广东茂名市信宜市2025-2026学年度第二学期期末监测质量分析六年级科学

**基本信息** 以萤火虫冷光、无人机应用等真实情境为载体，通过判断、选择、实验题梯度设计，融合科学观念与探究实践，实现知识理解与能力应用的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|10题/20分|生态系统组成、电磁铁特性等|通过雷鸟换羽等实例考查科学观念| |选择题|25题/50分|仿生原理、能源转换、生态平衡等|结合奥斯特实验、三峡工程材料考查科学思维| |实验题|15题/30分|净水器过滤、电磁铁磁力、水果电池等|通过控制变量法实验设计考查探究实践|

2025-2026学年度第二学期期末监测质量分析 六年级科学(答案) 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，测试时间为70分钟(含问卷调查时间)。 2.答题前，考生务必把自己的学校、姓名、试室号、座位号和考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3.选择题必须用2B铅笔填涂,非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 温馨提示：经过一个学期在科学知识的海洋里遨游，您一定有不少的收获吧！仔细审题，认真作答，相信会有出色的表现！ 一、判断题：（每小题2分，共20分） （ × ）1. 出题意图:考察水体污染的原因。 （ √ ）2. 出题意图: 考察动物适应环境的表现。 （ × ）3. 出题意图: 考察生态瓶生态平衡的秘密。 （ × ）4. 出题意图: 考察生态系统的概念。 （ × ）5. 出题意图: 考察改变电磁铁磁力大小的方法。 （ √ ）6. 出题意图: 考察不同材料导热性与保温性能。 （ × ）7. 出题意图: 考察食物链的理解。 （ √ ）8. 出题意图: 考察食物网的概念。 （ × ）9. 出题意图: 考察火力发电能量转换过程。 （ √ ）10. 出题意图: 考察尼龙搭扣的发明。 二、选择题：（每小题2分，共50分） 1. A 出题意图:考察仿生学的具体理解。 2. C 出题意图:考察仿生学未来发展。 3. C 出题意图:考察仿鱼皮肤泳衣的作用。 4. B 出题意图:考察国家大剧院模仿生物的原理。 5. B 出题意图:考察学生阅读材料萤火虫的冷光特点。 6. B 出题意图:考察学生阅读材料寻找信息能力。 7. B 出题意图:考察学生阅读分析能力 8. A 出题意图:考察电流磁效应。 9. A 出题意图:考察磁铁的性质异极相吸。 10. B 出题意图:考察磁铁的性质同极相吸质。 11. A 出题意图:考察水力电站的能量转换形式。 12. C出题意图: 考察广东地区对能源的需求。 13. A 出题意图: 考察长江三峡属于哪类范畴。 14. C 出题意图: 事物的两面性，考察长江三峡可能会造成的影响。 15. B 出题意图: 考察能量转换，电能转化的损耗。 16.C 出题意图: 考察无人机的能量过程。 17.A 出题意图: 考察发明创造的过程需要关注人们的需要求 18.B 出题意图:考察学生自主阅读，寻找无人机相关信息能力。 19.C 出题意图:考察对材料导热性、隔热性的理解。 20.A 出题意图:考察对无人机目前的主要作用领域。 21.C 出题意图:考察对生态系统概念的理解。 22.C 出题意图:考察食物网对生态系统的影响。 23.C 出题意图:考察课外常识延伸热带雨林 24.B 出题意图:考察生态系统自我调节能力的理解。 25. C 出题意图:考察传感器的具体应用。 三、实验题:（每小题2分，共30分） 26.A 出题意图:考察纯净水与清水的区别。 27.A 出题意图:考察净水器活性炭的作用。 28.B 出题意图:考察净水器膨松棉、小卵石、石英砂的作用。 29.B出题意图:考察小卵石在净水器的作用。 30.C 出题意图:考察制作净水的办法。 31.A出题意图:考察控制变量法要注意单一变量。 32.C出题意图:考察控制变量法，变量为“电流大小” 33.A出题意图:考察控制变量，变量为“线圈匝数”。 34.C出题意图:考察控制变量电磁铁磁性强弱与什么有关。 35.B出题意图:考察电磁铁磁性强弱的具体化显示。 36.C出题意图:考察水果电池的能量转换过程。 37.A出题意图:考察发光二极管导电性质。 38.B出题意图:考察串联与并联的现象。 39.B出题意图:考察水果电池，水果起到的作用。 40. A出题意图: 考察水果电池内部中电流方向。 温馨提示：同学们，请回首自己的科学之旅，检查一路走来的收获！ 六年级科学答案第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末监测质量分析 六年级科学 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，测试时间为70分钟(含问卷调查时间)。 2.答题前，考生务必把自己的学校、姓名、试室号、座位号和考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3.选择题必须用2B铅笔填涂,非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 温馨提示：经过一个学期在科学知识的海洋里遨游，您一定有不少的收获吧！仔细审题，认真作答，相信会有出色的表现！ 一、判断题：下面说法中,你认为对的请在答题卡上把“√”涂黑，错的在答题卡上把“×”涂黑。（每小题2分，共20分） （ ）1.大多数的水体污染都是由于自然灾害引起的。 （ ）2.当环境发生变化时，许多生物的身体特征化行为也会发生相应的变化。例如雷鸟到了冬天会更换羽毛。 （ ）3.生态瓶中的植物越多越好，可以给动物提供更多的食物，更多的氧气，保证动物的生长需求。 （ ）4.一片森林中的所有树木是一个生态系统。 （ ）5. 改变电池的正负极或缠绕线圈方向，都可以改变电磁铁磁力大小。 （ ）6.不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。钢丝球保温效果比棉布差得多。 （ ）7. “螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链是：树→蝉→黄雀→螳螂。 （ ）8. 食物链之间交错相连，构成复杂的网状关系就是食物网。 （ ）9.火力发电机的能量转换是将电能转化为热能。 （ ）10.瑞士工程师乔治.德.梅斯特拉尔在1941年，受到牛蒡果实的启发，他模仿牛蒡果实与植物的搭接原理，设计并发明了尼龙搭扣。 二、选择题：阅读以下材料，结合材料回答问题，并把正确答案涂在答题卡上。（每小题2分，共50分） （一）同学们晚上到公园游玩的时候经常会遇到售卖手环的小贩。这些手环能发光,有多种颜色,特别漂亮,虽然发光但是不会发热，不用担心烫伤我们的手臂。这种手环就是人工冷光产品。自然界中的一些光并不热,所以就把它称为“冷光”。在众多的发光动物中,萤火虫就是其中的一类,它们发出的冷光的颜色有黄绿色、橙色,光的亮度也不相同。萤火虫发出的冷光不仅具有很高的发光效率，而且发出的冷光很柔和,很适合人类的眼睛，光的强度也比较高。现在人们已能用掺和某种化学物质的方法得到类似生物光的冷光，作为安全照明用。在我们眼中,萤火虫只是一种会发光的生物罢了,可是在科学家手中,它却成了一盏盏闪光灯。所以我们在生活中要多多观察大自然，从中得到启示。 1. 下列几组事例中不属于仿生的是（ ）。 A.青蛙与蛙泳 B.牛蒡果实与尼龙搭扣 C.龟壳与国家大剧院 2.下列说法符合科学道理的是（ ） 。 A.生物是发展变化的,仿生产品将会越来越少 B.生物的种类不会变化,仿生产品的种类也是不会变化的 C.生物是不断发展进化的,仿生产品也将会越来越多 3.在游泳比赛中,运动员穿着模仿鱼皮肤的全身泳衣,主要是因为（ ）。 A.预防着凉 B.减少水对皮肤的浸泡 C.减少水中阻力 4.国家大剧院模仿生物的原理是（ ）。 A.运动系统 B.结构 C.功能 5.下面哪项不属于萤火虫的冷光特点? （ ） A.柔和 B.强度比较高 C.眼睛看着不舒服 （二）1820年的一天，丹麦物理学家奥斯特正在哥本哈根大学给学生讲课。课堂上，他在做演示实验时，当接通电流，导线附近的一个指南针动了一下，改变了指向。奥斯特做了进一步的研究，他在导线周围放置了好几个指南针，发现只要一接通电源，指南针的指针会环绕导线排成一个圆。奥斯特的这一发现揭示了电和磁之间的联系。 6.（ ）最先发现电与磁的联系。 A .牛顿 B .爱迪生 C .奥斯特 7．奥斯特在实验时，发现了通电的导线使（ ）出现了变化。 A .磁铁 B .指南针 C .电流表 8.当接通电流，导线附近的一个指南针动了一下，改变了指向，说明了（ ）。 A. 改变了磁极 B.改变了磁力的大小 C .改变了指南针内部结构 9.如果将电磁铁的一端靠近指南针，指南针的南极指向这端，说明了（ ）。 A ．电磁铁的这端是北极 B.电磁铁的这端是南极 C .指南针的这端是北极 10．如果将电磁铁的一端靠近指南针的北极，发现指针立刻转动起来，说明了电磁铁这端是（ ）。 A .负极 B .北极 C.南极 （三）我国长江三峡工程是迄今世界上综合效益最大的水利枢纽。三峡大坝主要由挡水泄洪主坝体、发电建筑物、通航建筑物等建筑组成。其中三峡大坝电站建筑由坝后式电站地下电站和电源电站组成。电站总装机容量为 2250 万千瓦,年平均发电量882 亿千瓦·时。我国提出了“西电东送”输电规划,三峡电力、四川水电不断输往华东、广东,西部清洁水电在东部能源缺乏地区发挥了重要作用。 11.三峡电站的能量转换形式是（ ）。 A.水能转换为电能 B.风能转换为电能 C.太阳能转换为机械能 12.广东地区也有很多发电站,比如大亚湾核电站、江门台山火力发电站等,目前广东地区的电力供应（ ）。 A.能够自给自足 B.有剩余,可以输送给其他省份 C.需求大,还需要外部供应 13.长江三峡属于我国（ ）的重要规划之一。 A.西电东送 B.西气东输 C.西煤东运 14.下面对于长江三峡环境影响叙述不正确的是（ ）。 A.库区两岸生态系统遭到破坏 B.淹没了沿岸的部分古遗迹 C.容易造成大气污染 15.三峡电站在输送过程中会产生一定的电能损耗,这种损耗是（ ）。 A.电能转换为水能 B.电能转换为热能 C.电能转换为风能。 （四）无人驾驶飞机简称“无人机”,与有人驾驶的飞机相比,无人机往往更适合那些太“愚钝、肮脏或危险”的任务。无人机最先应用在军事领域,可分为侦察机和靶机。随着时代的发展，人们给无人机安装各种所需的设备用于民用方面,即无人机+行业应用,是无人机真正的刚需;在航拍、农业、植保、微型自拍、快递运输、灾难救援、观察野生动物、监控传染病、测绘、新闻报道、电力巡检、救灾、影视拍摄、制造浪漫等领域的应用,大大地拓展了无人机本身的用途,发达国家也在积极扩展行业应用与发展无人机技术。 16.无人机的能量转换形式是（ ）。 A.电能转换成光能 B.电能转换成热能 C.电能转换成机械能 17.随着时代的发展,无人机在民用方面应用广泛,人们在使用无人机时主要根据（ ）情况使用。 A.行业需求 B.高空作业 C.高空拍摄 18.中国自主研制了一种中低空、长航时、多用途电动无人机,以下关于这款电动无人机的说法正确的是（ ）。 A.使用高密度增加重量,有利于空中稳定性 B.机身设计流线型减少空气阻力 C.不具备高空飞行能力,不能用于军事 19.火灾现场救援无人机要在温度超过 1000℃的环境下工作,所以使用陶瓷涂层。可见陶瓷属于（ ）材料。 A.高导热 B.高易燃 C.高隔热 20.对于无人机的研发,目前还无法做到的是（ ）。 A.同时执行多项复杂任务 B.追踪犯罪分子 C.运输货物 （五）生态系统指在自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体,在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统包括非生物环境和生物环境。地球最大的生态系统是生物圈;最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统;小的如一片森林、一块草地、一个池塘都可以看作是一个生态系统。 21.下面属于生态系统的是（ ）。 A.校园里的花 B.校园的全体师生 C.校园足球场 22.生态系统中的食物网越复杂,生态系统就（ ）。 A.不平衡 B.容易被破坏 C.越稳定 23.最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统,原因是（ ）。 A.动植物种类多,食物网复杂 B.人类保护得好,没有受到破坏 C.目前地球上面积最大的生态系统 24.下面关于生态系统的说法不正确的是（ ）。 A.生态系统包括非生物环境和生物环境 B.生态系统具有快速自我调节能力 C.生态系统的动态平衡状态是会改变的 25. 如果要在“一个花园”设计一个智能浇水器，最有可能要用到的传感器是（ ）。 A.超声波传感器 B.红外线传感器 C.湿度传感器 三、实验题:请在答题卡对应的题目上把正确答案的字母涂黑。（每小题2分，共30分） （一）简易净水器: 右图是科学实验小组制作的简易净水器,尝试净化浑浊污水。 26.对于这个装置,下面说法正确的是（ ）。 A.该装置出来的水是纯净水 B.该装置出来的水已消毒 C.该装置出来的水会比原来清澈 27.活性炭能吸附河水中的（ ）。 A.色素和异味 B.色素和杂质 C.杂质和有机物 28.小科发现家中鱼缸的水变浑浊了,他就在鱼缸的循环水装置中合理地加人（ ）。 A.小卵石 B.膨松棉 C.石英砂 29.小卵石在装置中起到（ ）的作用。 A.压实下面材料 B.过滤大颗粒 C.吸附 30.除了过滤和吸附,净水的办法还有（ ） A.磁吸 C.蒸馏 B.煮沸 （二）科学小组制作了①②③④四个电磁铁装置(如下图)。四个电磁铁装置所用材料、规格都相同。 31.实验中用到了我们学过的控制变量法,进行控制变量实验时要注意（ ）。 A.单一变量 B.两个变量 C.变量多少没问题,做好记录 32.想研究电磁铁的磁力大小与电流大小关系的实验,应该选择（ ）装置。 A. ①和② B.②和③ C.①和③ 33.想研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数多少关系的实验,可以选择（ ）装置。 A.①和④ B.①和③ C.②和④ 34.4个电磁铁装置,磁性最强的是（ ）。 A. ① B. ③ C.④ 35.图中缺少了一个实验材料,你认为应该是（ ）。 A.五个小灯泡 B.一盒大头针 C.一块 U形磁铁 （三）酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量,还可以发电呢!如图所示,几只水果提供的电力足以点亮一排规格相同的发光二极管。 36.水果电池实现的是将（ ）转换为电能。 A．动能 B.酸性 C.化学能 37.发光二极管简称 LED,它是（ ）导电。 A.单向 B.双向 C.单双向都可以 38.当连接好电路后,只有一个发光二极管不亮,则这些发光二极管是（ ）的。 A.串联 B.并联 C.左边串联，右边并联 39.关于这个电路,说法错误的是（ ）。 A.水果的作用是给电路提供电压 B.水果中储存的是电能 C.插有金属片的水果相当于电路中的电源 40. 若铜片是水果电池的正极，则水果电池内部中电流方向为（ ）。 A.铜片到锌片 B. 锌片到铜片 C .铜片到铜片 温馨提示：同学们，请回首自己的科学之旅，检查一路走来的收获！ 问卷调查 请认真阅读下面每道调查问卷题，根据你的实际情况选择一个选项，并把答题卡相应题号中所选的选项涂黑。问卷调查不计算得分，答题卡全部上送。 1.我对科学的喜欢程度是（ ）。 A.非常高 B.比较高 C.一般 D.不喜欢 E.非常不喜欢 2.我认为自己一定能学好科学。（ ） A.非常同意 B.比较同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 3.我总是担心学不好科学，会落后于别人。（ ） A.非常同意 B.比较同意 C.不确定 D.不同意 E. 非常不同意 4.我们班每周有（ ）科学课。 A.1节 B.2节 C.3节 D.4节 E.4节以上 5.我每次完成科学课后作业大约需要的时间是（ ）。 A.通常没作业 B.15分钟以内 C.15-30分钟 D.30-45分钟 E.45分钟以上 6. 你认为你们学校的实验设备（ ）。 A.很好 B.够用 C.不够用 D.没有设备 E.不知道 7.与其他学科相比较，我科学老师。（ ） A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.不确定 D.不喜欢 E.非常不喜欢 8.我们班的科学老师上课时经常演示实验，启发我们探究科学奥秘。（ ） A.非常同意 B.比较同意 C不确定 D.不同意 E.非常不同意 9.我们班的科学老师经常对学生动手实验时进行讲解和指导。 A.非常同意 B.比较同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意. 10.我们班的科学老师经常认真检查和批改作业。（ ） A.非常同意 B.比较同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 11.我们学校经常组织各种类型的科技兴趣小组活动、科技节活动，提高了我们的科学探究实践能力。（ ） A.非常同意 B.比较同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 12.科学课上，我对科学疑惑做动手实验验证结论的次数有（ ）. A.1次 B.2次 C.3次 D.4次以上 E.从不验证 六年级科学第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $