、看匠人做民俗手作、体验传统技艺的经历。这类素材画面感强、文化气息浓，区别于常见的节日记叙，更新颖。可以通过学习手艺的笨拙与坚持，体会民间艺术承载的匠心与代代传承的情感，贴合题目“寄托独特记忆、承载深厚情感”的主旨。 构思上，开篇紧扣材料，简要罗列清明插柳、中秋拜月等传统民俗，点明民俗藏着自然智慧与人间温情。顺势自然引出自己印象最深、最触动内心的民俗事物，快速补全题目，开门见山，交代全文写作中心，奠定温柔、怀旧、热爱传统文化的情感基调，简洁点题，不拖沓。中间主体部分以亲身经历展开具体叙事，按照时间、事件顺序写完整过程。运用动作、景物、感官细节描写，写出参与民俗活动的真实画面。加入长辈的话语、民俗习俗的由来与寓意，把简单的活动场景赋予文化内涵与亲情温度。写作中由外在的民俗体验，过渡到内心的真切感受，写出自己从不懂、看热闹到慢慢理解传统智慧的变化过程，让文章有细节、有层次、有成长。结尾收束全文，跳出单一事件，总结民俗带给自己的长久影响。紧扣题目“入我心”，写出传统民俗不仅是一种节日仪式，更是刻在生活里的智慧、藏在烟火里的文化记忆。最后升华少年视角，表达自己珍视传统、传承民俗的心声，积极向上，升华主题，完美呼应全文中心。 20. 作文 教材第五单元是游记单元，我们跟着作者游览，丰富见闻，开阔眼界，体会作者情思。你在游览中也会有自己的体验和思考。 请以“见闻·眼界·情思”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文的提纲和题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 作文提纲 1.开头：开篇点题，总述旅行的意义，点明见闻拓宽眼界，风景触动情思，引出本次山间之行。 2.中间：分层叙事写景，先写登山途中所见的草木、溪流等寻常景致，再写登顶后俯瞰山河的壮阔见闻；接着由景生情，写眼界被打开后的感悟，明白眼界不拘于方寸天地。 3.结尾：升华主旨，结合游历体验，抒发对生活、成长的思考，印证见闻、眼界与情思的层层关联。 例文： 见闻·眼界·情思 古人云：“读万卷书，行万里路。”书本里的山水是笔墨勾勒的诗意，而亲身奔赴的风景，才是鲜活滚烫的人生。一次山间之行，让我在满目见闻中拓宽眼界，在清风山色里沉淀情思，读懂了行走的意义。 秋日清晨，我踏着薄雾走进城郊的青山。初入山林，所见皆是寻常景致，青石小路蜿蜒向前，两旁草木郁郁葱葱，几声鸟鸣清脆悦耳，平淡的景象让我起初以为，这不过是又一次普通的出游。我习惯性地低头赶路，执着于抵达山顶的终点，却忽略了沿途藏在烟火自然里的美好。 行至山腰，一阵秋风掠过，我无意间抬头，眼前的景象瞬间颠覆了我的认知。层层叠叠的山峦褪去了盛夏的浓绿，染上了深浅不一的金红与橘黄，漫山红叶随风轻舞，像无数跳动的火焰。远处的山峦连绵起伏，与天边的流云相拥，山下的村落炊烟袅袅，田畴阡陌纵横交错，平日里熟悉的小城，此刻静静铺展在山水之间，温柔又辽阔。 这是我从未有过的视野。往日居于方寸教室、囿于城市街巷，眼中只有高楼林立、车水马龙，眼界被狭小的空间束缚。而站在半山远眺，山河辽阔，天地苍茫，我才真正明白，眼界从不是眼前的方寸天地，而是心怀山河的坦荡辽阔。那些书本中读到的“山川锦绣”“天地广袤”，不再是冰冷的文字，而是真切映入眼眸、震撼心底的画面。 暮色渐临，夕阳为群山镀上暖金，我静坐山石，心底生出万千情思。山间草木历经风雨依旧蓬勃，秋叶从容飘落却不负盛夏，山河静默无言却包容万物。原来自然从不会言语，却藏着最朴素的哲理。人生亦如行路，不必执着于一味奔赴终点，偶尔驻足观望，方能收获别样风景。眼界开阔之后，人心便不再局促，那些琐碎的烦恼、狭隘的纠结，在山河壮阔面前都变得微不足道。 一路见闻，是自然赠予我的礼物；开阔眼界，是行走赋予我的成长；澄澈情思，是岁月沉淀的温柔。原来行走的意义，从来不止于看遍风景，更在于在见闻中成长，在开阔中释怀，让眼里有山河，心中有温情，带着辽阔眼界与赤诚情思，从容奔赴往后的漫漫前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题目是游记单元主题作文，三个关键词层层递进、密不可分，是全文立意的核心脉络，不能割裂写作。“见闻”是写作基础，指游览途中亲眼所见、亲耳所闻的景物、人事，是文章的写实内容，要求真实具体、细节鲜活，杜绝空洞虚构。“眼界”是核心提升，是见闻带来的认知突破，指走出固有生活圈子后，对自然、生活、世界产生的新认知、新感悟，打破自身狭隘的思维局限，是从“看风景”到“长见识”的转变。“情思”是文章灵魂，是游览后沉淀的内心情感与深度思考，包含对自然的热爱、对生活的感悟、对人文精神的体悟等，是作文升华主旨的关键。立意上需遵循“写实—开阔—升华”的逻辑，摒弃单纯写景流水账的写法。立足初中生生活体验，以一次真实游览经历为载体，先细致描摹旅途见闻，再书写景物、人事带来的眼界开拓，最后抒发真挚情思。核心立意为：行走山河、体察万物，在见闻中积累阅历，在开阔眼界中成长，从自然与烟火人间里读懂生活真谛、体悟生命力量，让每一次远行都成为滋养心灵、丰盈自我的过程。 二、选材构思。 选材需贴合初中生日常游览经历，兼顾真实性与感染力，避开小众猎奇素材，以小场景、真细节凸显大感悟，贴合题目三层内涵。可选取山野徒步、古镇漫游、公园踏秋、乡村研学、名胜古迹游览等常见素材，优先选择有细节、有变化、有感悟的经历，避免千篇一律的网红景点打卡。构思上采用层层递进的结构，开篇简洁点题，点明行走的意义，引出本次游览的缘起。中间主体分层叙事，第一层细致刻画见闻，聚焦景物细节、人文场景或暖心小事，用细腻描写还原游览画面；第二层承接见闻，书写所见所闻打破自己的固有认知，写出眼界被开阔的具体感受；第三层顺势升华，结合景物特点、人文底蕴，抒发内心情思。结尾总结全文，串联见闻、眼界、情思三者关系，点明行走成长的主题。写作中做到景中有情、事中有理，以具体见闻为依托，不空洞抒情，将眼界的拓宽、内心的感悟融入景物描写和叙事中，让文章层次清晰、内容充实，既贴合游记单元的学习要求，又兼具个人独特的体验与思考，凸显作文的真情实感与思想深度。 语文Ⅱ卷 一、古诗阅读（共10分） （一）默写（5分） 21. 默写填空 ①悠哉悠哉，__________________。（《诗经·关雎》） ②《卖炭翁》中的“①___________，②___________”刻画了老翁矛盾的心理，引发读者的无限同情。 ③初二年级开展“悦读古诗文，分类巧辑录”活动，你所在的小组准备编辑“古诗中的色彩”专题集，你选用的古诗句是“①____________，②______________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 可怜身上衣正单 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 示例：两个黄鹂鸣翠柳 ⑤. 一行白鹭上青天 【解析】 【详解】注意易错字：辗、炭、贱、愿、寒。 ③结合自己的积累，按照题干要求，选取与“色彩”相关的连续两句诗词作答即可。 示例： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （二）（共5分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 22. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这首诗前三节描写了从室外到室内的场景转换。室外场景中，秋风破屋，诗人失去遮风挡雨的茅草； ①________，诗人内心无奈痛惜。转入室内后，夜雨漏屋，衣被冰冷，诗人无处安身，彻夜难眠，情感也从无奈转为②________。场景转换使诗人的苦难体验层层深入，并为第四节由个人之苦推及天下寒士之苦蓄势。 23. 诗中第四节两次出现“安”字，请分别解释两个“安”的含义，并分析蕴含的情感。 【答案】22. ①. 群童抱茅而去 ②. 悲苦、愁苦 23. 第一个“安”：怎么、如何，出自“安得广厦千万间”，蕴含诗人渴望得到广厦庇护天下寒士的迫切期盼；第二个“安”：安稳、稳固，出自“风雨不动安如山”，蕴含诗人期盼寒士居所坚固不受风雨侵扰的美好愿景。两句共同抒发推己及人、忧国忧民、舍己为人的博大济世情怀。 【解析】 【导语】这首诗从杜甫自身茅屋风破雨漏的窘迫遭遇写起，由个人疾苦推及天下寒士，将写实叙事与抒情言志相融，尽显诗人身处困厄仍心系苍生、忧国忧民的博大胸襟，情感沉郁动人。 【22题详解】 （1）结合“南村群童欺我老无力……公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得”可知，孩童当面抱走茅草，诗人费尽口舌呼喊却拦不住，只能独自叹息，满心无奈痛惜。可概括为：群童抱茅而去。 （2）结合“布衾多年冷似铁……长夜沾湿何由彻”可知，被褥破旧、满屋漏雨，战乱以来长久难安，漫漫长夜潮湿冰冷，自身困顿潦倒，内心满是深重悲苦，还暗含对战乱民生的忧虑。可概括为：悲苦、愁苦。 【23题详解】 第一个“安”出自“安得广厦千万间”，字义：怎么、如何，表疑问，诗人由自身遭遇推及天下所有穷困读书人，迫切期盼能有千万间广厦供寒士容身，流露体恤寒士、心怀苍生的悲悯。第二个“安”出自“风雨不动安如山”，字义：安稳、稳固，指广厦在风雨中也能稳固如山，保障寒士安稳居住，尽显诗人对寒士安居的美好期许。两处“安”前后呼应，由发问期盼到描摹愿景，由个人遭遇上升到苍生疾苦，抒发诗人推己及人、忧国忧民、舍己为人的济世情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期初二期末试卷 语文 学校 姓名 准考证号_____ 考生须知 1.本试卷满分 100分。考试时间120分钟。其中Ⅰ卷，共90分，共8页，共五道大题，19道小题。Ⅱ卷共 10分。 2.在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题请用2B铅笔作答，其他试题请用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 I卷 一、基础·运用（共13分） 学校组织同学们开展以“山水间的家”为主题的语文综合实践活动。你所在的小组负责制作一期宣传展板，请你协助完成文稿的编校工作。根据要求，完成下面小题。 1. 请用正楷字书写“入画山水中，寻味故乡情”作为本次活动的宣传语。 资料一 永定河是北京的母亲河。它起源于山西，流经五地，汇入渤海。因易淤易决，水患频发，故得名浑河、无定河等。清康熙年间大规模整治河道【甲】修筑河堤，之后始有今名。 永定河跨越了晋北高原与华北平原两大地理单元，途经畜牧与农耕两类经济区域，河谷地带就成为南北民族交往的通道、各种文化交汇融合的走廊。瞭（liáo）望历史长河，古道之上曾有商旅往来、铁骑驰骋（chěng）。永定河串起沿线古村落、关隘与历史遗迹，演绎着河路相依的千年传奇。 昔日干涸的永定河，历经多年系统治理，水质持续改善。如今的永定河“春水绿堪染【乙】两岸草木葱茏，繁花绽放。生态环境持续向好，水鸟也纷纷重返栖（qī）息地。石景山居民纷纷来到永定河畔，沿着滨水绿道悠闲漫步。新首钢大桥横跨河面，与远处山峦相映成趣，人们尽享水岸风光，处处洋溢着轻松与惬意。 从承载（zài）千年文脉的古道长河，到重焕生机的休闲廊道，永定河正在谱写人与自然和谐共生的崭新篇章。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（） A. 瞭望（liáo） B. 驰骋（chěng） C. 栖息（qī） D. 承载（zài） 3. 根据语境，在文段中【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（） A. 【甲】， 【乙】，” B. 【甲】， 【乙】”， C. 【甲】、 【乙】，” D. 【甲】、 【乙】”， 4. 同学们查阅《现代汉语词典》，“演绎”一词的解释为：“①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现；表现。”根据词典释义及文段内容，画线句在文中具体指______ 资料二 北京山脉分属两大山系，西部西山为太行山脉北段余脉，山势险峻巍峨，宛如天然屏障横亘大地，这里林木幽深，京城第一高峰东灵山屹立其间，高耸峻峭令人叹为观止；北部军都山隶属于燕山山脉西段，山峦连绵不绝，如长龙般蜿蜒伸向远方，山间草木随风摇曳，石缝间清泉川流不息，尽显蓬勃生机。两大山脉在南口地带交汇，拱卫着北京小平原，是名副其实的京城生态壁垒。 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（） A. 叹为观止 B. 连绵不绝 C. 川流不息 D. 名副其实 结语 北京，一座被山水深情拥抱的古都。水，是北京的①：山，是北京的②；城，则是山水间最动人的诗篇。紫禁城居中而立，背山面水；中轴线横贯南北，彰显着皇家的威严与沧桑：而散落在山水间的园林、古道、宅邸、口袋公园，则诉说着历史和文化的厚重。山因水而活，水因山而媚，城因山水而生机盎然。漫步北京，既能仰望巍峨山峦的壮阔，又能沉醉于碧水长流的温柔。水在，山在，城在，人在，夫复何求？ 6. 请你根据语境，在横线处补写恰当的词语。 7. 文段中的画线句存在两处问题，请你修改。 二、文言文阅读（共8分） 阅读《桃花源记》，完成小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8. “寻向所志”中的“寻”与下列词语中加点的“寻”，意思相同的一项是（ ） A. 寻踪觅迹 B. 寻根究底 C. 非同寻常 D. 耐人寻味 9. 下列对“不足为外人道也”的理解，正确的一项是（ ） A. 桃源人觉得自己家园普通，无需对外谈论宣扬。 B. 桃源人无比珍惜美好生活，不愿外人打扰破坏。 C. 桃源人厌恶战争以及苛政，鄙夷排斥外来之人。 D. 桃源人暗示渔人此为幻境，是世间没有的所在。 10. 根据《桃花源记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （取材于清·戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①[旦子冈]地名。②[甫]始，才。③[洵]确实。④[浣]洗涤。 陶渊明历经战乱纷扰、民不聊生的乱世，虚构了桃花源这个①______的理想家园；戴名世在旅行途中亲见旦子冈中一农家，感受到“②______”的美好意味。两文都承载了古人对理想生活的向往。 三、名著阅读（5分） 11. “此心安处是吾乡”，心怀热爱与专注，便拥有了心灵栖居的精神家园。朱自清带着对古典文学的敬意，在《经典常谈》中娓娓解读古典文脉；法布尔带着对昆虫世界的好奇，于《昆虫记》里细致描摹昆虫世界。任选其中一部名著，结合其具体内容，谈谈作者对自身研究领域的热爱是怎样体现出来的。（100字左右） 四、现代文阅读（共19分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①随着现代生活节奏不断加快，市民在忙碌的工作之余，愈发向往休闲放松的生活方式。逛公园已然成为大众日常休闲的重要选择，而小巧的口袋公园，更是深受市民青睐。 ②口袋公园指的是市民家门口的公园，是利用高楼大厦之间“巴掌大”的边角地、零碎地等见缝插针建设的贴近市民生活的公园。它不仅创意丰富，而且功能多元。按面积大小可分为小、中、大三种类型，功能设置同中有异，具体表现为： 。作为城市绿色空间的重要组成部分，口袋公园有效弥补了城市中生态、休闲、文化等空间的不足，满足了群众的生活需求。 表1 口袋公园功能设置 主要功能 小型口袋公园 中型口袋公园 大型口袋公园 休闲游憩 ● ● ● 儿童游戏 ● ● ● 运动健身 ● ● ● 文化展示 ○ ○ ● 科普教育 ○ ○ ● 注：宜设置：● 可设置：○ 材料二 ①在北京西城区，京韵园深挖本土京剧梨园历史文化，融入戏曲经典元素；在上海闵行区，年轮公园重点关注“一老一幼”需求，利用时段错位重叠，增设健康步道和风雨连廊；在福建泉州，古榕巷公园注重融入闽南建筑文化，保留了闽南特色的老围墙、旧石板步道和石亭，自然流露出传统古韵；在山东青岛，以社区音乐、爱情花卉、大海为主题的口袋公园成为当地地标，集休闲游览和文化体验于一身……各地的实践证明，让更多口袋公园成为幸福乐园，不能只对城市的小空地做简单修饰，而要在充分考虑周边群众需求、古树名木、古桥古井等历史遗存保护等前提下进行“精雕细琢”。 ②口袋公园以“见缝插绿、因地制宜”的鲜明特质，在方寸之地承载民生期盼，传递城市温度。它不仅是推动城市治理模式创新的重要窗口，更是城市高质量发展的微观载体之一。 材料三 ①2019年，有研究团队发布其成果：每天花20分钟与自然接触，能有效改善焦虑和负面情绪。该团队对95名受试者进行了为期8周的追踪观察，要求他们在日常生活中抽时间接触自然环境，可以是公园、绿道、湖边，也可以是小区花园，活动形式不限。研究发现：每次至少20分钟的自然接触，就能显著降低受试者的唾液皮质醇水平；每周累积120分钟的自然接触时间，焦虑、抑郁、情绪困扰等心理指标都有明显改善；无需剧烈运动，哪怕只是静静待着，效果依然显著。这个研究直接证明，自然环境本身对心理状态就有稳定的“疗愈效应”。 ②类似的研究近年来层出不穷，2024年，上海市绿化管理指导站联合高校团队，针对上海全市已建成的476座口袋公园开展大样本实证调研，进一步证实：每日20分钟口袋公园步行，持续4周，可使成人唾液皮质醇降低16.7%，睡眠质量提升31%，积极情绪水平提升42%。由此可见，家门口的口袋公园能帮助人们从“战斗模式”切换到“修复模式”，它不仅是低成本、近距离亲近自然的好去处，更是舒缓压力、疗愈身心的天然休憩空间。 12. 根据材料一的内容和表1的信息，在材料一横线处补写一句话。 13. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 高楼大厦之间的边角地、零碎地可以用来建设口袋公园。 B. 京韵园和古榕巷公园注重发挥口袋公园的文化展示功能。 C. 建设口袋公园，要因地制宜，精雕细琢，而非简单修饰。 D. 心理状态稳定不仅需要足够的自然接触，更要减少焦虑。 14. 从上述三则材料可以看出，增设口袋公园的积极意义是①______，②______，③_____。（每空限10个字以内） （二）（共12分） 阅读《清塘荷韵》，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 ②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》，读书人恐怕无人不知。【甲】他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。 ③一年夏天，有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把几颗破壳的莲子，掷入清塘的淤泥中。 ④从此以后，我每天多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几片圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望，但究竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年漂浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止运动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。 ⑧光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。【乙】幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？ ⑨每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？ ⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定和春天的梦一样圆满。 ⑪如果冬天来了，春天还会远吗？ （选自《人民日报》有改动） 15. 本文围绕种荷行文，请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间 荷花状态 我的心情 第一年 没有出现什么东西 失望 第二年 ①______ 完全灰心 第三年 孤零零的五六个叶片 ②______ 第四年 荷叶茂盛，荷花盛开 ③______ 每当夏月 荷花绿肥、红肥 陶醉 16. 文章多次引用古诗文，请你从【甲】【乙】两个画线句中任选一句，结合文章内容说说作者的用意。 17. “睥睨”意为“眼睛斜着看，形容高傲的样子”。文中第⑧段加点词语“睥睨”富有表现力，结合上下文，简要分析其妙处。 18. 文章题目为《清塘荷韵》，请结合文章内容说说“季荷”有哪些韵味？ 五、作文（45分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 19. 作文 清明插柳，端午悬艾，中秋拜月，重阳登高……传统习俗顺应自然节律，蕴含生活智慧；兔爷传说，京剧唱腔，精致窗花，灵动皮影，景泰流光……民间艺术寄托独特记忆，承载深厚情感。你参与过哪些民俗活动？有着怎样的故事？ 请以“ 入我心”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文的提纲和题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 20. 作文 教材第五单元是游记单元，我们跟着作者游览，丰富见闻，开阔眼界，体会作者情思。你在游览中也会有自己的体验和思考。 请以“见闻·眼界·情思”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文的提纲和题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 语文Ⅱ卷 一、古诗阅读（共10分） （一）默写（5分） 21. 默写填空 ①悠哉悠哉，__________________。（《诗经·关雎》） ②《卖炭翁》中的“①___________，②___________”刻画了老翁矛盾的心理，引发读者的无限同情。 ③初二年级开展“悦读古诗文，分类巧辑录”活动，你所在的小组准备编辑“古诗中的色彩”专题集，你选用的古诗句是“①____________，②______________”。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共5分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 22. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这首诗前三节描写了从室外到室内的场景转换。室外场景中，秋风破屋，诗人失去遮风挡雨的茅草； ①________，诗人内心无奈痛惜。转入室内后，夜雨漏屋，衣被冰冷，诗人无处安身，彻夜难眠，情感也从无奈转为②________。场景转换使诗人的苦难体验层层深入，并为第四节由个人之苦推及天下寒士之苦蓄势。 23. 诗中第四节两次出现“安”字，请分别解释两个“安”的含义，并分析蕴含的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $