山东省威海荣成市实验联盟（五四制）2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

初三语文试题 6 提示：本试卷共120分，考试时间为120分钟，所有答案均涂写在答题卡指定区域。 一、积累与运用(24分) 班级举办“探寻民俗风采”主题学习活动，下文是描写端午龙舟赛的材料，请阅读语 段，完成1~4题。（10分) ①千龙进发！②好一支力拔山兮气盖世的船队！③划起来亢奋了，喧嚷了，不可è制 了！④百十只龙舟像百十发离弦的箭，劈开水波，冲破羁绊，向前飞速滑去。⑤争渡，争 渡！⑥弹雨一样，是踊跃的水花；炸雷一样，是震耳欲聋的鼓声；弓箭一样，是勇往直前 的龙舟，⑦哗哗！⑧隆隆！⑨嗬嗬！四这磅殊的气势撼动了岸上每一位观众的内心沸腾了， ①他们，那无数条龙在河道上迅速转弯，远去，消失，只在水面上留下了一圈又一 圈的涟漪。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①不可è制（) ②踊跃() 2.下列词语填入语段①句横线处最恰当的一项是(2分) A.翘首而望B目空一切C.担惊受怕 D.袖手旁观 3.第@句有语病，请写出修改后的句子。(2分) 4.如果将百姓进行水上捕捞或船只争渡等活动的情景写入《诗经》，你认为收录在以下哪 一部分最合适？请选择并简要说明理由。(4分) A.风B.雅C.颂 选项：，理由： 5.根据提示，用原文填空(6分) 《诗经·关雎》中，“①，②。窈窕淑女，君子好逑”，以水鸟和鸣起兴，引 出对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情。《卜算子•黄州定惠院寓居作》中，“③一，④” 两句表现出作者遭遇困境，依然不改高洁的志趣。《卖炭翁》中，“⑤一，⑥” 两句通过矛盾心理展示人物处境。 班级举行读书分享会，请你完成6~7题。(8分) 初三语文试题第1页（共8页） 暴巴全目 。2-2-2- 6.阅读经典，我们能从书中人物身上汲取成长的力量。同学读了《钢铁是怎样炼成的》后， 写下这样一则笔记：“生命最大的荣耀不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能站起 来。”请结合保尔的人生经历，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) 7.班级开展“阅读经典的意义”主题活动，请结合《经典常谈》阅读感悟，仿照语段中保 尔运用反问抒发心志的方法，写下即席讲话内容。（4分) 朋友们，我终于回到你们中间，回到自己的战斗岗位上来了。回到这里，我感到无比幸 福。…这一切都证明，我们的国家正在复兴，力量日益壮大。生活在这样的时代，我们 可以大有作为。你们说，在这样的时候，我怎么能离开人世呢？ 二、阅读与鉴赏(46分) (一)阅读下面的诗词，完成8~9题。(6分) 咏雪奉呈广平公0 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。正使”尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 【注释】①广平公：诗人的朋友。②正使：纵使。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A首联中，“忽”字引出联想，表达了诗人的惊喜之情。 B.颈联运用比喻的修辞手法，将春花比作雪花，写出雪花翩然飞舞的画面。 C.尾联写春雪虽带严寒，但不妨碍日后桃李盛开，诗人相信寒冬过后就是灿烂的春 天。 D.整首诗写雪独辟蹊径，弹唱出高昂明快的声调，给人以乐观豪迈之感。 9.“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”历来为人称道。请结合内容，简要分析领联的妙 处。（4分) (二)阅读【甲】【乙】两文，完成10~14题。（14分) 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔 不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 初三语文试题第2页（共8页) 暴国全任 。-2- 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清 风徐来，水波不兴”，石青糁之 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣相中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首 昂视，神情与苏、黄不属。卧右滕，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可 历历数也。 (节选自《核舟记》) 【乙】 ①景德镇有良工，善制青花瓷。其法：取高岭白土①，澄之练之，抟以为器，薄如纸， 声如磬.复以钴料绘纹其上，罩以透明釉，入窑煅之。火候既足，则青花粲然④，蓝白 相映，灿然夺目。 ②尝见一梅瓶，高不盈尺而纹饰精妙。其腹绘缠枝牡丹，枝叶婉转，如行云流水；肩 部饰莲瓣纹，排列井然；颈部题诗两句，字细如蚁，而笔力道劲。观者持而视之但见青花 深浅有致浓处若墨淡处似烟，虽妙手丹青不能及也. ③或问其价，曰：“此御窑之物，非金帛可易。”盖良工竭数月之力，偶成一器。稍 有瑕疵，即碎之不用，故传世者稀。 (节选自《景德镇陶录》，有删改) 【注】①高岭白土：景德镇特产瓷土，细腻洁白。②钴料：青花瓷颜料，烧制后呈蓝 色。③煅：高温烧制。④粲然：清澈鲜明的样子。 10.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是(2分) A甲文“尝贻余核舟一”中的“尝”与乙文“尝见一梅瓶”中的“尝”，意义不同。 B甲文“佛印居右”中的“居”与《小石潭记》“不可久居”中的“居”，意义相同。 C.乙文“火候既足”中的“既”与《桃花源记》“既出，得其船”中的“既”，意义 相同。 D.乙文“其腹绘缠枝牡丹”中的“其”与《马说》“其真不知马也”中的“其”，意 义相同。 11.下列对两文相关内容的概括与分析，不正确的一项是（2分) 初三语文试题第3页（共8页) 鬟田全任 。2-22 A.甲文为了有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”的主题，作者采用了空间顺序进行说明。 B.甲文中“大苏”指苏轼，后人用“大苏”和“小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。 C.甲文的“核舟”与乙文的“青花瓷”，均为古代手艺精品，都展示出了高超的传统 技艺。 D.甲乙两文均注重细节描写，刻画生动形象，直接抒发对工匠的赞美之情。 12.文中画线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 观者A持而视之B但见C青花D深浅有致E浓处F若墨G淡处H似烟 13.请将下列句子翻译成现代汉语。（3分) 或问其价，曰：“此御窑之物，非金帛可易。” 14.结合乙文内容，简要概括景德镇青花瓷“传世者稀”的原因。（4分) (三)阅读下文，完成15~18题。（14分) 苇与荷的遐想 黄军峰 ①风从水中钻出来，扑到脸上，清凉且潮润。游船像只迷路的青头潜鸭，在成片的芦 苇荡里转来转去。 ②时节刚刚入夏，白洋淀的芦苇已然绿意浓烈。它们斗志昂扬地挺立在水中，稚嫩且 磅礴。风时缓时急，让芦苇尽显柔韧的身段。风吹水面层层浪，颇懂浪漫的芦苇们怎甘示 弱？它们随着风的节奏，摇摇摆摆，以轻盈的舞姿迎接水浪的盛情邀约。 ③我突然想起人们耳熟能详的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。” 大片的芦苇青苍苍的，清晨的露水变成了霜，我所怀念的心上人啊，就站在对岸的河边上。 不过，与“白露为霜”的惆怅和朦胧相比，我更喜欢眼下的景致。因为，眼前满眼绿色代 表着希望，也昭示着美好。 ④游船靠岸，我与身后的芦苇暂别，赶往刚刚落成的孙犁纪念馆。进入馆院，先生的 雕像格外引人注目。他手握书卷，目视前方，好像在告诉我们什么。 ⑤我站在孙犁雕像前久久凝视，脑海里不断浮现着先生笔下的白洋淀。我记起先生《采 蒲台的苇》中的句子：“假如是五月，那会是苇的世界…”还有他在小说《光荣》中的 描写：“这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿 初三语文试题第4页（共8页) 器田样 上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的 牛羊。” ⑥那时，敌人的炮火肆虐。不屈的中华儿女在苦难中奋起反抗，展现出最坚忍的意志。 先生写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”多么简短有力的语句响！ 胜利终将属于信念坚定的中国人。中国人民威武不屈的品格，跃然纸上。 ⑦与先生作别，转过几道弯，新近修缮的“嘎子村”闯进视野。壁画上，嘎子头载柳 叶帽目视远方，英子坐在船头，小脚丫撩起浅浅水花，他们笑得那么纯真，那么灿烂。 ⑧嘎子与白洋淀，与荷、鱼相伴的场景，充满了浪漫色彩。如今回想起来，雁翎队战 士在芦苇荡中就地取材的智慧，处处透露着中华儿女在苦难中的坚强与乐观，以及保家卫 国的决心、抗战必胜的信念。 ⑨出“嘎子村”，慢慢收回飘荡的思绪，我闲游在这个叫作荷花大观园的地方。与热 烈奔放的芦苇荡相比，荷的世界显得格外安静和柔美。 @蒲扇大的荷叶仰望苍穹。现在还没到荷花成片盛开的时候，但还是有那么一两朵性 子急的提前了。这边，拳头大小的花骨朵钻出水面，冰清玉洁，亭亭玉立，宛若羞涩的少 女。那边，片片花瓣舒展开来，鲜艳夺目又不失优雅端庄。 ①荷花生长在与孙犁纪念馆相依相守的白洋淀，无形之中又平添了几分文雅和高贵。 你看，翠绿荷叶衬托下，那暖阳抚慰的荷花耀眼、千净、鲜亮，倒有了别样的诗意和格调。 清风阵阵，吹皱了一池碧水，过不了多久，也必将吹来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”的美。 ①不坊来一次深呼吸，荷香让空气变得更加清甜。绕过一条匝道，突然出现在荷塘中 的锦鲤让我停下脚步。青色的、红色的、白色的鱼儿，或成群而游，或独居荷下，或浮于 水面，或沉在池底，好不惬意。 图我想，自然万物与人类之间一定有着某种难以言说的关联与共鸣。譬如闲游在我面 前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里的 王者。在我面前的这条红色鲤鱼，不慌不忙，不急不噪，倒使我这个客人生了几分怯懦。 但这样的感觉又是短暂的，顺势而来的是我对这条鱼的敬重。或许，几年前它不过是别处 一条普通的鱼，可是到了白洋淀，它仿佛浸染了这里的文学气息，天长日久，心性和游动 的姿态也就不一样了。 影巴目 ①鱼儿们不慌不忙地游来游去，处变不惊，泰然自若。和那条壮硕红色锦鲤的从容淡 定比较起来，那些个头尚小的鱼儿除了活泼和调皮之外，还多了些许羞涩与荞撞。鱼儿们 聚集在一起嬉闹着，我刚想靠近，它们便惊慌失措地激起一池波澜。紧接着，它们赠的一 下，或钻到水底，或藏到荷叶下，像一群调皮的孩子看到了大人。 ⑤我们每个人从呱呱坠地开始，不都成了人生湖海中的小鱼吗？在成长过程中，我们 有一天也能成为池中的红锦鲤。所有的莽撞与惊慌，所有的无知与迷茫，都将在时间之水 的滋养中慢慢消退，直至生出另一个自我。 ⑥踏上游船，成片的荷叶在身后逐渐模糊，化作漫无边际的浓绿，任凭湿润清凉的风 扑过来。不知何故，此时此刻，我的心里格外通透，竞然有了一种说不出来的奇妙感。 (选自《光明日报》，有删改) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分) A.文章以游踪为线索，移步换景，依次描绘所见的景致，由景及史、由物及人，层层 深化主旨。 B.文章第③段引用《蒹葭》诗句，意在烘托白洋淀萧瑟朦胧的意境，表达作者对水乡 风物逝去的惋惜之情。 C.文章将芦苇的热烈奔放与荷花的安静柔美对比，丰富了景物描写的层次与内涵。 D.文章融叙述、描写、抒情、议论于一体，将自然美景、红色记忆与人生感悟结合， 意蕴丰厚，耐人寻味。 16.文章以作者的游踪为线索，依次描写了白洋淀的几处场景，抒写触发的感悟。结合文 章内容，将表格补充完整。(4分) 场景 感悟 芦苇荡 由芦苇绿意联想到诗句，喜欢眼前充满希望的景致 孙犁纪念馆 ① “嘎子村” 由壁画与场景，体会到坚强乐观及抗战必胜的信念 荷花大观园 初三语文试题第6页（共8页) 暴国扫全 。2-22- 17.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小语：第①段“风从水中钻出来，扑到脸上，清凉且潮润”中“钻”“扑”颇具韵味， 你能说说好在哪里吗？ 你： 18.班级准备以“大美白洋淀”为主题制作短视频，参加校园文化展示活动。你想在短视 频中选用下面哪个场景？请结合文章说明理由。(4分) 场景一：成片芦苇昂扬挺立，稚嫩磅礴；随风摇曳，生机蓬勃。 场景二：池中小鱼活泼调皮，莽撞嬉闹，见人靠近便惊慌躲藏，红色锦鲤处变不惊， 泰然自若。 (四)阅读下文，完成19~21题。（12分) 春天，为什么黄色的花更早绽放？ 赵世伟 ①黄色的花在春天更早绽放，是植物经历数亿年的自然进化形成的一系列生存策略。 ②春光正好，人们赏花热情高。有人发现，春天最早绽放的大多是黄色的花。这看似 巧合的现象背后，是植物经历数亿年的自然进化形成的一系列生存策略。 ③黄色花能更好吸引昆虫为其传粉。植物要想开花结果，就少不了授粉媒介一昆虫 的帮助。早春时节，气温偏低且变化剧烈，蜜蜂、食蚜蝇等传统传粉昆虫还未大量出没， 只有非常醒目的花才更易被它们发现。昆虫在吸食花朵的花蜜以后，便完成了传粉。 ④植物和昆虫之间其实是互惠互利的关系。对于早春植物来说，开黄花可以比较容易 被找到，一方面可以吸引昆虫帮助其传粉，另一方面昆虫也需要从植物身上取食，来获得 提供生存能量的花蜜。如果找不到可以吸食花蜜的花，昆虫也无法生存下去。所以，植物 和昆虫之间，其实是相互适应、相互选择的关系。这也是黄色花的一种生存策略一帮助 早春的昆虫在鲜少开花时找到食物，在帮助别人的同时帮助自己。 ⑤黄色是昆虫等传粉者偏爱的颜色，游客穿黄色的衣服，也特别容易吸引小飞虫。因 此，早春出游如果不想被昆虫当花朵“采”，就尽量不穿黄色衣服出游。 ⑥植物的花色主要由花瓣中的色素决定，色素主要包括类胡萝卜素、花青素、叶绿素 等。类胡萝卜素让花朵呈现黄色或橙色，它的合成路径相对简单，只需利用之前积累的养 分就能合成。同时，类胡萝卜素在低温等不良环境下相对比较稳定，不会轻易受到环境变 初三语文试题第7页（共8页) 墨巴全目 化的影响，而其他色素则容易受到气温等因素的影响。黄色花是早春相对比校稳定的花色. 早春植物刚结束休眠，渐叶还没有萌发，还不能进行光合作用来积累能量，体内的能量和 营养储备都很有限。早春开出黄色花，能用較低的投入来换取较大的回报，因此是相对节 能的一种生存机制。在能量紧缺的早春，少耗能、早开花，才能更好地存活下来，这是植 物务实的生存策略。 （选自《人民日报》，有删改) 【链接材料】春季水边、绿化带里的小飞虫，大多偏爱请晨和傍晚。日出日落时光线 柔和、空气湿润，既方便它们觅食，也利于群体繁殖，这是昆虫长期适应环境演化出的活 动规律 19.下列对材料内容的理解和分析正确的一项是（2分) A.文章主要采用逻辑顺序，解说春天黄色的花更早开放的原因。 B.文章主要运用下定义和摹状貌的说明方法，直观展示花朵色素变化过程。 C.黄色花瓣花青素含量高，能在低温环境稳定显色，方便昆虫远距离发现。 D.早春植物养分充足，能轻易合成各类色素，因此黄色、红色、紫色花卉会同步大量 开放。 20.班级举行“自然探秘”科普主题班会，请你结合本文向同学们说明迎春花、连翘等黄 花早春绽放的原因。(6分) 21.结合本文和链接材料，为“春日植物园研学活动”提出两条防虫的建议，并说明理由。 (4分) 三、写作(50分) 22.每一次行走，都会收获不一样的故事。行走中，见过的风景、遇到的人和经历的事， 都是写作素材。把行走的经历，写成有细节、有温度、有感悟的故事，读懂山河辽阔， 体会人间百态，收获成长力量。 请以《行走中的故事》为题，写一篇文章。 要求：写出真情实感；不得抄袭、套作：不得泄露真实的人名、校名等信息；不少于 600字。 初三语文试题第8页（共8页) 暴巴全目 初三语文答题卡 准考证号 姓名 座号 注 1.考生注意，务必填写右侧的准考证号，并用2B帕色填流考号 COJ COJ c0] COJ COJ c03 COJ COJ 意 2务必填写每顶答魑纸背而左上角的处名、座号 c1们 C13 c1们 c13 c13 c13 ci3 c1行 3.答剪11卷时、务必在题号对应的凰色方柜内作答、方服外的 事 答题内容无效 C23 C2] C2] C2] C23 C2] C2] C2 项 4.保持答题卡消洁、完整。严禁折叠，严禁在答圈卡上做任何标 C3] c3] c3] C3] c3J c33 记、严禁使用涂改液、胶带纸、修正带.上文试卷前要检查试卷 C43 4们 c4们 中见否夹带了小派小等异物 c6] c6 c0 c0 填涂 正确填涂■ c0 c0 c03 样例 错误填涂☑ 73 c7 c7 c7 C7) c8] c87 考生 缺 c0 c01 c0 : 口 禁填 考 选择题(14分) 2 8 CAJ CB3 CCJ CDJ 11 CAJ CBJ CCJ CDJ 10 CAJ CBJ CCJ COJ 10 CAJ CB)CC3 CO3 15 CAJ CBJ CCJ CDJ 一、 积累与运用(20分) 1.(2分) 3.(2分) 4.(2分)选项 (在横线上写下选项并在选择题相应位置涂卡) 理由 5.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。-。2-22- 6.(4分) 7.(4分) 二、阅读与鉴赏(36分) 9.(4分) 请在各题目的答题区域内作答 12.(3分) 13.(3分) 14.(4分) ,超出边框的答案无 16.(4分)① ② 17.(4分) ■ ■ ■ ■ ■ 语文 第2页共页 紧全年 考生 必填 姓名 座号 18.(4分) 20.(6分) 21.(4分) 三、作文(50分) 00 ◆ ■ ■ ■ 12.00、29.70 紧®年 …小 ■ ■ 请在各 400 目的 题区域 内作 答 ,超 框的 案无效 700 000 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 回 紧⑧艇 -…2.2-22- 初三语文试题答案 一、(24分) 1.(2分)①遏 ②yue 2.(2分)A 3.(2分)这磅礴的气势撼动了岸上每一位观众的内心。这磅礴的气势，让岸上每一 位观众的内心都沸腾了。 4.(4分)A(2分)理由：《诗经》中“风”是各地方的民歌民谣，多记录百姓的 日常生活、劳动与民俗活动。水上捕捞、船只争渡属于民间劳作与民俗场景，因此最适合 收录在“风”中。(2分) 5.(6分)①关关雎鸠②在河之洲③拣尽寒枝不肯栖④寂寞沙洲冷⑤可怜身上衣正 单⑥心忧炭贱愿天寒 6.(4分)示例：保尔在战争中头部受重伤，筑路时因伤寒和肺炎险些丧命，后来双 目失明、双腿瘫痪。但他从未屈服，伤愈后重返岗位：瘫痪失明后，创作《暴风雨所诞生 的》，实现人生价值。我们常会遇到考试失利等挫折，要向保尔学习，坚强勇敢，跌倒后 站起来，以行动诠释生命的力量。（结合保尔的经历2分，联系生活实际2分） 7.(4分)示例：同学们，翻开《经典常谈》，汉字的演变、诸子的思想、史家的风 骨都在眼前。阅读经典，我们能够体悟先贤思想，感受中华文明的魅力。新时代的少年， 怎能不潜心品读经典，传承中华优秀传统文化？（结合《经典常谈》阅读感悟2分，运用 反问抒发心志2分) 二、(46分) 8.(2分)B 9.(4分)示例一：领联运用叠词，描绘雪时疏时密、时整时斜的景象，增添诗歌的 韵律美。表现了环境的宁静和诗人赏雪时的愉悦心情。 示例二：领联视听结合，夜间听到雪声时疏时密，从听觉角度写出雪的变化：早晨看 见雪落时整时斜，从视觉角度写出雪花飘飞的景象。表现了环境的宁静和诗人赏雪时的愉 悦心情。（手法及表达效果2分，结合内容分析2分） 10.(2分)C 11.(2分)D 12.(3分)BEG 13.(3分)有人询问它的价格，他说：“这是御窑烧制的器物，不是金银钱财能够换 暴国全任 。-2- 取的。”(“或”“易”各1分，句子通顺1分) 14.（4分)①工序繁杂精细，制瓷流程严谨复杂： ②烧制难度大，对火候要求严苛： ③制作周期长，耗数月心力才能偶得一件成品： ④品控严格，器物稍有瑕疵便被销毁，成品留存极少。 15.(2分)B 16.(4分)①由孙犁作品，感受到中国人民威武不屈的品格。 ②由荷的柔美，联想到自然万物与人类的关联，感悟成长中人的蜕变。 17.（4分)“钻”“扑”两个动词描写出清风穿梭水面、拂面而来的姿态(2分)， 烘托出苇荡清凉潮润的环境氛围，体现作者泛舟游览时舒心惬意的心情(2分)。 18.(4分)示例：选场景一。理由：芦苇是白洋淀标志性景物，既展现自然风物之美 (2分)，又承载着坚韧不屈的抗战精神，寄托着家国情怀(2分)。 选场景二。小鱼活泼莽撞，锦鲤沉稳从容，尽显白洋淀独有的自然意趣(2分)。作 者借鱼喻人，从莽撞活泼到从容沉稳，蕴含着成长哲思(2分)。 19.(2分)A 20.(6分)①早春传粉昆虫稀少，黄花色彩醒目，更容易吸引昆虫前来完成传粉。② 黄花中的类胡萝卜素合成简单，只需利用植物之前积累的养分，耗能更少，是节能的生存 方式。③类胡萝卜素在低温等不良环境下相对比较稳定，不易受早春多变气温影响，能稳 定显色开花。 21.(4分)①建议不穿黄色的衣服。因为黄色是昆虫偏爱的颜色，容易吸引小飞虫。 ②建议活动时间避开清晨和傍晚。因为清晨和傍晚光线柔和、空气湿润，是飞虫觅食、繁 殖的活跃时段。 三、写作(50分) 22.(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符 合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20-16分) 二等（15-11分) 三等(10-6分) 四等(5-0分) 暴国扫全 。-2-