（暑假弯道超车）第1-8单元阅读专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册阅读能力，融合课内精读与课外拓展，通过方法提炼与逻辑梳理，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|《荷花》《赵州桥》等4篇|中心句分析法、修辞识别（比喻/排比）、内容概括|从文本基础理解（描写对象、形态）到深层分析（表达效果），构建“感知-分析-概括”逻辑链| |课外阅读|《风筝》《我的家在月亮上》等4篇|段意概括、想象拓展、复述方法|从信息提取（制作步骤、事物特点）到创意表达（仿写、续写），衔接课内外知识，培养审美创造与思维能力|

（暑假弯道超车）第1-8单元阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1．选文描写了________________和___________________。 2．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。 （1）画“ ”的句子中“_____________”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了_______________修辞手法，写出了___________________________。 （2）画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，写的是__________________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：________________________________。 3．读了选文我知道了：第①句描写荷花________的形态，第②句描写了荷花__________的形态，第③句描写荷花______的形态。  （填序号） A．含苞待放          B．蓓蕾初绽            C． 欣然怒放 4．课内阅读。 赵州桥（节选）ㅤㅤ赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 (1)作者围绕“______”这句话，具体描写了赵州桥的 _______、_______、建筑材料和桥身设计等，从而把赵州桥的特点介绍得很清楚。 (2)文中加点字“这种设计”是指 A．这么长的桥，全部用石头砌成。 B．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C．下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 (3)请你根据选文内容，概括出“这种设计”的三个好处。 ____________。 5．阅读理解。 小虾（节选） 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧（贴 靠）住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落（蹦 游） 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴（搏  博） 斗很（猛烈  激烈） ，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 (1)读片段，用“√”选择合适的字词。 (2)这个片段是围绕“__________”这一句话写的。 (3)读读片段，以下说法不正确的是　 　 A．作者主要对缸里小虾的动作进行了描写。 B．只有仔细观察，才能写得这么细致。 C．小虾的脾气很暴躁，作者不太喜欢它们。 D．片段中小虾悠闲时与被惊扰时的样子都很有趣。 (4)仿照文中划线句子的格式，围绕一句话写一写。 小雨点真调皮，____________________。 6．课内阅读。 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 (1)本文选自《______________》，作者是______________。 (2)选文第2自然段运用了______________的修辞手法，写出了______________。 (3)选文中火烧云的颜色之多可以用一个四字词语来形容：______________。 (4)选文中表示颜色的词语非常有特点，选出两个你喜欢的写下来，并照样子仿写两个类似的词语。 我喜欢的词语：______________    ______________ 我能仿写词语：______________    ______________ (5)学习了《火烧云》后，小铭说一定要自己亲眼看一看，才能知道火烧云是不是真的这么美。他的这种求学态度用一句俗语来形容就是“______________，______________”。 阅读课外短文做题。 风  筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）; 然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”;有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”;还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦…… 7．结合短文第②~④自然段，把下面的提纲补充完整。 8．风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“______________”四步。 9．结合短文第③自然段，除了文中提到的风筝图案之外，你还想绘制一只图案为________的风筝，选择这样的图案的原因是：__________ 10．“风筝节”就要开幕啦！为了号召更多的同学参加此次活动，请你结合短文内容，在下面的横线上写一句宣传语。比一比，谁的宣传语更有吸引力！____________________________________ 阅读。 我的家在月亮上 ①一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤（jǐ）。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的清香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去！” ③吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱（hàn）了，在任何地方都能长。 ④嫦（cháng）娥（é）阿姨飞到月宫之后一直过着寂寞的生活，可是她还是把心爱的玉兔送给我当礼物。我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下呀！”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。” ⑤爸爸妈妈在院门外开垦（kěn）了大片荒地，他们整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子，还有常绿不衰（shuāi）的蔬菜，所有果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！ ⑥哦，我们家幸福地生活在月亮上…… 11．月亮上的生活真神奇！童童找到了1-4自然段中最神奇的事，并用表格记了下来。你能像她一样找一找、填一填吗？ 事物 蘑菇形的小屋 ______ ______ 小狗 神奇之处 ______ 会荡到月亮外面去 在任何地方都能长 ______ 12．真真读第①自然段，结合插图及生活实际知道：因为一个月之内的月亮有圆缺变化，所以当________时，“我”家的蘑菇小屋就会感觉挤，而当________________时，就会感觉宽敞。 13．读文中画线部分的句子，作者这样想象带给你怎样的感受？为什么？ ________________________ 14．“我们”一家在月亮上还会发生什么有意思的事情？发挥想象，写一写。 我们一家幸福地生活在月亮上。___________________________ 15．童童认为要想把故事讲好，就要学会复述的本领，下列关于复述的说法不正确的是（   ） A．梳理《我的家在月亮上》这个故事的主要内容，能够帮助我们更好地复述。 B．我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，复述故事。 C．复述《我的家在月亮上》这个故事的第1-4自然段，可以借助上面的第1题的表格把故事讲得有条理。 D．复述故事和背诵文章差不多，我们可以多读几遍文章，把故事背出来。 课外阅读 豌豆地里的小兔（节选） ①小家伙的模样很俊俏。个子不大，像个绒球。黄乎乎的皮毛，微微晃动着，不大的三瓣嘴，也在慢慢地翻动着，像是在品味豌豆的滋味，很是招人喜爱。 ②我已深深地爱上了这只小野兔。要是能够捉住它，带回家去，圈在院里，任它随便蹦跳，不也很有趣吗？想到这里，我便向着小野兔悄悄地走去。 ③眼看走到它身边，伸手可得了，你说坏不坏，猛地，它转过身子，就地一蹦，那轻盈的身子立刻飞起来，如同一个弹性极强的绒球般跃起，又急速落下，然后又高高跃起。 ④整块豌豆地里，顿时画出一条条弧（hú）线…… ⑤我眼睁睁地望着这个顽皮的小家伙逃走了。 ⑥这时，坡上传来二喜、小石头两个人的喊声：“哟，兔子，小兔子，快追。” ⑦我的心一下子收紧了。只见二喜和小石头每人手里都握着两块姜子石，正从身后向它围过来。说实在话，我为小野兔捏了一把汗，仿佛被包围的是我而不是它。因为我清楚，一旦挨上二喜他们手里的姜子石，它就会没命的。 ⑧二喜和小石头，张着手，瞪着眼，一步一步向小野兔的身边走来。我也直向小家伙的身边挨近。我已暗暗做好打算：（    ） ——选自宗介华《豌豆地里的小兔》，有删改 16．借助关键语句，我概括出第①自然段的大意就是：________________________。围绕这个意思，作者抓住“_________________”“_________________”和“不大的三瓣嘴”这三点，写出了小野兔招人喜爱的样子。 17．请仿照第①自然段的写法，再选一种你喜欢的小动物，写写它的外形特点。 ___________________________________________________________ 18．第③自然段写小野兔逃走时的画面真精彩，我能摘录关键词，把“逃跑图”补充完整。 19．联系上文，我读懂了“整块豌豆地里，顿时画出一条条弧线……”这句话的意思是小野兔在整块豌豆地里________________________________________。 20．读了短文，我认为文中的“我”暗暗做好的打算是( )（填序号） A．“我”要想办法把它轰走，不能让它落在二喜他们的手里。 B．三个人齐心合力捉住小野兔，把它关进笼子里。 我的依据是：__________________________________________________________ 21．假如这只可爱的小黄兔真的是“我”家养的，不小心从院子里跑丢了，“我”想在村口的公告栏贴一张寻物启事。请你帮“我”写一写。要求：写清楚丢失的是什么（样子）、在哪里丢的、联系方式（可以写“请联系张小明”或“请送到村东头老槐树下”等）。格式基本正确。 童话故事乐分享 我的家在月亮上 ①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！邻居吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！” ③吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物，它身上的毛像月亮一样洁白，我抱着它都舍不得放下。他们都是我的好邻居。 ④爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来，养在月光池塘里和我作伴。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花种在门前。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 ⑤哦，我的家住在月亮上…… 22．联系上下文，我知道“累累果实”的意思：________；“晶莹发亮”的意思：___________。 23．“我”的家在月亮上，家里都有什么呢？请你阅读短文，完成思维导图。 24．第④自然段中有许多奇妙的想象，请你也像他们这样分享自己的感受吧。 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星 种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，_________，太神奇了。 我从_____________这句话，读出了神奇，_______________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-8单元阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 荷叶 荷花 2． 挨挨挤挤 拟人 荷叶多而密 排比 荷花不同的姿态 荷花才刚刚展开几片花瓣儿，中间的花蕊看上去也迫不及待要开放，那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘 3． B C A 【详解】1．本题考查内容理解与概括。 从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，句子写出了荷叶的样子，像大圆盘；从“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，句子写出了荷花绽放的形态。 2．本题考查赏析句子。 （1）“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。 （2）句子连用三个“有的……有的……有的”写出荷花不同的姿态，运用了排比的修辞手法。 结合文章内容和自己的生活经历，展开想象自己读到第①句时想到的场景。示例：一朵荷花正羞涩地露出水面，它的花瓣只展开了两三片，仿佛是一个少女在轻轻揭开面纱，露出那羞涩而又美丽的脸庞 3．本题考查内容理解与概括。 第①句“有的才展开两三片花瓣儿。”描述的是荷花刚刚开始开放，花瓣还没有完全展开，因此它代表的是荷花蓓蕾初绽的形态，故选B。 第②句“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”描述的是荷花的花瓣已经完全展开，露出了内部的莲蓬，这代表了荷花欣然怒放，故选C。 第③句“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”描述的是荷花还没有开放，还处于花骨朵的状态，看起来即将开放，这代表了荷花的含苞待放的初期形态，故选A。 4．(1) 赵州桥非常雄伟。 长度 宽度 (2)B (3)①减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；②减轻了桥身的重量；③节省了石料。 【导语】这段《赵州桥》节选是非常经典的事物说明范文，开篇以中心句总起，紧扣核心展开介绍。它用具体数据明确赵州桥的规模，清晰拆解独特的桥洞设计，最后点出设计的巧思与价值。全文条理分明，语言平实准确，既把赵州桥的特点讲得清楚明白，也自然透出中国古代工匠的造桥智慧。 【详解】（1）本题考查找中心句。 根据短文中“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，作者围绕“赵州桥非常雄伟”这句话，具体描写了赵州桥的长度、宽度、建筑材料和桥身设计等，从而把赵州桥的特点清楚的介绍给我们。 （2）本题考查内容理解与分析。 根据短文中“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，“这种设计”是指大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 故选B。 （3）本题考查内容理解与概括。 根据短文中“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知好处有：减轻了水流对桥身的冲击，不容易冲毁桥；让桥身的重量变轻；节省建桥的石料。 5．(1)贴  蹦  搏  激烈 (2)缸里的小虾十分有趣。 (3)C (4)有的在唱歌，有的在跳舞，有的还在叹气呢 【详解】（1）本题考查选词填空。 贴：靠近，紧挨。靠：倚着；挨近。 文中指小虾紧紧地挨着缸壁，应选择“帖”。 蹦：跳。游：人或动物在水里行动。文中指休息的小虾受到干扰后会跳开，应选择“蹦”。 “搏斗”的意思是徒手或用刀、棒等激烈地对打。故选择“搏”。 猛烈：气势大，力量大；急剧。激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。文中指小虾的搏斗很强烈，应选择“激烈”。 （2）本题考查查找中心句。 文段主要写了缸里的小虾十分有趣，围绕这句话使用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接写了假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，还写了小虾们之间的搏斗。表达了作者对小虾的喜爱之情。 （3）本题考查文段内容的理解与分析。 A．文段中的“荡来荡去、互相追逐、紧贴住缸壁、蹦、舞动、张、翘、打”这些词语主要对缸里小虾的动作进行了描写。 B．文段细致的描写了“我“观察小虾生气、打架等细节，只有仔细观察，才能写得这么细致。 C．文段通过“我“观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。题干中描述“小虾的脾气很暴躁，作者不太喜欢它们。”这一说法不正确。 D．文段中“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”写了小虾悠闲时的样子；“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的”写了小虾被惊扰时的样子。突出了缸里的小虾十分有趣。 故选C。 （4）本题考查仿写句子。 “它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”这句话使用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活。仿写的句子也要使用此句式，写出小雨点真调皮的特点即可。 如：小雨点真调皮，有的落在树叶上，有的敲在玻璃上，有的还在雨伞上跳舞。 6．(1) 呼兰河传 萧红 (2) 排比 火烧云的颜色变化极多 (3)五光十色 (4) 红彤彤 梨黄 绿油油 西瓜红 (5) 眼见为实 耳听为虚 【详解】（1）本题考查对作家作品的识记。 《火烧云》这篇课文是一篇优美的写景散文，选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。作者以时间推移为线索，以形象生动的语言描绘了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，为我们勾画了一幅绚丽多彩的晚霞美景图。 （2）本题考查修辞手法的理解。 第②中“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”中出现了多个“一会儿”，是排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化极多的特点。 （3）本题考查词语积累。 火烧云颜色极多，变化极快，因此可以用“五光十色”来形容。 （4）本题考查词语仿写。 “红彤彤”是ABB式词语，描写事物的颜色，ABB式的词语还有：金灿灿、黑乎乎；“梨黄”为水果加颜色，此类词语还有：葡萄紫、柠檬黄。 （5）本题考查俗语积累。 题目中提到一定要亲眼看一看，才知道火烧云是不是真的这么美，强调了要亲眼看，而不能只听别人说，因此填“眼见为实，耳听为虚。”最为合适。 7．风筝的制作技艺极为讲究。 放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。 8．扎、绘、糊、放 9． 龙 寓意中华民族的腾飞与祥瑞，象征力量与团结。 10．一筝一世界，一线一童心 【导语】本文以风筝为线索，从历史渊源、制作工艺、文化内涵及社会价值四个维度展开。结构上采用总分式布局，首段引诗点题，二至四段分述技艺、图案与益处，逻辑清晰。语言兼具说明文的准确性与文学性，如五福齐天等典故的运用，既传承非遗文化，又赋予时代新意（如火箭图案的航天隐喻）。不足在于四段间衔接稍显生硬，若增加过渡句会更流畅。整体而言，文章以物载道，生动诠释了传统技艺与现代精神的融合。 【详解】7．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“风筝的制作技艺极为讲究”可知，这句是第②自然段的中心句，围绕这句话介绍了风筝的制作过程； 由短文第④自然段“放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱”可知，这句是第④自然段的中心句，围绕这句话介绍了放风筝的好处。 8．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“制作风筝一般包括‘扎、绘、糊、放’四步”可知答案。 9．本题考查开放性作答。 阅读短文第③自然段可知，风筝图案有：蝙蝠、牡丹、火箭等图案。根据自己喜欢的风筝图案来绘制一只风筝，并说明理由即可。（答案不唯一） 示例：我想绘制一只“雄鹰”图案的风筝，原因是雄鹰展翅高飞，象征着勇敢和进取精神。 10．本题考查写宣传语。 结合短文内容，发挥想象，紧扣“号召更多人参加风筝节”进行宣传。答案不唯一 示例：让我们一起放飞快乐与梦想，齐聚风筝节！ 11． 秋千 桂花树的种子 小屋会变 总是想吃月亮 12． 月缺 月圆 13．这样想象很神奇有趣，因为流星可以种在地里，还能开花结果，星星果嚼起来还冒星光，这在现实生活中是不可能存在的。 14．吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠！听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。 15．D 【导语】这篇想象作文充满奇幻色彩。以“家搬到月亮上”展开奇妙想象，塑造蘑菇小屋、耐旱桂花树等独特意象。人物形象鲜活，如热心的吴刚、寂寞的嫦娥。情节有趣，小狗想吃月亮、流星种出星星果等情节令人忍俊不禁。整体营造出温馨欢乐氛围，展现童真童趣与对美好生活的向往。 11．本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候”可知，蘑菇形小屋的神奇之处是每个月过了农历十五会越来越挤，十五月圆时最宽敞，即小屋会变。 结合文章第②自然段“我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：‘小心哪，别荡到月亮外面去！’” 可知，神奇事物是秋千。 结合文章第③自然段“吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，在任何地方都能长。”可知，神奇事物是桂花树的种子。 结合文章第④自然段“我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：‘月亮就在我们的脚底下呀！’‘汪——’小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：‘汪汪！月亮太——太大了。’”可知，小狗的神奇之处是想吃月亮，知道月亮在脚下后不知从哪儿下嘴。 12．本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。”可知，结合生活实际，一个月中月亮有圆缺变化，月缺的时候，月亮看起来小，对应的“我”家蘑菇小屋空间就像跟着变小，所以会感觉挤；而月圆的时候，月亮饱满又大，小屋空间也仿佛随之变得开阔，就会感觉宽敞啦。 13．本题考查对想象手法的感受与理解。 结合文章第⑤自然段“有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！”可知，作者这样的想象会让人心里满是欢喜与向往，仿佛闯进了一个柔软又神奇的童话世界。因为现实里流星只是划破夜空的短暂光亮，可作者却赋予它“能被捡起、能种下”的生命力，还让它长出会开花结果的星星植物，甚至星星果嚼着会冒星光——这些违背现实却充满童趣的设定，把月亮上的生活变得特别温暖、奇妙，让人读了就忍不住想走进这个世界里，和文中的“我”一起感受这份美好。 示例：作者的想象很奇妙，充满童趣。流星落下能长出星星花，星星花结出的星星果还会冒出星光，把月亮上的植物想象得如此梦幻，让读者感受到月亮上世界的神奇与美好，仿佛置身于一个童话般的秘境。 14．本题考查开放性作答。 文中月亮上的事物都充满奇幻色彩，像蘑菇小屋会随月相变化大小、流星能种出星星果等，所以想象新事情也要延续这种奇幻童趣的风格。然后从家庭日常活动入手，比如娱乐、劳动等方面，结合月亮的特殊环境，如引力小、有各种奇特天体现象等，思考在这些特殊条件下可以开展哪些有趣的活动，像利用低引力进行特殊的运动，或者用月亮上独特的材料制作物品等，再将这些想法组织成一段连贯有趣的内容即可。 示例：我们一家幸福地生活在月亮上。妈妈在门前的桂花树下织毛衣，拉家常；爸爸在庭院里喝着茶，聊着天；我和小狗在月田里捉迷藏。 15．本题考查对复述方法的理解与辨析。 D．复述故事和背诵文章有着明显的区别。背诵文章要求逐字逐句、一字不差地记住原文内容，并准确无误地复现出来；而复述故事则是在理解故事的基础上，用自己的语言将故事的主要内容、情节等有条理地讲述出来，重点在于传达故事的核心信息，不要求与原文完全一致，允许有一定的个人发挥和语言组织。故该选项说法错误。 故选D。 16． 小兔的模样很俊俏 个子不大像个绒球 黄呼呼的皮毛微微晃动着 17．示例：我喜欢的小仓鼠毛茸茸的，像个浅棕色的小毛球。它有一对黑珍珠似的眼睛，总是滴溜溜转着。粉嫩的小鼻子不停地抽动，嗅来嗅去。最有趣的是那对短短小小的爪子，吃东西的时候，会捧住瓜子，像捧着珍宝似的，用尖尖的小牙齿“咔咔”啃着，腮帮子也跟着一鼓一鼓的，可爱极了！ 18．就地一蹦 极速落下   高高跃起 19．不断跳起、落下，动作很连贯 20． A 因为“我”深深喜爱小野兔，而且“我”清楚，一旦挨上二喜他们手里的姜子石，小野兔就会没命的。 21．例： 寻物启事 昨天中午午饭后，我家养的小兔子从院子里跑出去了。它有着一身黄色皮毛，个子不大，像个绒球。如有拾到者，请联系张小明。电话******* 张小明 2025年9月19日 【导语】这篇短文通过细腻的笔触和生动的描写，展现了一幅充满童趣的乡村场景。作者以第一人称视角，将小野兔的可爱形象刻画得惟妙惟肖，从外貌到动作都极具画面感。文中巧妙运用了对比手法：“我”从最初的捕捉欲望到后来的保护心理，体现了对生命的珍视。对兔子逃生时“画弧线”的描写尤为精彩，将动态瞬间定格为诗意画面。结尾的悬念设置引发读者思考人与自然的关系，是一篇兼具文学性和思想性的佳作。 16．本题考查概括段落大意与短文内容理解。 根据第①段“小家伙的模样很俊俏”可知，是本段的中心句，后面的内容都是围绕小野兔的模样很俊俏展开的。因此本段大意就是小家伙的模样很俊俏。 根据第①段“个子不大，像个绒球。黄乎乎的皮毛，微微晃动着，不大的三瓣嘴，也在慢慢地翻动着，像是在品味豌豆的滋味，很是招人喜爱”可知，作者抓住“个子不大”“黄乎乎的皮毛”和“不大的三瓣嘴”这三点，写出了小野兔招人喜爱的样子。 17．本题考查仿写。 阅读第①段可知，运用了比喻的修辞手法，把小兔子比作成绒球，突出小兔子的可爱。运用拟人的修辞手法，将小兔子的行为拟人化（品味豌豆的滋味），增强趣味性，仿写时注意运用比喻、拟人的修辞手法，写一写你最喜欢的小动物，答案不唯一。 示例： 我喜欢我家的小猫。它浑身长满了柔软的白毛，远远看去就像一个毛茸茸的雪球。小猫的眼睛圆溜溜的，在黑暗中就像两颗闪闪发光的绿宝石。它特别活泼，总是在家里上蹿下跳。有时候它会像一位优雅的绅士，慢条斯理地在房间里踱步；有时候又像一个调皮的孩子，追着自己的尾巴转圈圈。我真的很喜欢这只可爱的小猫。 18．本题考查短文内容概括与理解、提取关键信息。 根据第③段“猛地，它转过身子，就地一蹦，那轻盈的身子立刻飞起来，如同一个弹性极强的绒球般跃起，又急速落下，然后又高高跃起”可知，按照动作发展顺序，小野兔的逃跑过程是：转身→蹦跳→飞起→落下→再次跃起。 故“逃跑图”为：猛地转过身子、就地一蹦、立刻飞起来、急速落下、高高跃起。 19．本题考查分析字词句段的含义或作用。 阅读第③段“高高跃起”“落下”可知，前文描写小野兔它在快速跳跃逃跑。阅读第④段“整块豌豆地里，顿时画出一条条弧线……”可知，“弧线”比喻小野兔跳跃时的运动轨迹，生动展现它灵活敏捷的样子。 所以这句话的意思是：小野兔在整块豌豆地里快速跳跃，划出一道道弧线。 20．本题考查短文内容概括与理解。 第⑦段“说实在话，我为小野兔捏了一把汗，仿佛被包围的是我而不是它。因为我清楚，一旦挨上二喜他们手里的姜子石，它就会没命的”以及第⑧段“我也直向小家伙的身边挨近”可知，“我”看到二喜和小石头拿着姜子石围向小野兔，为小野兔的安危担心，担心它被姜子石砸中会没命。第⑧段“我也直向小家伙的身边挨近”这一行为，结合前文“我”对小野兔的喜爱以及对其处境的担忧，可以推断出“我”暗暗做好的打算是想办法把小野兔轰走，不让它落在二喜他们的手里，以免它受到伤害，而不是和二喜他们齐心合力捉住小野兔关进笼子里。 故选A。 21．本题考查寻物启事。 寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。 寻物启事包括标题、正文、落款三部分。 标题：在第一行中间写标题：寻物启事。 正文：另起一行写正文，要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 落款：右下角写要署上发文的个人的姓名，并署上发文的日期。 根据题干可知，本题中丢失的是：小黄兔；丢失的地点是：从院子里跑丢了。写完正文后，右下角落款：先写联系人张小明，再写日期。 示例： 寻物启事 我家丢失了一只小黄兔，身子小小的，皮毛黄乎乎，耳朵又短又软。它是在昨天傍晚时分在村东头院子附近跑丢的。如果有哪位好心人发现，请联系张小明，或将它送到村东头老槐树下，非常感谢！ 张小明 2025年9月20日 22． 形容果实很多 形容物体光亮而透明 23．吴刚叔叔    邻居伙伴        桂花树   稻子     玉兔     圆月形的苹果     星星果 24． 嚼着星星果，仿佛自己置身于浩瀚星空之中，身边都是闪烁的星光 月牙形的香蕉，圆月形的苹果 月亮上的水果形状都和月亮有关, 香蕉是月牙形，苹果是圆月亮形，和地球上的水果形状不一样，充满了奇妙的想象。 【导语】这篇文章充满奇幻想象，把家安在月亮上，有蘑菇小屋、会变化大小，还有桂花树、神奇果实、月亮海等，描绘出一个美好又神奇的月亮家园，尽显作者对奇幻世界的憧憬与创造力。 【详解】22．本题考查词语理解。 累累果实：联系上下文，文中第④自然段提到“爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实”，这里是说爸爸妈妈种的水果和粮食结出了很多的果实，故“累累果实”的意思是形容果实很多。 晶莹发亮：同样在第④自然段“所有的果实都晶莹发亮，太美了”，结合生活常识和语境，是说这些果实光亮而透明，故“晶莹发亮”的意思是形容物体光亮而透明。 23．本题考查文章内容梳理。 “嫦娥阿姨”所属板块：从思维导图结构看，与“嫦娥阿姨”并列的应是人物相关，文中第②段提到“邻居吴刚叔叔好心地提醒我”，所以和“嫦娥阿姨”同属“邻居伙伴”，故第一行空白处填“吴刚叔叔”，虚线框内容为“邻居伙伴”。 “动物朋友”板块：文中第③段“另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物”，故“动物朋友”板块空白处填“玉兔”。 “奇妙植物”板块：文中第②自然段提到“我家门前有一棵桂花树”，第④自然段提到“一年收获十二季的稻子”“流星开出美丽的星星花”“采回许多野花种在门前”，结合已有的“星星花”“许多野花”，空白处应填“桂花树”、“稻子”。 “神奇果实”板块：文中第④自然段提到“月牙形的香蕉，圆月形的苹果……星星果特别好吃’，结合已有的“月牙形香蕉”，空白处依次应填“圆月形苹果”、“星星果”。 24．本题考查阅读拓展。 ①对于“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，可抓住“星光”这一关键词，想象星星果的样子及口感，补充感受如“嚼着星星果，仿佛嘴里含着一片星空，星光在舌尖跳动”。 ②文中有多处神奇的句子，找出一处即可。如“月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来”。 ③要求对②找出的神奇句子进行分析，故可填：月亮上竟然还有海，海里还有鱼虾，这和我们认知中荒凉的月亮太不一样了，充满了神奇的想象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $