广东珠海市金湾区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期义务教育阶段质量监测 七年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓 名、班级、考号等考生信息。用2B铅笔把对应考号栏的标号涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答 在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案：不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分) 请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成1~7题。 【活动一：读诗文品山水情】 同学们分组梳理了经典诗文中的名句，制成下面表格。 组别 内容 闲居之景。王维以(1)“独坐幽篁里， ”(《竹里馆》)的幽静之 景寄托淡泊情怀；(2)刘禹锡托“ 草色入帘青”(《陋室铭》)清雅 第一组 之景表明安贫乐道的追求：陆游用(3)“ ”(《游山西村》 的山水之景表达豁然开朗的感受。 登高之景。杜甫见泰山雄奇抒发凌云壮志：(4)“会当凌绝顶， （《望岳》)；王安石借登高所见抒发不畏困难、志存高远的豪情：(5)“ 第二组 ”(《登飞来峰》)；陈子昂于苍茫天地间，写尽孤寂落寞： (6) “念天地之悠悠， ”(《登幽州台歌》)。 旅途之景。龚自珍辞官南归，以落花明志：(7)“ (《己亥杂诗（其五）》)：杜牧借朦胧的水色夜景渲染凄清气氛：(8)“ 第三组 夜泊秦淮近酒家。”(《泊秦淮》)；木兰奔赴战场，闻黄河流水之声，思亲之 情倍增：(9)“不闻爷娘唤女声， ”(《木兰诗》)。 【小结】一切景语皆情语。在诗文中，作者常常将自己的情藏于( )之中，值得我们 细细品读。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语最适合填在【小结】括号内的一项是(2分) A.想象 B.言行 C.景物 D.生平 【活动二：话孝亲传好家风】 同学们开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题班会活动，下面是有关资料。 结束语 在本次主题班会活动中，我们了解到许多nài ren xun wei的亲情故事，让人感动。 长辈们倾尽半生温柔守护，帮助我们走出成长的m1mang,指引前行的方向，而他们自 己却在岁月蹉跎中日渐苍老、步履蹒跚。因此，我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际 行动回报他们。 备选乐曲 A.长笛独奏《当你老了》 风格：深沉含蓄，悠远空灵 B.钢琴演奏《给母亲的信》 风格：浪漫抒情，温暖治愈 3.请根据结束语中的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)nai ren xun wei ) (2)mi mang 4.结束语中画横线的句子有语病，下列选项中修改最恰当的一项是(2分) A.我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际行动回报他们。 B.我们应当传承并弘扬孝亲敬老，用实际行动回报他们。 C.我们应当弘扬并传承孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 D.我们应当传承并弘扬孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 5.小语为活动编写的一副对联被打乱了，请你把它们正确地组合到一起。（2分) 祖训传家风尊亲长孝心永继常怀 上联： 下联： 6.为增强结束语的感染力，请你从A、B两首备选乐曲中为主持人小文推荐一首作为配乐， 并结合乐曲风格说明理由。(3分) 我推荐乐曲（填字母），理由是 【活动三：做笔记悟经典韵】 7.“做笔记”是阅读经典名著的重要方法，主要有写提要和写心得两大类。请阅读下面的选 段，将笔记补充完整。(3分) 他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确： 看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。…只 要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他一祥子 非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车翻过新的。 (节选自老舍《骆驼祥子》) (1)提要：这段话写出了祥子 时期的拉车状态和他买新车的决心。(1分) (2)心得： (结合选文内容，写出人物形象特点)(2分) 二、阅读（46分)】 (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《周敦颐集》卷三) 【乙】 会稽黄中立②，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”。予观而喜 之。夫竹之为物，柔体而虚中，而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而 柯不改，叶不易，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中三抱 林未用而早以范三志是诚有太过人煮吾又安得不喜之哉！ [注]①会稽：地名。②黄中立：人名，生平不详。③柯：草木的枝茎。 (节选自刘基《尚节亭记》，有删改) 【丙】竹石（郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8.下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.【甲】文中“香远益清”的“益”与“自以为大有所益”的“益”意思不相同。 B.“植”有竖立、栽种等义项，【甲】文中“亭亭净植”的“植”意为栽种。 C.【乙】文中“故为亭竹间”的“故”与“而两狼之并驱如故”的“故”意思不相同。 D.“名”有出名、命名等义项，【乙】文中“而名之曰”的“名”意为“命名”。 9.【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 中立抱材A未用B而早以节C立志D是诚有大过人者 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)莲之爱，同予者何人？ (2)吾又安得不喜之哉！ 1山.甲文提到“自李唐来，世人甚爱牡丹”，乙文提到“世衰道微，能以节立身者鲜矣”。 请根据这两句话概括两文作者分别批判了怎样的社会风气，并指出他们共同追求何种君 子品格。(3分) 12.根据【甲】【乙】【丙】三篇文章，把下面对话补充完整。(4分) 我发现【甲】【乙】【丙】三篇文章都是借事物的特点来表达作者的情怀， 这种写作手法叫作(1) 是的，例如【甲】文借莲的“中通”、【乙】文借竹的“虚中”，表达了作 者对它们(2)》 品质的赞美之情。 还有，【甲】文的“莲之出淤泥而不染”、【乙】文的(3)“ 和【丙】文的(4)“ ”这三句话都赞美莲、竹虽生长环境 恶劣但不改本性的品质，也体现了作者的精神追求。（请用原文填空） (二)阅读下面的文字，完成13~16题。（14分) 【材料一】 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进 程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，强调要摒弃“重 形式、轻实效”的推广模式，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 当前全民阅读工作在活动规模不断扩大、内容不断丰富、方式不断创新的同时，在优质 内容供给、阅读质量提升、阅读服务保障等方面，仍存在不少短板。以立法护航全民阅读， 正是推动其从“政策引导”迈向“法治保障”新阶段的必然之举。 (摘编自《南方日报》2026年4月21日) 【材料二】 4月18日，珠海市2026年“全民阅读活动周”启动仪式暨第三期珠海大讲堂在珠海市 工人文化宫举办，全城营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 本次活动周亮点纷呈，有三大突出优势：一是阵地齐放、全域覆盖，市、区、镇街、社 区、校园、书店、海岛多点发力、同频共振，阅读触角延伸至城市各大角落：二是种类丰富、 形式多元，名家讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、非遗展演、文创市集、智慧阅读、 研学实践等活动一应俱全，充分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求；三是百场联动、 全民共享，全市精心推出超百场高品质阅读活动，让书香浸润街头巷尾、温暖千家万户。 (摘编自《珠海特区报》2026年4月20日) 【材料三】 当前，包容数字阅读和传统阅读的“复合阅读”，已成为广大读者的自发行为选择。 在数字阅读和传统阅读深度融合背景下，读者的阅读方法正在推陈出新，已出现三种主 要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，即阅读纸质书，并通过数字渠道获取阅读述 评、与作者及其他读者交流，在“共鸣”中进一步消化内容，也借此拓展阅读“朋友圈”。 二是“短阅读+长阅读”的启发模式，即通过数字渠道对读物的简短介绍，激发读者兴趣， 促使其展开对全文的深度阅读。上海理工大学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有 70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频内容推荐而购买书籍，且高频率进行传 统阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。三是“阅读+阅读”的重读模式，即读者基 于不同的阅读动机，在纸质媒介与数字媒介之间建立起“首读”与“重读”的互补机制。功 能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读反复重 读；休闲型阅读的读者则乐于通过数字渠道来首读，一旦被读物吸引，则购买纸质书不断重 读，强化阅读感受。 读者开发出来的种种新型阅读方法，不仅提高阅读效率，而且创造新技术条件下前所未 有的阅读趣味。 (摘编自《人民论坛》杂志2026年4月23日) 13.【信息辨析】下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（3分) A.《全民阅读促进条例》的施行，是我国全民阅读工作法治化进程中的重要事件。 B.珠海市全民阅读活动种类丰富、形式多元，只充分满足青少年群体的精神文化需求。 C.上海理工大学证实，高频率进行数字阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。 D.功能性阅读的读者通过数字阅读方式首读，再通过购买纸质书重读，强化阅读感受。 14.【思路梳理】请将材料三的行文思路补充完整。(3分) 首先提出“(1) ”已成为广大读者的自发行为选择：接着，着重阐述读 者的新型阅读方法出现了三种主要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，二是 (2) ,三是“阅读+阅读”的重读模式；最后，强调新型阅读方法的 (3) 15.【内容理解】某学校准备开展“阅读周”活动，为了提高师生参与的积极性，请你根据 材料二，提两条建议。(3分) 16.【学以致用】阅读从来都是最有力的精神滋养，请结合链接材料，谈谈阅读经典作品对 保尔产生了哪些影响？并结合材料和生活实际分享你的阅读经验（5分) 链接材料： 9月17日 …换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上 碘酒的时候，他都不畏缩，只是挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来 也不叫唤一声。 …他怎么会有这样顽强的精神呢？我真不明白。 10月8日 …现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说： “您读一读《牛虻》就明白了。” (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (三)文学类文本阅读（16分) 阅读下面的文字，完成下面17~20题。 榜罗镇” 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五，点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间， 是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空中出现。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗 的雾里。 ③我们一红军陕甘支队政治部的千部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中 露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草， 两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆 的麦草，以桌子做中心排成孤形。那么一条条的孤形，就像半个水浪，向外开拓出去。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。 ⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴 们，互相握手，敬礼，寒暄。 ⑨“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！” ⑩“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？” ①“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。” ②… 图很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ④二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才能到。他们是半夜两点钟就集 合出发走过那极长的山脊一有七八里长，却很平坦，没有树木一因雨路滑，直到六点钟 才到。 ⑤因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆 氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰 色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因 为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草 鞋”。 ⑥在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来， 我们是尽有时间的。 ①“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。…我们经过了雪山、草地，我们受了 自有红军以来从来未有的辛苦。…我们突过了天险的腊子口。…现在，同志们，我们要 到陕甘革命根据地去。…陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！… 我们出了潘州城以来，已经过了两个关口一腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固 原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。…同志们！努力吧！红军无坚 不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要 知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命 中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们 的敌人也知道如此！…” ⑧庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和 雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。 ⑨开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政 治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。 ⑩“报告！”一个通讯员大声喊着。他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是 我们进甘肃以来占领的第一个城市。 ①二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。 (选自《陆定一文集》，有删改) 17.【梳理内容】请根据选文内容，将下面表格补充完整。(3分) 时间 环境特点 事件 情感氛围 会议前 ① 先后赶到会场、互相寒暄 温暖、亲切欣喜 会议上 风雨飞舞、寒冷逃走 认真谛听领袖们的讲话 ② ③ 天气转好 招待二纵队同志，收到进驻命令 轻松、充满信心 18.【品味语言】请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。(3分) 那么一条条的孤形，就像半个水浪，向外开拓出去。 19.【赏析写法】选文第⑤段详细描写了二纵队同志的衣着穿戴，这样写有什么作用？请简 要分析。(5分) 20.【文化参与】假如你是当时参加榜罗镇会议的一名红车宣传员，会议结束后，需要向当 地群众宣讲这次会议的重要意义。请结合选文内容和下面的“知识卡片”，从会议背景 和会议精神两个方面，把这段话补充完整。要求：语言通俗、有感染力，不少于60字。 (5分) 知识卡片 榜罗镇会议是红军长征途中召开的一次重要会议。会议正式决定将陕北作为红军长征 的落脚点，并明确提出“到陕甘革命根据地去”“到抗日的前线上去”，为中国革命指明 了新的方向。 宣讲稿 各位乡亲们，今天我们在榜罗镇开了一个非常重要的会！我来给大家讲讲这个会说了什么： 红军刚刚走过了雪山、草地， 我们要一起努力，争取早日胜利！ 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有 看到或找到的事物或规律：②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 生活中，总有一些“发现”让我们印象深刻。也许你发现了一个隐藏的美好，也许你明 白了一个曾经忽略的道理，也许你认识了一个全新的自己…请结合你的生活经历和体验， 以“发现”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)把“发现”的过程写清楚、写具体： (2)字数不少于500字： (3)文中不得出现真实的校名、人名。 珠海市金湾区2025-2026学年度第二学期期末学生学业水平检测 七年级语文试题答案 1.(10分) (1)弹琴复长啸 (2)苔痕上阶绿 (3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (4)一览众山小 (5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (6)独怆然而涕下 (7)落红不是无情物，化作春泥更护花 (8)烟笼寒水月笼沙 (9)但闻黄河流水鸣溅溅 【评分标准】每空1分，每错、漏、多1字，扣0.5分。满分不超过10分。 2.(2分) 答案：C 【评分标准】选对得2分，选错、不选、多选均不得分。 3.(2分) (1)耐人寻味(2)迷茫 【评分标准】每空1分，每错、漏、多一个字，则该空不给分。 4.(2分)D 【解析】原句有两处语病：①成分残缺：“弘扬并传承孝亲敬老”缺少宾语中心语，应补充“的传统美 德”，排除A、B。②语序不当：逻辑上应先“传承”再“弘扬”，C项语序颠倒，D项正确。 5.(2分) 上联：常怀孝心尊亲长 下联：永继祖训传家风 【评分标准】上下联对应正确得2分，其他情况不得分。答案唯一。 6.(3分) 示例： 选A:我选择配乐A。结束语饱含对长辈的敬意与岁月感慨，《当你老了》深沉含蓄、悠远空灵的风 格，与结束语情感基调高度契合，也贴合“孝亲敬老”的主题。 选B:我选择配乐B。结束语传递着回馈长辈守护的温暖感恩，适合浪漫抒情、温暖治愈的音乐风格， 歌曲与文字真挚的情感内核相呼应，能唤起听众共鸣，贴合“孝亲敬老”的主题。 【评分标准】 3分 选择了配乐，并能同时结合音乐风格、结束语内容，且与“孝亲敬老” 主题相契合，理由完整合理。 1-2分 选择了配乐，但只能从音乐风格或结束语内容其中一个方面分析，忽 略另一维度，理由不够完整。 0分 做出选择，未说明理由：或理由与活动主题、结束语无关。 7.(3分) (1)提要(1分)：初到北平/刚进城/年轻（合理即可) (2)心得(2分)：初到北平的祥子年轻力壮、省吃俭用，立下誓言要买一辆属于自己的车拼命拉车(1 分)，展现出祥子（底层劳动者）要强肯干、吃苦耐劳、充满希望的人物形象(1分)。 【评分标准】 提要：答出“初到北平/早期/青年奋斗/刚入行”这类词语即可给1分。 心得： 能结合选文中的具体语句/细节1分，分析出祥子的形象特点（如“吃苦耐 2分 劳、意志坚定、要强肯干、充满希望”等)1分。 只写出祥子的形象特点，未结合选文内容；或只引用了文本细节，未提炼出 1分 人物形象：或形象特点只写了“技艺高超” 0分 脱离文本、答非所问，或完全不答。 8.(3分)B 【解析】“亭亭净植”的“植”解释为“竖立”。 9.(2分)BD 【评分标准】选对一处得1分，选对两处得2分，多选、错选不给分。 10.(4分) (1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)我又怎么能够不喜欢他呢！ 【评分标准】 (1)(2分)关键词“莲之爱”“同予者”、“何人”翻译正确各0.5分，句意通顺0.5分。 (2)(2分)关键词“吾”、“安”翻译正确各0.5分，反问语气0.5分，句意通顺0.5分。) 11.(3分) 社会风气： 甲文批判人们贪图富贵、追名逐利的社会风气。(1分) 乙文批判当时世道衰败、道德沦丧的社会风气。(1分) 共同追求的君子品格：不同流合污，坚守正道，保持高洁傲岸的节操。(1分) 【评分标准】概括出甲、乙文风气各1分：指出君子品格1分。 12.(4分) (1)(1分)借物写怀/咏物抒怀/托物言志 (2)(1分)通达/虚心/谦逊 (3)(1分)不为风雨摧折或者涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易 (4)(1分)千磨万击还坚劲 【评分标准】 第(1)题答对1点得1分。如答“借物喻人”不得分。 第（2)题答对1点得1分。 第(3)题答对任一点得1分：如答“柯不改，叶不易”得0.5分，只答“涉寒暑，蒙霜雪”不得分。 附【甲】参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏 唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳 丽。（莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加汾芬，洁净地挺立在水中。 人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士：牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花 的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当 人很多了 【乙】参考译文：会稽人黄中立，喜欢栽种竹子，是选取竹子有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子， 起名叫“尚节亭”，我见了，很喜欢。竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，却不会被风雨摧残折断， 原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝千不改，叶子不变，像 是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。世风衰败了，道德风气衰微，能够凭借节操安身立命的人太少 了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎 么能够不喜欢他呢？ 【丙】参考译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍 坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 13.(3分)A 【解析】 A项与材料一“《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。” 相符，正确。 B项的“只充分满足青少年群体的精神文化需求”与材料二第二段“二是种类丰富、形式多元，名家 讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、非遗展演、文创市集、智慧阅读、研学实践等活动一应俱全，充 分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求”不符。 C项的“高频率进行数字阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高”与材料三第二段“上海理工大 学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频内容推 荐而购买书籍，且高频率进行传统阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。”不符。 D项的“功能性阅读的读者往往通过数字阅读方式首读”与材料三第二段“功能性阅读的读者往往通 过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读反复重读”不符。 14.(3分) （1)复合阅读(2)“短阅读+长阅读”的启发模式 (3)好处/益处/意义/作用，如果只答“提高效率”或“增强趣味”得0.5分，“效率”“趣味”两个 都答到1分。 【评分标准】每空1分，第三空答对1点即得1分。 15.（3分)参考示例： (1)全校覆盖。联动校园、班级、图书馆等阵地，阅读触角延伸至全校各个角落，吸引不同师生参与。 (2)形式多样。开展名师讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、智慧阅读、研学实践等多样活动，提 升阅读趣味性，调动师生参与热情。 (3)班班联动、全校共享。精心推出高品质阅读活动，让书香浸润整个校园。 分值 评分标准 3分 结合材料二的优势，用自己的话说出以上两条建议。 2分 结合材料二的优势，用自己的话说出以上一条建议。 1分 直接抄写材料二中的优势（无论抄写多少条优势，都得1分。） 0分 未作答或者内容完全脱离文本 16.(5分) 影响：(3分) 阅读经典作品让保尔拥有了惊人的忍耐力/钢铁般的意志/直面苦难的勇气/不惧挫折的坚韧/顽强不 屈的斗争精神/强化了坚定的革命信仰。(1点1分) 【评分标准】一点得1分，任意三点得3分。意思相近即可。 阅读经验(2分) 分值 评分标准 2分 答出以下任意一点：挑选优质读物/合理利用碎片时间进行阅读/静心品、读、沉 浸式阅读/坚持每日阅读/阅读时写读书笔记和批注/阅读后写心得、读后感/保尔 对自我的影响等，意思相近即可。 1分 答出以下任意一点：坚持“爱读书、读好书、善读书”的核心要求/摒弃“重形式、 轻实效”的模式/热爱阅读等。意思相近即可。如有学生回答失败（间断/中断） 的阅读体验也可得1分。 0分 未作答或内容完全脱离文本 17.(3分) ①阴暗寒冷（暗沉苍茫/蒙蒙细雨/风挟着雨） ②庄严、热血沸腾（团结一致/激昂振奋） ③开完会（会议后） 【评分标准】每空1分，意思相近即可。②同时答出“庄严、热血沸腾”才给分。 18.(3分) 这句话运用了比喻的修辞手法(1分)，把麦草排成的弧形座位比作“半个水浪”，生动形象地写出 了座位排列整齐有序的特点(1分)，让人感受到一种向外伸展的力量(1分)。 【评分标准】指出修辞手法1分，描写对象的特点1分，情感意蕴1分。 19.(5分) 内容上：突出了二纵队同志给养较差、衣着简陋朴素的特点(1分)，真实再现了红军长征途中的艰 苦条件(1分)。 结构上：与后文“热血沸腾”“寒冷悄悄逃走”形成对比(1分)。 情感上：表达了作者对二纵队同志艰苦奋斗精神的敬佩与赞扬(1分)，进而突出红军将士在艰苦环 境中依然保持坚定信念和昂扬斗志的革命精神（1分)。 【评分标准】内容方面2分，概括衣着特点1分，条件艰苦1分：结构方面1分，与前后文的呼应关系1 分；情感方面2分，二纵队同志精神的敬佩1分，突出红军信念精神1分。 20.(5分) 示例：突破了腊子口，冲过了渭河，只剩下长征的最后一个关口。我们经历了从来没有过的辛苦，但我们 无坚不摧！毛主席说，我们要到陕甘革命根据地去，到抗日的前线上去！ 分值 评分标准 5分 两方面都完整作答3分：①会议背景（冲破关口、艰辛历程）2分： ②会议精神（到陕甘根据地去、抗日前线）1分。 语言2分：通俗有感染力1分，字数符合要求1分 3-4分 两方面都涉及，但某一方面不够具体：或语言感染力一般。 1-2分 只笼统提到会议背景或核心精神的某一点，内容单薄，语言平淡。 0分 未作答或内容完全脱离文本。 21.(50分)评分标准 作文等级 评分标准 一类卷 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 (45-50分) 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 1.立意明确，中心突出，材料具体。 (4044分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷 1.立意明确，材料能表现中心。 (30-39分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 1.立意不明确，材料难以表现中心。 (15-29分) 2.结构不完整， 条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2.结构残缺，不成篇章。 (0-14分) 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1一3分（加至本题满分为止）。 1.立意深刻。 加分 2.构思独特。 3.语言优美。 4. 富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 1.没有标题扣2分 2.不足500字者，每少50字扣1分。 扣分 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1一3分。 5.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣1一3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1一3分。