1.1 长度和时间的测量 同步预习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦长度测量基础技能，通过生活情境题→操作技能题→实验探究题的三阶设计，实现从物理观念建构到科学探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单位估测、测量工具选择|单选题结合“一拳一尺一寸”等生活情境，强化物理观念| |技能应用|刻度尺读数、误差分析|填空题训练多次测量取平均值，培养科学思维| |综合探究|特殊测量（累积法）、数据处理|实验题用圆规测曲线长度，计算题求铜丝直径，提升科学探究能力|

1.1长度和时间的测量 同步预习 一、单选题 1．“一拳一尺一寸”是写字时的坐姿要求，其中“一尺”是指眼睛离书本约33厘米。这最接近人体哪个部位的尺度（     ） A．手掌宽度 B．小臂长度 C．脚长 D．腰围 2．如图所示，学生在西安城墙前触摸历史、感受千年古都的厚重，根据图中信息估测，一块砖块的厚度约为（　　） A．10mm B．10cm C．10dm D．10m 3．我国自主研发的T1000级高性能碳纤维，单丝直径不足头发丝的，强度却是钢铁的7~8倍，能承受约200公斤的重物。则单丝T1000级高性能碳纤维的直径最接近（　　） A．5cm B．5mm C．5μm D．5nm 4．如图所示是七年级的小明在学校篮球场投篮时的情景，这个篮球框距离地面的高度大约为（　　） A．1.8m B．2.2m C．3m D．4.5m 5．在体育课上，老师让小亮和小明测量同学们投掷实心球的距离，以下是老师准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，你认为他们应该选择最合适的测量工具是（　　） A．分度值为1mm、测量范围为2m的钢卷尺 B．分度值为0.5cm、测量范围为50cm的三角板 C．分度值为1mm、测量范围为15cm的钢直尺 D．分度值为1cm、测量范围为20m的软卷尺 6．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　　） A． B． C． D． 7．如图是红军长征时常使用的铁皮马灯，宽度约为17cm，高度约为35cm。下列物体尺寸与铁皮马灯宽度最接近的是（   ） A．中学生的身高 B．教室门的高度 C．物理课本的宽度 D．课桌的长度 8．松松同学参加中考体育技能测试，下列数据最符合实际情况的是（　　） A．实心球的成绩为60m B．1min跳绳150次 C．立定跳远的成绩为8m D．1000m跑的成绩约为50s 9．某小组同学学习长度测量后进行讨论，下列选项中关于误差的说法不合理的是（　　） A．估读可以减小误差，但不能消灭误差 B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．误差是不可避免的 10．如图是某品牌运动手环的部分参数，参数中腕带可调长度单位应该是（　　） A．m B．dm C．cm D．mm 二、填空题 11．如图所示是小明测量铅笔的长度为______cm；小明还发现校服上衣“合格证”上标有“165/88A”字样，其中“165”表示身高，“88”表示胸围为88______（填长度单位）。 12．小明多次测量物理课本的宽度，测量结果分别为18.54cm 、18.32cm、18.53cm、18.51cm、18.51cm，测量结果中的准确值为_____________，其中有一个测量结果错误，则最终记录的测量结果_________，本次长度测量中减小误差的方法________________。 13．如图所示，硬币的直径是________cm；若用毫米刻度尺测量物理课本的长度，四次读数分别为26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，则物理课本的长度应为________。 14．小军同学用一把刻度尺测科普读本的宽度，四次测量所记录的结果分别为：18.31cm、18.32cm、18.10cm、18.33cm，本次测量所测得的读本宽度为______，多次测量的目的是______。 15．测量过程中，误差是________避免的（选填“不可”或“可”）。用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据分别是5.79cm、5.97cm 、5.77cm、5.78cm，则该物体的长度是________。 三、作图题 16．如图是一个没画指针的机械停表，若此时该表所显示的时间为请在右侧放大图中画出两个指针的位置。 四、实验题 17．除用无弹性细棉线测量曲线长度的方法外，张悦同学说用圆规也能测出曲线的长度。如图测量步骤如下： ①将圆规两脚分开一小段距离，用刻度尺测出圆规两脚间距离，如图1； ②曲线可以看成是由许多段小线段组成，记录用圆规量取小线段的数量，如图2。 (1)步骤①中测得每段小线段的长度为_________ cm； (2)步骤②中得到曲线的小线段数恰好为15段，则曲线长度为__________ cm； (3)此方法测出的曲线长度比实际长度偏_____ （选填“大”或“小”）； (4)如果想减小误差，请你提出一个可行的方法：____________ 。 18．有一支小笔和一条厚薄均匀的长纸带，小苏想测量这支小笔的长度和这条纸带的厚度。 (1)小苏测量小笔的长度时，应选用如图甲、乙、丙三种方式中的_______。选用这种方式测量小笔长度_________（选填“有”或“没有”）误差。该尺子的分度值为________cm。 (2)小苏把纸带紧密地在圆柱形铅笔上环绕了75圈，如图1所示。已知铅笔横截面的直径L1=10.0mm，小苏用如图2的方法测量L2。由此可测得纸带的厚度为________mm。如果纸带没有紧密地环绕在铅笔上，会使测量值______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 五、计算题 19．为了测量一根粗细均匀的细铜丝的直径，小明先将细铜丝在铅笔上紧密排绕了30圈（如图所示），再用刻度尺进行测量线圈的长度l，测量5次的数据分别为，，，，。求： (1)线圈的长度l； (2)细铜丝的直径d。 20．小明同学用同一把刻度尺对同一本作业本的宽度进行了4次测量，记录数据为：13.91cm，13.92cm，13.93cm，13.84cm。 (1)这4次测量记录数据中有一个是错误的数据，请指出错误的数据； (2)该作业本的宽度应该记录为多少？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《1.1长度和时间的测量 同步预习 2026-2027学年人教版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C C D B C B B D 1．B 【详解】A．人的手掌宽度约为10cm，故A不符合题意； B．人的小臂长度约为33cm，故B符合题意； C．人的脚长约为20cm，故C不符合题意； D．人的腰围约为80cm，故D不符合题意。 故选B。 2．B 【详解】中学生手掌的宽度大约在10cm左右，从图中能看到，砖块的厚度和中学生手掌的宽度差不多，大约也为10cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．C 【详解】单丝T1000级高性能碳纤维的直径不足头发丝的，头发丝直径大约为50微米，头发丝直径的为 则单丝T1000级高性能碳纤维的直径最接近5μm，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．C 【详解】ABCD．七年级学生的身高大约在 1.5m～1.6m 左右。从图中可以看出，篮球框的高度大约是小明身高的 2 倍。因此，篮球框的高度约为。同时，国际标准篮球框的高度为 3.05m，也印证了这一估测，故ABD错误，C正确。 故选 C。 5．D 【详解】ABC．实心球投掷距离远大于2m，一般十几米左右。测量范围为2m的钢卷尺、测量范围为50cm的三角板、测量范围为15cm的钢直尺量程太小，操作不方便，故ABC不符合题意； D．分度值为1cm、测量范围为20m的软卷尺分度值和量程都合适，操作方便，故D符合题意。 故选D。 6．B 【详解】A．刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔．选项A错误； B．铅笔左端对齐零刻度线，刻度线紧贴铅笔，三角板放置正确，测量方法正确，故B正确； C．铅笔没有紧贴刻度尺的刻度线，刻度线与被测物体之间有间隙，故C错误； D．铅笔左端没有对齐零刻度线，起始位置错误，故D错误。 故选B。 7．C 【详解】中学生的身高一般在150cm - 170cm左右，远大于17cm。教室门的高度通常在200cm左右，远大于17cm。物理课本的宽度一般在15cm - 20cm左右，与17cm较为接近。课桌的长度一般在60cm - 120cm左右，远大于17cm。 故选C。 8．B 【详解】A．中学生投掷实心球的成绩一般在10m左右，故A不符合题意； B．中学生1min跳绳150次，是符合正常水平的成绩，故B符合题意； C．中学生立定跳远成绩一般在2~3m之间，故C不符合题意； D．中学生1000m跑的成绩通常在200~300s左右，故D不符合题意。 故选B。 9．B 【详解】A．估读是在分度值下一位进行合理估计，能让测量结果更接近真实值，减小误差，但误差总是存在的，无法被消灭，故A合理，不符合题意； B．用皮尺测量时拽太紧，皮尺会被拉长，刻度间距变大，测量同一物体时，读数会偏小，使测量结果偏小，故B不合理，符合题意； C．多次测量求平均值是减小误差的有效方法，能降低偶然因素对测量结果的影响，故C合理，不符合题意； D．误差是由测量工具精度、测量方法、测量者等因素导致的，是不可避免的，故D合理，不符合题意。 故选B。 10．D 【详解】运动手环腕带的可调长度需符合人手腕的实际尺寸。人手腕周长通常在十几厘米到二十几厘米之间。只有当单位为mm时，135~210mm（即13.5~21cm）才符合人手腕的正常尺寸范围。 故选D。 11． /厘米 【详解】该刻度尺的分度值为，读数需估读到分度值的下一位；铅笔左端对齐刻度线，右端对齐约处，因此铅笔长度为 根据生活实际，服装标注的胸围，单位是厘米（），符合人体尺寸的实际范围。 12． 18.5 18.52 多次测量取平均值 【详解】[1]刻度尺读数时，准确值是分度值所能达到的最小刻度值，估读值是分度值下一位的数字。因此，测量结果中的准确值是。 [2]在多次测量中，如果某个测量值与其他测量值偏离较大，则该测量值可能是错误值。此处与其他测量值相差较大，应舍去。 最终记录的测量结果为 [3]本次长度测量中减小误差的方法是多次测量求平均值。 13． 1.30 26.02 【详解】[1]刻度尺分度值为1mm（0.1cm），硬币左端对齐2.00cm，右端对齐3.30cm，直径为 [2]用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差；四次读数中，26.42cm与其他数据相差较大，属于错误数据，应去除。则物理课本的长度为 14． 18.32 减小误差 【详解】[1][2]用一把刻度尺测科普读本的宽度时，要多次测量，目的是求平均值以减小误差。数据“18.10cm”与其它数据相差过大，是错误数据，舍去，则本次测量所测得的读本宽度为 15． 不可 5.78 【详解】[1]在测量过程中，由于测量工具、测量方法、测量者等因素的影响，误差是不可避免的。只能通过选用更精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值等方法来减小误差，而不能消除误差。 [2]首先，观察这组数据，5.97cm与其他三个数据5.79cm、5.77cm、5.78cm相差较大，属于错误数据，应舍去。然后，求剩下三个正确数据的平均值，即该物体的长度 16． 【详解】总时间为156.5s=2min36.5s。小表盘（分钟盘）：指针应在 “2” 和 “3” 之间，且因为大表盘读的是36.5s（大于30s），所以小表盘指针更靠近 “3”。大表盘（秒盘）：指针应指向36.5s的位置。按照上述分析，在右侧放大图中画出小表盘指针在 “2” 和 “3” 之间靠近 “3”、大表盘指针在36.5s处的位置即可。如下图所示： 17．(1)1.00 (2)15.00 (3)小 (4)将圆规两脚间的距离调得更小一些 【详解】（1）图1中，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；圆规左脚左侧与3.00cm对齐，右脚与4.00cm对齐，故物体的长度为1.00cm。 （2）步骤②中得到曲线的小线段数恰好为15段，则曲线长度为 （3）因为圆规两脚之间的距离小于两脚之间曲线的长度，所以测量结果偏小。 （4）将圆规两脚间的距离调得更小一些，这样用圆规去量取曲线小段时，就会更接近曲线的实际形状，能减小因用直线段近似替代曲线段而产生的误差。 18．(1) 乙 有 0.1 (2) 0.1 偏大 【详解】（1）[1]图甲中，只能测量小笔的部分长度，错误；图丙中，视线未与刻度线垂直，错误；甲、乙、丙三种测量方式中，应选图乙。 [2]误差是测量过程中不可避免的，只能减小，不能消除。 [3]刻度尺上分为10个小格，每一小格为，因此，该刻度尺的分度值为。 （2）[1]由图2可知，的长度为： 已知，纸带环绕的厚度： 纸带的厚度为： [2]如果纸带没有紧密地环绕在铅笔上，纸带间有间隙，会使的测量值偏大，导致纸带厚度的测量值也偏大。 19．(1)4.50cm (2)0.15cm 【详解】（1）观察5次测量数据可知 明显偏离其余数据（偏差约1.0 cm），判定为错误值，予以剔除，故线圈长度 （2）已知细铜丝在铅笔上紧密排绕的圈数，细铜丝的直径等于线圈的长度除以圈数，故细铜丝的直径 20．(1)13.84cm (2)13.92cm 【详解】（1）刻度尺的测量数据中最后一位为估读值，前三位为准确值。观察数据：13.91cm、13.92cm、13.93cm、13.84cm，13.84cm的准确值与其他数据不同，属于错误数据。 （2）剔除错误数据13.84cm后，取剩余三次有效数据的平均值 因此，作业本的宽度应记录为13.92cm。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $