黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年度第二学期七年级期末测试语文试题

绥棱县2025－2026学年度第二学期期末统一测试 初一语文试题参考答案 一、语文知识积累·运用（20分） 1.（1)①hān②quán（1分每题0.5分） (2)比喻的修辞手法。作者将天上的星星比作黑色幕布上的宝石，形象地描绘出了星星的灿烂和美丽，同时也表现出一种乐观主义精神（2分） (3)面前 上边和下边 空间（3分） 2. 示例一：小刚，你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修，无人管理，淤泥沉积，就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里，稍有不慎就会发生危险，太不安全了。 示例二:小刚，你这是“明知山有虎，偏向虎山行”呀！在水库游泳发生的事故太多了，我们应该引以为戒。如果要解暑可以去游泳馆，既干净又安全。 示例三:小刚，废弃的水库没有安全措施，它就像一个张开血盆大口的猛兽，等待着你这个弱小的猎物自投罗网，所以你不要冒着生命危险去解暑了！（3分） 3.C（2分） 4.C（2分） 5.1要围绕中心2要典型3要真实和新颖（3分） 6.C（2分） 7.A（2分） 1、 名著阅读·阅读《骆驼祥子》选段，结合你对整本书的理解，回答问题。 8. 形象特点： 年轻健壮、精神饱满、朴实憨厚、充满生气，像一棵挺拔的树，对未来充满希望。（2分） 9. 变化： 从“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、伟大的”变成了“堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼”。从一个人变成了一具行尸走肉。（2分） 10. 示例一（赞同悲剧结局）： 我赞同悲剧结局。因为《骆驼祥子》是一部现实主义作品，它的力量就在于真实。悲剧结局深刻地揭露了社会的黑暗和腐朽，如果给一个光明的尾巴，就会削弱作品的批判力度，变成廉价的安慰。 示例二（希望有希望）： 我希望能给一点希望。虽然社会的黑暗是现实，但文学除了揭露，也可以给人温暖和力量。这样既尊重了现实的残酷，也保留了人性最后的尊严。（2分） 三、古诗词默写·赏析 11.① 明月来相照   ②  散入春风满洛城    ③ 故园东望路漫漫     ④双袖龙钟泪不干    ⑤ 万里赴戎机    ⑥ 关山度若飞 ⑦ 政入万山围子里⑧一山放出一山拦 ⑨黄梅时节家家雨⑩青草池塘处处蛙。（10分，每空1分。错字别字、漏字加字不给分） 12.（1） 齐鲁青未了 神奇秀丽 喜爱、赞美 （3分）（2）抒发了诗人杜甫对泰山雄伟磅礴气势的赞美之情，以及他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 ，展现出一种积极进取、蓬勃向上的精神风貌。（2分） 四、阅读理解·赏析 （一）阅读文言短文，完成下面小题。 【答案】13. （1）博学的人 （2）简陋 （3）应当 （4）少 （4分） 14. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 （4分） 15. ①托物言志 ②对莲花的赞美 （2分） 16. 甲文表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操，乙文表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。（2分） （二）阅读《山地回忆》（孙犁）选段，完成下面小题。 17.欲扬先抑，塑造了一个快人快语、善良热情的女孩子的形象，为下文写对女孩子印象的改观埋下伏笔。（2分） 18. 作者运用比喻的修辞手法，将女孩子被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了当时环境恶劣，生活艰苦，表现了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。（2分） 19.女孩子愿为“我”做袜子，这让“我”深刻感受到当地人民的善良和无私奉献。“我”意识到，在与当地人民共同抗日的过程中，大家已经形成了难以割舍的联系，这种情感是“我”对这片土地和人民的深深眷恋。 （2分） 20.①生活化。不论是叙述语言，还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息，朴素清新，如话家常。 ②个性化。作者通过人物语言揭示了人物鲜明的个性特征：妞儿——泼辣率真、聪明能干、乐于助人；“我”——爱护百姓、珍视友情等。（2分） （三）阅读《老海棠树》（史铁生），回答问题。 21． 树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。 （2分） 22．环境描写。作用：营造了温馨美好的氛围，表现了“我”在老海棠树上玩耍时的愉悦，为下文写奶奶对“我”的关爱做铺垫。（2分） 23①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（3分） 24．“我的思念”是指“我”对奶奶深深的怀念，怀念奶奶的音容笑貌，怀念与奶奶在一起的点点滴滴。“我的痛悔”是指“我”后悔在奶奶生前没有多陪陪她，没有理解她的需求和想法，对奶奶的关心不够，在奶奶向“我”请教时还表现出不耐烦等，这些都成为“我”心中永远的遗憾。（2分） 五、写作（50分） 25.（50分）评分标准： 一类（43-50分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰。语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。 二类（35-42分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。 三类（27-34分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病。卷面较整洁，书写较规范。 四类（18-26分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。 五类（0-17分）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。 一点说明：评卷以36分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分请慎重。 语文同行们：如对试题有异议，请自行诊断改正，谢谢！ 学科网（北京）股份有限公司 $△ 」△ △ △△ △ 绥棱县2025一2026学年度第二学期期末统一测试 考 初一语文试题 一、语文知识积暴·运用(20分) 1.阅读（者山界）选度，回答问题。(6分) ①但这是没有办法的，只得袭一条毯子，横着心躺下去，因为实在太疲倦，一会 儿就丽然入梦了。 姓 名 ②半夜里，忽然醒来，才觉得寒气道人，刺入肌骨，浑身打着颌。把毯子卷得更 紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上霰着的宝石，它跟我 们这样地接近题！虽的山峰象巨人一样矗立在面前。四国的山把这山谷包国得象一口 井。上边和下边有几堆火没有熄：冻醒了的同志们围者火堆小声地谈着话。除此以外， 学 校 就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极运的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 装 象眷蚕在咀蹈桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在鸣咽，象波涛在澎游。不知什么 装 时侯又睡着了。 (1)给下列加点字注音(1分) 订 ①酾然入梦( 班 ②蜂( 级 (2)天上闪烁的星星好象属色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！这句话用 了什么倦辞方法？有什么作用？(2分) 线 公 △ △ (3)本段中写所见，很自然地转移了视线，由天上-· +四周→ A A △ 内 订 ,这是按 顺序来描写景物的。(3分) △ 2虚夏到来，酷叠难耐，你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳 △ 解警。考唐安全问题，你对他进行了劝阻。要求：至少使用一种修辞方法：语句通频， △ 不 有说服力：30字左右。(3分) △△△△△△△△△△△△△ △ 你说： △△△△△△△△ △ △△△ 答 △△△△ A 3.下列短语中，与“改革开放”结构一致的是( )(2分) 题 线 A.驿路梨花B.履行职贵C.风轻云淡D.帮美绝伦 4他终于以宝责的生命，实证了他的“言”和“行”。“终于”是（)(2分) △ △ △△ A.形容词B.连词 C.副词 D.介词 △ 6.真嫩在创作《谁是最可爱的人》时，从20多个生动亭例中筛选出最具代衷性的三 △△ △ 个，结合自己写作知识和实腰，说一说远村要遵循那些原咖。(3分) △ D 7 △ A △ 444444△△4446 4444444△△△4446 4△44444△△444入 44444△44△△4 444444444△△△4 6.下列句子没有语病的一项是()(2分) A畅销书能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 0 B.中华民族之所以成为伟大的民族，靠的是悠久的历史文明造就的： C.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率。 初一语文第1页共8页 D.闻一多纪念馆坐落于湖北省浠水县清泉寺遗址上，占地约15亩左右， 7.下列对课文的分析，有误的一项是()(2分) A.《孙权劝学》选自北未可马光主持编纂的纪传体通史（资治通鉴》，记载了从 战国到五代共1362年间的史事。 B.《黄河颂》是一首反映抗日敕亡主题的现代诗，这首诗以热烈的顾形式塑造了 黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。 C.《木兰诗)选自《乐府诗集》，这诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故 里的叙述，塑造了木兰这一爱国爱家、不蒸名利、深明大义的巾辋英雄形象， D.《卖油翁》节选自《归田录》，作者欧附修，号醉翁，晚年又号六一居士，北 未政治家、文学家、史学家， 二、名蕾读·赏析，骆驼样子)选段，结合你对整本书的迎解国答问愿。(6分) 【材料一】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆跟，肉鼻子， 两条眉很短很粗，头上水远剃得发亮，腮上没有多余的肉，荐子可是几乎与头一边儿 粗；脸上永运红扑扑的。…他确乎有点像一棵树，坚壮，沉歌，而又有生气， 【材料二】体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的，样子， 不知陪着人家送了多少回殡：不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私 的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的未路鬼！ 8.阅读材料一，请幂括初到北平时样子的形象特点。(2分) 9.对比材料一和材料二，样子发生了怎样的变化？请用文中的词语话。(2分) 10.小说的结尾，样子彻底项落了。有人认为这个结局太残赠，应该给样子一点希望； 也有人认为只有这样深刻的悲则才能警量世人。你费同哪种周点？请结合小说的主 愿，谈谈你的理由。(2分) 三、古诗词歐写·赏析(16分) 11.阅读下面文字，在渡线上填写相应的句子。(10分) 古诗词独特的韵味：品读王维《竹里馆)中的“深林人不知，① 让我们能够了解作者虽身居僻静之地，但并不弧独的心境：李白在（春皮洛城闻笛） 中因“谁家玉笛暗飞声，② ”勾起他的离愁别恨：岑多运 赴边塞，以“③ ① ”(岑参逢入 京使》)这两句运用夸张手法的诗句来传达思乡之情：巾相英雄木兰心怀国家，历尽 艰辛，弃赴战场，“⑤ ⑧ ”((木兰诗》) 体现了木兰跃马飞奔，驰聘沙场的英雄气概，《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的 初一悟文第2页共8页 比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是： ⑦ ⑧ 赵师秀（约客》一诗中， 描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，村托诗人孤寂， 无聊心情的两句是：⑨ ① 12.阅读望岳》，完成小愿。(6分) 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生普云，决趾入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)杜甫远望泰山，以“ ”描绘了豢山山色苍翠没有尽头的景象： 近望秦山，以“钟”“割”二字分别突出了泰山 和说峨雄壮的特点： 细望泰山，以“黄胸”“决眦”表现了他对泰山的 之情。(3分) (2)结合《望岳》中划线的诗句，分析说阴杜甫抒发了什么思想情感。(2分) 四、阅读理解·贯析(29分) (一)阅读文言短文，完成下面小愿。(12分) 【甲】山不在高，有仙则名、水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帝青：谈笑有鸿偶，往来无由于，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云李，孔子云：何陋之有？ 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃、晋渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子 独爱莲之出淤泥而不染，湿清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可袭玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之言贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 13.解释下列句子中加点词语的意思。(4分) (1)谈笑有鸿偶 :(2)何陋之有 (3)宜乎众矣 ’(4)陶后鲜有闻 14.廊译下列句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帝布青。 (2)水陆草木之花，可没者甚蕃。 15.文章的写法是为表情达邀服务的。甲、乙两文都采用了 的写法，甲文通过为陋室作铭表明自已的抱负和情操，乙文则通过 袅达自己的节操，两文都写得含蓄。(2分) 16.两篇名文，文字优美，意味深远，请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思 想感情。(2分) 初一语文第3页共8页 △△ △ △ △ 7 A △△△△ A △ (二)阅读《山地回忆》（孙犁）选段，完成下面小题。(8分) △ △ 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来鞭冰洗脸，反倒妨碉了人， △ △ 心里一时挂火，就也大声说： △ △ “离着这么远，会弄脏你的菜！” △△ 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗英的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” △△ △△ D “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六 △ △△△△△△△ △ D △ 七岁。风吹红了地的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝上，她穿的 衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄牌。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过儿次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮 子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不妇道为什么，我一时心平气和下来。我说： △△ “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” △△△ 她冷冷地望着我，过了一会才说： 装 △ “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 装 我笑着说： △ “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，那里就能把我脸上的 订 △ 泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭者身子逆者河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两 线 △ 手插在袄襟底下取暖，望著我笑了， 我哭不的，也笑不的，只好说： “你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住 订 内 △△△△ △ △ 在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不千净，难道还会弄脏了你 们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去 不 △ 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光 △ △ “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 △ “郑是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水， △ 也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑若用两手在冷水里刨抓。 答 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生，等我们打败了日本，占了北平，我 △ △ 们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 △ “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回 线 题 了！” A △ △ “也许三年，也许五年，也许十年八年，可是不管三年五年，十年八年、我们总 是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高 △ 兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 △ 我一时没弄清是怎么回事，就问： 0 “你说什么？” △ “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫 生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡'，可是 △ 我们八路军，是非到十月底不发林子的，这时候，正在打仗，那里去找抹子穿呀？” △ “不会买一双？”女孩子低声说。 △ A “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店，”我说。 “不会求人做一双？” A 初一语文第项共8页 △ D △ △ △ A △ △ △ △ △ △ △ △ △4△△△△△ △△△△△△ △△△△ △△△ “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” △ “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指， “你要没有布，我家里有点，还够做一双林子。” 她端若菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子， 7 冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，水远不能分高了， 17.女孩子一出场就对革命战士进行了一系列难与批评，请简析这样写的好处。(2分) 18.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(2分) 装 装 A 19.选文末尾，“我”为什么一时觉得我对于面前这山，这水，这沙莱，永远不能 A 分高了”？(2分) △△△△4△△4△444444△444△4444444444444△4444441A公 △ 线 △ 内 订 20.请简要分析这篇小说的语言特色。(2分) A △△ 一44△4444△△△4444444△4△△444444△4 △△△△ △ △△△△△△△ (三)圆读《者海棠树》（史铁生），国答问题。(9分) 答 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心恳种点什 么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲：一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在 线 起。 题 ③老海棠树有两条粗壮的技桠，湾曲如一把躺椅，小时候我常爬上去， △ △ 天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待 △ 在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那 △ 儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把避好的饭菜举过头顶， 我两腿攀紧树極，一个海底粉月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错， △ 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站 在屋前，老海棠树下，望着我… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花擒。我记得奶奶坐在 树下糊纸绞，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！” △△△△4444△△△△6 △△444444444△4△△444444444△ △△△△444△444△4 △444444444△4 我在树上东一句西一句地唱歌，奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我 说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自已非要这么累！”奶奶 于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 0 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿 找来了补花的活儿，最着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗 初一语文第5页共8页 下来时她冲我嘁：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树， 洗菜，胡乱一洗了虫，奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶 把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不 能有我自己的工作？”这回是我不再吭声， ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷，那时我大些了，在外工 作，从陕北回来看她，奶奶己经腰弯背驼，早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫 院子，“聯啦瑞啦”的声音把我惊醒，赶紊跑出去：“您歌者吧，我来，保证 用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着电，” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打者屋櫛，摩擦着窗棂。奶 奶常常在灯下学习，她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报 纸上的头版新闻，那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段， 你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学 那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不 移动、我的心一下子收紧，但知已无法弥补，“奶奶，”“奶奶！”“奶奶一 一”我记得她终于抬起头时，跟里竞无对我的贵备， ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的折神中，老海棠树也使随 之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满 地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？” 一一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔， 21.文章写了关于奶奶的哪些察情？请用简洁的语言薇括。(2分) 22.“四周是花香，是峰鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”这句话运 用了什么描写法？有什么作用？(2分) 23.“老海樂树”这一形象在本文中起到哪些作用？((3分) 24,文章结尾说·这形象，逐年地定格成我的思含，和我永生的霜悔”，结合 全文，说说“我的思念”和“我的荆悔”的具体内容，(2分) !一语文第6页共8页 五、号作(60分) 26.任选一题，按要求写作。 文题一：在课文中，我们结识了各种各样的人物。“鞠籽尽莽，死而后已”的 邓稼先让人数佩：言行一政、说到做到的爱国诗人佣一多令人肃然起敬：富有人浙味 的、生活化的音迅先生，给人留下深刘印泉：抗类援朝，保家卫国的中国人民志愿军， 是最可爱的人…请以“有这样一个人”为题目，写一篇文章。 文题二：一树紫花馨香扑鼻，与之相遥，枚获常悦：醉心文字涧评心田，与之相 逼，岁月生香：亲密好友熨帖温暖，与之相遥，收装成长…清以“逼见美好”为 题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌、戏刷除外），立意自定：(2)不许抄兼、套写：(3) 600宇左右。 100 200 300 初一语文第7共8页 0 A 0 0 400 装 装 订 线 L, 500 订 内不 答 △4△444444△44444444444444△444△△△△△△△△△△△△△△△△△ 线 题 △4△44△4△△44444444444444444444444444444444△△△△△△△444444444447 △△△△△4△△△△△△△4444△△△44444444444444444444444444△4444444444△△7 △4△44444444444444△4444444444444444444444444444444444△4△△4△△4 △△△△4△4△444△△4△4△4△4△444444△4△4△44444444444444 4444444444444444444444444444△4444444444444444444444444△4△△4 L 600 L L 0 △ 初一语文第8页共8页 0 △4△4△44△△4△△4 △△△△△△△△△△△