14 水调歌头（素养进阶导学案）语文新教材统编版九年级上册
第14课 水调歌头
导学案
1.积累文言字词与文学常识，疏通词句，理清词作脉络。
2.赏析 “月” 意象与虚实结合手法，掌握诗词写景抒情技巧。
3.体会词人思亲之情，理解词中豁达通透的人生哲思。
1.重点：赏析月意象与白描式写景，掌握文言知识点
2.难点：读懂词人由离愁转向豁达的情感与人生哲思
任务一：积累・字词文学常识
任务二：绘景・品析月下画卷
任务三：探究・梳理词人情思
任务四：拓展・同类望月诗词对比
学校举办中秋雅集诗词大会，本次活动主题为 “望月寄情，共赏千古明月词”，全体同学作为参赛选手，依次完成四大闯关环节，累计积分可兑换诗词文创奖品。
课前预习案
★任务一：闯关・文言常识积累
想要进入中秋诗词雅集主会场，必须先通过馆内四道文言关卡，全部答对方可领取雅集入场凭证。
第一关：字音标注
宫阙（ ） 琼楼玉宇（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ） 不胜寒（ ）
第二关：重点字词释义
把酒：________
宫阙：________
不胜：________
何似：________
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绮户：________
无眠：________
何事：________
婵娟：________
第三关：文学常识填空
苏轼，字____，号____，代文学家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称 “”；散文位列唐宋八大家。
“水调歌头” 是____，并非题目。本词作于____年间，词人任职密州，与弟弟____七年未见，中秋望月写下此词。
第四关：文意分层概括
上阕：
下阕：
课中探究案
★任务二：品赏・月下词境品读
班级举办 “词中月夜” 手绘插画征集活动，请你结合词句完成插画构思习题。
1.画面匹配选择题
下列词句对应的画面理解错误的一项是（）
A. 琼楼玉宇 —— 月宫华美清冷的仙宫楼阁
B. 起舞弄清影 —— 月下孤身起舞，身影随月光摇曳
C. 转朱阁，低绮户 —— 朝阳从楼阁东侧缓缓升起
D. 千里共婵娟 —— 相隔千里之人共赏一轮明月
2.意象分类连线
将词句与对应画面类别相连
①天上仙境图景 A. 转朱阁，低绮户，照无眠
②月下人间图景 B. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
③哲理望月图景 C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
3.插画设计简答：如果为全词绘制两幅插画（上阕一幅、下阕一幅），你会分别选取什么核心景物？简要说明选取理由。
4.上阕以月起兴，词人产生了怎样的想象？“天上” 与 “人间” 对比，写出词人什么内心矛盾？
★任务三：深探・词人内心情思
1.开篇 “明月几时有，把酒问青天” 一句，词人为何向月亮发问？流露怎样的情绪？
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2.如何理解 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 蕴含的人生哲理？
3.结尾 “但愿人长久，千里共婵娟” 历来被人称道，说说这句话寄托词人哪些情感？
4.梳理词人完整情感变化脉络：
望月问天（迷茫向往）→ 幻想月宫（ ）→ 月光照人（思念惆怅）→ 悟透盈亏（ ）→ 千里寄愿（豁达祝愿）。
★任务四：拓展・诗文对比研学
《水调歌头・明月几时有》
【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《湖心亭看雪》
【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”探究问题
1.苏轼与张岱同写山水，两人观景心境有何不同？
2.两篇写景手法有什么区别？
3.两篇文章分别寄托了作者怎样的人生情怀？
课后巩固案
1.基础任务：背诵并默写全词。
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