理解性默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 高二语文选择性必修下册期末默写卷，37题覆盖《石钟山记》《归去来兮辞》等10余篇经典，以“考试失利劝勉”“古树保护研讨”等情境化设计，强化文化传承与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写题|37题|含《种树郭橐驼传》“能顺木之天”等文言名句，跨《离骚》“乘骐骥以驰骋”等诗词|基础默写（如“事不目见耳闻”）与理解应用（如公园对联“木欣欣以向荣”）结合，融入“青春与时代”等现实情境，渗透辩证思维与审美创造|

高二语文选择性必修下册默写题 1.苏轼在《石钟山记》中批判人们不亲身实地考察，只凭主观想象判断事物有无的句子是：“      ，     。” 2. 实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》中，苏轼实地求证，发现石钟山能发出“窾坎镗鞳”之声，是因为“_     ，    ”。 3.《石钟山记》中，苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在其“心动欲还”的时候，“__  ，   _”，使“舟人大恐”。  4.《石钟山记》中，苏轼泛舟绝壁下，见到侧立千尺的大石，用比喻的手法刻画石头怪异形状，渲染恐怖气氛的句子是：“      ，   。” 5.《石钟山记》中，苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有流传下来的原因，除了郦道元记录不详细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“     ”，从而说明了实践的重要性。  6.《石钟山记》对“石钟山”命名由来，作者态度各异,对郦道元的观点，作者说“__    _”，而对于唐朝李渤的考证,则是“_   ”，颇为耐人寻味。 7.《石钟山记》中，作者用一个宾语前置句来表达自己知道石钟山得名的原因后轻松愉快的心情的句子是：“           ！” 8.《石钟山记》中，作者在与苏迈的对话中将“噌吰”“窾坎镗鞳”两种声音与“        ”和“          ”相联系，肯定自己的考察结果，点出石钟山命名的缘由。 9.苏轼一直有“夜游”情结，《石钟山记》直接交代他夜游的时间、同游人和夜游方式的句子是：    ，    。 10. 面对混乱污浊的时局，屈原在《离骚》中坚定表示，要调转车头回归正道，趁着迷途未远、为时未晚；而陶渊明在《归去来兮辞》中也表达了同样的感悟：“_   ，  ”坚定了归隐的人生抉择。 11. 小林因考试失利陷入自责，班主任引用陶渊明《归去来兮辞》中的“     ，   _”两句，劝他放下过去的遗憾，专注未来的努力。 12. 公园凉亭的柱子上有一副别出心裁的对联，上联是“花灿灿以争艳，鸟啾啾而欢唱”，下联是陶渊明《归去来兮辞》中的“__  ，    ”，横批是“万物得时”。  13. 湖畔乘舟春行，船身轻荡，岸风拂衣，船上游客不由低声吟诵陶渊明《归去来兮辞》中“__ ，   ”两句，感慨这般轻快与自在。  14. 在古诗词中，“云”是高频意象，具有丰富的意蕴，如陶渊明《归去来兮辞并序》“    ，   ”两句中就隐含诗人不受世俗束缚、随性自在的状态。 15. 我们探究陶渊明“归后”的田园生活方式，常常会想到《归去来兮辞并序》中农耕、饮酒等物质生活元素，但“___     ，     ”两句中体现的交流、读书、弹琴等精神生活符号也不能忽视。 16. 宋代著名词人李清照的号“易安居士”中的“易安”出自陶渊明《归去来兮辞并序》中的“  ， ”两句，表达傲然自得之情和甘于淡泊之志。 17. 陶渊明《归去来兮辞并序》中“     ，    ”两句，描写了诗人拄杖息，时时昂首远望，畅享自然风光的情形。 18. 柳宗元擅长用寓言来阐述治国的道理，如《种树郭橐驼传》中描述郭橐驼种树时“_     ，    _”的态度并以此比喻为官者治理百姓应宽严相济。 19. 古树保护学术研讨会上，专家引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的文句“__   ，     ”，批评某些养护人员背离树木天性的极端做法。 20. 柳宗元《种树郭橐驼传》中的“     ，    ”两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。 21. 在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼以种树为业，种树为他带来的“机遇”是：“__     ，    _。” 22.《种树郭橐驼传》中“__    __”直接点出写作本文的真正意图，体现了“文章合为时而著”的创作态度。 23.《种树郭橐驼传》中先把官吏来乡，扰民伤民的景象描绘得淋漓尽致，之后又用百姓的生活实况大胆质问“长人者”：“_    ，  ？”从而阐释了“治人”更要“养人”的道理。 24.《种树郭橐驼传》中写其他人效仿郭橐驼种树，却都不能达到同样的效果的句子是：“        ，      。” 25.《种树郭橐驼传》中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是“    ”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“     ”。 26.抒情以含蓄蕴藉为贵，如归有光《项脊轩志》中“_    ，     ”两句，追忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人。 27. 教学研讨会上，校长引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_       ，    ”两句指出，教育应当顺应学生成长规律，方能激发其潜能。 28.在“青春与时代”主题班会上，小天引用屈原《离骚》中的“     ，    ”，表示愿做时代弄潮儿，为国开辟前路。 29.在纪念“两弹一星”元勋座谈会上，主持人提到许多科研工作者为国家重大科技事业殚精竭虑，却未能亲眼见证成果落地，让人不禁想起杜甫《蜀相》中的诗句：“_ ，    。” 30.醴陵四中校门口“陆羽茶楼”装修后重新开业，只要能说出带有“茶”字的诗词，就能免费品茶，于是学生们吟诵出“_  ，  ”。 31.诗人在写诗时，常喜欢用自问自答的形式，引发读者思考，抒发强烈情感，增强表达效果，如“__     ，      _”。   32.柳永《望海潮》中，描写杭州西湖美景，运用互文手法，展现昼夜皆美的句子是：“_       ，     。” 33.古人多以水为喻，形容时间过得飞快，借以表达深沉的感慨，如屈原《离骚（节选）》中的“__    ，     _”。 34. 李密《陈情表》中，用“___   ，    _”两句，形象地写出了自己孤苦无依、只有身影相伴的处境。 35.“伯牙绝弦”痛失知音，“阮籍青眼”只待知己。黄庭坚《登快阁》中同时化用这两个典故的诗句是：“_ ，  _。 36.《蜀道难》中运用夸张手法，写蜀道开辟之前，只有鸟类可以飞越崇山峻岭进入蜀地的两句是：“___  ，  。”       37. 李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是：“__  ，   _。”     参考答案： 1.事不目见耳闻，而臆断其有无 2.空中而多窍，与风水相吞吐。 3.而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 4.如猛兽奇鬼，森然欲搏人 5.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 6.人常疑之，余尤疑之 7.古之人不余欺也 8.周景王之无射也和魏庄子之歌钟也 9.至暮夜月明，独与迈乘小舟。 10.实迷途其未远，觉今是而昨非 11.悟已往之不谏，知来者之可追 12.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 13.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 14.云无心以出岫，鸟倦飞而知还 15.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 16. 倚南窗以寄傲，审容膝之易安 17.策扶老以流憩，时矫首而遐观 18.其莳也若子，其置也若弃 19.爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密 20.鸣鼓而聚之，击木而召之 21.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养 22.传其事以为官戒也 23.吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶 24.他植者虽窥伺效慕，莫能如也 25.故吾不害其长而已；不抑耗其实而已 26闻姊家有阁子，且何谓阁子也 27.能顺木之天，以致其性焉尔 28.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 29.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 30.矮纸斜行闲作草/休对故人思故国， 晴窗细乳戏分茶/且将新火试新茶 31.丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。   32.羌管弄晴，菱歌泛夜 33.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 34.茕茕孑立，形影相吊 35.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 36.西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅       37.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹   学科网（北京）股份有限公司 $