广东省韶关市2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测五年级语文

2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测 五年级语文 （满分100分，答题时间90分钟)》 注意事项： 1.答题前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的相关信息填写在答题卡上。 2.作答选择题和判断题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在题卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位 置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 4.学生必须保持答题卡的整洁。监测结束后，将题卷和答题卡一并交回。 主题任务：“韶关文化小使者”正在火热招募中！只要你勇敢踏上这场奇妙的“韶关文化之旅”， 认真探索、用心感受，就能成为我们光荣的小使者。现在就出发，一起发现韶关的魅力吧！ 活动一：文脉积累·汉字抒韵（34分) 一、一笔一划，书写韶关。（3分) 请将下面的句子规范、工整地抄写在答题卡的横线上，做到结构匀称、笔画清晰。 千年客家情，一脉韶州魂。 二、拼音写字，寻访围屋。（6分) 走进客家围屋，登高（yuǎntiào)①，黑瓦白墙旁，古朴的(Iiba)② 环绕院落。我心中满是（yihuò) ③，同时也感到自己的（miǎ0xiǎ0）④。 听了导游的讲解，我(you zhong)⑤赞叹，越了解越觉得(shúxi) 6 围屋的每一处细节都藏着智慧。 三、慧眼识珠，择优作答。(8分) 1.下列词语的字音或者字形全部正确的一项是( ）。 A.江畔（pan)澄澈（cheng)楷书（ki) B.泊船(po)燕园(yan)哗笑(hud) C.手疾眼快神机妙算踉踉跄跄迫不急待 D.披头散发得意扬扬洪堂大笑哭笑不得 2.选用以下词语填入句中，正确的一项是（)。 ①情不自禁②养尊处优③随心所欲. ④悠然自得 (1)漫步丹霞山林间，清风拂面，游人个个 一，享受自然风光。 (2)看到韶关非遗手艺人精巧的技艺，我 地发出赞叹。 (3)做人要有规矩，不能凡事都 ，想做什么就做什么。 （4)从小不劳动、被家人过分娇惯，容易变得 ， 吃不了苦。 A.②④①③ B.①④③② C.④①②③ D.④①3② 3.“丹”字字体演变按甲骨文、隶书、楷书排序正确的一项是( 丹 甘 丹 ① ② ③ A.②③① B.③②① C.①②③ D.③①② 4.下列加点字词解释正确的一项是( )o A.短笛无腔信口吹（信：书信》 B.而立之年（而立：三十岁) C.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或：也许) D.印信榜文（印信：书信) 五年级语文第1面（共4面) 四、妙笔生花，礼赞家乡。（8分) 韶关有许多美食，如乐昌马蹄、南雄板鸭、仁化沙田柚、翁源三华李等；韶关还有许多美景，如 丹霞山、南华寺、云门山等。当你向外地朋友介绍时，可以用上我们学过的方法。 1.对比抒怀·传递家乡情（2分) 例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 请你仿写：这里的 ,也比不上 2.动静之美·描绘家乡景(2分) 韶关的美景格外迷人。请你运用动态或静态描写的方法，写一处韶关的美景。 3.铺陈排比·盛赞家乡美（2分) 例句：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 请你仿照例句的写法，赞美韶关的一处风景或一种文化： 4.小红看了介绍后，在日记本上写下感言，有两处语病，请你用修改符号帮她改一改。（2分) 通过这次“韶关文化之旅”，使我更加了解了家乡的历史。我决定要好好学习，争取长大后为家 乡建设贡献。 五、诗心文脉，浸润韶城。（每空1.5分，共9分) 穿越山水，对话古今，感受韶城底蕴与文化。 1.走进珠玑古巷的祠堂中，先辈们的谆谆教导犹在耳畔： 仁之端也”。 2.漫步在山野田间，感受儿童“童孙未解供耕织， ① ” 的天真可爱：沉浸 在“ ② ,山衔落日浸寒漪”的静谧与祥和中。 3.面对乡村农忙之景，我们不禁赞颂农民“ ,才了蚕桑又插田”的辛劳。 4.驻足红军长征纪念馆，我读懂将士身处苦寒绝境，恰似“羌笛何须怨杨柳， ① , 的艰苦境遇；望见先烈怀揣“黄沙百战穿金甲， ② ”的必胜信仰。 活动二：经典传承·素养建构（36分) 六、漫步名著，与贤同行。（13分) “韶关文化小使者”活动的资料库中，收藏着《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》这 四部古典文学著作。请你运用名著阅读所得，完成下面的题目。 1.下列情节与人物搭配不正确的一项是（)。（2分) A.鲁智深一倒拔垂杨柳 B.关羽一千里走单骑 C.孙悟空一三打白骨精 D.贾宝玉一葬花焚诗 2.《西游记》中，曾在“水帘洞”里称王，在“五行山”下受罪的是( )。（2分) A.关羽 B.孙悟空 C.鲁智深 D.诸葛亮 3.《水浒传》里，“桃园三结义”的三个人物是( )。(2分) A.刘备、关羽、张飞 B.曹操、关羽、孙权 C.刘备、诸葛亮、关羽 D.赵云、张飞、周瑜 4.下列关于名著中“兵器”或“宝物”的描述，与原著不相符的一项是（ )。(2分) A.孙悟空的金箍棒原是大禹治水时留下的定海神针，可随心意变化大小。 B.关羽使用的兵器是青龙偃月刀，温酒斩华雄时正是用此兵器一战成名。 C.李逵的兵器是两把板斧，他在江州劫法场救宋江时，正是挥舞着板斧杀出一条血路。 D.猪八戒的兵器是降妖宝杖，原是太上老君用神冰铁锤炼而成。 五年级语文第2面（共4面) 5.阅读下面的文段，回答问题。（5分) 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只 见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚 来，喝道：“洒家在林子里听你多时了！” (1)这个片段出自古典名著《 》。(2分) (2)文段中冒出来的“胖大和尚”指的是 ① 他的性格特点是② 。（2分) (3)请你用简洁的语言概括这个片段的主要内容： (1分) 七、图文探秘，解码非遗。(7分) 【材料一】 韶关市非物质文化遗产代表性项目名录（部分）】 项目名称 类别 级别 地域特色 瑶族盘王节 民俗 国家级 瑶族传统节日，每年农历十月举行祭祀盘王的仪式 粤北采茶戏 传统戏剧 省级 粤北地区的民间戏曲，唱腔优美，充满生活气息 仁化石塘十二碗 传统技艺 市级 客家人传统宴席，一桌十二道菜，寓意“十全十美” 黄婆糍粑制作技艺 传统技艺 区级 韶关客家传统美食，软糯香甜，承载着家乡的记忆 【材料二】当韶关非遗遇见科技 “香火龙”是韶关南雄的传统民俗活动，如今的香火龙在传统扎制技艺的基础上融入了LED灯光 元素，在保留万点星火效果的同时，更安全环保，也能在更多场合展演。粤北采茶戏的舞台上，现代 灯光、音效与投影技术，让传统剧目更具感染力，吸引了更多年轻观众。此外，乳源瑶族刺绣的纹样 设计，也能借助数字建模技术进行复刻与创新，让古老的图案以更现代的方式呈现。 【材料三】韶关非遗的N种“打开方式” 非遗 +研学 +民宿 +演艺 +文创 亲手体验项目 融入建筑体验 舞台表演内容 民俗巡游内容 文创产品类型 手工体验项目 1.结合三则材料，判断对错，对的填涂“T” 错的填涂“F”。（3分) ①南雄香火龙、粤北采茶戏、乳源瑶族刺绣、现代灯光秀…都是韶关的非物质文化遗产。( ②韶关的非遗项目丰富多样，已经成为市民文化生活中重要的组成部分。（) ③给非遗融入科技元素、创新“打开方式”，可以助力我们更好地传承和发展韶关非遗。( 2.南雄市举行了“香火龙非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接，结合材料三，可知这场展演属 于哪种非遗“打开方式”？（ )（2分) A.非遗+研学 B.非遗+民宿 C.非遗+演艺 D.非遗+文创 3.如果有机会让你体验韶关的一项非遗，你最想体验哪一项？请写出项目名称，并说说你的理由。（2分) 我最想体验： 我的理由： 八、静心品读，致敬匠心。（16分) 瑶乡绣娘邓丽萍 ①清晨，乳源瑶族自治县的山间还笼罩着一层薄薄的雾气。邓丽萍已经坐在绣架前，飞针走线起来。 五年级语文第3面（共4面)》 ②瑶族没有自己的文字，千百年来，文化就是靠口口相传、靠针针线线传承下来的。邓丽萍今 年56岁，从8岁起就跟在母亲身边学刺绣，到现在已经快50年了。“我们的故事、祝福、祈愿， 都藏在瑶绣的一针一线里。”她说。 ③邓丽萍的绣房里，挂满了各种瑶绣作品。有色彩斑斓的节日盛装，有图案精美的头帕和围 裙，还有小巧玲珑的荷包和香囊。每一件作品上都绣着瑶族特有的图案一八角花、狗牙边、石榴 纹…这些看似简单的纹样，每一个背后都有说不尽的故事。 ④“八角花代表我们对祖先的敬意，狗牙边是我们的护身符，石榴纹则是多子多福的美好祝 愿。”邓丽萍指着绣布上的图案，眼中闪着光。 ⑤过去，瑶绣只在瑶寨中代代相传。随着时代的变迁，越来越多的年轻人走出大山，会这门手艺 的人越来越少。邓丽萍看在眼里，急在心里。“如果没有人来学，这门手艺就真的要断了。”她说。 ⑥于是，邓丽萍做出了一个决定一走出绣房，走进校园。从2015年开始，她主动联系当地学 校，义务担任起了瑶绣传承课的老师。每周两次课，风雨无阻，她总是提前半小时到教室，把绣布、 绣线、花样本整齐地摆好。 ⑦“孩子们刚开始坐不住，觉得刺绣太难、太枯燥。”邓丽萍回忆道，“后来我就把瑶族故事编 进课里，一边讲故事一边教他们绣。讲到盘王开天辟地的时候，我们就绣八角花；讲到瑶族祖先迁徙 的故事，我们就绣山路图案。慢慢地，孩子们觉得有意思了，不光愿意学，还能安安静静坐下来两三 个小时。” ⑧如今，跟着邓丽萍学习过瑶绣的学生已经超过200人。学校里也专门设置了瑶绣社团，每逢 节日就举办瑶绣展览和比赛，瑶绣这门古老的手艺，正在年轻一代手中焕发新的生机。 ⑨“看到孩子们拿着绣好的作品跑过来喊‘邓老师你看你看’的时候，我就觉得这条传承的路再 难也值得。”邓丽萍的眼眶有些湿润，声音却格外坚定，“刺绣就像是瑶族文化的书，我要让这本书 一直翻下去，让更多的人能够读懂。” (选自《韶关日报》，有改动) 1.文章围绕邓丽萍写了哪两件事？请用简洁的语言概括。（2分) 第一件事： 第二件事： 2.文章第④自然段运用了① 描写和 ② 描写，从中我们可以感受到邓丽萍 ③ 的情感。（4分) 3.第⑤段中“邓丽萍看在眼里，急在心里”，她“看”到 ① “急”的 是 ② (4分) 4.有人认为邓丽萍牺牲自己刺绣赚钱的时间去学校免费教孩子们，太“傻”了。你同意这种看法吗？ 请结合文章内容和生活实际，说明理由。(3分) 5.假如邓丽萍要参加“感动韶关”人物颁奖典礼，下面四个标题中，最适合她的是（)（3分) A.瑶乡赤子，科技兴农带头人 B.指尖上的传承，针线里的坚守 C.赛场上的铿锵玫瑰 D.田埂上的守望者 活动三：妙笔传情·韶城印记（30分) 九、以笔为媒，我当使者。 作为“韶关的文化小使者”，让我们用笔记录韶关的青山绿水、民俗风情与美好的人和事，请你 写一篇文章向别人介绍韶关的一处风景或一种美食或一个人物…让读者感受到韶关的魅力。题目 自拟，表达真情实感。 五年级语文第4面（共4面)国家义务教育质量监测结果应用整改之： 2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测 五年级语文参考答案 (满分100分，答题时间90分钟) 活动一：文脉积累·汉字抒韵(34分) 一、一笔一划，书写韶关(3分) 正确、规范、工整即可得3分 二、拼音写字，寻访围屋（每个字0.5分，共6分) 远眺篱笆疑惑渺小由衷熟悉 三、慧眼识珠，择优作答（每题2分，共8分） 1.A2.D3.A4.B 四、妙笔生花，礼赞家乡(8分) 1.示例：这里的水果再甜，也比不上乐昌马蹄的那口清润。(2分) 2.(只写动态或静态描写，又或动静态结合均可得分)(2分) 示例一：丹霞山的清晨，薄雾如纱，静静缠绕在赤壁丹崖之间。 示例二：一群白鹭从锦江边掠起，划破宁静，清脆的鸣叫在山谷中回荡。 3.示例：在绯红的晚霞中，绯红的丹崖，绯红的锦江，连江畔的古榕树也染上一层绯红，而那神奇的长 老峰啊，简直像是用绯红宝石雕成的。(2分) 4.删除“通过”或”使“（1分) 在“贡献”前面添加“做”或在“贡献”后面添加“力量”（1分) 五、诗心文脉，浸润韶城（每空1.5分，共9分） 1.侧隐之心(1.5分) 2.①也傍桑阴学种瓜②草满池塘水满陂（3分) 3.乡村四月闲人少(1.5分) 4.①春风不度玉门关②不破楼兰终不还（3分) 活动二：经典传承·素养建构(36分) 六、漫步名著，与贤同行(13分) 1.D2.B3.A4.D（每题2分) 5.(1)水浒传(2分) (2)①鲁智深（或“鲁达”“花和尚鲁智深”）(1分） ②粗犷豪爽、疾恶如仇、重情重义、勇猛果敢（写出其中一个与原著人物形象相符的性格 特征即可)。(1分) (3)鲁智深野猪林救林冲。（意思对即可）(1分) 七、图文探秘，解码非遗(7分) 1.FTT（每题1分，共3分) 2.C(2分) 3.以下为答案示例，学生的答案项目名称正确、理由充分、表达清楚即可。 我最想体验：瑶族盘王节(1分) 我的理由：因为盘王节是瑶族最隆重的传统节日，我想亲身体验跳盘王舞、唱盘王歌的热闹场面， 感受瑶族人民对祖先的敬仰之情。(1分) 八、静心品读，致敬匠心(16分)》 以下答案不唯一，意思相近即可： 1.第一件事：邓丽萍从小学习瑶绣，坚守了近50年。(1分) 第二件事：她走进校园义务教孩子们学习瑶绣。(1分) 2.①语言②神态③对瑶绣的热爱和自豪（1+1+2，共4分) 3.①看到的是：越来越多的年轻人走出大山，会瑶绣的人越来越少。(2分) ②急的是：如果没有人来学，这门手艺就要断了。(2分) 4.不同意。（1分) 原因示例：①邓丽萍的做法是为了让瑶绣技艺传承下去，这是比赚钱更有意义的事；②她让200多 个孩子学会了瑶绣，让传统文化在年轻一代心中生根发芽。这种奉献精神值得敬佩。(2分) 5.B(3分) 活动三：妙笔传情·韶城印记 九、以笔为媒，我当使者(30分) (略) 根据习作要求酌情给分。