【暑假冲A专项】课外阅读（专项训练）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以6篇不同文体阅读材料为载体，构建"方法提炼-逻辑梳理-素养渗透"三维训练体系，系统培养五年级学生深度阅读能力与文化感知力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|字音辨析2题/汉字多音规律|语境分析法|从字音辨析到词语理解，夯实语言基础| |内容理解|概括分析4题/《把书读到“烂”》|定位-提取-整合三步法|遵循"局部信息→整体感知→深层解读"认知逻辑| |语言赏析|修辞/句子理解6题/《傻傻的春天》|关键词喻义拆解法|从修辞手法识别到情感内涵体悟，培养审美创造| |拓展应用|非遗宣传/深度阅读体验2题|迁移式表达法|联结文本与生活，提升文化自信与思维独创性|

【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文五年级上册统编版（新教材） 阅读。 把书读到“烂”的快乐 ①我童年时最珍爱的书，是一本封面已卷（A．juǎn  B．juàn）了边、内页泛黄的《中国神话故事》。它并非购买所得，而是父亲从一位即将搬家的同事那里“抢救”回来的旧书。到我手里时，它已显得蓬头垢面，可我如获至宝。 ②那真是一段“把书读烂”的岁月。放学后，我常搬个小板凳，坐在院子里的枣树下。翻到《大禹治水》，我仿佛听见了滚滚涛声，看见大禹三过家门而不入的坚定背影；读到《精卫填海》，我便捡起脚边的小石子，学着精卫鸟的样子，一颗颗丢进想象的大海里，坚信终有填平的一天。书里的批注、划（A．huà B．huá）痕，甚至是上一位小读者滴上的墨点，都成了我探寻的线索。我好奇他为何在“女娲补天”那页画了个大大的惊叹号，又猜想他在“后羿射日”旁写下“我也能”时，是怎样一副神气的表情。这本旧书，因着无数次的翻阅，书脊的胶早已开裂，我用细线仔细缝好；有些页码松动脱落，我就用米粒粘合的浆糊，一页页重新粘牢。它越显破旧，我与它的感情却越发深厚，它几乎成了我身体记忆的一部分。 ③后来，家里的条件好了，父母给我买回许多包装精美的新书。书架渐渐被填满，知识的海更宽阔了。然而，那种为一本书魂牵梦萦、反复咀嚼直至其“形神俱散”的快乐，却似乎变淡了。新书光滑挺括，带着油墨的清香，我却总觉少了一丝人情的温度。读书，有时竟也像完成任务，追求数量和速度，读过便束之高阁。 ④直到多年后，我在图书馆再次看到不同版本的《中国神话故事》。那些熟悉的名字瞬间击中了我。我坐下来，重新读起。奇怪的是，那些瑰丽的故事本身我已了然于胸，但当年在旧书页边角处生发的想象、模仿书中英雄的幼稚举动、以及修复书本时笨拙而虔诚的心情，却比任何具体情节都更清晰地涌上心头。 ⑤我终于明白，我怀念的，或许不单是那本书或那些故事，更是那个愿意把一本书读上十遍、百遍，直至读“烂”的自己。那种阅读，是与文字的肌肤相亲，是与作者及无数未知读者的隔空对话。它让知识不只是眼睛的过客，而是化作了掌纹、呼吸，以及看待世界时，眼中那一抹独特而笃定的光亮。在这个信息如潮水般涌来的时代，这种“笨拙”而深情的读法，或许，正是对抗浮光掠影的一剂良方。 1．为文中加点的字选择正确读音。 （1）卷（A．juǎn  B．juàn）了边( ) （2）划（A．huà  B．huá）痕( ) 2．作者回忆了自己读书的哪些经历？请分条概括。 ___________________________________ 3．作者为什么说童年时那本旧书“它越显破旧，我与它的感情却越发深厚”？请结合文章内容，分点简要概括。 ___________________________________ 4．请结合上下文，谈谈你对下面这句话的理解。 “它让知识不只是眼睛的过客，而是化作了掌纹、呼吸，以及看待世界时，眼中那一抹独特而笃定的光亮。” ___________________________________ 5．作者在结尾提出，把书读“烂”是“对抗浮光掠影的一剂良方”。请联系你的一次深度阅读经历，说说什么是“浮光掠影”的阅读，而深度阅读又给你带来了什么。 ___________________________________ 6．作者通过这篇文章最想表达的主要意思是（   ） A．批评现代人只追求阅读新书和数量，而不懂得珍惜。 B．通过对比新旧书的阅读体验，强调纸质书比电子书更有情感价值。 C．怀念童年读书的单纯快乐，倡导一种专注、沉浸、反复咀嚼的深度阅读精神。 D．详细介绍了一本《中国神话故事》的内容，呼吁大家阅读经典。 顾诵芬的一生，就像一部厚重的史书，这部书的每一页都写满了奋斗与辉煌。阅读这部厚重的书吧，向科学泰斗致敬！ 蓝天寄深情，为国铸“战鹰” ①当两院院士，歼8、歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬成为“国家最高科学技术奖”获得者，在北京人民大会堂接过沉甸甸的奖章时，国人的目光再次聚焦在了这位享有盛誉的飞机设计大师身上。 _______ ②1937年，“七七事变”爆发，日本发动了全面侵华战争。飞机的轰炸声成了顾诵芬儿时印象最深刻的声音。1940年，在民族危亡之际，10岁的顾诵芬收到叔叔一份“特殊的生日礼物”——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收，沉浸在了飞机的世界中。空袭和轰炸，让年幼的顾诵芬在心中埋下了一颗种子，他暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！” ③1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员，担任气动组组长，在徐舜寿、黄志千、叶正大等开拓者的领导下，开启了我国自行设计飞机的征程。 _______ ④如利剑出鞘，顾诵芬执着而无畏。 ⑤1969年7月5日，歼8飞机实现首飞。但在随后的飞行试验中，飞机出现强烈振动，这让所有参研人员都悬起了一颗心。 ⑥怎样彻底解决飞行时抖振问题？顾诵芬决定亲自乘坐歼教6飞机上天，带着望远镜、照相机，直接跟在试验飞机后面，在万米高空观察、拍摄飞机的动态，观察振动情况。经过3次近距离观察，顾诵芬和团队最终找到了问题的症结所在，通过后期技术改进，成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题。据试飞员鹿鸣东回忆：“顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险，这让所有在场的同志都十分震撼和感动。” _______ ⑦顾诵芬的一生，就坚持干好研制飞机这一件事。 ⑧“他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计。”在曾经的同事、航空工业沈阳所型号总设计师赵霞眼中，这是顾诵芬的特别之处。 ⑨2022年3月3日晚，顾诵芬当选为“感动中国2021年度人物”。由于身体原因，他未能亲临颁奖盛典现场，以视频形式表达了自己的感谢：“这份沉甸甸的荣誉授予我，我感到很惭愧。我没有做出什么，党和国家给了我太多了。感谢《感动中国》组委会，感谢全国人民，特别感谢一代代为祖国航空事业接续奋斗的全体航空人。” ⑩90多岁的人生，70年的科研生涯，如今的顾诵芬，仍不断思考着中国航空工业的未来。 7．以小标题概括各部分内容，有助于我们快速掌握文章内容，提高阅读速度。请选择合适的小标题填在文中横线处。 ①逐梦蓝天寄深情    ②三上蓝天解难题    ③从小种下航天梦 8．根据短文内容，补全下面的时间轴。 9．阅读文章时，我们有许多提高阅读速度的方法。如看到上文的题目时，我们会产生疑问：“______？”带着这个问题阅读，可以让我们更快地掌握文章内容；读到“______”这个句子，我就知道第⑥自然段要讲什么，所以加快了阅读速度。 10．短文第⑥自然段和第⑧自然段先后引用了试飞员和同事对顾诵芬的评价，你觉得这样写有什么好处？ ______________ 11．请你根据短文内容，将这份“感动中国2021年度人物”颁奖词补充完整，表达出你内心的情感。 他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火。儿时种下的航天梦，在时光中发芽长大；______，______；______，______。 爷爷的“百宝箱” 佚名 ①每次回爷爷家，我最喜欢的事情就是钻进他的书房。那里有一个神奇的“百宝箱”——其实是一个又高又大的旧书柜。 ②书柜里的书挤得满满当当，有的书页已经泛黄，像秋天的树叶；有的封面磨破了边，仿佛诉说着被反复翻阅的故事。它们安安静静地站在那里，却好像在对我说：“快来呀，我肚子里有好玩的东西！” ③一个周末的下午，我又赖在书柜前，爷爷笑呵呵地走过来，抽出一本厚厚的、硬皮的书。“来，爷爷给你看个宝贝。”他小心翼翼地翻开书，咦，里面根本不是印刷的字，而是贴满了各种各样的树叶！每一片叶子下面，都用娟秀的钢笔字写着名字、地点和日期。 ④“这是您做的吗，爷爷？”我惊讶地问。 ⑤“不是啊。”爷爷推了推老花镜，眼神变得悠远，“这是你奶奶年轻时做的。我们刚认识那会儿，她最喜欢去山里写生，顺便收集树叶。她说每一片叶子都是大自然独一无二的画作。” ⑥我轻轻触摸着一片已经干燥却依然能看出形状的枫叶，下面的小字写着：“1975.10.25，栖霞山，和明远一起。”明远是爷爷的名字。 ⑦爷爷又抽出几本书。有一本里夹着老邮票，来自世界各地；另一本里是几张褪色的糖纸，爷爷说那是他小时候攒了好久才凑齐的；还有一本里全是他自己画的铁路地图，哪年哪月，哪条线路通车，他都细致地标了出来。 ⑧我忽然明白了，这个旧书柜，哪里只是书柜呀！它分明是爷爷和奶奶的时光博物馆，藏着他们的青春、爱情和走过的岁月。每一本书，每一件“宝贝”，都是一个故事，一段回忆。 ⑨从那以后，我再看向那个“百宝箱”时，目光里多了几分敬意。我依然会去翻阅，但动作变得更轻、更慢。我开始学着爷爷的样子，把自己最喜欢的明信片夹进最常读的那本童话书里。也许很多年以后，我也会有自己的“百宝箱”，里面藏着我独一无二的故事。 12．文中的“百宝箱”指的是下列哪一项？（　　） A．奶奶的首饰盒 B．爷爷的玩具箱 C．一个高大的旧书柜 D．一个精美的铁盒子 13．“它们安安静静地站在那里，却好像在对我说：‘快来呀，我肚子里有好玩的东西！’”这句话写出了“我”怎样的心情？（　　） A．好奇与期待 B．害怕与恐惧 C．无聊与烦躁 D．骄傲与自豪 14．根据短文内容，你觉得下列哪一项物品最不可能出现在爷爷的“百宝箱”里？（　　） A．一张老旧的黑白照片 B．一枚生锈的铁路徽章 C．一张几十年前的汽车票 D．一个最新款智能机器人 15．爷爷拿出那本夹满树叶的书回答我的问题时，为什么“眼神变得悠远”？（　　） A．因为不喜欢这本书 B．因为老花眼看不清楚 C．因为思考书中的问题 D．因为想起奶奶有关的往事 16．“我”后来再翻阅“百宝箱”时，动作为什么变得“更轻、更慢”了？（　　） A．担忧书柜老旧易损 B．产生敬意怕损坏了 C．担心受到爷爷责备 D．已经失去翻阅兴趣 17．作者把旧书柜比作“时光博物馆”，这样写有什么好处？（　　） A．突显出书柜本身价值昂贵 B．喻指书柜珍藏记忆与故事 C．强调藏品的丰富和观赏性 D．表明书柜历经的岁月沧桑 18．奶奶收集的树叶有什么特别之处？这些树叶寄托了奶奶怎样的心意？ ________________ 19．“我”对爷爷的“百宝箱”的态度前后发生了怎样的变化？请结合短文内容简要分析。 ________________ 阅读下面材料，回答问题。 动物冬眠会不会饿 ①冬季寒冷，有些动物选择进入冬眠，这并不是一种懒惰的表现，而是应对寒冷冬季食物匮乏的一种适应性生存策略。冬眠的动物种类很广，包括哺乳类、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类、无脊椎动物等。动物冬眠的时长不等，大多数哺乳动物的冬眠时长为4至7个月，它们从秋末进入冬眠，到来年早春醒来，而这期间它们大多数都不会外出觅食。那么冬眠期间的动物会不会饿？甚至饿死呢？ ②其实，动物冬眠时，就算一个冬天都不吃也不会饿，更不用说饿死了，这是因为在入眠前它们便做了充足准备。有些动物以脂肪的形式储存能量，它们在入眠前提高觅食效率，大量地摄入营养物质，把自己养得胖胖的。据研究，进入冬眠期约1个月前，黑熊每天会花20个小时进行觅食活动，大量摄入能量让它们的体重加速增长。而棕熊预备过冬的时间更早，从夏天开始便积累脂肪，占据体重40%的脂肪让它们足以度过一整个冬季。还有些动物通过储存粮食的形式来过冬，例如仓鼠会在洞穴里藏好粮食，它们中途会醒来补充能量。而等到冬眠结束后，这些冬眠的动物又会疯狂进食，以便恢复体力。 ③除了准备工作充分，冬眠期间动物会窝在窝里保持不动，或者少动，同时降低体温，调节呼吸，将心率和代谢率维持在一个极低的水平，以减少能量消耗，保证储存的营养物质满足冬眠期间的需求。例如黄鼠冬眠时长120至180天，冬眠时体温下降至4℃左右，心跳缓慢。而在其中130天的入眠时间里，黄鼠总共放出的热量才29焦耳，而冬眠过后的13天中却放出2420焦耳的热量。蝙蝠冬眠时，体温下降到3°C，呼吸是5分钟一次；刺猬冬眠时，体温接近0℃，身体机能降至更低，甚至把冬眠的刺猬放入水里半小时也不会被淹死。 ④这种有规律的非活动状态，能让动物在食物匮乏的冬季里安稳度过。它们通过睡眠行为来保持身体的平衡状态，更好地适应气候变化。 ——选自《奥秘》，2019年第6期 20．动物选择冬眠的本质原因是哪一项？（　　） A．天气寒冷想睡觉 B．身体机能需要定期休息 C．遗传基因决定的固定行为 D．应对冬季食物匮乏的生存策略 21．仓鼠冬眠时与黑熊相比，最大的不同是哪一项？（　　） A．冬眠时长更短 B．体温下降幅度更小 C．会中途醒来补充粮食 D．储存能量的方式不同 22．冬眠期间动物降低体温、调节呼吸等行为是为了达到什么目的？（　　） A．减少能量消耗 B．保护身体器官不受冻 C．适应寒冷的外界环境 D．让身体进入深度休息状态 23．下列说法不正确的是哪一项？（　　） A．动物冬眠时不会饿 B．动物冬眠的时长不等 C．动物冬眠时全都不会外出觅食 D．动物冬眠是一种适应性生存策略 24．为什么动物冬眠时一个冬天不吃也不会饿？ 答：_______________ 25．“黄鼠冬眠时长120至180天，冬眠时体温下降至4℃左右，心跳缓慢。”这句话中的“左右”一词可不可以删去？请说明理由。 _______________ 探秘《侯马盟书》•中国最早的“合同”。 ①1965年，山西省侯马市秦村西北的一处基建工地，施工人员意外发现了埋藏在地下约5米深处的一处长方形竖坑。考古学家闻讯赶来，经过系统发掘，共清理出多达5000余件书写着古老文字的玉片和石片。根据考古学“以出土地命名”的原则，这批珍宝被命名为“侯马盟书”。这一发现，宛如一把钥匙，为我们打开了通往春秋晋国社会政治生活的大门。 ②侯马盟书的材质与形态极具特点。绝大多数文书书写于长18-32厘米、宽1．6-3．2厘米的青色或墨绿色玉石片上，少数写在石片上。最引人注目的是其书写方式：古人用毛笔蘸取朱砂（少数用墨），直接在坚硬的玉石表面书写。这些文字笔迹清晰可辨，笔画流畅，是迄今为止中国已发现的时代最早、数量最多的毛笔书写文字实物。打个比方，如果说甲骨文、青铜器铭文（金文）像是古代印刷的“出版物”，那么侯马盟书就是古人手写的“亲笔信”，真实保留了书写者瞬间的笔锋与力道。 ③从内容上看，侯马盟书绝非普通文书，而是一种被称为“盟誓”的庄严契约。在春秋时期，诸侯或卿大夫之间为建立政治联盟、约束彼此行为，会举行复杂而神圣的盟誓仪式。仪式中，他们将共同遵守的誓词（即“盟书”）一式两份或多份，一份藏于官方“盟府”存档，另一份则或埋入地下，或沉入河底，以示对天地鬼神立誓，永不得违背。侯马盟书正是这些被埋入地下的“誓言副本”其内容主要涉及“委质效忠”“禁止兼并”“诅咒叛徒”等政治主题，生动再现了晋国晚期各大贵族集团间激烈斗争的紧张局面。 ④侯马盟书的学术价值无与伦比。据统计，近6000件盟书残片上共出现了超过3000个不同的单字，极大地丰富了我们对春秋古文字的认识。它不仅是研究晋国历史与古代盟誓制度的核心资料，更是中国书法史上的里程碑。因运笔娴熟流畅，字形活泼多变被称为篆籀（zhuàn zhòu）之遗风隶楷之先导。 26．根据文章内容，完成思维导图。 27．在文章第④段的方框中加入合适的标点符号。 28．“侯马盟书”得名的直接原因是什么？它的两个最突出的特点是什么?（可用文中词语概括） ________________________________ 29．第②段中画线的句子运用了_________________的说明方法。这样写的好处是_____________________。请用这种说明方法介绍一种事物：________________________________。 30．侯马盟书因运笔娴熟流畅，字形活泼多变，被称为“篆籀之遗风，隶楷之先导”。本学期，我们也认识了一位初唐著名的书法家，他是_________________。他的楷书用笔方整，结构严谨，下图是其楷书代表作之一________________。 31．我是非遗宣传员 优秀的宣传语能点亮文化的火种。请你从“侯马盟书”或其他你感兴趣的一项非物质文化遗产（如皮影、锣鼓、舞龙等）中任选其一，创作一句简洁有力、富有感染力的宣传语。 要求：语言精炼，能体现该非遗的特点或价值，激发大众了解与保护的热情。 非遗项目名称：__________________________ 我设计的宣传语：_________________________ 阅读。 霉干菜烧肉 ①母亲会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一人在废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂离家有十几里路，她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。 ②我念完初中，看着已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，决定不读书出去做事——去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲白天特别忙，要忙一天两顿饭，还要料理我从农场带回的棉花，给我做被子。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交站，却好久见不到车来。母亲口中说“莫急莫急”，我知道这是说给我听的，其实她心急如焚——车票是预先买好的，如果误了车，就等于废了全家一个月的生活费。 ⑤好不容易到了火车站，一下公交车，母亲背上竹篓，就飞快地跑起来。她在前、我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个趔趄接一个趔趄，最后跑不动了。我不由得一个劲儿埋怨母亲：“不是说就一床棉被吗？这么沉？”母亲喘着气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”等我们挣扎着进了站，发现还要翻过一座高高的天桥。此时，我坐的那趟车的预告汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。我在后面紧紧地抓着竹篓，生怕它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。就在离下天桥还有几个台阶时，母亲忽然腿一软，栽倒在地上，她急忙叫道：“快，儿啊！就几步了！”我顾不得心疼，立刻冲到前面扯起竹篓，拖到车门旁边，在列车员的帮助下，终于把竹篓弄到了车上。 ⑥此时车窗外，母亲已经站起。列车开动时带起的风，卷起了她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。她抱着月台上的站牌柱，失神地望着车开的方向。 ⑦到了农场后，我打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、猪油……其中居然有那么大的一罐霉干菜烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的忙碌，心里顿时酸酸的。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，那是母亲跌倒时摔碎的。我怔怔地望着散在玻璃碎屑中的霉干菜烧肉，一夜无眠…… ⑧再次回家过年，我才知道，一年前那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，难怪母亲当时抱着月台的站牌柱。 ⑨从那儿之后，不管是陆地、海上、天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，一个母亲抱着的站牌柱，一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 32．下面对第③段的理解和分析不恰当的是（   ） A．交代了母亲的忙碌，描绘了一个为家庭、为子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙碌，为下文母亲棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩盖自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多。 33．根据文中的几个场景，分别用一个词语概括“我”的心理变化。 （1）母亲背着竹篓，跑不动了→我不由得一个劲儿( ) （2）母亲下天桥时栽倒在地→我顾不得( ) （3）母亲放在棉被下的瓶瓶罐罐→我心里顿时( ) 34．第⑥段中的“破旧的衣服”“花白的稀疏的头发”是__________描写，写出了母亲的艰辛；“抱着月台上的站牌柱，失神地望着”是__________描写和__________描写，定格画面，无声地传递母亲的虚弱与__________，令人揪心。 35．关于标题“霉干菜烧肉”的说法有误的是（   ） A．“霉干菜烧肉”把全文内容串起来，是全文的线索。 B．作者写“霉干菜烧肉”，不只是一道菜，更是写妈妈在艰苦日子里把爱藏在菜里的深情，这是以小见大。 C．用“霉干菜烧肉”当标题，是故意设置悬念让读者想读下去。 D．标题改成“霉干菜烧肉象征母爱无私”，会让文章主题一目了然，这样表达更好。 灯下的补丁 ①深秋的夜晚，寒意顺着窗缝钻进来，我裹紧被子躺在床上，却怎么也睡不着。明天就要参加学校的运动会，我特意准备的蓝白相间的运动服，裤腿上却不知何时划了一道长长的口子。想着同学们可能会投来的目光，我心里既着急又委屈，忍不住翻了个身。 ②“吱呀”一声，房门被轻轻推开一条缝，昏黄的灯光从门外透进来，映出妈妈瘦弱的身影。她大概是听见了我的动静，脚步放得极轻，像怕惊扰了我的梦。我赶紧闭上眼睛装睡，感觉她悄悄走到床边，弯腰拿起搭在椅子上的运动服。 ③“唉，这孩子，怎么这么不小心。”妈妈的声音压得很低，带着一丝心疼，又有一丝无奈。接着，我听见她轻轻拉开抽屉，拿出针线盒的声音，还有剪刀“咔哒”一声轻响。 ④我偷偷睁开眼，从眼缝里望去。妈妈坐在书桌前，打开了那盏老旧的台灯，暖黄色的光笼罩着她。窗外的风声呜呜作响，树叶被吹得沙沙摇曳，而台灯下的妈妈，却仿佛隔绝了所有喧嚣。她把运动服铺在桌面上，先仔细抚平布料，然后穿针引线——她的眼睛有些花了，穿了好几次才把线穿过针孔，手指不经意间蹭到了嘴角，像是在给自己打气。 ⑤妈妈的手指很粗糙，指腹上有一层薄薄的茧子，那是常年做家务、照顾我们留下的痕迹。她拿着针线，小心翼翼地沿着口子的边缘缝补起来，针脚细密而整齐，像排列整齐的小队伍。缝到一半时，她抬手揉了揉眼睛，大概是长时间盯着布料累着了，然后又低下头，继续专注地缝着。灯光下，她的头发里藏着几根显眼的白发，在暖黄的光线下格外清晰，我的鼻子突然一酸。 ⑥不知过了多久，妈妈终于放下针线，轻轻拿起运动服看了看，又用手摸了摸缝补的地方，确认结实了，才露出一丝满意的笑容。她把运动服叠得整整齐齐，轻轻放在我的床头，然后又蹑手蹑脚地走出了房间，关上了房门。 ⑦我拿起床头的运动服，贴在脸上，布料上还残留着台灯的暖意和妈妈的气息。那条长长的口子，已经被细密的针脚修补好，不仔细看几乎看不出来。那一刻，我忽然明白，妈妈的爱，就藏在这深夜的灯光里，藏在这细密的针脚里，藏在她小心翼翼的动作里。 ⑧如今，那件运动服我早已穿不下了，却一直珍藏在衣柜里。每当看到它，我就会想起那个深秋的夜晚，想起台灯下妈妈缝补的身影，想起那份朴素又深沉的母爱。这份爱，像一盏明灯，照亮我成长的道路；又像一件温暖的外衣，陪伴我走过无数个寒冷的日子。 36．下列选项中，对全文场景概括最合理的一项是（       ） A．运动服划破→妈妈批评“我”→“我”深夜缝补→珍藏运动服 B．运动服划破→妈妈深夜缝补→“我”观察细节→珍藏运动服 C．运动服划破→妈妈批评“我”→妈妈买新衣服→珍藏运动服 D．运动服划破→妈妈深夜缝补→“我”偷偷帮忙→珍藏运动服 37．短文第④自然段中画线句的作用是（       ） A．说明天气寒冷，让“我”更加担心明天的运动会。 B．渲染凄凉的气氛，暗示“我”难过的心情。 C．反衬台灯下的温暖和妈妈的细心，突出母爱的珍贵。 D．交代故事发生的时间，为下文妈妈穿针引线做铺垫。 38．短文第⑤自然段有诸多如“妈妈的手指很粗糙，指腹上有一层薄薄的茧子”“穿了好几次才把线穿过针孔”的细节描写，其中蕴含的情感是（       ） A．妈妈做事不熟练，让“我”有些着急。 B．“我”嫌弃妈妈年纪大了，身体不如从前。 C．表达“我”对妈妈不够爱惜自己的不满。 D．体现妈妈的辛苦操劳和对“我”的细心关爱。 39．下列关于短文结尾特点的理解，说法不正确的是（       ） A．作者把母爱比作明灯和外衣，让母爱更形象、更具体。 B．结尾提到深秋夜晚和运动服，和开头相照应，使文章结构更完整。 C．作者借物抒情，通过珍藏运动服表达对妈妈的爱，情感表达很浓烈。 D．作者没有直接说出母爱藏在细节里的感悟，体现了含蓄之美。 40．结合短文内容和生活实际，谈谈你对“父母之爱藏在细节里”这句话的理解。 __________________________________________________________________ 课外阅读。 傻傻的春天 ①当季节的报章写满春的讯息，当东风的乐曲满是春日的音符，当阳光涂抹的画卷渲（xuàn  xuān）染出绿意，我知道，春天来了，季节到了最傻的时候。 ②春天的傻，傻在不懂吝惜阳光。那千万道的光芒顽强破除冬天的坚冰，然后把严寒驱走，给人间带来丝丝暖意。那泼成一片的光，有着极强的穿透力，不仅照到农舍檐下，还抚摸田野里数也数不过来的麦苗，阳光恰到好处，让缩成一团的麦子舒服地伸个懒腰，然后尽情生长。 ③春天的傻，傻在舍得花香与鸟鸣。春天犹如一个刚刚打开的百宝箱，各种颜色的花朵一下子涌出来，让你眼花缭乱。从迎春花到杏花、桃花，从白玉兰到杜鹃、茉莉，红色的热烈，白色的冷艳，粉色的纯情，黄色的靓丽，紫色的庄重，蓝色的有点书生意气，却正适合春天的明快与顽皮。各式花朵无一例外地散发着香气，这是久违的春天味道，醉人的芬芳让人间变成仙境，就连天上的云彩和潺潺流动的小溪，仿佛也一下子香了起来，香到千里之外。春天还是一位高明的魔术师，解开冬天的布袋，便飞出形态各异的小鸟。有土得掉渣的麻雀，有纷飞千里的春燕，有婉转啼（tí  dì）鸣的黄莺，有勤劳知事的布谷。谁说世上没有凤凰，春天就是一只凤凰，引得百鸟和鸣。 41．用“√”给短文中加点的字选择正确的读音。 42．下列句子分别使用了什么修辞手法？请填在括号里。 （1）阳光恰到好处，让缩成一团的麦子舒服地伸个懒腰，然后尽情生长。( ) （2）红色的热烈，白色的冷艳，粉色的纯情，黄色的靓丽，紫色的庄重。( ) （3）春天就是一只凤凰，引得百鸟和鸣。( ) 43．读第②段中画“——”的句子，想象阳光还会照到哪里，照样子续写一个句子。 阳光照到__________________________________ 44．作者为什么说春天是“傻傻的”？ ______________________________________ 45．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文五年级上册统编版（新教材）》参考答案 1． A B 2．一是童年时读一本封面已卷了边、内页泛黄的《中国神话故事》； 二是家里的条件好了以后，读父母给“我”买的许多包装精美的新书； 三是多年后，在图书馆再次读不同版本的《中国神话故事》。 3．一是“我”通过沉浸式的阅读，与书中世界产生了深刻的情感共鸣和想象连接； 二是“我”对书上原有的批注、划痕充满好奇，乐在探索前一位读者的心思，感觉是在隔空对话； 三是“我”通过反复翻阅和亲手修补（缝书脊、粘页码），付出了劳动和心血，使这本书承载了“我”独特的记忆和情感。 4．这句话生动地写出了深度阅读带来的深刻影响。“过客”比喻浅尝辄止的阅读，知识未被吸收。“化作掌纹、呼吸”则比喻深度阅读让知识内化为个人生命的一部分，成为本能和习惯。“独特而笃定的光亮”形象地说明这种阅读最终塑造了“我”看待世界的独特眼光和自信态度。 5．“浮光掠影”的阅读是追求数量和速度，读过便束之高阁，只关注表面内容，不深入思考。深度阅读是专注、沉浸、反复咀嚼，与文字亲密接触，和作者及其他读者对话，让知识真正内化为自己的东西。例如我读《平凡的世界》时，反复读了多遍，深入体会书中人物的命运和情感，了解了那个时代的社会风貌，也让我对生活有了更深刻的认识和理解。 6．C 【导语】这篇散文以一本旧书为情感载体，通过细腻的今昔对比，展现了两种截然不同的阅读状态。作者用“卷边泛黄”“细线缝补”等具象细节，构建起童年沉浸式阅读的温暖记忆；而“油墨清香”“束之高阁”则形成对现代快餐式阅读的隐性批判。文中双线交织：明线是书籍的物理变化，暗线是阅读心态的异化。最终升华出“掌纹呼吸”的阅读哲学，将深度阅读提升为生命体验的维度，在信息爆炸时代具有强烈的现实启示意义。 【详解】1．本题考查汉字读音。 （1）卷：juǎn，作动词，意思是把东西弯转裹成圆筒形，或因摩擦、折叠等使边缘卷曲，如“卷起来”“卷边”；juàn，作名词，指书籍、卷子，如 “画卷”“试卷”。 卷了边：juǎn le biān，指书的边缘因磨损而卷曲，应读juǎn，故选A。 （2）划：huá，作动词，用尖锐物割开或擦过，如划破、划伤等；huà，分开，区分或设计安排，如划分、计划等。 划痕：huá hén， 指在物体表面留下的痕迹，应读huá，故选B。 2．本题考查对文章内容的概括。 先通读全文，按时间顺序梳理作者的读书经历，提取“童年读旧书”“后来读新书”“多年后重读旧书”三个关键阶段的核心事件，再用简洁的语言分条概括，确保要点完整、条理清晰。即第①②段的童年时，反复阅读一本旧书《中国神话故事》，在书上做批注、划痕，甚至修补破损的书页，把书读到“烂”；第③段的后来家里条件变好，读了很多包装精美的新书，但感觉少了深度阅读的温度，第④段的多年后，在图书馆重读《中国神话故事》，怀念起童年深度阅读的状态。 3．本题考查对文章内容的理解。 先定位原文中“它越显破旧，我与它的感情却越发深厚”这句话的上下文，再从“书的来历特殊”“反复阅读承载了童年想象与情感”“修补与批注让书成为个人记忆的载体”这几个角度，提取并整合关键信息，最后分点清晰地概括出感情深厚的原因。 示例：作者说旧书“越显破旧，感情却越发深厚”的原因： 一是这本书是父亲从同事家“抢救”回来的，得来不易，格外珍惜。 二是反复阅读中，它承载了童年的想象与情感（如读《大禹治水》《精卫填海》时的代入感）。 三是书中的批注、划痕，以及自己修补书页的经历，都让它成为身体记忆的一部分，是童年阅读时光的载体。 4． 本题考查句子含义理解与深层解读。 先抓住句中“眼睛的过客”“掌纹、呼吸”“独特而笃定的光亮”等关键词，结合上下文理解其比喻义，再从“知识内化”“生命融入”“精神塑造”三个层面，逐层拆解句子的深层含义，最后用连贯的语言整合出完整理解。 示例：这句话的意思是，深度阅读并非让知识停留在表面的浅尝辄止，而是将其真正内化为生命的一部分。它让知识不再只是“眼睛的过客”，而是像掌纹和呼吸一样，成为我们身体与精神的印记，最终塑造出我们看待世界时，眼中那一抹独特而笃定的光亮，赋予我们更坚定、更深刻的认知与精神力量。 5．本题考查联系生活与文本拓展。 先分别理解“浮光掠影阅读”和“深度阅读”的含义，再结合自身阅读经历，从阅读效果、收获差异两方面对比作答，最后点明深度阅读的价值。 示例：浮光掠影的阅读：比如刷短视频式的碎片化阅读，或为完成任务快速浏览书籍，只记住情节梗概，没有深入思考与情感共鸣，知识很快遗忘。 深度阅读的收获：以重读《红楼梦》为例，第一次读只关注宝黛爱情，第二次读注意到家族兴衰与人性复杂，第三次读则体会到作者对时代的悲悯。深度阅读让我对作品的理解层层深入，也让我学会用更细腻的视角观察生活，内心更笃定。 6．本题考查对文章主旨的理解。 A．文章未批评现代人“只追求阅读新书和数量”，而是反思浅阅读。所以不合适。 B．文章未强调纸质书比电子书更有价值，而是强调深度阅读的重要性。所以不合适。 C．文章通过童年旧书阅读与后来浅阅读的对比，怀念深度阅读的纯粹，倡导专注、沉浸的读书方式。符合要求。 D．文章并非为了介绍《中国神话故事》，而是借这本书表达对深度阅读的思考。所以不合适。 故选C。 7．③   ②   ① 8．收到礼物   成为沈阳飞机设计室首批核心成员 上天解决飞机抖振问题   当选为“感动中国2021年度人物” 9． “战鹰”指的是什么？ 怎样彻底解决飞行时抖振问题？ 10．引用身边人对顾诵芬的评论，使文章真实可信，更具感染力和权威性。也从侧面烘托了顾诵芬对航空事业的认真执着。 11． 高空中的勇敢飞翔 在历史里写下童话 七十年专心造飞机 他把一生智慧送给祖国的蓝天 【导语】这篇人物通讯以顾诵芬荣获“国家最高科学技术奖”开篇，引出对这位飞机设计大师的介绍。按时间顺序讲述其从小埋下飞机梦种子，到投身我国飞机设计事业，解决歼8抖振难题等经历。还通过同事评价、获奖感言等，展现其专注事业、生活简朴、谦逊感恩的形象，凸显他为我国航空事业的卓越贡献与崇高精神。 【详解】7．本题考查拟写标题。 第一个横线处：从文中第②段内容分析可知，该段详细讲述了1937年“七七事变”爆发，日本发动全面侵华战争，飞机轰炸声给年幼的顾诵芬留下深刻印象，1940年他收到航模后沉浸在飞机世界，还立下要搞出属于中国人自己飞机的志向，这些都是他从小种下航天梦的体现，所以小标题应填③从小种下航天梦。故选③。 第二个横线处：从文中第⑤ - ⑥段内容分析可知，这两段重点讲述了歼8飞机首飞后出现抖振问题，顾诵芬决定亲自乘坐歼教6飞机上天，经过3次近距离观察最终解决问题，突出了他三上蓝天解决难题的事迹，所以小标题应填②三上蓝天解难题。故选②。 第三个横线处：文中第⑦段“顾诵芬的一生，就坚持干好研制飞机这一件事”体现了他一生专注于飞机研制事业，将毕生心血都奉献给了祖国的蓝天事业；第⑧段通过同事之口展现他对事业要求极严，心无旁骛地干好飞机设计，体现出他对蓝天事业的执着与深情；第⑨段讲述他90多岁的人生、70年的科研生涯，以及获得众多荣誉却始终淡泊，依旧关心祖国航空事业发展；第⑩段“他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火”进一步强调了他对祖国航空事业（逐梦蓝天）的深情。这些内容都围绕着顾诵芬为逐梦蓝天奉献一生、寄寓深情展开，所以“逐梦蓝天寄深情”这个小标题适合概括这部分内容。故选①。 8．本题考查短文内容理解。 1940年对应事件：从文中第②段“1940年，在民族危亡之际，10岁的顾诵芬收到叔叔一份‘特殊的生日礼物’——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收，沉浸在了飞机的世界中”可知，1940年对应的事件是顾诵芬收到航模并从此沉浸于飞机世界。 1956年对应事件：从文中第③段“1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员……”可知，1956年对应的事件是顾诵芬成为首批核心成员开启飞机设计征程。 年近半百对应事件：从文中第⑥段“据试飞员鹿鸣东回忆：‘顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险……’”可知，“年近半百”这个时间节点关联的事件是顾诵芬不顾个人安危，解决歼8跨音速飞行时的抖振问题。 2022年对应事件：从文中第⑨段“2022年3月3日晚，顾诵芬当选为‘感动中国2021年度人物’”可知，2022年对应的事件是顾诵芬当选“感动中国2021年度人物”。 9．本题考查阅读方法。 看到“蓝天寄深情，为国铸‘战鹰’”这个题目时，我们会产生疑问：“顾诵芬是怎样将对蓝天的深情转化为实际行动，又是怎样克服重重困难为国成功铸造‘战鹰’（飞机）的？”带着这个问题阅读，能促使我们更聚焦地去探寻文中顾诵芬在航空事业奋斗历程里的具体做法、遇到的困难及解决办法等关键信息，从而更快地掌握文章内容。 从文中第⑤段“但在随后的飞行试验中，飞机出现强烈振动，这让所有参研人员都悬起了一颗心”以及第⑥段开头“怎样彻底解决飞行时抖振问题”可知，第⑤段提出飞机出现抖振问题，第⑥段紧接着围绕如何解决该问题展开叙述，所以读到“怎样彻底解决飞行时抖振问题”就能预知第⑥自然段内容。 10．本题考查分析段落作用。 从文中第⑥段“据试飞员鹿鸣东回忆：‘顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险，这让所有在场的同志都十分震撼和感动。’”可知，试飞员是歼 - 8飞行试验的直接参与者，他亲眼目睹了顾诵芬为解决飞机抖振问题不顾危险三次上天观察的举动。这种基于亲身经历的回忆，让读者能确信顾诵芬确实有着无畏的敬业精神，增强了文章内容的真实性和可信度。 从文中第⑧段“在曾经的同事、航空工业沈阳所型号总设计师赵霞眼中，这是顾诵芬的特别之处：‘他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计。’”可知，同事与顾诵芬长期共事，对他的生活习惯和工作态度有深入的了解。赵霞的评价是基于日常相处的真实感受，使读者相信顾诵芬在生活和事业上就是这样一个质朴且专注的人，进一步增强了文章的可信度。 从文中第⑥段试飞员鹿鸣东回忆的内容可知，重点突出了顾诵芬面对危险时的无畏和敬业精神。在解决歼 - 8跨音速飞行抖振问题时，年近半百的他不顾高速飞行对身体的影响和潜在坠机风险，亲自上天观察，这从工作态度和面对危险的表现这一角度展现了顾诵芬的人物形象。 从文中第⑧段同事赵霞的评价“他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计”可知，从生活和工作态度两个方面对顾诵芬进行了刻画。生活上简朴，事业上严格，与试飞员评价所展现的角度不同，通过不同人的评价，多角度地丰富了顾诵芬的人物形象。 11．本题考查补充句子。 颁奖词整体风格应庄重、大气且富有感染力，要能高度概括顾诵芬的生平事迹、精神品质，同时运用形象生动的语言，展现出他的伟大与崇高。 前半句“他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火”运用比喻的手法，将顾诵芬比作静水深流，突出其沉稳内敛却又心怀报国之志的特点。后文需按照类似的句式结构，围绕顾诵芬不同阶段或不同方面的经历与贡献进行续写，形成排比句式，增强气势。要涵盖顾诵芬儿时种下航天梦、投身我国飞机设计事业、亲自上天解决歼 - 8抖振问题、生活简朴对事业要求严格等重要事迹，突出他的爱国精神、敬业精神、奉献精神等。 示例：他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火。儿时种下的航天梦，在时光中发芽长大；青年投身的航空业，于征程里铸就辉煌的章；中年亲赴的蓝天险，在云端上消除隐患的障；暮年坚守的科研岗，为未来绘就蓝天的画。 12．C 13．A 14．D 15．D 16．B 17．B 18．特别之处：每一片叶子下面都用娟秀的钢笔字写着名字、地点和日期。心意：每一片叶子都是大自然独一无二的画作，寄托了奶奶对大自然的喜爱以及和爷爷的爱情。 19．“我”对爷爷的“百宝箱”态度从好奇期待变为敬意珍视，一开始只觉得它有趣好玩，后来了解到里面每件物品都藏着爷爷奶奶的青春故事与珍贵回忆，明白它是“时光博物馆”，所以态度变得更加敬重、珍惜。 【导语】这篇散文通过“百宝箱”这一意象，巧妙构建了代际情感联结。作者以儿童视角展开叙述，用细腻的笔触描绘旧书柜承载的家族记忆，将物质载体升华为精神象征。文中对书籍、树叶等物件的细节描写富有画面感，拟人化手法使静态物品焕发生命力。通过祖孙互动的温情场景，展现了文化传承的双向性——既有老一辈对往事的珍视，也有新一代对家族记忆的主动接纳。结尾处“我开始学着爷爷的样子”的点题，暗示了情感传递的延续性，使文本具有打动人心的力量。 【详解】12．本题考查对文中特定事物指代内容的理解。 文中第①段“那里有一个神奇的‘百宝箱’——其实是一个又高又大的旧书柜”可知，“百宝箱”指的是一个高大的旧书柜。 故选C。 13．本题考查句子理解。 第②段“它们安安静静地站在那里，却好像在对我说：‘快来呀，我肚子里有好玩的东西！ ’”这句话中，“快来呀”“好玩的东西”体现出“我”对书柜里的书充满了好奇，很期待能从书中发现有趣的内容，所以表达了“我”好奇与期待的心情。 故选A。 14．本题考查文章内容理解。 结合第⑧自然段“这个旧书柜，哪里只是书柜呀！它分明是爷爷和奶奶的时光博物馆，藏着他们的青春、爱情和走过的岁月。”可知，爷爷的“百宝箱”是一个旧书柜，里面藏着爷爷和奶奶的青春、爱情和走过的岁月，每一件“宝贝”都有故事、是回忆，且从描述可知物品具有一定年代感。 A．一张老旧的黑白照片，符合有年代感且能承载回忆的特点，有可能出现在“百宝箱”里。 B．一枚生锈的铁路徽章，生锈说明有一定历史，可能代表着爷爷工作经历等回忆，有可能出现在“百宝箱”里。 C．一张几十年前的汽车票，具有年代感，能见证过去的一段行程，是回忆的载体，有可能出现在“百宝箱”里。 D．一个最新款智能机器人，最新款意味着是当下时代的新产物，缺乏与爷爷奶奶过去岁月、回忆的关联，不符合“百宝箱”物品的特点，最不可能出现在“百宝箱”里。 故选D。 15．本题考查对人物神态描写作用的理解。 结合前文爷爷说“这是你奶奶年轻时做的”以及后面讲述和奶奶的故事，可以知道爷爷是因为想起了和奶奶有关的往事，陷入了回忆，所以眼神变得悠远。 故选D。 16．本题考查对文中人物行为变化原因的理解。 文中第⑧段“我忽然明白了，这个旧书柜，哪里只是书柜呀！它分明是爷爷和奶奶的时光博物馆，藏着他们的青春、爱情和走过的岁月”可知，“我”对这个“百宝箱”有了新的认识，产生了敬意，所以再翻阅时动作变得“更轻、更慢”，怕损坏了里面承载着回忆的物品。 故选B。 17．本题考查句子理解。 结合第⑧自然段“我忽然明白了，这个旧书柜，哪里只是书柜呀！它分明是爷爷和奶奶的时光博物馆，藏着他们的青春、爱情和走过的岁月。每一本书，每一件‘宝贝’，都是一个故事，一段回忆。”可知，书柜里有夹满树叶的书、老邮票、褪色糖纸、铁路地图等物品，这些物品分别关联着奶奶年轻时的经历、爷爷小时候的回忆以及爷爷的工作轨迹等。将旧书柜比作“时光博物馆”，生动形象地表明这个书柜就像博物馆一样，珍藏着爷爷奶奶的青春、爱情和走过的岁月等记忆与故事。 故选B。 18．本题考查对文中关键事物特点及所寄托情感的理解。 从第③段“每一片叶子下面，都用娟秀的钢笔字写着名字、地点和日期”可以看出奶奶收集的树叶的特别之处。再结合第⑤段“她说每一片叶子都是大自然独一无二的画作”以及树叶上标注的和爷爷一起的信息，能体会到奶奶对大自然的喜爱以及和爷爷的爱情。 19．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“每次回爷爷家，我最喜欢的事情就是钻进他的书房。那里有一个神奇的‘百宝箱’——其实是一个又高又大的旧书柜。”可知，起初，“我”只是好奇，随意“钻进”书房在旧书柜里“翻来翻去”，将其当作普通物件存放处；结合第⑤-⑨自然段可知，后来，爷爷展示物品并讲述背后故事，“我”知晓这书柜是爷爷奶奶的时光博物馆，承载着他们的青春、爱情与岁月。此后，“我”再翻阅时动作“更轻、更慢”，小心翼翼。前后对比，鲜明体现出“我”从最初因好奇而轻慢，到后来因懂得其意义而产生敬意并珍视的态度变化。 20．D 21．D 22．A 23．C 24． 动物冬眠时一个冬天不吃也不会饿，是因为它们在入眠前做了充足准备，以储存脂肪或粮食的形式储备了能量；同时，冬眠期间它们会保持少动或不动，降低体温、调节呼吸，将代谢率维持在极低水平，减少能量消耗，保证储存的营养物质满足冬眠期间的需求。 25． 不可以删去。“左右”表示约数，说明黄鼠冬眠时的体温是在4℃上下浮动，并非精确的4℃。删去后表述过于绝对，不符合说明文语言的准确性和严谨性。 【导语】这篇文章以科学说明文的体裁，生动阐释了动物冬眠的生理机制和生存智慧。作者采用总分总结构，先提出冬眠现象的核心疑问，继而从能量储备、代谢调节两个维度展开分析，并辅以黑熊、仓鼠、黄鼠等典型例证，数据翔实。语言风格兼具准确性与趣味性，如“把自己养得胖胖的”等拟人化表达，既保持了科普文章的严谨，又增强了可读性。结尾升华主题，点明冬眠行为对生态适应的意义，使科学现象获得更深层的生物学阐释。 【详解】20．本题考查文章内容理解。 原文第①段“冬季寒冷，有些动物选择进入冬眠，这并不是一种懒惰的表现，而是应对寒冷冬季食物匮乏的一种适应性生存策略。”题干问“本质原因”，原文明确指出冬眠是“应对冬季食物匮乏的生存策略”，而非单纯想睡觉、身体休息或遗传固定行为。   故选D。 21．本题考查文章内容理解。 原文第②段“有些动物以脂肪的形式储存能量……例如黑熊每天会花20个小时进行觅食活动，大量摄入能量让它们的体重加速增长。”“还有些动物通过储存粮食的形式来过冬，例如仓鼠会在洞穴里藏好粮食，它们中途会醒来补充能量。”黑熊以“储存脂肪”的方式过冬，仓鼠则是“储存粮食”并中途醒来补充，二者储存能量的方式不同。 故选D。 22．本题考查文章内容理解。 原文第③段：“冬眠期间动物会窝在窝里保持不动，或者少动，同时降低体温，调节呼吸，将心率和代谢率维持在一个极低的水平，以减少能量消耗，保证储存的营养物质满足冬眠期间的需求。”原文直接说明，降低体温、调节呼吸的目的是“减少能量消耗”，以保证储存的营养够用。   故选A。 23．本题考查文章内容理解。 C . 原文第①段：“而这期间它们大多数都不会外出觅食。”“大多数都不会”不等于“全都不会”，说明有例外情况。“全都不会外出觅食”表述过于绝对，与原文不符。 故选C。 24．本题考查文章内容理解。 原文第②段：“其实，动物冬眠时，就算一个冬天都不吃也不会饿，更不用说饿死了，这是因为在入眠前它们便做了充足准备。有些动物以脂肪的形式储存能量……还有些动物通过储存粮食的形式来过冬。”原文第③段：“冬眠期间动物会窝在窝里保持不动，或者少动，同时降低体温，调节呼吸，将心率和代谢率维持在一个极低的水平，以减少能量消耗，保证储存的营养物质满足冬眠期间的需求。”动物冬眠不饿的原因有两点：①入眠前做了充足准备，通过储存脂肪或粮食来储备能量；②冬眠时通过降低体温、呼吸等方式减少能量消耗，让储备的能量足够支撑整个冬眠期。 25．本题考查说明语言。 原文第③段：“黄鼠冬眠时长120至180天，冬眠时体温下降至4℃左右，心跳缓慢。”“左右”表示约数，说明黄鼠冬眠时的体温不是精确的4℃，而是在4℃上下浮动。如果删去“左右”，句子就变成了体温精确为4℃，与实际情况不符，也不符合说明文语言的准确性和严谨性。 26．盟书的发现与命名 盟书的材质与形态 盟书的内容与用途 27．，  “    ，  ” 28．直接原因：根据考古学“以出土地命名”的原则，发现于山西侯马。 最突出的特点：时代最早、数量最多。 29． 列数字 运用具体数据，科学准确地说明了侯马盟书玉石片的尺寸范围，使说明更直观（准确）、有说服力。 赵州桥全长50多米，宽约9米，中间行车马，两旁走人。 30． 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 31． 侯马盟书 千年石玉刻盟誓，一字一句见信义 【导语】本文是一篇介绍“侯马盟书”的事物说明文。文章以发现、材质、内容、价值为脉络，条理清晰，兼具科学性与可读性。既用列数字等方法精准说明文物特征，又以“亲笔信”“出版物”的比喻生动阐释其历史地位，兼具学术严谨与文学趣味，让读者在了解文物的同时，感受到春秋历史的厚重。 【详解】26．本题考查信息筛选与整合能力以及文本结构梳理能力。 文章第①自然段提到1965年在山西省侯马市秦村西北的基建工地被发现，共清理出5000余件书写古老文字的玉片和石片，遵循“以出土地命名”的原则，被命名为“侯马盟书”，由此可梳理概括为“盟书的发现和命名”。故第一个方框内可填：盟书的发现和命名。 第②自然段中“侯马盟书的材质与形态极具特点”这句话直接点明了本段的主要内容。故第二个方框内可填：盟书的材质与形态特点。 第③自然段“从内容上看，侯马盟书绝非普通文书，而是一种被称为“盟誓”的庄严契约。在春秋时期，诸侯或卿大夫之间为建立政治联盟、约束彼此行为，会举行复杂而神圣的盟誓仪式”，由此可知本段主要写的是“盟书的内容与用途”，故第三个方框内可填：盟书的内容与用途。 27．本题考查标点符号的正确使用。    句子中“篆籀之遗风，隶楷之先导”是对侯马盟书书法地位的特定评价，属于直接引用，需用双引号标示；句中“字形活泼多变”与“被称为……”之间用逗号分隔，表示句子内部的停顿。故最终标点为：字形活泼多变，被称为“篆籀之遗风，隶楷之先导”。 28．本题考查了对文本信息的筛选与概括。    得名原因：文中第①自然段明确提到“根据考古学‘以出土地命名’的原则，这批珍宝被命名为‘侯马盟书’”，而这批珍宝是在山西省侯马市发现的，因此得名。 突出特点：文中第②自然段直接点明侯马盟书是“迄今为止中国已发现的时代最早、数量最多的毛笔书写文字实物”，故可直接提取“时代最早”“数量最多”作为最突出的特点。 29．本题考查了对说明方法的判断、作用分析及仿写运用。 ①画线句中“18-32厘米”“1.6-3.2厘米”这些数字充分说明这句话运用了列数字的说明方法。 ②这样写的好处是：用具体、准确的数据，清晰地说明了侯马盟书玉石片的规格，使说明更具科学性和说服力，让读者对其形态有直观认知。 ③仿写时只需要用上具体数字，清晰介绍事物特征即可。 示例：这枚战国青铜剑，剑身全长约60厘米，刃宽约5厘米，刃口锋利，至今仍能轻易划破纸张。 30．本题考查了对古代书法名家及其代表作的识记。   ①初唐著名书法家，以楷书用笔方整、结构严谨著称的是欧阳询。 ②图中作品是他的楷书代表作之一《九成宫醴泉铭》，该碑帖被视为“楷书之极则”。 31．本题考查了语言运用能力、非遗文化价值理解与宣传创意。    创作宣传语需紧扣所选非遗项目的核心特点与价值，语言精炼且富有感染力。 示例（侯马盟书）：侯马盟书，春秋墨韵，一笔一划，镌刻千年契约之魂。 皮影戏，宣传语：灯影流转千年韵，皮偶演绎古今情 —— 守护光影里的非遗记忆！ 锣鼓，宣传语：声声锣鼓响，浓浓中国情。 舞龙，宣传语：金龙腾盛世，非遗耀中华。 32．C 33． 埋怨 心疼 酸酸的 34． 外貌 动作 神态 不舍 35．D 【导语】这篇《霉干菜烧肉》以家常菜名为题，通过细腻地细节描写（如深夜藏罐、月台跌倒、破碎的玻璃屑等），刻画了一位在贫困中竭尽所能的母亲形象。文中“棉被”的意象层层递进，从遮掩到暴露，最终揭开母爱的沉重与隐忍。列车站牌的定格画面与“花白头发”的描写形成强烈视觉冲击，将物质匮乏与情感丰沛的对比推向高潮。标题以小见大，用最朴实的食物承载最深沉的情感，使母爱具象化。结尾处时空叠印的“站牌柱”意象，将个人记忆升华为永恒的亲情符号。 32．本题考查短文内容理解。 C．母亲说“就是一床棉被”，是为了减轻“我”的心理负担，并非刻意掩盖偏爱。她对每个孩子都充满爱，只是这次为“我”准备的东西格外多，因此“掩盖偏爱”的说法不恰当。 故选C。 33．本题考查短文内容的理解。 （1）从第⑤段“我不由得一个劲儿埋怨母亲：‘不是说就一床棉被吗？这么沉？’”可知“我”的心理是“埋怨”。 （2）从第⑤段“就在离下天桥还有几个台阶时，母亲忽然腿一软，栽倒在地上，她急忙叫道：‘快，儿啊！就几步了！’我顾不得心疼”可知“我”的心理是“心疼”。 （3）从第⑦段“到了农场后，我打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、猪油……其中居然有那么大的一罐霉干菜烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的忙碌，心里顿时酸酸的。”可知“我”的心理是“酸酸的”。 34．本题考查描写方法及句子理解。 第⑥段中“破旧的衣服”“花白的稀疏的头发”是外貌描写，体现了母亲长期劳作的艰辛；“抱着月台上的站牌柱”是动作描写；“失神地望着”是神态描写；这些描写传递出母亲因劳累而虚弱，以及对即将远行的“我”的不舍与牵挂，令人揪心。 35．本题考查标题的理解。 “霉干菜烧肉”作为母亲深夜准备的物品，串联起车站送别、竹篓秘密等关键情节；普通菜肴中凝结着母亲在贫困中对子女的牵挂（深夜准备、忍痛运送）；物质匮乏年代的特殊“奢侈品”，折射出生活艰辛与母爱伟大；不直抒情感，用具体物象引发读者共鸣，比直白的标题更具感染力。破碎的罐子与完整的母爱形成强烈对比，使这一意象成为全文最动人的情感爆发点。 A．“霉干菜烧肉”作为母亲深夜准备的物品，串联起车站送别、竹篓秘密等关键情节，说法正确。 B．作者以“霉干菜烧肉”这一具体事物，以小见大，展现了母亲在艰苦岁月里深沉的母爱，说法正确。 C．标题“霉干菜烧肉”设置悬念，引发读者好奇，吸引读者阅读，说法正确。 D．原标题含蓄隽永，将母爱寄托在具体的食物中，更有感染力；改为直白的象征句，会失去这种含蓄美，表达效果反而变差，因此该说法错误。 故选D。 36．B 37．C 38．D 39．D 40．短文中的“我”明白，妈妈的爱就藏在深夜的灯光里、细密的针脚里和妈妈小心翼翼的动作里。在我的生活中，妈妈每天都会在清晨给我热一杯牛奶，爸爸每天风雨无阻地送我上学，这些都是藏在细节里的爱。 【导语】这篇《灯下的补丁》以细腻的笔触描绘了深夜母亲缝补运动服的场景，通过“我”的视角展现了母爱的深沉与温暖。作者巧妙运用环境描写（如深秋寒意、老旧台灯）与细节刻画（如母亲粗糙的手指、藏着的白发），形成冷暖对比，凸显母爱的无私。结尾将母爱比作“明灯”和“外衣”，升华主题，使平凡的生活场景具有打动人心的力量。全文情感真挚，结构完整，是一篇以小见大、借物抒情的优秀记叙文。 【详解】36．本题考查对文章内容的概括能力。 文章开篇提到运动服划破，接着妈妈在深夜为“我”缝补，“我”偷偷观察妈妈缝补的细节，最后“我”珍藏这件运动服。 A．“妈妈批评‘我’”和“‘我’深夜缝补”与原文不符。 B．符合文中场景。 C．“妈妈批评‘我’”和“妈妈买新衣服”在原文未体现。 D．“‘我’偷偷帮忙”也不符合原文内容。 故选B。 37．本题考查对文中句子作用的理解。 文中“窗外的风声呜呜作响，树叶被吹得沙沙摇曳”描绘了窗外寒冷、喧嚣的环境，而“台灯下的妈妈，却仿佛隔绝了所有喧嚣”形成鲜明对比，突出了台灯下的温暖氛围以及妈妈缝补时的专注和细心，从而衬托出母爱的珍贵。 A．“让‘我’更加担心明天的运动会”并非该句的主要作用。 B．“渲染凄凉的气氛”不准确，这里主要是为了突出室内的温暖。 C．符合该情景环境描写的作用。 D．“交代故事发生的时间”不是重点，也不是为下文妈妈穿针引线做铺垫。 故选C。 38．本题考查对细节描写所蕴含情感的理解。 “妈妈的手指很粗糙，指腹上有一层薄薄的茧子”说明妈妈常年做家务、照顾家人很辛苦；“穿了好几次才把线穿过针孔”体现出妈妈眼睛花了，但依然努力为“我”缝补衣服，突出了妈妈对“我”的细心关爱。 A．“妈妈做事不熟练，让‘我’有些着急”不符合文意； B．“‘我’嫌弃妈妈年纪大了，身体不如从前”在文中没有体现； C．“‘我’对妈妈不够爱惜自己的不满”也不准确。 D．符合情感的体现。 故选D。 39．本题考查对文章结尾特点的理解。 A．结尾段中“这份爱，像一盏明灯……又像一件温暖的外衣”，使用了比喻的修辞，让抽象的母爱变得形象可感。 B．开头提到“深夜的夜晚”“运动会”“运动服划破”，结尾再次提及“深秋的夜晚”“运动服珍藏”，做到了首尾呼应，结构完整。 C．“借物抒情”是指通过对某一物品的描写寄托感情，本文正是通过“珍藏运动服”这一行为，表达对母爱的感恩与怀念，情感真挚而浓烈。 D．结尾段并非含蓄，而是用比喻直接点明母爱的意义，情感鲜明，属于直抒胸臆的表达方式。 故选D。 40．本题考查对文中语句的理解和结合生活实际的表达能力。 首先要结合短文内容，指出文中妈妈缝补衣服的细节体现了对“我”的爱。然后联系生活实际，列举父母在日常生活中关爱我们的细节，如准备早餐、生病照顾等，最后总结“父母之爱藏在细节里”，并表达要珍惜父母的爱。 示例：父母的爱很少用轰轰烈烈的方式表达，而是藏在一个个细微的举动里。文中的妈妈在深夜悄悄为“我”缝补运动服，粗糙的手指、反复穿针的细节，都饱含着对“我”的心疼与关爱。生活中也是如此，比如妈妈每天早起为我准备的热粥，爸爸默默修好我坏掉的文具，这些看似普通的小事，都是他们藏在细节里的爱。我们要学会观察和珍惜这些细节，才能真正读懂父母的深情。 41．xuàn   tí 42． 拟人 排比 比喻 43．果园里，让果树抖抖身子，千万朵花就在枝头绽开了笑脸。 44．因为春天不懂吝惜阳光，舍得花香与鸟鸣，无私奉献。 45．表达了作者对具有无私奉献精神的春天的赞美之情。 【导语】这篇散文以“傻”为眼，视角独特，将春天拟人化为一个慷慨、烂漫、不知保留的形象。作者通过铺陈阳光的“不懂吝惜”、花朵的“舍得香气”、鸟鸣的“纷涌而出”，赋予春天以童话般的生命质感。语言浓墨重彩，善用排比与通感（如“连小溪也香了起来”），在视觉、嗅觉与听觉的交织中构建出一个丰盈绚烂的感官世界。文章不追求哲理深度，而着力于以天真饱满的笔触，捕捉并放大春日那种毫无保留的、近乎“傻气”的生命力，是一篇洋溢着纯真诗意的抒情美文。 【详解】41．本题考查汉字读音。 渲染：xuàn rǎn，中国画的一种技法，用水墨或淡彩涂抹画面，使色彩浓淡过渡自然，增强艺术效果。 啼鸣：tí míng，鸟类发出鸣叫声。泛指动物（如猿、鸡等）的鸣叫。 42．本题考查修辞手法。 （1）句子“麦子伸个懒腰”中“伸懒腰” 是人的动作，所以使用了拟人的修辞手法。 （2）句子连续用了表示颜色的词语“红色的…… 白色的…… 粉色的……”，结构一样，所以使用了排比的修辞手法。 （3）句子中把“春天”比作“凤凰”，所以使用了比喻的修辞手法。 43．本题考查仿写句子。 结合第②段划线句子“那泼成一片的光，有着极强的穿透力，不仅照到农舍檐下，还抚摸田野里数也数不过来的麦苗，阳光恰到好处，让缩成一团的麦子舒服地伸个懒腰，然后尽情生长。”可知，句式是：阳光照到 + 地方 + 让那里的事物怎么样（使用拟人的修辞手法）。 示例：阳光照到河边的柳树上，让柳枝探出小脑袋，在风中轻轻摇摆。 44．本题考查文章内容理解。 结合第②段划线句子“春天的傻，傻在不懂吝惜阳光。”结合第③段划线句子“春天的傻，傻在舍得花香与鸟鸣。”可知春天是无私奉献的，它毫不吝惜地洒下阳光，舍得把花香和鸟鸣都奉献给人间，它把自己的美好毫无保留地送给世界，所以作者说春天是“傻傻的”。 45．本题考查文章情感。 结合第①段划线句子“当季节的报章写满春的讯息，当东风的乐曲满是春日的音符，当阳光涂抹的画卷 渲染出绿意，我知道，春天来了，季节到了最傻的时候。”结合第②段划线句子“春天的傻，傻在不懂吝惜阳光。”结合第③段划线句子“春天的傻，傻在舍得花香与鸟鸣。”可知作者虽然用“傻傻”来形容春天，是对春天的昵称，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，以及对春天无私奉献、生机勃勃的赞美。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $