第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《与朱元思书》展开，涵盖作者背景、富春江地理、骈体文知识及文本赏析，通过作者仕途不顺寄情山水的背景导入，结合富春江“天下佳山水”的美誉和骈体文特点，搭建从文化背景到文本解读的学习支架。 其亮点在于以多感官描写和写作手法分析为核心，如“水皆缥碧，千丈见底”的正侧面结合、“急湍甚箭，猛浪若奔”的比喻夸张，培养学生语言运用与思维能力。通过“鸢飞戾天者望峰息心”的情感解读，增强文化自信与审美创造。学生能提升文言素养和景物赏析能力，教师可直接使用系统知识点与分析示例，优化教学流程。

与朱元思书 吴均 吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。 本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。 作者介绍 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给好友朱元思的信中的一个片段。魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，许多知识分子因为对官场的失望和对社会现实的无奈，选择寄情山水，以此来排解心中的苦闷。吴均便是其中的一员。其一生仕途不顺，曾因私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝。于是书焚，并被免职。 现在读到的《与朱元思书》一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 背景介绍 了解富春江 富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，元代的李桓评价“天下佳山水，古今推富春”。 文体知识 书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，骈体文在语言上有三个特点。 第一，在语句上讲究骈偶和“四六”。骈偶就是两两相对，也可以说就是对仗。四六，指骈体文一般是用四字句和六字句。 第二，语音方面，平仄相对。这与对仗有关，在对仗时应以平对仄，仄对平。 第三，用词方面的特点，即用典和藻饰。用典是指在文中引用古人文章、言论的词句、故实；藻饰是指追求华丽的辞藻。本文用典不太明显，藻饰也较为节制，多用平常词语，这使其有别于其他繁复华丽的骈体文，呈现出清丽的特点。 读准字音 缥碧 急湍 夹岸高山 轩邈 泠泠作响 嘤嘤成韵 鸢飞 戾天 窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日 piǎo tuān jiā xuān miǎo línɡ yīnɡ yuān lì kuī kē jiàn 初读解题 是“给予”的意思 吴均的朋友 即书信 与 朱元思 书 元 与 朱 思 书 本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 与朱元思书 吴均 朗读课文 表示约数 疏通文意 风烟俱 净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 都 同样的颜色 跟、随 向东或向西 名作动 独一无二的 没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任意向东向西漂流。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 消散 形作动 湍急的江流。湍，急流。 水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那汹涌的波浪像飞奔的马。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 浅青色 急湍甚箭，猛浪若奔。 动作名，飞奔的马 超过 直接 障碍 夹岸高山，皆生寒树。负势 竞 上， 互相轩邈；争高直指， 千百成峰。 凭借 夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 形作动 往高处和远处伸展 形容树密而绿，让人心生寒意 虚指，成千上百形容很多 名作动，向上 动作状争着 笔直地 泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷， 猿则百叫无绝。 形容水声清越 美丽 互相和鸣 “转”通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 断绝，消失 穷尽 鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。 看 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 至，到达 平息名利之心 筹划，治理 流连忘返； “反”同“返” 互相掩映 树木的枝干 名作状 在上面 好像 老鹰 人世间的俗务 整体感知 1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 奇山异水，天下独绝。 2.从内容、结构、情感上赏析文章第一段。 内容：总写富春江奇特秀丽的景色。 结构：总领全文，自然引出下文对奇山异水的描写。 情感：流露出作者陶醉于大自然的闲适随意的心情。 3.文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？ 1.总括富春江景。 2.描写异水。 3.描写奇山。 总 分 4.文章是怎样写出水和山的“异”“奇”？ 异水 水色—— 山势—— 水态—— 缥碧 静（清） 动（急） 夸张、侧面描写 比喻、夸张 奇山 山声—— 山色—— 高山 寒树轩邈 成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 视觉 （秀丽、高峻） （幽静） 以声衬静 以动写静 （林茂荫浓） 听觉 视觉 光影变化 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。 从视觉来写： 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ①“风烟俱净，天山共色” 品读课文 语言美 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ②“从流飘荡，任意东西” 朗读第二段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 静态：秀丽清澈 运用夸张的修辞手法，从正面描写水之色、水之深。 游鱼、细石看得清楚，从侧面烘托江水的清澈。 急湍甚箭，猛浪若奔。 运用夸张、比喻的修辞手法，“甚箭”为夸张，“若奔”为比喻，写出了江水急速奔涌的状态。 动态：壮观湍急 这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 朗读第三段，思考：作者从哪些方面描写奇山？ 运用拟人的修辞手法，“竞” “争”二字，化静为动，赋予了静态的山以奋发向上的生命力和动感，从视觉角度生动地描写富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 运用对偶的修辞手法，从听觉角度写山间自然音响——泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿啸声，既呈现出万物欣荣、欢快自得的气象，又以动衬静，突出山林的幽静。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 景物色调发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示出富春江景物的多变，又是一个奇景。 研读课文 作者从哪几个方面描写异水的？请根据文中的有关词语说说水的特点。 水皆缥碧，千丈见底。 夸张 正面 侧面 静态： 秀丽清澈 急湍甚箭，猛浪若奔。 比喻 夸张 动态： 壮观湍急 异 游鱼细石，直视无碍。 水色 水深 水清 水急 作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。 原文 手法 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。 水皆缥碧，千丈见底。 采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。 急湍甚箭，猛浪若奔。 手法 “奇”的表现 富春江的山“奇”在哪里？思考作者是运用什么手法来写山的？ 山之形 山之声 山之色 高峻陡峭 天籁动听 树密、林茂、荫浓、光影变化 感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写山间的各种声响； 拟人，化静为动，将本来静止的高山写得富有动感，生动形象地写出了山势的陡峭和壮美； 以声衬静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。 通过运用对偶的修辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。 “鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人 热衷于官场的人。 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ ①寓情于景，进行议论性的抒情。 ②从侧面衬托了山水的奇异之美。 ③透露出作者对大自然的热爱和向往，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 ④同时也劝导朋友寄情山水，避世退隐，不要为世俗所困扰。 文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何深刻含义。 “横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗； “疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。 这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上的感觉。 同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向上的态度。 有人认为结尾处的写景多余，你的观点呢？ 不多余。 此句写景是起了反复渲染的作用。 写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。 文言知识 1、通假字 蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ） “转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣 “反”同“返”，返回 2、一词多义 绝 上 猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ） 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） 动词，断绝 方位名词用作动词，向上 形容词，绝妙 方位名词作状语，在上面 直 直视无碍（ ） 争高直指（ ） 副词，一直、径直 副词，笔直 无 直视无碍（ ） 猿则百叫无绝（ ） 副词，没有 副词，不 3、古今异义 古义：表示约数 例句：自富阳至桐庐 一百许里 许 今义：应允，或者，可能 古义：至、到达 例句：鸢飞戾天者 戾 今义：罪过，乖张 古义：筹划、治理 例句：经纶世务者 经纶 今义：比喻规划、管理政治的才能 4、词类活用 风烟俱净（ ） 任意东西（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ） 形容词用作动词，消散，散净 方位名词用作动词，向东或向西 动词用作名词，飞奔的马 方位名词用作动词，向上 结构梳理 与朱元思书 总体 —— 奇山异水，天下独绝 细节 水清（夸张、侧面） 水急（比喻、夸张） 高峻（拟人） 幽静（以动衬静） 异水 奇山 作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富春江秀美的山水景色，流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄地表达了对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。 课文小结 Lavf58.46.101 105981.305 $