4升5语文暑假阅读专项提升集训第4周第1天 拇指姑娘（节选）童话统编版

**基本信息** 以《拇指姑娘》为载体，融合“好词好句好段”积累与“童话角色形象分析”专项方法训练，构建“积累-方法-应用”三阶逻辑体系，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|1个核心大招（角色形象分析）|抓核心情节-分析言行-定形象三步骤|从童话特征识别到人物形象深层分析| |积累模块|15个好词、15个好句、14个好段（四季主题）|分类积累+场景化运用|语言素材积累为阅读表达奠基| |训练模块|4道阅读题（含填空、判断、简答）|考点分层设计（特征提取/心理梳理/形象概括）|方法迁移应用，强化童话阅读核心能力|

【4升5】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 小学语文暑假阅读专项提升集训 第4周·第1天——拇指姑娘（节选）〔童话〕 今日积累读一读 ◉【好词】 春和景明、蝉鸣阵阵、金风送爽、银雪纷飞、柳浪闻莺、荷风十里、层林尽染、冰清玉洁、万物萌动、暑气蒸腾、丹桂飘香、朔风凛冽、莺歌燕舞、秋水澄澈、琼枝玉树 ◉【好句】 ·和煦春风穿过原野唤醒沉睡大地，嫩芽破土、繁花绽放，天地间一派春和景明，处处涌动着鲜活温柔的生机。 ·初夏阳光温柔洒落荷塘，层层荷叶舒展铺开，荷风十里轻轻漫过岸边，裹挟着清甜淡雅的花香萦绕身旁。 ·秋日金风送爽，漫山林木褪去翠绿，换上橙红金黄的衣衫，层林尽染的山野藏着独属于丰收的浪漫。 ·寒冬漫天银雪纷飞，落满屋顶、田野与枝头，天地一片素净洁白，琼枝玉树勾勒出安静清冷的冬日画卷。 ·春日河畔杨柳依依，细长枝条随风轻扬，柳浪闻莺，清脆鸟鸣伴着流水声，编织出柔和动人的春日小曲。 ·盛夏午后暑气蒸腾，浓密大树撑开巨大绿伞，林间蝉鸣阵阵此起彼伏，为燥热夏日添上热闹的旋律。 ·深秋时节秋水澄澈，湖面平静如打磨后的明镜，倒映天边流云与漫山红叶，一眼望去心旷神怡。 ·腊月朔风凛冽，寒风卷着碎雪掠过街巷，行人裹紧衣衫缓步前行，世间万物都归于静谧安然。 ·初春万物萌动，泥土散发湿润清新的气息，溪流解冻叮咚流淌，无数小生灵走出巢穴奔赴春日原野。 ·金秋街巷丹桂飘香，细碎金黄小花藏在绿叶间，淡淡甜香随风飘散，轻轻抚平人们心底 的浮躁。 ·暮春时节莺歌燕舞，彩蝶穿梭于遍野花丛，暖阳、微风、繁花相融，每一处风景都温柔得恰到好处。 ·夏夜星光铺满长空，晚风驱散白日燥热，池塘蛙声与虫鸣交织，造就独属于盛夏夜晚的悠然意境。 ·深秋果园硕果满枝，果子裹着阳光的色泽，风吹过便轻轻摇晃，空气中满是果实成熟的香甜气息。 ·冬日湖面凝结薄冰，草木褪去一身繁华，大地安静休憩，静静等候来年春风再度唤醒万物。 ·春雨细密轻柔，无声浸润山野田地，洗亮枝叶、滋润泥土，悄无声息滋养世间所有新生的生命。 ◉【好段】 ·春天一到，郊外的田野便换了全新模样。几场绵绵春雨过后，枯黄的草地冒出大片嫩青，各色无名野花星星点点铺在路边，燕子成群飞回屋檐筑巢，我和伙伴提着小篮子穿梭在田埂，捡拾形状好看的花瓣，微风拂过时，整片原野都飘着青草淡淡的清香。 ·夏日的午后总格外热闹，大树浓密的枝叶遮挡住刺眼的阳光，我们搬来小板凳坐在树下乘凉。手里捧着冰镇西瓜，耳边是没完没了的蝉鸣，池塘里的荷花亭亭玉立，偶尔有小鱼跃出水面，溅起细碎水花，漫长的夏日时光悠闲又自在。 ·秋天是山野最美的时节，周末跟着家人登山游玩，山路两旁的树木色彩各不相同，枫树火红、银杏金黄、松柏翠绿。脚下铺满厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，远处的梯田盛满成熟稻谷，秋风一吹，翻起层层金色波浪，满眼都是丰收的欢喜。 ·冬日清晨推开房门，整片世界被白雪裹得严严实实，树枝挂满蓬松雪团，小路盖上厚厚的白毯。我约上邻居小伙伴来到空地，滚大大的雪球堆砌雪人，戴上胡萝卜鼻子与草帽，互相轻轻抛撒雪花，就算小手冻得通红，也舍不得停下嬉戏的脚步。 ·春日的公园处处藏着惊喜，湖边垂柳垂下柔软枝条，迎春花顺着围墙肆意盛放。不少游人漫步踏青，有的静坐湖边观赏游鱼，有的拿出风筝奔跑放飞，五彩风筝飘在澄澈蓝天，和遍地繁花相映，构成一幅鲜活的春日图景。 ·盛夏傍晚的荷塘格外迷人，落日把水面染成暖橙色，宽大的荷叶托着晶莹水珠，粉白荷花静静挺立。晚风缓缓吹过，荷香扑面而来，蜻蜓停在花苞顶端，岸边散步的人们低声闲谈， 消解掉一整天积攒的闷热。 ·深秋的小区桂花一夜之间尽数开放，细碎小花藏在绿叶深处，不用凑近，清甜香气就能飘满整条小路。路过树下时轻轻摇晃枝干，金黄花瓣簌簌落下，铺成一层柔软花毯，我拾起几朵夹进书本，留住一整个秋天的芬芳。 ·寒冬大雪过后，山间变得格外安静，往日喧闹的溪流覆上薄冰，飞鸟躲进密林不再出没。我独自走在铺满白雪的山间小道，脚下发出轻柔的踩雪声，远处的青山蒙着一层白雾，天地间只剩纯粹干净的白色，内心格外安宁。 ·初春的小雨淅淅沥沥下了一整夜，清晨空气湿润清甜，树叶上挂满透亮水珠。泥土松软湿润，田地里的农民伯伯趁着雨势播种，远处山峦蒙着一层薄薄轻雾，朦胧柔和的景色，让人忍不住放慢脚步静静欣赏。 ·三伏天酷暑难耐，午后常会迎来一阵急促雷雨。乌云快速铺满天空，雷声隆隆作响，大雨倾泻而下冲刷街道与草木，短短半个时辰雨停云散，天边挂起一道鲜亮彩虹，空气瞬间变得清爽凉快。 ·深秋的小河秋水澄澈透亮，水底圆润鹅卵石清晰可见，岸边飘落的红叶随水流缓缓飘荡。我蹲在河边静静观望，几只野鸭慢悠悠游过水面，搅碎水中倒映的云天，风掠过水面，带来阵阵清爽凉意。 ·深冬的夜晚格外静谧，窗外朔风轻轻拍打窗户，屋内暖意融融。一家人围坐在桌边煮热茶，透过玻璃窗观赏漫天飞雪，聊着生活里的小事，窗外寒风凛冽，屋内却满是温暖安稳的烟火气息。 ·暮春时节草木繁茂，花园里牡丹、蔷薇次第盛开，蜜蜂蝴蝶整日绕着花丛飞舞。我带上小本子坐在花坛边，记录下各色花朵的模样，阳光落在肩头，温柔又慵懒，独享一段安静惬意的春日时光。 ·秋日果园一派热闹景象，苹果、柿子、梨子挂满枝头，沉甸甸压弯树枝。我们提着小筐帮忙采摘，果香萦绕鼻尖，摘下的果子堆成小山，大家说说笑笑，收获的喜悦填满每一个人的心底。 ·立春过后，河面冰层慢慢消融，溪水重新叮咚流淌。小动物陆续走出洞穴，松鼠在林间穿梭，麻雀落在枝头啼叫，沉寂一整个冬天的大地缓缓苏醒，处处都能感受到蓬勃向上的新生力量。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招16：体会童话故事角色的形象 ·常考问法举例： 1. 阅读文中画横线的句子，说说这只蜘蛛具有怎样的特点？ 2. 读书会上，同学们围绕《宝葫芦的秘密》里小主人公王葆这个人物进行了交流，你认为王葆是一个怎样的孩子？ ·答题思路展示： 1. 第一步：抓核心情节。 找出角色的核心行为 情节（做了什么事、经历了什么、有什么转变），这是分析形象的基础。 2. 第二步：分析言行。 从角色的语言、动作、神态等（拟人化描写）中，提炼其做事的态度 / 动机。 3. 第三步：定形象。 结合情节和言行，总结角色的核心形象特点 / 品质。（如主动、勤劳、正直、善良、自私、勇敢、犹豫、狡诈等等） 今日一练，阅读专项提分！ 总分：10分 得分：______ 拇指姑娘（节选） [丹麦]安徒生 拇指姑娘在鼹鼠挖的地道里发现了一只死去的燕子，他美丽的翅膀贴着身体，小腿和头缩在羽毛下面。这使得拇指姑娘感到非常难过，因为她非常喜爱小鸟。“在夏天对我唱那么美丽的歌的也许就是他啊。”她想。 这天晚上拇指姑娘怎么也睡不着。她爬起来，用草编了一条美丽的大毯子。她把毯子送到燕子那儿去，盖住燕子的身体，同时还把她在田鼠房里寻到的一些棉花盖在燕子身上，使他在寒冷的地道里能够睡得温暖。 “再会，你这美丽的小鸟！”她说，“再会！夏天，当阳光温暖地照着我们的时候，你曾经唱出了美丽的歌，因此我要感谢你！“于是她把头贴着鸟儿的胸膛，可是她马上惊恐起来，因为鸟儿的身体里好像有什么东西在跳动，这就是鸟儿的心脏。这只鸟儿并没有死，他只不过是躺在那儿冻得失去知觉罢了。现在他得到了温暖，他又活过来了。拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐：这只鸟儿跟只有拇指那么大的她比起来，真是太庞大了。可是她鼓起了勇气，把棉花紧紧地裹在可怜的鸟儿身上。 第二天夜里，她又偷偷地去看他。鸟儿现在已经活过来了，不过还是有点儿昏迷。他只能把眼睛稍稍睁开一会儿，望了一眼拇指姑娘，对她说：“太感谢你了，我现在感到很舒服很暖和！不久我就可以恢复体力，重新在温暖的阳光中飞翔了。”“啊！”拇指姑娘担心地说，“外面多冷啊！雪花在飞，大地都结了冰。我可以照顾你的。” 燕子在这儿住了一整个冬天，拇指姑娘待他很好。 （节选自《安徒生童话》） 1．这篇童话中有很多奇妙的地方，请你依据短文内容写出两处你认为奇妙的地方。（2分） ① ② 2．根据短文内容完成下表，梳理拇指姑娘心情的变化及变化原因。（3分） 心情变化 难过 变化原因 鸟儿的身体里好像有什么东西在跳动 外面很冷,但燕子想飞出去 3．根据短文判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）拇指姑娘非常喜爱燕子，主要是因为燕子长得很美丽。( ) （2）燕子感到很舒服很暖和，是因为拇指姑娘给他盖了毯子、棉花等东西。( ) 4．这是一个怎样的拇指姑娘？想一想，再写下来。（3分） 拇指姑娘（节选） 参考答案与解析 1.【答案】 ①拇指姑娘只有拇指那么大，却能用草编毯子、用棉花给燕子保暖，还敢靠近比自己大很多的燕子。 ②拇指姑娘能听懂燕子说话，燕子也会感谢她、表达感受。 （只要写出两点符合文本、体现“奇妙”的内容即可） 【知识点】​童话特征识别；想象与奇幻元素提取。 【解析】​童话最大的特点是“想象丰富、超乎现实”。文中“拇指姑娘只有拇指大”“给大燕子盖毯子、救活它”“燕子能说话”“心脏跳动被感知”等，都是现实不可能发生的，属于童话中的“奇妙设定”。学生需结合情节，写出两个具体神奇之处。 2.【答案】惊恐 担心 自己喜爱的小鸟死了 【知识点】​人物心理变化梳理。 【解析】​“难过”：原文“这使得拇指姑娘感到非常难过，因为她非常喜爱小鸟。” “惊恐/害怕”：原文“她马上惊恐起来，因为鸟儿的身体里好像有什么东西在跳动”，表明从“以为死了”到“发现还活着”的震惊。 “担忧/担心”：原文“啊！外面多冷啊……我可以照顾你的”，说明她担心燕子在寒冬中飞出去会受伤害。 注意：表格中“心情变化”三列，第二列应填“惊恐”或“震惊”，第三列应填“担心”或“忧虑”。 3.【答案】​（1）× （2）√ 【知识点】内容理解与辨析。 【解析】​（1）“拇指姑娘非常喜爱燕子，主要是因为燕子长得很美丽。”——错误。 原文明确：“在夏天对我唱那么美丽的歌的也许就是他啊。”“因此我要感谢你！”可见，她喜爱燕子是因为它“唱歌美丽”“带来快乐”，并非仅因外表。 （2）“燕子感到很舒服很暖和，是因为拇指姑娘给他盖了毯子、棉花等东西。”——正确。 原文：“她把毯子送到燕子那儿去，盖住燕子的身体……还把棉花盖在燕子身上，使他在寒冷的地道里能够睡得温暖。”燕子说“我现在感到很舒服很暖和”，显然源于她的细心照料。 4.【答案】​这是一个善良、细心、勇敢、富有同情心的女孩。她看见燕子“死去”就难过，主动为它编毯子、盖棉花；发现燕子没死，虽然害怕它庞大，却仍鼓起勇气照顾它；在寒冷冬天坚持照料燕子，直至它康复。她虽小却有大爱，温柔体贴，充满责任感，展现了纯真美好的心灵。 【知识点】​童话人物形象分析；语言表达与概括能力。 【解析】​答题要“有观点+有依据”，不能只写形容词。需结合具体行为，如： ·“善良/有爱心”→ 为燕子编毯子、盖棉被 ·“勇敢”→ 虽害怕但继续照顾庞然大物般的燕子 ·“细心/体贴”→ 察觉燕子心跳、持续照料整个冬天 ·“有责任感”→ 主动承诺“我可以照顾你” 语言组织可灵活，只要体现人物特质并结合文本支撑即可。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $