第一单元练习卷（暑假巩固） 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版七年级语文下册第一单元暑假巩固练习卷，以“致敬伟人”为主线，融合积累运用、文言文、现代文阅读及写作，全面覆盖单元核心知识，强化文化自信与语言运用，适配暑假单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/28分|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、综合性学习|结合“致敬时代伟人”活动，考查语言运用与文化传承| |文言文阅读|4题/16分|《孙权劝学》字词、虚词、翻译、内容理解|聚焦学习意义，渗透思维能力培养| |现代文阅读|3篇/46分|课内《列夫·托尔斯泰》《说和做》及课外阅读|通过对比手法、句子赏析考查审美创造与思维深度| |作文|1题/30分|半命题记叙文《________，成就不凡的我》|关联单元伟人精神，引导学生结合生活践行核心素养|

统编版七年级语文下册第一单元暑假巩固练习卷 考试时间：90分钟 满分：120分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 元勋（xūn） 选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān） B. 校对（jiào） 硕果（shuò） 赫然（hè） 锲而不舍（qiè） C. 粗糙（zào） 禁锢（gù） 滞留（zhì） 颔首低眉（hán） D. 黝黑（yōu） 犀利（xī） 畸形（jī） 广袤无垠（máo） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分） A. 选聘 惶恐 至死不懈 家瑜户晓 B. 草率 迭起 目不窥园 慷慨淋漓 C. 平庸 卑贱 正襟危座 诚惶诚恐 D. 气魄 澎湃 暗然失色 微不足道 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 邓稼先为祖国核武器事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 B. 闻一多先生治学严谨，锲而不舍，在古籍研究领域收获颇丰。 C. 托尔斯泰眼神深邃，看透世间百态，常常令观者肃然起敬。 D. 他在演讲时矫揉造作、真情流露，赢得了全场热烈的掌声。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习名人单元课文，使我们领略了伟人卓越的精神品质。 B. 托尔斯泰凭借深邃的思想和精湛的文笔，创作了大量经典作品。 C. 能否潜心读书、坚持积累，是提升个人学识与修养的重要前提。 D. 我们要学习邓稼先、闻一多无私奉献、家国担当、执着深耕。 5. 古诗文填空（8分，每空1分） （1）《孙权劝学》中孙权劝解吕蒙，点明读书价值的句子：________________，________________。 （2）《孙权劝学》中侧面烘托吕蒙学业大进的句子：________________，________________。 （3）士别三日，________________。（《孙权劝学》） （4）________________，见往事耳。（《孙权劝学》） （5）先贤皆以坚守立身，________________，久久为功，终成不凡。（化用单元主旨） 6. 综合性学习（8分） 班级开展“致敬时代伟人，汲取成长力量”主题活动，请你完成任务。 （1）仿照示例，为本单元人物补写赞美短句。（4分） 示例：致敬邓稼先：隐姓埋名，以身许国。 致敬闻一多：________________，________________。 致敬托尔斯泰：________________，________________。 （2）结合《孙权劝学》，简要说说学习带给个人的改变与意义。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、文言文阅读（16分） 阅读《孙权劝学》，完成下面习题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 解释下列加点字词的含义（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：________ （2）但当涉猎 但：________ （3）非复吴下阿蒙 复：________ （4）即更刮目相待 更：________ 2. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 蒙辞以军中多务 以笔墨绘山河 B. 大兄何见事之晚乎 学而时习之 C. 孤岂欲卿治经为博士 为人谋而不忠乎 D. 结友而别 思而不学则殆 3. 翻译下列句子（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 _____________________________________________________________________ （2）士别三日，即更刮目相待。 _____________________________________________________________________ 4. 鲁肃“大惊”与“结友而别”，在文中有何表达作用？（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、现代文阅读理解（46分） （一）课内阅读《列夫·托尔斯泰》节选（16分） ①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 ②托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 ③突然，一双炯炯有神的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 1. 选文第①段主要从哪一角度描写托尔斯泰？突出了什么特点？（4分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线句子的深刻含义。（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 作者极力描写外貌普通甚至粗糙，又重点刻画眼神犀利深邃，是什么写作手法？有何作用？（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课内阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选（15分） 作为学者和诗人的闻一多先生，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1. 如何理解“开一剂救济的文化药方”这句话？（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 赏析“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”。（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结尾画线句在全文中有何作用？（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）课外阅读《目光里的力量》（15分） ①真正的伟人，往往拥有最朴素的外表、最丰盈的灵魂。他们甘于平凡，却不甘平庸；身处俗世，却心怀山河。托尔斯泰便是如此。 ②他长相朴素普通，混迹人群无人瞩目，可他的目光，却能穿透岁月迷雾，看透人性善恶，洞察世间悲欢。他用文字记录时代，用思考悲悯众生，用一生的坚守诠释良知与正义。他从不高高在上，始终扎根人民，心怀苍生。 ③伟大从不是外在的光鲜，而是内心的厚重。邓稼先埋首戈壁，以身许国；闻一多潜心治学、挺身报国；托尔斯泰悲悯世人、深耕思想。他们以平凡之躯，担时代之责，以执着坚守，成岁月之光。 ④伟人的力量，从不喧哗，却足以照亮后世。作为青少年，我们当以先辈为镜，沉淀内心、踏实深耕，在默默坚守中成长，在知行合一中蜕变。 1. 通读全文，概括文章的中心主旨。（3分） _____________________________________________________________________ 2. 文章第③段列举三位伟人的事例，有何作用？（4分） _____________________________________________________________________ 3. 结合本单元人物事迹，谈谈你对画线句子的理解。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 结合自身学习生活，说说你从本单元伟人身上学到了什么？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、作文（30分） 本单元的伟人，或深耕科研、报国无悔，或潜心治学、知行合一，或心怀苍生、思想璀璨。他们用坚守、担当、真诚与热爱，成就了不凡的人生。请以《________，成就不凡的我》为题，写一篇记叙文。 写作要求： 1. 补全题目，可填写坚守、深耕、自律、担当、热爱等词语； 2. 中心明确，内容具体，融入真情实感； 3. 善用细节描写，语言流畅，结构完整； 4. 不少于600字，不得抄袭、套作。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（28分） 1. （3分）B 解析：A.鲜为人知（xiǎn）；C.粗糙（cāo）、颔首低眉（hàn）；D.黝黑（yǒu）、广袤无垠（mào）。 2. （3分）B 解析：A.家喻户晓；C.正襟危坐；D.黯然失色。 3. （3分）D 解析：矫揉造作：故意做作，不自然，含贬义，与“真情流露”矛盾。 4. （3分）B 解析：A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“能否”；D.缺宾语，末尾加“的崇高精神”。 5. 古诗文填空（8分，每空1分） （1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （3）即更刮目相待 （4）但当涉猎 （5）锲而不舍（意对即可） 6. 综合性学习（8分） （1）示例：潜心治学，知行合一；心怀苍生，笔照山河（每空1分，句式工整、贴合人物即可） （2）示例：学习能够增长才干、提升格局，改变个人气质与能力；无论身份、年龄，只要坚持学习、虚心进取，就能不断突破自我、收获成长。（4分，言之有理即可） 二、文言文阅读（16分） 1. 字词解释（4分） （1）推托 （2）粗略地阅读 （3）不再是 （4）另，另外 2. （3分）A 解析：A.均为介词，用；B.助词，舒缓语气/代词，代指学过的知识；C.成为/替；D.表顺承/表转折。 3. 句子翻译（4分） （1）只是粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他。 4. 内容作用（5分） 运用侧面描写（2分），通过鲁肃的惊叹与敬重，突出吕蒙学习进步巨大、才略长进显著，印证学习的价值，深化文章主旨，使人物形象更鲜活，文章更有说服力（3分）。 三、现代文阅读（46分） （一）《列夫·托尔斯泰》课内阅读（16分） 1. 外貌（须发）描写（2分），突出托尔斯泰须发浓密、普通朴素、接地气的平民外貌特点（2分）。 2. 托尔斯泰外表平凡普通，属于俄国大众（3分）；暗含他扎根人民、心系百姓、与民众同命运的博大情怀，体现他朴素而伟大的人格（3分）。 3. 欲扬先抑、对比衬托（2分）。用平凡粗糙的外貌，反衬他眼神的深邃犀利、思想的卓越深刻（2分），突出托尔斯泰外表普通、灵魂伟大的独特形象，给读者留下深刻印象（2分）。 （二）《说和做》课内阅读（15分） 1. 运用比喻修辞（2分），将振兴民族文化比作治病开药（1分），生动写出闻一多先生希望通过深耕国学、研究典籍，挽救衰微的民族文化，拯救民族精神的崇高理想与家国担当（2分）。 2. 运用对偶句式，句式整齐、节奏明快、朗朗上口（2分），凝练传神地写出闻一多先生钻研古籍不畏艰难、持之以恒、锲而不舍的治学态度与钻研精神（3分）。 3. 总结全文，升华主旨（2分），高度概括闻一多言行一致、勇于担当的伟人品质，抒发作者对闻一多先生的崇敬与赞美之情，句式简短有力，余味悠长（3分）。 （三）课外阅读（15分） 1. 文章赞美了伟人朴素平凡却心怀家国、坚守初心的伟大品格，告诉我们平凡坚守亦可成就不凡，激励青少年以先辈为榜样踏实成长。（3分） 2. 列举单元名人事例，丰富文章内容（2分），有力支撑“平凡坚守成就伟大”的观点，贴合单元主题，增强文章说服力（2分）。 3. 邓稼先、闻一多、托尔斯泰皆是平凡普通人，没有惊天噱头，却以一生坚守、默默奉献、心怀责任（2分），在各自领域发光发热，成就伟大，照亮时代与后人，诠释了平凡与伟大的真谛（2分）。 4. 示例：我学到了坚持不懈、潜心深耕的学习态度，知行合一、踏实务实的做事原则，心怀责任、勇于担当的品格。今后我会踏实学习、持之以恒，在平凡的日常中努力成长，不负韶华。（4分，贴合单元精神、言之有理即可） 四、作文（30分） 一类文（25-30分）：题目补写贴切，立意深刻；中心突出，细节细腻生动，真情实感浓郁；语言流畅优美，结构严谨；紧扣主题，字数达标，卷面整洁。 二类文（20-24分）：立意正确，主题明确；内容完整，有细节描写；语句通顺，结构清晰，情感真实，无明显语病，字数达标。 三类文（15-19分）：紧扣题目，内容单薄，细节较少；语句基本通顺，结构完整，少量语病，字数基本达标。 四类文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，叙事混乱，语病较多，字数不足或抄袭套作。 加分项：立意新颖、描写细腻、语言出彩、卷面整洁可酌情加1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $