福建省厦门市思明区2025-2026学年第二学期七年级期末语文适应性练习

2025—2026学年第二学期七年级期末适应性练习 语 文 注意事项：1．试卷满分：150分 考试时间：120分钟； 2．全卷共8页，共21题； 3．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（16分） 1．阅读下面的文字选段，按要求作答。（7分） “给心灵放个假，即刻出发”已然成为新潮流。人们走出家门，在短途游历中暂离纷扰、安顿心灵。清晨，登 ① （lín）山顶远眺美景；午后， ② （màn）步古巷邂逅风光；夜晚，闲游街头细赏店肆，各式店名暗藏巧思。你看，(民宿)巧用谐音，引人入胜；(音乐工作室）模拟鼓点，妙绘乐音；（花店）则（ 甲 ）……小小店名，尽显汉语的灵动与魅力。只要怀揣着探索的心情，即使只是跨出家门的一小步，也能感受到世界给予的丰厚馈赠。这或许就是微旅行的最大魅力（ 乙 ）它不但是一种休闲方式，而且是一种生活态度。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字。（2分） （2）根据语境，从下列选项中选择最合适的一项填入甲处（3分） A．活用成语，通俗生动 B．运用对比，发人深省 C．描摹声响，节奏明快 D．一语双关，意趣盎然 （3）根据语境，在乙处补写出最恰当的标点。（2分） 给繁忙的课业放个假，我们做游戏！ 2．根据要求，补写出古代诗文名句。（9分） （1）【填字游戏】按要求在图1的对应方格中填入诗文名句。（2分） ①纵句：陈子昂在《登幽州台歌》中写自己因怀才不遇而落泪的句子。 ②横句：周敦颐在《爱莲说》中感慨莲花生于污浊环境却依然洁身自好的句子。 （2）【诗句接龙】规则是上一句的末字是下一句的首字。请按照规则用《登飞来峰》中的诗句填空。（2分） 万里赴戎机，关山度若飞。→ ③ ， ④ 。 （3）【飞花传令】填写含有“春”的诗句。（3分） ⑤ （李白《春夜洛城闻笛》） ⑥ （陆游《游山西村》） ⑦ （龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （4）【观景题诗】王维《竹里馆》中最符合图2意境的诗句是： ⑧ ， ⑨ 。（2分） 给电子产品放个假，我们读书吧！ 二、阅读（74分） （一）整本书阅读，根据要求完成第3题。（6分） 3．有学者认为：“在小说人物的对话中，高频词往往与人物的生活、价值观念紧密相关，是解读人物精神世界的关键。”某同学分析了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的主人公语言高频词词云图，发现两图都出现了“苦”“累”，但其他高频词却不尽相同。请结合词云图及原著内容，分析两人面对“苦”“累”时不同的人生态度。（6分） （二）阅读下面的材料，完成第4题组。（6分） 寒食城东即事 [唐]王维 清溪一道穿桃李，演漾①绿蒲涵②白芷。 溪上人家凡几家，落花共落东流水。 蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 [注]①演漾：荡漾。②涵：沉浸。③上巳：节日名。古代以三月上旬巳日为上巳节。 4．（1）读诗先读诗题，题中“即事”意为：就眼前的场景作诗。王维当时看见了哪些场景？请结合诗歌内容，仿照示例，简要概括。（3分） 示例：清溪穿桃李 （2）争议处且斟酌，后世学者对“分日”一词有不同理解（见“链接材料”），结合诗歌内容，你认为哪一种理解更符合诗人的创作意图，请作出选择并说明理由。（3分） 链接材料：①安排好日期，计划好如何玩；②一天天、每天；③指春分之日。 给紧凑的生活放个假，我们蹴鞠去！ （三）阅读蹴鞠相关材料，按要求完成5-9题。（19分） 材料一：参赛队伍 队伍一：圆社——中国历史上第一个全国性蹴鞠组织 蹴鞠之法全在专心急中用意眼亲步活方知得也。鞋袜须整齐，衣冠齐楚，性格柔耐，容仪温雅，逊让为先。不失规矩，方为圆社。 队伍二：拥有头号球星的队伍 郭承仪时以踢球自娱，久之惯熟，遂为一时绝技。或自弄一球，能使球沿身前后上下终日飞动不堕；或兼应数球，能随诸敌人①缓急轻重，应接不谬。 材料二：比赛项目 项目一规则：植两修竹，高数丈，络网于上，为门，以度②球。分左右二朋③，以角胜负。 项目二规则：蹴鞠以皮为之，中实以物；亦谓为球焉。数少年簇围而蹴之，终无堕地，以失蹴为耻，以不堕为乐。 （节选自《蹴鞠谱》《通俗编》，有删改） [注]①敌人：这里指对手。②度：泛指“过”。③朋：队。 5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 蹴鞠之法全在专心A急中B用意C眼亲D步活E方知得也 6．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 以角胜负 查阅《古汉语常用字字典》选择义项。 ①jiǎo动物的角；②jiǎo角落；③jué较量。 （1）角：____________ 簇围而蹴之 根据语境推断词义。 （2）蹴：____________ 以皮为之 联系课文语句解释词义。 不以木为之者（《活板》） （3）为：____________ 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）郭承仪时以踢球自娱，久之惯熟（3分） （2）植两修竹，高数丈（3分） 8．材料一中有两支蹴鞠队伍，你想为哪一支队伍效力？请做出选择，并结合材料说明理由。（3分） 9．你将代表队伍参加材料二中的两项比赛，结合材料二，分别说说如何才能获胜。（4分） 给枯燥的生活放个假，让我们展开想象！ （四）阅读下面的材料，完成10-14题。（20分） 阅读提示：童话这一文体富有想象力，情节有时不合常理，但能引导我们换一种眼光来观看世界。 能行，小负鼠 伦道夫是只小负鼠，为了他，爸爸妈妈伤透了脑筋。 “我真不明白，”妈妈说：“所有的负鼠都能用尾巴缠在树上，倒挂着睡觉，你怎么就不能？” 伦道夫哭丧着脸说：“我试过不知多少次了。” “再试试。”爸爸鼓励道。 “好——吧。”伦道夫叹了口气，然后磨磨蹭蹭地爬上了树。他用尾巴缠住树枝，又吸了一大口气，松开爪子往下一倒，倒挂在树上。 “唷！”爸爸叫了起来。 “噢，我的孩子有出息了！”妈妈松了一口气。 “喂，坚持下去！”哥哥给他鼓劲。 “呀，他不行了！”妹妹说。 果然，伦道夫尾巴一松，一个“倒栽葱”摔到地上。 爸爸摇摇头：“我真不懂你，我和你妈能用尾巴倒挂在树上，你哥哥和妹妹也行。这是生来就会的事儿！” “你不再试试吗？”爸爸说，“刚才你不是差点挂住了？” “就不！”伦道夫号啕大哭起来，“人家练一次，摔一次，回回都是脑瓜着地，我的脑袋疼极了！” “要是摔不着脑袋，你还练吗？”妹妹问。 “那当然……” “咱们在树下面堆上一大堆树叶。”妹妹建议，“你要是掉下来，就落在松软的树叶上。” “这主意不错，你们去帮他弄些树叶来。”爸爸说。 他们从四周捡了一大堆树叶，堆在了树下。 “那，我就再试试。”说着，伦道夫爬上大树，用尾巴缠住树枝，倒挂了下去，可尾巴一松，又一头栽进了树叶堆里。 “这树叶管用吗？”妈妈有些担心。 “还行！”伦道夫又爬上了树。他一次次用尾巴挂在树上，又一次次栽倒在树叶堆里。 伦道夫灰心了：“也许我跟他们不一样，他们能倒挂在树上睡觉，而我不行。这堆叶子不挺软和，挺舒服嘛，我就睡在这儿！” 晚上，一阵喧闹声把伦道夫吵醒了。原来是哥哥和妹妹在树叶堆上翻起跟头来了。 伦道夫叹着气，他站起来，拍掉身上的尘土。有几片树叶粘在他的尾巴上。 “我帮你掸掉。”妹妹说。她掸了几下，但没掸掉。接着，妹妹使劲一掀树叶。 “哎哟，疼！”伦道夫大叫起来。 “瞧！”妹妹指着树腰上的一根小树枝，枝头上正慢慢地往下滴着什么东西。 “是树脂？”哥哥说，“你的尾巴沾上树脂了。” “我怎么就没想到？”伦道夫不再揪尾巴上的树叶，一边嘟囔，一边把尾巴伸到那根树枝下面。“既然树脂把树叶粘在我的尾巴上，也能把我的尾巴粘在树枝上！”他叫着，一蹦一跳地蹿上大树，用尾巴缠住一根树枝。然后，紧紧地抱着它，直到他确信，树脂的确粘住了，才松开爪子挂了下去。这次，他成功了！ 哥哥鼓起掌来。爸爸妈妈听到喊声也都跑了过来。 爸爸说：“祝贺你，我说过，多练就行嘛！” “再练也没树脂管用。”伦道夫说。 “树脂？”爸爸愣住了。 “天哪！”妈妈叹道。 伦道夫说，“脑袋朝下，看什么都变了。太阳与蓝天好像在地上，草地又跑到了天上。真舒服，我甚至能在这儿打个盹！”说着，他闭上眼睛，真的睡着了。 打那以后，每次睡觉前，伦道夫就把尾巴伸到那根树枝下面呆一会儿；睡醒了，妈妈便会帮他把尾巴松开。 可有一天，伦道夫突然发现，树脂干了。 “现在我可怎么办呢？”他哭了。 “冬天快到了，所有的树脂都干了，你必须学会挂在树上睡觉。”爸爸说。 “说不定我们在别处还能找到树脂。”哥哥说，“我帮你寻。” 可他俩找了半天，一无所获，只好懊丧地回家了。 就在这时，妹妹一蹦一跳地跑过来，“瞧！我找到了什么？”她嚷着，给伦道夫看了两片湿漉漉的树叶。 “我找了点树脂，抹在这上面了。”说到这儿，她眨了眨眼睛，“我给你抹在尾巴上，好吗？” “你真好！”伦道夫伸出了尾巴。然后，他爬上大树。 “瞧啊！”这时，已经倒挂在树上的伦道夫叫起来，“这树脂真管用。谢谢你，好妹妹！” 突然，妹妹尖声叫起来：“伦道夫，你挂住了！快瞧啊，他自己挂住了！” “他当然能挂住。”哥哥说，“他尾巴上有树脂嘛！” “不，不是的！”妹妹上下跳着，“那不是树脂，是水！树叶上涂的是水！我骗他呢！” “什么？”伦道夫叫道，但马上便情不自禁地大笑起来，“我能挂在树上睡觉了！” “我的孩子，我真为你骄傲！”妈妈说着。 “干什么事情都要有信心，你所需要的正是这个！”爸爸说。 “还需要一个狡猾的妹妹！”哥哥说。 “一个__________的妹妹！”妹妹纠正道。 （选自《世界儿童文学名著鉴赏大典》，有删改） 知识卡片：负鼠的习性 负鼠是昼伏夜出的动物，它们性情温顺，但是胆小敏感。它们的尾巴很长，且具有缠绕性，它们很喜欢在树上休息或是躲避天敌。负鼠最著名的绝活是“装死”，当它们遇到危险时，就会眼睛一闭，往地上一倒，装死逃避。 负鼠妈妈是自然界中的“模范母亲”，它们在寻找食物时会将小负鼠背在背上，像一辆“宝宝巴士”。负鼠是独居动物，负鼠爸爸也不参与育幼。 （摘编自“科普中国”公众号） 10．最近，小负鼠也借表情包走红网络。下列负鼠表情包中，最不符合伦道夫形象的是（3分） A． B． C． D． 11．有学者指出：“动物童话会按照动物的特征来规范所描写角色的行为。”请根据原文内容，将知识卡片中负鼠的习性与童话中的具体情节进行匹配。（4分） 童话情节 负鼠习性 ① 负鼠的尾巴具有缠绕性 伦道夫遇到困难后总想着放弃 ② ③ 负鼠是昼伏夜出的动物 伦道夫的妈妈每天帮他松开被树脂粘住的尾巴 ④ 12．文中第6-9段连用四个感叹号，都表达了激动的心情，但具体情感不大相同。请仔细揣摩伦道夫一家的语言，说说四个感叹句分别蕴含着怎样的情感。（4分） 13．本文最后一段妹妹纠正了哥哥对她的评价。请在横线处填写一个词语，完善妹妹的形象，并结合文本内容说明理由。（4分） 14．有同学认为“这篇童话歪曲了负鼠‘独居习性’的事实，这样的创作不尊重科学。”你是否认同这一观点？请结合文本内容，阐述你的理由。（5分） （五）阅读下面的材料，完成15-17题。（11分） 给忧郁的大脑放个假，我们换个说法！ （一） 以前我们总以为，语言就是思维的“嘴替”，心里有啥就说啥；但最新的科学研究表明，语言不仅能反映情绪，它还能重塑情绪。 研究发现，“经常吃饭”和“经常郁闷”在大脑中的加工路径完全不同。“经常吃饭”只是动作重复，大脑说“知道了”；但“经常郁闷”却是在给情绪做“定期打卡”，大脑会认真记下：“用户要求每天生成郁闷模式，已设置成功。” （二） “下丘脑-垂体-肾上腺”轴（HPA轴）是人体压力调节系统。当大脑感知到威胁（包括真实危险或负面消极的感慨），这一系统就会被激活（如下图）。当人们陷入负面的自我对话时，一方面，负面情绪产生的频率和强度会增加；另一方面，那些本该帮我们屏蔽内心杂念、转移注意力的神经也会受损。“两面夹击”之下，大脑将被困在负面情绪的深渊中难以自拔。 （三） 研究表明，当人们使用客观性、暂时性的词语来描述一个负面事件时，能有效地降低情绪冲击。我们可以从中得到启发，在日常生活中试着改变一些表达方式。如： “我很失败”（永久状态、自我标签） →“这件事目前进行得不太顺利，我需要换一个思路。”（暂时状态、改进方案） “我太讨厌TA了”（全盘否定） →“TA这句话让我不爽”（具体行为评价） 但同时要注意的是，我们也不应当强迫自己。例如，如果反复向自己强调“我不能说‘烦死了’”，反而会适得其反，导致心情更加烦躁，因为压制本身就在激活相关神经回路。 现代人是如此注重“养生”，注意入口的食物是否健康，饮用水是否洁净。但我们每天说出的话，却没被当成一回事。但其实，你说过的每一句话，都在悄悄雕刻你未来的模样。 （摘编自“科学之友”公众号，有删减） 15．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（3分） A．本文图文并茂，语言通俗易懂，起到科普作用。 B．语言能反映内心情绪，也能够对情绪进行重塑。 C．刻意克制负面语言，能有效地缓解内心的烦躁。 D．我们要关注入口的食物，也要关注出口的语言。 16．当你习惯性地说“烦死了”，你的大脑会经历什么？请结合文章内容分析。（4分） 17．小文要参加演讲比赛，最近总是愁眉苦脸地念叨着“我一定讲不好”。根据文章内容，小文应采用怎样的说法，才能降低负面情绪的冲击？请写出这种说法，并说明理由。（4分） （六）阅读下面的材料，完成18-20题。（12分） 给浮躁的性格放个假，一起来古籍研究所当一日“古籍修复师”！ 材料一 古籍承载着一个民族绵延千年的悠久记忆和文明脉络。然而，随着时间流逝，书籍、纸张会衰老、生病。于是古籍修复师就承担起了修缮“生病”古籍的重任。 在文化纪录片里，古籍修复师顶着“大国工匠”的光环。但事实上，在这个快节奏和效率优先的现代社会，古籍修复工作仍是冷门行业。古籍修复是一项技术活儿，古籍修复师要对历史上各个时期的典籍版本和装帧形式了如指掌。修复时，娴熟的技艺、高超的手法更是重中之重。修复一本典籍往往涉及诸多工序，起手落笔皆是学问。有时候，修复一部古籍便需耗费数月甚至数年光景。古籍修复师邱晓刚还记得，自己有一次切书切掉了“一个‘半’字”。他在垃圾堆里从上午找到下午，才终于找到这个字，并把它拼接成原样。 古籍修复，是快与慢的拉锯战。一方面是大量等待“抢救”的古籍与人力修复效率之间的矛盾，此时，古籍修复需要快一点，更快一点。另一方面，无论是人才培养还是修复工作本身，都需要时间的沉淀，经验的累积，这事又急不得。 材料二 山东省图书馆馆藏明万历套印本《楚辞》，刻印精美，独具特色，是不可多得的雕版刻印艺术精品。但全套四册均在战乱中被炮弹残片穿过，亟须修复。 古籍修复常见技法 补：在书页、字画破损处背面用纸粘补整齐。 排：用棕刷在裱件背面从上到下、从头至尾均匀用力刷平。 揭：把粘在一起的两张纸或几张纸分开。 接：在书页的一边或两边粘纸，加宽或加长。 平：在书页上喷水，放在吸水纸内压平。 装：将零散的书页按照原装帧方式装订成册。 材料三 在书架上平放的线装书，为了便于查找和管理，通常会在书根上标明书名、总数和册次，这一过程被称为“写书根”。对于大型书籍而言，由于册数众多，若书根上未加标注，那么在寻找时便需翻阅大量书册，极为不便。因此，写书根对于书籍的管理和查找具有重要意义。 一般用楷体撰写书根。在书写前，需要将书册理顺，明确每一本书的总册数和次序。只有一册的书，写个“全”字；两册的书写“上”或“下”；三册以上的书，则用汉字数字依次书写。 活动一：诊断“病情”，修复古籍 18．根据材料二及古籍“病历卡”，完善修复方案。（2分） “患者”基本信息 书名：《楚辞》 朝代：明代万历年间 印刷方式：雕版印刷 装帧方式：线装 修复方案 问题诊断 修复方法 预期目标 炮弹残片穿透书页产生了较大的压力，导致缺损部位残存的纸张被挤压在一起。 （1）___________________ ________________________ 分开挤压在一起的纸张，方便后续修复 被炮弹残片穿过，造成了书页撕裂、缺损。 补：选择与原书页材质、颜色、厚度相近的纸张，按照缺损形状进行修补。 （2） ___________________ ________________________ 因较大的外力作用，布满难以展平的褶皱。 平：用少量水使之恢复原状。压平整，等书页干燥。 使起皱的古籍恢复平整。 此书是线装书，全套四册原线均已断。 装：按照原装帧方式装订成册。 复原完成。 活动二：撰写书根，整理归档 19．（1）根据材料三，书根的位置是（3分） A．① B．② C．③ D．④ （2）为山东省图书馆馆藏《楚辞》第一册撰写书根。（3分） 活动三：展望未来，交流感悟 20．随着“中华古籍保护计划”的启动，我国古籍修复与保护事业正在蓬勃发展。未来，你是否愿意加入“古籍修复师”的行列？对照古籍修复师的工作要求和你个人的性格特点或喜好，谈谈你的想法。（4分） 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） “给……放个假”，不仅是一个关于休息的倡议，更是一种精神的“复位”——让紧张的状态得以放松，让疾行的脚步得以停歇，让疲惫的身心得以喘息。懂得暂停，才能更好重启；懂得如何“慢”，才能“快”得更稳。 请以“给__________放个假”为题，写一篇文章。 要求：补全作文题；自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、不要照抄材料；不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $