精品解析：江苏省苏州市吴江区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

三年级语文 2026.06 注意事项： 1．答题前，先请将你的学校、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在信息栏相对应的位置上。 2．请直接在试卷上作答。 基础 提笔即练字，写出你的最好水平。 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“傲”“膀”“掷”“衬”的正确写法。 2. 给下面加点的字分别选择正确的读音。（填序号） （1）劲吹（A．jìng B．jìn）（ ） （2）出差（A．chā B．chāi）（ ） （3）磨坊（A．mò B．mó） （ ） （4）沉闷（A．mēn B．mèn）（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“劲”的读音。 （2）注意区分多音字“差”的读音。 （3）注意区分多音字“磨”的读音。 （4）注意区分多音字“闷”的读音。 3. 下列词语有错别字的一组是（ ） A. 瞭望 溶化 B. 莫非 辩论 C. 树稍 狠心 【答案】C 【解析】 【详解】C．树梢。 4. 下列每组句子中加点字（词）意思相同的一项是（ ） A. （1）夏天，成熟的水蜜桃真是好吃极了。 （2）这篇课文有点长，我多读几遍，一定能读熟的。 B. （1）五点，紫茉莉苏醒过来，绽开了淡雅的小花。 （2）春风吹拂，沉睡的大地渐渐苏醒，花草抽出了嫩芽。 C. （1）班级拿到了流动红旗，大家都无比骄傲。 （2）取得一点成绩就骄傲，一定会退步。 【答案】B 【解析】 【详解】A．（1）“成熟的水蜜桃”指‌水蜜桃的果实完全长成。熟：植物的果实等完全长成。 （2）“读熟”是指把文章或材料反复诵读，直到流利、熟练‌。熟：指因反复练习而对内容掌握得透彻、流利。 B．（1）“紫茉莉苏醒过来”指紫茉莉从闭合状态恢复绽放。苏醒：从休眠状态恢复生机。 （2）“大地渐渐苏醒”指春日万物从冬日的沉寂休眠中复苏。苏醒：从休眠状态恢复生机。 C．（1）“大家都无比骄傲”指大家内心生出强烈的‌自豪感。骄傲：褒义用法，表自豪感、荣誉感。 （2）“取得一点成绩就骄傲”指获得了微小的成就，就自满自负、沾沾自喜。骄傲：贬义用法，表自满自大、轻视他人的浮躁心态。 5. 关于加点字词的意思，下面理解有错误的一项是（ ） A. 江南好，风景旧曾谙。（熟悉） B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（指诗人王维自己） C. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（想要） 【答案】C 【解析】 【详解】C．正是河豚欲上时：河豚将要逆流而上产卵的时候。“欲”的意思是“将要”。 6. 读句子，在每个括号里用“√”选出使用最恰当的词语。 （1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，（映射 照射）着我们的脸。 （2）小虾的搏斗很（猛烈 激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 （3）有些贝类自己不动，却能（粘 巴）在轮船底下做免费的长途旅行。 【答案】（1）映射 （2）激烈 （3）巴 【解析】 【详解】（1）映射：映照、倒映，物体的影像投射在水面、镜面等平面上。 照射：光线直接照到物体上。 句子把水洼比作镜子，水面倒映出人脸，是影像倒映，所以选映射。 （2）激烈：多用于打斗、竞赛、争论等场面，动作冲突程度强。 猛烈：侧重力量、气势大，常形容风、雨、撞击、炮火。 句中写小虾互相打斗，属于争斗场面，搭配搏斗用激烈。 （3）巴：紧紧贴附在物体表面，贴合依附。 粘：依靠黏液、胶水等黏性物质附着。 贝类依靠自身吸力紧贴船底，不是靠黏液粘住，所以选巴。 7. 下面句中，运用的修辞方法，和另外两句不全一样的是（ ） A. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 B. 鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 C. 蝴蝶展开纱裙似的翅膀，在空中翩翩起舞。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把溪水比作镜子、山溪比作绿玉带，还给垂柳赋予“梳妆”这种人的行为，运用了比喻和拟人的修辞手法； B．把鹿的角比作美丽的珊瑚，运用了比喻的修辞手法，与其他两句的修辞手法不全一样； C．把蝴蝶的翅膀比作纱裙，还给蝴蝶赋予“翩翩起舞”这种人的动作，运用了比喻和拟人的修辞手法。 8. 下列哪一句话放在这段话的段首，作为中心句最合适？（ ） _____________有的还是花骨朵儿，像个害羞的小姑娘，只露出粉里透红的小脑袋，羞得不敢见人；有的才展开两三片花瓣儿，甜甜地微笑，好奇地打量着这个美丽新奇的世界；有的花瓣全都盛开了，娇艳欲滴的花瓣中间点缀着鹅黄如绒的花蕊，看起来有一种别致的美。 A. 这一片桃花开得好热闹，到处都是。 B. 这一片桃花姿态万千，各有情趣。 C. 这一片桃花颜色艳丽，香气阵阵。 【答案】B 【解析】 【详解】文段用“有的……有的……有的……”分别写了三种桃花形态——花骨朵、半开的花、完全盛开的花，重点描写桃花不同开放样子，各有美感。 A．“开得好热闹，到处都是”侧重桃花数量多、分布广，后文没有写桃花数量、遍地盛开的内容，无法总起。 B．“姿态万千”对应后文三种不同开花形态，“各有情趣”对应每种花朵独特的美感，完美概括下文全部描写，适合做中心句。 C．“颜色艳丽，香气阵阵”侧重花色和花香，文段仅简单提粉色、鹅黄花蕊，完全没有描写花香，和后文主体内容不符，不适合作为中心句。 9. 下面三位同学分享了阅读寓言故事的经验，说法不对的一项是（ ） A. 亮亮：联系生活中的人和事，可以帮助我们更好地理解寓言故事。 B. 涵涵：古代寓言故事的人和事离我们太遥远，对于现代的我们已经没有什么意义了。 C. 辰辰：寓言故事一般都比较短小，但往往藏着深刻的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】B．古代寓言故事虽然离我们时代久远，但其中蕴含的道理（比如诚信、勤奋、知错能改等）在现代依然有很强的指导意义，并不会因为时代变迁而失去价值，所以这个说法是错误的。 10. 根据课文内容填空。 （1）日出江花红胜火，_________________。（《忆江南》） （2）_________________，不知转入此中来。（《大林寺桃花》） （3）_________________，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》） （4）绿阴不减来时路，_________________。（《三衢道中》） （5）文房四宝：_______________。（《日积月累》） （6）人谁无过？______________，善莫大焉。（《日积月累》） （7）这地方的火烧云变化极多，一会儿________________，一会儿______________，一会儿______________，一会儿_______________。（《火烧云》） 【答案】 ①. 春来江水绿如蓝 ②. 长恨春归无觅处 ③. 独在异乡为异客 ④. 添得黄鹂四五声 ⑤. 笔墨纸砚 ⑥. 过而能改 ⑦. 红彤彤的 ⑧. 金灿灿的 ⑨. 半紫半黄 ⑩. 半灰半百合色 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿、蓝”的正确写法。 （2）书写时注意“觅”的正确写法。 （3）书写时注意“异”的正确写法。 （4）书写时注意“添、声”的正确写法。 （5）书写时注意“纸”的正确写法。 （6）书写时注意“能”的正确写法。 （7）书写时注意“彤、紫、黄”的正确写法。 11. 下面句子中有两处语病，请选用合适的修改符号修改。 一只只小虾在小溪里清澈的游来游去，一会儿游到这里，一会儿游到那里，快活极了！几只小虾的胡须来回挥舞着，十分神气极了。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序不当，“小溪里”和“清澈的”语序颠倒，调换位置即可。 语病二：语义重复，“十分神气极了”中“十分”和“极了”意思重复，删去其一。 修改后句子：一只只小虾在清澈的小溪里游来游去，一会儿游到这里，一会儿游到那里，快活极了！几只小虾的胡须来回挥舞着，十分神气。 阅读 阅读寓言故事，完成习题 老翁与鱼鹰 ①老翁家有一片鱼塘，他靠这片鱼塘来养活全家人。可是鱼塘附近有好多鱼鹰，常常一群群地飞来捉鱼吃，老翁只好严加看守。 ②老翁觉得每天守在鱼塘边驱赶鱼鹰既费时间又费力，于是他想出了一个办法：他扎了一个稻草人。稻草人身披蓑（suō）衣，头戴斗笠，伸着两臂，手里还拿着一根竹竿，很像老翁的样子。老翁把稻草人插在鱼塘里。 ③起初，鱼鹰以为这个稻草人是真人，很害怕，只敢在它上空盘旋，不敢飞下来捉鱼。 ④过了几天，鱼鹰看见鱼塘里的人总是站着一动不动，就起了疑心。它们壮着胆子飞下来试探，很快就发现这是个假人。于是，鱼鹰又在鱼塘里捉鱼吃了。它们吃饱了鱼，站在稻草人的斗笠上，边晒太阳边休息，还得意地发出“呷呷、呷呷”的叫声。好像在嘲笑说：“假的，假的，这个人是假的！” ⑤老翁气坏了，他想，稻草人奈何不了鱼鹰，还能怎么惩治鱼鹰呢？忽然，他想出一个好主意：趁着鱼鹰飞走的时候，老翁悄悄把稻草人从鱼塘里拔出来，然后自己披上蓑衣，戴上斗笠，手里拿着竹竿，像稻草人一样伸开双臂，一动不动地站在鱼塘里。 ⑥过了一会儿，鱼鹰又飞来了，它们以为鱼塘里立的还是原先的假人，就放心大胆地捉鱼吃。吃饱后，鱼鹰又飞到稻草人的斗笠上休息，“呷呷、呷呷”地叫唤着。这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。鱼鹰使劲挣扎，可是怎么也挣脱不了。 ⑦其他几只鱼鹰见状不妙，吓得赶紧飞走了。 12. 老翁为了看守鱼塘，不让鱼鹰来吃鱼，先后用了三种办法。下面分别是三组同学梳理的结果，你认为最符合故事的一项是（ ） A. 在鱼塘里插个稻草人——自己假扮稻草人——亲自守在鱼塘边 B. 亲自守在鱼塘边——在鱼塘里插个稻草人——自己假扮稻草人 C. 亲自守在鱼塘边——自己假扮稻草人——捉住一只鱼鹰吓走它们 13. 读故事，看图片，照样子摘录词语，在方框里填写老翁给稻草人做的装备。 14. 读故事，体会鱼鹰几次面对“稻草人”的不同心情。将对应的序号填进括号。 A．放心 B．害怕 C．得意 15. 后来，据说被吓走的鱼鹰们围在一起开了个经验总结会，它们终于明白了一个道理。如果你是其中那只最聪明的鱼鹰头领，你认为下面的总结中最正确的是（ ） A. 我们不该去鱼塘偷捉鱼吃，再这样做迟早要被抓的。 B. 我们不该站在稻草人头上休息，那个位置极易被抓住。 C. 我们不该得意忘形，放松了警惕。 D. 我们不该站在稻草人头上“呷呷、呷呷”地叫唤，这样会把稻草人吵醒的。 16. 读完故事，同学们围绕“故事中的老翁是一个怎样的人”展开了讨论。下面有三种说法，你认为说得有道理的有（ ）（此题可多选） A. 老翁是个偷懒怕费力的人，所以才用稻草人来驱赶鱼鹰。 B. 老翁是个勤劳能干的人，为了养活全家尽心尽力。 C. 老翁是聪明机智的人，他面对困难会不断想出新办法。 【答案】12. B 13. 头戴斗笠 一根竹竿 伸着两臂 14. B C A 15. C 16. BC 【解析】 【导语】这篇短文讲述了靠鱼塘养家的老翁为防止鱼鹰偷鱼，先亲自看守，又扎稻草人吓唬鱼鹰，稻草人失效后，他干脆自己假扮稻草人，等放松警惕的鱼鹰靠近时抓住一只，吓跑了其余鱼鹰，故事既体现出老翁勤劳能干、遇事善于动脑的特点，也告诉我们遇事不能轻易放松警惕，否则容易落入圈套。 【12题详解】 原文第一自然段写老翁一开始亲自守鱼塘；第②段他扎稻草人放在鱼塘；第⑤段稻草人失效后，老翁自己假扮稻草人站在塘中。 【13题详解】 根据第二自然段“稻草人身披蓑衣，头戴斗笠，伸着两臂，手里还拿着一根竹竿”对应填空：左上方框：头戴斗笠；右上方框：一根竹竿；左下方框：伸着两臂。 【14题详解】 第一处：对应第三自然段，鱼鹰初见稻草人，以为是人，内心害怕，只敢盘旋不敢落地。 第二处：对应第四自然段，鱼鹰识破稻草人是假的，吃饱后站在斗笠上嘲笑，十分得意。 第三处：对应第六自然段，鱼鹰以为塘里依旧是假稻草人，放下防备，放心大胆下来捉鱼。 【15题详解】 A．这句话只说了偷鱼这件事不对，没有结合本次被抓的经历总结教训，偏离故事核心，说法错误； B．站在斗笠休息只是被抓时的具体场景，只是偶然细节，不是需要吸取的根本道理，分析片面； C．鱼鹰看到一动不动的人影就放松戒备、掉以轻心，才落入圈套，这是整件事最核心的教训，说法正确； D．文中稻草人本来就是假的，不存在“吵醒稻草人”的说法，内容不符合原文，错误。 【16题详解】 A．说法错误，老翁用稻草人是为了省力、高效看护鱼塘，并非偷懒； B．正确，原文交代鱼塘养活全家，老翁辛苦劳作，十分勤劳； C．正确，一种办法失效就立刻想出新对策，能看出老翁聪明、会动脑筋。 阅读散文，完成习题 神奇的丝瓜 ①今年春天，孩子们在房前空地上，开辟出了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了篱笆，移来一棵玉兰花树，栽上几株月季花，又在竹篱下随意种了几棵扁豆和两棵丝瓜。这里的土壤并不肥沃，大家栽种它们，不过是闲来玩玩而已。 ②没过多久，丝瓜苗就长了出来，一天天茁壮生长。我每天工作疲倦时，都会到屋旁散步，顺便看一看这两棵丝瓜。丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总发现它比前一天向楼上爬了一大段；最后它的藤蔓竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，给土墙增添了无限活力与生机，不免让人觉得有点神奇。 ③又过了几日，丝瓜开出了嫩黄的小花。花朵凋谢后，小小的绿丝瓜冒了出来。小丝瓜越长越大，沉甸甸地垂在藤蔓上。我总忍不住担心，纤细的瓜秧，根本承受不住瓜果的重量，说不定哪天就会坠落到地上。 ④可我的担心都是多余的。最先长出的小丝瓜，慢慢停止了生长。而三楼窗台边的两根丝瓜，却越长越壮，快速长成了粗粗的长条。奇妙的是，这两个沉甸甸的大丝瓜，悄悄弯起身子，稳稳地靠在了窗台上，安稳又牢固。 ⑤后来，藤蔓中间又结出一根丝瓜，直直地悬在半空，没有任何依托。我再次心生担忧。可是，一天清晨再去观望时，奇迹出现了：悬空的丝瓜，竟平平整整地躺在了墙面凸出的台子上，安稳极了。没有人挪动它，这是丝瓜自己完成的变化。 ⑥我久久站在丝瓜下，心中满是惊奇。这普通的丝瓜，仿佛拥有自己的思想。它懂得取舍，让过重的瓜停止生长；它懂得借力，为瓜果寻找安稳的依托。 ⑦它默默生长，无言无声，却创造了大大的奇迹。它怡然、坦然地生长着，静静迎着温暖的秋阳，让我由衷感叹，这平凡的丝瓜，实在太过神奇。 ——短文作者是季羡林，选入本卷有文字改动。 17. 短文主要从____________、花朵和____________三个方面来写孩子们种在小花园里的两棵丝瓜的。 18. 仔细阅读短文，在作者心目中丝瓜的神奇主要表现在哪些地方？请你从短文中找出最关键的两句话摘抄在下面的横线上。 神奇之一：__________________________________________________ 神奇之二：__________________________________________________ 19. 下面是一位同学阅读短文后摘抄的一句话，他觉得圈出来的动词用得很妙。请你也从短文中摘抄一句话，将句中用得好的动词用横线画出来。 同学摘抄的：花朵凋谢后，小小的绿丝瓜冒了出来。（他觉得“冒”这个动词比用“长”要生动得多。） 你发现的句子：______________________________________________ 20. 再次细心地默读短文，想想本文的作者季羡林爷爷是一个怎样的老人。你认为下面理解正确的有（ ） ①季爷爷善于留心观察，能持续观察丝瓜生长的细微变化。 ②季爷爷多愁多虑，无端担心丝瓜会掉下来，有点杞人忧天。 ③季爷爷富有生活情趣，对寻常小生命饱含怜爱之心。 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】17. ①. 丝瓜秧 ②. 丝瓜果实 18. ①. 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，给土墙增添了无限活力与生机，不免让人觉得有点神奇。 ②. 这普通的丝瓜，仿佛拥有自己的思想。它懂得取舍，让过重的瓜停止生长；它懂得借力，为瓜果寻找安稳的依托。 19. 可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。 20. B 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，用质朴细腻的笔触记录丝瓜从细秧攀楼、自主调整生长的全过程，将寻常植物赋予哲思，于日常细微处发掘生命的韧性与智慧，满是平和鲜活的生活意趣。 【17题详解】 第②段主要描写了丝瓜秧的生长攀爬过程，故第一空填写丝瓜秧；第④到⑤段主要描写了不同位置的丝瓜果实的生长过程，故最后一空填的是丝瓜果实。 【18题详解】 在全文里找关键词“神奇”：从第②段“不免让人觉得有点神奇”，往前推找到第一句“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，给土墙增添了无限活力与生机，不免让人觉得有点神奇”；再找作者点明丝瓜不同于普通植物的地方的句子，即第⑥段“这普通的丝瓜，仿佛拥有自己的思想。它懂得取舍，让过重的瓜停止生长；它懂得借力，为瓜果寻找安稳的依托”。 【19题详解】 先找出能描写丝瓜生长过程的句子，再画出比普通表述更生动的动词。 示例：奇妙的是，这两个沉甸甸的大丝瓜，悄悄弯起身子，稳稳地靠在了窗台上，安稳又牢固。 【20题详解】 文中季爷爷每天特意观察丝瓜的生长变化，从瓜秧爬楼到丝瓜自主调整姿态的细节都能观察到，体现了他善于留心观察，持续关注细微变化，故①正确；季爷爷担心丝瓜坠落，是出于对生命的在意，并非无端多虑、杞人忧天，故②错误；季爷爷在房前种丝瓜，耐心观察它的生长过程，为丝瓜的神奇感叹，看出他富有生活情趣；季爷爷担心瓜秧承受不住瓜果的重量，体现了他对寻常生命的怜爱之心，故③正确。因此本题选B。 21. 习作表达 在我们日常生活中，一定遇到一些有特点的人和物，给你留下深刻的印象，也许是“球迷哥哥”“掼蛋迷爸爸”……也许是“淘气鬼小猫”“乖乖宝小狗”……请你选择一个人或者一样物写一篇习作，做到内容具体，（人或物的）特点清楚，表达出自己真实的情感，努力写出新鲜的句子，用上生动的词语。题目自拟，字数不少于250字，不超400字。书写可一定要认真呀，写完后能再用修改符号认真修改的话，有加分哦！ 【答案】例文： 球迷哥哥 我的哥哥是个不折不扣的狂热球迷，足球占据了他大部分闲暇时光。 只要有足球赛事直播，他总会提前半小时守在电视机前。茶几上摆好冰汽水和零食，手机调成静音，不许任何人打扰。比赛开始后，他的目光紧紧黏在屏幕上，身体跟着赛场局势左右晃动。我方球员带球突破时，他攥紧拳头高声欢呼；错失进球，他便皱紧眉头重重叹气，垂头陷在沙发里。 上次世界杯决赛在深夜，妈妈叮嘱他十点睡觉，他满口答应。等家人熟睡，他又轻手轻脚溜到客厅，调低音量独自看完整场比赛。第二天他顶着浓重黑眼圈上学，课间还兴致勃勃和同学讨论精彩射门。 哥哥的房间贴满球星海报，文具全是足球样式，一有空就拉我下楼练球。 哥哥对足球纯粹热烈的热爱深深感染了我。虽然他总因看球忽略休息，可这份执着鲜活的模样格外可爱。这个狂热又真诚的球迷哥哥，为我的日常增添了许多欢乐。 【解析】 【详解】一、审题。这篇写人或写物的记叙文，需要我们挑选生活中个性鲜明、令人难忘的人或事物。自己拟定作文标题，篇幅控制在250至400字。写作核心是依托真实具体的生活事例，清晰展现写作对象独有的特点，多用形象鲜活的词汇、有新意的句子，融入自身真切的感受，完成后还可以借助修改符号优化文章。 二、立意。若写人，就围绕人物标志性的爱好、性格选取日常小事，通过细节刻画凸显人物独特气质，表达内心的欣赏与亲近；若写事物，可围绕动植物的独有特点、物品的特殊意义等展开描写，借相关生活片段展现其鲜明特征，抒发自身真实情感 三、写作思路。 开头：简洁引出写作对象，开门见山点明人或动物最突出的特点。 中间：挑选两个典型生活片段，加入动作、神态等细节描写，用真实场景体现核心特点，搭配生动词语丰富画面。 结尾：结合日常相处的体会抒发真情，总结这个对象留给自己的深刻印象，自然收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 2026.06 注意事项： 1．答题前，先请将你的学校、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在信息栏相对应的位置上。 2．请直接在试卷上作答。 基础 提笔即练字，写出你的最好水平。 1. 看拼音写词语。 2. 给下面加点的字分别选择正确的读音。（填序号） （1）劲吹（A．jìng B．jìn）（ ） （2）出差（A．chā B．chāi）（ ） （3）磨坊（A．mò B．mó） （ ） （4）沉闷（A．mēn B．mèn）（ ） 3. 下列词语有错别字的一组是（ ） A. 瞭望 溶化 B. 莫非 辩论 C. 树稍 狠心 4. 下列每组句子中加点字（词）意思相同的一项是（ ） A. （1）夏天，成熟的水蜜桃真是好吃极了。 （2）这篇课文有点长，我多读几遍，一定能读熟的。 B. （1）五点，紫茉莉苏醒过来，绽开了淡雅的小花。 （2）春风吹拂，沉睡的大地渐渐苏醒，花草抽出了嫩芽。 C. （1）班级拿到了流动红旗，大家都无比骄傲。 （2）取得一点成绩就骄傲，一定会退步。 5. 关于加点字词的意思，下面理解有错误的一项是（ ） A. 江南好，风景旧曾谙。（熟悉） B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（指诗人王维自己） C. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（想要） 6. 读句子，在每个括号里用“√”选出使用最恰当的词语。 （1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，（映射 照射）着我们的脸。 （2）小虾的搏斗很（猛烈 激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 （3）有些贝类自己不动，却能（粘 巴）在轮船底下做免费的长途旅行。 7. 下面句中，运用的修辞方法，和另外两句不全一样的是（ ） A. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 B. 鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 C. 蝴蝶展开纱裙似的翅膀，在空中翩翩起舞。 8. 下列哪一句话放在这段话的段首，作为中心句最合适？（ ） _____________有的还是花骨朵儿，像个害羞的小姑娘，只露出粉里透红的小脑袋，羞得不敢见人；有的才展开两三片花瓣儿，甜甜地微笑，好奇地打量着这个美丽新奇的世界；有的花瓣全都盛开了，娇艳欲滴的花瓣中间点缀着鹅黄如绒的花蕊，看起来有一种别致的美。 A. 这一片桃花开得好热闹，到处都是。 B. 这一片桃花姿态万千，各有情趣。 C. 这一片桃花颜色艳丽，香气阵阵。 9. 下面三位同学分享了阅读寓言故事的经验，说法不对的一项是（ ） A. 亮亮：联系生活中的人和事，可以帮助我们更好地理解寓言故事。 B. 涵涵：古代寓言故事的人和事离我们太遥远，对于现代的我们已经没有什么意义了。 C. 辰辰：寓言故事一般都比较短小，但往往藏着深刻的道理。 10. 根据课文内容填空。 （1）日出江花红胜火，_________________。（《忆江南》） （2）_________________，不知转入此中来。（《大林寺桃花》） （3）_________________，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》） （4）绿阴不减来时路，_________________。（《三衢道中》） （5）文房四宝：_______________。（《日积月累》） （6）人谁无过？______________，善莫大焉。（《日积月累》） （7）这地方的火烧云变化极多，一会儿________________，一会儿______________，一会儿______________，一会儿_______________。（《火烧云》） 11. 下面句子中有两处语病，请选用合适的修改符号修改。 一只只小虾在小溪里清澈的游来游去，一会儿游到这里，一会儿游到那里，快活极了！几只小虾的胡须来回挥舞着，十分神气极了。 阅读 阅读寓言故事，完成习题 老翁与鱼鹰 ①老翁家有一片鱼塘，他靠这片鱼塘来养活全家人。可是鱼塘附近有好多鱼鹰，常常一群群地飞来捉鱼吃，老翁只好严加看守。 ②老翁觉得每天守在鱼塘边驱赶鱼鹰既费时间又费力，于是他想出了一个办法：他扎了一个稻草人。稻草人身披蓑（suō）衣，头戴斗笠，伸着两臂，手里还拿着一根竹竿，很像老翁的样子。老翁把稻草人插在鱼塘里。 ③起初，鱼鹰以为这个稻草人是真人，很害怕，只敢在它上空盘旋，不敢飞下来捉鱼。 ④过了几天，鱼鹰看见鱼塘里的人总是站着一动不动，就起了疑心。它们壮着胆子飞下来试探，很快就发现这是个假人。于是，鱼鹰又在鱼塘里捉鱼吃了。它们吃饱了鱼，站在稻草人的斗笠上，边晒太阳边休息，还得意地发出“呷呷、呷呷”的叫声。好像在嘲笑说：“假的，假的，这个人是假的！” ⑤老翁气坏了，他想，稻草人奈何不了鱼鹰，还能怎么惩治鱼鹰呢？忽然，他想出一个好主意：趁着鱼鹰飞走的时候，老翁悄悄把稻草人从鱼塘里拔出来，然后自己披上蓑衣，戴上斗笠，手里拿着竹竿，像稻草人一样伸开双臂，一动不动地站在鱼塘里。 ⑥过了一会儿，鱼鹰又飞来了，它们以为鱼塘里立的还是原先的假人，就放心大胆地捉鱼吃。吃饱后，鱼鹰又飞到稻草人的斗笠上休息，“呷呷、呷呷”地叫唤着。这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。鱼鹰使劲挣扎，可是怎么也挣脱不了。 ⑦其他几只鱼鹰见状不妙，吓得赶紧飞走了。 12. 老翁为了看守鱼塘，不让鱼鹰来吃鱼，先后用了三种办法。下面分别是三组同学梳理的结果，你认为最符合故事的一项是（ ） A. 在鱼塘里插个稻草人——自己假扮稻草人——亲自守在鱼塘边 B. 亲自守在鱼塘边——在鱼塘里插个稻草人——自己假扮稻草人 C. 亲自守在鱼塘边——自己假扮稻草人——捉住一只鱼鹰吓走它们 13. 读故事，看图片，照样子摘录词语，在方框里填写老翁给稻草人做的装备。 14. 读故事，体会鱼鹰几次面对“稻草人”的不同心情。将对应的序号填进括号。 A．放心 B．害怕 C．得意 15. 后来，据说被吓走的鱼鹰们围在一起开了个经验总结会，它们终于明白了一个道理。如果你是其中那只最聪明的鱼鹰头领，你认为下面的总结中最正确的是（ ） A. 我们不该去鱼塘偷捉鱼吃，再这样做迟早要被抓的。 B. 我们不该站在稻草人头上休息，那个位置极易被抓住。 C. 我们不该得意忘形，放松了警惕。 D. 我们不该站在稻草人头上“呷呷、呷呷”地叫唤，这样会把稻草人吵醒的。 16. 读完故事，同学们围绕“故事中的老翁是一个怎样的人”展开了讨论。下面有三种说法，你认为说得有道理的有（ ）（此题可多选） A. 老翁是个偷懒怕费力的人，所以才用稻草人来驱赶鱼鹰。 B. 老翁是个勤劳能干的人，为了养活全家尽心尽力。 C. 老翁是聪明机智的人，他面对困难会不断想出新办法。 阅读散文，完成习题 神奇的丝瓜 ①今年春天，孩子们在房前空地上，开辟出了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了篱笆，移来一棵玉兰花树，栽上几株月季花，又在竹篱下随意种了几棵扁豆和两棵丝瓜。这里的土壤并不肥沃，大家栽种它们，不过是闲来玩玩而已。 ②没过多久，丝瓜苗就长了出来，一天天茁壮生长。我每天工作疲倦时，都会到屋旁散步，顺便看一看这两棵丝瓜。丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总发现它比前一天向楼上爬了一大段；最后它的藤蔓竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，给土墙增添了无限活力与生机，不免让人觉得有点神奇。 ③又过了几日，丝瓜开出了嫩黄的小花。花朵凋谢后，小小的绿丝瓜冒了出来。小丝瓜越长越大，沉甸甸地垂在藤蔓上。我总忍不住担心，纤细的瓜秧，根本承受不住瓜果的重量，说不定哪天就会坠落到地上。 ④可我的担心都是多余的。最先长出的小丝瓜，慢慢停止了生长。而三楼窗台边的两根丝瓜，却越长越壮，快速长成了粗粗的长条。奇妙的是，这两个沉甸甸的大丝瓜，悄悄弯起身子，稳稳地靠在了窗台上，安稳又牢固。 ⑤后来，藤蔓中间又结出一根丝瓜，直直地悬在半空，没有任何依托。我再次心生担忧。可是，一天清晨再去观望时，奇迹出现了：悬空的丝瓜，竟平平整整地躺在了墙面凸出的台子上，安稳极了。没有人挪动它，这是丝瓜自己完成的变化。 ⑥我久久站在丝瓜下，心中满是惊奇。这普通的丝瓜，仿佛拥有自己的思想。它懂得取舍，让过重的瓜停止生长；它懂得借力，为瓜果寻找安稳的依托。 ⑦它默默生长，无言无声，却创造了大大的奇迹。它怡然、坦然地生长着，静静迎着温暖的秋阳，让我由衷感叹，这平凡的丝瓜，实在太过神奇。 ——短文作者是季羡林，选入本卷有文字改动。 17. 短文主要从____________、花朵和____________三个方面来写孩子们种在小花园里的两棵丝瓜的。 18. 仔细阅读短文，在作者心目中丝瓜的神奇主要表现在哪些地方？请你从短文中找出最关键的两句话摘抄在下面的横线上。 神奇之一：__________________________________________________ 神奇之二：__________________________________________________ 19. 下面是一位同学阅读短文后摘抄的一句话，他觉得圈出来的动词用得很妙。请你也从短文中摘抄一句话，将句中用得好的动词用横线画出来。 同学摘抄的：花朵凋谢后，小小的绿丝瓜冒了出来。（他觉得“冒”这个动词比用“长”要生动得多。） 你发现的句子：______________________________________________ 20. 再次细心地默读短文，想想本文的作者季羡林爷爷是一个怎样的老人。你认为下面理解正确的有（ ） ①季爷爷善于留心观察，能持续观察丝瓜生长的细微变化。 ②季爷爷多愁多虑，无端担心丝瓜会掉下来，有点杞人忧天。 ③季爷爷富有生活情趣，对寻常小生命饱含怜爱之心。 A. ①② B. ①③ C. ②③ 21. 习作表达 在我们日常生活中，一定遇到一些有特点的人和物，给你留下深刻的印象，也许是“球迷哥哥”“掼蛋迷爸爸”……也许是“淘气鬼小猫”“乖乖宝小狗”……请你选择一个人或者一样物写一篇习作，做到内容具体，（人或物的）特点清楚，表达出自己真实的情感，努力写出新鲜的句子，用上生动的词语。题目自拟，字数不少于250字，不超400字。书写可一定要认真呀，写完后能再用修改符号认真修改的话，有加分哦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $