暑假3升4衔接课外阅读专练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦3升4阅读能力衔接，通过7篇文体多样的文本，系统训练信息提取、语言运用、思维发展与审美体验，融合方法指导与素养培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提取|6题（如蒲公英外形分析）|定位关键词+要素归纳法|从局部细节到整体感知| |语言运用|5题（如关联词/仿写）|句式结构迁移+语境适配法|词→句→段的表达进阶| |思维发展|4题（如寓言道理概括）|因果分析+辩证评价法|现象观察到本质提炼| |审美体验|2题（如景物描写批注）|感官描写+情感共鸣法|文本解读到审美创造|

课外阅读专练-小学语文统编版暑假3升4衔接阅读 拓展阅读我最棒。 我是一棵蒲公英 ①我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活地吸着奶汁，高兴地生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。 ②我家住在田野的一角。那里_________________________________，有我许多的朋友。 ③我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的铃铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。 ④过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈_________地说：“孩子，去吧，（　　）你不离开土壤，（　　）能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。 ⑤我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，它_________地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮得更加美丽。 1．第①自然段作者从_________、_________和_________三方面来写蒲公英的样子。 2．田野一角是什么样的风景？请你发挥想象，把第②自然段画横线的句子补充完整。 3．在文中画“ ”线处的括号里填上合适的关联词。 4．请在文中第④、⑤自然段的横线上选择合适的词语（填序号）。 A．伤心    B．欢快    C．深情 5．仿照文章第③自然段，用“有……有……还有……”写几句话。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．你喜欢蒲公英吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 刻凤凰 ①鲁班是古代著名的能工巧匠。 ②有一次，他精心刻制一只凤凰。慕名前来的人们几乎把他的屋子都挤满了。大家屏声息气，目不转睛地盯住他那双手，巴望着凤凰在眼前出现。 ③凤凰的头顶刚刚显露，脚爪还未伸出，彩色的羽毛还没有雕出来，人们就纷纷议论起来。 ④“你看那身子，哪里像凤凰，和老鹰差不多。”有的人皱着眉头评论道。 ⑤有的人着急地大声嚷道：“哎呀，那也算凤凰的头吗？你说它是野鸭，我也相信。” ⑥有的人指着没有羽毛的凤身，说是像一只白毛老鹰，有的摸着没安羽冠的凤头，称它为秃头白鹅。人们都在嘲笑鲁班的笨拙。大家取笑了一阵，一哄而散。只有一位白胡子老头儿仍津津有味地看着。 ⑦鲁班没有理会人们的嘲讽，继续精心雕琢，一点儿也感觉不到劳累。 ⑧待到完工的时候，人们简直惊呆了。这只凤凰好像有了灵魂一样。它的头顶像美丽的云朵般高耸着；红艳艳的脚爪闪电一般在树枝上放射光芒；它沐着朝阳，披着彩霞，伸展着翠色的双翼，像要绕着屋柱飞翔；人们还仿佛听见凤凰的翅膀在轻轻地拍击。 ⑨鲁班拨动机关，凤凰呼啦一声张开翅膀，在广阔的天空中上下盘旋翻飞，整整三天不落地面。 ⑩大家又来到一起，围着鲁班，一直惊叹凤凰的精美，称赞他技艺非凡，雕刻出的凤凰独一无二。 ⑪那位白胡子老头儿听了，扭过头来，说：“别忘了开始的时候你们是怎样议论的！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。 7．照样子，写词语。 翠色的双翼        ________的羽毛            ________的________ 8．读一读，注意加点的部分表现的情景，照样子，写句子。 凤凰呼啦一声张开翅膀，在广阔的天空中上下盘旋翻飞。 仿写句子：_________________________________________________________________________________ 9．听到白胡子老头儿说的话，为什么人们都羞愧地低下了头？ ___________________________________________________________________________________________ 10．这则寓言想要告诉我们的道理是（    ） A．鲁班手艺天下第一。 B．木雕凤凰很神奇。 C．不能仅凭局部片面评判事物，要用发展眼光看事物。 书中感悟美好，分享快乐与收获。 黄昏的彩云 ①一天傍晚，我出门散步，一下子被天边好看的晚霞吸引住了。抬头向西望去，我发现那玫瑰红色的云块在天空中徐徐变幻着形状：时而像巨人，时而像雄狮，时而像连绵起伏的山峦。那光柱透过云层，直射大地，犹如天幕拉开，一场壮美的舞剧即将开始。我被这迷人的景象陶醉了。 ②慢慢地，厚厚的灰黑云团飘过来，遮住了太阳。它们挽着手臂缓缓向前走，越聚越多，转眼间，整个天空变得黑沉沉的。 ③没过多久，黑云慢慢散开了。暖暖的夕阳洒下柔和的余光，一点儿也不刺眼。路边的花草全都变成了橘红色，就连小河也被晚霞染成橘红色的了。一阵晚风吹过，我的心里舒服极了。 ④黄昏的彩云格外迷人，不光色彩漂亮，变化还十分有趣。望着漫天霞光，我心里满是欢喜。 ⑤我真喜欢黄昏的彩云。 11．选文写了黄昏彩云的哪些变化?请完成填空。 12．读第②自然段画“ ”的句子，注意加黑的词语，想一想作者这样写有什么好处?（    ） A．写出乌云颜色非常黑。 B．把乌云当作人来写，生动地表现了它们缓缓移动，布满天空的样子。 C．突出天空变得十分黑暗。 13．读第③自然段，黑云慢慢散开后，作者写了______、______、______三种事物。读了这段话，你眼前仿佛出现了什么画面? _________________________ 课外阅读。 父子骑驴 ①有一对父子做完买卖，牵着一头毛驴从城里回来。 ②他们走着走着，迎面来了一位老先生。他看见父子二人牵着毛驴，便哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”父亲听后心想，老先生说得对，于是便叫儿子骑上毛驴，自己在前头拉着毛驴走。 ③走了一会儿，迎面来了一位老太太，看见儿子骑在驴子上，忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”父亲一听，觉得老太太的话有道理，便叫儿子下来，自己骑上毛驴。 ④这时，迎面来了一位年轻的母亲，抱着一个出生不久的小孩。她大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”父亲听了，感觉这话也不错，于是便要儿子一起骑上毛驴。 ⑤他们刚骑上去，迎面来了一群小孩，他们对着父子二人指指点点：“看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”父亲听了，连忙和儿子一起跳下驴背。他心里想：今天的事，怎么左也不对，右也不对？到底该怎么做呢？ ⑥最后父亲下定决心说：“我们应该有自己的主见，就照原来的做。还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。”儿子点了点头，父子二人快快乐乐地回家去了。 14．第②段中老先生“哈哈大笑”。这“笑”中包含着什么感情？（   ） A．嘲讽 B．高兴 C．同情 D．疑问 15．父子在路上遇到了哪些人？他们没有遇到的是（   ） A．老先生 B．老太太 C．年轻的母亲 D．一个乞丐 16．朗读第⑤自然段中画线的句子时，语气应（   ） A．难过 B．疑惑 C．生气 D．平静 17．第⑤自然段画线的句子中“今天的事”指（   ） A．父子骑驴 B．驴腿发抖 C．路人议论 D．孩子指点 18．请根据短文内容，完成下面的填空。 老先生笑话他们：放着驴子不骑，________________。 老太太批评儿子：自己骑驴，却让________________。 年轻母亲指责父亲：让________________，自己却坐在驴背上享福。 一群小孩指责他们：两个人一起骑驴，________________。 19．这个寓言故事告诉了我们什么道理？ _________________________________ 20．故事的最后，父亲下定决心“应该有自己的主见”。结合你的生活实际，说说你有没有遇到过类似“不知道听谁的好”的情况？最后你是怎么做的？ _____________________ 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 21．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 22．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 23．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 24．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 25．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 26．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 27．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ 课外阅读。 神奇的丝瓜（节选） ①丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。但叶子肥绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了活力与生机。 …… ②又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也逐渐增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个坠落到地上。然而，我这种担心是多余的。 ③最初长出来的瓜不再长大，仿佛士兵得到命令停止了生长。在三楼窗外窗台上却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重。我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞（qǐ）人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 （选自季羡林《季羡林人生漫笔》，有删改） 28．从文中找出表示下列意思的四字词。 （1）说的话不切实际，超过原有的程度。( ) （2）为不必要忧虑的事情而忧虑。( ) 29．选文第二自然段中，作者用“____”和“____”两个词语准确生动地描写了丝瓜垂悬在空中的样子。 30．读短文，边读边想丝瓜开花结果的过程是怎样的呢？根据文章内容完成下面相应的填空。 31．请根据要求进行圈画，在文章右侧空白处进行批注。 （1）圈出或画出自己有疑问的地方，批注你的疑问。（至少一个） （2）就文章的写法进行批注。（至少一处） （3）用横线画出文中最让你喜欢或者深有感触的句子，批注一下你的感受或体会。（至少一处） 阅读 眼镜的“进化史” ①据说，早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。 ②到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它。 ③到了16世纪，才出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。那时，人们购买眼镜是到眼镜铺里去自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。虽然视力问题解决了，但镜片的材质问题一直困扰着人们。因为镜片是玻璃做成的，度数越大，镜片就越厚越重。 ④20世纪，法国人发明了既轻又不易碎的亚克力镜片，解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够高。 ⑤现在有一种隐形眼镜，没有镜框，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。 ⑥出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如100度以下，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。但是，如果近视的度数在100度以上，就需要及早佩戴，减缓近视发展的速度。 ⑦科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，让我们拭目以待！ 32．根据解释从文中找出对应的四字词语。 （1）每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。( ) （2）擦亮眼睛等待着，形容密切关注事态的动向及结果。( ) 33．借助下面的表格梳理眼镜的“进化史”。 时间 公元1世纪 13世纪 16世纪 20世纪 现在 眼镜 用宝石制成的单片镜 ①______ ②______ ③______ ④______ 缺点 ⑤______ ⑥______ 度数不太精准，镜片厚重 ⑦______ ⑧______ 34．未来还会出现什么样的眼镜呢？它有哪些功能？请展开想象写一写。 ____________________________________________________ 课外阅读。 唯一的水 ①在一望无垠的沙漠中，有一个人已经行走了两天，还在途中不时遇到沙暴，他已认不清正确的方向。正当他快撑不住时，他（果然  居然  突然）发现前面有一幢废弃的小屋。 先写缺水，后写发现屋子，故事一开始就扣人心弦。 ②他欣喜若狂，走进了屋内。这是一间密不透风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材，他几乎绝望地走到屋角，却发现这里（果然  居然  突然）有一台抽水机。 ③他兴奋地上前面抽水，可是怎么也抽不出半滴来。他垂头丧气地坐在地上，却看见抽水机旁有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：“你必须用水灌入抽水机才能抽水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！”他拔开瓶塞，发现瓶子里（果然  居然  突然）装满了水！此时，他内心矛盾极了。 ④他想：如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！如果按照纸条上说的那样做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。 ⑤到底要不要冒险呢？最后，他决定把瓶子里唯一的水注入抽水机。他将水全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，用颤抖的手抽水，水真的大量涌了出来！ ⑥他喝足水后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，又加上自己的话：“相信我，真的有用，________。” 35．请在文中括号里选择合适的词语，用“√”标出来。 36．小爱读完故事后做了个心情变化图，请你帮他补充完整。 ( )→绝望→( )→垂头丧气→( )→激动 37．在第⑥自然段的横线处填写一句富含哲理的话，你认为最恰当的一句是（     ） A．有失败才有成功 B．收获前先学会付出 38．读读第①自然段的批注，想想小爱是从（     ）角度作批注的。 A．有疑问的地方 B．对写法的点评 C．获得的启发 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《课外阅读专练-小学语文统编版暑假3升4衔接阅读》参考答案 1． 茎 花儿 叶子 2．长满了各种各样五颜六色的野花，到处生机勃勃 3． 只要……就…… 4．C    B 5．花园里的花儿可多啦，有火红的玫瑰花，有粉嫩的月季花，还有雪白的栀子花。 6．我喜欢蒲公英。因为蒲公英生命力顽强，可以随风飞到各个地方扎根生长，默默装点大自然，十分勇敢又美丽。 【导语】这是一篇适配低学段小学生的童趣拟人散文，以蒲公英第一人称自述展开，语言浅白清新，满是童真。文章结构清晰，从外形描摹、生长环境到迁徙安家层层推进，既还原了野生植物的生长状态，又暗含了从容成长、装点自然的正向内核，很适合做拓展阅读素材，能唤起孩子对自然的感知与喜爱。 【详解】1．第①段先写“我的茎嫩嫩的、绿绿的”，再写“花儿是金黄的”，最后写“我的叶子绿绿的，细细的”，从茎、花儿、叶子三个部位刻画蒲公英的外形。 2．结合下文第③段写田野里有婆婆纳、荠菜花、野菊花等各类花草，补充的句子要围绕田野花草多、景色优美来写，语句通顺符合场景即可。答案不唯一。 示例：开满了五颜六色的小野花，到处都是生机勃勃的景象 3．画线句子逻辑为：只要依靠土壤，就可以正常生活，属于条件关系，强调土壤是蒲公英生存的必要条件，因此使用关联词语“只要……就……”。 4．第④段：土壤妈妈送别自己的孩子，语气饱含不舍与牵挂，用“深情”最合适；第⑤段：喜鹊鼓励蒲公英飞向远方，语气轻快愉悦，用“欢快”最合适。 5．文中第③段先写总起句“我的兄弟姐妹可多啦”，先用一句话概括事物数量多，接着运用“有……有……还有……”的句式，依次列举三种不同的野花，并且每一种事物前面都加上了表示颜色、形态的修饰词语，让描写更具体生动。仿写时，我们首先要写一句总起句，点明要描写的事物很多，再用上“有……有……还有……”的排比句式，依次列举三种同类事物，同时给每种事物加上合适的修饰词语，保证语句通顺、内容围绕同一个场景展开即可。 示例：文具店里的笔可真多，有细细的铅笔，有顺滑的钢笔，还有色彩鲜艳的水彩笔。 6．此题为开放性作答题，解答时，先表明态度，再结合文章结尾内容：蒲公英不用精心照料，能抗击严寒，在各地安家，美化森林，围绕外形美、生命力顽强、默默奉献来写理由即可。 示例：我喜欢蒲公英。蒲公英外形好看，适应能力很强，不需要精心照料就能生根发芽，还能美化环境，值得我喜欢。 7． 彩色 红艳艳 脚爪 8．小猫哗啦一声窜上墙头，在高高的围墙上来回巡视。 9．因为人们之前只看到凤凰未完成的局部，就盲目嘲笑鲁班手艺差、作品丑陋。当看到精美绝伦的成品后，他们意识到自己目光短浅、以偏概全，错怪了鲁班，所以感到十分羞愧。 10．C 【导语】短文讲述工匠鲁班雕刻凤凰，凤凰未完工时众人纷纷嘲讽，完工后凤凰惊艳所有人，只有一位老者全程耐心看完的故事，告诉我们看待事物不能只看局部。 【详解】7．“翠色的双翼”结构为形容词+的+名词，仿写时符合该结构即可。 示例： 彩色的羽毛、洁白的羽毛、丰满的羽毛； 火红的枫叶、雪白的皮毛、碧绿的荷叶。 8．仿照例句，用拟声词写句子，需要用拟声词加“一声”，来描述动作发生的瞬间，符合要求即可。 示例：小鸟叽喳一声飞向蓝天，在茂密的树林里快乐穿梭歌唱。 9．结合③④⑤⑥自然段“凤凰的头顶刚刚显露……人们都在嘲笑鲁班的笨拙”可知，一开始凤凰没有雕刻完成，大家只看到半成品，便随意嘲讽鲁班；等到凤凰完工后十分精美，老者点出众人当初的议论，大家意识到自己不该仅凭局部就随意评判，因此羞愧地低下头。 10．A．“鲁班手艺天下第一”只是文章的表层内容，不是寓言要告诉我们的道理； B．“木雕凤凰很神奇”同样是对故事内容的简单概括，不是寓意； C．“不能仅凭局部片面评判事物，要用发展眼光看事物”符合故事主旨，人们只看到未完工的局部就随意评价，告诉我们这个道理。 11．像雄狮   像山峦    橘红色 12．B 13． 夕阳 花草 小河 黑云慢慢散开，暖暖的晚霞铺满天地，路边花草全都裹上橘红外衣，就连身上的衣裳也泛着橘红色的光，晚风轻轻吹过，整片大地暖融融的。 【导语】这篇《黄昏的彩云》是一篇清新质朴的写景小文，脉络清晰，按照时间推移，完整记录了彩云从玫瑰色变幻造型、被灰黑云遮蔽到黑云重散的全过程，巧用比喻、拟人，把云的变化写得鲜活鲜活，字里行间浸着作者对自然景致的满心欢喜，短小干净，童真十足，画面感很强。 【详解】11．文章从形状、颜色两个维度写彩云的变化：第①段写彩云形状变幻，依次是“时而像巨人，时而像雄狮，时而像连绵起伏的山峦”；颜色上，最初彩云是玫瑰红色，黑云遮天时变成灰黑色，黑云散开后，晚霞又把一切染成橘红色，对应填空即可。 12．阅读第②自然段画波浪线句子可知，“挽着手臂缓缓向前走”是把乌云当作人来写，用了拟人的修辞手法，生动写出了乌云缓缓移动、逐渐布满天空的动态。 13．阅读第③自然段可知，作者依次描写了夕阳、路边的花草、小河三种事物，结合文段内容，描绘出橘红色霞光下的宁静画面即可。 示例：黑云慢慢散开，温和的夕阳斜照着大地一点也不刺眼，路边的小花小草都染上了一层柔和的橘红色，连清清的小河也变成了暖融融的橘红色，整个世界变得温柔又好看。 14．A 15．D 16．B 17．A 18． 父子俩走路累得一头汗 父亲顶着大太阳走路 儿子走路 把驴压得腿发抖 19．做事要有自己的主见，不要盲目听从别人的意见。 20．我有过类似的经历。比如一次做手工，同学说这样改更好看，另一个同学说那样改更合适，我改来改去最后作品反而不好看了。后来我按照自己的想法重新做，作品反而得到了老师的表扬。这让我明白，遇到事情要先有自己的判断，再合理参考别人的建议，不能完全被别人的意见左右。 【导语】《父子骑驴》是一篇浅近生动的寓言小故事，非常适合作为小学课外阅读材料。故事以路人对父子骑驴方式的多次不同评价推动情节，一波三折，容易勾起读者共鸣。它寓理于事，没有生硬说理，自然传递出“做人要有主见，不能盲目从众”的道理，平实易懂又耐人寻味。 【详解】14．结合第②自然段中“他看见父子二人牵着毛驴，便哈哈大笑说”“世界上竟然有这么笨的人”可知，“哈哈大笑”包含着嘲讽。 15．结合文中“迎面来了一位老先生”“迎面来了一位老太太”“迎面来了一位年轻的母亲”“迎面来了一群小孩”可知，父子俩路上没有遇到的是乞丐。 16．结合第⑤自然段画线句子“他心里想：今天的事，怎么左也不对，右也不对？到底该怎么做呢？”中的“左也不对，右也不对？”“到底该怎么做呢？”可知父亲此时是非常疑惑的。 17．“父子骑驴”是贯穿全文且能被称为“今天发生的事”的核心事件，路人议论等都是围绕父子骑驴这件事展开的。因此第⑤自然段画线的句子中，“今天的事”指父子骑驴。 18．结合“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”可知，老先生笑话他们：放着驴子不骑，父子俩走路累得一头汗。结合“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”可知，老太太批评儿子骑驴却让父亲走路。结合“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”可知，年轻母亲指责父亲坐在驴背上享福，让儿子走路。结合“看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”可知，小孩指责父子俩一起骑驴，毛驴腿都被压得发抖。 19．根据第⑥自然段中“父亲下定决心说：‘我们应该有自己的主见，就照原来的做。还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。'”可以概括出这个寓言故事是告诉我们一个人要有主见，不能被别人的意见左右。 20．注意围绕“不知道听谁的好”“应该有自己的主见”举生活示例。示例：演讲比赛，妈妈让我穿特别正式的西装上台，爸爸让我穿日常的服装上台，我不知道应该听谁的，后来我根据演讲内容需要，穿上校服上台，演讲很成功。 21．gè   zhé   huò   jù 22． 本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 23． 事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 24．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 25．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 26． 固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 27．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 【导语】这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 【详解】21．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 22．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 23．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 24．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 25．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 26．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 27．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 28． 夸大之词 杞人忧天 29． 直挺挺 随风摇摆 30． 31． （1）最初长出来的瓜不再长大，仿佛士兵得到命令停止了生长。 为什么第一个瓜会自动停止生长？它怎么知道要给新瓜让位置呢？ （2）这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。 这里用了夸张的手法，“发疯似的”把丝瓜快速生长的样子写得十分生动，能让人感受到丝瓜蓬勃的生命力。 （3）但叶子肥绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了活力与生机。 读完这句话我仿佛亲眼看到了灰墙上爬满浓绿丝瓜秧的画面，普通的丝瓜给平淡的土墙添了满墙生机，小小的普通植物也有着充满感染力的生命力，读起来让人心情都跟着明亮起来。 【导语】本文是季羡林《神奇的丝瓜》节选，记述了作者观察丝瓜从一楼不断攀爬至三楼、开花结果的过程，展现了丝瓜能主动适应环境调整生长状态的神奇特点，表达了作者对丝瓜的惊奇与赞赏。 【详解】28．（1）结合原文第①段“说它每天长出半尺，绝非夸大之词”，“夸大之词”的意思就是说话不切实际、超出事物原有程度，完全符合题干意思。 （2）结合原文第③段“没过几天，事实又证明了我是杞人忧天”，“杞人忧天”就是指为不必要的事情白白忧虑，符合题干意思。 29．结合原文第②段“最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆”，这两个词直接精准描写了小瓜垂在空中的样子。 30．对应原文第②段原句：“又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜”，这里直接承接黄花开放后的下一步变化，直接提取内容即可，本空填“变成了小小的绿色的瓜”。 对应原文第③段开头：“最初长出来的瓜不再长大，仿佛士兵得到命令停止了生长。在三楼窗外窗台上却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长”，因此本空填“最初长出的小瓜停止生长，三楼窗台长出两个新瓜并快速猛长”。 对应原文第③段：“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重”，因此本空填“很快长到小孩胳膊一般粗，总重量达五六斤”。 31．这是一道开放型批注题，答案不唯一，只要符合要求、合理即可。 示例： （1）说它每天长出半尺，绝非夸大之词。 批注：普通丝瓜真的可以一天长出半尺吗？它的生长速度真的有这么快吗？ （2）我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个坠落到地上。然而，我这种担心是多余的。/我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。 写法批注：作者两次写自己对丝瓜的担心，用了侧面衬托的手法，先勾起读者的好奇，再写出丝瓜出人意料的变化，既让文章节奏有起伏，也突出了丝瓜的“神奇”，写法非常巧妙。 （3）两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 批注：这里写丝瓜会自己调整姿势，把身体放在窗台上分担重量，太神奇了！原来小小的丝瓜也有自己的生存智慧，作者把普通的丝瓜写得充满灵气，让我一下子就爱上了这可爱的丝瓜，也明白了要细心发现生活里小生命的闪光点。 32． 日新月异 拭目以待 33． 水晶制作的眼镜 带手柄的长柄眼镜、夹鼻眼镜 亚克力镜片眼镜 隐形眼镜 原料加工不易，价格昂贵 不知道怎样佩戴 容易磨损，清晰度不够高 引起眼睛干涩，儿童不适合佩戴 34．未来会出现智能健康眼镜。它的镜框里藏着微型传感器，能实时监测眼压、视力变化，一旦发现视力下降，就会自动调整镜片度数。 【导语】这篇关于眼镜“进化史”的文章结构清晰，按时间顺序梳理眼镜从公元1世纪到现代的发展历程，内容丰富且具科普性。语言简洁平实，通俗易懂。既呈现眼镜材质、样式的演变，又给出近视佩戴建议，还对未来眼镜展望，兼具知识性与实用性，能引发读者对眼镜发展及科技魅力的兴趣。 【详解】32．（1）结合文章第⑦自然段“科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品”可知，“日新月异”的意思是每天每月都有新的变化，正好和题目解释完全对应。 （2）结合文章第⑦自然段“让我们拭目以待”可知，“拭目以待”的意思是擦亮眼睛等待，用来形容密切关注事情的发展和结果，与题干解释完全对应。 33．结合文章第①自然段“制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵”可知，公元1世纪，用宝石制成的单片镜缺点是原料加工不易，价格昂贵。 结合文章第②自然段“到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它”可知，清晰地说明了13世纪出现的眼镜是用水晶制作的以及眼镜存在的问题，即不知道怎样佩戴。 结合文章第③自然段“到了16世纪，才出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜”可知，明确指出了16世纪出现的眼镜类型是带手柄的长柄眼镜和夹鼻眼镜。 结合文章第④自然段“20世纪，法国人发明了既轻又不易碎的亚克力镜片，解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够高”可知，20世纪发明以亚克力为镜片的眼镜，亚克力镜片眼镜的缺点是镜片容易磨损，清晰度不够高。 结合文章第⑤自然段“现在有一种隐形眼镜，没有镜框，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜”可知，写出了现在的眼镜类型，即隐形眼镜，长时间佩戴会影响泪液循环，导致眼睛干涩，而且儿童的眼睛还在发育，戴隐形眼镜不适合。 34．本题围绕眼镜的需求展开合理想象，语句通顺符合逻辑即可，答案不唯一。 示例：未来会出现智能调节护眼眼镜。它可以根据使用者近视度数的变化自动调整镜片度数，不用频繁更换眼镜；还能自动过滤有害蓝光，当使用者用眼时间过长、姿势不对时，会发出轻柔提醒，帮助保护视力。 35．突然     居然    果然 36． 欣喜若狂 兴奋 矛盾 37．B 38．B 【导语】这篇文章通过讲述在沙漠中寻找水源的故事，展现了人在绝境中对希望和信任的抉择。文章紧扣人性本质，以悬念和最终的圆满结局激发读者对信任与付出的思考。通过主人公内心的矛盾和最终的信任决定，突出了“相信他人，才能获得更多”的哲理。此外，故事结构清晰，语言简练，情节引人入胜，富有启发性。 35．果然：表示事实与所说或所料相符。 居然：表示出乎意料。 突然：表示在短促的时间里发生，出乎意外。 结合文中第①自然段“正当他快撑不住时……有一幢废弃的小屋。”可知，“发现小屋”是意外发生的，所以用“突然”。结合文中第②自然段“他几乎绝望地走……有一台抽水机。”可知，在绝望的情况下发现抽水机，是出乎意料的，用“居然”。结合文中第③自然段“发现瓶子里……他内心矛盾极了。”可知，因为纸条上写着瓶子里有水，而实际看到瓶子里确实装满了水，与预期一致，所以用“果然”。 36．结合文中第①自然段“在一望无垠的沙漠中……废弃的小屋。”第②自然段“他欣喜若狂，走进了屋内。”可知，在沙漠中艰难行走且快撑不住时看到小屋，这意味着可能有生存的希望，所以此时心情是“欣喜若狂” 。结合文中第③自然段“他兴奋地走上前……再将水装满！”可知，发现抽水机却抽不出水，处于绝望状态时又看到了瓶子和纸条，看到了新的希望，所以心情是“兴奋”。结合文中第④自然段“他想：如果……死在这地方了。”可知，人物面临着两种选择，两种选择都有不同的后果，一种是喝掉水保证当下存活但可能违背纸条规则，另一种是按纸条要求做但可能面临水回不来而渴死的风险，内心处于两难的纠结状态，“矛盾”一词准确地描述了此时人物的心理。 37．从文章情节来看，主人公在沙漠中面临选择，瓶子里唯一的水若直接喝能保命，但按纸条所说将水注入抽水机，才可能获得更多水。他最终选择注入水，先付出了这唯一的水，而后收获了大量涌出的水得以存活。这一情节重点体现的是付出与收获的关系，而非失败与成功的关系。 A．强调的是失败对成功的铺垫作用，文章中主人公并没有经历失败而后成功的过程，只是通过先付出才收获，所以该选项不符合文意。 B．准确地概括了主人公先付出瓶子里的水，然后收获大量水的经历，与文章表达的核心思想相符。 38．这里主要是针对文章开头部分的写作手法进行评价。“先写……后写……”描述的是写作顺序，“扣人心弦”是对这种写作手法产生效果的评价，所以这是从对写法的点评角度作的批注。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $