7《走近我们的老师》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦感受教师日常付出与关爱，引导学生学会感恩尊重。通过雨天老师送学生的温暖故事导入，结合学生自身经历，承接已学的“尊敬师长”“感恩他人”观念，搭建从认知到情感体验的学习支架。 特色在于以情境体验和实践活动深化情感共鸣，如“老师的辛苦一天”模拟教师工作流程，帮助学生理解备课、家校沟通等隐形劳动，落实道德修养中感恩他人的要求，培养健全人格的共情能力。课后“老师小记者”采访任务与感恩行动设计，将情感转化为责任意识，为教师提供生活化、可操作的教学方案，助力学生形成尊重劳动者的自觉行为。

小学道德与法治统编版三年级上册 第三单元第7节《走近我们的老师》教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《走近我们的老师》 课型 新授课 课标 分析 本课依据“成长中的我和他人”“我与社会”等主题领域，旨在引导学生感受教师的辛勤付出，体会师生间的关爱与尊重。通过观察、分享、采访等活动，培养学生感恩意识和社会责任感，落实“学会感恩，尊重他人”“珍视集体生活，尊重劳动者”的课程目标，增强学生对教师职业的理解与尊重，促进其健全人格的发展。 教材 分析 本节教材包括的内容以及重点讲述的内容是老师在日常学习生活中对学生的关心与付出，通过具体事例展现老师工作的辛苦与责任，引导学生体会师爱，学会感恩。第一课时由多个活动园和阅读角组成，通过图片情境、真实对话和采访任务，让学生从课堂内外、学习生活等多方面了解老师的辛劳；第二步：本框内容安排的意义在于帮助学生从小树立尊重师长的意识，懂得老师的爱不仅体现在教学中，也藏在点滴关怀里，激发学生用实际行动关心老师，培养感恩之心和良好行为习惯，落实立德树人的根本任务。 学情 分析 一、知识层面 学生已学过“尊敬师长”“感恩他人”等基本道德观念。本课重点是让学生体会老师工作的辛苦与关爱，理解老师的付出不仅体现在上课教知识，还包括生活中的关心与陪伴。难点在于引导学生从日常细节中发现老师的辛劳，并产生真诚的感激之情。 二、能力层面 小学生活泼好动，情感丰富，容易被具体情境感染，对图片、故事有较强共鸣。他们具备简单表达和观察的能力，能通过回忆与分享描述师生互动经历。本课借助活动和图画，帮助学生提升观察能力和共情能力，学会用实际行动关心老师。 教学 目标 通过分享与老师之间的难忘故事，理解老师对学生的关爱与付出，体会到教师工作的辛苦与责任。 通过观察老师一日的活动安排，明确老师每天陪伴学生成长的时间与精力投入，认识到老师工作的繁重与细致。 通过采访老师并交流感受，掌握表达对老师尊重与感激的具体方式，形成关心体贴老师的自觉行为。 教学 重难点 ▲重点： 1.知道老师关心学生成长，工作辛苦 2.懂得用行动表达对老师的感谢 ■难点： 1.体会老师默默付出的辛劳 2.理解尊重老师和其他校园工作人员的意义 流程 教学设计 备课 导入 同学们，今天老师要给大家讲一个特别温暖的故事。记得有一次下雨天，我看到一位老师撑着伞送学生回家，老师的肩膀都淋湿了，却把学生保护得好好的。你们有没有遇到过这样感人的事情呢？其实在我们身边，老师每天都在默默付出：上课时耐心讲解，课间陪我们玩耍，放学后还要批改作业。今天就让我们一起走进"老师多辛苦"这个话题，去发现老师对我们的关爱，感受老师工作的不易。 教学内容与过程 （一）老师的眼睛会"说话" 教师活动 情境故事：今天早上，小美因为起床晚了没吃早饭就来上学。到了午饭时间，她狼吞虎咽地吃完自己的饭菜，但还是觉得饿。这时，班主任王老师走过来，悄悄把自己还没动过的饭菜拨给小美。小美抬头时，看见王老师温柔的眼神，好像在说："多吃点，下午才有精神上课呢！"这眼神让小美想起了自己的妈妈。 想一想：你遇到过老师用眼神"说话"的时候吗？当时老师想表达什么呢？ 学生活动 学生回忆并分享自己与老师之间的类似经历。 教师提示 1. 老师用眼神"说话"的例子：当学生回答问题正确时，老师会投来赞许的目光；当学生上课走神时，老师会用提醒的眼神；当学生遇到困难时，老师会给予鼓励的眼神。 2. 这些无声的交流体现了老师对学生的关心和爱护，就像父母对待孩子一样温暖。 知识总结 老师不仅用语言教导我们，还会用眼神、动作等"说话"。这些细微的关怀让我们感受到老师的爱，就像故事中李老师用眼神表达对学生的关心一样。 （二）老师的辛苦一天 教师活动 情境模拟：让我们跟着张老师体验一天的工作。早上7:30到校准备第一节课，连续上两节课后批改作业，午休时间还要辅导学生。下午继续上课，放学后参加教研会议，最后批改完当天的作业才能回家。这期间，张老师还要处理同学之间的矛盾，回复家长的信息。 想一想：为什么说老师的辛苦藏在"看不见"的地方？除了上课，老师还要做哪些工作？ 学生活动 学生分组讨论并列举老师在校的其他工作内容。 教师提示 1. 看不见的辛苦包括：备课到深夜、批改大量作业、与家长沟通、处理学生问题等。 2. 其他工作：参加培训学习、准备教学材料、组织班级活动、填写各种表格等。这些都需要老师付出大量时间和精力。 知识总结 老师的辛苦不仅表现在上课时间，还包括很多我们看不到的准备工作。他们每天要做很多事，都是为了帮助我们更好地学习和成长。 （三）我们的感恩行动 教师活动 情境故事：小明的班级决定用实际行动感谢老师。有的同学把作业写得特别工整，有的主动帮助老师整理讲台，还有的制作了感谢卡。最让李老师感动的是，当她感冒时，同学们都特别安静认真，还提醒她多喝水。 想一想：我们可以用哪些具体行动来表达对老师的感谢？为什么要尊重学校里的其他工作人员？ 学生活动 学生分组讨论并设计感恩行动方案。 教师提示 1. 感恩行动：认真听讲、按时完成作业、保持教室整洁、主动问好等。 2. 尊重其他工作人员：门卫保护我们安全，厨师准备营养餐食，保洁保持校园整洁。每个人的工作都很重要，都值得尊重。 知识总结 我们要用实际行动关心体贴老师，比如认真完成作业、与同学友好相处。同时也要尊重学校的每一位工作人员，感谢他们为校园生活付出的劳动。 课堂 总结 老师每天陪伴我们学习、游戏，关心我们的生活和成长，十分辛苦。我们要学会感恩，用认真写字、团结同学等行动关心老师，珍惜他们的付出，尊敬每一位为校园默默奉献的工作人员。 课后 任务 老师小记者：选择一位你熟悉的老师，课后认真采访他/她，了解老师一天的工作内容和心里感受。可以问：“您每天最忙的时候是什么时候？”“您最喜欢和学生在一起的哪个时刻？”把采访结果用几句话写下来，再画一幅老师工作的画。 感恩小行动：想一想老师平时为你做的事，从中选一件让你感动的事，回家制作一张感谢卡，写上你想对老师说的话。也可以送给门卫、厨师等工作人员，表达你的谢意。 通过这些活动，学会发现老师的辛苦，用行动表达尊重与感恩。 板书 设计 老师多辛苦 1、老师是成长的引路人 2、老师关心学生生活与学习 3、老师工作忙碌且辛苦 4、老师的爱与责任 5、尊重和感谢老师 教学 反思 本次教学围绕“老师多辛苦”展开，教学目标明确，通过图片、故事和活动引导学生感受教师的辛勤付出，尊重与感恩意识得到有效培养，多数学生能结合自身经历表达对老师的理解与关心，学习效果良好。学生在分享与老师之间的故事时情感真挚，能够发现老师日常中的关爱细节，达成了情感态度层面的目标。存在的问题在于部分学生对老师“隐形劳动”的理解较浅，如备课、家校沟通等，说明对教师工作的全面性讲解不够深入。改进措施可增加真实情境模拟或邀请老师现场讲述工作日常，增强直观体验。教学中创新采用采访老师、制作感谢卡等形式，提升了参与感与实践性，效果良好。通过本课认识到，道德与法治教育应贴近生活、注重情感共鸣，未来教学将更重视学生真实体验与多元表达，让尊重与关爱真正内化于心。 学科网（北京）股份有限公司 $