暑假重组巩固卷（一）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

暑假重组巩固卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 （25-26七年级下·重庆巴南·期末）校园文化节正在筹备，下面是学生会宣传稿片段，请按要求完成下面小题。 青春的旋律在美丽的校园久久回荡，我们心怀滚烫初心，怀揣炽（   ）热理想奔赴远方。纵使前路迷máng（   ），布满风雨坎坷，我们依旧步履坚定，迎难而上。以奋斗作帆，用汗水浇灌心中希冀；以执着为笔，用心灵书写青春华章。那些日复一日默默坚持的努力，只要qiè（   ）而不舍，步履不停，终会让成长之路繁花似锦。回望来时路，所有过往都将成为心底最温暖亲切的怀恋（   ）。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 炽( )热 迷máng( ) qiè( )而不舍 怀恋( ) 2．对下面四个短语类型判断正确的一项是（   ） ①滚烫初心 ②奔赴远方 ③风雨坎坷 ④步履坚定 A．动宾短语 偏正短语 并列短语 动宾短语 B．偏正短语 偏正短语 并列短语 偏正短语 C．动宾短语 主谓短语 偏正短语 主谓短语 D．偏正短语 动宾短语 并列短语 主谓短语 二、默写 3．（25-26七年级下·河南南阳·期末）孝与爱国一直在中华民族血脉里流淌，请补全下列空缺的内容。 王安石以凌云之志写出“①____________，②____________”（《登飞来峰》），彰显了改革者不惧艰难、心系天下的政治抱负；龚自珍以落花自喻慨叹“③____________，④____________”[《己亥杂诗》（其五）]，暗含即便辞官仍心系苍生、爱国如一的赤诚。李白在《春夜洛城闻笛》中由笛声想到故园，“⑤____________，⑥____________”道尽漂泊游子对亲人的深切牵挂；“⑦____________，⑧____________”（岑参《逢入京使》）则以眼泪纵横之态，直抒诗人望乡时对亲人的无尽思念。 三、综合性学习 4．（24-25七年级下·吉林·期末）综合性学习 (1)对联连线题 上联：羊有跪乳恩    下联：孝亲继世长 上联：敬老传家久    下联：子孝重如山 上联：孝亲传万世    下联：善道润千秋 上联：亲恩深似海    下联：鸦存反哺义 (2)选择题 下列哪个故事体现了“孝老敬亲”的传统美德？（   ） A．刻舟求剑 B．黄香温席 C．守株待兔 D．掩耳盗铃 (3)成语填空 请在横线处填写合适的字，组成与孝老敬亲有关的成语。 ①( )( )膝下    ②寸草( )( )    ③( )( )双全 (4)语言运用题 周末，你和父母一起去看望独居的王爷爷。一进门，看到王爷爷正在客厅看报纸，父母忙着将带来的水果放到厨房。请你根据情境，用得体、亲切的语言和王爷爷打招呼，表达问候。（不少于30字） 四、诗歌阅读 5．（25-26七年级下·河南南阳·期末）阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】 泊秦淮 杜牧（唐） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【乙】 贾生 李商隐（唐） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【甲】【乙】两首诗在写作手法和诗人抒发的感情有什么相同点？ 五、文言文阅读 （24-25七年级下·西藏昌都·期末）阅读下面两段文言文，回答小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”乃广约众人，写立誓券。 令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自袁枚《卖蒜叟》） 6．用“/”标出文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处） 见 其 发 矢 十 中 八 九 7．下列各组加点词的意思、用法相同的一项是（    ） A．以钱覆其口    以我酌油知之 B．尔安敢轻吾射    尝射于家圃 C．睨之久而不去    太丘舍去 D．公亦以此自矜    自钱孔入，而钱不湿 8．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我亦无他，惟手熟尔 （2）众大骇，走告杨。 9．【甲】【乙】两文共同说明了一个什么道理？请用一个成语概括。【甲】文结尾陈康肃公“笑而遣之”，这个“笑”蕴含了他怎样的心理？ 六、现代文阅读 （24-25七年级下·吉林·期末）水乡车夫 褚福海 ①结识他，是种偶然。 ②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 ③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 ④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 ⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 ⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。 ⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 ⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 ⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 ⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。 ⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。 （选自《人民日报》） 10．文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。 11．任选角度赏析文中画线的句子。 人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。 12．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？ 13．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？ 14．本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。 （24-25七年级下·江西宜春·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。 （选自《好日子咋养不出壮孩子？》） 材料二：    材料三： ①我国发布的《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生体质健康状况虽然总体较好，但肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出。有调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%，而在众多因素中，视力和肥胖占据了前两位。 ②青少年体质问题必须引起高度重视。目前我国虽然人口基数大，能够满足国家征兵需求，但从长远来看，国民身体素质强弱，尤其是学生体质的好坏，对国家发展进步有较大影响。 ③ 当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面由于人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，手机、ipad等电子产品过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面，学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家庭唯“分数至上”的教育现状等，也造成了学生视力下降和肥胖。 （选自《中国国防报》） 15．下列对材料内容理解，不正确的一项是（   ） A．导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。 B．青少年不愿锻炼是因为视力下降、血压高等中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。 C．视力和肥胖在因体检不合格而被淘汰的应征者的众多因素中占据了前两位。 D．尽管目前我国能够满足国家征兵需求，但从长远来看，国民身体素质仍需要增强。 16．提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力，请结合材料，为三方各提出一条合理化建议。 七、整本书阅读 17．（25-26七年级下·湖南长沙·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 【语段一】 （筑路） 秋雨打着人们的脸……保尔靴子里的污泥冻成冰块，每走一步都像踩在刀尖上。他仍然咬牙扛着枕木向前跑，心里默念：“只要心脏还在跳动，就绝不能离开队伍！” 【语段二】 （病中写作） 保尔摸索着在格子板上写字……母亲见他伤口流血染红纸页，哽咽道：“孩子，你这不是拼命吗？”他笑着回答：“妈妈，钢铁就是这样炼成的啊！” 【语段三】 （生命宣言） “人最宝贵的是生命……当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨……我的整个生命和全部精力，都已献给最壮丽的事业——为人类解放而斗争。” 保尔在不同阶段面临的困境与他的抉择，如何诠释“钢铁”般的意志品质？结合选段分层次简析。 八、写作 18．（24-25七年级下·西藏昌都·期末）题目一：请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。围绕中心，具体生动地写出“读懂”的过程和感受。 要求： ①不要套作，不要抄袭； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假重组巩固卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． chì 茫 锲 liàn 2．D 【详解】1．略 2．D.①滚烫初心：“滚烫”是形容词，用来修饰中心名词“初心”，属于偏正短语。 ②奔赴远方：“奔赴”是动词，“远方”是动作支配的对象，属于动宾短语。 ③风雨坎坷：“风雨”“坎坷”是两个并列的名词，属于并列短语。 ④步履坚定：“步履”是主语，“坚定”是用来描述步履的状态，属于主谓短语。 3． 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 【详解】注意易错字“缘、作、折、漫、袖”的写法。 4．(1)羊有跪乳恩——鸦存反哺义；敬老传家久——孝亲继世长；孝亲传万世——善道润千秋；亲恩深似海——子孝重如山 (2)B (3) 承 欢 春 晖 福 寿 (4)示例：王爷爷，您好呀！周末来看看您，您最近身体怎么样？天冷了，您可得多穿点，别着凉了。我们给您带了些水果，您尝尝，不够我再给您买！ 【详解】（1）根据上联“羊有跪乳恩”中的“跪乳恩”（小羊跪着吃奶以报答母亲养育之恩）和下联备选“鸦存反哺义”（乌鸦长大后衔食喂养老乌鸦），可以看出两者都采用了动物报恩的典故来比喻孝道，内容高度契合，而且“恩”与“义”同为名词，词性相对，因此“羊有跪乳恩”应搭配“鸦存反哺义”。 根据上联“敬老传家久”中的“敬老”和下联备选“孝亲继世长”中的“孝亲”，可以看出两者都直接论述尊老孝亲的美德如何长久传承，“传家久”与“继世长”意思相近、结构对称，因此“敬老传家久”应搭配“孝亲继世长”。 根据上联“孝亲传万世”和下联备选“善道润千秋”，可以看出“孝亲”与“善道”都属于正面伦理范畴，由孝及善，格局递进。“传万世”与“润千秋”都表达时间久远、影响深远，平仄和词性均相合，因此“孝亲传万世”应搭配“善道润千秋”。 根据上联“亲恩深似海”和下联备选“子孝重如山”，可以看出“亲恩”对“子孝”（父母之恩与子女之孝）、“深似海”对“重如山”都以自然物象作比喻，对仗工整，内容呼应，因此“亲恩深似海”应搭配“子孝重如山”。 （2）A.刻舟求剑：楚国人乘船时剑掉入水中，他在船上刻记号，船靠岸后从刻痕处下水找剑，讽刺不知变通之人，与孝道无关。 B.黄香温席：东汉黄香九岁时，夏天为父亲扇凉枕席，冬天用身体为父亲暖热被窝，是孝老敬亲的典型故事。 C.守株待兔：农夫偶然捡到撞树桩而死的兔子后，便放弃耕作，天天守在树桩旁等兔子，讽刺不劳而获，与孝道无关。 D.掩耳盗铃：偷钟人怕钟响被人听见，就捂住自己的耳朵去偷，以为别人也听不见，讽刺自欺欺人，与孝道无关。 （3）承欢膝下：“承欢”指侍奉父母使其欢乐，“膝下”指父母跟前。整个成语意为在父母身边尽孝，让他们开心快乐。 寸草春晖：“寸草”比喻子女微小的心意，“春晖”比喻父母深厚的恩情。出自孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，意指子女难以报答父母的养育之恩。 福寿双全：“福寿”指幸福和长寿，“双全”指两者都具备。常用于祝福老年人，体现了对长辈健康长寿的美好祝愿。 （4）本题要求根据情境，用得体、亲切的语言和王爷爷打招呼，表达问候。需要注意，称呼要尊敬（如“王爷爷”），内容要包含关心和问候，语气要亲切自然，字数不少于30字。 示例：王爷爷，周末好！我和爸爸妈妈来看您啦，您最近身体还好吧？看您气色不错，还在看报纸呢，真是精神好！我们带了点水果来，您可要好好保重身体啊。 5．同：从写法上两首诗都运用了借古讽今的写法，表达了对统治阶级不以国事为重（不顾国计民生）只知寻欢作乐（寻仙访道）的忧虑与愤慨，表现了作者对国家命运的无比关怀和深重忧虑（忧国忧民）。 【导语】《泊秦淮》与《贾生》皆以古喻今，借前朝旧事针砭晚唐时政。前者哀权贵沉溺靡音，后者叹君主空求贤才，文字含蓄克制，不直抒愤懑，将忧国忧民的沉郁藏于史事之中，讽喻力道深沉绵长。 【详解】甲诗借南朝陈后主荒淫亡国的旧事讽喻晚唐统治者。诗句“隔江犹唱后庭花”中，《玉树后庭花》是陈后主所作亡国之曲，诗人看见秦淮酒家歌女仍传唱此曲，借南朝覆灭的古事，讽刺晚唐权贵沉溺声色、不思国事，抒发对当朝统治者醉生梦死、国家前途堪忧的愤慨与忧国之情。 乙诗借汉文帝召见贾谊的历史典故讽喻当下君王。诗句“不问苍生问鬼神”写汉文帝深夜召见贤才贾谊，却只问询鬼神虚妄之事，不关心百姓民生，借汉代古事讽刺晚唐君主求贤只是表面功夫，无心体恤百姓、治理国家，暗含对统治者荒废朝政的不满，饱含忧国忧民的深沉感慨。 两首诗均采用借古讽今手法，依托历史旧事映射晚唐现实，批判当朝统治阶级只顾享乐、忽视国计民生的荒唐行径，一同抒发诗人心系家国、担忧国运的忧愤情怀。 6．见/其发矢/十中八九 7．C 8．（1）我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 （2）众人非常吃惊，跑去告诉杨二。 9．共同道理：熟能生巧（或：强中更有强中手）。 “笑”的心理：包含了尴尬、惭愧、自嘲、无奈、对卖油翁心服口服等复杂心理。 【导语】这两篇文言短文均以“高手在民间”为内核，采用对比叙事手法，立意相近却各有妙处。《卖油翁》平和隽永，以酌油小事诠释熟能生巧的道理，讽喻恃技自矜的浅薄，文风温润克制。《卖蒜叟》情节跌宕，以市井老者深藏不露的绝技，打破武者傲慢，极具张力。两文皆借平凡小人物打脸自负强者，短小精悍、寓理于事，深刻揭示谦逊立身、不可目中无人的处世智慧。 【详解】6．句意：（老翁）看见陈尧咨射出的箭，十支能中八九支。“见”是老翁的动作，单独断开；“其发矢”是看见的对象，表意完整；“十中八九”是射箭的结果，独立分层，断开。 7．A.介词，用/介词，凭借； B.名词，射箭的技艺/动词，射箭； C.动词，离开/动词，离开； D.代词，自己/介词，从。 8．注意下列重点字词： （1）亦：也；无他：没有别的奥妙；惟：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了。 （2）骇：吃惊；走：跑；告：告诉。 9．第一问：根据甲文“我亦无他，惟手熟尔”、乙文卖蒜叟凭多年功底轻松制住杨二相公可知，两文都说明技艺精进在于长久练习，天外有天、不可恃才骄傲，可用成语“熟能生巧”（或：强中自有强中手）概括。 第二问：根据甲文康肃先“忿然”质疑老翁轻视自己射技，目睹酌油绝技后“笑而遣之”可知，这一笑藏多层心绪：有被戳破骄傲后的尴尬惭愧，有认可老翁道理的心服口服，也有对自己狂妄自大的自嘲与无奈。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。老翁看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】南阳有个杨二相公精通拳法，每次到演武场传授枪棒技艺，围观的人多得像一堵墙。有一天，有个卖大蒜的老翁不停地咳嗽，在一旁斜着眼睛看他，还出言嘲讽他。众人十分吃惊，跑去告诉杨二相公。杨二十分愤怒，把老翁叫到跟前，用拳头击打砖墙，拳头陷进墙里一尺多，傲慢地对老翁说：“老头你能做到像我这样吗？”老翁说：“你能打穿墙壁，却打不伤别人。”杨二更加恼怒，骂道：“老东西，你能挨我一拳吗？打死你可不要埋怨我！”老翁笑着说：“我已是快要死的年纪，如果能用我的一条性命成全你的名声，死了又有什么可埋怨的！”于是两人约来许多见证人，立下生死文书。 老翁让杨二休养三天再动手。三天后，老翁把自己捆在树上，脱去外衣露出肚子。杨二特意在十步之外摆好架势，用力一拳朝老翁肚子打去。老翁一点声音也没有发出，只看见杨二双膝跪倒在地，磕头说：“晚辈知道自己的过错了。”杨二想拔出拳头，拳头已经被老翁的肚子紧紧夹住，牢固得拔不出来。杨二苦苦哀求很久，老翁才鼓起肚子放开他，杨二一下子摔出去，落到一座石桥外面。老翁慢慢背起大蒜离开了，到最后也不肯告诉别人自己的姓名。 10．这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。 11．这句话运用了动作描写或正侧结合。描写了人力车穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，从侧面衬托了人力车夫驾驶技术的高超和娴熟。 12．学会英语，以便更好地为海外游客服务；年底打算考取导游员资格证。 13．有必要。因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有解开悬念，引人入胜的效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬出人物形象的伟大，表达出对他的敬意。 14．示例：两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。 【导语】《水乡车夫》以素朴笔触勾勒平凡中的不凡。通过三轮车夫的细节——主动推介、淡然议价、晨读学英语、梦想考导游，层层递进展现其敦厚、上进与敬业。作者以“我”的视角转换，从偶然结识到心生敬意，在江南水乡的静谧底色上，映照出底层劳动者自尊自强的精神光芒，诠释了“把低微活儿干到极致即不平凡”的深刻主题。 【详解】10．根据第④段中“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的'坐稳了哦'”以及第⑤段中“下车请当心，请拿好你的物品”，可以看出这位车夫待客热情，服务细致周到，从上车时的主动推介到下车时的殷切提醒，处处体现出对乘客的体贴与关怀。 根据第⑤段中“当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧”，可以看出这位车夫不计较车费，靠苦力谋生养家却对钱财满不在乎，这种轻利的态度令人不解，也正因如此才让“我”对他产生了好奇。 根据第⑧段中“只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿”以及“他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”“年底打算去考导游员”，可以看出这位车夫具有不甘落后的上进心，年过半百仍坚持读书、学英语、考导游证，这种精神正是让“我”尊敬和感动的根本原因。 11．第④段画线句一整句是对人力车行驶过程的动态描写，可以看出作者运用了动作描写的手法。句中的“晃悠”描写的是对人力车在巷子里行走时的状态。“穿梭”是在河浜行走时的状态。“穿越”是在廊檐下行走时的状态。生动形象地写出了在不同的道路上，人力车有不同的行走状态，该快则快，该慢则慢。可见人力车夫驾车的从容。句中的“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”点明了我们坐车的感受，以乘客的感受侧面表现了人力车夫拉车技术的高超与娴熟。 12．根据第⑧段“他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”“他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员”可提炼出他的梦想为：学会英语，以便更好地为海外游客服务；年底打算考取导游员资格证。 13．根据第②段“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫”，可以看出全文自始至终都以“他”“这位车夫”来称呼主人公，并未透露其真实身份，这就在读者心中留下了悬念。而根据第⑪段“他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者”，可以看出结尾一口气交代了姓名、年龄、籍贯，正是对前文悬念的解开，让读者恍然大悟，原来这位让人难忘感动的人是一个有名有姓的真实存在的人，因此这一交代具有解开悬念、引人入胜的效果。同时，这些信息非常具体，细节真实，从而显示出本文所写内容的真实性，增强了文章的可信度。 根据第⑧段“他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”以及“年底打算去考导游员”，可以看出这位车夫虽然身处底层，却有着不甘落后的上进心。再根据第⑪段“是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者”，可以看出他的身份极其普通，52岁，进城务工，靠蹬三轮谋生。根据第⑩段“一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起”，可以看出作者正是要通过结尾这一交代，让读者看到：就是这样一个身份最普通的进城务工者，却做出了不普通的事。身份的普通与精神的不平凡形成了鲜明反衬，从而更加突出了人物形象的伟大，作者的敬意也油然而生。 14．根据《水乡车夫》第⑤段“下车请当心，请拿好你的物品”以及“随便你给吧”这两处原文，可以看出这位车夫在服务中处处替乘客着想，下车时不忘提醒安全、看管物品，收费时又毫不在意金额，表现出老实厚道、善良本分的性格。根据第④段“一声亲切的'坐稳了哦'，给人细微体贴的感受”这一原文，可以看出他对乘客的关怀细致入微，体现了体贴关心人的品质。 根据杨绛《老王》中“送冰比他的前任送的大一倍，冰价相等”以及“送钱先生看病，不要钱”这两处原文，可以看出老王虽然自己生活艰苦，却始终不肯占别人便宜，送冰主动加量不加价，看病坚决不收钱，同样表现出老实厚道、善良本分的性格。根据《老王》中“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”这一原文，可以看出老王在做事上宁可自己吃亏也不让主顾吃亏，与《水乡车夫》中“随便你给吧”的态度如出一辙，都是底层劳动者质朴善良的写照。 综上可见，两位车夫身上都有共同的性格特征，老实厚道、善良本分、体贴关心人。他们都是靠体力谋生的普通人，却都在自己的岗位上真诚待人、不计得失。 15．B 16．青少年：主动减少电子产品使用时间，坚持日常体育锻炼； 学校：保证学生每天一小时体育活动时间，丰富体育课程形式； 家长：合理搭配饮食，鼓励孩子多参与户外活动，不唯分数论。 【导语】这篇阅读材料以“青少年体质问题”为核心，由文字、图表、漫画组合而成，选材兼具现实性与警示性。文本直指青少年“不想、不愿、不敢锻炼”的困境，图表数据直观呈现超重率攀升的趋势，漫画则以夸张手法折射体质下滑的反差，三者相互印证，既剖析问题成因，也关联国家长远发展，兼具现实关照与教育意义。 【详解】15．B．联系材料一可知，“视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的‘命门’”，是青少年不愿锻炼、长期“宅”在家中导致的结果，而非不愿锻炼的原因。本项颠倒了因果关系，理解不正确。 16．联系材料一、材料三第③段可知，青少年应主动减少电子产品使用时长，走出“宅文化”误区，坚持日常体育锻炼，养成规律运动的习惯，以行动改善自身体质。 联系材料一、材料三第③段可知，学校应完善体育活动安全保障机制，丰富课程形式与户外实践活动，保证学生每日体育活动时间，消除“不敢组织锻炼”的顾虑。 联系材料三第③段可知，家长应摒弃“唯分数至上”的教育观念，合理搭配膳食，引导孩子均衡营养，鼓励参与户外活动，减少作业负担对锻炼时间的挤压。 17．筑路时，保尔冒秋雨、踏冰泥仍扛枕木，以肉体极限的突破诠释钢铁意志的“韧性”；病中写作，他不顾伤口流血坚持创作，以精神创造对抗生命虚无诠释钢铁精神的“执着”；生命宣言里，他立志献身为人类解放，以理想超越个体生命诠释钢铁灵魂的“永恒性”。 【详解】由语段一可知，保尔在这个阶段面临着恶劣的自然环境，雨寒冷刺骨，靴子里的污泥甚至冻成了冰块，面对这种常人难以想象的生存绝境，保尔没有选择退缩，而是咬紧牙关继续工作，绝不离开革命队伍。这一层次的困境与抉择，生动地展现了他如何以血肉之躯去对抗大自然的严寒与肉体极限，通过对生理痛苦的麻木与超越，诠释了钢铁意志在面对现实重压时的强大韧性。 由语段二可知，保尔在此时已经彻底失去了战场的冲锋能力，面临着全身瘫痪、双目失明的生理困境，甚至连母亲都哽咽地劝阻他是在拼命。然而他毅然做出了以格子板为工具、以笔为武器进行文学创作的抉择，用充满革命乐观主义的精神微笑去回答母亲钢铁就是这样炼成的。这一层次的困境与抉择，表明他已经从早期的肉体拼搏升华为了更高维度的精神抗争，他用文字去对抗命运，展现出钢铁般永不言败的执着与刚强。 由语段三可知，这是他在烈士公墓前的内心独白，在历经战争、筑路等工作后积劳成疾，再也无法回到战场，他一度想放弃生命。但面对烈士公墓，他站在对人生价值进行宏观审视的精神高度，做出了将自己有限的整个生命和全部精力，毫无保留地全部奉献给最壮丽的人类解放事业的崇高抉择。这一层次标志着他的个人情感已经彻底与革命精神熔铸在了一起，他用这种超越个体生死的崇高理想，赋予了生命永恒的意义，诠释了钢铁精神跨越时空、烛照后人的永恒性。 18．例文： 那一刻，我读懂了你 从小到大，我一直觉得母亲是个严厉又较真的人。她总爱挑剔我的缺点，督促我的学习，从不纵容我的懒散。我常常暗自抱怨，觉得她不够温柔，不懂我的委屈。直到那个雨夜，我才真正读懂了她藏在严厉背后的深情。 那天傍晚，天色阴沉，大雨骤然落下。我因为一点小事和母亲争执不休，赌气背上书包，执意要自己去补习班。任凭她在身后叮嘱带伞、路上小心，我头也不回地冲进雨里，心里满是不耐烦。 雨越下越大，豆大的雨点狠狠砸在身上，冷风裹挟着雨水扑面而来。我缩着身子快步前行，心里还在愤愤不平，觉得母亲太过啰嗦、不近人情。 走到半路，我无意间回头，却看见了令我终生难忘的一幕。昏黄的路灯下，母亲撑着一把小小的雨伞，小心翼翼地跟在我身后。雨水打湿了她的头发和肩头，她却不敢快步追上，只是远远地、安静地跟着，生怕再次惹我生气，打扰我的情绪。 那一刻，我的脚步猛地停住了。原来我一路的任性和赌气，换来的不是冷漠，而是她默默的迁就与无声的守护。她平日里的严厉催促、句句唠叨，从来都不是苛责，而是最朴素的牵挂。她只是不擅长温柔的表达，只会用最笨拙的方式守护我的成长。 雨水朦胧了视线，我的眼眶瞬间湿润。一直以来，我只看见她的严格，却忽略了她深夜陪我刷题的身影；我只厌烦她的唠叨，却忘了她默默为我打理好生活的点点滴滴。所谓严厉，不过是她盼我变好的心愿；所谓较真，不过是她不愿让我虚度光阴。 我转身快步走向她，接过她湿透的雨伞。那一刻，我终于读懂了你——我的母亲。你的爱，没有甜言蜜语，却藏在每一次叮嘱、每一次约束、每一次默默的追随里。 原来最深的爱从不会张扬，它沉默无言，却始终为我遮风挡雨，伴我岁岁成长。读懂你的那一刻，我终于明白，严厉的背后，是最温柔、最绵长的爱意。 【详解】第一、审题立意。 题目《那一刻，我读懂了你》是一篇写人叙事类记叙文，核心关键词为“那一刻”和“读懂”。“那一刻”限定文章必须有一个具体、集中、触发感悟的瞬间场景，是情感与认知转变的转折点；“读懂”是全文中心，代表认知的升华，指从之前的误解、隔阂、不理解，经过具体事件，瞬间领悟人物的情感、品性与爱意，突出认知转变、情感成长。题目中的“你”可指代亲人、师长等身边人物。本文立意聚焦亲情成长，以“我”对母亲的误解到顿悟的转变为主线，展现成长中孩子对长辈严苛教育、笨拙关爱的理解与接纳。打破孩子对“温柔爱意”的片面认知，诠释真正的母爱从不局限于甜言蜜语，严厉的叮嘱、默默的守护、无声的包容，都是深沉真挚的爱，最终表达自我成长、感恩亲情的积极主题，立意真挚温暖、贴合青少年成长体验。 第二、选材构思。 本文要求采用记叙文文体，以真实生活化的亲情素材行文，可以写母亲总把鱼肉夹给我而自己吃头尾，直到某次我偶然发现她在厨房偷偷吃大家吃剩的鱼身瞬间；还可以写总爱挑我毛病的同桌，在运动会上为我拼命加油喊哑嗓子时眼中的真诚；还可以写总在小区翻垃圾桶的老太太，某天看到她仔细分类废品只为资助山区学生的场景。建议采用“欲扬先抑”的结构：先铺垫自己对“你”的误解，再通过特定场景展现认知反转。环境描写可强化“那一刻”的冲击力，比如暴雨中父亲湿透的背影，夕阳下老师批改作业的剪影。无论选择何种素材，必须通过细腻的细节描写来呈现“那一刻”的特殊性。比如父亲在雨中送伞时颤抖的手，朋友悄悄修补撕坏的作业本时专注的神情，这些具象化的描写能让“读懂”的过程真实可感。结尾处可适当升华，点明“读懂”带来的心灵触动或人生启示。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $