【暑假专项作业】标点符号与修辞手法专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦标点符号与修辞手法基础运用，通过典型错题解析构建“概念辨析-语境应用-错因归纳”的三阶训练体系，强化语言运用规范性与思维准确性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号|14题（如第2、4题）|提示语位置三规则（前冒后句中逗）、省略号四用法（列举/声音/未说完/想象）|从符号规则（问号/引号）到作用判断（破折号/省略号），形成“规则-辨析-应用”逻辑链| |修辞手法|10题（如第16、22题）|拟人三特征（赋予人动作/情感/语言）、比喻四要素（本体/喻体/相似点/喻词）|从修辞辨识（拟人vs比喻）到非修辞判断（“好像”表猜测），构建“特征-区分-语境”认知路径|

【暑假专项作业】标点符号与修辞手法-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ） A．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉。 B．“多美的陶罐！”一个人说：“小心点，千万别把它碰坏了。” C．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗”？ D．张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（     ） A．“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”青头说。 B．他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。” C．“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” D．“你明天能来吗？”妈妈说道：“我想带你去图书馆。” 3．下面对标点符号的作用判断有误的一项是（    ） A．（瓢虫）折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（破折号表示解释说明） B．吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。（破折号表示声音延长） C．小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（省略号表示话没说完） D．还有长方形的、圆形的、菱形的……风一吹，它们就跳起了舞。（省略号表示列举的省略） 4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。 B．“你是谁？”老山羊问：“为什么跑到陷阱里去了？” C．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦？这是我吗？” D．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了。 5．下列句子中省略号的用法不同于其他句子的一项是（   ） A．同学们在操场上玩耍，有跳绳的，有打篮球的，有踢毽子的，有赛跑的，还有踢足球的…… B．男孩说：“没……我没看见。” C．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… D．花市上鲜花朵朵，有牡丹、水仙、吊钟、山茶…… 6．下列句子标点有错的是（       ） A．一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 B．鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 C．最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。 D．他把树皮，麻头，稻草等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 7．下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（     ） A．植物要靠水的滋润才能茁壮成长。 B．为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ C．晚上9点多了，天怎么还是这么亮？ D．“是的，”小男孩站起来。鞠了个躬，“请让我进去吧！” 8．下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（     ） A．你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 B．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 C．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 D．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。 9．“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”句中省略号的用法是（     ） A．表示想象的内容的省略 B．表示说话的中断 C．表示重复的词语的省略 D．表示引文的省略 10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（     ） A．葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 B．旁边走来个乘凉的人对他说，“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” C．跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 D．过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 11．请你选出下列各句中标点符号使用有误的一项（     ） A．“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” B．因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 C．“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 D．小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 12．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（     ） A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道这部反腐大剧到底有多火。 B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃。 C．吃了早饭后，我就坐在书桌前开始温习功课了。 D．过了一会儿、雨下大了。 13．下列句子中，空缺处可以使用问号的一项是（     ） A．哪辆车几点出站  在哪儿休息  都搞清楚了。 B．这瓶饮料是谁买的  原来是妈妈买的。 C．他哪儿都不去，谁也不能把他怎么样 D．我不管你们是怎么想的  我的态度是不会改变了。 14．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（     ） A．什么是真正的“戏曲大师”？在西安你会找到答案。 B．这个优美的舞蹈多么震撼人心啊！ C．你有多久没有朗读了？ D．新时代来临了。奔跑吧，大西安。 15．下列句子中，表达方法与其他三项不同的一项是（   ）。 A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C．蝴蝶张开美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞。 D．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 16．下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B．小树苗在风中快乐地跳舞。 C．荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠。 D．太阳公公笑眯眯地看着我们。 17．下列选项中，拟声词与情境搭配最不协调的是（     ）。 A．暮色里，风铃“叮叮当当”轻晃，把最后一缕霞光摇成细碎的金箔。 B．墨云压城，天际骤然炸开“轰隆轰隆”的雷响，震得窗棂微微发颤。 C．煎锅里的油“滴滴答答”哼着歌，裹着蛋液跳起金黄的圆舞曲。 D．竹林深处，溪水“叮咚叮咚”绕过青石，驮着落花流向山外人家。 18．下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项？（   ） A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B．我好像有剃头的天分。 C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 D．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 19．与“有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”这句话表达方式不同的一项是（　　） A．一阵秋风吹来，金黄的树叶在翩翩起舞。 B．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 C．群星闪烁，像千万支极小的蜡烛在发光。 D．小蘑菇钻出泥土，头上戴着一顶小斗笠。 20．下列句子使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．池塘里的荷花咧开嘴，悄悄地笑了。 B．江阴大桥仿佛一条巨龙，横卧在长江之上。 C．弟弟的脸蛋红扑扑的，如同熟透的苹果。 D．弯弯的月亮似小船，挂在天上。 21．下列哪一个句子没有运用拟人的修辞手法？（　　） A．夜来香在晚上八点开花。 B．昙花在九点左右含笑一现。 C．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 22．下面句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（      ）。 A．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 B．山溪像绿玉带一样平静。 C．孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 D．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 23．下列句子不是比喻句的是（     ） A．我们好像已经偏离了原路。 B．小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 C．大象的耳朵，像扇子似的耷拉着。 D．天上的云朵雪白雪白的，好像一群小绵羊。 24．下列句子中，没有使用修辞手法的是（    ） A．她的声音还像以前一样，又脆又响。 B．春日里，如毛的细雨从天上洒落着。 C．山溪像绿玉带一样平静。 D．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假专项作业】标点符号与修辞手法-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 【详解】A．句子是反问句，反问句末尾应当使用问号，本句句末用句号，标点使用错误； B．前后都有引语，中间插入提示语“一个人说”时，提示语后面要使用逗号，不能用冒号，标点使用错误； C．问号属于问句内的标点，应当放在后引号的里面，本句问号在引号外，标点使用错误。 2．D 【详解】D．当提示语“妈妈说道”在引语中间时，提示语后不能用冒号，应该用逗号。 3．C 【详解】C．这里的省略号是表示列举的省略（省略了其他星点不同的瓢虫），而不是“话没说完”。 4．A 【详解】B．句子提示语在中间时，提示语后要用逗号，不能用冒号。正确的句子为：“你是谁？”老山羊问，“为什么跑到陷阱里去了？” C．“咦”和后面的“这是我吗”共同构成一个完整的疑问句，所以“咦”后面应该用逗号。正确的句子为：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” D．句子是反问句，句末必须使用问号，不能用句号。正确的句子为：水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了？ 5．B 【详解】A．这里的省略号表示列举的省略。意思是操场上的活动还有很多，没有全部列举出来，省略号用来代替未列举的内容。 B．这里的省略号表示说话时的断断续续。男孩在说话时语气不连贯，表现出紧张、犹豫的状态，省略号用来体现这种说话的停顿和不流畅。 C．这里的省略号表示列举的省略。小兴安岭的树木种类很多，没有全部列举，省略号用来代替未列举的其他树木。 D．这里的省略号表示列举的省略。花市上的花还有很多种，没有全部列举，省略号用来代替未列举的其他花卉。 6．D 【详解】本题考查标点符号。 D．“树皮”“麻头”“稻草”是并列的原料，中间应使用顿号，而不是逗号，所以该项标点使用错误。 故选D。 7．D 【详解】本题考查标点符号。 D．“小男孩站起来”和“鞠了个躬”是连续的动作，中间应该用逗号隔开，表示句子内部的一般性停顿，所以该项标点运用不恰当。 故选D。 8．C 【详解】本题考查标点符号。 C．“做游戏”后面的句号使用不当，因为“招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”与前文“大家在大青树下活动”联系紧密，是承接前文说明大家活动产生的结果，并非两个独立的句子，所以应将句号改为逗号，改为：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 故选C。 9．A 【详解】本题考查标点符号的运用。 “在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高”是自己想象的内容，描述了在宇宙另一边写关于风的习作的奇妙方式，即闭上眼睛想象自己变成风在空中飞，且提到飞得越高习作分数越高。而省略号意味着除了前面所描述的这些想象内容之外，还有更多关于变成风之后在空中飞、写风习作等相关想象内容没有全部呈现出来，所以此题中省略号的作用是表示想象内容的省略。 故选A。 10．B 【详解】本题考查标点符号。 B．“旁边走来个乘凉的人对他说”，提示语后引出说话内容，这里的逗号应改为冒号，用来提示下文要说的话，该项标点使用有误。 故选B。 11．A 【详解】本题考查标点符号。 A．提示语“妈妈望着庆龄笑了笑，说”在中间，提示语后的冒号应改为逗号，该项标点使用错误。 故选A。 12．D 【详解】本题考查标点符号。 D．“过了一会儿”和“雨下大了”是顺承关系，二者之间应该用逗号，表短暂停顿，原句用顿号，标点符号使用不正确。 故选D。 13．B 【详解】本题考查标点符号。 A．“哪辆车几点出站，在哪儿休息，都搞清楚了。”是陈述句，表达已经完成了对车辆出站时间和休息地点的了解，句中停顿应使用逗号，整体句末用句号，不应用问号。 B．“这瓶饮料是谁买的”是疑问句，有疑问语气，空缺处可以用问号；“原来是妈妈买的”是对前面疑问的回答。该项符合要求。 C．“他哪儿都不去，谁也不能把他怎么样。”是陈述句，表达一种确定的情况，句末用句号。 D．“我不管你们是怎么想的，我的态度是不会改变了。”是陈述句，表明自己态度，句内停顿用逗号，句末用句号，不能用问号。 故选B。 14．D 【详解】本题考查标点符号的运用。 D．“新时代来临了”和“奔跑吧，大西安”联系紧密，后一句“奔跑吧，大西安”是承接前一句，以一种充满激情的呼吁来表达对大西安在新时代发展的期待，二者并非两个独立的句子，中间不应该用句号隔开，应将句号改为逗号，“奔跑吧，大西安”是带有号召、抒情色彩的表达，语气强烈，句末用感叹号更合适；原句用句号，无法体现这种激昂的情感与号召力，所以标点使用错误。 故选D。 15．B 【详解】Ａ．该句把松树当作人来写，赋予它“洗澡”和“清清爽爽”这种人的行为和感受，运用了拟人的修辞手法。 Ｂ．该句把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，使用了比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。 Ｃ．该句把蝴蝶当作人来写，赋予了它“翩翩起舞”的舞蹈动作，运用了拟人的修辞手法。 Ｄ．该句把牵牛花当作人来写，赋予它“吹喇叭”这种人的动作，运用了拟人的修辞手法。 16．C 【详解】A．给风儿赋予了人的“唱歌”“唤醒”动作，应用拟人修辞手法。 B．给小树苗赋予了人的“跳舞”动作，应用拟人修辞手法。 C．把露珠比作晶莹的珍珠，运用了比喻的修辞手法。 D．给太阳赋予了人的“笑”“看”动作，应用拟人修辞手法。 17．C 【详解】C．“滴滴答答”通常用来形容水滴落下或钟表走动时发出的轻微、连续的声音。而句中描写的是“煎锅里的油”在加热时的状态，热油通常会发出“滋滋”的声音。用“滴滴答答”来形容热油，不符合生活常识，搭配不协调。 18．B 【详解】A．把“轻清脆丽的小球”比作“美丽的梦”，运用了比喻的修辞手法； B．“好像”在这里表示一种主观的感受、猜测，不是比喻词，句子也没有其他修辞手法，没有运用修辞手法； C．把“落满黑头发的睡衣”比作“熊皮”，运用了比喻的修辞手法；   D．“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”运用了拟人，同时把小蘑菇比作“山花”，运用了比喻。 19．C 【详解】原句 把贝类当作人，赋予“旅行”以人的行为，运用拟人手法。 A．树叶“翩翩起舞”，把树叶拟人化，拟人。 B．小鱼“告诉我昨夜做的好梦”，赋予小鱼人的动作、心理，拟人。 C．把闪烁的群星比作“千万支极小的蜡烛”，有比喻词“像”，是比喻，和例句修辞不同。 D．小蘑菇“戴着一顶小斗笠”，将蘑菇拟人，拟人。 20．A 【详解】A．“咧开嘴”“悄悄地笑了”将荷花当作人来写，运用拟人修辞手法； B．把江阴大桥比作巨龙，运用比喻修辞手法； C．把弟弟的脸蛋比作苹果，运用比喻修辞手法； D．把月亮比作小船，运用比喻修辞手法。 21．A 【详解】A．只是客观写明夜来香的开花时间，没有赋予花草人的神态、动作，未使用拟人修辞； B．“含笑”是人特有的神情，把昙花当作人来写，运用拟人； C．“笑脸”属于人的神态，用来描写蔷薇开花，运用拟人； D．“吹喇叭”是人的专属动作，赋予牵牛花人的行为，运用拟人。 22．A 【详解】A．给松树赋予了“洗澡”这一人的动作，运用的是拟人的修辞手法； B．把山溪比作绿玉带，运用的是比喻的修辞手法； C．把孩子比作下水的鸭群，运用的是比喻的修辞手法； D．把斗笠比作蘑菇，运用的是比喻的修辞手法。 因此修辞手法不同于其他三项的是A选项。 23．A 【详解】A．句中的“好像”表示猜测、不确定的感觉，只是心里的推测，没有把一种事物比作另一种不同事物，没有本体和喻体，所以不是比喻句。 B．句中的本体是“小柏树”，喻体是“战士”，喻词是“像”。把小柏树比作战士，外形姿态相似，所以是比喻句。 C．句中的本体是“大象的耳朵”，喻体是“扇子”，喻词是“像”。把大象耳朵比作扇子，形状相近，所以是比喻句。 D．句中的本体是“云朵”，喻体是“小绵羊”，喻词是“好像”。把白云比作小绵羊，颜色形态相似，所以是比喻句。 24．A 【详解】A．句中的“像”是用来把现在的声音和过去的声音作比较，不是比喻，也没有使用其他修辞手法，符合题意。 B．把细雨比作细毛，使用了比喻的修辞手法。 C．把山溪比作绿玉带，使用了比喻的修辞手法。 D．给贝类赋予了“长途旅行”这种人才有的行为，使用了拟人的修辞手法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $