暑假专项作业 课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级课外阅读能力提升，整合寓言、写景、非连文本等多元体裁，通过“题型-方法-素养”三维设计，系统培养提取信息、语言运用及文化理解能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |寓言故事|3篇（如《一条街道》《鸡学游泳》）|紧扣人物性格补写、通过情节对比分析寓意|从性格特征提取到行为后果推导，培养辩证思维| |写景散文|2篇（如《诗意春日》《荷塘旧事》）|抓景物部位描写动态、结合诗句梳理画面|由景到情，通过修辞赏析提升审美创造| |非连文本|1组（端午主题）|日历信息提取、习俗传承方法归纳|链接传统文化与生活实践，增强文化自信| |童话阅读|3篇（如《小骆驼》《大嘴巴和小尾巴》）|表格梳理事物特点与作用、角色心情变化分析|从形象认知到价值感悟，强化语言运用与思维能力|

【暑假专项作业】课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一条街道 ①一条街道里住着两个人。这两个人性格截然相反，一个是急性子，一个是慢性子。 ②这天，急性子正在家里蒸包子，正好街道里来了三个兄弟卖东西，这三个兄弟都是大舌头，吐字不清。老大卖的是火烧（烧饼），一遍一遍地叫卖：“火着，火着！”“火着了？”急性子听了一惊，心想，“那可得赶快救火呀！” ③老二卖的是馒头，一遍一遍地叫卖：“南头，南头！”“原来是南头着火了。”急性子立刻盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去。这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上！”这下可把急性子给急坏了，他跑得更快了。街上的人跟着他跑出去老远，都没有见到起火的房屋。等大家弄清楚是怎么一回事时，急性子蒸的包子已经糊锅，他家真的起火了。 ④急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了坐在自己家门口的慢性子，问：“我家着火了，你为什么不去告诉我？”慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我坐在你家门口等半天了，就是要告诉你，你家里起火了啊！不过，现在你也不用灭火了。” 1．联系全文想一想：加点词语“截然相反”在文中具体是指______________。 2．听了慢性子的话，急性子会说什么？请你想象急性子的动作、神态，把下面的句子补充完整。 急性子________________，________________说：“________________！” 3．联系上文想一想，慢性子为什么对急性子说“不过，现在你也不用灭火了”？ ________________ 4．下面的说法，你最赞成哪一种？（   ） A．慢性子的性格好，他没有急匆匆去救火。 B．急性子的性格好，他一听到着火就赶紧去救火，是个热心的人。 C．性格太急或太慢都不好，太急就不够冷静，太慢可能会耽误事情。 课外阅读 __________________ ①如诗的春天到来了！ ②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，千丝万缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。 ③“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bèng）发了。 ④“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖、升温，氤氲（yīn yūn）着一层又一层的水汽。初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空湛蓝——这是另一个春天！ ⑤“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。 ⑥“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢? ⑦春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。 5．【拟写标题】给短文加个题目，写在文前的横线上。 6．【梳理内容】按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！ ( )——( )——( )——( ) 7．【语言运用】读一读文中画“___”的句子，先填空，再试着仿写一种动物的活动。 这句话抓住燕子的________、_______、________几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作哟！ 仿写：_____________________ 非连续性文本阅读。 材料一： 2025年5月日历 材料二： 某网关于端午节的报道 端午节至今已有两千余年历史，是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。如今，传承千年的端午习俗，正被越来越多的年轻人所青睐。不少年轻人特意购买了粽叶、糯米等亲自体验包粽子的乐趣，并把自己的得意之作晒到网上。不少小朋友在家长的鼓励下，纷纷加入“包粽子大军”中，亲身体验中国传统节日的魅力。 ——摘自《央广网》（有删减） 8．【填写题】根据材料一，2025年5月__________日是端午节，除此之外，5月份还有两个节气，分别是________和_________。 9．【单选题】以下选项中不是端午节传统习俗的一项是（     ） A．吃粽子 B．赛龙舟 C．吃月饼 D．悬艾叶 10．【填写题】请结合材料二及生活经历，谈谈你认为应该怎样传承中华传统习俗？ _________________ 课外阅读。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫（jié）毛，背上还有两个肉疙瘩（gē da），多难看呀！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮（zhù）存着养料，足够我们在路上用的了。” ④一转眼，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 11．联系上下文，解释加点词语的意思。 （1）无边无际：__________________ （2）一转眼：___________________ 12．通过沙漠旅行，小骆驼明白了脚掌、驼峰和睫毛的作用，请根据故事完成表格。 身体部位 特点 作用 脚掌 ________________ 防止脚陷进沙子里 驼峰 两个肉疙瘩 __________ 睫毛 两层 __________ 13．体会文中小骆驼的心情变化，填在下面的横线上。 （1）听了小红马的话，小骆驼觉得挺委屈，是因为________________________ （2）沙漠旅行结束后，小骆驼感到非常________，是因为________________。 14．沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，这次他会对小红马说些什么呢？请你展开想象，在下面的横线上写一写。 __________ 15．阅读文并回答问题。 香蕉园的问题 ①在大森林里，住着一头大象和一只猴子，他们各种了一块香蕉园。 ②收获的季节，园里挂满了金灿灿的香。大象带了大箩筐准备采摘。谁知大象太笨拙了，长鼻子不小心碰掉许多香蕉，摔成了香蕉泥。大象浑身的蛮（mán）力没了用武之地，不禁又急又恼。 ③不远处，猴子也在采摘香蕉。他在树上灵活地蹿来蹿去，可猴子的力气太小，每次只能采几串香蕉，就要送到地上。结果他累得气喘吁吁。一天下来，箩筐里的香蕉却很少。 ④小松鼠看了，诧异地说：“你们俩一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？” ⑤于是，猴子上树采摘。大象背着筐子，等待猴子将香蕉扔下来。猴子的手脚麻利，上蹿下跳，大象静静地等在树底下。不一会儿，就采满了好几箩筐香蕉。采完以后，猴子将装满香蕉的一个个箩筐，牢牢绑在了大象的身上。然后，大象用鼻子卷起猴子轻轻放在背上，一路快乐地回家了。 (1)大象的优势是______，猴子的优势是________，所以小松鼠给他们两个的建议是_________。 (2)“________”这个词语最能体现大象摘不到香蕉时的心情：“________”这个词语最能形容猴子只摘了很少的香蕉却很劳累的样子。 (3)解决香蕉园里的问题时，小松鼠运用的智慧是（     ）（多选） A．团结合作 B．谦虚使人进步 C．取长补短 D．骄傲使人落后 鸡学游泳 鲁芝 ①鸡请教鸭子，怎样才能学会游泳。 ②鸭子说：“用不着学，我是无师自通。” ③“无师自通？这不对吧？我们的母鸡带小鸡，要把什么是草，什么是虫，哪种能吃，哪种吃不得，说得清清楚楚，相当费心费力。” ④鸭子答道：“妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们就扑通扑通往下跳！” ⑤“啊，太好了！这么简单，这么容易！”鸡认为自己领悟了此中奥秘，“只要勇敢，干什么都行！能不能麻烦你教一教我？” ⑥“我可从来没听说过鸡能游泳。”鸭子说，“可也是，你的理由很充足，有了勇敢就有了一切。好吧，我破例收你这个学生。” ⑦开课这天  鸭子沿用老法  在它自己下水的同时  喊了声  跳 ⑧鸡紧跟着跳进水里。天哪，他一不会划水，二不能保持平衡，没用多大工夫就（   ）了一肚子水！幸亏鸭子将这“落汤鸡”（   ）上岸来。鸡疲惫不堪，半死不活地（   ）在沙滩上，总结道：“可见我不够勇敢！” 16．给第⑦自然段加上恰当的标点。 17．根据短文内容，选择恰当的四字词语填空。 A．无师自通    B．清清楚楚    C．费心费力    D．半死不活 （1）鸭子学游泳，鸭妈妈不用教，小鸭子可以( )。 （2）鸡学吃东西，母鸡却要( )。 18．第⑧自然段的括号中，应依次填写以下哪一组动词？（   ） A．游、划、躺 B．灌、游、睡 C．灌、顶、躺 D．灌、跳、躺 19．我们可以按照以下哪一项的顺序复述故事？（   ） ①鸭子说出老鸭子教他游泳的方法    ②鸭子开课教鸡游泳 ③鸡请教鸭子怎样学会游泳    ④鸡被鸭子救了上岸 A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．③①②④ 20．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）鸡认为自己能学会游泳的理由是有了勇敢就有了一切。( ) （2）从“破例收你这个学生”看出鸭子没有收过鸡做学生。( ) （3）“落汤鸡”在短文中是指鸡掉落到了汤里。( ) （4）短文中的鸡没有学会游泳的原因是它不够勇敢。( ) 21．想象写话：鸡还会再去向谁拜师学游泳？它会怎么劝告鸡？ _________________ 阅读短文，回答问题。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。 ②一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里（难受  难看）极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ④沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜（dōu）圈子，玩得真高兴。 ⑤小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 22．请把文中括号内不恰当的词语用“\”划去。 23．在文中找出下列词语的近义词。 清澈——( )        惊讶——( ) 24．用“ ”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历。它们被留在水池里，是因为它们　　　　。 25．第③自然段主要讲了什么？用“ ”画出关键语句。 26．大嘴巴和小尾巴分别遇到了什么困难？ 大嘴巴遇到的困难是：________ 小尾巴遇到的困难是：________ 27．请从第④自然段中找出三个描写心情愉快的词语。 _______________ 28．联系上下文，“兜圈子”的意思是（     ） A．绕圈儿 B．比喻不照直说话 29．“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“会表演杂技”指的是（     ） A．小尾巴和大嘴巴会演杂技。 B．小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C．小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 30．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（     ） A．寻求父母和老师的帮助 B．跟身边的同伴互相帮助 C．自己坚持，想办法一定要战胜困难 31．文章结尾说“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞成这种说法吗？结合文章说说你的理由。 _____________ 阅读短文《荷塘旧事》（节选），完成下题。 ①外祖母居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡（pāo）”，因为它的形状像月牙。 ②白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。而晚上，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一圈黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 ③塘面上有块白水，我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 ④荷塘，装着我最美的童年。 32．为什么人们叫这个水塘“月牙泡”？（   ） A．因为塘边长满了野荷花。 B．因为它的形状像弯弯的月亮。 C．因为晚上塘面像有月亮的倒影。 D．因为它白天在阳光下泛着绿光。 33．哪个自然段是围绕“塘里有着孩子们难忘的活动”这个意思来写的？（   ） A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 D．第④自然段 34．文中说我们在水里“狗刨比赛”，联系上下文可以推测我们当时心情是？（   ） A．平静 B．兴奋 C．害怕 D．着急 35．文中说“绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花”。加点词“点缀”指的是什么？（   ） A．荷花开得非常多，非常密，非常好看。 B．粉红的荷苞和荷花把绿色的荷叶完全盖住了。 C．荷苞和荷花散落在绿叶中，让绿色显得更美了。 D．粉红的荷苞和荷花随意生长在绿叶中，显得很乱。 36．文中画波浪线的句子不容易读懂，联系生活，把你想象到的画面写下来。 __________________ 37．读读选文中画线句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。 __________________________ 38．为什么作者在结尾说“荷塘，装着我最美的童年”？结合文本，说明理由。 _______________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假专项作业】课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．一条街道里住的两个人性格完全不同 2． 一下子跳起来 气急败坏地 都怪你这慢性子 3．因为回到家时，家里已被烧为灰烬。 4．C 【导语】这是一篇短小精悍的市井寓言小故事，用夸张的性格对比、巧妙的误会设计制造出十足喜剧效果。作者把大舌头叫卖的巧合、两个主人公极端性格的反差结合，将急性子的急躁、慢性子的拖沓刻画得活灵活现，结尾轻轻收束就点出“过犹不及”的道理，通俗又耐人寻味。 【详解】1．从原文第①段“这两个人性格截然相反，一个是急性子，一个是慢性子”可知，截然相反指两人性格完全不同。 2．解题技巧是紧扣人物性格设定补写，急性子本就急躁，家被烧毁后必然愤怒急切，符合人物设定即可，本题为开放题，言之有理都对。 示例：急性子气得直跺脚，涨红着脸大声说：“你这个慢性子真是害死我了！” 3．从原文第④段“急性子回到家时，家里已被烧为灰烬”即可总结出原因：急性子到家的时候，他家已经被烧成灰烬了，火已经烧完了，不需要再灭火了。 4．文中急性子太急躁，没弄清情况就莽撞行动，误了自己家的事；慢性子太拖沓，明知起火也不早通知，耽误了救火，所以性格过急或过慢都不好，选C。 5．诗意春日 6． ④ ③ ② ① 7． 嘴 翅膀 尾巴 小鸡尖尖的爪子刨着泥土，圆圆的脑袋不停啄动，短短的尾羽跟着身子轻轻摇晃。 【导语】本文巧用古诗起段铺绘春景，分写垂柳、桃花、春水、飞燕四类风物，多用拟人、比喻，景物鲜活灵动。由景致收尾升华，把春日比作诗词，融诗情与实景，文笔细腻，层次清晰，满含对春光的喜爱。 【详解】5．结合第⑦段“春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量”以及各段分别引用古诗描摹柳、桃、春水、飞燕的内容可知，全文借经典诗句描绘春日各色美景，围绕诗词里的春光行文，可拟题目：诗里的春天。 6．结合第②段“千丝万缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女”可知，内容描写柳树，对应图片④； 结合第③段“远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着”可知，内容描写桃花，对应图片③； 结合第④段“春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌”可知，内容描写春日湖水，对应图片②； 结合第⑤段“新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条”可知，内容描写燕子，对应图片①。 故排序为④③②①。 7．结合第⑤段画线语句“它们尖硬黝黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角”可知，句子依次刻画燕子嘴巴、翅膀、尾巴三处身体部位，依托部位搭配动作展现灵动姿态。 参照例句写法，先选定小动物，依次选取三处身体部位，搭配对应动作刻画动态。 示例：小猫尖尖的耳朵微微晃动，圆圆的爪子拨弄毛线，细长的尾巴左右摇摆。 8． 31 立夏 小满 9．C 10．示例：我们可以亲自参与传统习俗活动，如包粽子、贴春联等；向身边的人讲述传统习俗的来历和意义；通过拍照、录像等方式记录传统习俗，在网上分享传播。 【导语】这是一道端午主题的非连续性文本阅读命题，选材整合了日历、端午主题新闻报道两类素材，贴合日常生活与传统文化热点。 【详解】8．从给定的2025年5月日历中可直接得出答案：5月31日是端午节，5月的两个节气为立夏和小满。 9．吃粽子、赛龙舟、悬艾叶都是端午节传统习俗，吃月饼是中秋节的习俗，因此选C。 10．作答思路先紧扣材料里年轻人亲手包粽子、亲身实践的做法，从亲身参与实践、带动身边人、线上分享宣传三个角度写做法。 示例：我们主动动手体验包粽子、挂艾草等端午民俗，带动家人一起过节，还可以把过节画面发到网络，让更多人了解传统习俗。 11． 在文中形容沙漠非常广阔，没有边际，看不到尽头。 文中指风沙来得非常快、非常突然。 12． 又大又厚 贮存养料 阻挡风沙，防止沙子进眼睛 13． 小红马说它的脚掌、睫毛、驼峰难看。 自豪 它知道了自己的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有很大用处。 14．小红马，你别觉得我的脚掌、睫毛和驼峰难看啦，它们在沙漠里可有用啦！脚掌又大又厚能防止陷进沙子，驼峰能存养料，睫毛能挡风沙，我为它们感到自豪呢！ 【导语】《我应该感到自豪才对》是一篇适合小学生阅读的启蒙童话，兼具趣味性与教育意义。 文章以小骆驼的经历展开，把骆驼身体构造的科普知识，和“不因他人评价自卑，要看见自身价值”的道理自然融合，情节简单有起伏，语言浅白贴合儿童认知，设计十分精巧。 【详解】11．（1）结合第③段“望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈”可知，沙漠范围广阔看不到边界。根据所学，“无边”是没有边际，“无际”是没有尽头。故“无边无际”意思是没有边界、范围辽阔。在本文中指沙漠十分广阔，一眼望不到头。 （2）结合第④段“一转眼，一阵风沙铺天盖地刮过来”可知，风沙来得十分迅速。根据所学，“转眼”就是转动眼珠的瞬间，形容用时很短。故“一转眼”意思是时间过得飞快、一瞬间。在本文中指风沙瞬间就刮了过来。 12．结合第③段妈妈的话“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”，得出脚掌特点是：又大又厚，作用是：避免陷进沙子里。 结合第③段“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们在路上用的了”可知，驼峰的作用是：贮存养料，旅途缺少食物时供给养分。 结合第④段“妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子”可知，两层睫毛可以遮挡风沙。 13．（1）结合第①自然段小红马说“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”，第②段“小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈”，可知委屈原因是：被小红马嫌弃长相丑陋。 （2）结合第⑤自然段“小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”可知，旅途亲身见识了身体部位的作用后，小骆驼由委屈变为自豪。 14．围绕“小骆驼知道了自身特点的用处，不再自卑，感到自豪”这个核心组织语言，语句通顺即可。 示例：小红马，以前你说我长得不好看，我跟着妈妈去沙漠走了一趟才知道，我的厚脚掌不会陷进沙子，驼峰能存粮食，双层睫毛能挡住风沙，我的样子其实很有用，我很自豪！ 15．(1) 力气大 身手敏捷 分工合作 (2) 又急又恼 气喘吁吁 (3)AC 【导语】本文讲述大象与猴子各自栽种香蕉，采摘时受自身短板限制难以高效收获，在小松鼠的提议下二者发挥自身优势、分工协作，顺利完成采摘的小故事，借合作收获香蕉的经历，告诉我们取长补短、团结合作才能解决难题的道理。 【详解】（1）第2自然段“大象浑身的蛮力没了用武之地”，提炼大象长处：力气大；第3自然段“猴子在树上灵活地蹿来蹿去”，提炼猴子长处：身手敏捷、会上树摘果；小松鼠原话“你们一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”，由此总结建议：分工配合干活。 （2）大象不小心碰烂香蕉、没法顺利收果，原文“不禁又急又恼”直接体现懊恼烦躁的心情；猴子力气小，一趟只能摘少量香蕉，来回往返，原文“结果他累得气喘吁吁”体现劳累的样子。 （3）A．团结合作：大象驮筐、猴子上树摘果，二者配合完成采摘，符合文意； B．谦虚使人进步：全文没有出现骄傲、谦虚的相关内容，排除； C．取长补短：大象出力、猴子出灵活身手，各自用优点弥补对方短板，符合； D．骄傲使人落后：文中无角色骄傲自大的情节，排除。 16．， ， ， ： “     ！” 17． A C 18．C 19．D 20． √ √ × × 21．鸡又去找青蛙学游泳。青蛙看了看鸡的爪子，摇摇头说："鸡大哥，你的脚趾是分开的，没有蹼，划不了水。你的骨头又重，浮不起来。勇敢是好事，但也得看自己适不适合啊！你还是老老实实在陆地上找虫子吃吧！" 【导语】这是一篇短小精悍的讽刺寓言，以拟人化手法讲鸡学游泳的故事，情节简洁却耐人寻味。它点破了常见的认知误区：只照搬他人经验，忽略自身先天条件，失败后还错把先天局限归因为自身不够勇敢。结尾鸡的自我总结余味辛辣，通俗又极具警示性。 【详解】16．“开课这天”后面是时间状语，加逗号；“鸭子沿用老法”“在它自己下水的同时”都是句子内部的停顿，加逗号；“喊了声”后面引出说的话，加冒号+前引号；“跳”是喊的内容，加引号+感叹号+后引号，因为是命令语气。 17．文中第②段鸭子原话“用不着学，我是无师自通”，对应鸭子天生会游泳，不用别人教导。原文第三自然段“我们的母鸡带小鸡……说得清清楚楚，相当费心费力”，直接对应“费心费力”。 18．鸡不会游泳，呛水填进肚子用“灌”；鸭子在水里救鸡，把鸡推上岸用“顶”；鸡获救后趴在沙滩上用“躺”。 19．通读全文可知，结合第①段“鸡请教鸭子，怎样才能学会游泳。”可知，故事的开端是鸡主动找鸭子请教游泳；然后从第②到⑤段可知，鸭子讲述自己小时候学游泳的经历；接着从第⑥⑦段“开课这天……喊了声：‘跳！’”可知，鸭子答应教鸡，正式开课；最后从第⑧段“幸亏鸭子将这'落汤鸡'顶上岸来”可知，鸡下水溺水，鸭子把它救上岸。故事的正确复述顺序是：③①②④。 20．（1）原文第⑥段鸭子说“有了勇敢就有了一切”，鸡认同这个说法，坚信只要勇敢就能学会游泳。该说法正确。 （2）“破例”意思是打破以往的惯例，说明鸭子从前从来没收过鸡学生，这次是第一次。该说法正确。 （3）文中第⑧段提到鸡掉进河水全身湿透，落汤鸡比喻浑身湿透的人，不是掉进汤里。该说法错误。 （4）通读全文可知，根本原因是鸡的身体结构天生不适合游泳，不是缺少勇气。该说法错误。 21．结合题干可知，需要进行想象写话，先选一个会游泳的动物（青蛙/鹅/鱼都行），然后写出拜师的对象和符合道理的劝告内容。只要符合故事寓意（鸡失败的原因不是不勇敢，而是条件不具备），合情合理即可 例：鸡又去找大白鹅学游泳。大白鹅劝它：你没有蹼，羽毛遇水会变沉，不适合游泳，还是专心做好自己擅长的事吧。 22．难看 23． 清亮 惊奇 24．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。 长得最难看 ​ 25．尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 26． 海棠核堵在了嗓子眼儿里 ​ 池水浑浊憋得喘不过气，力气小游不出水面 ​ 27．欢快、快活、高兴 ​ 28．A 29．C 30．B 31．我赞成。因为外表好不好看不重要，大嘴巴和小尾巴懂得互相帮助、共同面对困难，拥有美好的心灵，它们值得被好好对待，所以应该放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里。 【导语】这是一篇童趣十足的短篇哲理童话，适配小学低中段语文阅读训练。故事围绕两条外形不好看、被遗留在旧水池的小鱼展开，借二者互相救助共渡难关、最终获得认可的经历，传递了同伴互助、不以貌取人的正向价值观，叙事清晰，说理不生硬，很适合训练学生的阅读理解能力。 【详解】22．难受：侧重身体、心里不舒服；难看：侧重长相、样子不好看。 海棠核卡在嗓子眼，是大嘴巴身体不舒服，所以用难受，故划去“难看”。 23．清澈：形容清而透明。 结合第④段中“沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了”可知“清亮”的意思是清澈、清明。即二者互为近义词。 惊讶：觉得很意外，很奇怪，很惊异。 结合第⑤段中“他惊奇地说：“‘多会表演的小金鱼啊！’”可知“惊奇”的意思是感到十分奇怪。即二者互为近义词。 24．结合第②段“一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。”可知，两条鱼外形特点，就是“大嘴巴、小尾巴”名字的由来。 结合第①段“水池里只剩下两条最难看的小鱼。”可知，大嘴巴和小尾巴被留在水池里是因为它们最难看。 25．结合第③段中“小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难”可知，本段主要围绕着大嘴巴与小尾巴互相帮助，克服困难来写。 因此，“尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难”这句话是本段的关键句。 26．结合第③段中“大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了”可知，这段话描写了大嘴巴遇到的困难。 结合第③段中“池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面”可知，小尾巴遇到的困难是池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来，力气小游不出水面 。 27．结合第④段中“两条小鱼在水里欢快地游来游去”“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴”可知，描写心情愉快的词语有欢快、快活、高兴。 28．结合第④段中“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴”可知，“兜圈子”的意思是绕圈儿，对应A。 29．结合第④段“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜（dōu）圈子，玩得真高兴。”和第⑤段“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”可知，“会表演杂技” 出自小朋友看到下雨后两条鱼的玩耍画面：小尾巴把花瓣送进大嘴巴嘴里、大嘴巴驮着小尾巴兜圈，对应C。 30．短文第③段讲述了大嘴巴和小尾巴是如何战胜遇到的困难的。大嘴巴被海棠核堵住了嗓子眼，小尾巴帮忙把海棠核咬出来；小尾巴被浑浊的池水憋得喘不过气来，大嘴巴就把它顶到水面上去。它们就是这样互相帮助才战胜了困难，故选B。 31．核心是理解“心灵美比外表美更重要”，结合文章互相帮助的内容说明理由即可，言之有理即可。 示例：我赞成。理由：它们虽然外形不好看，但是心地善良、懂得互帮互助，凭借彼此配合展现出特别可爱的表演，拥有珍贵美好的品质，值得住进漂亮鱼缸，被好好照料。 32．B 33．C 34．B 35．C 36．夜晚时，金黄色的月光洒在波光粼粼的塘面上，整个塘面像是镀了一层金。随着水纹的波动，塘面还会泛起银白色的光，就像天上闪烁的星星。 37．运用了拟人的修辞手法，“轻轻地抚摸着我们”把水流当作人来写，“抚摸”这个动作很温柔，就像妈妈抚摸孩子一样，传递出水流的轻柔、亲切，让读者感受到作者对水流的喜爱，也体现出在荷塘戏水时，作者内心满是舒适、惬意，让读者能真切感受到荷塘戏水的美好，也体现出作者对荷塘、对童年的喜爱。 38．作者通过对荷塘美景的描写回忆起自己和伙伴一起玩“狗刨比赛”的童年趣事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。 【导语】这篇短文文字干净灵动，兼具景美与情真：先用工笔勾勒野荷塘昼夜不同的清灵景致，绿荷粉花、浮光繁星，画面感扑面而来；再转写孩童塘中戏水的鲜活趣事，字里行间藏着对无忧无虑童年的柔软怀念，淡而有味，格外动人。 【详解】32．结合第①自然段中“又有人叫它‘月牙泡’，因为它的形状像月牙。”可知，人们叫这个水塘“月牙泡”的原因：它的形状像月牙。 33．结合第③自然段中“我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中”“这就是我们常玩的‘狗刨比赛’。”可知，这一段是描写孩子们在荷塘里的活动。 34．结合第③自然段中“有人发一声喊，只听得‘扑通通’像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪”可知，“狗刨比赛”时的场景非常热闹、激烈，充满了活力和激情，这表明孩子的心情是兴奋的。 35．结合第②自然段中“绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女”可知，“点缀”一词在文中指的是粉红的荷苞和荷花绿叶中，让绿色显得更美了。 36．结合句子和联系生活来想象画面，只要合理即可。 如：晚上的荷塘里，月光洒在水面上，波光粼粼，像金色的光芒在跳跃。塘四周的树木在微光下形成了一圈黑色的轮廓，整个月牙池就像一弯晶莹的新月镶嵌在田野上，非常美丽。 37．结合第③自然段中“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。”中加点的“轻轻抚摸着我们”可知，赋予了水流人的动作，故运用了拟人的修辞手法，写出了流水的轻柔、亲切，体现出荷塘戏水时内心的舒适与惬意，以及对童年的深深眷恋之情。 38．从第③自然段可知，作者在荷塘里度过了许多美好的时光。如“狗刨比赛”等，这些活动让作者感受到了童年的快乐和自由，所以作者说“荷塘，装着我最美的童年”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $