【暑假冲A专项】课外阅读（专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 聚焦三年级上册课外阅读核心能力，以“字-词-句-篇”分层训练构建方法体系，融合文体认知与思维拓展，提升语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础能力|查字（1题）、解词（17、18题）|部首查字法“部首+笔画”步骤；联系上下文解词法|从汉字工具性到词语语境义，夯实阅读基础| |文本理解|概括内容（2题）、关键句（22、27题）|选项对比法（完整概括事件要素）；段首/段尾定位法|从局部信息提取到整体结构把握，培养逻辑思维| |思维拓展|预测（8题）、表达（6、11题）|依据人物性格/情节发展预测；“原因+结果”写话结构|从文本内推理到文本外迁移，提升创造思维|

【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文三年级上册统编版（新教材） 阅读理解 迟到的乐乐 ①森林学校要举办新年音乐会，合唱团的小动物们约好，上午八点在音乐教室里集合排练大合唱，黄鹂团长再三强调：“排练得准时，我们还得合练三遍，才能保证演出的时候不出错！”小狗乐乐点点头挥挥爪子：“好的，好的！” ②第二天早上，乐乐吃完早餐，一看才七点半。他想，学校离家只需要10分钟，我先玩会我的新积木吧，昨天的小城堡还没有搭好呢。新积木真好玩啊！他玩了好久，抬头一看时钟，啊，九点钟了！ ③乐乐急急忙忙出门去学校，当他冲进音乐教室时，伙伴们已经排练结束，收拾好东西准备回家了。黄鹂团长正准备关教室门，她用翅膀拍拍乐乐说：“乐乐，你错过了合练，合唱的站位、节奏你都没有记住，明天的音乐会，你不能上台了。” ④乐乐的眼泪啪嗒啪嗒掉下来，他低着头，后悔极了：“都怪我自己，明明可以提前来，却玩积木忘了时间。” ⑤伙伴们看着伤心的乐乐，决定帮他补习，乐乐认真地学，终于跟上了大家的节奏。乐乐向大家弯腰敬礼：“对不起，因为我一个人的不守时，害得大家都多花了这么多时间，谢谢大家。以后我保证守时。” 1．“练”字用部首查字法，先查部首______，再查______画。“练”字的意思有：①白绢；②反复学习，以求熟练。本文中“排练”的“练”字应选第______个意思。 2．下列选项中，最能概括短文主要内容的一项是（　　） A．乐乐玩积木错过合唱排练，黄鹂团长不让他参加音乐会。 B．乐乐因玩积木迟到错过排练，差点无法登台，在伙伴帮助下补习并承诺守时。 3．根据内容填空 小动物们约定的排练时间是______，乐乐迟到了大概______分钟，乐乐迟到的原因是______。 4．为什么黄鹂团长说乐乐不能参加大合唱了？ ____________ 5．如果大家都按时回家，没有陪着乐乐再练三遍，乐乐最后没能参加音乐会，你觉得（　　） A．是大家的错。大家为什么不留下来陪乐乐再练三遍呢？ B．是乐乐的错。是他自己不守时，每个人要为自己的行为负责。 6．你觉得乐乐最后参加音乐会了吗？简单说说你的理由。 ____________ 阅读。 蚂蚁和螳螂 ①在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，快乐地辛勤工作着。 ②螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，可真愉快啊！ ③螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪：“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱歌不是很好吗？” ④可是，蚂蚁仍然继续工作着，说□在夏天里存些吃的□才能为寒冷的冬天做准备呀□ 螳螂听了蚂蚁说的话会怎么做呢？我预测：___________________________。我的依据是：___________________________。 ⑤快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中飘着雪花。 ⑥蚂蚁在窝里开心地享受着夏天积存的大餐。螳螂却找不到一点儿吃的，消瘦得不成样子。它慢慢地走在雪地上，难过地想：我若像蚂蚁先生，在夏天里辛勤劳作该多好啊！ 7．请在第④自然段的“□”里加上合适的标点符号。 8．螳螂听了蚂蚁说的话会怎么做？请把你的预测和依据写在方框里。 9．根据短文内容，把图示补充完整。 10．如果用一句话劝告螳螂，最恰当的是（    ） A．夏天就应该好好唱歌玩乐！ B．凡事都要提前做好准备，才能遇事不乱。 C．冬天总是会过去的，不用太担心。 D．别人的事情，我们不要多管。 11．第二年的夏天，螳螂又会怎么做？请你写一写。 ___________________________________ 阅读。 金漪（yī）湖 ①金漪湖是镶嵌（xiāng qiàn）在金义新区（金东区）的一颗绿宝石，那儿水清、鸟多、人美。 ②金漪湖的水真清啊！放眼望去，金漪湖像一块透亮的碧玉倒映着蓝天白云，宛如一幅静静铺展的江南水墨画。走近细看，湖水清澈（chè）见底，一圈圈波纹透着青绿，温柔又明亮。 ③金漪湖是鸟儿的家园。湖边的湿地上，常常聚集着成群的白鹭。它们有的低头觅食，有的悠闲游水。每到清晨和傍晚，总能听见鸟儿们欢快的叫声，看见它们拍打着翅膀掠（lüè）过水面。偶尔还能见到几只红隼（sǔn），静静站在木桩上，仿佛在守护着这片湖水。 ④金漪湖边的人们好客友善。若有远客到来，他们常热情相迎，请人品一杯本地香茶，尝一尝金华酥饼。更可贵的是，他们用心守护着这一湖清水，自觉维护环境，让金漪湖的美，不仅映在眼里，更暖在每个人的心里。 ⑤在这里，人与自然和谐相处。我希望，这份自然的美好能永存！ 12．短文围绕第①自然段具体写了哪三个方面的内容？请把下图补充完整。 13．短文第②自然段中画“ ”的句子，把金漪湖分别比作______和______，写出了金漪湖______的特点。 14．阅读短文，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）金漪湖的水非常清澈，能清楚地看到湖底。( ) （2）白鹭和红隼常在中午聚集于湖边觅食、游水。( ) （3）金漪湖的美丽与湖边的人们无关。( ) 15．对短文内容理解不正确的一项是（    ） A．短文描写金漪湖时，依次写了湖水、鸟儿和湖边的人们。 B．生活在湖边的人们不但热情好客，还会主动维护周边的自然环境。 C．文中人们用心守护湖水，主要是为了推动经济发展，带动当地致富。 D．作者在结尾写道“这份自然的美好能永存”，表达了对金漪湖未来的美好祝愿。 16．文章结尾“我希望，这份自然的美好能永存！”作为一名小学生，你可以为“永存这份美好”做些什么？（至少写出三点） _________________________________________________ 17．阅读做题。 小镇的早晨 ①桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。 ②小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。 ③小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主随着人群向前走。沿街摆满了各种土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。 ④小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的缫（sāo）丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进！ ⑤啊，多美的小镇的早晨！ (1)联系上下文和生活实际，理解文中词语的意思。 鱼肚白：__________________ 目不暇接：__________________ (2)仿照例子，写出描写事物的短语。 例：鲜嫩嫩的油菜  水灵灵的鱼虾 _____________  _____________  _____________ (3)本学期，我们学习了“借助关键句理解一段话的意思”。请用“___”划出②至④段中的关键句。 (4)判断下面说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 A．《小镇的早晨》一文的结构是“总—分”。（    ） B．为了写出“安静”之美，作者不仅写了看到的景色，还写了一种声音。（    ） C．第④自然段描写了不同人物的活动，写出了小镇金秋时节的忙碌与美丽。（    ） D．短文表达了作者对小镇早晨的喜爱和赞美之情。（    ） (5)以“大课间真热闹！”为中心句，写一段话，100字左右。 _________________________ 附加题 童话故事：彩虹色的伞 ①有一把彩虹色的伞，她总觉得自己很了不起，因为她的颜色比任何伞都要鲜艳。 ②一天，下雨了。彩虹伞被主人撑开，走在街上。她看到一把黑色的旧伞，便扬起下巴说：“嘿，你真难看，只会是阴沉沉的颜色。”黑伞只是默默地为主人挡着雨。 ③风越刮越大，雨越下越急。突然，一阵狂风把彩虹伞从主人手中卷走，把她吹到了一棵高高的树上，伞面被树枝划破了好几道口子。彩虹伞又惊又怕，挂在树上瑟瑟发抖。 ④这时，那把黑伞的主人——一位老爷爷走了过来，看到树上的彩虹伞，老爷爷费力地举起自己的黑伞，用伞柄小心地把彩虹伞勾了下来。虽然黑伞在勾取的过程中被树枝挂得更旧了，但他一点儿也不在意。 ⑤彩虹伞被救了下来，她看着黑伞身上新的划痕，羞愧地低下了头：“对不起……谢谢你救了我。原来，真正的美丽不在于外表，而在于……”从此，彩虹伞再也不炫耀自己的颜色了。 18．运用所学理解词语的方法，理解文末加点的词语。 炫耀：____________ 19．第③段中“瑟瑟发抖”写出了彩虹伞______的心情。 20．读第④段画线的句子，你想对黑伞（或他的主人）说些什么？ __________________ 21．联系全文，想想彩虹伞最后说“真正的美丽不在于外表，而在于……”，而在于什么呢？请把话补充完整。 真正的美丽不在于外表，而在于____________ 阅读。 家乡的枣林 ①我的家乡在定陶仿山，那里有一片闻名遐迩的枣林。 ②家乡的枣林是幅五彩的画。春天，枣树抽出嫩绿的新芽，开出米黄色的小花，星星点点，清香弥漫。夏天，枣林变得郁郁葱葱，青枣儿藏在绿叶间。秋天，是枣林最美的季节，红彤彤的枣子挂满枝头，像无数的小灯笼，在秋风中摇曳。 ③家乡的枣林是座宝库。鲜枣脆甜，晒干的红枣可以保存很久。家乡人用红枣做枣糕、酿枣酒，还能入药补身。这片枣林，不知滋养了多少代人。 ④家乡的枣林是童年的乐园。我们常在林间捉迷藏，找最甜的“糖芯枣”。大人们在树下忙碌，笑声、谈话声和着枣香，飘得很远很远。 ⑤如今，我离家求学。但每当想起家乡，那片茂盛的枣林，连同那甜甜的枣香，总会浮现在我的梦里。 22．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，请从②③两段中分别找出这样的句子。 ②____________   ③____________ 23．第②段写了家乡枣林的哪些景象，这些景象是什么样的？____________ 24．为什么说“家乡的枣林是座宝库”？ ____________________________________ 观祖国山河·热爱 可爱的祖国 ①我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 ②我国的领土广大。我国陆地领土面积达九百六十万平方千米，居世界第三位。当我国的北方进入冰天雪地的季节时，南方的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀！ ③我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及各种牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴等动物。 ④我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。蕴藏着丰富的煤、石油、铁、铜等，还有许许多多的资源等着我们去勘探、开发和利用。 ⑤我国山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰，矗立在我国西南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河经由中国大地浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。 ⑥我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！ （根据相关材料改编） 25．理解文中“地大物博”的意思，可以采用_____________的方法。“地大物博”在文中的意思是_____________。 26．我们可以借助关键句理解一段话的意思。在第⑤自然段中，作者为了说明我国的山河壮丽，列举了_______、泰山、_______这些山峰，_______、_______这些河流，还把_______、_______比作明珠，体会到作者对祖国大好河山_____________________的情感。 27．找出每个自然段的关键句，理清短文思路，补充下面的思维导图。 阅读。 蜗（wō）牛搬家 ①一只蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连个遮拦也没有。他怕风吹日晒，只有阴天时，他才从壳里探出头来，放松一下身体。 ②一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉、青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……” ③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，他打定主意，也搬到小土冈去住。 ④过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家，蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！” ⑤过了两天，蜘蛛来帮蜗牛搬家。蜗牛望望漫天风沙说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜘蛛不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！” ⑥又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀?”蜗牛叹了口气说：“__________________。” ⑦从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成，但他总是望着小土冈那边，低声叹息：“只怪搬家时遇到不好的天气，要不然，我也在那边过着愉快的生活了。” 28．第①自然段中“光秃秃”一词，让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②自然段中“美滋滋”一词，让你眼前浮现出__________________。 29．用音序查字法查“漫”字，先查音序______，再查音节______，“漫”在字典中的解释有：①水过满，向外流；②到处都是；③没有限制，不受约束。第⑤自然段中“漫天风沙”的“漫”应选第______种解释。 30．联系上下文想一想，第④自然段中“迟疑”的意思是________________________。 31．短文中，来帮助蜗牛搬家的伙伴有（    ） A．蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶 B．青蛙、蜻蜓、蜜蜂 C．蜜蜂、蜘蛛、青蛙 32．联系上下文，猜猜第⑥自然段横线处蜗牛说了什么?将预测的内容填在横线上，你这样预测的依据是。 ________________________________________________ 33．结合全文内容想一想，蜗牛没有搬成家的原因是。 ________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文三年级上册统编版（新教材）》参考答案 1． 纟 5/五 ② 2．B 3． 上午八点 70/七十 玩积木忘了时间 4．因为乐乐错过了合练，合唱的站位、节奏都没有记住，所以不能参加大合唱。 5．B 6．参加了。因为伙伴们帮他补习，他认真学会了，并且保证以后守时，大家应该会给他机会。 【导语】这篇短文以小动物排练合唱为故事载体，情节简单清晰，贴近儿童生活。通过乐乐因贪玩迟到、认错改错、同伴互助的过程，传递了守时、知错能改与团结友爱的道理。故事语言朴实，人物行为符合儿童心理，既有生动的情节，又有正向的价值引导，适合小学生阅读，能在理解故事的同时自然习得良好品质。 【详解】1．本题考查查字法和多义字。 “练”字是左右结构，按照部首查字法，应先查左边的纟（绞丝旁），故第一空可填“纟”。 “练”字的总笔画数为8画，除去部首“纟”的3画，剩下的部分有5画，所以再查5画，故第二空可填“5”。 “排练”的意思是为了演出或比赛而反复练习，对应“反复学习，以求熟练”的释义，因此选第②个意思，故第三空可填“②”。 2．本题考查对短文内容的理解和概括。 A．只提到了乐乐错过排练和团长不让他上台，却忽略了文中第⑤段“伙伴们看着伤心的乐乐，决定帮他补习”“乐乐认真地学，终于跟上了大家的节奏”“以后我保证守时”等关键情节，概括不完整。 B．既包含了第②段乐乐因玩积木迟到错过排练、第③段差点无法登台的内容，也包含了第⑤段伙伴帮助补习、乐乐承诺守时的情节，完整概括了短文的主要内容。 故选B。 3．本题考查对短文内容的理解。 从第①段“上午八点在音乐教室里集合排练大合唱”可知，小动物们约定的排练时间是上午八点。 从第②段“学校离家只需要10分钟”和“抬头一看时钟，啊，九点钟了”可知，乐乐9点出门，9点10分到校，而排练是8点开始，所以他迟到了大约70分钟（9:10-8:00=70分钟） 从第④段“都怪我自己，明明可以提前来，却玩积木忘了时间”可知，乐乐迟到的原因是玩积木忘了时间。 4．本题考查对短文内容的理解。 从第③段“乐乐，你错过了合练，合唱的站位、节奏你都没有记住，明天的音乐会，你不能上台了”这句话可知，黄鹂团长说乐乐不能参加大合唱，是因为乐乐错过了合练，没有记住合唱的站位和节奏，无法保证演出不出错。 示例：因为乐乐错过了合练，没有记住合唱的站位和节奏，所以黄鹂团长说他不能参加大合唱。 5．本题考查对短文内容的理解。 A．这个观点是错误的。伙伴们按照约定的时间完成了排练任务，他们没有义务为乐乐的不守时行为额外付出时间。从文中第①段“黄鹂团长再三强调：‘排练得准时，我们还得合练三遍，才能保证演出的时候不出错！’”可以看出，准时排练是大家共同的约定，乐乐自己违反了约定，因此不能将责任归咎于按时完成任务的伙伴。 B．这个观点是正确的。从文中第④段“都怪我自己，明明可以提前来，却玩积木忘了时间”以及第⑤段“对不起，因为我一个人的不守时，害得大家都多花了这么多时间”可知，乐乐自己也清楚地认识到，是他不守时的行为导致了错过排练的后果。每个人都要为自己的行为负责，因此即使大家按时回家，没能参加音乐会的责任也在乐乐自己。 故选B。 6．本题考查拓展性思维。 先梳理文章情节，乐乐因迟到错过合练，伙伴们主动帮他补习，他也认真学会了节奏并诚恳道歉、承诺守时，再结合故事传递的“知错能改”的教育导向，推断出大家会给他改正的机会，从而判断他最终参加了音乐会。 示例：参加了。因为伙伴们帮他补习，他认真学会了节奏，并且诚恳道歉、承诺守时，大家会给他改正的机会。 7．：“   ，  ！” 8．螳螂还是不会听蚂蚁的劝告，继续每天“叽哩叽哩”地唱歌玩乐   前文明确描述螳螂天天“叽哩叽哩”地唱歌，游手好闲地过日子，沉浸在当下的快乐中，这种性格特点决定了它不会轻易改变自己的生活方式去为未来辛苦储备，所以会继续逍遥度日。 9．辛勤地工作   愉快   在窝里享受积存的大餐   开心   到处找不到吃的 10．B 11．第二年的夏天，螳螂汲取了教训，和蚂蚁一起辛勤地收集食物，为寒冷的冬天做好准备。 【导语】这篇《蚂蚁和螳螂》是一则短小精悍的寓言故事，通过鲜明的对比手法塑造了两个截然不同的形象：勤劳有远见的蚂蚁与贪图享乐、目光短浅的螳螂。文章结构清晰，先铺垫夏天的不同状态，再用冬天的结局形成强烈反差，既生动地展现了因果关系，又自然地传递出“未雨绸缪、勤劳方能安身”的道理，语言浅白却意蕴深刻，适合引导读者思考生活态度与长远规划。 【详解】7．本题考查标点符号。 结合第④自然段“可是，蚂蚁仍然继续工作着，说□在夏天里存些吃的□才能为寒冷的冬天做准备呀□”可知，“在夏天里存些吃的”和“才能为寒冷的冬天做准备呀”是蚂蚁说话的内容，且表达一个完整的意思，中间用逗号停顿，句末“呀”字带有一定的感叹意味，因此句末用感叹号，同时要用引号将说话内容引起来。 故加上标点符号为：可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里存些吃的，才能为寒冷的冬天做准备呀！” 8．本题考查阅读策略和方法。 结合第②自然段“螳螂呢？天天‘叽哩叽哩’地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，可真愉快啊！”可知，螳螂生活态度懒散，贪图眼前的安逸，没有长远打算，也不理解蚂蚁辛勤工作的意义。基于这样的性格特点，推测它不会听从蚂蚁的建议去为冬天储存食物，而是会继续按照自己以往的方式生活。 示例：我预测：螳螂会继续每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子，不去为冬天储存食物。 我的依据是：从前文对螳螂的描述可知，它天天唱歌，游手好闲，贪图眼前享受，没有为未来做打算的意识，也不理解蚂蚁存食物的用意，所以不会听从蚂蚁的话。 9．本题考查文内容理解。 结合第①自然段“在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，快乐地辛勤工作着。”可知，夏天蚂蚁的行为是“辛勤工作”，心情是“快乐”。 结合第②自然段“螳螂呢？天天‘叽哩叽哩’地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，可真愉快啊！”可知，夏天螳螂的行为是“游手好闲地过日子”，其心情是“愉快”。 结合第⑥自然段“蚂蚁在窝里开心地享受着夏天积存的大餐。”可知，冬天蚂蚁的行为是“享受积存的大餐”，心情是“开心”。 结合第⑥自然段“螳螂却找不到一点儿吃的，消瘦得不成样子。它慢慢地走在雪地上，难过地想：我若像蚂蚁先生，在夏天里辛勤劳作该多好啊！”可知，冬天螳螂的行为是“找不到食物，消瘦地在雪地上走”，心情是“难过”。 10．本题考查语言表达能力。 A．“夏天就应该好好唱歌玩乐！”这和短文所倡导的提前准备的理念相悖，若螳螂听此劝告继续玩乐，冬天会面临更艰难的处境，所以该选项不合适。 B．“凡事都要提前做好准备，才能遇事不乱。”此句准确概括了短文通过蚂蚁和螳螂不同行为及结果所传达的道理，用这句话劝告螳螂，能让它明白提前准备的重要性，该选项恰当。 C．“冬天总是会过去的，不用太担心。”这句话没有针对螳螂夏天不准备导致冬天挨饿的根本问题，不能起到有效的劝告作用，无法让螳螂改变行为，所以该选项不恰当。 D．“别人的事情，我们不要多管。”短文重点在于从故事中汲取道理，而不是强调不要管别人事情，且这句话与劝告螳螂提前准备毫无关联，该选项不正确。 故选B。 11．本题考查语言表达能力。 文章里的螳螂在夏天游手好闲、贪图享乐，不理解蚂蚁为冬天做准备的举动，结果冬天挨饿受冻。经过这样一个冬天后，它应该会有所反思和改变。续写时要突出它与之前行为的不同，体现出它从经历中吸取了经验，围绕这些方面来构思螳螂在第二年夏天的行为。 示例：第二年夏天，螳螂不再游手好闲。它每日早早出门，学蚂蚁找食物、存食物，不再贪玩唱歌，一心为冬天做准备。 12．水清  鸟多  人美 13． 透亮的碧玉 静静铺展的江南水墨画 清澈宁静 14． √ × × 15．C 16．①不乱扔垃圾，主动捡拾身边的废弃物。②爱护花草树木，减少对自然的破坏。③节约用水用电，培养环保意识。 【导语】本文以金漪湖为描写对象，结构清晰，从湖水、鸟儿、游人三方面展现景色之美与人文之善。语言优美流畅，运用比喻、拟人等手法，画面感强，既写出自然风光的清新灵动，又体现人与自然和谐共处的主题，情感真挚，层次分明，是一篇典型的写景抒情短文。 【详解】12．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“金漪湖是镶嵌在金义新区（金东区）的一颗绿宝石，那儿水清、鸟多、人美。”可知，这篇短文围绕这个中心句从水清、鸟多、人美三个方面介绍了金漪湖，表现了人与自然和谐共处的特点，倡导大家保护好美丽的大自然，永远和自然和谐共处。 13．本题考查修辞手法和句子分析。 结合第②自然段句子“放眼望去，金漪湖像一块透亮的碧玉倒映着蓝天白云，宛如一幅静静铺展的江南水墨画。”可知，此句使用了比喻的修辞手法，把金漪湖分别比作“透亮的碧玉”和“江南水墨画”，“透亮的碧玉”突出了金漪湖湖水清澈、碧绿且具有光泽的特点；“江南水墨画”给人一种宁静、优美、淡雅的感觉，写出了金漪湖景色优美、静谧的特点。综合起来，这两个比喻写出了金漪湖清澈、碧绿、景色优美的特点。 14．本题考查文章内容理解。 （1）结合第②自然段“金漪湖的水真清啊！放眼望去，金漪湖像一块透亮的碧玉倒映着蓝天白云，宛如一幅静静铺展的江南水墨画。走近细看，湖水清澈见底，一圈圈波纹透着青绿，温柔又明亮。”可知，明确说明了金漪湖水非常清澈，能清楚看到湖底，故此项判断为正确。 （2）结合第③自然段“湖边的湿地上，常常聚集着成群的白鹭。它们有的低头觅食，有的悠闲游水。每到清晨和傍晚，总能听见鸟儿们欢快的叫声，看见它们拍打着翅膀掠过水面。偶尔还能见到几只红隼，静静站在木桩上，仿佛在守护着这片湖水。”可知，白鹭和红隼是在清晨和傍晚活动，而不是中午，故此项判断为错误。 （3）结合第④自然段“金漪湖边的人们好客友善。若有远客到来，他们常热情相迎，请人品一杯本地香茶，尝一尝金华酥饼。更可贵的是，他们用心守护着这一湖清水，自觉维护环境，让金漪湖的美，不仅映在眼里，更暖在每个人的心里。”可知，金漪湖的美丽和湖边人们的守护是密切相关的，故此项判断为错误。 15．本题考查文章内容理解。 C．结合第④自然段“他们用心守护着这一湖清水，自觉维护环境，让金漪湖的美，不仅映在眼里，更暖在每个人的心里。”可知，主要强调的是人们对金漪湖美的珍视以及人与自然和谐相处的情感，并未提及守护湖水是为了推动经济发展、带动当地致富，所以该选项表述错误。 故选C。 16．本题考查语言表达能力。 短文描绘了金漪湖水清、鸟多、人美，人与自然和谐相处的美好画面，结尾表达了希望这份自然美好永存的愿望。作为小学生，需要结合自身实际，从保护环境、宣传倡导等方面思考能为保存这份美好做出的具体行为，要紧扣主题且符合小学生身份和能力范围。 示例：①自身做好环保，游玩时垃圾不落地，带走并妥善处理。②向同学、家人宣传自然之美和保护意义，带动大家一起守护。③若见有人破坏自然环境，及时礼貌劝阻，守护这片自然美好。 17．(1) 东方刚刚露出的白色。 东西多，眼睛都看不过来。 (2) 绿油油的青菜 红彤彤的苹果 金灿灿的稻谷 (3)小镇的早晨是安静的。   小镇的早晨又是热闹的。   小镇的早晨更是忙碌的。 (4)×  √  ×   √ (5)大课间真热闹！同学们有的在跑道上追逐嬉戏，笑声连成一片；有的三五成群踢毽子，彩色的毽子上下翻飞；还有的在操场中央跳绳，绳子在空中划出一道道弧线。整个校园都洋溢着欢声笑语，充满了勃勃生机。 【导语】这篇《小镇的早晨》以细腻地笔触描绘了江南水乡晨景的三重画卷。文章采用“安静——热闹——忙碌”的递进式结构，通过视觉（银鳞河面）、听觉（船工小调）、动态（彩色人流）等多维度描写，展现小镇从自然静谧到人文活力的渐变过程。作者善用叠词（鲜嫩嫩、水灵灵）和短句，既保留散文的轻盈感，又通过缫丝厂等细节暗示时代变迁。结尾的感叹句将写景升华为抒情，完成对乡土生活的诗意礼赞。 【详解】（1）本题考查对词语的理解。 结合第①段“当东方刚刚露出鱼肚白时”，可知“鱼肚白”指东方刚刚露出的白色。 结合第③段“沿街摆满了各种土特产……真叫人目不暇接”可知，“目不暇接”在文中指沿街摆满的东西多，眼睛都看不过来。因此可知“目不暇接”的意思是东西多，眼睛都看不过来。 （2）本题考查词语仿写。 例子“鲜嫩嫩的油菜”与“水灵灵的鱼虾”，是用ABB式词语来修饰事物。 这样结构的词语搭配还有：脆生生的黄瓜、香喷喷的米饭、亮晶晶的露珠等。 （3）本题考查对关键句的把握。 关键句能概括一段话的主要内容，②至④段分别围绕“安静”“热闹”“忙碌”来写，所以关键句分别是“小镇的早晨是安静的”“小镇的早晨又是热闹的”“小镇的早晨更是忙碌的”。 （4）本题考查对文章内容的理解。 A．文章开头总写小镇，中间分别从安静、热闹、忙碌三个方面分述，结尾总结赞美，结构是“总——分——总”，所以错误。 B．文中写了看到的景色，如“淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞”，还写了声音“船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾”，写出了“安静”之美，所以正确。 C．第④自然段描写了不同人物的活动，写出了小镇早晨的忙碌与美丽，不是金秋时节，所以错误。 D．从结尾“啊，多美的小镇的早晨！”可以看出短文表达了作者对小镇早晨的喜爱和赞美之情，所以正确。 （5）本题考查情景写话。 中心句是“大课间真热闹！”，可以从同学们的活动方面来写，如跳绳、踢毽子、跑步等，体现出热闹的氛围。 示例：大课间真热闹！同学们有的在操场上跳绳，绳子在脚下飞快地甩动；有的在踢毽子，彩色的毽子在空中上下翻飞；还有的在玩老鹰捉小鸡，大家笑着闹着，跑着跳着。整个校园里充满了欢声笑语，连树上的鸟儿也跟着叽叽喳喳地叫起来。 18．向别人特意显示、夸耀自己的优点，文中指彩虹伞因自己颜色鲜艳而向黑伞显摆。    19．害怕、恐惧 20．黑伞，你真善良，不顾自己受伤去帮助别人，我要向你学习！ 21．有一颗善良、乐于助人的心。 【导语】这篇童话以“彩虹伞”与“黑伞”的对比，巧妙诠释了“美”的真谛。彩虹伞因艳丽外表自傲，黑伞虽朴素却默默助人；当彩虹伞遇险，黑伞不计前嫌舍身相救，让它幡然醒悟。故事用简洁的情节，传递出“真正的美丽不在于外表，而在于内心的善良与奉献”的哲理，既贴合儿童认知，又引人深思，是一则兼具趣味性与教育意义的佳作。 【详解】18．本题考查词语解释。 从文中第⑤段“从此，彩虹伞再也不炫耀自己的颜色了”这句话找到词语“炫耀”。结合语境，彩虹伞之前因为自己颜色鲜艳，就看不起黑伞，觉得自己很了不起，还特意在黑伞面前显摆自己的颜色。故“炫耀”的意思是特意夸耀、显示自己的长处。文中指彩虹伞夸耀自己颜色鲜艳。 19．本题考查对短文内容的理解。 从文中第③段“突然，一阵狂风把彩虹伞从主人手中卷走，把她吹到了一棵高高的树上，伞面被树枝划破了好几道口子。彩虹伞又惊又怕，挂在树上瑟瑟发抖”可知，“瑟瑟发抖”是在彩虹伞被狂风卷到树上、伞面被划破的情境下出现的。结合“又惊又怕”的直接描写，“瑟瑟发抖”写出了彩虹伞惊恐、害怕的心情。 20．本题考查拓展性思维。 先理解画线句子的内容：黑伞的主人老爷爷费力地用黑伞把被困在树上的彩虹伞勾了下来，黑伞因此被树枝挂得更旧了，却毫不在意。这体现了黑伞（或老爷爷）乐于助人、不计较得失的品质。答题时要围绕这一品质，表达出赞美或感谢的情感，语言要真诚简洁。 示例1：对黑伞说：“黑伞，你虽然外表不鲜艳，但你乐于助人、默默奉献，你才是最美丽的！” 示例2：对老爷爷说：“老爷爷，您不顾自己的伞被刮坏，主动去帮助别人，您真是个善良又热心的人！” 21．本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。 先回顾全文：彩虹伞起初因鲜艳的外表而骄傲，看不起外表朴素的黑伞；在它遇到危险时，黑伞却不计前嫌、默默帮助了它，自己还因此受损。彩虹伞因此感到羞愧，明白了真正的美丽并非来自外表，而是来自内心的品质。答题时要紧扣“内在美”“乐于助人”“默默奉献”等核心品质，用简洁的语言补充完整。 示例：真正的美丽不在于外表，而在于内心的善良、乐于助人的品质和默默奉献的精神。 22． 家乡的枣林是幅五彩的画。 家乡的枣林是座宝库。 23．第②段写了家乡枣林春、夏、秋三季的景象。春天，嫩绿的新芽，黄色的小花，清香弥漫。夏天，郁郁葱葱，青枣、绿叶。秋天，红彤彤的枣子挂满枝头。 24．家乡的枣林物产丰富、用途多样，能为人们提供多种价值，所以说它是一座“宝库”。 【导语】这篇短文以“家乡的枣林”为线索，从“五彩的画”“宝库”“童年的乐园”三个角度，描绘了枣林四季的美丽景色、丰富的物产价值，以及它承载的童年回忆与乡情。文章语言清新质朴，字里行间流露出作者对家乡枣林的深深眷恋与热爱，也让我们感受到平凡事物中蕴含的温暖与美好。 【详解】22．本题考查寻找关键句。 结合文章第②自然段“家乡的枣林是幅五彩的画”可知，这句话是本段的中心句，起到了总起和概括的作用。后文分别描写了春天嫩绿的新芽、夏天郁郁葱葱的绿叶、秋天红彤彤的枣子，用不同季节的色彩变化，具体展现了枣林像一幅五彩的画。 结合文章第③自然段“家乡的枣林是座宝库”可知，这句话是本段的中心句，起到了总起和概括的作用。后文列举了鲜枣脆甜、干枣可保存、可做枣糕枣酒、可入药等多种用途，具体说明了枣林物产丰富、价值多样，像一座宝库。 23．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“ 春天，枣树抽出嫩绿的新芽，开出米黄色的小花，星星点点，清香弥漫。夏天，枣林变得郁郁葱葱，青枣儿藏在绿叶间。秋天，是枣林最美的季节，红彤彤的枣子挂满枝头，像无数的小灯笼，在秋风中摇曳。”可知，第②段写了家乡枣林春、夏、秋三季的景象。春天：枣树抽出嫩绿新芽，开出米黄色小花，清香弥漫。夏天：枣林郁郁葱葱，青枣儿藏在绿叶间。秋天：枣子红彤彤，像小灯笼挂满枝头，十分美丽。 24．本题考查理解句子含义。 结合文章第③自然段“鲜枣脆甜，晒干的红枣可以保存很久。家乡人用红枣做枣糕、酿枣酒，还能入药补身。这片枣林，不知滋养了多少代人。”可知，因为枣林里的枣子脆甜可口，可以晒干保存；能做枣糕、酿枣酒，还能入药补身，用处很多，所以说它是宝库。 25． 联系上下文、拆字组词法、近义词替换等。 形容国家领土广大，物产丰富。 26． 珠穆朗玛峰 黄山 长江 黄河 太湖 西湖 热爱、赞美、自豪 27．（1）物产丰富 （2）矿产资源种类多，分布广，储量大 （3）山河壮丽 【导语】这篇文章围绕“我们的祖国，地大物博，山河壮丽”展开。开篇点明主旨，接着从领土广大、物产丰富、矿产资源多样、山河壮丽几方面阐述，展现祖国的辽阔与富饶，最后表达对祖国的自豪与热爱之情。语言简洁，条理清晰，情感真挚，适合激发读者的爱国情怀。 【详解】25．本题考查对词语的理解。 “地大物博”出现在第①自然段：“我们的祖国，地大物博，山河壮丽。”这是全文的中心句，提示后文将围绕此展开。 从第②自然段的关键句是“我国的领土广大”。该段通过“陆地领土面积达九百六十万平方千米，居世界第三位”这一具体数据，以及“北方冰天雪地”与“南方海岛盛夏景象”的对比，生动形象地解释了“地大”即‌国土面积辽阔，地域跨度大，气候多样‌。 ‌从第③自然段的关键句是“我国的物产丰富”。该段通过列举“粮食、棉花、大豆……茶叶等的年产量”以及“大熊猫、金丝猴等动物”，从农产品产量和珍稀动物资源两个层面，具体阐释了“物博”即‌物产种类繁多，产量丰富，资源充足‌。 “地大物博”在文中的意思是‌我国的领土面积非常辽阔，物产种类和数量都极为丰富‌。 26．本题考查关键句和对文段内容的理解。 在第⑤自然段中，“世界第一高峰——珠穆朗玛峰，矗立在我国西南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山”，由此可知列举的山峰为珠穆朗玛峰、泰山、黄山。 从“世界著名的长江、黄河经由中国大地浩浩荡荡地流入大海”，可以得出列举的河流是长江、黄河。 根据“波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽”，可知把太湖、西湖比作明珠。 整个自然段都在描述祖国山河的壮丽景色，字里行间都流露出作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。 27．本题考查找关键句。 关键句通常是一个段落的中心句，能够概括该段的主要意思。它常出现在段首或段尾。 第①自然段‌：开篇点题，“我们的祖国，地大物博，山河壮丽。”这是全文的总起句，也是本段的核心。 第②自然段‌：首句“我国的领土广大。”直接概括了本段围绕“领土面积大、跨度广”展开说明的内容。 第③自然段‌：首句“我国的物产丰富。”概括了本段关于农产品和动物资源的介绍。 第④自然段‌：首句“我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。”概括了本段对矿产资源特点的说明。 第⑤自然段‌：首句“我国山河壮丽。”概括了本段对各类自然与人文景观的描绘。 第⑥自然段‌：尾句“我们为可爱的祖国而自豪！”作为全文总结，直接抒发了情感，是本段也是全文的总结句。 28．蜻蜓非常开心、得意、满足的样子。 29． M man ② 30．拿不定主意，犹豫，不敢行动 31．C 32．地面太潮湿了，会把我的壳弄脏的，我可受不了。 依据：蜗牛前两次都以天气为借口拒绝搬家，这次下雨，他也会找一个和下雨有关的借口。 33．他总是找各种借口（怕太阳、怕风沙、怕下雨），害怕困难，缺乏勇气，一直拖延，所以一直没有行动。 【导语】这篇寓言通过蜗牛反复推诿搬家的情节，生动刻画了因畏惧困难而不断寻找借口、最终一事无成的典型形象。文章结构精巧，三次“帮忙—拒绝”的重复叙事层层递进，强化了蜗牛怯懦犹豫的性格特点。结尾处蜗牛的自我安慰，更深化了寓言的讽刺意味：将失败归咎于外部条件，而不反思自身惰性。全文语言简洁明快，对话富有童趣，在浅显的故事中寄寓了“行动胜过空想，借口终误良机”的深刻道理，是一篇优秀的儿童寓言。 【详解】28．本题考查对内容的理解。 “美滋滋”是形容心情好、很得意、很满足的样子。 结合第②自然段句子“蜻蜓美滋滋地说：‘前边有个小土冈，那儿的环境可美啦……我俩现在就住在那儿。’”可知蜻蜓在说新家有多美，所以它说话时一定是开心、得意、满脸笑容的样子。 29．本题考查查字典。 音序查字法：先找字的第一个字母大写，再查音节。 “漫”màn，音序是M，音节是màn，部首：氵，笔画：共14画，①水过满，向外流：如漫溢、河水漫出河床。②到处都是、满、遍：如漫天风沙、漫山遍野（对应文中 “漫天风沙” 取此义）。③没有限制、不受约束、随意：如漫不经心、漫步、漫谈。④淹没：大水漫过桥面。 “漫天风沙”意思是风沙到处都是、满天都是，“漫”意思为到处都是。 故选②。 30．本题考查对词语的理解。 结合文章第④段句子“蜜蜂来帮助蜗牛搬家，蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了”可知，“迟疑”在文中表示蜗牛拿不定主意要不要在太阳猛烈的时候搬家。故“迟疑”的意思是拿不定主意、犹豫。 31．本题考查提取关键信息。 结合第④段句子“过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家”；第⑤段句子“过了两天，蜘蛛来帮蜗牛搬家”和第⑥段句子“又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家”可知，文中来帮助蜗牛搬家的动物分别有：蜜蜂、蜘蛛、青蛙。 故选C。 32．本题考查阅读策略及方法。 结合文章第④段句中“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的”和第⑤段句子“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打”可知，蜗牛不断以天气为借口不搬家，故此处填写天气相关的理由符合其特点，答案不唯一。 示例：今天的雨水会把我的身体打湿的！让我生病的！ 33．本题考查对文章的理解 结合第②段句子“一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说：‘前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。’蚂蚁说：‘那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉、青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……’”第③段句子“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，他打定主意，也搬到小土冈去住。”结合第④段句子“过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家，蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿说：‘我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。’蜜蜂不解地问：‘为什么呀?’蜗牛说：‘今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！’”；第⑤段句子“过了两天，蜘蛛来帮蜗牛搬家。蜗牛望望漫天风沙说：‘我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。’蜘蛛不解地问：‘为什么呀?’蜗牛说：‘我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打’”和第⑥段句子“又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：‘我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。’”。 结合上述句子可知，本文讲述了一只蜗牛因为听到其他动物的描述，决定搬到一个小山丘去住。然而，在搬家的过程中，每次都会因为不同的天气原因推迟搬家。由此可知，蜗牛空有想去漂亮的小土冈住的愿望，但没有实际行动，面对困难害怕就退缩，遇到一点点问题就放弃，导致最终没有搬成家。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $