浙江台州市玉环市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期教学质量监测试题 七年级语文参考答案及评分标准 书写（3分） 1．卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 3．书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、“山之名”展板制作活动（15分） 1．（1）（1分）崇山峻岭、翻山越岭、爬山越岭、重山峻岭、高山峻岭…… （2）（2分）高而大的山 （3）（3分）①自缘身在最高层；②—③会当凌绝顶，一览众山小。/造化钟神秀，阴阳割昏晓。/荡胸生曾云，决眦入归鸟。 2．（9分）①山重水复疑无路；②柳暗花明又一村；③崎 岖；④巅；⑤这次展板制作让我深刻体会到字形与字义紧密相关，如“岭、峰、峭、岳”的不同字形就描绘了山的不同形态；字音也能提示意义，如“崎岖”读来曲折；汉字承载着诗词、典故/具有丰富的文化内涵，如“峰回路转”就和《游山西村》有关，学汉字不只是认字，还能学到诗词和文化。 二、“山与人”阅读分享活动 活动一：阅读方法谈（15分） 3．（3分）①“我”采都柿/都柿丰收的欢乐/享受果实的幸福；②还有一个采山人是不能不说的；③老王婆子的自私与悲惨命运/老王婆子采山 4．（3分）选【A】句。批注：运用拟人的手法，“妩媚地多情地望着我”“等待你的亲吻”，赋予未摘的都柿以人的神态与情感，生动形象地写出了都柿的诱人与可爱，表现了“我”对都柿的喜爱以及采山时的愉悦心情。 选【B】句。批注：运用了外貌描写和动作描写，如“矮矮的”“扁平脸”“罗圈腿”“一拐一拐”等，生动刻画了老王婆子其貌不扬、行走不便的形象，突出了她的怪异。 5．第一层（单点理解，仅从物质层面理解“守着山就是守着家”，1-2分。） 示例：山里人靠山吃山，山里有都柿、木耳等食物，山就是他们获取生活物产资源的地方，所以守着山就像守着家一样。 第二层（多点理解，能结合物质和归宿两个层面，但未形成内在联系，2-3分） 示例：山不仅为采山人提供都柿、木耳等物产（物质家园），而且老一辈采山人死后被埋在他们采山经过的地方，山成了他们的最终归宿（生命家园）。因此，守着山就是守着家。 第三层（多点关联，能综合物质、归宿、精神等多个层面，并关联文中具体内容，说明山是采山人物质与精神的双重家园。4-5分） 示例：山提供都柿、木耳等丰富物产，是采山人赖以生存的物质家园。老一辈采山人死后葬在采山经过的地方，山成为他们生命的归宿。采山有浪漫的快乐（如“我”吃都柿醉倒），也有不浪漫的危险（如草爬子叮咬）和人性中的自私（如老王婆子独享山货），采山人的一生与山紧密相连，山更是他们的精神寄托。因此，“守着山”就是“守着家”——既守住了生活，也守住了记忆与灵魂。 6．（4分）关键语句，能帮助我们更快地理解文章内容和中心思想，提高阅读效率。如文中“采山也不总是浪漫的”这类过渡句能勾连上下文，衔接自然，使文章脉络清晰。精妙句能增强语言表现力，生动展现人事物特点，帮助读者更好地感受作者的情感和画面。结尾句往往会点明情感主旨或升华中心，如本文结尾“守着山就是守着家”深化了人与山相依为命的关系，引发读者思考。 活动二：主题分享会（17分） 7．（3分）B 8．（5分）①红军战士翻越老山界；②坚韧顽强/革命乐观主义精神；③忠孝两全/英勇无畏/英勇报国；④浙江人与山较劲/修建隧道廊桥/浙商走出山林创业/推进“千万工程”⑤剽悍坚韧/开拓进取/知难而上/灵活变通的务实精神/和谐包容 9．（4分）浙江属于亚热带季风气候，丰沛水汽遇山地抬升，易凝结成云雾；加之山间草木繁茂，植物蒸腾作用持续释放水汽，雾气常年萦绕山间；此外，水汽抬升后随着海拔升高、气温降低，空气中的水蒸气遇冷液化，凝结成云雾。而晴天云雾稀薄，能清晰看见山体实景；雨天浓雾弥漫，山峦若隐若现，缥缈朦胧，如同仙境，形成“晴时见山，雨时见仙”的独特氛围。 10．（5分）【选A．保尔·柯察金】保尔战争负伤、伤病缠身、全身瘫痪、双目失明，失去战斗与工作能力，陷入人生绝境。但他没有向命运屈服，肉体被禁锢却精神不屈。无法奔赴前线，就拿起笔作为新的战斗武器，克服病痛折磨、忍受肉体剧痛，坚持文学创作，完成《暴风雨所诞生的》。他一次次翻越苦难这座大山，坚守革命理想，用顽强意志冲破人生重重困境，践行了生命的价值。 【选B．祥子】祥子一生三起三落，被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产离世，买车梦想屡次破灭。最终小福子自尽，接连遭遇生活重击。起初祥子勤劳本分、吃苦耐劳，一心靠自己力气买车，奋力翻越生活困境；但接连不断的打击压垮了他，他不再挣扎奋斗，逐渐堕落，变得麻木潦倒、自私狡猾，最终没能跨过人生的困境之山，沦为行尸走肉。 三、“海屿岛”诗文共读活动（20分） 11．（2分）应读xiàn。理由：“隐见不常”的意思是景象时而隐没、时而显现。“隐”是“隐没”的意思，“见”在这里与之相反，因此读xiàn，同“现”，“显现、出现”的意思。 12．（5分）又移时/或立如人/或散若兽/或列若旌旗之饰。 运用排比/短句，句式整齐，富有韵律感。 13．（6分）示例1：走：跑；甚：很、非常；骇：吃惊、惊骇。 甲文借“家僮慌张跑来禀报”“乡里父老都觉得非常怪异”“作者听闻后惊骇起身出门观看”这些旁人反应与自身神态，侧面烘托海市蜃楼景象神秘和奇异。 示例2：走：跑；甚：很、非常；骇：吃惊、惊骇。 甲文借“家僮慌张跑来禀报”“乡里父老都觉得非常怪异”“作者听闻后惊骇起身出门观看”这些旁人反应与自身神态，侧面烘托海市蜃楼景象离奇罕见。此外，正面点出“怪事”“甚异”，开门见山直接点明景象奇异；并强调“皆昔未尝有”，突出海市蜃楼的奇幻诡异、不可思议。 14．（3分）“茫茫”写出海浪翻涌、海面水雾弥漫、一片迷蒙辽阔的样子，体现出大海的汪洋无际、烟波浩渺。“浩浩”刻画岸边沙滩宽广绵延，看不到边际。可见白居易笔下的海景是无边无际、苍茫辽阔的。 15．（4分）①不要被虚幻的表象迷惑，要认清真实与永恒。②世事变迁、沧海桑田，时光不停流逝，世间万物都处在不断变化之中，没有永恒不变的事物。 四、“山与海”特刊征集活动 16．作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期教学质量监测试题 七年级语文 考试说明：全卷共6页，16小题，满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。 今年是玉环和仙居开展山海协作的第23年，学校特举办“山海寻韵·共赴文化之约”主题活动，邀请你来参加。 一、“山之名”展板制作活动 1．请根据要求，完成展板制作。（6分） （1）在括号内填写含“岭”的成语。（1分） （2）观察图片，并联系杜甫的《望岳》，在【甲】处解释“岳”。（2分） （3）根据理解，补充相关诗句。（3分） 2．请参与展板制作的心得讨论。（9分） 小玉：展板制作的过程也是学习的过程。我发现中国文化真是博大精深啊！ 小仙：是啊。光是一个“山”，就有这么多种叫法，而且每一种称呼都和山的形状、样貌等紧密相关，特别有内涵。 小玉：嗯，就像成语“峰回路转”，让我联想起陆游《游山西村》里的“ ① ， ② ”——原本以为路到尽头，转过山弯却豁然开朗，这种意境真妙。 我：还不止这些呢。古人在造字的时候，还特别注重形、音、义的巧妙结合。比如山路不平、弯弯曲曲，就叫“qí qū ③ ”；山的最高处叫“diān ④ ”……你看，这些字的偏旁和读音，完全和山融在了一起。 小仙：你真会思考！这次展板制作，对你学习汉字有哪些启示呢？ 我： ⑤ 二、“山与人”阅读分享活动 采山的人们 迟子建 ①山真的是无奇不有，无所不能。我们那些居住在山里的人家，自然就过着靠山吃山的日子。没有采过山的人几乎是不存在的。而由于我自幼就是个饕餮之徒，所以我进山采的都是与吃有关的东西。 ②我记忆最深的野果，是都柿，它可以当酒来吃。都柿是一种最常见的浆果，它们喜欢生长在林间的矮树丛中，而且向阳山坡上的比背阴山坡上的要广泛。都柿秧都是矮株的，一尺那算是高的了，通常的只有筷子那般高。它们春天开粉色或者白色的小花，花谢便坐果，果实先是青的，像一颗颗的绿豆。随着阳光照临次数的增多和暖风持续的吹拂，都柿渐渐地长成芸豆那么大，并且改变了颜色，穿上了一身蓝紫色的衣衫，看上去气质不俗。这果实一进夏天就可吃，不过有点酸，到了晚夏时节，它就分外甘甜了。它的浆汁可以染蓝你的嘴唇。而且，它是浆果中唯一能把人醉倒的，你吃上一捧、两捧甚至是一碗也许还心明眼亮的，但如果你一连气儿吃了两三海碗的话，你就眯着眼打盹，等着见周公去吧。 ③有一回我和几个小伙伴去山中采都柿，我挎了一只维得罗①，我们很幸运地找到了一片都柿甸子，都柿稠密不说，品质也上乘，又大又甜的，我一边往维得罗里采，一边往自己的口中采，等维得罗满了的时候，我已吃花了眼。【A】但见那片都柿还有许多未被摘取的沉甸甸地压在枝头，它们一个个眼儿妩媚地多情地望着我，似乎在等待你的亲吻。没有器皿再盛它们了，干脆就把自己的肚子当维得罗算了，我坐在都柿甸中，美美地吃了起来，直吃得舌头麻木了，目光发飘了，小伙伴吆喝我该出山回家了，这才罢休。 ④采山也不总是浪漫的。比如有人采都柿时着上了草爬子，就很倒霉。草爬子专往人的软组织里叮，而且有一些是有毒的，能置人于死地。你采山归来，若是觉得腋窝和腿窝发痒，就绝对不能掉以轻心了，要赶紧脱光了衣服仔细检查，否则它会钻进你的皮肉中去。我就见邻居的一位大娘让草爬子给叮在了腋窝的地方，她抬着胳膊，她的家人擎着油灯照着亮儿，用烟头烧那只已把触角探进皮肉中去的草爬子。我发现一些坏东西很怕火，比如狼，比如草爬子，怪不得传说中做坏事的人死后要下地狱，原来地狱中也是有火的啊。 ⑤还有一个采山人是不能不说的，她姓什么，我们并不知道，她丈夫姓王，大家就叫她老王婆子。【B】她个子矮矮的，扁平脸，小眼睛，大嘴，罗圈腿，走路一拐一拐的，屁股大如磨盘，所以你若是走在她背后，等于看一头跛足的驴拖着磨盘在行走。老王婆子平素不爱与人往来，不是待在她家的屋子里，就是劳作在菜园。她是个山里通，知道什么节气长什么，更知道山货都生长在什么地方。她采山，永远都是单枪匹马的。她采木耳最拿手，只要是阴雨连绵了两三天，一晴了天，她就进山了。谁也不知她去哪里了，可她晚上总是满载而归，颤颤巍巍的肥厚的黑木耳能晒满房盖，让过路者垂涎欲滴、羡慕不已。 ⑥不过你要是打探她从哪儿采回来的，她总是很冷淡地说“山里”，她说得也没错，但其实等于白说。曾经有人悄悄在她采山时尾随，可她进山后总是能巧妙地把他们给摆脱了，那些宝贝山货的栖息之地成了永远的谜。为了这个，她在我们那个小镇的名声和人缘都不好。老王婆子的命运最后也是悲惨的，她未到老年就半身不遂，瘫倒在炕上，再也无法采山去了。很多人解气地说，这是报应，让最能采山的自私的人进不了山，她等于是看着金山，却无法把它揣在怀里，那种凄凉和痛苦可想而知了。 ⑦关于采山人的故事还有很多，那些老一辈的采山人，大都已经故去了。他们被埋在他们采山经过的地方，守着山，就像守着他们的家一样。 （有删减） 【注释】①维得罗：当地人对一种底小肚大口深的小铁桶的称呼，由俄语音译而来。 ★关注“过渡句” 3．请根据文章内容，完成下图。（3分） ★关注“精妙句” 4．从【A】【B】画线句中任选一处，进行赏析式批注。（3分） 【A】但见那片都柿还有许多未被摘取的沉甸甸地压在枝头，它们一个个眼儿妩媚地多情地望着我，似乎在等待你的亲吻。（从修辞角度进行赏析） 【B】她个子矮矮的，扁平脸，小眼睛，大嘴，罗圈腿，走路一拐一拐的，屁股大如磨盘，所以你若是走在她背后，等于看一头跛足的驴拖着磨盘在行走。（从描写角度进行赏析） ★关注“结尾句” 5．结尾处为什么说“守着山”就是“守着家”？请结合文章内容，谈谈你的理解。（5分） ★体悟“关键句” 6．通过“活动一”，你觉得“关键语句”有何作用？请结合阅读体验，谈谈自己的理解。（4分） 浙江的山 ①我们常以雄浑、险峻定义山的气质，但浙江的山却“不按常理出牌”。如果说，北方的山巍峨，那么，南方的山则灵秀。它们被溪泉浸润，被烟雨笼罩，被墨香浸染，展现出一种刚柔相济的灵动之美。 ②浙江的山，总与云雾缠绵。这是季风与山海的共谋。亚热带季风带来的丰沛水汽，遇山地抬升凝结成雾。加之山间草木茂盛，蒸腾作用终年不息，自有一派民间所说“晴时见山，雨时见仙”的氛围。 ③浙江的山，不乏清幽雅致。山为水出，山水总是相依相存，是故浙江的山间常见泉水、溪涧，且常伴翠竹。与山中之竹的坚韧不同，山中之水则多灵秀。东晋永和九年，王羲之与友人沿曲水而坐，“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，溪水从群山深处而来，载着酒杯流转，一场“景幽、事雅、文妙、书绝”的盛世雅集由此发端。 ④著名社会学家费孝通认为，文化生长于土地中，“在什么环境里得到的生活，就会形成什么方式，决定了这人群文化的性质。” ⑤群山的肌理与气度，潜移默化地塑造着浙江人的精神特质。 ⑥千锤出硬气。浙东南地区群峦叠嶂，人们以山为田，向海为路，世代与山海较劲，养成了剽悍坚韧的气质。在丘陵与水网交织的浙东地区，山的硬气与水的灵气相融，锻造出越王勾践这般能屈能伸的硬汉。即使在平坦开阔的杭嘉湖地区，倘若遇到关键大事，“杭铁头”的名号也非虚名。 ⑦群峰激巧思。面对那些险峻的峰峦、深邃的谷壑，工人和工匠修隧道、架廊桥，以“万桥千隧”将山川曲线拉直。世界最长海底高铁隧道、华东地区最长公路隧道……浙江公路隧道座数和总里程位居全国前列。在九山半水半分田的泰顺，山村乡民就地取材，架起一座座“无钉、无铆、无桥墩”的廊桥，泰顺因此被称为“中国廊桥之乡”。 ⑧灵山育破界。儒释道在天台山相融共生，“贵和尚中”的智慧为这片土地注入了和谐包容的基因；走出山林的浙商跑遍全球，跳出浙江发展浙江，“地瓜经济”藤茂根壮；“千万工程”的春风吹拂田畴沃野，焕新万千村居，共富图景在阡陌间徐徐铺展……从刀耕火种到士农工商，独特的山越文化不断碰撞、交融、叠加，孕育出多元的文化形态和精神谱系，也衍生出开拓进取、知难而上的开创精神和尊重规律、灵活变通的务实精神。 ⑨浙江人从山中走来，却又不囿于山。时光轮转，人与山彼此依存、共生共荣，山之属性早已融入浙江人的骨血之中，既锻造了求真务实的实践理性，也涵养了义利双行的价值智慧；既锤炼了开放图强的豪迈胆魄，更孕育了人与自然和谐共生的文明自觉。 （选自“浙江宣传”2025年9月26日 有删减） 7．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．浙江的山以雄浑险峻著称，与北方的山形成鲜明对比。 B．文中引用王羲之“曲水流觞”的故事，是为了说明浙江山间泉水的灵秀与人文雅趣。 C．“杭铁头”的例子表明，杭嘉湖地区的人在山形水势影响下，既刚硬又富有巧思。 D．“地瓜经济”比喻浙商像地瓜一样藤蔓延伸全球，但根茎已完全脱离浙江本土。 8．阅读⑥—⑧段，并结合课文内容，探究“人与山的关系”，完成下面表格。（5分） 篇目 山名 人与山的故事 人的精神 《驿路梨花》 哀牢山 解放军建造小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋 助人为乐的雷锋精神 《老山界》 老山界 ① ▲ ② ▲ 《木兰诗》 黑山头、燕山 木兰不远万里，翻越一座座山，奔赴战场 ③ ▲ 《浙江的山》 浙江的山 ④ ▲ ⑤ ▲ 9．结合文章内容及链接材料，分析第②段中“晴时见山，雨时见仙”氛围产生的原因。（4分） 物质从固态变成液态的过程叫作熔化，从液态变成固态的过程叫作凝固。 ——《浙教版科学七年级》P110 所有气体在温度降到足够低时，都会液化成液体。 ——《浙教版科学七年级》P120 10．文学作品中的山不仅指“自然之山”，还是“困境之山”。请从下面两个人物中任选一个，结合名著内容，说说他是如何面对人生中的“困境之山”。（5分） A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》） 三、“海屿岛”诗文共读活动 【甲】蜃①说（节选） 〔宋〕林景熙 一日饭午，家僮走报怪事，曰：“海中忽涌数山，皆昔未尝有。父老观以为甚异。”予骇而出。既至，相携登聚远楼东望。第②见沧溟浩渺中，矗如奇峰，联如叠巘③，列如崪岫④，隐见不常。移时，城郭台榭，骤变歘起⑤，如众大之区，数十万家，鱼鳞相比⑥。又移时或立如人或散若兽或列若旌旗之饰，瓮盎⑦之器，诡异万千。日近晡⑧，冉冉漫灭。向⑨之有者安在？而海自若也。 【注释】①蜃：即“海市蜃楼”。光的折射反射造成的光学现象，古人认为是海里的蜃龙吐出的气凝结成像楼阁城市的幻影。②第：只。③叠巘（yǎn）：重重叠叠的山岭。④崪（zú）岫（xiù）：险峻的山峰。⑤欻（xū）起：忽起。欻，快速。⑥鱼鳞相比：像鱼鳞一样整齐而密集地排列着。⑦瓮盎：二者都是腹大的陶制盛器。⑧晡：黄昏时分。⑨向：先前的。 【乙】浪淘沙 〔唐〕白居易 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。 朗读诗文 11．小组成员在朗诵【甲】文时，对“隐见不常”中“见”的读音产生了分歧。请根据文意，推断此处应读“jiàn”还是“xiàn”，并说明理由。（2分） 12．小玉在朗读【甲】文画横线句时，感觉节奏感很强。请用“/”为这个句子断句（限断三处），并说说你从中感受到了怎样的句式特点。（3分+2分） 又 移 时 或 立 如 人 或 散 若 兽 或 列 若 旌 旗 之 饰 欣赏海景 13．【甲】文是怎样表现海市蜃楼的奇异？请先依次解释句中加点字，再谈谈自己的发现。（6分） 一日饭午，家僮走报怪事，曰：“海中忽涌数山，皆昔未尝有。父老观以为甚异。”予骇而出。 14．结合【乙】诗中的加点词，分析白居易笔下海景的特点。（3分） 由海启思 15．请结合【甲】【乙】两篇诗文的内容，完成下面的对话。（4分） 小海：同样是面对大海，古人却有着不同的哲思。 小玉：是啊。【甲】文中，林景熙目睹了海市蜃楼的奇幻与消散，最终认识到：看似真实的楼台城郭不过是虚幻的景象，唯有大海才是永恒的存在。这启发我们 ① 。 小仙：【乙】诗中，白居易看到了白浪淘沙的情景，想到了桑田变换，不禁感慨“东海变桑田”。这让我们明白： ② 。 四、“山与海”特刊征集活动 16．学校在校刊上开辟“山与海”专栏，向全校同学征稿。（50分） “山”与“海”，可以是脚下的风景，也可以是心中的远方；可以是必须翻越的阻碍，也可以是一直守望的故乡；可以是山一般坚韧不拔的精神，也可以是海一般包容万象的胸怀……在你成长的轨迹里，是否也有这样一座“山”，一片这样的“海”？ 请根据上述材料，以“我与山”或“我与海”为话题，写一篇文章投稿。 要求：①自选角度，自拟题目，文体不限；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $