精品解析：河北省石家庄市长安区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 亲爱的同学们，经过一年的学习，你一定有很多的收获吧！下面的内容会让你对自己的学习有一个比较全面的回顾和评价。仔细读题，认真答卷，你一定会有新的收获。 一、看拼音写汉字。 1. 看拼音写汉字。 春日里的村庄，yú（ ）柳成荫， yīng（ ）花开得烂漫，hú（ ）蝶在花间飞舞，蚂zha（ ）快乐地蹦跳着。路旁大树下，一位cí xiáng（ ）（ ）的老人坐在dèng（ ）子上，tiào（ ）望远处的山gāng（ ），xiǎng（ ）受美好的时光。 【答案】 ①. 榆 ②. 樱 ③. 蝴 ④. 蚱 ⑤. 慈 ⑥. 祥 ⑦. 凳 ⑧. 眺 ⑨. 冈 ⑩. 享 【解析】 【详解】书写时注意“榆”“樱”“祥”“凳”“冈”“享”等字的正确写法。 二、根据语境，用“ ”选择正确的读音或字。 2. 根据语境，用“ ”选择正确的读音或字。 西湖上，一（艘 艇）画舫慢慢地停泊（bó pō）在岸边。琵琶演奏家身着中式衣裳（cháng shang），指尖轻轻（拨 拔）动琴弦，一曲《霓裳（cháng shang）羽衣曲》倾泻而出。一曲过后，落日的余晖洒满湖泊（bó pō），没有喧哗（huā huá），风景宁静而美好。 【答案】艘 bó shang 拨 cháng pō huá 【解析】 【详解】注意区分多音字“泊、裳、 哗”的读音。 “艘”是形容船只的量词，句子要表达画舫的数量，所以选“艘”； 拨”指用手指挑动手动的动作，“拨动琴弦”是固定搭配，“拔”指向外拉扯，所以选“拨”。 三、积累与运用。 3. 补充词语。选三个词语写出运动会的一个场面。 （1）一针（ ）（ ） 一声（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）拳（ ）掌 心（ ）胆（ ） （ ）不（ ）禁 （ ）有成（ ） （ ）（ ）不得 跃跃（ ）（ ） （2）运动会上，_________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 见 ②. 血 ③. 惊 ④. 雷 ⑤. 疾 ⑥. 快 ⑦. 摩 ⑧. 擦 ⑨. 惊 ⑩. 战 ⑪. 情 ⑫. 自 ⑬. 胸 ⑭. 竹 ⑮. 哭 ⑯. 笑 ⑰. 欲 ⑱. 试 ⑲. 运动会上，短跑选手们站在跑道边摩拳擦掌，个个跃跃欲试。发令枪响，选手奋力冲刺，看到本班同学冲在最前面，台下观众情不自禁地欢呼起来。 【解析】 【详解】（1）一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 一声惊雷：一声巨大的雷声，常用来比喻突然发生、令人震惊的大事。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，动作反应快。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 心惊胆战：形容内心十分害怕、惶恐不安。 情不自禁：感情激动得控制不住自己。 胸有成竹：做事之前心里已有完整打算，很有把握。 哭笑不得：处境尴尬，哭也不是、笑也不是。 跃跃欲试：心里急切地想要尝试、参与。 （2）题干要求写运动会场面，要挑选贴合赛场氛围、描写运动员或观众状态的词语：摩拳擦掌：适合写选手赛前准备；跃跃欲试：适合写大家急切参赛的心情；情不自禁：适合写观众加油欢呼的样子。用选定的词语写句子，答案不唯一。 示例：运动会上，跳远选手们在沙坑旁摩拳擦掌，全都跃跃欲试。当我们班选手跳出全场最远成绩时，在场同学都情不自禁地高声喝彩。 4. 填空。 陆游是_________（朝代）伟大的爱国诗人。他一生忧国忧民，在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，他描绘山河壮丽：“三万里河东入海，__________________”，却又痛心百姓苦难：“__________________，__________________”。临终前，他在《示儿》中嘱托儿子：“王师北定中原日，__________________”，字字句句饱含对祖国统一的深切期盼。 【答案】 ①. 南宋 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 家祭无忘告乃翁 【解析】 【详解】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者是陆游，他是我国南宋时期的爱国诗人。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描绘了沦陷区百姓受尽苦难、期盼朝廷军队北伐的凄惨景象，与题干描述匹配。 书写时注意“仞”“摩”“家”“祭”“翁”的正确写法。 四、读下面两段话，写出体会，再仿写其中一段话。 5. 读下面两段话，写出体会，再仿写其中一段话。 ①花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天空上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 体会：______________________________________________________________________________________ 仿写：______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 这两段话写出了园子里的所有动植物都自由自在、无拘无束，能体会到作者童年在园子里生活得无忧无虑，表达了作者对自由快乐的童年生活的喜爱。 ②. 蛙叫了，就像在唱歌似的。虫爬了，就像散步似的。萤光亮了，就像提了小灯笼似的。一切都自在极了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是惬意的。 【解析】 【详解】这两段话都出自萧红的《祖父的园子》，写法上都用了‌拟人和排比‌，把花、鸟、虫子、黄瓜当作人来写，写出它们“想怎样就怎样”的状态。表达的情感是：‌对自由、快乐、无拘无束生活的向往和喜爱‌。体会抓住核心要点来写即可。 示例：作者用拟人的写法，写出了园子里的一切动植物都无拘无束、自由自在，充满生机，能感受到作者对这段自由快乐的童年生活十分喜爱与怀念。 仿写只要贴合原句句式：仿写第①段要用到“抓住句式”……了，就像……似的“或”……愿意……，就……“”，最后总结自在的状态即可； 仿写第②段要抓住“愿意……就……”的句式突出随性自由，内容贴合日常事物就符合要求。 示例：第①段：云飘了，就像去串门似的。风来了，就像捉迷藏似的。知了叫了，就像唱儿歌似的。一切都慢悠悠的，想做什么就做什么，全都是自在的。 第②段：月季愿意开一朵粉花，就开一朵粉花，愿意结一个花苞，就结一个花苞。若都不愿意，就是一朵花也不开，一片叶也不抽，也没有人问它。 五、看漫画。先写出漫画的内容，再写一写它给你的启示。 6. 看漫画。先写出漫画的内容，再写一写它给你的启示。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 内容：漫画中，一个人正埋头看着写有“中国汉字”的书本，对身旁的钢笔视而不见，满心只盯着写着“电脑打字”的物品。传统手写汉字被冷落，电脑打字占据了人们的注意力。 启示：汉字是中华优秀传统文化的瑰宝，手写汉字承载着文化底蕴。我们不能只依赖电子产品打字，要坚持提笔练字，重视汉字书写，传承汉字文化，守护我们的母语文明。 【解析】 【详解】首先要仔细观察漫画里的元素，比如人们的行为（沉迷电子设备打字）和被忽视的对象（手写），用简洁的语言描述出画面呈现的现象和启示即可。 示例：内容：漫画里的人热衷于电脑打字，把书写汉字的钢笔冷落在一边，忽视了手写汉字。 启示：现在人们总用键盘打字，很少手写汉字，提笔忘字的问题越来越严重。汉字是传统文化，我们要坚持动笔写字，练好书写，传承汉字文化。 六、某学校计划引入“AI学习助手”指导学生完成学习任务：快速解答数学难题，修改作文错误，帮助搜集资料。但是有的老师担心这会让学生变得不再自己动脑思考。你怎么看待这件事，并说明你的理由。 7. 某学校计划引入“AI学习助手”指导学生完成学习任务：快速解答数学难题，修改作文错误，帮助搜集资料。但是有的老师担心这会让学生变得不再自己动脑思考。你怎么看待这件事，并说明你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我认为只要合理使用“AI学习助手”，它对学习就是有帮助的，不用过度担心学生不动脑。 理由：①AI学习助手能快速解难题、改作文、找资料，可以帮我们节省学习时间，解决自己想不出来的问题，提高学习效率。②只要我们不依赖它，先自己动脑思考，实在做不出再找AI帮忙，就不会养成不动脑的坏习惯，还能借助AI更好地提升自己。 【解析】 【详解】题干要求你对“AI学习助手”这件事表明态度并说明理由，合理通顺即可。 示例：我认为只要正确使用“AI学习助手”，它对学习是很有帮助的，不用过度担心。 理由：①AI能快速帮我们解难题、改作文、找资料，能节省学习时间，提升学习效率；②只要我们不直接抄AI的答案，遇到问题先自己独立思考，不会的地方再请AI帮忙讲解，反而能帮我们突破学习难点，不会让人变得不爱动脑。 七、阅读材料，回答问题。 阅读材料，回答问题。 却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 8. 联系上下文解释加点词语的意思。 忽至：_________ 少顷：_________ 比及：_________ 吊回：_________ 9. 如果你是草船上的一名士兵，请你向周瑜简要转述“草船借箭”的过程。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 结合文本展开合理想象，写一写曹操心里在想什么？ 曹操懊悔不已，心想：________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. 突然到来 ②. 一会儿，很短的时间 ③. 等到……的时候 ④. 调转船头回来 9. 都督，诸葛军师趁着漫天大雾，把船开到曹操水寨前擂鼓呐喊，曹操怕有埋伏不敢出兵，只让士兵放箭，咱们二十只船的草把子都插满了箭，现在我们已经顺利回来了，曹操想追也追不上了。 10. 我居然中了诸葛亮的诡计！白白送了他这么多箭，早知道我就不该只放箭不追击，这次真是吃了大亏，下次我绝不会再上当了！ 【解析】 【导语】这篇选文节选自《三国演义》经典情节“草船借箭”，寥寥数百字就完整呈现了借箭的核心过程，用白描手法突出了曹操多疑、诸葛亮运筹帷幄的人物特点，情节紧凑有张力，雾江伏击的悬念感充足，非常适合考查语文基础理解、概括与想象能力。 【8题详解】 “忽至”出自“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏”，意思是大雾弥漫江面，敌军‌忽然到来‌，必定有埋伏。“忽至”的意思是突然到来； “比及”出自“比及号令到来”，意思是等到‌曹操的号令传来（的时候）。“比及”的意思是等到……的时候 “少顷”出自“少顷，旱寨内弓弩手亦到”，意思是过了一会儿‌，旱寨内的弓弩手也赶到了。“少顷”的意思是一会儿，不久。 “吊回”出自“孔明教把船吊回”。意思是孔明叫人把船‌掉转过来‌，使船头。“吊回”的意思是调转船头回来。 【9题详解】 简要转述要抓住两个核心要求：一是身份是草船上的亲历士兵，二是转述对象是主帅周瑜，口吻要得体简洁。其次要梳理清楚事件顺序：我们趁大雾逼近曹寨、曹军雾天不敢出战只放箭、孔明调船两面受箭、箭满后快速返程谢箭，按这个逻辑梳理复述即可。 示例：都督，诸葛先生趁着大雾天，把二十只绑了草把的船开到曹寨前擂鼓呐喊。曹操怕有埋伏不敢出战，只让弓箭手往江中放箭。等草把上插满箭后，我们就顺流回来了，顺利拿到了许多支箭。 【10题详解】 想象一是要贴合“懊悔不已”的情绪基调，二是要符合曹操的身份性格。要写出曹操对自己误中计谋的后悔，对诸葛亮神机妙算的气恼即可。 示例：哎！我居然中了诸葛亮的诡计！白白送了他这么多箭，早知道我就派兵出击追击了，这次真是吃了大亏！ 八、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 失去的一天 ①妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。” ②佩佳想再睡一会儿，妈妈不在家的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！ ③佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟小狗嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。 ④傍晚，妈妈回来了，她问佩佳：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他差得不敢看妈妈的眼睛。 ⑤“我的孩子，你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人群中少了一个读过《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。” ⑥妈妈把佩佳领到一块刚犁过的田地边，笑着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬儿地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿。” ⑦妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌墙的工人干得多么出色。” ⑧妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前，意味深长地说：“这里是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。” ⑨最后，母子俩走进了图书室。妈妈指着一个大书架，说：“这些书是同学们看完后刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。” ⑩“可我却游手好闲……”佩佳想了想，惭愧地低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的一天”。 （选自《语文世界·小学版》，2006年第10期，有删改） 11. 概括文章的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 佩佳感到惭愧的原因是______________________________________________________________________ 13. 妈妈用哪些事例告诉佩佳“人们在这一天当中做了什么”？用短语概括事例。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 写出你对“现在，无论你多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 放假的佩佳一整天游手好闲，没有完成妈妈布置的任务，浪费了一天；妈妈带佩佳见识了不同的人在一天里完成的工作，最终佩佳明白了“失去的一天”的含义。 12. 自己虚度了一整天，没有完成妈妈布置的任务，对比他人一天的收获，意识到自己浪费了时间，因此惭愧。 13. 拖拉机手翻耕田地、工人砌好砖墙、面包师做好面包、学生借阅图书 14. 时间一去不复返，虚度的一天过去后，无论之后多努力，都补不回这一天本该获得的收获，这句话告诉我们要珍惜每一天，不能浪费光阴。 【解析】 【导语】《失去的一天》是一篇短小隽永的儿童哲理散文，以九岁男孩佩佳的经历为素材，用生活化情节讲透了珍惜时间的道理：佩佳偷懒虚度一日，母亲带他见识普通人一天的劳动收获，让佩佳（也让读者）读懂了光阴的价值。故事贴近儿童生活，以小见大，说理不生硬，很有启发性。 【11题详解】 从原文第①段可知，起因是妈妈给放假的佩佳布置了栽树、读书两项一日任务；第②-④段讲经过：佩佳一再拖延偷懒，一整天什么任务都没完成；第⑤-⑨段写妈妈带佩佳参观不同人一天的工作成果，第⑩段佩佳明白了珍惜时间的道理。把起因经过结果概括在一起即可。 【12题详解】 第④段点明佩佳一整天什么事都没做，已经“羞愧得不敢看妈妈的眼睛”；第⑤-⑨段妈妈带佩佳看到，不同职业的人都在这一天完成了很多成果；最后第⑩段佩佳自己也意识到“可我却游手好闲”，对比他人的收获和自己的虚度，自然心生惭愧，整理即可得出答案。 【13题详解】 在原文第⑥到第⑨段，每段对应一个独立事例：第⑥段对应拖拉机手翻耕田地，第⑦段对应工人砌好砖墙，第⑧段对应面包师做好面包，第⑨段对应学生换借图书。题干要求用短语概括，提取核心人物和事件简化整理即可。 【14题详解】 这句话出自原文第⑤段，是妈妈点醒佩佳的核心语句，结合佩佳虚度一天的经历来看，这句话核心是点明时间的不可逆性：时光一去不复返，虚度的一天过去后就再也补不回来了，这一天本该收获的成长、知识、成果都永远丢失了，不管之后多努力都换不回这一天。 九、作文。 15. 作文。 每天，我们都会遇到各种各样的人：校门口的保安、早餐摊儿的阿姨、爱发明的同学------他们有着独特的性格、爱好，在自己的岗位上默默付出，让生活变得丰富多彩，让平凡的日子有了不一样的滋味。 请选择一位你熟悉的人物，用具体事例表现人物的特点。题目自拟，350字左右。文中不出现真实班级和姓名。 【答案】例文： 早餐摊儿的张阿姨 每天清晨，当我还在暖暖的被窝里不愿起床时，总能闻到一股香喷喷的味道。那是学校门口早餐摊儿的张阿姨，又开始忙碌了。 张阿姨大约四十多岁，圆圆的脸上总是挂着笑容，一双粗糙的手却特别灵巧。她的摊位不大，一口大锅、几张桌椅，却是我们每天上学前最温暖的地方。 张阿姨最大的特点就是热心肠。有一次，我起晚了，匆匆忙忙跑到摊前，一摸口袋——坏了，忘带钱了！我急得脸都红了，低着头不知道怎么办。张阿姨一看我的样子，笑着说："没事儿，先吃，明天再给！"她麻利地给我装了一个热腾腾的煎饼果子，还多塞了一个鸡蛋，说："正是长身体的时候，可不能饿着肚子上课！"那一刻，我的心里比煎饼还暖和。 还有一回，天突然下起了大雨，很多同学挤在摊儿的棚子下躲雨。张阿姨二话不说，把自己的大伞撑起来，一个一个把没带伞的同学送到校门口。等她回来时，自己的衣服已经湿透了，可她还是笑呵呵地说："没事儿，我身子骨硬着呢！" 张阿姨就是这样一个人，每天天不亮就起来忙，风雨无阻。她用一双勤劳的手，做出最香的早餐；用一颗善良的心，温暖着我们每一个清晨。她让我明白，平凡的人也能把日子过得有滋有味，也能给别人带来满满的幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求选择一位自己熟悉的人物来写，可以是校门口的保安、早餐摊的阿姨、爱发明的同学等。 二、立意。 本文的立意在于通过描写一位身边平凡却有特点的人，表达对他（她）的敬佩、感激或喜爱之情。这个人虽然岗位普通、身份平凡，但他身上某种闪光的品质——比如认真负责、热心善良、勤劳乐观等——让“我”感受到了温暖，也让平凡的日子变得不一样。要让读者读完后也能感受到这个人物的可爱与可敬。 三、写作思路。 开头‌：简洁地交代这个人是谁、在哪里、是什么身份。 中间‌：围绕人物最突出的一个特点，选取一到两件具体的小事来写，把事情的经过写清楚。 结尾‌：总结全文，写出这个人带给你的感受或影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 亲爱的同学们，经过一年的学习，你一定有很多的收获吧！下面的内容会让你对自己的学习有一个比较全面的回顾和评价。仔细读题，认真答卷，你一定会有新的收获。 一、看拼音写汉字。 1. 看拼音写汉字。 春日里的村庄，yú（ ）柳成荫， yīng（ ）花开得烂漫，hú（ ）蝶在花间飞舞，蚂zha（ ）快乐地蹦跳着。路旁大树下，一位cí xiáng（ ）（ ）的老人坐在dèng（ ）子上，tiào（ ）望远处的山gāng（ ），xiǎng（ ）受美好的时光。 二、根据语境，用“ ”选择正确的读音或字。 2. 根据语境，用“ ”选择正确的读音或字。 西湖上，一（艘 艇）画舫慢慢地停泊（bó pō）在岸边。琵琶演奏家身着中式衣裳（cháng shang），指尖轻轻（拨 拔）动琴弦，一曲《霓裳（cháng shang）羽衣曲》倾泻而出。一曲过后，落日的余晖洒满湖泊（bó pō），没有喧哗（huā huá），风景宁静而美好。 三、积累与运用。 3. 补充词语。选三个词语写出运动会的一个场面。 （1）一针（ ）（ ） 一声（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）拳（ ）掌 心（ ）胆（ ） （ ）不（ ）禁 （ ）有成（ ） （ ）（ ）不得 跃跃（ ）（ ） （2）运动会上，_________________________________________________________________________________ 4. 填空。 陆游是_________（朝代）伟大的爱国诗人。他一生忧国忧民，在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，他描绘山河壮丽：“三万里河东入海，__________________”，却又痛心百姓苦难：“__________________，__________________”。临终前，他在《示儿》中嘱托儿子：“王师北定中原日，__________________”，字字句句饱含对祖国统一的深切期盼。 四、读下面两段话，写出体会，再仿写其中一段话。 5. 读下面两段话，写出体会，再仿写其中一段话。 ①花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天空上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 体会：______________________________________________________________________________________ 仿写：______________________________________________________________________________________ 五、看漫画。先写出漫画的内容，再写一写它给你的启示。 6. 看漫画。先写出漫画的内容，再写一写它给你的启示。 ____________________________________________________________________________________________ 六、某学校计划引入“AI学习助手”指导学生完成学习任务：快速解答数学难题，修改作文错误，帮助搜集资料。但是有的老师担心这会让学生变得不再自己动脑思考。你怎么看待这件事，并说明你的理由。 7. 某学校计划引入“AI学习助手”指导学生完成学习任务：快速解答数学难题，修改作文错误，帮助搜集资料。但是有的老师担心这会让学生变得不再自己动脑思考。你怎么看待这件事，并说明你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 七、阅读材料，回答问题。 阅读材料，回答问题。 却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 8. 联系上下文解释加点词语的意思。 忽至：_________ 少顷：_________ 比及：_________ 吊回：_________ 9. 如果你是草船上的一名士兵，请你向周瑜简要转述“草船借箭”的过程。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 结合文本展开合理想象，写一写曹操心里在想什么？ 曹操懊悔不已，心想：________________________________________________________________________ 八、阅读文本，回答问题。 阅读文本，回答问题。 失去的一天 ①妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。” ②佩佳想再睡一会儿，妈妈不在家的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！ ③佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟小狗嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。 ④傍晚，妈妈回来了，她问佩佳：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他差得不敢看妈妈的眼睛。 ⑤“我的孩子，你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人群中少了一个读过《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。” ⑥妈妈把佩佳领到一块刚犁过的田地边，笑着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬儿地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿。” ⑦妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌墙的工人干得多么出色。” ⑧妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前，意味深长地说：“这里是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。” ⑨最后，母子俩走进了图书室。妈妈指着一个大书架，说：“这些书是同学们看完后刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。” ⑩“可我却游手好闲……”佩佳想了想，惭愧地低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的一天”。 （选自《语文世界·小学版》，2006年第10期，有删改） 11. 概括文章的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 佩佳感到惭愧的原因是______________________________________________________________________ 13. 妈妈用哪些事例告诉佩佳“人们在这一天当中做了什么”？用短语概括事例。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 写出你对“现在，无论你多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 九、作文。 15. 作文。 每天，我们都会遇到各种各样的人：校门口的保安、早餐摊儿的阿姨、爱发明的同学------他们有着独特的性格、爱好，在自己的岗位上默默付出，让生活变得丰富多彩，让平凡的日子有了不一样的滋味。 请选择一位你熟悉的人物，用具体事例表现人物的特点。题目自拟，350字左右。文中不出现真实班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $