精品解析：浙江省宁波市象山县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025学年第二学期期末抽测七年级语文试题卷 温馨提示： 1.全卷分为试题卷和答题卷，共6页，16小题。满分120分，考试时间120分钟。 2.请使用黑色水笔或钢笔书写。答案须按题号填写在答题卷的相应位置。姓名、班级、准考证号请写在规定位置。 3.卷面书写分值为4分。请保持卷面整洁，书写端正、工整。 卷首语：亲爱的同学，漫步语文天地，愿你读懂人间百态，看见万千世界，在笔墨书香里慢慢认清自我、丰盈内心。 【活动一】看见初心——文韵寻光（15分） 1. 阅读以下这段文字，根据要求完成任务。 回望课本，我们总能看见一个个鲜活的身影：看见闻一多先生目不kuī（ ）园，足不下楼，用目光追寻真理的光芒；看见宗璞伫立níng（ ）望，仔细端详，在紫藤萝花的生机中读懂生命的力量；看见卖油翁nì（ ）之良久，微微点头，用淡然一瞥传递【甲】____________的人生智慧；【乙】看见_______________________。这些看见，无论专注、温柔还是淡然，都让我们读懂责任、温情与通透，也让我们在文字中读懂人生，汲取前行的力量。 （1）根据拼音写出上面这段文字中相应的汉字。 ①目不kuī（ ）园 ②níng（ ）望 ③nì（ ）之 （2）根据语境，在【甲】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 接纳他人 B. 熟能生巧 C. 锲而不舍 （3）根据上文内容，联系其他课文，在【乙】处续写一句话，以“看见”领起。 【答案】（1） ①. 窥 ②. 凝 ③. 睨 （2）B （3）示例1：看见朱自清凝望父亲的背影，默默流泪，用深情的注视传递血浓于水的父子深情。 示例2：看见居里夫人凝视镭的微光，彻夜不眠，用执着的目光传递探索真理的科学精神。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.接纳他人：指包容、接受别人，侧重于人际交往中的宽容与理解。 B.熟能生巧：指熟练了就能产生巧办法，或找到窍门，侧重于通过反复实践掌握规律。 C.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈，侧重于面对困难时的执着态度。 结合文段语境，【甲】处修饰的是“卖油翁”的人生智慧。根据初中语文课文《卖油翁》的内容，卖油翁通过“酌油”这一绝活，向陈康肃公证明了“无他，但手熟尔”（没有别的奥妙，只是手法熟练罢了）的道理。这正契合了反复练习、掌握规律的内涵。因此，最恰当的成语是“熟能生巧”。 【小问3详解】 仿写句要和“看见闻一多先生目不kuī（ ）园，足不下楼，用目光追寻真理的光芒……的人生智慧”这三句结构一致，符合“看见+人物+四字神态，四字动作，状语（介宾短语）+动词+宾语（偏正短语）”的句式，必须联系初中语文课本中的经典课文，提取出具有代表性的“目光”或“注视”的细节，后半句需升华主题，表现出该人物在特定情境下展现出的精神品质或人生感悟，与前文的“专注、温柔、淡然”相呼应。 示例1：看见史铁生静观园中的蜂蚁，陷入沉思，用细腻的目光在微小生命里读懂生存的坚韧。 示例2：看见杨绛凝望老王的车辙，满怀悲悯，用温情的目光在苦难岁月里体察人性的微光。 2. 探寻古诗文中“看”的万千意蕴。请根据要求在横线处填入相应的古诗文，并结合语境归纳情感，完成填空。 视角类型 古诗文中的“看”之图景 情感 感悟 俯瞰 ____________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 积极向上，追求卓越 看的姿态藏着心境，或见格局，或品深情，或悟世事；古诗文中不同的“看”，藏着诗人各异的人生志趣。 遥望 不畏浮云遮望眼，____________。 （王安石《登飞来峰》） 胸襟豁达，志存高远 回望 故园东望路漫漫，____________。 （岑参《逢入京使》） ____________ 纵望 前不见古人，____________。 （陈子昂《登幽州台歌》） ____________ 近观 （7）____________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） 安贫乐道，淡泊闲适 不限 另写两句与“看”有关的古诗词： ____________，____________。 / 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 思乡怀亲，孤寂伤感 ⑤. 后不见来者 ⑥. 孤独悲愤，怀才不遇 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 示例：举头望明月 ⑨. 示例：低头思故乡 【解析】 【详解】本题中的“凌、缘、袖、痕、阶”等字词容易写错。 第④题：根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人在西行途中回望东边的故乡，道路漫长，思乡的泪水打湿了衣袖。这里的“望”是对故乡和亲人的思念，情感是思念亲人、眷恋故土，同时流露出漂泊在外、前路茫茫的孤寂落寞之情。   第⑥题：根据“前不见古人，后不见来者”可知，诗人登高纵览天地，放眼古今，既看不到古时礼贤下士的明君，也见不到后世求贤若渴的明君，漫长时空里无人懂自己。广阔天地反衬个人渺小，心中满是报国无门、才华无处施展的悲愤，生出深沉浓烈的孤独，道尽怀才不遇的失意与苍凉。 第⑧⑨题：这是开放性默写题，要求填写两句带有“看、望、观、见、瞻”等表示眺望、观看含义字词的古诗，无固定标准答案，选取诗句时只需满足句中包含视觉观望类字词，两句为完整一联古诗即可。 示例：相看两不厌，只有敬亭山。 【活动二】看见温情——花语寄心（18分） 守着花一样的芬芳 徐伟军 ①我在一个雨天走近它。墙角处，它红得清纯、干净而又安静。小小的，饱满的头颅昂扬在细细的草茎上，风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看，不是惊鸿一瞥，也不是富贵斗艳，【甲】它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。 ②这花儿，倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小，瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了，她却很细心地把纸箱都拆了折叠好，找来一条尼龙绳四角缚住，杆秤钩子拉起这叠纸板。【乙】女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”，等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会儿气，本来不大的眼睛眯得更细了。很快，她响亮地说出“七块八”，紧接着，她又说：“给你八块钱吧！”我忖度了一下，估计钱是一定要给我的，我便说那就七元吧！她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了。”似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思，又一边说“你人真好”，一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起，是温暖，是感动，是敬意，抑或是生活的朴质？手掌上，棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着，此时传递着我的手温，我显得笨拙极了，不知该安放何处。 ③我迟疑的片刻，她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了，隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种，也不知是什么时候，她们就聊上了，很熟络的样子。有时，我在书房里，就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。我想起“醉里吴音相媚好”的诗句，感觉那么温馨，那么投缘。她们究竟聊了啥，我没听清，但我听得出，每一次与我妈聊，她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三轮车上自己的吆喝声，她大多数时间是寂寞的，只是一个人穿行在城市的小区，在别家的灯火中念想着自己的家人，念想着幸福团聚的日子。所以，女人见我妈的身影没有在菜园里晃动，她就惦记起我妈来了。她说我妈身子骨真健，很善良，人好。在她眼里，我妈是她恩人似的，她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染，转眼又瞥见那朵墙角的无名花，灿灿然，润湿，光洁，红晕在娇小的花瓣上荡漾着，那么透亮。 ④夜色渐渐笼罩过来，女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车，她习惯地环顾一下“营地”，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下，一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。 ⑤我想，我们每个人都会有梦，大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意，但坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。 （选自《时光蝶影——人民日报散文精选》） 【寻花·梳理】 3. 文章写了墙角的小红花和收废品女人，两者有许多相似之处。请根据文章内容，完成下表填空。 比较维度 墙角的小红花 收废品的女人 相似处 外在形象 “红得清纯、干净而又安静” “墙角的无名之花，小小的， 饱满的头颅昂扬” （1）________ （2）________ 行为/生长姿态 （3）____________ “脚踮得很高，手臂拼命 往上提，脖子跟着吊起来” 都很坚韧 （4）________ “淡淡的，不求人看到” “生命力非凡” “给你八块钱吧” “惦记起我妈” “满心的喜悦写在脸上” （5）____________ 【赏花·品味】 4. 【甲】【乙】画横线两句，请选择一句，根据括号中的提示赏析表达效果。 【甲】它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。（从修辞角度赏析） 【乙】女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”，等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会儿气，本来不大的眼睛眯得更细了。（从人物描写角度赏析） 【悟花·揣摩】 5. 本文以“守着花一样的芬芳”为题目，有何作用？请结合文章内容简要分析。 【映花·联读】 6. 请根据你对文章的理解，从下面选项中任选一人，关联名著情节，分析他是否做到了“坚守着花一样的芬芳和情操”。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.祥子（《骆驼祥子》） 【答案】3. ①. “娇小，瘦削，五十多岁的样子” ②. 都外表朴素、不起眼，气质安静内敛，自有舒展姿态 ③. “风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下” ④. 内在品格 ⑤. 都生命力非凡，默默散发美好，坚守本色，不迷失不低落 4. 示例一：我选择甲句，运用比喻的修辞手法，把花比作大地的篱笆、乡村的炊烟，生动形象地写出无名花朴素低调、默默生长却生命力顽强的特点，为下文赞美收废品女人的质朴品格做铺垫。 示例二：我选择乙句，运用动作描写、神态描写，通过“踮”“提”等一系列动词，生动细致地写出了女人称重时的吃力与认真；同时“眼睛眯得更细”的神态，表现她专注、仔细的特点。这些描写刻画了一个身材瘦小却一丝不苟、不占他人便宜的劳动妇女形象，表达了作者对她的敬佩之情。 5. ①点明写作对象与线索：标题中的“花”一语双关，既指文中多次出现的墙角小红花，也象征收废品的女人，两者贯穿全文，是文章的线索。 ②揭示人物品质：“守着花一样的芬芳”形象地概括了女人善良、朴实、坚韧、不张扬的美好品格，她虽生活艰辛，却始终保持着内心的纯净与温暖。 ③点明文章主旨：标题表达了无论身处何种境遇，都应坚守内心的美好与情操，不迷失、不低落，这样的人生自有动人光彩。 ④富有诗意，吸引读者：语言优美，比喻生动，引发读者对“芬芳”内涵的思考。 6. 示例一：（选择保尔·柯察金）：我认为保尔做到了。这句话告诉我们：每个人都有梦想，即使不被别人看见，也要保持内心的善良、坚韧和高尚，不因困境而堕落，这样的人生自有动人的光彩。保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，但他没有放弃。他决定用文学继续战斗，克服身体障碍，靠硬纸板框辅助写作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔做到了“坚守花一样的芬芳”。他从始至终没有迷失革命理想，即使在最痛苦、最不被注意的时刻，也保持着钢铁般的意志和纯洁的情操，正如文中所说“不迷失不低落，自有生动摇曳之美”。 示例二：（选择祥子）：我认为祥子没有做到。这句话告诉我们：每个人都有梦想，即使不被别人看见，也要保持内心的善良、坚韧和高尚，不因困境而堕落，这样的人生自有动人的光彩。祥子初到北平时光亮、要强，梦想买一辆自己的车。但经历了三次买车失败、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等打击后，他彻底堕落，变得自私、懒惰、欺骗、麻木，最后靠替人送殡混日子。祥子没有做到“坚守”。他虽然有过梦想和善良的本性，但在黑暗社会的压迫下逐渐迷失，丧失了最初的“芬芳”，最终成为一个行尸走肉。这与文中“不迷失不低落”的要求正好相反，令人惋惜。 示例三：（辩证分析）：我认为祥子起初坚守，最终迷失。这句话的意思是：每个人都可以拥有梦想，即便身处底层、不被关注，也要努力保持内心的善良与坚韧，不因挫折而沉沦，这样的人生自有朴素而动人的光彩。祥子初到北平时年轻力壮、勤劳要强，省吃俭用三年买下第一辆车，梦想靠诚实劳动过上好日子。但经历连人带车被抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、心爱的小福子上吊等打击后，他逐渐堕落，最后变得自私、懒惰、骗吃骗喝，彻底放弃了曾经的梦想。祥子起初做到了“坚守花一样的芬芳”——他像文中所说的“为自己的梦竭尽全力”，即使不被注意也保持质朴和要强。但最终他没能坚守到底：黑暗社会的反复碾压使他迷失、低落，丧失了原有的善良和自尊，变成了行尸走肉。这说明，坚守“芬芳”需要比梦想更强大的内心力量，而祥子不幸被环境吞噬，令人痛惜。 【解析】 【导语】本文巧妙勾连起墙角的无名小花与一位收废品的异乡女子。作者通过与她交易纸箱、闲聊家常的寻常片段，捕捉了她主动抹零让利、惦念邻里老人、随手拾捡垃圾的动人细节。文章将花与人相互映衬，讴歌了底层劳动者即便身处边缘、不为人知，依然坚守着那份如花般芬芳的操守与尊严，揭示了平凡生命的美。 【3题详解】 （1）由第②段可知，收废品女人体态瘦小单薄，五十多岁依旧独自骑着三轮车穿梭各个小区，可用原文“娇小，瘦削，五十多岁的样子”概括。 （2）由第①段、第②段可知，小花生长在无人留意的墙角，体型小巧，色彩干净柔和，安静淡然；收废品的女人身形单薄瘦小，从事底层回收工作，每日独自穿梭小区，样貌普通低调，不会刻意吸引旁人目光。二者所处环境都十分平凡，外在都没有夺目的特点，但花朵昂扬挺立，女人踏实奔走谋生，都保有舒展向上的状态，可概括为：都外表朴素、不起眼，气质安静内敛，自有舒展姿态。 （3）由第①段可知，雨水、微风侵袭小花，它没有弯折凋零，只是轻轻颤动，展现出柔软却不脆弱的特质，可用原文“风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下”概括。 （4）描写小红花的文字抒发小花低调自持、生命力强盛的内在品性，描写女人的内容则记录她待人诚信、心怀善意、性格热忱的特质，均指向人与花深层的精神品性，可概括为：内在品格。 （5）由第①至③段可知，小红花在贫瘠角落依旧蓬勃生长，藏着低调坚韧的内在品性；女人称重后主动多补钱款，不愿占别人便宜，遇见熟识老人便时时挂念，心中常怀真诚的喜悦，拥有淳朴热忱的本心。小花默默绽放、生命力旺盛，女人底层谋生却待人温柔善良，二者都不会刻意张扬自己，在平淡艰苦的环境里守住纯粹美好的本性，可概括为：都生命力非凡，默默散发美好，坚守本色，不迷失不低落。 【4题详解】 甲句“不求人看到”是人的心理想法，作者将这份心思赋予墙角无名小红花，使用拟人修辞，把花朵默默绽放、不刻意博取旁人关注的生长状态转化为人内敛低调的性情，让小花拥有温柔谦卑的人格特质，文字更富有温情，能让读者直观感受到小花安静淡然的气质。作者把墙角不起眼的小红花比作乡间随处可见的篱笆与炊烟，喻体贴合小花平凡不起眼、独自蓬勃生长的形象，生动写出小花朴素低调、生命力顽强的特点，为下文借花喻人、赞美收废品女人质朴美好的品格做铺垫。 乙句连续使用“踮”“提”“吊”“伸”一系列动词，属于动作描写，还原瘦小女人抬起秤杆称重的全过程。女人身形单薄，抬高秤杆十分费力，一连串动词还原这份吃力感，写出她称重时拼尽全力、不肯敷衍应付的状态，凸显她做事踏实认真的处事态度。“眼睛眯得更细”属于神态刻画，她眯起双眼只为看清秤杆刻度，不愿出现分毫误差，这个神态细节细腻表现出她专注、严谨的特点，不肯占取他人一丝便宜，足见她为人本分诚信。这些描写刻画了一个身材瘦小却一丝不苟、不占他人便宜的劳动妇女形象，表达了作者对她的敬佩之情。据此任选一句分析，言之成理即可。 示例：甲句的“不求人看到”运用拟人修辞，将人的内敛心境赋予小花，生动体现小红花低调淡然、不张扬的特质。 【5题详解】 第①段刻画墙角独自盛放的小红花，第②至③段记叙收废品女人诚信热忱、心怀善意的往事，小红花和收废品女人两个形象并行推进叙事，两处形象彼此对照映衬。标题里的“花”既是实景里墙角不起眼的小红花，又是底层妇人美好品性的象征，全文从初见小花联想到妇人，再由妇人回望小花升华感悟，“花”承担行文线索的作用。文第②段女人称重后主动多补钱款，第③段时常惦记作者母亲、见面满心欢喜，第④段自觉捡拾路边垃圾的细节可知，女人生活条件清贫艰苦，但她做事恪守诚信、待人常怀善意，低调内敛从不张扬自己的善意。“花一样的芬芳”比喻她身上纯粹、坚韧、质朴的闪光点，概括出这位底层劳动者的美好品性。由结尾段可知，作者借花与人的故事点明，平凡普通的人即便身处困顿底层、不被外界关注，也不能丢掉内心的纯粹与善良，要守住自身高尚的情操，标题起到点明主旨的作用。“守着花一样的芬芳”将人的美好情操比作花朵的芬芳，运用比喻修辞，文字柔和优美，“芬芳”的深层指代则需在文中寻找对应的人物与内涵，能引起读者阅读兴趣、引发深度思考。 【6题详解】 由结尾段以及小红花、收废品女人的事迹可知，“坚守着花一样的芬芳和情操”的含义是：人哪怕身处平凡底层、境遇坎坷、不被外界关注，也要为自己的生活理想踏实努力，始终守住善良诚信、坚韧温和的本心，不被困境裹挟堕落，保持精神的昂扬与纯粹，这样就能拥有独属于自己的动人光彩。据此结合情节分析两位人物，言之成理即可。 保尔青年时投身革命，多次在战争、劳动中受重伤，晚年全身瘫痪、双目失明，彻底丧失体力劳动能力，这是他人生极致坎坷的困境。即便彻底无法奔赴前线，他也没有放弃心中解放人民的理想，选择以文学创作作为新的战斗方式，用硬纸板辅助写字、忍受病痛修改书稿，没有向苦难妥协。保尔在极致苦难中依旧守住无私奉献、执着坚定的高尚情操，契合“坚守着花一样的芬芳和情操”的内涵。 祥子初到北平的时候，怀揣着靠诚实劳动买属于自己的车、安稳过日子的梦想，他吃苦耐劳、省吃俭用，三年攒钱买下第一辆车，坚守本分，他像文中的小花一样踏实坚韧，守住了淳朴勤劳的芬芳。但黑暗旧社会接连给予他重击：新车被大兵抢走、第二次买车的积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产离世、为丧葬费再次卖车、挚爱小福子上吊自尽，一次次的磨难彻底碾碎了他的希望，他变得偷懒耍滑、骗钱吃喝，还出卖他人换钱，彻底丢掉了最初勤劳善良的本心，没能坚守住美好的情操，最终走向了沉沦堕落。 示例一：保尔做到了“坚守着花一样的芬芳和情操”。他在战争期间多次负伤，筑路时倒在工作岗位上，最后又承受瘫痪失明的重创，却没有放弃革命理想，转而以文学创作继续奋斗。他在病痛中克服重重阻碍完成著作，始终坚守奉献精神与坚韧意志，哪怕深陷低谷也不迷失堕落，保有了纯粹高尚的品格。 示例二：祥子没能全程“坚守着花一样的芬芳和情操”。前期他勤劳要强，想靠诚实劳动实现买一辆车的梦想，保有淳朴体面的品性；但旧社会反复的打击摧毁了他的精神支柱，经历三起三落与小福子离世的打击后他彻底堕落，丢掉了原本的善良上进，最终迷失在底层的浑噩生活中。 【活动三】看见思辨——智启未来（14分） AI时代，人类为何仍需阅读？ 【材料一】 【材料二】 当大量“借书”的是AI，人类还需要阅读吗？ ①在最近的一场阅读论坛上，上海图书馆副馆长徐强透露了一组数据：过去一年，上海图书馆电子资源下载量突破一亿篇次，较上一年增长了一倍。分析发现，大量下载并非来自人类读者，而是人工智能大模型在进行数据采集。图书馆积累的权威学术数据，正成为AI训练的“燃料库”。 ②这个现象颇值得玩味。一边是AI大模型不知疲倦地“借阅”并学习着人类积攒下的各类文献资料；另一边，本周全国迎来首个“全民阅读活动周”，今年还是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年，国家正以法治之力推动全民阅读深入日常生活。两件事碰到一起，难免让人产生疑问：当AI能以超人般的速度和广度“读完”一座图书馆，我们普通人还需要读书吗？ ③答案是肯定的。无论技术怎么迭代，阅读这件事不会消失，变化的只是载体和方式。换句话说，问题从来不在于“要不要读”，而在于“要怎么读”。 ④AI时代，人类的阅读不是要和机器比拼谁摄入的信息更多、效率更高。真正的变化在于，阅读能力本身被重新定义了。过去，能读书认字、获取信息，就算具备了基本的阅读素养；如今，阅读能力的内涵和外延大大拓展，阅读不再止于信息的接收和知识的堆砌，而在于从中培养良好的提问能力、批判性思维、创造性想象和独特的情感共鸣等。比起获得所谓的“正确答案”，这些素养更是今天阅读的价值所在。 ⑤进一步而言，在AI可以瞬间输出答案的时代，我们反而要格外推崇一种非功利性的阅读。不为考试，不为写论文，不为聊天时“掉书袋”，甚至不为“提升自己”，就是单纯因为想读而读。很多时候，人类精神世界的充盈和丰沛，恰恰来自这些看似“无用”的阅读时刻。而这些体验，再聪明再高效的AI也无法替人完成。 ⑥当然，技术从来不是阅读的敌人。恰恰相反，AI完全可以成为阅读变革的催化剂。问题是，我们要想清楚怎么用。如果技术只是用来推送更精准的爽文、制造更让人放不下的碎片信息，那确实无异于消解阅读，但如果用它来服务人类的深度思考，前景就完全不同了。 ⑦以上海图书馆的实践为例，馆方在为AI提供数据的同时，也向社会开放了1.5亿条数据，吸引全球1700多支团队利用AI进行创新研发；这些年，AI对古籍手写体的成功破译，大大降低了经典阅读的门槛；基于AI的帮助和梳理，普通读者也可以快速熟悉一个全然陌生的领域，从而能更方便地进入有意义的深度阅读，而不是在信息海洋里盲目打转；AI甚至可以成为问答伙伴，在读完一本书后，提出一系列问题，逼读者把自己的理解讲清楚。总之，种种应用的方向，不是要替代人类去阅读，而是要把人类从低效的信息筛选中解放出来，把更多精力留给真正重要的思考与感悟。 ⑧说到底，技术进步不可阻挡，但AI在“读”和人在读，从来不是一回事。机器读了1亿篇文章，它不会因此感到更快乐或悲伤，而一个人哪怕一生只认真读过几本书，只要这些书真正进入生命，或改变了思维方式，或滋养了情感世界，那阅读的价值就是任何算法都无法比拟的。 （材料均选自《光明日报》，有删改） 7. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 上海图书馆电子资源下载量突破一亿篇次，都是来自AI大模型的数据采集。 B. AI时代人类阅读不再止于比拼信息数量，更应重视思考与情感体验。 C. AI只能制造碎片信息、消解阅读，不能成为人类阅读的好帮手。 D. 非功利性阅读能充盈人类精神世界，这是AI可以替代的体验。 8. 请仔细观察材料一的图表，下列说法正确的一项是（ ） A. 自2019年到2025年，电子资源外借量逐年成倍增加。 B. 自2021年到2024年，电子资源外借量增幅逐年减小，2025年略有回升。 C. 自2019年到2025年，纸质书外借量先降后升，虽有波动，总体看上升了。 D. 到了2020年，电子资源外借量超过纸质外借量，并且整体相差越来越大。 9. 为什么说AI可以成为“阅读变革的催化剂”？请结合材料二简要说明。 10. 班级开展“AI时代，我们还需要阅读吗”辩论，请结合文本与实际生活，选择其中一方观点展开论述，80字左右。 辩论题：AI时代，我们还需要阅读吗 正方 AI时代，我们还需要阅读，读书的价值是AI替代不了的。 反方 AI搜题、查资料又快又准，能直接给出答案，我们根本不用再花时间自己读书了。 【答案】7. B 8. B 9. ①AI能降低经典阅读门槛，帮助普通读者快速熟悉陌生领域，助力深度阅读。 ②AI可充当问答伙伴，倒逼读者理清、深化自身的阅读理解。 ③AI可以把人类从低效的信息筛选中解放出来，让人类聚焦深度思考与情感感悟。（写出两点即可满分） 10. 示例：我支持正方。AI虽能快速输出信息，却没有独立思考与情感感知。阅读可培育批判思维、激发想象，非功利阅读更丰盈精神。我们可借助AI辅助学习，更要坚守深度阅读，在文字中不断成长。 【解析】 【导语】本文以AI时代阅读的价值为核心，通过材料一的图表数据与材料二的论证，层层递进地回应“人类为何仍需阅读”的疑问。文章先以AI“借阅”图书馆的现象引发思考，再明确“阅读不会消失，变化的是方式”的核心观点，接着从阅读能力重新定义、非功利性阅读的价值、AI作为催化剂的作用三个维度展开论述，最后以“机器读与人读的本质差异”收尾，强调人类阅读的独特价值。结构清晰，论证严密，既有数据支撑，又有理论深度，兼顾时代性与人文性，有效引导读者思考技术与阅读的关系。 【7题详解】 A.错误。根据材料二第①段“过去一年，上海图书馆电子资源下载量突破一亿篇次，较上一年增长了一倍。分析发现，大量下载并非来自人类读者，而是人工智能大模型在进行数据采集”可知，“大量”而非“都是”，A项“都是”表述绝对化。 C.错误。根据材料二第⑥段“如果技术只是用来推送更精准的爽文、制造更让人放不下的碎片信息，那确实无异于消解阅读，但如果用它来服务人类的深度思考，前景就完全不同了”可知，AI并非“只能”消解阅读，也能成为“好帮手”，C项“只能”表述片面。 D.错误。根据材料二第⑤段“人类精神世界的充盈和丰沛，恰恰来自这些看似‘无用’的阅读时刻。而这些体验，再聪明再高效的AI也无法替人完成”可知，非功利性阅读的体验“AI无法替代”，D项“可以替代”与原文相反。 【8题详解】 A.错误。根据材料一图表可知，电子资源外借量从2019年的380万次到2025年的750万次，虽然总体呈上升趋势，但每年的增长幅度并不固定，且远未达到“成倍增加”（即翻倍）的程度，例如2023年到2024年仅增长了13万次。 C.错误。根据材料一图表可知，纸质书外借量2019年为610万册，2025年为590万册，虽然中间有波动（先降后升），但终点数值低于起点数值，总体看是下降了，而非“上升了”。 D.错误。根据材料一图表可知，2020年电子资源外借量（485万次）低于纸质书外借量（520万册），直到2021年电子资源（610万次）才超过纸质书（520万册），并非“到了2020年”就超过。 【9题详解】 ①根据材料二第⑦段“AI对古籍手写体的成功破译，大大降低了经典阅读的门槛；基于AI的帮助和梳理，普通读者也可以快速熟悉一个全然陌生的领域，从而能更方便地进入有意义的深度阅读”可知，AI通过技术突破（如古籍破译）和知识梳理，打破阅读障碍，让经典与陌生领域的阅读更易开展，推动阅读向深度拓展。 ②根据材料二第⑦段“AI甚至可以成为问答伙伴，在读完一本书后，提出一系列问题，逼读者把自己的理解讲清楚”可知，AI以互动提问的方式，促使读者主动梳理、深化对文本的理解，强化阅读的思维参与度，助力阅读从“被动接收”转向“主动建构”。 ③根据材料二第⑦段“种种应用的方向，不是要替代人类去阅读，而是要把人类从低效的信息筛选中解放出来，把更多精力留给真正重要的思考与感悟”可知，AI承担了信息筛选等低效工作，让人类能将精力集中于深度思考与情感体验，重塑阅读的核心价值——从“获取信息”转向“精神成长”。 【10题详解】 解答此题需先明确立场，若选正方，要紧扣材料中AI无法替代人类阅读的核心价值展开。从材料二可知，AI虽能高效处理信息，但人类阅读的意义在于培养提问、批判性思维等素养，非功利性阅读带来的精神充盈与情感共鸣是算法无法模拟的。结合生活实际，可阐述在学习中用AI辅助资料整理后，仍需自主阅读来深化思考、滋养心灵，强调阅读对人类精神成长的独特作用，以此论证AI时代阅读的不可替代性，论述时注意控制字数在80字左右，语言简洁有力。 示例：我选正方。AI虽能快速提供信息，却无情感体验。人类阅读能培养批判性思维，充盈精神世界。我们应借AI辅助学习，更要坚持深度阅读，在阅读中汲取智慧，不断成长进步，成就自我。 【活动四】看见坚守——匠心传薪（19分） 阅读下面古诗文，探寻藏在古文中的工匠精神，完成一场跨越千年的匠心寻访之旅。 【匠艺·文】 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患①其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻②以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫③便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑦其精练。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①患：嫌，担忧。②贻：赠送。③讫：完毕，终了。④弥束：更加紧密约束。⑤六幕：指上下、左右、前后六个面。⑥胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑦伏：同“服”。 11. 参照下面思维支架，解释两文中的加点字“旋”“伏”，联系上下文，分别概括工匠特点。 思维支架：解释字义→联系句意、文意→概括特点 12. 在“匠心寻访馆”的木塔展区，有一份密语锦囊有待解锁，请从A-E中选择正确的三处断句位置，解开匠师妙计（ ） 此易耳A但逐层B布C板讫D便实钉之E则不动矣 13. AI技术让毕昇与喻皓跨越千年在“匠心寻访馆”相遇，聊起各自的技艺心得，他们会对彼此说些什么呢？请你帮他们补全对话。 毕昇：“我发明的活板印书极快，堪称‘神速’，秘诀就在于（1）_____________________。” 喻皓：“梵天寺木塔初建时晃动不止，后来依我之计终于稳固，是因为（2）____________________。” 毕昇：“喻皓，你巧治塔动，我为你的（3）______________________点赞！” 喻皓：“毕昇，你发明活板，我为你的（4）_____________________点赞！” 14. 千年匠心，薪火相传。作为新时代小匠人，你会如何践行毕昇、喻皓的工匠精神？ 【答案】11. “旋”是随即、立刻的意思，写出遇到生僻字能即刻刻制、快速完成，体现毕昇设计活板时思虑周全、构思巧妙的工匠特质。 “伏”同“服”，是佩服、叹服的意思，从众人的反应侧面突出喻皓解决塔动难题的高明，体现他技艺精湛（见解独到等）。 12. ADE 13. ①. 字模可重复使用、两板交替印刷、奇字可立即刻制 ②. 找准塔动原因，用钉板使六面相联加固 ③. 技艺精湛（严谨善思等） ④. 创新巧思（高效便捷、富有智慧等） 14. 示例：学习中要像毕昇一样敢于创新、讲究方法，不墨守成规，善于寻找高效的学习方式；也要像喻皓一样善于观察、勤于思考，遇到难题找准根源、踏实解决，做事严谨细致、精益求精，持之以恒打磨自身学识与本领。 【解析】 【导语】这组文本以《梦溪笔谈》为核心，串联活板与木塔两则科技小品，紧扣“工匠精神”主题。选文典型性强，毕昇的活板彰显创新智慧，喻皓的木塔凸显务实巧思。习题设计由字词到语段，从文意理解到跨时空对话，再到现实迁移，梯度清晰，既落实文言基础，又实现文化浸润，是一组兼具工具性与人文性的优质群文阅读素材。 【11题详解】 旋：句意为“遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制”，联系前文活板“瞬息可成”的特点，“旋”解释为“随即、立刻”。这体现出毕昇设计活板时思虑周全、构思巧妙，凸显其富有创新智慧的工匠特质。 伏：句意为“人们都叹服喻皓技艺精熟”，“伏”是通假字，同“服”，解释为“佩服、叹服”。这是从旁人的反应侧面烘托喻皓技艺高超、见解独到，解决难题游刃有余。 【12题详解】 句意：这很容易啊，只要逐层铺好木板，就用钉子钉牢，木塔就不会晃动了。 从内容看，“此易耳”是喻皓对问题的直接判断，句意完整，其后A处断开；“逐层布板讫”是陈述操作的前半部分，“布板讫”是完整的动作，其后D处断开；“便实钉之”是后续操作，完成后E处断开；“则不动矣”是最终结果。 【13题详解】 （1）根据甲文第二段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”“每字皆有数印……以备一板内有重复者”“有奇字素无备者，旋刻之……瞬息可成”可知，活板“神速”的核心在于字模可重复使用、两板交替印刷提高效率、生僻字能随时刻制，故填“字模可重复使用、两板交替印刷、奇字可立即刻制”。 （2）根据乙文“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣”“盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧”可知，木塔稳固的原因是找准了晃动的根源，用钉板使六面联结加固，故填“找准塔动原因，用钉板使六面相联加固”。 （3）根据乙文喻皓瞬间指出问题关键，轻松解决困扰匠师的难题，可见其技艺精湛、善思果决，故填“技艺精湛（严谨善思等）”。 （4）根据甲文毕昇突破传统雕版印刷的局限，发明活板，大幅提升印刷效率，可见其富有创新巧思、智慧过人，故填“创新巧思（高效便捷、富有智慧等）”。 【14题详解】 解答此类现实迁移题，需先锚定文本中两位工匠的精神内核：毕昇的活板发明，核心是“敢破常规的创新意识”与“注重效率的系统思维”——他没有沿用传统雕版，而是从字模材质、排版流程、存储方式等多维度优化，本质是“用新方法解决旧痛点”；喻皓治塔，核心是“追根究底的务实态度”与“精准施策的严谨作风”——他没有停留在“铺瓦加重”的表面方案，而是直击“结构联结松散”的根本问题，用“钉板弥束”的方法一击即中。接着要将这种精神拆解为可落地的生活场景：学习中对应“拒绝死记硬背，探索适合自己的高效方法”；生活中对应“遇到问题不敷衍，先找根源再行动”；成长中对应“不满足于‘差不多’，持续打磨细节”。最后需注意避免空泛，要结合“新时代小匠人”的身份，把“工匠精神”转化为具体的学习与生活准则，体现传承的针对性。 示例：日常学习里，我要学毕昇打破常规，不困于固有思路，尝试用思维导图梳理知识点，提升复习效率；面对难题时，要像喻皓那样沉下心找症结，不浮于表面应付，比如数学错题不只改答案，更要分析错因、总结规律。做事追求精益求精，练琴时不凑合弹完，而是抠准每个指法细节；待人处事保持专注严谨，不马虎对待每一次小组合作，在实践中慢慢打磨自己的耐心与能力，让千年匠心真正融入成长的每一步。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。他的方法是：用胶泥刻字，薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火烧烤使它坚硬。先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖。想印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，于是密密地排布字模，排满铁框就是一版，拿它靠近火烘烤；药物稍微熔化，就用一块平板按压版面，于是字模平整得像磨刀石。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百、几千本，就极其神速。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排字，这块板刚印完，第二块板就已经准备好了，交替使用，转眼就能完成。每一个字都有好几个字模，比如“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一版里有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按韵部分类，分别存放在木格里。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，转眼就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水后会高低不平，加上容易和药物粘连，难以取下；不如烧制的泥字，用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一掸，字模就会自行脱落，完全不会弄脏。 【乙】 钱氏割据两浙地区时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“还没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是铺上瓦片，但是木塔还是像当初一样晃动。大家实在没有办法，工匠师傅就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，赠送她金钗，询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，就用钉子钉牢，木塔就不会晃动了。”工匠师傅依照他的话去做，木塔果然稳定了。原来因为钉牢木板后上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像打开的箱子一样。人踩在楼板上，六面互相支撑，自然不会晃动。人们都叹服喻皓技艺精熟。 15. 完成小题 【匠作·诗】 秋浦①歌（其十四） 唐·李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎②明月夜，歌曲动寒川。 【注释】①秋浦：唐代县名，位于今安徽省池州市贵池区西，因秋浦河得名，当时是银和铜的产地。②赧（nǎn）郎：指被炉火映红了脸的冶炼工人。 在“匠心寻访馆”诗歌展区，展馆利用AI技术为《秋浦歌（其十四）》制作了下面一幅图，请为其选择合适的配色并谈谈理由。（配色选择：暖红焰色、清冷墨色） 我选______ 理由：_______________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：暖红焰色。 ②. 理由：诗歌以熊熊炉火、飞溅红星勾勒出匠人月夜劳作的热烈场景，暖红焰色贴合炉火的色彩质感，既还原了诗句画面，又象征着匠人不惧寒夜（昼夜劳作的热忱坚守、勤恳专注等）的匠心品质。 示例二：清冷墨色。理由：诗歌点明劳作时间为明月寒夜，清冷墨色贴合月夜、寒川的清冷环境，以环境的清冷反衬出炉火的炽热和匠人不畏严寒（深耕匠作、默默奉献等）的工匠精神，对比凸显匠心可贵。 【解析】 【导语】本诗寥寥四句勾勒冶炼夜景，炉火、星火与月夜寒山形成冷暖对照，描绘出工匠月夜冶炼的劳作画面，烟火热烈、山川清寒，画面鲜活，既实写劳作场面，又赞颂劳动者昂扬豪迈的精神。 【详解】这幅图画描绘深夜冶炼场景，画面中央矗立高大熔炉，浓烟向上翻涌，多名冶炼匠人围在炉边忙碌，躬身添料、锻冶器物；远处是连绵低矮山峦，夜空挂着一轮明月，整体分为明亮火光与寂静月夜山野两大层次，完整还原诗歌里寒夜冶炼的劳动图景。 诗歌前两句“炉火照天地，红星乱紫烟”是全诗视觉核心，熊熊烈火照亮整片天地，火红的火星在紫色烟气中四处飞溅。暖红焰色精准还原熔炉烈火、飞溅火星的实景色彩，大面积暖色调铺满画面中心，直观渲染冶炼工坊热火朝天、喧嚣繁忙的劳动氛围；红色自带热烈昂扬的特质，既贴合炉火的视觉冲击，又象征工匠不惧深夜严寒、昼夜不停劳作的热血与蓬勃生命力，契合全诗热烈豪迈的基调。 示例：诗中熊熊烈火照亮天地，四溅火星冲破紫烟，暖红焰色能还原炉火炽热的视觉画面，浓烈暖色烘托出冶炼现场喧闹繁忙的氛围，暗含匠人不惧深夜严寒、辛勤劳作的赤诚。 诗歌后两句“赧郎明月夜，歌曲动寒川”，翻译为被炉火映红脸颊的冶炼工人，在清冷月色下劳作，歌声震动冰冷的河川。清冷墨色用来铺染远山、夜空、寒川的背景，整片冷色底色和熔炉局部红火形成强烈冷暖反差。寂静清冷的月夜山川，反衬出炉火的光亮温暖，更凸显匠人在寒凉深夜依旧奋力劳作、放声高歌的乐观豪迈，用环境的清冷衬托劳动者内心的炽热，画面层次感更强。 示例：我选清冷墨色。理由：全诗以明月、寒川勾勒寒凉夜色，清冷墨色铺染山野月夜环境，用冷寂底色与炉火红光形成反差，更衬出冶炼工人于寒夜坚持劳作、放声高歌的豪迈风骨。 【活动五】看见成长——笔润芳华（50分） 16. 阅读下面文字，按要求写作。 《台阶》中的父亲，为了“高台阶”的梦想，默默坚持，把所有的精力都花在了向上攀登的路上。可当台阶真正砌好，他却突然显得茫然无措。 步入初中，我们也常常为心中的“台阶”拾级攀登：为一次赛事反复打磨，为一个好习惯坚持打卡……攀登路上，有汗水，有煎熬，也有蜕变与收获。哪怕最终的结果没有想象中完美，那些攀登的时光，也早已让你成为了更好的自己。 这些文字引起了你怎样的联想与感悟？请结合自己的经历，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，不少于500字； （2）不得套写、抄袭； （3）文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 慢跑，也是前行 刚开学，体育老师宣布了一个让我崩溃的消息：期末要测八百米长跑。 八百米。光是听到这三个字，我的腿就开始发软。我从小体育就差，跑步永远倒数第一，每次跑完都像要断气一样。我根本不可能完成这个任务……可考试不会因为我的害怕而取消。 第一节课，老师让我们跑两圈热身。我跑了不到一圈就开始喘，第二圈几乎是走完的。同学们一个个从我身边超过，我低着头，不敢看他们的表情。那天回到家，我趴在床上，心里只有一个念头：我肯定不行。可我又不甘心。凭什么别人可以，我就不行？我咬咬牙，给自己定了一个计划：每天放学后，在小区里跑十分钟，不管多慢，都不能停下来。 第一天，我跑了不到五分钟就停了下来，弯着腰大口喘气，喉咙里有一股腥甜的味道。第二天，我坚持了六分钟。第三天，七分钟。一个星期后，我能连续跑十分钟了，虽然速度还是很慢，但至少没有中途停下来。一个月后的体育课上，老师再次让我们跑八百米。站在起跑线上，我的心跳得很快，但和第一次的恐惧不同，这一次，我有一种隐隐的期待。哨声一响，我迈开步子。前两百米还算轻松，到了五百米的时候，我的腿开始发沉，呼吸也变得急促。我听到自己的心跳声像擂鼓一样响，肺里像有火在烧。我告诉自己：再坚持一下，就一下。我调整呼吸，放慢速度，但没有停下来。 冲过终点线的那一刻，我弯着腰，双手撑着膝盖，大口大口地喘气。这次只差五秒及格，但对我来说，已经是巨大的进步。那一刻，我笑了，笑得眼泪都快出来了。我相信再坚持一个月，坚持完整个学期，跑步将不再是我的难题。 那条跑道教会我的，不是如何跑得更快，而是如何在自己想停下来的时候，再坚持一步。那些在小区里独自奔跑的黄昏，那些喘不过气却依然迈开的步子，才是真正的成长。攀登的意义，从来不是那个终点，而是每一步都不肯放弃的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的“台阶”表层代表具象的成长目标、阶段性追求，如赛事获奖、习惯养成、成绩突破、特长精进、克服短板等少年具体奋斗目标，是我们奋力奔赴的“高处”，但其实攀登过程中的汗水、煎熬、坚持、打磨、自愈、蜕变，都是成长的磨砺与沉淀。少年成长的意义，从来不止圆满的结局，那些咬牙坚持的时光、对抗懈怠的自己、反复打磨的蜕变，才是成长最珍贵的收获。可立意“不惧结局有缺憾，深耕过程自成长”；可立意“以攀登磨砺心性，以坚持成就自我”；可立意“目标是前行灯塔，磨砺是成长勋章”。 二、选材构思。 可写反复打磨特长，克服瓶颈期的枯燥、反复出错的挫败、练习的煎熬，即使成绩未达预期，但日复一日的打磨、心性的沉淀、抗压能力的提升、专注力的养成也早已让自己褪去浮躁、愈发坚韧，实现自我成长；可写为补齐学业短板、坚持每日整理错题、复盘知识点，虽然成绩没有大幅度提升，但在过程中养成了自律、坚持、沉稳的学习习惯，摆脱了懈怠浮躁；可写为集体荣誉全力攀登，或许未能斩获理想成绩，但并肩奋斗的时光、克服困难的勇气、彼此扶持的温暖、抗压能力的提升，都是无可替代的成长收获。构思上，以生活中真实的台阶、阶梯为切入点，描写拾级而上的体感，类比少年成长；然后铺垫自身存在短板，因此迫切想要通过努力突破自我的状态，接着写奋斗过程，以细节描写刻画枯燥、挫败、焦虑的真实心态，最后写全力以赴过后的结果，或许并未达到预期，但通过自我复盘、静心沉淀、回望奋斗过程，完成认知觉醒，明白看似遗憾的结局，无法掩盖过程的成长。结尾总结成长感悟，点明回望来路，攀登的艰辛早已淬炼自我，不完美的结局依然成就完美的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末抽测七年级语文试题卷 温馨提示： 1.全卷分为试题卷和答题卷，共6页，16小题。满分120分，考试时间120分钟。 2.请使用黑色水笔或钢笔书写。答案须按题号填写在答题卷的相应位置。姓名、班级、准考证号请写在规定位置。 3.卷面书写分值为4分。请保持卷面整洁，书写端正、工整。 卷首语：亲爱的同学，漫步语文天地，愿你读懂人间百态，看见万千世界，在笔墨书香里慢慢认清自我、丰盈内心。 【活动一】看见初心——文韵寻光（15分） 1. 阅读以下这段文字，根据要求完成任务。 回望课本，我们总能看见一个个鲜活的身影：看见闻一多先生目不kuī（ ）园，足不下楼，用目光追寻真理的光芒；看见宗璞伫立níng（ ）望，仔细端详，在紫藤萝花的生机中读懂生命的力量；看见卖油翁nì（ ）之良久，微微点头，用淡然一瞥传递【甲】____________的人生智慧；【乙】看见_______________________。这些看见，无论专注、温柔还是淡然，都让我们读懂责任、温情与通透，也让我们在文字中读懂人生，汲取前行的力量。 （1）根据拼音写出上面这段文字中相应的汉字。 ①目不kuī（ ）园 ②níng（ ）望 ③nì（ ）之 （2）根据语境，在【甲】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 接纳他人 B. 熟能生巧 C. 锲而不舍 （3）根据上文内容，联系其他课文，在【乙】处续写一句话，以“看见”领起。 2. 探寻古诗文中“看”的万千意蕴。请根据要求在横线处填入相应的古诗文，并结合语境归纳情感，完成填空。 视角类型 古诗文中的“看”之图景 情感 感悟 俯瞰 ____________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 积极向上，追求卓越 看的姿态藏着心境，或见格局，或品深情，或悟世事；古诗文中不同的“看”，藏着诗人各异的人生志趣。 遥望 不畏浮云遮望眼，____________。 （王安石《登飞来峰》） 胸襟豁达，志存高远 回望 故园东望路漫漫，____________。 （岑参《逢入京使》） ____________ 纵望 前不见古人，____________。 （陈子昂《登幽州台歌》） ____________ 近观 （7）____________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） 安贫乐道，淡泊闲适 不限 另写两句与“看”有关的古诗词： ____________，____________。 / 【活动二】看见温情——花语寄心（18分） 守着花一样的芬芳 徐伟军 ①我在一个雨天走近它。墙角处，它红得清纯、干净而又安静。小小的，饱满的头颅昂扬在细细的草茎上，风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看，不是惊鸿一瞥，也不是富贵斗艳，【甲】它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。 ②这花儿，倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小，瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了，她却很细心地把纸箱都拆了折叠好，找来一条尼龙绳四角缚住，杆秤钩子拉起这叠纸板。【乙】女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”，等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会儿气，本来不大的眼睛眯得更细了。很快，她响亮地说出“七块八”，紧接着，她又说：“给你八块钱吧！”我忖度了一下，估计钱是一定要给我的，我便说那就七元吧！她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了。”似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思，又一边说“你人真好”，一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起，是温暖，是感动，是敬意，抑或是生活的朴质？手掌上，棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着，此时传递着我的手温，我显得笨拙极了，不知该安放何处。 ③我迟疑的片刻，她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了，隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种，也不知是什么时候，她们就聊上了，很熟络的样子。有时，我在书房里，就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。我想起“醉里吴音相媚好”的诗句，感觉那么温馨，那么投缘。她们究竟聊了啥，我没听清，但我听得出，每一次与我妈聊，她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三轮车上自己的吆喝声，她大多数时间是寂寞的，只是一个人穿行在城市的小区，在别家的灯火中念想着自己的家人，念想着幸福团聚的日子。所以，女人见我妈的身影没有在菜园里晃动，她就惦记起我妈来了。她说我妈身子骨真健，很善良，人好。在她眼里，我妈是她恩人似的，她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染，转眼又瞥见那朵墙角的无名花，灿灿然，润湿，光洁，红晕在娇小的花瓣上荡漾着，那么透亮。 ④夜色渐渐笼罩过来，女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车，她习惯地环顾一下“营地”，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下，一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。 ⑤我想，我们每个人都会有梦，大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意，但坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。 （选自《时光蝶影——人民日报散文精选》） 【寻花·梳理】 3. 文章写了墙角的小红花和收废品女人，两者有许多相似之处。请根据文章内容，完成下表填空。 比较维度 墙角的小红花 收废品的女人 相似处 外在形象 “红得清纯、干净而又安静” “墙角的无名之花，小小的， 饱满的头颅昂扬” （1）________ （2）________ 行为/生长姿态 （3）____________ “脚踮得很高，手臂拼命 往上提，脖子跟着吊起来” 都很坚韧 （4）________ “淡淡的，不求人看到” “生命力非凡” “给你八块钱吧” “惦记起我妈” “满心的喜悦写在脸上” （5）____________ 【赏花·品味】 4. 【甲】【乙】画横线两句，请选择一句，根据括号中的提示赏析表达效果。 【甲】它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。（从修辞角度赏析） 【乙】女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”，等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会儿气，本来不大的眼睛眯得更细了。（从人物描写角度赏析） 【悟花·揣摩】 5. 本文以“守着花一样的芬芳”为题目，有何作用？请结合文章内容简要分析。 【映花·联读】 6. 请根据你对文章的理解，从下面选项中任选一人，关联名著情节，分析他是否做到了“坚守着花一样的芬芳和情操”。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.祥子（《骆驼祥子》） 【活动三】看见思辨——智启未来（14分） AI时代，人类为何仍需阅读？ 【材料一】 【材料二】 当大量“借书”的是AI，人类还需要阅读吗？ ①在最近的一场阅读论坛上，上海图书馆副馆长徐强透露了一组数据：过去一年，上海图书馆电子资源下载量突破一亿篇次，较上一年增长了一倍。分析发现，大量下载并非来自人类读者，而是人工智能大模型在进行数据采集。图书馆积累的权威学术数据，正成为AI训练的“燃料库”。 ②这个现象颇值得玩味。一边是AI大模型不知疲倦地“借阅”并学习着人类积攒下的各类文献资料；另一边，本周全国迎来首个“全民阅读活动周”，今年还是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年，国家正以法治之力推动全民阅读深入日常生活。两件事碰到一起，难免让人产生疑问：当AI能以超人般的速度和广度“读完”一座图书馆，我们普通人还需要读书吗？ ③答案是肯定的。无论技术怎么迭代，阅读这件事不会消失，变化的只是载体和方式。换句话说，问题从来不在于“要不要读”，而在于“要怎么读”。 ④AI时代，人类的阅读不是要和机器比拼谁摄入的信息更多、效率更高。真正的变化在于，阅读能力本身被重新定义了。过去，能读书认字、获取信息，就算具备了基本的阅读素养；如今，阅读能力的内涵和外延大大拓展，阅读不再止于信息的接收和知识的堆砌，而在于从中培养良好的提问能力、批判性思维、创造性想象和独特的情感共鸣等。比起获得所谓的“正确答案”，这些素养更是今天阅读的价值所在。 ⑤进一步而言，在AI可以瞬间输出答案的时代，我们反而要格外推崇一种非功利性的阅读。不为考试，不为写论文，不为聊天时“掉书袋”，甚至不为“提升自己”，就是单纯因为想读而读。很多时候，人类精神世界的充盈和丰沛，恰恰来自这些看似“无用”的阅读时刻。而这些体验，再聪明再高效的AI也无法替人完成。 ⑥当然，技术从来不是阅读的敌人。恰恰相反，AI完全可以成为阅读变革的催化剂。问题是，我们要想清楚怎么用。如果技术只是用来推送更精准的爽文、制造更让人放不下的碎片信息，那确实无异于消解阅读，但如果用它来服务人类的深度思考，前景就完全不同了。 ⑦以上海图书馆的实践为例，馆方在为AI提供数据的同时，也向社会开放了1.5亿条数据，吸引全球1700多支团队利用AI进行创新研发；这些年，AI对古籍手写体的成功破译，大大降低了经典阅读的门槛；基于AI的帮助和梳理，普通读者也可以快速熟悉一个全然陌生的领域，从而能更方便地进入有意义的深度阅读，而不是在信息海洋里盲目打转；AI甚至可以成为问答伙伴，在读完一本书后，提出一系列问题，逼读者把自己的理解讲清楚。总之，种种应用的方向，不是要替代人类去阅读，而是要把人类从低效的信息筛选中解放出来，把更多精力留给真正重要的思考与感悟。 ⑧说到底，技术进步不可阻挡，但AI在“读”和人在读，从来不是一回事。机器读了1亿篇文章，它不会因此感到更快乐或悲伤，而一个人哪怕一生只认真读过几本书，只要这些书真正进入生命，或改变了思维方式，或滋养了情感世界，那阅读的价值就是任何算法都无法比拟的。 （材料均选自《光明日报》，有删改） 7. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 上海图书馆电子资源下载量突破一亿篇次，都是来自AI大模型的数据采集。 B. AI时代人类阅读不再止于比拼信息数量，更应重视思考与情感体验。 C. AI只能制造碎片信息、消解阅读，不能成为人类阅读的好帮手。 D. 非功利性阅读能充盈人类精神世界，这是AI可以替代的体验。 8. 请仔细观察材料一的图表，下列说法正确的一项是（ ） A. 自2019年到2025年，电子资源外借量逐年成倍增加。 B. 自2021年到2024年，电子资源外借量增幅逐年减小，2025年略有回升。 C. 自2019年到2025年，纸质书外借量先降后升，虽有波动，总体看上升了。 D. 到了2020年，电子资源外借量超过纸质外借量，并且整体相差越来越大。 9. 为什么说AI可以成为“阅读变革的催化剂”？请结合材料二简要说明。 10. 班级开展“AI时代，我们还需要阅读吗”辩论，请结合文本与实际生活，选择其中一方观点展开论述，80字左右。 辩论题：AI时代，我们还需要阅读吗 正方 AI时代，我们还需要阅读，读书的价值是AI替代不了的。 反方 AI搜题、查资料又快又准，能直接给出答案，我们根本不用再花时间自己读书了。 【活动四】看见坚守——匠心传薪（19分） 阅读下面古诗文，探寻藏在古文中的工匠精神，完成一场跨越千年的匠心寻访之旅。 【匠艺·文】 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患①其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻②以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫③便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑦其精练。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①患：嫌，担忧。②贻：赠送。③讫：完毕，终了。④弥束：更加紧密约束。⑤六幕：指上下、左右、前后六个面。⑥胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑦伏：同“服”。 11. 参照下面思维支架，解释两文中的加点字“旋”“伏”，联系上下文，分别概括工匠特点。 思维支架：解释字义→联系句意、文意→概括特点 12. 在“匠心寻访馆”的木塔展区，有一份密语锦囊有待解锁，请从A-E中选择正确的三处断句位置，解开匠师妙计（ ） 此易耳A但逐层B布C板讫D便实钉之E则不动矣 13. AI技术让毕昇与喻皓跨越千年在“匠心寻访馆”相遇，聊起各自的技艺心得，他们会对彼此说些什么呢？请你帮他们补全对话。 毕昇：“我发明的活板印书极快，堪称‘神速’，秘诀就在于（1）_____________________。” 喻皓：“梵天寺木塔初建时晃动不止，后来依我之计终于稳固，是因为（2）____________________。” 毕昇：“喻皓，你巧治塔动，我为你的（3）______________________点赞！” 喻皓：“毕昇，你发明活板，我为你的（4）_____________________点赞！” 14. 千年匠心，薪火相传。作为新时代小匠人，你会如何践行毕昇、喻皓的工匠精神？ 15. 完成小题 【匠作·诗】 秋浦①歌（其十四） 唐·李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎②明月夜，歌曲动寒川。 【注释】①秋浦：唐代县名，位于今安徽省池州市贵池区西，因秋浦河得名，当时是银和铜的产地。②赧（nǎn）郎：指被炉火映红了脸的冶炼工人。 在“匠心寻访馆”诗歌展区，展馆利用AI技术为《秋浦歌（其十四）》制作了下面一幅图，请为其选择合适的配色并谈谈理由。（配色选择：暖红焰色、清冷墨色） 我选______ 理由：_______________________________________________________ 【活动五】看见成长——笔润芳华（50分） 16. 阅读下面文字，按要求写作。 《台阶》中的父亲，为了“高台阶”的梦想，默默坚持，把所有的精力都花在了向上攀登的路上。可当台阶真正砌好，他却突然显得茫然无措。 步入初中，我们也常常为心中的“台阶”拾级攀登：为一次赛事反复打磨，为一个好习惯坚持打卡……攀登路上，有汗水，有煎熬，也有蜕变与收获。哪怕最终的结果没有想象中完美，那些攀登的时光，也早已让你成为了更好的自己。 这些文字引起了你怎样的联想与感悟？请结合自己的经历，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，不少于500字； （2）不得套写、抄袭； （3）文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $