2.2 氧气课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕氧气的物理性质、化学性质及化合反应与氧化反应展开，通过提问学生对氧气的已有认识搭建学习支架，连接已知（如支持燃烧、供给呼吸）与未知，引导探索氧气的性质及反应规律。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过对比实验（如硫在空气与氧气中燃烧现象）培养科学思维，结合“打铁花”非遗渗透科学态度与责任。采用表格归纳反应特征、集合图辨析反应类型，帮助学生构建化学观念，教师可高效开展教学，学生能提升探究能力与知识应用能力。

第二单元 空气和氧气 课题2 氧 气 2022-2023学年九年级化学上册(人教版) 新教材 九年级化学 上册 人教版2024 请同学们谈谈对氧气的认识？ 除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧 1.氧气是一种无色无味的气体。 2.氧气能支持燃烧。 3.氧气能供给呼吸。 4.氧气能用于登山，潜水，气焊，医疗急救等 5.氧气在空气中的体积分数为21% 6.氧气能使带火星的木条复燃。 导入新课 氧气 一、氧气的物理性质 1、色、味、态： 2、密度： 3、溶解性： 在通常情况下是无色、无味的气体 密度比空气略大（标准状况下） 不易溶于水 供氧装置 氧气密度为1.429g/L,空气密度为1.293g/L 室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气 4.三态转化: 标准大气压下 (无色) (淡蓝色) (淡蓝色) 5.贮存:液氧贮存在_____色钢瓶中。 蓝 气体 液体 固体 -183℃ -219℃ 一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质 检验氧气： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该气体为氧气 氧气可以支持燃烧，但当氧气浓度较低时，不能使带有火星的木条复燃，因此带有火星的木条不能复燃。使带有火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气，只能说明该气体中氧气含量相对较高。 有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何鉴别？ 讨论： 二、氧气的化学性质 二、氧气的化学性质 2、氧气能与木炭、硫、铁丝等多种物质反应 （1）木炭的燃烧 现象： (在空气中)发出红光，放出热量,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 (在氧气中)发出白光，放出热量,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 表达式： 文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 二、氧气的化学性质 2、氧气能与木炭、硫、铁丝等多种物质反应 （2）硫的燃烧 (黄色粉末) 现象： (在空气中)发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量,生成一种有刺激性气味气体. (在氧气中)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量,生成一种有刺激性气味气体. 表达式： 文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫 集气瓶底放有少量水的原因? 吸收二氧化硫，减少空气污染 思考与讨论：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么? 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 二、氧气的化学性质 二、氧气的化学性质 2、氧气能与木炭、硫、铁丝等多种物质反应 （3）铁丝在氧气中的燃烧 现象： (在空气中)只发生红热现象，不能燃烧。 (在氧气中)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 表达式： 文字表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁 （1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? （3）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ （4）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? （2）火柴的作用？ 防止生成的高温熔化物溅落，使瓶底炸裂。 增大铁丝的受热面积 防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能燃烧 引燃铁丝 螺旋状 放水或细沙 火柴 思考与讨论 二、氧气的化学性质 二、氧气的化学性质 思考与讨论 中国非物质文化遗产 ——“打铁花” 铁丝在空气中持续红热，不能燃烧，那为什么可以看到打铁花呢？请分析原因？ ①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，同时放出热量。 ②氧气能支持燃烧，物质在氧气中比在空气中燃烧更剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧。 归纳总结 二、氧气的化学性质 讨论 1.分析实验2-2、2-3和2-4，填写下表。 实验编号 反应前物质 反应后生成物 反应的文字表达式 实验2-1 实验2-3 实验2-4 碳 氧气 二氧化碳 硫 氧气 二氧化硫 铁 氧气 四氧化三铁 2.上述三个化学反应有什么共同特征？ 反应物是两种，生成物仅是一种 点燃条件 都与氧气反应 都是固体与气体反应 反应都放出热量 实验2-2 实验2-3 实验2-4 三、化合反应与氧化反应 铁 + 氧气 四氧化三铁 红磷 + 氧气 五氧化二磷 1.从反应物和生成物的种类来看，以下反应有什么共同点？ 硫 + 氧气 二氧化硫 两种 或 两种 以上 反应物 生成物 只有一种 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 特点： 多变一 （基本反应类型） A+B+C+.....= D 表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 三、化合反应与氧化反应 2.在这些反应中，都有 参加了反应。 氧气 铁 + 氧气 四氧化三铁 红磷 + 氧气 五氧化二磷 碳 + 氧气 二氧化碳 硫 + 氧气 二氧化硫 反应物 生成物 氧化反应：有 参加的反应属于氧化反应。 特点：氧气在反应中提供 ，具有 性 。 氧 氧气 氧化反应的种类 氧化 剧烈氧化（燃烧） 缓慢氧化 （不是基本反应类型） 三、化合反应与氧化反应 缓慢氧化 植物呼吸 食物腐烂 醋的酿造 农家肥腐熟 铁生锈 特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。 三、化合反应与氧化反应 ①碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 ②硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 ③镁 + 氧气 氧化镁 点燃 ④二氧化碳 + 水 → 碳酸 ⑤石蜡+氧气→水+二氧化碳 按照反应类型将这些反应的序号填写到对应的圆中 化合反应 ①②③ ④ 氧化反应 ①②③ ⑤ ①②③ ④ ⑤ 化合反应不一定是氧化反应； 氧化反应不一定是化合反应。 三、化合反应与氧化反应 三、化合反应与氧化反应 1.下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气支持燃烧，可用作火箭的燃料 B.氧气在空气中的体积分数为78% C.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 D.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 C 解析：A氧气具有助燃性，应做助燃剂；B.氧气在空气中的体积分数为21%；D.氧气不易溶于水。 2.下列实验现象描述正确的是( ) A．镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成 A 3．下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ） A.硫+氧气 二氧化硫 B.石蜡+氧气 二氧化碳+水 C.氧化汞 汞+氧气 D.氢气+氧化铜 水+铜 A 4.某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因。 ① ； ② 。 氧气浓度低 铁丝上有铁锈 Have a rest Lavf57.83.100 $