暑假5升6衔接阅读（专项训练）2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 以统编版5升6衔接为定位，通过文学性、说明性及非连续性文本阅读，系统训练提取信息、赏析表达、概括主旨等能力，强化文化浸润与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学性文本|2篇8题|定位原文→提取关键→分析手法→概括情感，如"对比手法赏析""段落小标题拟写"|从基础理解（词语/修辞）到深层赏析（人物/主旨），形成"语言形式-内容情感"递进逻辑| |说明性文本|1篇4题|信息定位→图表梳理→特征概括，如"成长经历时间轴梳理""科学精神提炼"|遵循"事实提取-逻辑分析-文化价值"认知链条，渗透实证思维| |非连续性文本|1组3题|多材料比对→信息整合→实践应用，如"景点选择理由阐述"|通过"图文转化-跨材料关联-生活迁移"训练综合素养|

课外阅读专练-小学语文统编版暑假5升6衔接阅读 文学性文本阅读 那年的槐花 ①暮春时节，家乡的老槐树便缀满了雪白的槐花，一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪。清甜的花香随风飘荡，漫过小院，漫过乡间小路，钻进家家户户的窗棂。 ②八岁那年的春天，我最爱蹲在院角柴垛旁玩耍。奶奶总坐在老槐树下，搬着磨得发亮的小板凳，脚边放着竹篮。她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔，一片一片，慢慢拢进竹篮里。 ③村里的大人孩子都爱采槐花。大人们用长杆绑上铁钩，轻轻一拧，槐花枝就簌簌落下；孩子们蹦着跳着，伸手捡拾落在地上的槐花，稚嫩的笑声在槐林间回荡。 ④采回的槐花要仔细挑选，太嫩的花骨朵、开老的槐花都要挑出去，只有成色正好的槐花，吃起来才清甜醇香。奶奶会把洗净的槐花拌上面粉，蒸成槐花糕，软糯香甜，是我童年最难忘的味道。 ⑤岁月匆匆，我渐渐长大，离开了家乡。可每到暮春，槐花香依旧萦绕心头。那棵老槐树，温柔的奶奶，清甜的槐花味，定格在我的记忆里，成了心底最温暖的牵挂。 1．阅读短文，文中写了人们采摘槐花有哪两种方式？ ___________________________________________ 2．品读第①自然段“一串串挂满枝头，像挂满了细碎的白雪”这句话运用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 3．请给短文第②—④自然段各拟一个简短的小标题。 第②自然段：______________ 第③自然段：______________ 第④自然段：______________ 4．联系上下文，解释第⑤自然段“萦绕心头”的意思。 ___________________________________________ 5．请用简洁的语言概括短文主要内容。 ___________________________________________ 6．赏析“她的双手粗糙布满细纹，捡槐花时却格外轻柔”的表达效果。 ___________________________________________ 7．结合短文内容，说说奶奶是一位怎样的老人。 ___________________________________________ 8．说说短文最后一个自然段在全文中的作用。 ___________________________________________ 阅读短文，完成练习。 中秋赏月 ①我对椒盐月饼的挚爱，主要是我的味蕾一直定格在童年对椒盐月饼的口感里。 ②记得儿时，中秋节头天，父亲总提着一筒椒盐月饼，远远地向我走来。我迫不及待地跑上去，从父亲手中接过那筒月饼，用力吸口气，嗅着那月饼饱和的猪油味和冰糖的甜香。包裹月饼的白纸上印有月圆的图案，已氤氲出月饼渗出的猪油，在秋阳下闪闪发出清香的光。父亲呵斥我：“不能拆开，留着明晚赏月吃。”我恋恋不舍递给了父亲，期待着明晚快一点到来。 ③父亲非常注重中秋赏月，仪式庄重而又简单：还未断日光时，就在院子里那棵桂花树下，摆好桌子，把每块月饼均匀切开两半，码放在盘子里（那时物质匮乏，家里人口又多，每人只能吃一小块），又叫母亲炒了新鲜的落花生，提壶里泡了浓浓的茶，洗脸、净手后坐在桌边，就等着月亮升起来。我的小手在盘边试了好几次。终于，月亮升起来了，初升的中秋月圆圆的、大大的，微红着脸。一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。切开的月饼在月光下发出淡淡的清辉，白的冰糖和红绿相间的金桔丝在月光中晶莹剔透。母亲含着月华般的微笑，分给我们一人一小块。 ④月光逐渐清亮起来，把桂花树的影洒得遍地斑驳，桂花香飘荡在风中。蟋蟀也开始轻声鸣唱起来。皓月当空，今夜的月亮很近，伸只手，举起杯，就能碰到。热气腾腾的茶汤里，盛着皎白的月亮，丰盈着桂花的香，轻轻地呷口茶，满腹都是月亮的清辉和桂花的神韵！父亲在抽烟，属于他的那块月饼还在盘中。他在看我们一个个在吃饼、剥花生，大模大样地喝茶，脸上洋溢着笑容，满脸的皱纹里荡漾着幸福。是啊，在那困苦的岁月里养活一帮儿女是多么的不容易！ ⑤母亲斟了杯热茶，递给父亲，父亲抽完烟才从盘子拿起那块月饼。用拇指和中指轻轻夹住，然后放到嘴边，余下的手指不自觉地形成了兰花状。一双老茧丛生的大手，居然很温婉很女性优雅地翘起兰花指，在月光下像老树发的新芽，像枯枝上开出的花，像粗瓷大碗中盛开的一颗碗莲。一双扶犁打粑的手此刻多么有诗情画意！另一只手窝在下巴下，防止薄如蝉翼的椒盐脆皮洒落一地。我知道兰花指并非父亲刻意而为之，同样是怕饼皮洒落，用最小的接触面，去拿捏。一块小小的月饼，父亲吃得很慢，吃得很虔诚很庄重，那吃的根本就不是月饼，仿佛在品尝一段悠悠岁月！对他而言，世间再美味的吃食，也比不上这一块月饼带来的欢喜。此刻父亲一定很惬意很满足：一家人围坐在桌边甜甜的幸福和颗粒归仓丰收在望的喜悦。 ⑥时至今日，月光中父亲吃月饼的形象一直定格在我的记忆里。 （文/吴怀银  选文有改动） 9．写出文中加点词语的近义词。 挚爱——( )    期待——( )    皎白——( ) 10．作者围绕中秋赏月回忆往事，请根据提示梳理短文内容。 中秋节头天，我______；未断日光时，______；月亮升起来，______；皓月当空，我们吃饼、剥花生、喝茶，父亲______。 11．品读文中语句，结合语境分析人物的内心活动，填写下表。 人物 相关语句 内心 “我” 我的小手在盘边试了好几次。 ①______ 父亲 一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。 ②______ 12．文中第⑤自然段画横线的句子把______比作______、______、______，这句话写出了______。 13．“对他而言，世间再美味的吃食，也比不上这一块月饼带来的欢喜。”这句话在表达上有什么特点？联系上下文和生活实际说说你对这句话的理解。 _____________________________________________________________ 阅读短文和资料袋，按要求完成练习。 “药圣”李时珍 ①李时珍是我国古代杰出的医药学家和博物学家。他的巨著《本草纲目》对中医药学发展产生了深远影响。 ②1518年，李时珍出生于湖北蕲春县一个中医世家。自幼耳濡目染，他对医学知识逐渐熟悉，兴趣也日益浓厚。闲暇时，他常翻阅父亲的医书，读得津津有味。 ③1540年，22岁的李时珍决心追逐自己的梦想，钻研自己热爱的医学。他以诗句向父亲表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚。”父亲被他的坚定所打动，欣然同意。 ④矢志从医的李时珍发愤读书、刻苦钻研，他广泛阅读经书、历史、诗词、农业、天文等各类书籍，为日后编撰《本草纲目》奠定了深厚的知识根基。在此期间，他常协助父亲诊病，积累了丰富的临床经验与用药心得，并萌生了重修本草典籍的志向。正式挂牌行医后，李时珍始终心系病患，急人所急，以致远道而来的求医者络绎不绝。他不仅妙手回春，还常常分文不取，其精湛医术与高尚医德因此传遍乡野。 ⑤1556年，李时珍被任命为“太医院判”，得以接触并鉴别各类珍稀药材，饱览珍贵典籍，开阔了眼界。他独立编撰新著，定名《本草纲目》。为撰写此书，李时珍深入实地考察，足迹遍及今湖北、河北、河南、江西、安徽、江苏等地，对各种药物“一一采视，颇得其真”。他跋山涉水，对各类药物亲采亲验，详察药性。为了解决遇到的难题，李时珍虚心向农民、渔民、车夫、樵夫、捕蛇人等各行各业的人士请教。他还收集了大量标本和民间单方，对药物的生长、分布情况作了详尽记录。 ⑥一次，李时珍在武当山发现了华佗配制麻沸散的重要成分曼陀罗花。他兴奋又惋惜地说：“可惜，麻沸散早已失传。此花有毒，如何配药，须得重新验证！”为取得可靠验方，李时珍冒着生命危险亲口尝试，证实了它的麻醉作用，并把其与火麻子花配合，制成了手术用的麻醉剂。 ⑦1578年，《本草纲目》终于成书，此时的李时珍已从翩翩少年变为年逾花甲的老人。他倾注半生心血，数十年如一日在医学道路上艰苦跋涉，撰写了上千万字的笔记，不断修改增补，前后三易其稿。这部近200万字的鸿篇巨制，其影响早已超越本草学范畴，囊括了人文、历史、地理、天文、农圃、民俗等诸多领域的价值，堪称中国古代药学史上的里程碑。 ⑧李时珍被后世尊为“药圣”，不仅因为他医术高明，更因为他象征着医者的良知与担当。李时珍精神早已融入民族血脉，成为中医药文化和中华优秀传统文化的重要组成部分。 （作者余玮，选用时有删改） 资料袋 17世纪中叶，《本草纲目》沿着海上丝绸之路传入欧洲。英国生物学家达尔文从该书中引用了大量动植物变异、定向培育、杂交、人工选择等资料，称《本草纲目》为“中国古代百科全书”。 《本草纲目》先后被译成日、法、德、英、拉丁、俄、朝等众多语种100多种版本，成为中国有史以来被译成外文最多的医药学专著。2011年5月，金陵版《本草纲目》被联合国教科文组织评选列入“世界记忆名录”。 14．信息梳理 （1）李时珍自幼对医学兴趣浓厚，22岁时以“_________，_________”表达从医的决心。为编撰《本草纲目》，他深入实地考察，对各种药物“_________，_________”。为解决遇到的难题，他虚心向_________的人士请教。为验证药物特性，他冒着生命危险亲尝_________，证实其麻醉作用。 （2）《本草纲目》被达尔文称为“__________________”。2011年5月，金陵版《本草纲目》被联合国教科文组织评选列入“_________”。 15．内容探究 （1）阅读第②至⑦自然段，梳理“药圣”李时珍的成长经历，根据提示把图示补充完整。 （2）下列对文章内容的理解有误的一项是（    ） A．李时珍是明代著名医药学家和博物学家，他医术精湛，医德高尚，常免费救治病患，其仁心仁术广受百姓赞誉。 B．李时珍发现曼陀罗花时既欣喜于重现失传药材，又因需重新验证药性而谨慎，这一细节体现了其严谨态度与科学精神。 C．李时珍认为传统医书记载都准确无误，在编撰《本草纲目》时主要沿用了前人的药物记载。 16．语言品味 注意加点的词语，关注表达方法，理解句子的含义。 （1）他倾注半生心血，数十年如一日在医学道路上艰苦跋涉，撰写了上千万字的笔记，不断修改增补，前后三易其稿。（提示：借助加点词语，感受人物形象，体会作者情感。） ___________________________________________________________________________________________ （2）这部近200万字的鸿篇巨制，其影响早已超越本草学范畴，囊括了人文、历史、地理、天文、农圃、民俗等诸多领域的价值，堪称中国古代药学史上的里程碑。（提示：从不同角度思考《本草纲目》的学术价值和文化影响。） ___________________________________________________________________________________________ 17．语言表达 （1）阅读第⑥自然段，分析此段在文章中的作用。下列选项正确的是( )（多选题） A．这是李时珍实地考察、亲采亲验药物的具体实例，体现了他“实事求是、不懈探索”的严谨态度和献身精神，让读者更直观了解其成书过程的艰辛与不易。 B．承接上文李时珍实地考察药物的内容，引出下文《本草纲目》成书的相关叙述，使文章叙事连贯、过渡自然。 C．通过这一典型事例，进一步突出李时珍大医精诚、济世救人、实事求是的精神品质，凸显他被尊为“药圣”的缘由。 （2）文章结尾提到“李时珍精神早已融入民族血脉”，你认为什么是“李时珍精神”？联系生活实际，说说青少年可以如何传承李时珍精神？ ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 五个手指的故事 ①一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。 ②大拇指抢先发言：“我最大！人们在夸奖别人时，总是会竖起我——大拇指，说‘你最棒’。主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。” ③食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王土，说我是权力的象征，谁能有二话？所以，我最大！” ④中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！” ⑤无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了一下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们看看主人把最贵重的饰品戴在哪儿了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？” ⑥几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了，就乖乖地做小弟吧。”不料小指并不服气。 ⑦就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。只有大家齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，就会成为一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。” 18．解释下列词语的意思。 （1）独当一面：_____________________________________________________________________________ （2）不慌不忙：_____________________________________________________________________________ 19．大拇指、食指、中指、无名指等争论“谁最大”时，各自的依据是什么？请你用简洁的语言概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．文中画线的句子运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．读了短文，你得到了什么启示，结合生活实际说一说。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二：浙江的世界文化遗产 【材料一】浙江省世界文化遗产 【材料二】 良渚古城遗址位于浙江省北部的杭州市余杭区。AR眼镜让游客“一眼千年”，戴上这副特殊的眼镜，游客只需看向陈列的文物，眼前就会清晰地浮现雕刻在文物上的符号、图腾等信息，耳边还会传来专属的音频解说。独特的体验方式让游客对五千年前的良渚文化有了更直观的认识。 京杭大运河是中国古代的一项伟大工程，杭州是它的起点。如今，运河博物馆整合海量数据，借助“漕运故事半景厅”和“运河模拟游船舱”，将文物史料和高科技完美结合，生动再现了古运河的繁荣景象，让观众身临其境地领略运河悠久深厚的文化。 【材料三】 乘着西湖小船，我静静欣赏眼前的美景。细雨如丝如线，如烟如雾，淅淅沥沥地飘洒在西湖上，在湖面上留下无数小水花荡漾开来。湖面上，一只只游船轻轻驶过，每只船后都拖着一条长长的白色尾巴，整个湖上飘着欢声笑语。湖里，一条条小鱼跳出水面。湖周围，峰峦叠嶂的山被层层薄雾裹住，好似蒙上了一层神秘的面纱。 22．阅读材料，下列说法中错误的是（   ）（可多选） A．浙江省共有四项世界文化遗产，其中西湖是最早被列入世界文化遗产名录的。 B．江郎山图标以水墨风格呈现山峰，辅以云雾缭绕的背景，凸显其“喀斯特地貌”的特点。 C．参观良渚古城遗址可以带上AR眼镜，这样眼前就能清晰浮现文物信息，还有专属解说。 D．材料三中介绍了晴天西湖的美景，乘着游船欣赏美景，真是让人心旷神怡。 23．小慈对“江郎山”很感兴趣。请根据提示，帮他完成资料搜集和整理。 搜集“江郎山”有关的资料 网络搜索上网搜集资料时，可以检索关键词：____ 网络资料：位于浙江省西南部的衢州市江山市，距离杭州约200公里，拥有雄奇险峻的山峰、深幽曲折的峡谷和变幻莫测的云海等自然景观，被誉为“神州丹霞第一峰”。 翻阅图书可以查阅参考的书籍是（__） ①《诗画山水浙江》 ②《西湖寻梦》 ③《浙江民俗文化》 请教他人我的问题：____ 我可以向____请教。 小慈可以从____、____、名人名言等方面整理资料。 24．小语想计划一次2天的短途旅行，了解浙江的世界文化遗产。请你梳理已经获得的相关信息，从时间和距离两方面考虑，帮助他选择2-3处景点，并说明理由。 我想帮他选择______。理由：__________________ 25．在材料三中用“________”画出一处体现景物动态美的句子，并说说这样描写的好处。 __________________________________________ 把笑脸带回家 ①那年高考中，我的分数不够，要交一大笔学费，正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。A母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来？这学我不上了！”母亲哭得更凶了。 ②父亲天天去找工作，早晨出发，晚上回来，总是笑嘻嘻的。新工作找到了，父亲穿了一身破衣服出门。B晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。 ③两个月后的工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作。一天，父亲骑着一辆破旧的三轮车回来，笑着说要当老板。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑，还经常去我的学校送货。C要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没有看见，不理他。 ④有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪。我从没见过父亲这个样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，仿佛什么事也没发生。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”D父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑着三轮车走了。我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬。 ⑤我考上了大学，父亲还用这辆三轮车，挣够了我的学费。车站告别时，我再也没忍住，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。E父亲笑嘻嘻地摸着我的头：“这孩子，哭什么！” ⑥从此，我再也没哭过。生活的风雨里，我心中揣着太阳，总把温暖的笑脸带回家。 26．联系上下文，猜测词语“蓬头垢面”的意思。 ________________ 27．第②段画“﹏﹏”的句子，父亲回家时穿得干净，把脏衣服夹在自行车后面是因为________。 28．读短文，注意划线句子，体会文中“我”看到父亲笑脸时的心理变化，梳理完成表格。 父亲的笑 A．下岗时 B．找到新工作 C．_____ D．送货摔倒 E．送“我”上大学 “我”的内心 气愤 __________ __________ __________ ________ 29．第⑤段中“但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”如果你是文中的“我”，你想对爸爸说什么？请写下来。 __________ 30．文中的父亲在三轮车翻倒、电冰箱摔坏后，晚上回家依然“笑嘻嘻”。有人认为这是“假装坚强，逃避现实”。你怎么看待父亲的“笑嘻嘻”？说说你的理由。 ______________ 拓展阅读。 国庆盛典节选 ①金秋十月，首都北京再次披上盛装，天安门广场彩旗飘扬、花团锦簇，举国欢庆祖国华诞。清晨，来自五湖四海的群众齐聚广场，满怀期待等待盛典开始。 ②盛大的阅兵仪式如期举行。徒步方队步履铿锵、英姿飒爽，每一步都踏出大国威仪；装备方队铁甲铿锵、列阵向前，各类国产先进装备依次亮相，彰显祖国雄厚的国防实力；空中梯队呼啸长空、翱翔蓝天，战机编队划出优美的弧线，留下绚丽的彩烟。亿万观众通过屏幕同步观看，心中满是震撼与自豪。 ③阅兵结束后，盛大的群众游行正式开启。各行各业的群众代表、青少年学子、模范先锋依次走过天安门，载歌载舞、欢声笑语。彩车造型精美、寓意深远，承载着祖国的发展成就与美好愿景。广场上歌声阵阵、掌声不断，欢乐的氛围笼罩着整个京城。 ④七十余载风雨兼程，七十余载砥砺前行。从开国大典的朴素庄重，到新时代国庆盛典的恢弘壮阔，祖国日新月异、繁荣富强。一代代中国人接续奋斗，用汗水与拼搏铸就了今日的盛世中华。身为新时代少年，我们生在红旗下、长在春风里，更应铭记历史、不负韶华，以少年之力守护盛世中国。 31．选文描写了新时代国庆盛典的哪两个核心场面？分别展现了怎样的特点？ ___________________ 32．对比《开国大典》与本文的场面描写，说说两篇文章在写作手法上的共同点。 ___________________ 33．结合《开国大典》的历史背景和本文的盛世景象，写下你的阅读感悟（不少于150字）。 ___________________ 阅读。 呼伦贝尔草原（节选） ①呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 ②这里的草，绿得发亮，绿得醉人。一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 ③草原上的牛羊是最灵动的风景。成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。远处，骏马奔腾，蹄声阵阵，扬起淡淡的尘土，为宁静的草原添了几分活力。 ④傍晚，夕阳把草原染成温暖的金红色。牧民的蒙古包升起袅袅炊烟，奶茶的香气随风飘散。热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，脸上挂着淳朴的笑容，让你感受到家一般的温暖。 ⑤呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开。 34．短文从__________________、__________________、__________________三个方面描写呼伦贝尔草原。 35．用 “____________” 画出文中的拟人句，用 “ ” 画出比喻句。 36．短文最后一段在文中的作用是（     ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文，点明中心 37．结合短文，说说呼伦贝尔草原为什么 “让人来了就不想离开”？ _____________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《课外阅读专练-小学语文统编版暑假5升6衔接阅读》参考答案 1．①大人举带铁钩的长杆拧落枝头槐花。②孩子弯腰捡拾落在地上的槐花。 2．运用了比喻的修辞手法，把槐花比作白雪，生动写出槐花洁白、繁密的样子。 3． 奶奶拾槐花 众人采槐花 蒸制槐花糕 4．指槐花香气时常萦绕在心头，总让“我”想起家乡往事。 5．短文回忆暮春家乡槐花盛开，人们采摘槐花、奶奶做槐花糕的往事，抒发对家乡与奶奶的思念。 6．运用对比，双手粗糙显奶奶辛劳，动作轻柔体现她爱惜槐花、温柔慈爱。 7．勤劳温柔，细心耐心，疼爱晚辈。 8．总结全文，点明中心，抒发对家乡、奶奶与童年的怀念。 【导语】《那年的槐花》以槐花为线索串联童年记忆，文字质朴温情。文中捡花、蒸糕的日常细节细腻动人，用双手粗糙却轻柔的对比刻画奶奶温柔勤劳的形象。文末借槐花牵起乡愁，景、人、情相融，短小平淡的叙事藏着绵长的思乡与亲情，读来温润动人。 【详解】1．定位短文第③自然段，梳理大人、孩子两种不同采摘槐花的动作，提炼简洁语句概括两种采摘方式。 示例：①大人们用绑铁钩的长杆拧落槐花。②孩子们捡拾落在地上的槐花。 2．先判断第①自然段这个句子把槐花比作白雪，确定是比喻修辞，再分别分析白雪的洁白、细碎特点对应槐花的样子，梳理出该修辞能生动写出槐花颜色洁白、开得繁密的效果，整理成规范答题语言。 示例：运用了比喻，将槐花比作细碎白雪，生动形象地写出槐花洁白、繁多细碎的模样。 3．第②自然段记叙了童年时奶奶坐在槐树下，小心翼翼捡拾槐花的画面，本段核心事件为奶奶捡拾槐花，精简语句拟定标题，故第①空可填：树下捡花。 第③自然段描写全村大人小孩一同采摘槐花的热闹场面，围绕大家采槐花这件事行文，提炼核心情节做小标题，故第②空可填：邻里采槐。 第④自然段写筛选槐花、蒸制槐花糕的全过程，重点讲述槐花糕的制作，概括本段内容拟标题，故第③空可填：巧做花糕。 4．从文中第⑤自然段找到词语“萦绕心头”，结合语境分析出意思是香气、回忆久久盘旋在心里，无法忘却。故“萦绕心头”的意思是事物长久盘旋在心中，时常想起，在本文中指暮春的槐花香气、家乡与奶奶的往事总盘旋在“我”的心底，让“我”时时思念故乡。 5．先梳理全文段落层次，第①段写家乡槐花盛开的美景，②至④段回忆童年奶奶捡拾槐花、全村采摘槐花、奶奶蒸槐花糕的往事，第⑤段写长大离家后，槐花勾起对家乡、奶奶与童年的思念，把景物、往事、情感三层内容整合，精简语句概括全文主要内容。 示例：文章回忆家乡槐花与童年采花、蒸糕往事，抒发对家乡和奶奶的思念。 6．先抓住句子中双手粗糙和捡花轻柔两种状态，判断运用对比手法，再分别分析粗糙体现奶奶常年劳作辛劳，轻柔体现奶奶爱惜槐花、内心温柔疼爱晚辈，最后整合两层含义梳理出完整赏析语言。 示例：采用对比手法，以双手粗糙凸显奶奶一生操劳，捡花时动作轻柔，凸显奶奶细心温柔，十分爱惜槐花。 7．文中奶奶双手粗糙却轻柔捡槐花、细心挑选槐花、蒸香甜槐花糕这些细节提取人物特点，逐一对应概括出奶奶勤劳、温柔细心、疼爱晚辈的形象，整合要点形成完整回答。 示例：奶奶勤劳朴实，内心温柔细腻，十分疼爱晚辈，对待槐花细心爱惜。 8．先判断段落位置是结尾段，结合前文回忆槐花、奶奶的往事，分析结尾收束全部回忆、点明思念家乡与奶奶的中心情感，同时呼应开头槐花景色，梳理总结全文、点明主旨、首尾呼应三层作用作答。 示例：总结全文，呼应开头槐花美景，点明中心，表达对家乡和奶奶深深的牵挂。 9． 喜爱 盼望 洁白 10． 接过父亲带回的椒盐月饼，期待次日赏月 父亲在桂花树下摆好桌子，切开月饼、备好落花生 一家人围坐桌边，等着分食月饼 捏月饼时翘起兰花指，虔诚地慢慢享用月饼 11． 既渴望吃到月饼，又有些拘谨、犹豫 因家人团圆而感到幸福、满足与欣慰 12． 父亲做出兰花指的苍老大手 老树发的新芽 枯枝上开出的花 瓷大碗中盛开的一颗碗莲 月光下父亲捏月饼的手温柔优美，写出父亲吃月饼时郑重虔诚，饱含对家人团圆的珍惜与内心温柔的欢喜 13．运用对比的写作手法，将世间所有美味吃食和一块月饼对比，强化月饼在父亲心中独一无二的分量。 联系上下文：当年家里条件不好，一块月饼承载着中秋团圆的美好时刻，代表一家人相伴的温暖。父亲吃月饼时的心怀欢喜，月饼不只是吃食，更是阖家幸福的象征。 联系生活实际：就像外出游玩吃过各种大餐，可最想念的还是妈妈做的家常菜，食物珍贵的不只是味道，更是里面藏着的亲情陪伴，团圆带来的快乐是任何美食都替代不了的。 【导语】《中秋赏月》以椒盐月饼为线索，串联起童年的中秋记忆。父亲呵斥里的疼惜、摆桌净手的庄重、“兰花指”的温柔反差，将粗粝岁月里的惜物之心与团圆期盼揉进月光。猪油香、桂花影、茶汤里的月，共同酿出旧时光的暖。那定格的吃饼身影，是父辈在困顿中咂摸出的甜，更是刻在记忆里的亲情图腾。 【详解】9．挚爱：本义是发自内心地深爱，文中指“我”深深喜爱椒盐月饼，故用“喜爱”。 期待：指心里等着、盼着，文中写“我”盼着赏月吃月饼。故用“盼望”。 皎白：是白白亮亮的，用来形容月光、月饼。故用洁白。 10．文章是按时间先后顺序写的，顺着文章梳理：节前一天写我接过父亲带回的月饼，盼着次日赏月吃；天黑前父亲布置赏月的桌子；月亮刚升起全家围坐；月亮升高后父亲慢慢吃月饼。 11．①空：我的小手在盘边试了好几次。（“我”）：那时候家里穷，月饼很少，要分给全家人。“试了好几次” 是说我一次次想伸手，又缩回来，看得出来小孩嘴馋，又懂规矩、很克制。 ②空：一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。（父亲） ：月亮是圆的，围坐的桌子也是圆的，代表一家人团圆。父亲辛苦养活一家人，此刻孩子都陪在身边，心里高兴，脸都泛红了，是藏不住的开心。 12．这句话用了比喻，把父亲的手比作三样好看、柔和的事物。父亲平时干农活，手粗糙又苍老，可拿月饼时动作轻轻柔柔，像花朵一样优美。作者用好看的事物写父亲的手，就是想告诉我们：父亲很看重这块月饼，看重一家人团圆赏月的幸福。 13．作者用对比的写法，把天下所有美味和这一块月饼做比较，不是月饼本身有多好吃，而是月饼代表着中秋团圆、一家人陪伴的幸福。在以前物资匮乏的年代，月饼很珍贵，中秋一家人围坐在一起赏月、分月饼，是父亲一年里难得的温暖时刻。 父亲的欢喜，来自团圆的温暖，而不是食物的味道。主要表达了父亲珍惜家人、珍视团圆，热爱平凡生活里简单、质朴的幸福。 14． 身如逆流船 心比铁石坚 一一采视 颇得其真 各行各业 曼陀罗花 中国古代百科全书 世界记忆名录 15．1518年  矢志从医，发愤钻研，萌生重修本草的志向 开阔眼界，开始编撰《本草纲目》，实地考察亲验药物、虚心求教 1578年 C 16． 加点的词语分别从付出的精力、坚持的时间、完成的工作量、修改次数，写出了李时珍编撰《本草纲目》的艰辛和投入，体现了李时珍持之以恒、严谨认真的品质，表达了作者对李时珍的敬佩与赞叹。 “鸿篇巨制”写出了《本草纲目》规模宏大、内容丰富的特点；“里程碑”突出了这部著作在中国古代药学发展史上的标志性地位，它不仅是药学巨著，还涵盖多个领域的价值，影响十分深远。 17． ABC 李时珍精神指坚定志向、不畏艰难、严谨求实、持之以恒、济世救人的精神。青少年传承李时珍精神：在学习中，我们遇到难题不能轻易放弃，要像李时珍虚心请教他人一样，主动问老师问同学，求实求真；做探究性学习、科学小实验时，我们要学习李时珍亲力亲为的态度，反复验证，不敷衍了事；长期目标要懂得坚持，像李时珍花几十年写就著作一样，日积月累，踏实完成目标。 【导语】这篇阅读以“药圣李时珍”为主题，搭配补充资料袋，兼具知识性与人文性，既展现李时珍编撰《本草纲目》的历程，也传递其科学精神与医者担当，契合中华优秀传统文化浸润的命题导向。 【详解】14．由第③段“他以诗句向父亲表明决心：‘身如逆流船，心比铁石坚。’”原文可知，22岁李时珍表明从医决心的诗句是身如逆流船，心比铁石坚； 由第⑤段“对各种药物‘一一采视，颇得其真’”原文可知考察药物对应的语句为一一采视，颇得其真； 由第⑤段“虚心向农民、渔民、车夫、樵夫、捕蛇人等各行各业的人士请教”原文可知请教对象是各行各业； 由第⑥段“李时珍在武当山发现了华佗配制麻沸散的重要成分曼陀罗花……李时珍冒着生命危险亲口尝试，证实了它的麻醉作用”原文可知亲尝的是曼陀罗花； 由资料袋“英国生物学家达尔文从该书中引用了大量动植物变异、定向培育、杂交、人工选择等资料，称《本草纲目》为‘中国古代百科全书’”原文可知达尔文的评价是中国古代百科全书； 由资料袋“2011年5月，金陵版《本草纲目》被联合国教科文组织评选列入‘世界记忆名录’”原文可知入选名录为世界记忆名录。 15．（1）由第②段“1518年，李时珍出生于湖北蕲春县一个中医世家。自幼耳濡目染，他对医学知识逐渐熟悉，兴趣也日益浓厚”原文可知①填写1518年； 由第③④段“22岁的李时珍决心追逐自己的梦想，钻研自己热爱的医学……矢志从医的李时珍发愤读书、刻苦钻研……萌生了重修本草典籍的志向，行医救人、医德高尚”原文可知②填写立志学医，苦读行医，立志重修本草； 由第⑤段“得以接触并鉴别各类珍稀药材，饱览珍贵典籍……深入实地考察，跋山涉水亲采亲验，向各界百姓请教，亲口试药”原文可知③阅览珍籍，实地考察，亲验药材； 由第⑦段“1578年，《本草纲目》终于成书……前后三易其稿”原文可知④填写1578年。 （2）由第④段“并萌生了重修本草典籍的志向”、第⑤段“对各种药物‘一一采视，颇得其真’”原文可知李时珍认为原有本草典籍存在不足，才亲自实地考证、重新整理药材记录，并非觉得传统医书记载全部准确、只沿用前人内容，因此C理解有误。 16．（1）由第⑦段“他倾注半生心血，数十年如一日在医学道路上艰苦跋涉，撰写了上千万字的笔记，不断修改增补，前后三易其稿”原文可知，“半生心血”“数十年如一日”写出李时珍耗费大半辈子、长年坚持不懈投身书籍编撰，“上千万字”体现他记录资料的工作量浩大，“三易其稿”的“三”说明他反复打磨、精益求精，这些词语刻画出来李时珍执着坚毅、治学严谨、为医药事业无私奉献的形象，饱含作者对李时珍长久付出与敬业精神的敬佩、赞美之情。 （2）由第⑦段“这部近200万字的鸿篇巨制，其影响早已超越本草学范畴，囊括了人文、历史、地理、天文、农圃、民俗等诸多领域的价值，堪称中国古代药学史上的里程碑”原文可知，“鸿篇巨制”以篇幅体量点明《本草纲目》内容丰厚、规模宏大，不只是简单的草药典籍；“里程碑”运用比喻，点明这本书在中国古代药学发展进程中起到划时代、标志性的作用，一方面它完整梳理古代药物知识，拥有极高药学学术价值，另一方面内容横跨多类学科，具备多元文化价值，再结合资料袋内容，该书流传海外、入选世界记忆名录，可见它的影响力突破国家与学科界限，是珍贵的中华文化瑰宝。 17．（1）由第⑤段原文“他跋山涉水，对各类药物亲采亲验，详察药性……对各种药物‘一一采视，颇得其真’”可知，第五段总写李时珍实地考察、亲自验证药材，第⑥段“李时珍在武当山发现了华佗配制麻沸散的重要成分曼陀罗花……李时珍冒着生命危险亲口尝试，证实了它的麻醉作用”是对应的具体典型事例，印证A选项内容； 第⑥段写完亲身试药的经历后，第⑦段紧接着讲述历经多年《本草纲目》最终成书，该段承接上文实地采药考证的内容，自然过渡到书籍完成的内容，对应B选项内容； 结合文末第⑧段原文“李时珍被后世尊为‘药圣’，不仅因为他医术高明，更因为他象征着医者的良知与担当”，第⑥段以身试药的事例，充分体现李时珍严谨求真、心怀百姓的医者品格，解释了他获称“药圣”的原因，对应C选项内容。 （2）首先需要结合全文内容提炼李时珍的精神品质，再结合青少年的学习、生活实际谈具体做法，核心观点正确、联系实际即可。 示例：李时珍精神是坚定理想、坚持不懈、严谨求实、虚心求教、济世救人的精神。青少年传承李时珍精神：在学习中，我们要树立明确目标，遇到难题不轻易放弃；求知时不盲从书本，遇到不懂的知识要虚心请教，主动实践探究；生活中也要乐于助人，承担自己的责任，把这份精神落实在日常言行中。 18． 文中指：大拇指在主人画画时，独自承担重要出力的工作。本义：单独担当一个方面的重要工作。 文中指：无名指说话姿态优雅、从容淡定，一点不急躁。本义：做事镇定从容，一点也不急躁慌乱。 19．大拇指：人们夸赞别人会竖起它，画画时出力最多。 食指：画画功劳不可缺少，古时君王用它指点江山，象征权力。 中指：身形最高，在五指里处于核心位置。 无名指：主人将贵重的金戒指佩戴在它身上。 20．修辞手法：对比。效果：把五指齐心协力能做成事、互相争抢一事无成两种情况对照，鲜明突出团结协作才可以成就大事的道理，通俗易懂，说服力更强。 21．启示：每个人都有自身价值，只有团结一心、紧密配合才能做成大事；如果各自逞强、互不相让，最终什么事都做不成。 实例：班级合唱比赛，有人高声领唱、有人低声伴奏、有人配合动作，大家分工协作才能拿到好名次；如果每个人都只想当主唱，不愿配合他人，演出一定会混乱失败。 【导语】这是一篇浅显生动的寓言式小故事，采用拟人化手法，借五根手指争老大的争辩，勾勒出每个手指贴合大众认知的鲜明特点，行文活泼鲜活。结尾借画家之口点出团结协作的核心主旨，说理不生硬刻板，寓教于乐，很适合启发读者培养团队意识。 【详解】18．先结合短文句子语境，写出词语在文中指代的内容；再写出词语通用原本含义。 示例： 独当一面：文中指大拇指在主人画画时，独自承担出力最多的重要工作。本义单独承担一个方面的重要任务。 不慌不忙：文中指无名指说话时姿态优雅从容，一点也不急躁。 本义做事从容镇定，不急躁、不慌乱。 19．回到原文②—⑤段，分别定位大拇指、食指、中指、无名指的发言；提取每根手指自我夸耀的关键理由；精简语言，分点清晰概括，不摘抄长句。答案不唯一。 示例： 大拇指：人们夸奖别人都会竖起它，画画时出力最多。 食指：画画功劳很大，古代君王用它指点江山，象征权力。 中指：它身形最高，在五根手指里处在核心位置。 无名指：主人把贵重的金戒指戴在它身上。 20．判断修辞：句子用“反之”分出两种完全相反的情况，是对比；分别说明对比的两种内容；点明对比突出的中心道理；总结修辞作用：道理鲜明、通俗易懂，增强说服力。答案不唯一。 示例： 修辞手法：对比。 表达效果：将五指齐心协力能成就大事、互相争抢谁也办不成事两种情形对照，鲜明突出团结协作的重要性，让蕴含的道理直白易懂，更有说服力。 21．先提炼短文中心道理：人人各有长处，团结协作才能成事，争强好胜只会一事无成；选取校园、班级、小组劳动等贴近小学生的真实事例；先讲道理，再举实例，做到道理与生活结合。答案不唯一。 示例： 启示：每个人都有自己的价值，只有彼此配合、团结一心才能做成大事；如果人人都争着出风头、互不相让，最后什么事都做不好。 生活实际：班级运动会接力赛，每位同学全力跑好自己那一棒、互相配合就能取得好成绩；如果每个人都只想自己多跑、不愿交接配合，比赛一定会输掉。 22．ABD 23． 江郎山/神州丹霞第一峰 ① 江郎山有哪些著名的景点？ 当地导游 / 去过江郎山的长辈 地理位置 自然景观 24． 良渚古城遗址、京杭大运河（杭州段）、西湖文化景观。 这三处景点都集中在杭州市区及周边，距离较近，交通便利，适合 2 天短途旅行。第一天可以上午参观良渚古城遗址，体验 AR 眼镜了解五千年前的良渚文化；下午前往京杭大运河博物馆，通过高科技手段感受古运河的繁荣。第二天游览西湖，乘船欣赏雨中西湖的美景，沉浸式感受 “诗画江南” 的韵味，行程轻松不赶路，还能集中了解浙江的世界文化遗产。 25．细雨如丝如线，如烟如雾，淅淅沥沥地飘洒在西湖上，在湖面上留下无数小水花荡漾开来。 通过描写细雨飘落、水花荡漾等动态场景，生动展现了雨天西湖的灵动与生机，让画面更鲜活，充满生活气息，同时也体现出西湖景色的柔美与变化之美。 【导语】这组阅读材料以浙江本土世界文化遗产为主题，兼具信息性与文学性：图标梳理、文化活化说明、西湖写景片段错落搭配，图文结合清晰直观。设题由浅入深，覆盖信息判断、实践规划、写法赏析多个考点，既考查阅读能力，又引导学生走近家乡文化遗产，兼具语文训练价值与文化普及意义，设计精巧。 【详解】22．A.浙江的世界文化遗产只有 3 处（西湖、大运河、良渚古城），江郎山是世界自然遗产，不属于文化遗产，因此 “四项世界文化遗产” 表述错误。 B.江郎山被誉为 “神州丹霞第一峰”，属于丹霞地貌，不是喀斯特地貌，表述错误。 C.材料二明确提到 “戴上这副特殊的眼镜，游客只需看向陈列的文物，眼前就会清晰地浮现…… 耳边还会传来专属的音频解说”，表述正确。 D.材料三开头写“细雨如丝如线，如烟如雾，淅淅沥沥地飘洒在西湖上”，描写的是雨天的西湖，不是晴天，表述错误。 23．① 网络搜索关键词：要紧扣 “江郎山” 核心主题，可填“江郎山 丹霞地貌”“江郎山 浙江衢州”等，目的是精准找到相关资料。 ②参考书籍：《诗画山水浙江》介绍浙江的山水景观，和江郎山的自然景观主题匹配；《西湖寻梦》只讲西湖，《浙江民俗文化》侧重民俗，和江郎山的地理、地貌无关，故选①。 ③请教他人的问题：要围绕江郎山展开，比如 “江郎山有哪些特色景点？”“江郎山的丹霞地貌是怎么形成的？”，问题要具体、有针对性。 ④ 请教对象：可以是了解江郎山的人，比如地理老师、去过江郎山的游客、当地导游等，这类人能提供可靠信息。 ⑤⑥资料整理角度：可以从材料里的“地理位置、自然景观”，或拓展的“地貌特点、传说故事、历史文化”等方面整理，和“名人名言”并列即可。 24．选择良渚古城遗址、京杭大运河（杭州段）、西湖文化景观，理由是：三处景点都在杭州市区及周边，距离近，交通便利，2天时间足够游览，不用长途奔波。三处都是浙江的世界文化遗产，能集中了解良渚文化、运河文化、西湖文化，主题统一，体验丰富。 行程安排合理：第一天上午良渚古城（AR 体验文物）、下午运河博物馆（高科技看漕运），第二天游西湖（乘船赏景），节奏轻松，不赶时间。 25．可以画的句子如“湖面上，一只只游船轻轻驶过，每只船后都拖着一条长长的白色尾巴，整个湖上飘着欢声笑语。”这句话通过描写游船驶过湖面、船尾拖出白色水痕、欢声笑语飘在湖上的动态场景，把雨天西湖的热闹与灵动写了出来，让画面不再单调，既体现了景物的动态美，也传递出轻松愉悦的氛围，读来仿佛能亲眼看到游船划过的样子，听见湖上的笑声，很有感染力。 26．头发很乱，脸上很脏的样子。 27．不想让“我”嫌弃他脏 28． 学校送货 嫌弃 难堪 敬佩 感动 29．爸爸，谢谢您！您为了我起早贪黑干活，再苦再累都笑着面对。以前我不懂事，总嫌弃您，现在才知道您有多伟大！ 30．父亲的“笑嘻嘻”不是逃避，是担当。他独自咽下三轮车翻倒的苦，回家以笑藏忧，不让家人添堵，用乐观稳住家庭，是默默扛下生活重压的爱与责任，是平凡人的英雄主义。 【导语】这篇《把笑脸带回家》通过父亲下岗后的生活片段，展现了中国式父爱的隐忍与坚韧。文中父亲始终以“笑嘻嘻”的面具面对家庭困境，实则暗含底层劳动者的生存智慧——用笑容化解生活重压，维系家庭希望。作者巧妙运用“我”的视角转变（从嫌弃到崇敬）和重复出现的“笑”的意象，形成情感张力，最终完成对平凡父亲的精神礼赞。文本在朴实叙事中揭示了笑容背后的生命哲学：面对苦难时，保持微笑是最温柔的抵抗。 【详解】26．结合第②自然段父亲“新工作找到了，父亲穿了一身破衣服出门。晚上，他笑嘻嘻地回来，蓬头垢面，浑身都是泥浆”的描述，可知父亲干了一天体力活，头发和脸上都沾满了脏污，所以“蓬头垢面”指头发蓬乱，脸上满是污垢，形容人十分不整洁。 27．联系前文“我一看父亲的样子，嫌弃地端着 碗离开了饭桌”的内容，可知父亲是 怕“我”看到他的脏衣服后产生嫌弃的情绪，不想让“我”担心，所以回家时穿得干净，把脏衣服夹在自行车后面。 28．第一处C对应第③自然段情节，父亲当老板去我学校送货，所以此处填“学校送货”。 第二处对应父亲找到新工作时，前文“我”因为父亲下班时蓬头垢面的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌，所以“我”的内心是嫌弃。 第三处对应第③自然段“要是在学校碰见我，他就冲我笑一下，我却很难堪，装作没看见，不理他”，可知在学校“我”碰到父亲拉货送货时，父亲对“我”微笑，而“我”觉得尴尬。故填“难堪”。 第四处对应第④自然段“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样……我望着父亲的背影，第一次觉得他是那么可敬”，可知父亲因摔坏冰箱而流泪，回家却依然笑嘻嘻的，此时“我”觉得父亲值得敬佩。 第五处对应父亲送“我”上大学时，“我”哭着喊“爸”，内心是感动、不舍。 29．站在文中“我”的角度，要表达对父亲多年辛苦付出的感激，以及对父亲的理解与心疼，所以组织语言围绕这些情感表达即可。 示例：爸，这么多年你吃苦受累，遇事总笑着扛下一切，我以前不懂事还嫌弃你，真的对不起，以后换我守护这个家。 30．第④自然段“父亲一手摸着电冰箱，一手偷偷抹眼泪”（体现父亲实际难过）；“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：‘伤着哪没有？’父亲说：‘什么伤着哪没有？’”（体现父亲对家人的隐瞒与担当），依据这些语句分析父亲“笑”的真实内涵，需结合“偷偷哭”与“笑嘻嘻面对家人”对比，理解行为背后的责任与爱。 示例：父亲的“笑嘻嘻”不是假装坚强、逃避现实，而是责任与爱的体现。他面对三轮车翻倒、冰箱摔坏的损失，虽难过“偷偷抹眼泪”，但回家“笑嘻嘻” 为不让家人担心，把压力自己扛，用乐观给家人传递信心，是默默守护家庭的担当，如“母亲问伤着没，父亲说‘没事’”，体现他以笑掩忧，保护家人，是坚韧与爱的表达。 31．核心场面：盛大阅兵仪式、群众游行。特点：阅兵仪式气势恢弘、威仪满满，展现了祖国强大的国防实力；群众游行欢乐祥和、热烈喜庆，展现了国泰民安、人民幸福的盛世景象。 32．两篇文章均运用点面结合的场面描写手法，先整体勾勒天安门广场盛大热闹的全景作为“面”，再细致刻画各类方队、人群、装备等局部细节作为“点”，使场面层次饱满立体，同时二者都依照事情发展顺序、以时间推进叙事，从群众到场等候、核心仪式开展直至活动收尾，行文条理清晰，并且两篇语言风格与抒情方式相近，都巧用大量四字词语烘托恢弘盛大的氛围，将场景记叙与内心抒发相融，借庆典场面传递出浓烈的爱国自豪之情。 33．读完两篇文章，我内心满是震撼与自豪。1949年的开国大典，朴素却庄严，见证了中国历经磨难、终于站起来的伟大时刻，承载着无数先辈的热血与信仰。如今的国庆盛典，恢弘壮阔、国泰民安，是一代代中国人奋斗的成果。山河无恙，盛世如愿，我们如今的幸福生活来之不易。作为新时代少年，我们应当铭记历史、心怀感恩，努力学习、锤炼本领，用青春和汗水守护盛世中华，肩负起建设祖国的时代使命。 【导语】本文以时间为线，运用点面结合铺展国庆盛典图景，阅兵、游行两大场面描摹细致，四字短语凝练大气，画面感十足。今昔庆典对照暗含时代变迁，文末直抒少年报国之志，将场面记叙与家国抒情相融，语言庄重昂扬，兼具纪实性与感染力，是一篇贴合家国主题的优质记叙短文。 【详解】31．通读全文划分层次，第②自然段完整记叙盛大的阅兵仪式，第③自然段完整记叙群众游行活动，二者是文章着墨最多、内容最核心的两大主体叙事板块，即为题干要求找出的两个核心场面。从第②自然段“步履铿锵、英姿飒爽、铁甲铿锵、各类国产先进装备、呼啸长空、战机编队”等原文词句，可提炼出阅兵仪式庄严威武、气势恢宏，直观展现祖国雄厚国防实力的特点；从第③自然段“载歌载舞、欢声笑语、彩车造型精美、歌声阵阵、掌声不断”等原文词句，可提炼出群众游行氛围欢乐祥和，集中展现祖国发展成就与百姓幸福生活的特点。作答时要先明确答出两个核心场面名称，再分别结合原文语句对应概括各自特点，做到要点清晰、有据可依。 32．《开国大典》标志性写作手法为点面结合，本文与之手法完全统一。两篇都先勾勒天安门广场整体环境、全场盛大氛围作为“面”，再拆分细分徒步方队、装备梯队、游行群众、特色彩车等局部细节作为“点”，全景与特写相互搭配，让宏大场面层次立体、画面饱满。在叙事结构上，两篇文章均按照时间先后推进叙事，从群众到场等候，到核心仪式开展，再到后续游行活动，顺着事件自然发展安排行文，逻辑清晰、条理分明。同时，两篇文章的语言与抒情方式保持一致，二者都大量运用四字短语渲染恢弘磅礴的庆典氛围；同时做到情景交融，在细致描绘场面的基础上，抒发内心震撼、自豪的爱国情感，将场景记叙与情感表达融合在一起。 33．题干要求结合《开国大典》历史背景与选文盛世景象写感悟，且字数不少于150字。答题逻辑分为三步：第一，对比两处庆典的时代、场面差异；第二，抒发对祖国数十年发展变迁的感慨；第三，结合少年身份升华家国志向。作答必须紧扣两篇文本内容，做到有对比、有真情、有升华。 示例：读完《开国大典》和本篇国庆盛典节选，我内心满是震撼与感动。开国大典诞生于新中国刚刚成立、百废待兴的年代，庆典朴素简陋，却承载着全中国人民翻身解放的喜悦；如今新时代国庆盛典，先进国防装备悉数亮相，万千百姓欢聚欢庆，处处彰显祖国繁荣富强。七十余载风雨征程，一代代中国人艰苦奋斗，才换来眼前盛世繁华。我们生在红旗下，成长在和平富足的新时代，不必历经先辈的苦难。身为少年，我定会铭记历史，努力学习，以少年之志守护祖国，为祖国未来发展贡献自己的力量。 34． 草原的草 草原的牛羊骏马 牧民风土人情 35． 一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。 蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 36．C 37．因为呼伦贝尔草原自然风景优美，草绿、云柔、牛羊成群，充满灵秀；牧民热情淳朴，待人温暖，充满人情美，所以让人来了就不想离开。 【导语】这篇《呼伦贝尔草原》节选篇幅短小、脉络清晰，采用由景及人的写法：先铺展草原草木云天的自然风貌，再写草原生灵，最后落向傍晚牧民的生活风情，层次分明。语言清新明快，画面感极强，既写出了呼伦贝尔的自然灵秀，也透出淳朴的人情暖意，字里行间满是对草原的喜爱。 【详解】34．第②段写草原的草——“这里的草，绿得发亮，绿得醉人”“一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪”，重点写草原碧绿茂盛的青草。 第③段描写草原上的动物——“成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草”“骏马奔腾，蹄声阵阵”，重点写：牛羊骏马等动物。 第④段写傍晚的草原与牧民——“夕阳把草原染成温暖的金红色”“牧民的蒙古包升起袅袅炊烟”“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”，重点写傍晚风光和温暖的牧民生活。 综上所述，短文从碧绿迷人的青草、灵动的牛羊骏马、傍晚草原风光与淳朴牧民生活三个方面描写呼伦贝尔草原。 35．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情感；比喻句是用一种事物来比作另一种事物，通常含有“像”“如同”“仿佛”等比喻词。答案不唯一，画出任意一处即可。 示例： 拟人：成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。 比喻：呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 36．最后一段“呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开”总结了前文描写的自然景色和人情温暖，并点明了文章主旨——草原让人留恋。因此作用是“总结全文，点明中心”，故选C。 37．结合第②段“绿得发亮，绿得醉人”的草原、“白云悠悠”的天空，以及第③段成群的牛羊、奔腾的骏马，说明草原景色迷人，充满生机。 结合第④段“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”“脸上挂着淳朴的笑容”“让你感受到家一般的温暖”，说明这里的人们热情好客，让人感到温暖亲切。 综上所述，因为呼伦贝尔草原不仅自然风光美丽——草色醉人、白云悠悠、牛羊骏马充满生机；而且这里的人情温暖——牧民淳朴热情，会邀请客人喝奶茶、吃手抓肉，让人感受到家一般的温暖。既有美景，又有人情，所以让人来了就不想离开。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $