精品解析：河北省石家庄市长安区2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测五年级语文 亲爱的同学，这学期我们学习了很多文质兼美的文章，在其中观景析句、悟情明理，对文章有了更深层次的理解。今天让我们再次走进语文的世界，看看我们的收获吧！ 一、看拼音写汉字。 1. 看拼音写汉字。 北京颐和园是xiǎng yù（ ）世界的文化遗产。站在万寿山上，远远tiào（ ）望，整个园林的山水楼阁mián （ ）延铺展，红qī（ ）绿瓦，庄重典雅，没有一丝yōng（ ）俗之气。走入颐和园，高大茂盛的yú（ ）树，为早起duàn liàn（ ）的人们zhē（ ）挡阳光，微风也送来了清凉。 【答案】 ①. 享誉 ②. 眺 ③. 绵 ④. 漆 ⑤. 庸 ⑥. 榆 ⑦. 锻炼 ⑧. 遮 【解析】 【详解】书写时注意“享、誉、漆、庸、锻、炼、遮”的正确写法。 二、用“ ”选择正确的读音。 2. 用“ ”选择正确的读音。 皮影戏是国家级非物质文化遗产，藏着中国人最质朴的智慧与浪漫。匠人们以刀为笔，在薄如蝉翼的兽皮上雕出古人精美的衣裳（cháng shang）和逼真的模样，展现出精湛（shèn zhàn）技艺。当皮影戏开始时，台下没有一人喧哗（huā huá）。灯光亮起，只见幕布之上，武松见了老虎，先是一怔（zhēng zhèng），然后绰（chuò chāo）起梢棒，用尽平生力气，向老虎劈去……每个画面都鲜活灵动，仿佛穿越千年，将故事重现眼前。 【答案】shang zhàn huá zhèng chāo 【解析】 【详解】注意区分多音字“裳”“哗”“怔”“绰”的读音，同时注意“湛”的读音易读错。 三、将词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 3. 将词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 ①圆（ ）（ ） ②明（ ）（ ） ③眼（ ）（ ） ④手（ ）脚（ ） ⑤手（ ）眼（ ） ⑥（ ）牙（ ）嘴 ⑦跃跃（ ）（ ） ⑧胸有（ ）（ ） ⑨哭笑（ ）（ ） 学校举行“非遗进校园”活动。我报名体验“糖画”制作。传承人王爷爷先舀起一勺糖浆，手腕一转，一个______的小猪身子就勾勒出来了。我在旁边______，可轮到我时却怎么也画不圆，还______地把糖丝粘得到处都是。王爷爷手把手教我，最终我做出了一只像模像样的小猪。 【答案】 ①. 滚 ②. 滚 ③. 晃 ④. 晃 ⑤. 巴 ⑥. 巴 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 疾 ⑩. 快 ⑪. 龇 ⑫. 咧 ⑬. 欲 ⑭. 试 ⑮. 成 ⑯. 竹 ⑰. 不 ⑱. 得 ⑲. ① ⑳. ⑦ ㉑. ④ 【解析】 【详解】圆滚滚：形容圆润可爱的样子。 明晃晃：形容光亮耀眼。 眼巴巴：形容急切盼望的样子。 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。 手疾眼快：形容动作迅速敏捷。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子，也常用来形容顽皮。 跃跃欲试：形容心情急切，想试一试。 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 结合语境，需要一个形容小猪身子的词语，“圆滚滚”最合适。 结合语境，这里表示“我”在旁边看着王爷爷制作，心里很急切，想自己试一试，“跃跃欲试”表示急切地想尝试，非常符合语境。 结合语境，这里形容“我”操作不熟练，动作慌乱，“手忙脚乱”形容做事慌乱，正好对应“粘得到处都是”的狼狈情况。 四、读下面的内容，将古诗补充完整。 4. 读下面的内容，将古诗补充完整。 古时候的儿童生活是怎样的情景？我们去古诗中寻找一下吧！夏天，他们是忙碌的，你看“童孙未解供耕织，____________。”傍晚，他们是悠闲的，你瞧“牧童归去横牛背，____________。”冬天，他们是快乐的，你听“____________，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，____________。” 你喜欢诗中哪个情景呢？请你选一个喜欢的情景，写出动静之美。 ________________________________________ 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 我喜欢傍晚牧童归去的情景。池塘边草色青青，远处青山仿佛衔着落日，水面波光粼粼，这是一幅宁静的画面。牧童横坐在牛背上缓缓归来，随意地吹着短笛，笛声在乡村的傍晚悠扬回荡。牧童的悠闲自在与乡村晚景的宁静优美相映成趣，动静结合，充满了诗情画意。 【解析】 【详解】书写时注意“桑”“阴”“笛”“腔”“信”“稚”“脱”“碎”“作”的正确写法。 从给出诗中选择一个情景，写出动静之美即可。 示例一：我喜欢夏天儿童学种瓜的情景。茂密的桑树投下浓浓的绿荫，天真烂漫的孩童在树下模仿大人挖土、种瓜，忙得不亦乐乎，展现了乡村夏日生机勃勃的生活气息。 示例二：我喜欢傍晚牧童骑牛吹笛的情景。夕阳西下，青山衔日，池塘水满，牧童横坐在牛背上，悠闲地信口吹着不成调的短笛，笛声悠扬，显出乡村生活的闲适与安详。 示例三：我喜欢冬天孩子玩冰的情景。清晨的金盆里结满了坚硬的冰块，小孩子兴致勃勃地把冰取出来，用彩线穿起来当锣敲，清脆的声音穿林而过，最后冰块落地碎裂，将孩子们天真快乐的样子刻画得淋漓尽致。 五、这学期在“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，大家一定有很多收获。回想学习的过程，把下面学习活动排序。 5. 这学期在“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，大家一定有很多收获。回想学习的过程，把下面的学习活动排序。 （ ）对资料进行筛选和梳理，为展示交流活动或撰写研究报告做准备。 （ ）组建小组后，确定组员的分工，讨论活动时间、流程及展示方式等事项，小组撰写活动计划。 （ ）开展交流会或展示研究报告，并进行总结评价。 （ ）根据活动计划，小组成员搜集、整理资料。 （ ）了解活动任务，选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。 【答案】 ①. 4 ②. 2 ③. 5 ④. 3 ⑤. 1 【解析】 【详解】“了解活动任务……组成活动小组”，这是开展综合性学习的第一步，先确定主题与组员，所以排在首位。 “组建小组后……小组撰写活动计划”，组建好小组后就要制定活动方案，承接上句，排在第二位。 “根据活动计划，小组成员搜集、整理资料”，有完整计划后，按照计划开展资料搜集工作，排在第三位。 “对资料进行筛选……撰写研究报告做准备”，搜集完原始资料后，需要整理筛选资料，为最终展示铺垫，排在第四位。 “开展交流会……总结评价”，梳理好资料后进行成果展示、总结，是活动最后一步，排在第五位。 故括号里依次填入：4、2、5、3、1。 六、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。在梁山上有一百单八将，每个人都有自己的“绰号”。请把下面的人名与他们的“绰号”连起来。 6. 《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。在梁山上有一百单八将，每个人都有自己的“绰号”。请把下面的人名与他们的“绰号”连起来。 武松 吴用 柴进 宋江 林冲 及时雨 豹子头 智多星 行者 小旋风 【答案】 【解析】 【详解】《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一。行者武松，及时雨宋江，豹子头林冲，智多星吴用，小旋风柴进。 题干中有两行，第一行为人名，第二行为绰号，第一行与第二行相连，根据正确的对应关系连线即可。 七、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 王子猷①雪夜访戴 王子猷居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” ——出自《世说新语·任诞》 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，王羲之第五子。②山阴：今浙江绍兴。③彷徨（páng huáng）：徘徊，指悠然漫步。④戴安道：名戴逵，字安道。少博学，好谈论，善属文，能鼓瑟。⑤剡（shàn）：今浙江嵊（shèng）州。⑥就：前往拜访。⑦宿：一夜。⑧造门：到门口。 7. “乘兴而行，兴尽而返”中的“兴”的正确读音和意思是（ ）。 A. 兴（興）xīng①动兴盛；流行：复～|新～|现在已经不～这种式样了。②动使盛行：大～调查研究之风。③开始：发动；创立：～办|～工|～利除弊|百废俱～。④起；起来：晨～（早晨起来）|夙～夜寐。 B. 兴（興）xìng兴致；兴趣：豪～|助～|败～|雅～|游～。 8. 把“王子猷雪夜访戴”的事情简要地转述给戴安道。 ________________________________________ 9. 如果你是王子猷，雪夜访戴安道，你见不见他？说说你的理由。 ________________________________________ 【答案】7. B 8. 安道先生，王子猷住在山阴时，一个雪夜里他睡醒后忽然想起您，就连夜乘船赶来拜访您，走了一夜才到您家门口，他没进门就回去了，说他本是乘兴而来，兴尽而归，不必非要见您。 9. 我会见他。我已经走了很远的路才到达，本来就是因为想念朋友才来，当然要进门见面，和朋友聚一聚，不浪费这一路奔波。 【解析】 【导语】这篇短文是魏晋名士风流的绝佳缩影，短短百余字就将王子猷随性任真的品格写得活灵活现。它跳出了“做事务求结果”的世俗逻辑，点出“乘兴而来，兴尽而返”的人生境界：重本心快意，远胜功利收获，尽显《世说新语》“任诞”背后，魏晋士人崇尚自然、追求适意的生命态度。 【7题详解】 “乘兴而行，兴尽而返”的意思是趁着兴致出发，兴致耗尽就返回，这里的“兴”指兴致、兴趣，读音为xìng，对应B选项的读音和释义。 【8题详解】 梳理原文情节：雪夜、王子猷思念戴安道、连夜乘船、至门不入而返、缘由是乘兴而来兴尽而返。转述给戴安道时，要用第二人称（你），把事情经过和原因说清楚，语气要自然。 示例：戴安道，你好！王子猷住在山阴时，有一晚下大雪，他醒来后四望皎然，忽然想起了你。他连夜乘小船从山阴出发，经过一夜才到达你的家门口。但他到了门口却没有进去，就直接返回了。别人问他为什么，他说他是趁着兴致来的，兴致尽了就回去，不一定非要见你。 【9题详解】 这是一道开放性题目，可以见，也可以不见，关键在于理由要充分，且能结合原文中王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的随性洒脱的性格。 示例： 我会选择不见。因为我在雪夜突然兴起，想要拜访朋友，这种兴致本身就是一种美好的体验。当我历经一夜颠簸到达朋友家门口时，我的兴致已经得到了充分的满足，此时“兴尽”，便无需再进门打扰。 我会选择见他。因为既然是特意连夜赶路来拜访，说明我非常想念这位朋友。到了门口不见面就回去，虽然洒脱，但可能让朋友感到遗憾。既然已经到了，何不进门共叙友情，让这份雪夜的雅兴延续下去呢？朋友相见，本就是乐事，何必拘泥于“兴尽”呢？ 【点睛】参考译文：王子猷住在山阴。一天夜里下起大雪，他一觉醒来，推开房门，吩咐仆人斟上酒。四下望去一片洁白明亮。于是他起身徘徊，吟咏左思的《招隐》诗。忽然间想起了戴安道。当时戴安道在剡县，王子猷就连夜乘小船去拜访他。船走了一整夜才到达戴安道家门口，可他到了门前却不进门，转身往回走。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来是乘着一时的兴致出发，兴致耗尽了就返回，何必一定要见到戴安道本人呢？” 八、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 围魏救赵 ①公元前353年，魏惠王派大将庞涓率军攻打赵国，包围了赵都邯郸。赵成侯急忙派使者到齐国求救，请齐国出兵解围。 ②齐威王立即任命田忌为大将，孙膑为军师，领兵援救赵国。田忌作战勇敢，性情急躁，领命之后就想立刻赶到邯郸与魏兵厮杀。孙膑却不赞成，他说：“要解开杂乱无章的绳丝，要先找出它的结头，然后慢慢去解，切不可用劲去扯；要劝解两个相互斗殴的人，不能进去帮打，而要避开双方的拳脚。现在魏军主力正在围攻邯郸，魏国内部一定空虚。如果我们直接去救邯郸，恐怕不等大军赶到，邯郸就已经被魏军攻下来了。既然魏军的精兵强将都已经被派到战场上，那么留在魏都大梁的都是老弱残兵。我看不如率军直接攻打魏国的都城大梁，大梁受到威胁，庞涓必然从赵国撤兵来救，这样就解决了赵国的危急。另外，魏军攻打赵国已经很疲劳，再长途跋涉返回大梁，更加筋疲力尽。我军占领要地，以逸待劳，一定能够打败魏军。这样，我们既可以解赵国之围，又打击了魏军的力量。”田忌很佩服孙膑的高见，就率领大军去攻打大梁。 ③齐国的大军行进到桂陵时，孙膑便叫田忌下令停了下来。孙膑说，当魏军从邯郸返回时，一定会经过桂陵，因此应该在此设伏，布下阵势，一举将魏军歼灭。田忌又依孙膑的计谋而行，把军队埋伏了下来。 ④魏将庞涓听说大梁危急，想到国内空虚，随即调兵援救大梁。当魏军返回到桂陵的时候，田忌、孙膑指挥埋伏的齐兵突然冲杀出来，把疲惫不堪的魏军打得落花流水。庞涓在乱军中突围逃跑，魏军几乎全军覆没。齐军获得大胜，赵国也得到了解救。 ——选自《邯郸成语》 10. 读文章后，在方框里分别填上赵国、魏国和齐国。 11. 文中说“要解开杂乱无章的绳丝，要先找出它的结头，然后慢慢去解，切不可用劲去扯……”孙膑用这句话打比方。 （1）“结头”是指解决问题的（ ） A．线头 B．关键所在 C．矛盾之处 D．线结成的疙瘩 （2）孙膑找到救援赵国的“结头”是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 12. 通过学习《田忌赛马》和阅读《围魏救赵》，你认为孙膑在解决问题时，有什么独特的地方？说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. 魏国 赵国 齐国 11. ①. B ②. 魏军精锐全部围攻赵国都城邯郸，魏国国内兵力空虚；直接进攻魏国都城大梁，庞涓必然回师自救，赵国之围自然解除。 12. 独特点：不硬碰硬，逆向思维，抓住核心要害迂回解决问题；孙膑善于跳出常规思路，不直面冲突，找准对方的薄弱要害，借力扭转局势，用谋略而非蛮力取胜。 【解析】 【导语】这篇《围魏救赵》选文脉络清晰、语言浅白通俗，是很适合青少年阅读的成语典故文本。它完整交代了事件的起承转合，借田忌的急躁衬托孙膑的谋略智慧，把“避实击虚”的思维讲得明白易懂，既保留了原故事的巧思，又适配教学需求，能启发读者跳出惯性解决问题。 【10题详解】 根据文章内容梳理，魏国（庞涓）出兵攻打赵国； 赵国危急，向齐国求救； 齐国（田忌）听从孙膑计策，转头攻打魏国都城，迫使庞涓撤军回救魏国，以此解救赵国。 【11题详解】 文中孙膑用解绳结比喻解决问题，“结头”指解决问题的核心关键，符合文意，所以选B。孙膑分析出魏国主力都在攻打赵国邯郸，魏国都城大梁防守空虚，只要攻打大梁，庞涓必然会率军回援，这样就能解除赵国的危机，这就是救援赵国的“结头”。 【12题详解】 《田忌赛马》里，孙膑没有让田忌用同等马力和对手硬拼，而是调整马匹出场顺序，用下等马消耗对手上等马，上等马对阵对手中等马，中等马对阵对手下等马，通过优化资源配置，以己之长攻彼之短赢得比赛。《围魏救赵》中，孙膑没有直接率军去赵国和魏军正面交战，而是抓住魏国后方空虚的弱点，攻打魏国都城大梁，迫使魏军回援，既解了赵国之围，又能在魏军回援途中设伏打击魏军。这两件事都体现出孙膑善于抓住问题关键，灵活变通，用巧妙策略解决问题，而非蛮干。 九、作文。 13. 作文。 同学们，我们班就像一个热闹的大家庭，每个同学都有自己的“绝活”和特点。你一定有印象最深、最想写下来的那个人吧。现在就请你拿起笔，把他（她）介绍给大家。请以“瞧，我们班的______”为题，写一篇作文。 写作要求：①把题目补充完整。②选择典型事例，具体表现人物特点。③句子通顺，语意连贯，正确使用标点符号。不少于260字。 【答案】例文： 瞧，我们班的跑步健将 我们班就像一个热闹温暖的大家庭，每位同学都身怀拿手绝活，有人擅长画画，有人精通书法，而最让全班同学敬佩的，当属我们班的跑步健将小宇。他身形挺拔，两条长腿结实有力，只要站在跑道上，浑身上下都透着一股不服输的韧劲。 最让我记忆犹新的是秋季运动会百米决赛。赛前他不断深呼吸，活动手腕脚踝，眼神紧紧锁定前方的终点。随着发令枪响，小宇猛地向前冲刺，双臂飞快摆动，双腿大步向前迈开。他紧紧抿着嘴唇，眉头紧锁，任凭风掠过耳边，把所有力气都用在奔跑上。原本和他齐头并进的对手渐渐被甩在身后，跑道旁的呐喊声此起彼伏。最后几十米，他再次加速，奋力冲向终点，稳稳拿下第一名，为班级争得了荣誉。 平日里的体育课，他也从不会松懈。每次长跑训练，他坚持跑完所有路程，从不半途放弃。遇到体能薄弱的同学，他还会放慢脚步，在一旁加油鼓劲，耐心鼓励大家坚持下去。 这就是我们班的跑步健将，他不仅拥有过人的运动天赋，更有着坚持不懈、热心友善的美好品质。能和这样优秀的同学同班，我由衷感到骄傲。 【解析】 【详解】一、审题。 半命题写人记叙文，先补全题目，要抓住同学的特长、性格、专属绝活，选取典型事例，运用动作、神态、语言、细节描写，刻画人物鲜明特点，紧扣“绝活”或优秀品质。语句通顺，标点正确，围绕班级人物选材，体现班级温暖的大家庭氛围。 二、立意。 选取班里印象深刻的一位同学，通过校园真实事例，展现人物的特长、闪光点，表达对同学的欣赏，赞美温暖团结的班集体。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门见山，简单介绍人物外貌，点明人物最突出的特点，总起全文。 中间：第一件事详细写（详写），运用细节描写完整记叙事件过程，突出人物特点；第二件事略写，侧面烘托人物品质。 结尾：总结人物带给自己的触动，抒发赞美之情，升华班级温暖和睦的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测五年级语文 亲爱的同学，这学期我们学习了很多文质兼美的文章，在其中观景析句、悟情明理，对文章有了更深层次的理解。今天让我们再次走进语文的世界，看看我们的收获吧！ 一、看拼音写汉字。 1. 看拼音写汉字。 北京颐和园是xiǎng yù（ ）世界的文化遗产。站在万寿山上，远远tiào（ ）望，整个园林的山水楼阁mián （ ）延铺展，红qī（ ）绿瓦，庄重典雅，没有一丝yōng（ ）俗之气。走入颐和园，高大茂盛的yú（ ）树，为早起duàn liàn（ ）的人们zhē（ ）挡阳光，微风也送来了清凉。 二、用“ ”选择正确的读音。 2. 用“ ”选择正确的读音。 皮影戏是国家级非物质文化遗产，藏着中国人最质朴的智慧与浪漫。匠人们以刀为笔，在薄如蝉翼的兽皮上雕出古人精美的衣裳（cháng shang）和逼真的模样，展现出精湛（shèn zhàn）技艺。当皮影戏开始时，台下没有一人喧哗（huā huá）。灯光亮起，只见幕布之上，武松见了老虎，先是一怔（zhēng zhèng），然后绰（chuò chāo）起梢棒，用尽平生力气，向老虎劈去……每个画面都鲜活灵动，仿佛穿越千年，将故事重现眼前。 三、将词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 3. 将词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 ①圆（ ）（ ） ②明（ ）（ ） ③眼（ ）（ ） ④手（ ）脚（ ） ⑤手（ ）眼（ ） ⑥（ ）牙（ ）嘴 ⑦跃跃（ ）（ ） ⑧胸有（ ）（ ） ⑨哭笑（ ）（ ） 学校举行“非遗进校园”活动。我报名体验“糖画”制作。传承人王爷爷先舀起一勺糖浆，手腕一转，一个______的小猪身子就勾勒出来了。我在旁边______，可轮到我时却怎么也画不圆，还______地把糖丝粘得到处都是。王爷爷手把手教我，最终我做出了一只像模像样的小猪。 四、读下面的内容，将古诗补充完整。 4. 读下面的内容，将古诗补充完整。 古时候的儿童生活是怎样的情景？我们去古诗中寻找一下吧！夏天，他们是忙碌的，你看“童孙未解供耕织，____________。”傍晚，他们是悠闲的，你瞧“牧童归去横牛背，____________。”冬天，他们是快乐的，你听“____________，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，____________。” 你喜欢诗中哪个情景呢？请你选一个喜欢的情景，写出动静之美。 ________________________________________ 五、这学期在“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，大家一定有很多收获。回想学习的过程，把下面学习活动排序。 5. 这学期在“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，大家一定有很多收获。回想学习的过程，把下面的学习活动排序。 （ ）对资料进行筛选和梳理，为展示交流活动或撰写研究报告做准备。 （ ）组建小组后，确定组员的分工，讨论活动时间、流程及展示方式等事项，小组撰写活动计划。 （ ）开展交流会或展示研究报告，并进行总结评价。 （ ）根据活动计划，小组成员搜集、整理资料。 （ ）了解活动任务，选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。 六、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。在梁山上有一百单八将，每个人都有自己的“绰号”。请把下面的人名与他们的“绰号”连起来。 6. 《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。在梁山上有一百单八将，每个人都有自己的“绰号”。请把下面的人名与他们的“绰号”连起来。 武松 吴用 柴进 宋江 林冲 及时雨 豹子头 智多星 行者 小旋风 七、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 王子猷①雪夜访戴 王子猷居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” ——出自《世说新语·任诞》 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，王羲之第五子。②山阴：今浙江绍兴。③彷徨（páng huáng）：徘徊，指悠然漫步。④戴安道：名戴逵，字安道。少博学，好谈论，善属文，能鼓瑟。⑤剡（shàn）：今浙江嵊（shèng）州。⑥就：前往拜访。⑦宿：一夜。⑧造门：到门口。 7. “乘兴而行，兴尽而返”中的“兴”的正确读音和意思是（ ）。 A. 兴（興）xīng①动兴盛；流行：复～|新～|现在已经不～这种式样了。②动使盛行：大～调查研究之风。③开始：发动；创立：～办|～工|～利除弊|百废俱～。④起；起来：晨～（早晨起来）|夙～夜寐。 B. 兴（興）xìng兴致；兴趣：豪～|助～|败～|雅～|游～。 8. 把“王子猷雪夜访戴”的事情简要地转述给戴安道。 ________________________________________ 9. 如果你是王子猷，雪夜访戴安道，你见不见他？说说你的理由。 ________________________________________ 八、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 围魏救赵 ①公元前353年，魏惠王派大将庞涓率军攻打赵国，包围了赵都邯郸。赵成侯急忙派使者到齐国求救，请齐国出兵解围。 ②齐威王立即任命田忌为大将，孙膑为军师，领兵援救赵国。田忌作战勇敢，性情急躁，领命之后就想立刻赶到邯郸与魏兵厮杀。孙膑却不赞成，他说：“要解开杂乱无章的绳丝，要先找出它的结头，然后慢慢去解，切不可用劲去扯；要劝解两个相互斗殴的人，不能进去帮打，而要避开双方的拳脚。现在魏军主力正在围攻邯郸，魏国内部一定空虚。如果我们直接去救邯郸，恐怕不等大军赶到，邯郸就已经被魏军攻下来了。既然魏军的精兵强将都已经被派到战场上，那么留在魏都大梁的都是老弱残兵。我看不如率军直接攻打魏国的都城大梁，大梁受到威胁，庞涓必然从赵国撤兵来救，这样就解决了赵国的危急。另外，魏军攻打赵国已经很疲劳，再长途跋涉返回大梁，更加筋疲力尽。我军占领要地，以逸待劳，一定能够打败魏军。这样，我们既可以解赵国之围，又打击了魏军的力量。”田忌很佩服孙膑的高见，就率领大军去攻打大梁。 ③齐国的大军行进到桂陵时，孙膑便叫田忌下令停了下来。孙膑说，当魏军从邯郸返回时，一定会经过桂陵，因此应该在此设伏，布下阵势，一举将魏军歼灭。田忌又依孙膑的计谋而行，把军队埋伏了下来。 ④魏将庞涓听说大梁危急，想到国内空虚，随即调兵援救大梁。当魏军返回到桂陵的时候，田忌、孙膑指挥埋伏的齐兵突然冲杀出来，把疲惫不堪的魏军打得落花流水。庞涓在乱军中突围逃跑，魏军几乎全军覆没。齐军获得大胜，赵国也得到了解救。 ——选自《邯郸成语》 10. 读文章后，在方框里分别填上赵国、魏国和齐国。 11. 文中说“要解开杂乱无章的绳丝，要先找出它的结头，然后慢慢去解，切不可用劲去扯……”孙膑用这句话打比方。 （1）“结头”是指解决问题的（ ） A．线头 B．关键所在 C．矛盾之处 D．线结成的疙瘩 （2）孙膑找到救援赵国的“结头”是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 12. 通过学习《田忌赛马》和阅读《围魏救赵》，你认为孙膑在解决问题时，有什么独特的地方？说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 九、作文。 13. 作文。 同学们，我们班就像一个热闹的大家庭，每个同学都有自己的“绝活”和特点。你一定有印象最深、最想写下来的那个人吧。现在就请你拿起笔，把他（她）介绍给大家。请以“瞧，我们班的______”为题，写一篇作文。 写作要求：①把题目补充完整。②选择典型事例，具体表现人物特点。③句子通顺，语意连贯，正确使用标点符号。不少于260字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $