精品解析：吉林大学附属中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

吉林大学附属中学八年级下学期期末试题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面语段，完成下面小题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、现实主义诗歌源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便流转千古。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人________。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定召开一次“诵读经典，做雅礼少年”的班级朗诵活动。让同学们在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ）人心的力量。 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 追溯（ ） 震hàn（ ） 2. 选择最恰当的一项填入文中横线处（ ） A. 历历在目 B. 叹为观止 C. 震耳欲聋 D. 眼花缭乱 3. 画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 在“班委”后添加“一起” B. 在“决定”前加上“进行”。 C. 把“召开”改为“举行”。 D. 删掉“活动”。 4. 请将“桃之夭夭，灼灼其华”准确、工整地抄写在下面田字格内。 5. 名篇名句默写。 中华诗文里藏着跨越千年的人生智慧。杜甫身居茅屋仍心系苍生，“①________，②________”（《茅屋为秋风所破歌》）道尽济世为民的滚烫大爱；王勃送别友人不诉离愁，“③________，④________”（《送杜少府之任蜀州》）尽显知己相交的豁达胸襟；对安宁理想生活的向往，保存在“⑤________，⑥_______”（《桃花源记》）道路交错、村落安宁的淳朴图景里；而修身治学的成长真谛，则凝结在“⑦________”（《虽有嘉肴》）的箴言中，教与学彼此成就，指引人在沉淀中不断精进。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 马说 韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 尽善尽美 B. 才美不外见 显而易见 C. 执策而临之 如临大敌 D. 安求其能千里也 各尽所能 7. 赏析加点词语，体会文中作者的语气和情感。 其真无马邪？其真不知马也！ 8. 结合选文，简要说说明智的食马者应如何对待千里马？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。②褫（chǐ）：解，脱。③杨么：南宋起义军首领，后为岳飞所平。④甫：副词，刚、才。 9. 下列对句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 骥不称其力，称其德也。 翻译：良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品德受称赞。 B. 介胄而驰，其初若不甚疾。 翻译：（它）披着铠甲奔跑，起初好像并不是很快。 C. 比行百余里，始振鬣长鸣。 翻译：相比跑了一百多里之后，才开始扬起鬃毛放声长鸣。 D. 寡取易盈，好逞易穷。 翻译：摄取的食物少就容易满足，喜欢逞强就容易耗尽气力。 10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 日 啖 刍 豆 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 11. 结合《马说》《论马》，写出两文共同运用的写作手法，并分别概括两篇文章的观点。 （1）写法：_______________ （2）《马说》观点：__________________________________________ （3）《论马》观点：__________________________________________ （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”……如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 ②“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必需的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。 ③过度思考有以下特点和表现： ④持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 ⑤重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 ⑥消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 【材料二】 过度思考的危害 类型 表现 研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等。 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等。 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等。 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。 【材料三】 ①我们为何会陷入过度思考？焦虑和压力是重要因素。在生活压力与内心焦虑下，大脑本能通过思考找解决方案，却常适得其反。如面对重要工作时，大脑高速运转纠结问题，反致更深焦虑，进而加剧思考混乱，形成恶性循环。 ②完美主义倾向也是关键。对自己要求过高、追求完美的人，常在细节上反复推敲。他们希望事事无瑕疵，决策或做事时会花大量时间权衡可能性、纠结选择利弊。这种对完美的执着，让其陷入过度思考的陷阱，难以轻松做决定，既浪费时间精力，还可能因拖延错过时机，带来更大压力。 【材料四】 ①我们可通过具体方法减少过度思考的影响。 ②接纳自身情绪。过度思考是常见心理现象，要承认焦虑和担忧正常，别强迫自己停止思考，可对自己说“感到焦虑可以理解”。接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 ③设定“担忧时间”。给自己定个固定时段专门思考困扰问题，时段外尽量转移注意力，如读书、和家人聊天等。“思考—休息”交替能建立时间边界，控制思考频率，提升问题解决的创造性。 ④写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标“分而治之”。把抽象担忧转化为具体行动方案；既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率。 ⑤练习正念冥想。闭眼静坐，跟随呼吸将注意力移至身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次，杂念出现时拉回注意力。每天练10～15分钟，能减少过度思考，长期坚持还能培养“觉察而不评判”的态度，平和应对挑战。 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 过度思考者面对工作失误时，会在数天甚至数周内反复重现失误细节，而普通人可能仅简单反思后改正。 B. 过度思考会导致决策瘫痪，使决策时间延长40%，且研究显示87%的拖延行为与思考直接相关。 C. 完美主义者因追求事事完美，在决策时会过度权衡利弊，这种执着可能导致他们因拖延而错过时机。 D. 过度思考是一种常见的心理现象，它并非无法调节与应对，我们可以通过有效的方法减少它带来的负面影响。 13. 根据材料三的内容，概括人们陷入过度思考的主要原因。 14. 模拟考试结束后，小林同学陷入了过度思考的困境。请你根据材料四，为其提供应对策略。 小林：英语听力居然漏听了一题，明明练习过的；作文也写得磕磕绊绊，肯定拿不到高分了；老师课上都没点我回答问题，是不是觉得我太差了；下一次考试要是还这样怎么办；怎么就漏听了呢…… （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见黄河口 高方 ①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。 ②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。 ⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。 ⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。 ⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。 ⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。 ⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……” ⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。 ⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 ⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。 ⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 ⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。” ⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。 ⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。 ⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。 ⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。 ⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！” ㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。 （选自《青年文学家》2024年第5期，有删改） 15. 文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 帮忙搭建校舍 ①____________ ②____________ 回到黄海之滨的故乡 16. 结合语境，任选一题，按要求赏析。 （1）黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度） （2）他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语） 17. 如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。 A.饱含悲伤 B.充满温情 C.满怀豪迈 选择：____________，理由：_______________________________________ 18. 请结合选文及【链接材料】，简要分析以姨父为代表的石油人身上的“石油精神”。 【链接材料】 一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。 （五）整本书阅读（8分） 19. 法布尔的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合选文分别举一处说明《昆虫记》的科学性和文学性是如何体现的。 它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。 ——节选自《昆虫记》第五卷第十五章“蝉的变态” 20. 结合《昆虫记》的内容，说说你最敬佩法布尔的哪一种精神，并联系生活实际谈谈其对你的影响。 三、综合实践（10分） 21. 班级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小文找到一张宣传画，并对宣传画的寓意作了阐释，不正确的一项是（ ） A. 这幅宣传画寓意地球是我们共同的家园，保护好地球，就是保护我们的家园。 B. 画中环抱的手表示全世界人民要团结携手，共同构建一个和谐文明的社会。 C. 画中的两只白鸽，可以寓意全人类的和谐发展，也可以表示我们要珍视和平。 D. 这幅宣传画表明人类拥有强大的力量，我们掌控着地球和一切生命的命运。 （2）请将下面六个短语组成一副对联，作为此次活动的宣传语。 见贤思齐 和为贵 智者 与人为善 仁当先 君子 上联：__________________________ 下联：__________________________ 22. 完成各小题。 （1）下面是小文同学的演讲提纲。请依据她确定的“中心”对演讲观点进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲观点】 A．“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B．“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C．“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E．君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 F．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，蔺相如始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪，将相和好。 中心：“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 观点一：B 名言或故事一：①（ ） 观点二：②（ ） 名言或故事二：D 观点三：③（ ） 名言或故事三：④（ ） （2）小组成员整理了一些撰写演讲稿的要点，其中有一位同学的说法不恰当，请你找出来并说明理由。 小吉：演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此确定演讲的语言风格。 小林：演讲稿所表达的观点应当含蓄蕴藉，要让听众反复思考揣摩。 小冬：演讲稿的语言需要着力锤炼，以此增强演讲的感染力。尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 说法不恰当的同学是______，理由是：______________________________。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文题目：有一盏灯，亮在心底 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 何为“共鸣”？物理世界中，频率相近的物体，一者振动，他者应和，声波激荡，此为声之共鸣；心灵疆域里，思想相契，情感同频，一石激起千层浪，此为心之共振。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”有一种共鸣，是相隔万里，却能意会神通。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”有一种共鸣，是超越疆界，共担风雨的守望。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”有一种共鸣，是植根家国，深沉炽热的情感激荡。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林大学附属中学八年级下学期期末试题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面语段，完成下面小题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、现实主义诗歌源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便流转千古。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人________。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定召开一次“诵读经典，做雅礼少年”的班级朗诵活动。让同学们在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ）人心的力量。 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 追溯（ ） 震hàn（ ） 2. 选择最恰当的一项填入文中横线处（ ） A. 历历在目 B. 叹为观止 C. 震耳欲聋 D. 眼花缭乱 3. 画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 在“班委”后添加“一起” B. 在“决定”前加上“进行”。 C. 把“召开”改为“举行”。 D. 删掉“活动”。 4. 请将“桃之夭夭，灼灼其华”准确、工整地抄写在下面田字格内。 【答案】1. ①. sù ②. 撼 2. B 3. C 4. 桃之夭夭，灼灼其华 【解析】 【1题详解】 注意“溯”字的读音；注意“撼”字的写法。 【2题详解】 A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清晰重现在眼前； B.叹为观止：形容事物好到极点； C.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了； D.眼花缭乱：形容事物繁杂，看得迷乱； 此处指历代精彩诗词篇章十分绝妙，让人赞叹不已，用“叹为观止”合适。 【3题详解】 原句存在搭配不当的问题。“召开”通常搭配“会议”，如召开班会、召开会议；“举行”搭配活动、比赛、仪式等。句中宾语是“朗诵活动”，动词“召开”和“活动”搭配不当。将“召开”改为“举行”。 【4题详解】 略 5. 名篇名句默写。 中华诗文里藏着跨越千年的人生智慧。杜甫身居茅屋仍心系苍生，“①________，②________”（《茅屋为秋风所破歌》）道尽济世为民的滚烫大爱；王勃送别友人不诉离愁，“③________，④________”（《送杜少府之任蜀州》）尽显知己相交的豁达胸襟；对安宁理想生活的向往，保存在“⑤________，⑥_______”（《桃花源记》）道路交错、村落安宁的淳朴图景里；而修身治学的成长真谛，则凝结在“⑦________”（《虽有嘉肴》）的箴言中，教与学彼此成就，指引人在沉淀中不断精进。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 阡陌交通 ⑥. 鸡犬相闻 ⑦. 教学相长也 【解析】 【详解】注意“厦”“庇”“俱”“涯”“陌”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 马说 韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 尽善尽美 B. 才美不外见 显而易见 C. 执策而临之 如临大敌 D. 安求其能千里也 各尽所能 7. 赏析加点词语，体会文中作者的语气和情感。 其真无马邪？其真不知马也！ 8. 结合选文，简要说说明智的食马者应如何对待千里马？ 【答案】6. C 7. “其”，表示加强诘问语气，表达对统治者不识千里马、埋没贤才的愤慨。 8. 驾驭千里马要顺应它的天性，用正确的方法鞭策驱使；（对应“策之不以其道”） 喂养千里马要满足它的食量需求，保障它充分发挥日行千里的能力；（对应“食之不能尽其材”） 要体察千里马的心声，读懂它鸣叫背后的诉求与心意。（对应“鸣之而不能通其意”） 【解析】 【导语】《马说》是韩愈托物言志的经典说理短文，以千里马喻人才、伯乐喻明君、食马者喻昏庸掌权者，借论马说世，寄寓了自身怀才不遇的愤懑，暗讽封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸。文章篇幅短小却层层递进，末尾以诘问收束，情感从沉郁转辛辣尖锐，说理含蓄却一针见血，是短篇说理文的典范。 【6题详解】 A.吃完/达到极致； B.同“现”，显现/看见； C.面对/面对； D.能够/才能。 【7题详解】 第一个“其”是表反问的语气助词，译作“难道”。作者先用这个带诘问语气的“其”发出反问，刻意驳斥养马人嘴里“天下无马”的荒唐说辞，以强烈质问的语气，直接戳破统治者看不到人才、不愿辨识人才的现实，字里行间满是对当权者愚妄浅薄、埋没贤才的不满与愤慨，为后文的感慨积蓄情绪。 【8题详解】 针对“策之不以其道”：驱使千里马要采用符合它天性的正确方法，合理驾驭，不胡乱鞭打驱使。千里马有日行千里的禀赋，违背它本性的驱使方式只会消耗它，唯有遵循正确方法，才能发挥它的长处。 针对“食之不能尽其材”：喂养时供给充足粮食，满足它巨大的食量需求。千里马食量远超普通马匹，只有吃饱，力气才充沛，才能完全施展千里之才。 针对“鸣之而不能通其意”：听见千里马嘶鸣时，要理解它鸣叫蕴含的心意，懂得它的诉求。千里马的嘶鸣是内心情绪、需求的表达，能读懂它，才算真正识马。三者合一，才是懂得赏识、善待千里马的食马之道，暗含作者希望统治者知人善任、善待贤才的心愿。 【点睛】参考译文： 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。②褫（chǐ）：解，脱。③杨么：南宋起义军首领，后为岳飞所平。④甫：副词，刚、才。 9. 下列对句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 骥不称其力，称其德也。 翻译：良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品德受称赞。 B. 介胄而驰，其初若不甚疾。 翻译：（它）披着铠甲奔跑，起初好像并不是很快。 C. 比行百余里，始振鬣长鸣。 翻译：相比跑了一百多里之后，才开始扬起鬃毛放声长鸣。 D. 寡取易盈，好逞易穷。 翻译：摄取的食物少就容易满足，喜欢逞强就容易耗尽气力。 10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 日 啖 刍 豆 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 11. 结合《马说》《论马》，写出两文共同运用的写作手法，并分别概括两篇文章的观点。 （1）写法：_______________ （2）《马说》观点：__________________________________________ （3）《论马》观点：__________________________________________ 【答案】9. C 10. 日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受 11. ①. 托物寓意 ②. 有了伯乐才能发现人才，并指出人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。 ③. 通过良马与劣马的对比，赞美了有操守、有定力、厚积薄发、不逞一时之能的品格，批评了那些急功近利、缺乏操守、容易自满又不堪大用的人。 【解析】 【导语】这篇文章以马喻人，通过对比两匹马的表现，阐述了“德胜于力”的深刻哲理。良马日食数斗却宁饿不受非精洁之食，奔驰数百里而“不息不汗”，其可贵之处不在速度，而在节制与韧性——受大而不苟取，力裕而不求逞。另一匹马寡取易盈、好逞易穷，甫百里便力竭汗喘，恰似那些急功近利、徒有其表之辈。岳飞以相马之眼观世，实则寄寓了对人才品格的期许：真正的“致远之材”，不在锋芒毕露，而在厚积薄发、守正不阿。 【9题详解】 C.重点字词：比，等到。 【10题详解】 句意为：它们每天吃几斗草料，喝一斛水，然而如果不是精细清洁的草料和水，它们宁可饿死也不接受。 “日啖刍豆数斗”讲的是马的食量，“饮泉一斛”讲的是马的饮水量，这两层是并列关系，所以中间需要断开。“然非精洁”中的“然”表示转折，引出对食物品质的要求，“则宁饿死不受”是转折之后的结果。这两层之间是条件和结果的关系，二者之间也要断开。故断句为：日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受。 【11题详解】 （1）《马说》以千里马不遇伯乐来喻指人才不被赏识，整篇文章借马说人，将人才遭际寄托于对马的论述之中；《论马》同样以马为喻，通过对良马与劣马不同表现的具体描写来阐发关于人才品德的道理。两篇文章都是表面论马、实则论人，不直接说理而将观点寄托于具体形象之中，根据这种借物喻人、寓理于物的共同特点，可以看出两文都运用了托物寓意的写作手法。 （2）根据文中“千里马常有，而伯乐不常有”“故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”以及结尾“其真无马邪？其真不知马也”的慨叹，可以看出韩愈的核心在于强调伯乐对千里马的决定性作用，即有了伯乐才能真正发现和重用人才，而现实中善于发现人才的伯乐却十分稀少，导致众多人才被埋没，因此《马说》的观点是有了伯乐才能发现人才，并指出人才常有而伯乐不常有。 （3）根据良马“介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣……自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然”所展现的初期沉稳、后期发力、耐力持久的特点，以及劣马“揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然”所暴露的急于求成、短促耗尽的弱点，可以看出岳飞通过这种鲜明对比，赞美了良马所代表的“受大而不苟取，力裕而不求逞”的品格，即有操守、不贪求、厚积薄发、不逞一时之能，同时批评了劣马所象征的“寡取易盈，好逞易穷”，即急功近利、缺乏操守、容易自满又不堪大用，因此《论马》的观点是通过良马与劣马的对比，赞美了有操守、有定力、厚积薄发、不逞一时之能的品格，批评了那些急功近利、缺乏操守、容易自满又不堪大用的人。 【点睛】参考译文： 千里马不称赞它的力气，要称赞它的品德。我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃几斗草料，喝一斛水，然而如果不是精细清洁的草料和水，它们宁可饿死也不接受。披上铠甲奔驰，起初好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始抖动鬃毛长声嘶鸣，振奋腾跃显示出骏马的姿态，从中午到傍晚，还可以跑二百里。卸下鞍甲后既不喘息也不出汗，好像没事一样。这样的马，食量大却不随便取食，力气充沛却不妄自逞能，是能够长途行军的良材。 等到收复襄阳，平定杨么，它们不幸相继死去。现在我骑的马就不一样了。每天所吃的不过几升，而且吃草料不挑拣，喝水不选泉水。缰绳还没安好，就跳跃着快速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气耗尽、气喘吁吁、流汗不止，几乎要死掉的样子。这样的马，获取少却容易满足，喜欢逞能却容易耗尽力气，是驽钝平庸的劣材。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”……如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 ②“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必需的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。 ③过度思考有以下特点和表现： ④持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 ⑤重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 ⑥消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 【材料二】 过度思考的危害 类型 表现 研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等。 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等。 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等。 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。 【材料三】 ①我们为何会陷入过度思考？焦虑和压力是重要因素。在生活压力与内心焦虑下，大脑本能通过思考找解决方案，却常适得其反。如面对重要工作时，大脑高速运转纠结问题，反致更深焦虑，进而加剧思考混乱，形成恶性循环。 ②完美主义倾向也是关键。对自己要求过高、追求完美的人，常在细节上反复推敲。他们希望事事无瑕疵，决策或做事时会花大量时间权衡可能性、纠结选择利弊。这种对完美的执着，让其陷入过度思考的陷阱，难以轻松做决定，既浪费时间精力，还可能因拖延错过时机，带来更大压力。 【材料四】 ①我们可通过具体方法减少过度思考的影响。 ②接纳自身情绪。过度思考是常见心理现象，要承认焦虑和担忧正常，别强迫自己停止思考，可对自己说“感到焦虑可以理解”。接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 ③设定“担忧时间”。给自己定个固定时段专门思考困扰问题，时段外尽量转移注意力，如读书、和家人聊天等。“思考—休息”交替能建立时间边界，控制思考频率，提升问题解决的创造性。 ④写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标“分而治之”。把抽象担忧转化为具体行动方案；既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率。 ⑤练习正念冥想。闭眼静坐，跟随呼吸将注意力移至身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次，杂念出现时拉回注意力。每天练10～15分钟，能减少过度思考，长期坚持还能培养“觉察而不评判”的态度，平和应对挑战。 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 过度思考者面对工作失误时，会在数天甚至数周内反复重现失误细节，而普通人可能仅简单反思后改正。 B. 过度思考会导致决策瘫痪，使决策时间延长40%，且研究显示87%的拖延行为与思考直接相关。 C. 完美主义者因追求事事完美，在决策时会过度权衡利弊，这种执着可能导致他们因拖延而错过时机。 D. 过度思考是一种常见的心理现象，它并非无法调节与应对，我们可以通过有效的方法减少它带来的负面影响。 13. 根据材料三的内容，概括人们陷入过度思考的主要原因。 14. 模拟考试结束后，小林同学陷入了过度思考的困境。请你根据材料四，为其提供应对策略。 小林：英语听力居然漏听了一题，明明练习过的；作文也写得磕磕绊绊，肯定拿不到高分了；老师课上都没点我回答问题，是不是觉得我太差了；下一次考试要是还这样怎么办；怎么就漏听了呢…… 【答案】12. B 13. ①焦虑与压力是重要因素，大脑试图通过思考解决问题，反而易陷入焦虑加剧、思考混乱的恶性循环； ②完美主义倾向是关键，对自我要求过高、反复推敲细节与权衡利弊，易陷入过度思考。 14. ①对策：可以通过建立明确的时间边界，避免无休止的思维循环，提高问题解决的创造性。小林可以给自己设定固定的时间段，例如20分钟，来思考考试错题的问题，时间到了，就把注意力转移到其他事情上。 ②对策：将对考试失利的抽象担忧转化为具体的行动方案，能够激活大脑前额叶皮层，缓解焦虑情绪，提高解决问题的效率。小林可以把考试中漏听和作文写作的问题写下来，制定针对性的练习计划，如每天进行10分钟英语听力训练等。 ③对策：正念冥想可以帮助我们将注意力集中在当下，减少过度思考的发生。长期坚持练习还能使我们心态更平和。小林可以睡前花10-15分钟进行正念冥想。 以上策略任选一种即可。 【解析】 【导语】这组科普材料结构清晰、逻辑层层递进。先通俗阐释过度思考的定义与持续性、重复性、消极性特征，再以精准数据直观展示其身心危害，剖析焦虑压力、完美主义两大成因，最后给出可落地的调节方法。内容贴近青少年心理现状，兼具科学性与实用性，通俗易懂、指导性强。 【12题详解】 B.根据材料二表格内容“87%的拖延行为与过度思考相关”可知，原文明确限定关联对象是过度思考，选项简化表述为“思考”，扩大概念范围，和原文信息不符，该选项错误。 【13题详解】 根据材料三第①段“焦虑和压力是重要因素……形成恶性循环”可知，日常压力与内心焦虑会驱使大脑不断思索对策，非但无法化解难题，还会加重不安情绪，造成思虑反复纠缠的循环状态，由此提炼出第一点成因。 根据材料三第②段“完美主义倾向也是关键……纠结选择利弊”可知，对自身标准严苛、追求毫无瑕疵的人群，做事决策时会耗费大量精力反复比对各类可能性，这份对完美的执念会使人深陷持续思虑，由此提炼出第二点成因。 整合材料三两段文字的核心表述，梳理出人们产生过度思考的两大主要缘由。 【14题详解】 本题作答需要先从材料四提取缓解过度思考的四种可行方式，再匹配小林因模考失利反复胡思乱想的状态，把通用心理调节方法转化为贴合学生日常的实操办法。 根据材料四第③段“给自己定个固定时段……时段外尽量转移注意力”可知，划定专属思考时段、划分思考与放松的边界，能够打断不间断的负面思绪循环，还能提升梳理问题的创造力，对应小林反复纠结考试失误的状态，安排一段固定时间梳理模考问题，其余时间做别的事，能够终止无意义的反复思虑。 根据材料四第④段“把解决方案写下来……转化为具体行动方案”可知，单纯沉浸在担忧里只会加重心理内耗，把烦恼落地成可执行的细分计划，能化解模糊的不安，结合小林听力、作文两处失分点，书面记录短板并安排日常专项练习，可消解对下次考试的恐慌。 根据材料四第⑤段“每天练10～15分钟……平和应对挑战”可知，冥想训练可以收拢涣散的思绪，阻止思维不断回溯糟糕的考试细节，适合小林睡前练习，平复内心纷乱，养成平稳看待得失的心态。 示例： 对策：日常练习正念冥想平复心绪，该方式能够收拢涣散思绪，减少持续的负面思虑，长久练习可以养成平稳处事的心态。小林每晚拿出十到十五分钟静坐冥想，跟随呼吸放松身体，当脑海反复回想考试缺憾时，主动把注意力拉回呼吸，不再沉溺消极想法。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见黄河口 高方 ①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。 ②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。 ⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。 ⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。 ⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。 ⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。 ⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……” ⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。 ⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 ⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。 ⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 ⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。” ⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。 ⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。 ⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。 ⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。 ⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！” ㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。 （选自《青年文学家》2024年第5期，有删改） 15. 文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 帮忙搭建校舍 ①____________ ②____________ 回到黄海之滨的故乡 16. 结合语境，任选一题，按要求赏析。 （1）黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度） （2）他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语） 17. 如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。 A.饱含悲伤 B.充满温情 C.满怀豪迈 选择：____________，理由：_______________________________________ 18. 请结合选文及【链接材料】，简要分析以姨父为代表的石油人身上的“石油精神”。 【链接材料】 一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。 【答案】15. ①. 用唱歌和诵诗挺过难挨的日子并逐渐成长 ②. 记录更多油田人的生活 16. （1）这句话运用比喻的修辞手法，将“黑夜”比作“无边的织网”，将宿舍窗户里的灯光比作“萤火虫”，形象地写出了荒原夜晚的黑暗、恐怖，表现了以姨父为代表的这一批学生初到荒原时孤独、害怕的心理。 （2）“拧”字，本义是用力转动，这里形象生动地写出姨父讲述抢险故事时神态的专注，体现姨父对工作的认真、投入，也表现出姨父讲述的场景的激烈，凸显了石油工人工作的艰辛。 17. ①. C（满怀豪迈） ②. 这首诗赞美了石油人不畏艰苦、坚韧奉献的精神，我们作为奔赴荒原参与油田建设的青年，用豪迈的语气朗读，既契合诗歌的情感内核，也能抒发奋斗豪情，驱散负面情绪。 18. ①他吃苦耐劳、意志坚韧，不惧荒原恶劣环境与艰苦生活，踏实实干；②他爱岗敬业，深入一线，终身热爱石油事业，铭记一线奋斗往事；③他心怀家国，响应号召投身油田建设，甘愿为国家发展奉献青春。（需结合选文材料作答，意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以姨父投身胜利油田建设的经历为主线，串联起时代变迁。从荒原拓荒的艰苦，到油田会战的激情，再到如今绿意盎然，借个体故事展现奋斗精神。语言质朴，细节生动，于平凡中见伟大，彰显时代奋斗者的风采。 【15题详解】 第①空，依据“扎根荒原”可知，可从⑨—⑫段内容中概括相关的情节内容。依据⑨段“荒野的夜，是最难挨的。”第⑩段“后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗……”可知，姨父和同事们用唱歌和诵诗的方式驱散难捱的日子；依据⑫段“姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去”可知，不仅如此，他们还在工作中成长起来了。据此可概括为：用唱歌和诵诗挺过难挨的日子并逐渐成长。 第②空，依据“人到中年”可知，可从⑬段内容中概括相关的情节内容。依据“一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活”可知，这是回忆后来姨父做了宣传工作后，有机会深入一线采访，能够将更多油田人的生活记录下来。据此，可概括为：记录更多油田人的生活。 【16题详解】 （1）句子中“黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小”运用了比喻的修辞手法，把黑夜比作无边的织网，把灯光比作萤火虫。联系第⑥段“黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没”以及第⑨段“荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影”可知，这里通过对黑夜和灯光的形象比喻，生动且直观地展现出荒野夜晚的黑暗极为广阔，宿舍里的灯光极其微弱，在这样的环境描写下，进一步烘托出整个环境的荒凉、恐怖，同时也凸显出姨父和同学们身处这样荒凉环境时内心的恐惧与孤独。 （2）“拧”是一个极具表现力的动词，句子“他把眉毛、眼睛拧在一起”描绘了姨父的神态。联系第⑭段“记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事”以及第⑮段“时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：‘现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。’”可知，姨父在讲述井喷抢险故事时，将眉毛、眼睛“拧”在一起，这一动作生动地展现出他讲述时神情的高度专注与凝重，体现姨父对工作的认真、投入，凸显了石油工人工作的艰辛，也反映出他对那段经历记忆的深刻程度，以及那段经历在他内心深处所留下的深刻触动。 【17题详解】 根据第⑪段中“年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独”以及“他们的脸一下子明亮起来……眼睛在黑暗里闪着灼灼的光”，可以看出石油人在荒凉艰苦的环境中并未被恐惧和孤独压倒，而是用歌声相互激励，展现出乐观昂扬的斗志，这正是满怀豪迈精神的生动体现。根据第⑫段“姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去”，可以看出姨父在与荒野朝夕相处中不仅没有被环境击垮，反而愈发坚韧强壮，伤感消退，这种适应与成长正是石油人不畏艰难、顽强拼搏的写照。根据第⑯段“两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代”，可以看出大规模会战中人们不计个人休息、全身心投入建设，这种忘我的奉献与持久的激情，正是石油精神中艰苦奋斗、为国献油的核心内涵。再结合链接材料中艾青诗歌所赞美的“最大的能量”“最深沉的地层”“最宝贵的溶液”等意象，可以看出诗歌本身就是在歌颂石油人的伟大力量与沉默坚守，而作为奔赴胜利油田的青年学生，选择满怀豪迈的语气朗读，既符合诗歌热烈赞颂的情感基调，也能呼应文中石油人在荒原上用歌声驱散恐惧、点燃信念的实际行动，更能借此抒发自己投身油田建设的壮志豪情。 【18题详解】 根据姨父奔赴胜利油田工作的相关内容以及第⑫段中他“每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去”等内容，可以看出他面对荒原恶劣的自然环境与艰苦的野外生活，不仅没有退缩，反而通过踏实工作战胜了孤独与伤感，这体现了他吃苦耐劳、意志坚韧的品质，正是石油精神中战胜物质匮乏与环境险恶的生动写照。 根据第⑬段中姨父“调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活”，第⑮段中“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板”可见他时隔几十年仍能清晰还原井喷抢险的细节，以及第⑯段中他对1986年孤东会战“两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代”记忆深刻等内容，可以看出他始终热爱石油事业，即便从事宣传工作也坚持深入一线，终身铭记奋斗往事，这种爱岗敬业、扎根实践的精神正是石油人强大创造力与战斗力的具体体现。 根据第②—④段中姨父年轻时响应号召从黄海之滨奔赴渤海荒滩投身油田建设，第⑰段中他直到花甲之年才退休回到故乡，以及第⑪段中年轻人们在空旷荒野里“用歌声来驱散恐惧和孤独”，眼睛“在黑暗里闪着灼灼的光”等坚守岗位的场景，可以看出以姨父为代表的石油人心怀家国，甘愿将青春奉献给国家能源建设，不计个人得失，这种奉献精神正是石油精神中强大凝聚力的来源，也契合链接材料中“为新中国‘解围’、为现代化建设‘造血’”的格局与担当。 （五）整本书阅读（8分） 19. 法布尔的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合选文分别举一处说明《昆虫记》的科学性和文学性是如何体现的。 它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。 ——节选自《昆虫记》第五卷第十五章“蝉的变态” 【答案】科学性：真实、准确地还原了昆虫的生长过程，或明确写出“全部的过程大约需要半个小时”的时长数据。 文学性：运用比喻（拟人）的修辞手法，将蝉蜕皮的过程比作表演体操，把昆虫的生理行为写得生动形象、富有趣味，画面感强，兼具文学美感与感染力。 【解析】 【详解】所谓“科学性”，指作品中对昆虫的观察、记录、描述符合客观事实，具有严谨、准确、细致的科学实证精神；所谓“文学性”，指作品运用生动的描写、拟人、比喻等文学手法，使枯燥的科学观察富有艺术感染力。答题时需要从选文中各找出一处典型语句，分别说明其如何体现科学性、如何体现文学性，开放性题目，言之有理即可。 示例一：科学性。选文中“身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开”“又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出”“全部的过程大约需要半个小时”等语句，体现了《昆虫记》的科学性。法布尔以极其严谨、精准的笔触，详细记录了蝉蜕皮过程中身体翻转的方向（“使头向下”）、翅膀的姿态（“向外伸直，竭力张开”）、前爪的动作（“钩住它的空皮”）、身体尖端脱离旧皮的方式以及整个过程的耗时（“大约需要半个小时”），这些观察细致入微、数据明确，完全基于作者长期、耐心的实地观察，忠实反映了蝉蜕变的客观生理过程，充分展现了科学研究所要求的实证精神和精确记录。 示例二：文学性。选文中“它会表演一种奇怪的体操”“花纹满布的翼”“用一种差不多看不清的动作”等表述，体现了《昆虫记》的文学性。法布尔将蝉蜕皮这一生物现象生动地比拟为“表演”和“体操”，赋予昆虫以人类表演者的动态形象，使原本机械的生理过程充满戏剧性和观赏性；“花纹满布的翼”用富有画面感的修饰语描绘翅膀的美丽花纹，增添了色彩与美感；“差不多看不清的动作”则通过留白式的描写引发读者的想象，唤起对蝉快速而精妙动作的好奇。这些拟人、比喻等文学手法的运用，使科学观察不再是冰冷的数据罗列，而是化作一幕生动的自然戏剧，让读者在获取知识的同时获得审美享受，体现了法布尔将科学事实与艺术表达融为一体的独特写作风格。 20. 结合《昆虫记》的内容，说说你最敬佩法布尔的哪一种精神，并联系生活实际谈谈其对你的影响。 【答案】示例：我最敬佩法布尔那种数十年如一日蹲在野外、耐心观察昆虫的执着精神。他在《昆虫记》中为了弄清蝉的歌唱原理，连续多日守在树下，甚至解剖蝉的发音器官，这种不急于求成、甘于寂寞的坚守令人动容。这让我在练习书法时不再焦虑于短期内写不出好字，而是像法布尔观察昆虫那样，耐心对待每一笔每一画，在日复一日的重复中体会细微的进步，慢慢地，我发现自己真的能坐得住了。 【解析】 【详解】题干要求结合《昆虫记》的具体内容，指出法布尔身上最令你敬佩的一种精神品质，需要注意的是，“最敬佩”意味着只能选定一种精神，不能泛泛而谈多种；且必须引用《昆虫记》中的具体事例或细节来支撑你的判断，不能只做空泛评价；“联系生活实际”则要求落脚到自己的真实经历或感悟上，不能只停留在对法布尔的赞美上。 示例：我最敬佩法布尔执着坚守的精神。为了观察蜣螂滚动粪球的完整过程，他可以连续数小时趴在炽热的沙地上纹丝不动，只为一个细节反复验证。这种“把一生献给一只虫子”的执着让我明白：伟大的发现从不在急躁中诞生。如今面对数学难题时，我不再轻易放弃，而是学着像法布尔那样沉下心，一页页翻资料、一步步演算，直到迷雾散尽。 三、综合实践（10分） 21. 班级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小文找到一张宣传画，并对宣传画的寓意作了阐释，不正确的一项是（ ） A. 这幅宣传画寓意地球是我们共同的家园，保护好地球，就是保护我们的家园。 B. 画中环抱的手表示全世界人民要团结携手，共同构建一个和谐文明的社会。 C. 画中的两只白鸽，可以寓意全人类的和谐发展，也可以表示我们要珍视和平。 D. 这幅宣传画表明人类拥有强大的力量，我们掌控着地球和一切生命的命运。 （2）请将下面六个短语组成一副对联，作为此次活动的宣传语。 见贤思齐 和为贵 智者 与人为善 仁当先 君子 上联：__________________________ 下联：__________________________ 【答案】（1）D （2） ①. 上联：智者与人为善和为贵 ②. 下联：君子见贤思齐仁当先 【解析】 【小问1详解】 D.错误。画面是双手呵护、守护地球，体现人类爱护、守护地球与生命，并非人类“掌控、主宰”万物，该理解违背画面传递的和谐守护的主旨。 【小问2详解】 首先梳理六个短语的对仗搭配：人物称谓“君子”对“智者”，修身品行“见贤思齐”对“与人为善”，价值准则“仁当先”对“和为贵”，三组内容词性、结构两两对应，符合对联对偶要求；再根据对联“仄起平收”规则区分上下联，上联尾字需仄声，“贵”为四声仄声，下联尾字需平声，“先”为一声平声，随后调整语序，将人物放在句首串联修身短句与核心理念，上联“智者与人为善和为贵”紧扣本次“以和为贵”活动主题，突出智者处世以和睦和善为重，下联“君子见贤思齐仁当先”侧重君子以仁德为首要追求。 上联：智者与人为善和为贵；下联：君子见贤思齐仁当先。 22. 完成各小题。 （1）下面是小文同学的演讲提纲。请依据她确定的“中心”对演讲观点进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲观点】 A．“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B．“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C．“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E．君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 F．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，蔺相如始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪，将相和好。 中心：“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 观点一：B 名言或故事一：①（ ） 观点二：②（ ） 名言或故事二：D 观点三：③（ ） 名言或故事三：④（ ） （2）小组成员整理了一些撰写演讲稿的要点，其中有一位同学的说法不恰当，请你找出来并说明理由。 小吉：演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此确定演讲的语言风格。 小林：演讲稿所表达的观点应当含蓄蕴藉，要让听众反复思考揣摩。 小冬：演讲稿的语言需要着力锤炼，以此增强演讲的感染力。尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 说法不恰当的同学是______，理由是：______________________________。 【答案】（1） ①. E ②. C ③. A ④. F （2） ①. 小林 ②. 演讲稿的观点应鲜明清晰，让听众迅速知晓理解。 【解析】 【小问1详解】 中心句“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”，按照由小及大确定行文顺序：个人修身→家庭和睦→国家大局。 第一空：观点B讲个人修身的道德观。E句“君子和而不同，小人同而不和”意思是“君子可以与他人和谐相处，但不盲目苟同；小人习惯盲目附和，却不能与人真正和睦”。这句话讲为人处世的个人修养，和修身观点匹配。 第二空：D句“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”意思是“侍奉父母最好的方式是孝顺顺从，和兄弟相处最好的方式是互相谦让”。内容围绕家庭亲人相处，对应家庭观。 第三空：观点A，讲以国事为重的大局观。F将相和故事讲蔺相如、廉颇放下私人恩怨，一心保全赵国，体现顾全国家大局，对应强国层面的观点。 【小问2详解】 演讲稿的文体特点：面向现场听众口头表达，观点要鲜明直白，便于当场听懂、接收，不宜含蓄晦涩。 小吉说法正确：演讲面向特定人群，结合听众的年龄、认知水平调整语言风格，是演讲稿针对性的基本要求。 小林说法错误：演讲依靠口头传递信息，转瞬即逝，核心观点必须直白清晰，不能含蓄晦涩。含蓄蕴藉是文学散文的特点，不适合演讲稿。 小冬说法正确：演讲稿语言要生动有感染力，同时通俗易懂，少用生僻难懂的词句，方便听众听懂。 示例：说法不恰当的同学是小林，理由是：演讲稿是口头表达的文稿，需要观点鲜明、直白清晰，方便听众当场快速理解，若观点含蓄蕴藉、需要反复揣摩，不利于现场听众接收演讲内容。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文题目：有一盏灯，亮在心底 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 有一盏灯，亮在心底 姨父家老屋的灶台上，常年放着一盏马灯。铁皮外壳早已斑驳，玻璃罩上有一道细长的裂纹，像是岁月在它身上刻下的皱纹。每次回老家，我总看见它安静地立在那里，不说话，也不发光，像一位沉默的老者。 去年秋天，姨父从胜利油田退休归来，我央求他讲讲这盏灯的故事。他坐在窗前，逆光里那张剪影忽然变得遥远。他说，一九七六年冬天，他刚满二十岁，背着铺盖卷挤上开往渤海的闷罐车。到达驻地时天已经黑透，工友们提着马灯来接新人。荒原上寒风刺骨，几十盏马灯在黑暗中明明灭灭，像是大地不甘沉寂的心跳。他分到的那盏灯，玻璃罩上恰好有一道裂纹，光从裂缝里透出来，在地上投下一道细细的金线。“那道光，”姨父摸着裂纹说，“让我知道黑暗再浓，也总有一处缝隙能让光透进来。” 后来我才知道，那道裂纹是上一任主人留下的——那个沉默的东北汉子在井喷抢险时被飞石击中，临终前把灯塞给工友，只说了一句：“灯别灭。”于是这盏带着裂纹的马灯，从一双粗糙的手传到另一双粗糙的手，照亮过无数个寒风呼啸的夜晚，照过图纸上密密麻麻的数据，也照过工友们围坐一起啃冷馒头的剪影。姨父说，井喷最凶那次，气浪把灯罩吹得哐当作响，可那束光始终没有熄灭，像一根绷紧的弦，把所有人的心拴在一起。 如今马灯不再被点亮，可我知道，有一盏灯早已从铁皮外壳里迁移出来，亮在姨父心底最深的角落。那里有渤海的风、孤东会战的号子、小黑板上写下的指令，还有那些把灯传给他的人。每当我面对困难想要退缩时，总会想起那束从裂纹里挤出来的光——它那么细，那么倔强，却足以穿透几十年的光阴，照进我的心里。 灯是旧的，光是新的。姨父把马灯留在了灶台上，却把另一盏灯种在了我的血脉里。从此无论走到哪里，我的心底都亮着一束带着裂纹的光，它提醒我：最暗的夜里，才看得清最真的方向。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“灯”是一个极具象征意义的意象，它既可以指具体的照明工具，也可以引申为光明、希望、指引、温暖、信念等抽象的精神力量。而“亮在心底”则明确了这盏灯并非外在的、物理意义上的光源，而是内化于心灵深处的某种持久的存在——它不会因外界环境的改变而熄灭，反而在时间的沉淀中愈发清晰和坚定。题目中“有一盏”强调了唯一性与专属性，暗示这盏灯对“我”而言具有不可替代的独特意义，它可能是某个人、某句话、某段经历，也可能是一种精神品质或价值信念，但无论如何，它都已在“我”的生命中扎下了根，成为内心恒久的亮色。立意上，文章的主题应当围绕“传承”与“内化”来展开，可以写亲人的坚守与奉献成为我的人生灯塔、一段艰苦岁月中不灭的信念之光、某种职业精神或家国情怀在代际间的传递、平凡生活中细微却持久的温暖瞬间所凝聚成的内心光亮等等。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文。可从平凡日常里挖掘独特的细节。可以选择一位老师，他的某句话或某个举动让“我”明白了坚持的意义，这句话从此成为心底的光。还可以选择一次亲身经历的困难时刻，比如长跑时几乎放弃却被同伴拉了一把，那双手的温度和那一刻的不放弃，从此成为心底的灯。甚至可以是小时候外婆在煤油灯下缝补衣服的身影，那团昏黄的光和那份安静守护的姿态，让人在多年后依然感到温暖和力量。构思上，开头可以直接从一盏具体的灯写起，先描绘它的外形、状态，营造一种怀旧的氛围，然后自然地引出这盏灯背后的人和故事。中间部分要完整地叙述“这盏灯如何亮进心底”的过程，在叙述中穿插“我”的感受和思考，要让读者看到这盏灯如何在“我”心里逐渐亮起来。结尾部分，要把“灯”从具体引向抽象，点明这盏灯如今在心底意味着什么，升华主题，让读者感受到这盏灯确实亮在“心底”，而不是停留在表面。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 何为“共鸣”？物理世界中，频率相近的物体，一者振动，他者应和，声波激荡，此为声之共鸣；心灵疆域里，思想相契，情感同频，一石激起千层浪，此为心之共振。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”有一种共鸣，是相隔万里，却能意会神通。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”有一种共鸣，是超越疆界，共担风雨的守望。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”有一种共鸣，是植根家国，深沉炽热的情感激荡。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心有共鸣，方见山河温暖 何为共鸣？不只是声波的彼此应和，更是人心与人心的同频共振，是灵魂与岁月的遥遥相拥。生活中那些动人的瞬间，往往源于一场温柔的共鸣，让迷茫的我读懂温暖、读懂坚守、读懂家国深情。 曾经的我，总觉得古诗是遥远的文字，古人的情怀是千年之外的过往，与我的平凡生活毫无交集。直到一次考试失利，我深陷低落，整日闷闷不乐，害怕努力无用，畏惧前路迷茫。窗外天色阴沉，一如我压抑的心情，我随手翻开课本，一句诗悄然撞入心底：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 那一刻，我忽然与千年之前的李白产生了深深的共鸣。我忽然读懂，诗仙一生屡遭失意、屡遇坎坷，却从未沉沦，始终心怀坦荡、向阳而行。原来跨越千年，少年的迷茫与古人的困顿如此相似，那份不屈不挠、静待花开的初心从未改变。这场跨越时空的心灵共振，轻轻抚平了我心底的焦躁与自卑，让我明白，一时的失利从不是终点，坚持与坚守才是青春的底色。 不止古今文脉的共鸣，人间烟火的温暖共振，更让我心生动容。去年秋日，小城突遇风雨，街边树木倒伏，路面积水遍布。我放学途中，看见几位环卫工人冒雨清理路面，他们弯腰清扫积水、搬离断枝，不顾衣衫湿透、手脚冰凉，默默守护着城市的整洁安宁。风雨之中，他们平凡坚守的模样，让我想起“青山一道同云雨”的守望与担当。普通人的善意从不喧哗，却彼此呼应、彼此温暖，汇聚成最动人的人间共鸣。 随着慢慢长大，我也读懂了最深沉的家国共鸣。品读前辈志士的文字，回望无数人为家国挺身而出的身影，我终于懂得，那份对土地的热爱、对家国的赤诚，早已深深扎根在每个中国人的心底。无需言说，便心意相通；无需号召，便躬身前行，这便是刻在血脉里的共鸣。 原来，共鸣从不是遥远的词语。它藏在诗书文脉里，藏在人间温情里，藏在家国情怀里。心有共鸣，方能看见世间温柔；心怀赤诚，方能奔赴岁月山河。往后的青春路上，我愿以初心呼应美好，以热爱共振时代，在一次次心灵相守中，稳步成长，向阳而行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以“共鸣”为核心，从物理声之共鸣延伸至心灵心之共振，点明共鸣是情感同频、思想相契、精神相通的美好联结。材料跨越古今、打通个体与家国，涵盖知己相知的心灵契合、跨越山海的温情守望、根植故土的家国情怀，打破了“共鸣只是私人情绪相通”的狭隘认知。立意可围绕“跨越时空的精神共鸣”“心有同频，方有共情”“以共鸣之心，承家国情怀”展开，挖掘共鸣背后的温情、坚守与信仰，阐释共鸣让孤独的心灵得以相拥、让平凡的灵魂得以照亮、让家国精神代代相传的深刻内涵，在共情与共振中收获精神成长与人生格局。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写品读古典诗词时与先贤产生心灵共鸣，失意困顿之时读李白“长风破浪会有时”，读懂诗人屡遭挫折却依旧昂扬的胸襟，内心的迷茫焦虑被治愈，在古今对话中收获前行的勇气；还可以写观看爱国影片、品读家国文字时，心底涌起赤诚热爱，与无数仁人志士的家国情怀产生深刻共鸣，树立心怀家国、不负韶华的理想。构思上，开头紧扣材料，点明共鸣是跨越时空、联通你我的心灵共振，是世间最动人的精神契合。中间可以记叙读诗悟初心与先贤共鸣、观人间善意与平凡大爱共鸣、怀赤诚之心与家国情怀共鸣的具体经历，用细腻的心理描写和场景细节，展现自我从狭隘浮躁到通透坚定的成长变化。结尾抒发感悟，明白共鸣是传承、是治愈、是成长，愿以初心同频美好、以热血奔赴家国，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“万物可共鸣，初心可相通，共鸣成就精神成长”的核心观点展开论述。选取古今文脉传承的事例，古人以诗文抒家国情怀，今人以行动续赤诚初心，古今同频、文脉共鸣；选取时代榜样事例，无数平凡人坚守善意、勇担责任，让人间温情得以共振、美好品格得以传递；结合青年现状，论证当代青年当与经典共鸣、与时代共鸣、与家国共鸣，摒弃狭隘自我，拓宽精神格局。构思上，开头结合材料引出中心论点：共鸣是心灵的共振，是精神的传承，是人生成长的不竭力量。中间分层论证，分别阐述知己相逢的温情共鸣、跨越时空的文脉共鸣、根植家国的信仰共鸣三个分论点，层层递进、逻辑清晰。结尾结合青少年身份，点明青年当主动与美好、与时代、与家国同频共振，以共鸣润初心、以笃行担使命，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $