广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量检测练习题 三年级语文 贴条形码处 (答题时间：120分钟满分：100分) …装…订…线…☆ 愿号 三 总分 等级 得分 学校 亲爱的同学们，中华优秀传统文化，是中华民族的根与魂。学校开 启“传统文化研学”之旅，让我们一同坐上研学的大已，寻访古韵，感 受传统文化的粘力吧！ 班别 积票·运用。(42分) 任务一：寻文化之根。阅读材料，按要求完成1一7题。(32分) 研学的路上，云查漫天纡展，红形形的火挠云①bian huan莫测，颜色各 座 号 异，前萄灰、梨黄、茄于紫层层晕来在空中，十分②aImi0. 走进搏物馆，我们深刻感受到中华优秀传统文化③guang hut灿烂、历史 ④you jid:东汉时期蔡伦⑤gij1n的造纸术⑥c0j1n了社会的发展：李春 ⑦she jl巧坊的赵州桥世界⑧wen ming:还有流传千年、至今（保留保存） 姓名 完好的北宋名画《清明上河国》，是中华艺术宝库中的瑰宝.传统文化() 永载者我因古代劳动人民日积月累的经验，()凝结着华夏儿女的智慧才 干，个无盘国人由表（餐叹惊叹）！ 密封线内不 L.根据文段中的拼音，按顺序在田字格中写出正确的词语。(8分) ① ② ⊙ ④ 答题 ⑤ ⑦ ⑧ …装…订…线… 2.阅读文段，在文段的括号里用“√”选出合适的汉字。(2分) 3.下列关联词填在语段中“()”里最合通的一项是()(2分) 入无论…都… B.既…又… C因为…所以… 三年级话文第1页（共6页） 4.在博物馆里，大家都在认真参观学习，请你完成以下任务(6分) (1)文文技一种叫作“漆箸(zh心)"的器物吸引，观察“箸”字，它的意思 可能是()(2分) A炊具 B.玉簪 C.茯子 D.酒器 (2)中国传统民间艺术品让每一位研学的同学都感到“新鲜”，下面句子中 的“新鲜”与这句话中“新鲜”的意思相同的是（)(2分) A.清展，田野里的空气格外新鲜。 B.这是刚采摘的梳子，十分新鲜。 C第一次体验剪纸，我觉得特别新鲜。 (3)在博物馆传统工艺展厅内，小华和小强大声喧哗、追逐打闹，你看到后 想劝告他们、下列哪一句劝告的话最合适、最得体？()(2分) A别闹了！博物馆里不许大声吵闹、跑来跑去！ B.这里是参观的地方，我们轻声说话、慢慢走好不好？ C.就你们俩最吵，影响大家参观了. 5.文段中出现多种描绘色彩的词语，请参照示例各写两个。(4分) 示例：红形形 示例：葡萄灰 6.按要求完成句子练习.(6分) (1)叔叔对我说：“小朋友，传统手工艺十分奇妙，你要仔细观察。”（改 为转述句) (2)“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（注意加点 的部分，照样子把句子补充完整。) “我弄懂这首古诗的含义啦！”弟弟 (3)我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做嚼梦，还怕剃头。 (仿照例句，围绕一个意思写句子) 妈妈做的端午饭菜很香。 三年级语文第2页（共6页） 7研学纺束后，小函发现自己的小香级不见了，文文而地可了一则好物则事， 但出现了四处错误，请你用学过的修改符号在原文上放一改。(4分) 子折亭 今天上午，小语左博物馆通失了一个惊色小春聚，春爱上娇有会色研 芦国象，如果有人检到，请文始博折忆工作人风，非兮万分益请！ 7月1日 小语 任务二：品诗哲之韵。按要求完成89题(10分) 8.传承传统文化，品读经典诗词，让古韵浸润日常。 (1)新春佳节，喜气满堂，我们吟通“ 春风送厦入屠苏”： 重阳思亲，心念故人，安们吟语“ 每逢佳节倍 思亲”：杜牧（清明）中“ 道尽饲怅伤感之情。 (2)品读先资智慧，修身亦有蔻言：避事通记“ 耳听为虚”， 交友明白“近朱者赤。 ”的道理：修身格守，“见善则 迁， ”:小语犯错后不知所拉，小文用《左传》中的 ?过而能改，善莫大写”开导她， 9.下列传统节日的名称、习俗、诗句对应有误的一项是()(2分) A清明节一每年四月初一扫基、踏青 B端午节—农历五月初五—蒌龙舟、挂艾高 C.中秋节—贫月一逼知兄弟登高处，酒插茱萸少一人 二、阅读·鉴赏。(28分) 任务三：悟经典之道.阅读短文，按要求完成10-15题.(13分) 宋人有耕者， ·兔走放林，折颈而死。因°释其来“而守 林，箕复得兔. ,而身为宋国笑 【注释】①走：跑.⑦因：于是。①来：古代耕田用的太具 三年级语文第]页（共6页》 C扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 10.花课文内容补充充察.(2分) 11.下列口点字解释有误的一项是()(2分) 入免走触株：村任丑释其来：解释 C宽复得兔：希望 12农夫拉到撞死的免于后，俄法是 ， 结果 是 (用原文回答)(2分) 13这是个寓言故事，请写出这个故事的名称：《 )(2分) 14.这则寓言故事酉含的道理是(）(2分) A只要坚持⑧特，欧能收获成功 且酒到问磨不用思考、鼎搬老办法就行· C做事要尊重捉坤，懂得灵活变通，不能心存侥幸，死板守旧。 15高言故事住往草合着深刻的道理，请你再推荐一个寓言故事，并写写它告 诉我们的道理。(3分) 我推荐的寓店故事是《 》,它告诉我们的道理是： 任务四：观糖艺之妙。阅读短文，按要求完成16-20题.(15分) 吹糖人 几响清院的钙声，划成了村庄的宁静，乡下的斌于一听到这锣声就会脚基 下生风，不一会儿就把小小的营推儿田起来，孩于们静大双眼，眼味随者格人师 件灵巧的双手滴溜溜地转惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生， 兼人师停的手像在变瓷术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公 鸡：一会儿是小兔于，一会儿又是老母猪一小块赫稀，他担几下，用嘴一吹， 手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们心里非常好 寺，都仲长降于，瞪围双眼。一会儿几个孩于拘出母亲给的钢愤儿，买了自己喜 欢的糟人，高高兴兴地举者跑回家去。没买琳人的孩于，美第地眼着，跑着 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲迷糖人的故事，这个这么讲，那个 那么编，春嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应请吃掉，可 是谁吃第一口，又成了难题，大家让掏饯的孩于先吃，掏钱的孩于又让别人先 吃，推让好久定不下来，只好猜奉。猜胜的孩于拿起糖人，端详一会儿，用舌 三年级语文前4页（共6页） 尖舔给，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地邸体，推也不想攻这个 椅人，格人就这样浙淅地融化了，消失了. 我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 16短文共有个自然段，联系上下文，我知道第1自然段中的“脚板下生 风”是指()，(3分) 人当时刮得风很大B.孩子们跑得很快 C.孩子们的脚十分有力 17.这篇短文主要写了()的事，(2分) 入作者回忆童年时和阴友一起商量买糖人 B.乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人 C.作者的童年早己过去，但他仍然想起吹糖人 18.孩子们吃糖人的过程是怎样的？请你借助关键词语来梳理，(3分) 推让猜拳一拿起糖人一 一小心地际 19.文中画“_”的句子用“围、一、一、”等一系列动作， 生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们 的心 情.在作者的笔下，他们是一群 的孩子，(5分) 20.“可那糖人在我的心中还设有融化呢！”写写你对这句话的理解。(2分) 三、表达·交流。(30分) 任务五：抒研学之怀 2L.请从下面两个题目中任选一个，按要求完成习作。(30分) 题目一：研学路上，伙伴们各有风采。请你以“独特的他/她”为愿，选 择身边一位特点鲜明的伙伴（也可以写家人、老师、同学），写出他（地）身 上的特别之处。做到条理清晰，语句通顺，300字左右. 题目二：快乐的研学之旅已然结束，沿途的美景与趣事令人难忘，不妨大 胆想象：假如你变成了旅途中的云朵、树木、小鸟等事物，会有怎样新奇的见 闻与经历？请以“我变成了”为题，写一篇有趣的想象作文，做到想 象合理、条理清晰，语句通顺，300字左右. 三年级语文第5页（共6页） 封 密射域内不委否题 : 三年每通文机6页（共6页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2026年春季学期期末教学质量检测练习题三年级语文参考答案 一、积累·运用。（42分) 任务一：寻文化之根。（32分)》 1.（8分)①变幻②奇妙③光辉④悠久⑤改进⑥促进⑦设计⑧闻名（每字0.5分） 2.（2分)保存赞叹 3.(2分)B 4.(6分)(1)C(2)C(3)B 5.(4分)示例：金灿灿绿油油茄子紫梨黄 6.(6分，每小题2分) 示例(1)叔叔对我说，传统手工艺十分奇妙，让我仔细观察。 (2)兴奋地喊道或开心地蹦起来（神态、动作提示，符合语境即得分，2分) (3)满屋子飘着肉香，有软糯的粽子、鲜香的咸鸭蛋，还有香喷喷的黄米糕。（围绕“很 香”举例子，句式仿照例句，中心明确即满分，2分) 7.（4分)（四处错误，1处1分，修改符号规范) ①“检”改为“捡”；②“非常万分”语义重复，删其一；③落款署名和日期颠倒（调换： 署名在上，日期在下)④署名有误，把“小语”改为“文文”。用修改符号在原文修改后： 寻物启事 今天上午，小语在博物馆遗失了一个绿色小香袋，香袋上绣有 金色葫芦图案。如果有人检到，请交给博物馆工作人员，非常亏分 感谢！ 7月3日 小语区习 任务二：品诗哲之韵（10分) 8.（8分，每空1分) (1)爆竹声中一岁除独在异乡为异客清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 (2)眼见为实近墨者黑有过则改人谁无过 9.(2分)C 二、阅读·鉴赏。（28分)》 任务三：悟经典之道。（13分) 10.（2分)田中有株免不可复得 11.（2分)B 12.（2分)因释其耒而守株 兔不可复得，而身为宋国笑。 13.（2分)守株待兔 14.(2分)C 15.（3分)示例：刻舟求剑做事要根据实际情况灵活变通，不能拘泥守旧。 任务四：观糖艺之妙。（15分) 16.(3分)4(1分)B(2分) 17.(2分)B 三年级语文答案第1页（共2页） 18.（3分)端详一会→用舌尖舔让给别人 19.（5分)睁转看好奇天真可爱（每空1分，意思接近即可) 20.(2分)示例：糖人不仅是童年里美味的食物，更承载着“我”童年的快乐回忆。这些回 忆一直珍藏在“我”的心中，没有随着时间流逝而消失。这句话体现了“我”对童年看吹 糖人、吃糖人的美好时光的深深怀念。（答案不唯一，意思对即可得分） 三、表达·交流。(30分) 任务五：抒研学之怀 21.题目一：独特的他/她 题目二：我变成了 评分参考（不写题目、未补偿完整题目，扣2分) 评分 题意 内容 语言 结构 书写 题目一：完全贴合题意， 完整三段式：写 题目一：选材真实典型；能 语句通顺流 围绕人物与众不同的独 用一件完整小事凸显独特 畅；能主动用 人（开篇点人物、 中间叙事、结尾 书写规 特特点写作，不跑题，中 之处；会简单外貌/动作/ 1处简单比喻 神态细节；情感发自内心， 谈感受)； 范、端正， 心突出。 /拟人；词语 27-30 题目二：题目补充新颖， 准确生动；逗 想象（开篇写变 不空洞。 卷面整 身、中间写奇遇、 洁，无涂 紧扣变身事物设定，想象 题目二：想象新奇有童趣， 号、句号、引 结尾抒发想法)： 改。 大胆合理，全文围绕变身 有完整的所见、所做、所感， 号等标点无错 分段清晰，过渡 经历展开，主题清晰。 场景描写生动，内容充实。 误。 自然。 题目一：选材真实，有完整 语句基本通 题目一：符合题意，能抓 事例；能写出人物特点，但 顺；有少量细 有开头、中间、 书写比较 细节描写偏少；真情实感有 住人物独特特点。 节描写；个别 结尾完整段落； 规范、端 24-26 题目二：题目补充完整 体现，表达平淡不浮夸。 词语普通；标 层次清楚，段落 正，有1-2 与内容基本一致。 题目二：有完整小故事，有 点仅有1-2 衔接略显生硬。 处涂改。 简单场景描写，情节完整， 处小错误。 但缺少新奇想法。 细节描写很 题目一：基本扣题，能写 题目一：选材普通，事例过 结构不够完整 少，偶尔出现 书写基本 人物，但“独特”特点 程简单单薄，缺少细节；情 不通顺句子； (开头/结尾 规范、端 21-23 不突出，部分内容偏离主 感表达生硬，存在套话。 用词简单单 简短潦草)；段 正，有3-5 题；题目二：题目补充完 题目二：故事简短，缺少画 落层次有点杂 整，但与内容关系不紧。 面描写，情节平淡单一。 一； 标点有3 处涂改。 处以内错误。 乱，分段不清。 几乎无细节描 题目一：偏离题意，很少 题目一：选材不真实、流水 体现人物“独特”；大 写，多处语句 书写不够 账记事；无典型事例，无法 段落混乱，不分 不通；用词错 段或缺少开头结 规范、端 18-20 量内容和人物特点无关。 体现人物特点；情感空洞。 误较多，标点 题目二：题目补充不恰 题目二：想象散乱，无完整 尾；层次混乱， 正，有6-8 错漏明显。 阅读费力。 处涂改。 当，或明显与内容不符。 经历，内容空洞乏味。 题目一：完全跑题，没有 题目一：内容简短零碎，无 写人物，或全程没有体现 完整事例； 语句严重不 无完整篇章结 书写不规 “独特”核心要求。 17以下 题目二：没有完整想象情 通，无法表达 构，不分段，不 范，卷面 题目二：题目未补充，或 节，内容空洞，完全脱离写 基本意思。 成文。 糊涂。 完全脱离内容。 作主题。 三年级语文答案第2页（共2页）