江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学情调研 七年级语文试卷 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。 2．答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3．答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4．答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（25分） 1．阅读下面的文段，完成各项任务。（8分） 回望近代先辈舍身救国的漫漫长路，无数志士坚守信仰，甘愿舍弃安稳的生活。邓稼先扎根荒漠戈壁，全然摒（ ▲ ）弃个人得失，将全部精力投入核弹研发，为祖国事业鞠躬尽粹；闻一多埋头于书斋数年，为整理古籍日夜伏案，治学态度chì（ ▲ ）热坚定。他们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的“莲”者模（ ▲ ）样， ▲ 。 少年立身求学，当以前辈为榜样。求学路上，我们难免遇见困难波折，不能半途松驰，要持之以恒；面对外界浮躁诱huò（ ▲ ），我们要守住本心底线，不随波逐流。先贤们以一生的行动证明：真正的风骨从不是空谈口号，而是长久踏实的坚守。我们品读课文，追溯先辈事迹，便是在汲取精神力量，塑造正直坚韧的少年品格。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） 摒（ ▲ ）弃 chì（ ▲ ）热 模（ ▲ ）样 诱huò（ ▲ ） （2）请找出上述文段中的两个错别字，并改正。（2分） ▲ 改为 ▲ ▲ 改为 ▲ （3）参照文段中画线句“他们坚守理想，活成了《爱莲说》里高洁自持的“莲”者模样”，选用本学期所学的课文人物形象，以“他们……，活成了……模样”的格式仿写一句话，前后连贯。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2．班级围绕“山河诗意与君子风骨”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。（9分） 小语：登高望远抒豪情，杜甫《望岳》中“① ▲ ，一览众山小”，道尽青年勇攀高峰的壮志；王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，② ▲ ”，尽显高瞻远瞩的胸襟。 小文：山水田园藏哲思，陆游《游山西村》中“③ ▲ ，柳暗花明又一村”，写尽困境中孕育希望的哲理；杨万里《过松源晨炊漆公店》里“政入万山围子里，④ ▲ ”，道出人生困境重重的警醒。 小宿：家国忧思寄笔端，杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑤ ▲ ”，借古讽今批判浮华世道；李商隐《贾生》里“⑥▲，不问苍生问鬼神”，讽刺君王昏庸误国。 小豫：君子品格显高洁，龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑦ ▲ ，化作春泥更护花”，彰显无私奉献、心系家国的君子情怀；周敦颐《爱莲说》里“⑧ ▲ ，⑨ ▲ ”，赞美莲花不与世俗同流合污的品性。 3．为弘扬新时代孝亲敬老文化，树立平等尊重、双向体谅、日常践行的新型孝亲敬老理念，班级开展“暖家风·行敬老”主题活动，请你参与，并完成以下任务。（8分） （1）【活动策划】班级主题活动已有两个环节，请你结合初中生生活实际，再设计两个贴合主题的活动环节。（2分） 环节一：品读古今孝亲名句 环节二：分享家庭暖心瞬间 环节三：______▲______ 环节四：______▲______ （2）【社会实践】同学们参加社区活动时，社区工作人员利用AI给社区敬老院起名字。AI拟定两个名字，你认为哪个更好？请谈谈你的看法。（3分） ①夕阳红敬老院 ②百宁百顺敬老院 ____________________________________________________________________________________________ （3）【口语交际】同学小语说：“父母只会催我学习、管我生活，代沟太大，我只要不顶嘴、乖乖听话就算孝顺，没必要主动沟通、体谅父母。”请你结合新时代孝亲内涵，对她进行委婉劝说。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（23分） 班级开展“刘禹锡古诗文专题探究”学习活动，请你积极参与并完成系列任务。 【甲】（824-826年）刘禹锡第三次被贬和州，借“陋室”表达志趣。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】824年，于和州，寄情山水明志。 洗心亭记 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于怪石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，登亭四顾，远近之景皆陈乎前，引人目去。 征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之思出常格禅子处之遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飓。斯亭之实录云尔。 然僧曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自《刘禹锡集》） [注释]①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chī）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。 【丙】826年，结束贬谪，酬答友人叹浮沉。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 4．丙诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句运用了什么表现手法？有何表达效果？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 5．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分）（3分） 词人[A]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂 6．请你解决同学们在活动中遇到的“拦路虎”，帮助她更好地理解文意。（4分） 词语 方法提示 释义 调素琴 课内积累 （1） ▲ 登亭四顾 课内迁移：顾野有麦场（《狼》） （2） ▲ 百虑冰息 查阅词典：①冰块；②像冰一样消散、消融；③冰冷的 （3） ▲ （填序号） 绕梁历榱 结合语境 （4） ▲ 7．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ____________________________________________________________________________________________ （2）始适乎目而方寸为清，故名洗心。 ____________________________________________________________________________________________ 8．乙文中作者为什么将此亭命名为“洗心亭”？请结合文章谈一谈。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 9．甲文、乙文、丙诗都是刘禹锡贬谪时期作品，三者在人生态度上有何相通之处？请结合诗文简要分析。（5分） ____________________________________________________________________________________________ 三、组合文本阅读（13分） 【材料一】 【材料二】 本次调研抽取全国14所城乡中小学、12．7万师生家长样本：每日稳定做家务的初中生仅27.3%；校内劳动课时足额达标校占61.5%；超42.8%家长全权包办孩子内务、洗衣、整理；能独立完成烹饪、农耕、手工三项基础劳动技能的初中生不足19.6%。 调研结论：劳动教育两大痛点，一是学校重台账、轻实操，以写作文、拍照代替下地动手；二是家长唯分数论，溺爱代劳。长期缺乏劳动实践，学生普遍意志力薄弱、抗挫力差，不懂得物资来之不易、体谅他人辛劳。 （摘编自《基础教育参考》，2026年4月10日） 【材料三】 今年春季学期，宿迁市城区多所公办初中统一搭建立体化劳动实践体系。各校在校内开辟标准化农耕种植园，划分班级责任地块，每周安排固定课时，由农技辅导员带领学生播种、施肥、管护农作物；同步推行全市统一家务打卡机制，要求初中学生每日家务劳动时长不少于20分钟，内务整理、餐具清洗、垃圾分类为基础必做内容，班主任每周线上核验打卡完成情况。 2026年5月市教育局督导统计数据：全市初中校内劳动实操开课平均率97.6%，学生主动参与家务劳动的比例相比2025年提升29.2%。各校摒弃写心得、拍照片的形式化考核方式，把田间农事、家务实践、社区志愿服务三项内容共同纳入学生劳动综合素质评分；同时联动近郊家庭农场，定期组织跨校联合农事体验活动，打通校园到田野的劳动实践通道。 （源自速新闻，2026年5月28日） 【材料四】 劳动教育是立德树人的重要载体，绝非“额外负担”。如今，全国超八成学校已配齐每周1节劳动必修课，覆盖家务、农耕、手工、志愿服务四大模块，但“重形式、轻实效”的问题仍未根治。劳动从来不是简单的体力付出，耕种让人懂得珍惜粮食，做家务体察父母辛劳，集体劳作学会分工协作，志愿服务培养责任担当。汗水浇灌的不仅是作物，更是坚韧的品格与踏实的作风，这是书本知识难以替代的成长养分。 落实劳动教育需要三方协同：学校要搭建真实劳作场景，拒绝摆拍式任务；家长要转变观念，不因刷题挤占劳动时间；青少年要主动走出舒适区，在实干中磨砺意志。唯有让劳动成为生活常态，才能培育出能担当民族复兴大任的时代新人。 （摘编自《以劳动教育筑牢成长根基》，《光明日报》，2026年3月12日） 10．下列对材料二、三、四内容的理解与分析，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．调研显示超六成学校能足额开设每周一节劳动课，且多数学生会三项基础劳动技能。 B．宿迁城区初中家务打卡要求学生每日劳作半小时，由家长每周检查打卡情况。 C．材料四指出劳动必修课已大面积普及，但形式化、轻实操的弊病依旧存在。 D．只要学校完善劳动考核评分体系，就能彻底改变学生劳动意识淡薄的现状。 11．请简要概括材料一漫画的画面内容，并分析其蕴含的寓意。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．材料二画线句主要运用了哪种说明方法？结合文本内容分析作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．结合上述材料内容，说说宿迁在化解全国劳动教育普遍弊病上，采取了哪些针对性的解决办法？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、文学作品阅读（15分） 学校“乡土文化研学社”开展“口诀里的农耕传承”主题活动，同学们走进田间地头，共读《爷爷的口诀》，化身“农耕文化讲解员”，为即将到来的“乡村振兴成果展”准备讲解素材。 爷爷的口诀 苗秀侠 ①在徐旭东的眼里，无人机飞向田野充满诗意：披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里，看着庄稼蓬勃生长，他忍不住念出自创的口诀：“旋翼飞转上天边，智能避障保安全。省时省力效率高，科技助农好丰年。” ②儿时的徐旭东，第一次听到口诀，是爷爷徐淙祥说出来的：“深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮。”那时他不懂，只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作，或掀起麦叶细看，或盯着玉米穗端详，对前来取经的村民，念他科学种田的口诀。他自己呢，则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。 ③念了书，识了字，徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样：爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录；爷爷的试验田里，不仅有农民来取经，还有大学教授、中国科学院院士，甚至国外的农业专家前来观摩考察，爷爷也给他们念种田口诀，这样的口诀爷爷有100多条呢。原来，爷爷这么了不起！ ④在周末或寒暑假，爷爷总要把他带到试验田，让他帮着记录苗情。那年暑假，他随爷爷走进农业园大豆地。豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息。爷爷说：“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间，不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角，他忍不住伸手给爷爷擦汗，爷爷笑了，拉住他替他擦拭脑门上的汗水。 ⑤大四寒假，皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。北风呼啸，倔强的麦子伏身大地，织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里，絮絮叨叨给大家讲解一个多小时，徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时，猛一趔趄，差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷，那一刻，盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作，还是回来和爷爷一起干”的纠结，仿佛突然间有了答案。 ⑥临近毕业的初夏，青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处，麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来，和您一起做大农业！”他脱口而出。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。 ⑦一天，爷爷拿出这些年的记录本，其中有徐旭东记的，但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹，他心里猛一热。原来，从他少年时起，爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容，又带他到试验田，教他如何整地、施肥，怎样定点取样、分析，并划给他一块大田和几十块小田，放手让他干。施肥的时候，徐旭东以为只要一次性给足肥，小麦营养成分就跟得上。果真，肥料施足后，麦苗噌噌往上蹿，可到了拔节孕穗期，麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道：“苗儿跟人一样，得用细功夫照料，急不得。得看苗施肥，分期进行，不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀：“麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤。按需施肥循长势，不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。 ⑧此刻，徐旭东举着遥控器，看着无人机返航，阳光打在机身上，反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人…… （选自《人民日报》，2026年5月6日） 14．作为研学社讲解员，你需要梳理祖孙两代人的口诀智慧，并补充下面的表格。（4分） 传承阶段 口诀内容 背后的农耕智慧 爷爷的传统口诀 ① ▲ 深耕细作、保障墒情，才能培育壮苗。 爷爷的进阶口诀 麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤 ② ▲ ③ ▲ 旋翼飞转上天边，智能避障保安全 ④ ▲ 15．成果展将展出文中“爷爷搭肩”的场景复原图，请你结合文章内容，从描写方法的角度为参观者解读第⑥段画线句的表达效果。（3分） 爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。 ____________________________________________________________________________________________ 16．请作为“乡土文化研学社”讲解员的你，结合全文说说“爷爷的口诀”在徐旭东的成长道路上，起到了怎样的引领作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 17．结合全文，说说你对“昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人……”这句话的理解，并分析它在全文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 五、整本书阅读 （14分） 请你参加学校的整本书阅读交流活动，完成相关任务。 18．阅读一本书，就是陪作者走完一段旅程。名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。（4分） 书名 文段 人物的选择 评点“选择” 《钢铁是怎样炼成的》 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：① ▲ 。（1分） ② ▲ （2分） 《骆驼祥子》 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搀前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择③ ▲ ，让他丢掉性命。（1分） 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。 19．阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成相关任务。（6分） 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直穿着这双破靴子。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 雨水浇透了他身上的衣服，冷风不停抽打身躯。不少队员受不了苦寒悄悄逃走，可保尔一刻不肯松懈。医生早已叮嘱他体弱不能扛重活、耐严寒，他却执意守在筑路工地：早出晚归挥锹挖土，夜里蜷缩在漏风木屋。后来伤寒与肺炎击倒了他，高烧昏睡数日，侥幸活下来后，身体大不如前，他依旧主动抢最苦的工作。 （1）文中画线句用了① ▲ 手法，突出保尔② ▲ 的人物形象。（2分） （2）有人说“保尔硬扛病痛、不顾身体，是不爱惜自己的莽撞行为”，结合片段与全书谈谈你的看法。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 20．名著阅读主题探究。（4分） 请从下列三个“被‘标签化’的人物”中任选一个，结合名著相关情节，仿照示例，谈谈你对这个人物的再认识，以及作者塑造他/她的深层用意。（4分） 示例：衍太太（《朝花夕拾》）。衍太太常被标签为“和蔼的长辈”，但她实则自私虚伪、心术不正。她表面对孩子温和，却教唆鲁迅冬天吃冰、打旋子，怂恿他看不良书籍，还背后散布流言。作者塑造这个形象，打破了“长辈皆良善”的刻板印象，批判了旧时代市井小民的庸俗与冷漠，也寄托了对真诚善良的人性的向往。 A．唐僧（《西游记》）：常被标签为 “软弱无能的圣僧” B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：常被标签为“不近人情的革命机器” C．祥子（《骆驼祥子》）：常被标签为“不争气的失败者” ____________________________________________________________________________________________ 六、写作（60分） 21．阅读下面文字，根据要求作文。（55分+书写5分） 平凡从不是平庸的借口，微小的坚持也能积攒巨大力量。少年不必强求惊天动地的壮举，把分内之事做好，把该走的路走稳，于细碎日常里耕耘，平凡少年亦可绽放独属于自己的光彩。 请以“凡人亦有光”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学情调研 七年级语文参考答案 1.（8分） (1)（4分）bìng 炽 mú 惑 (2)（2分）“粹”改为“瘁” “驰”改为“弛”（每个1分） (3)（2分） 示例：他们不畏艰险，活成了《老山界》里坚韧不拔的“军”者模样。 （格式正确，贴合课文人物形象即可） 示例2：他们勇敢担当，活成了《木兰诗》里忠孝果敢的“巾帼英雄”模样。 2.（9分） ①会当凌绝顶 ②自缘身在最高层 ③山重水复疑无路 ④一山放出一山拦 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥可怜夜半虚前席 ⑦落红不是无情物 ⑧（予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑨濯清涟而不妖 （每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 3.（8分） (1)（2分） 示例：环节三：绘制孝亲主题手抄报 环节四：开展“我为长辈做件事”实践活动 （每个1分，贴合主题，符合初中生生活即可） (2)（3分） 示例1：我选①“夕阳红养老院”。“夕阳红”象征老年人晚年生活依然灿烂美好，既贴合敬老主题，又富有诗意与温度，更易唤起情感共鸣。 示例2：我选②“百宁百顺养老院”。“百宁百顺”取自“百事安宁、百事顺遂”，寓意老人能安享晚年，直白传递出对老人的美好祝愿，质朴亲切。 （共3分。观点明确1分，理由合理2分） (3)（3分） 示例：小语，新时代的孝顺不只是“听话”哦。主动和爸妈聊聊你的想法，多体谅他们工作的辛苦，帮着做些家务，才是真正的亲近与孝顺呀。我们一起试试主动沟通，好吗？ （共3分。称呼1分，劝说内容2分，点明新时代孝亲内涵，劝说合理） 4.（3分） 运用比喻、对偶的手法（1分）。以“沉舟”“病树”自比，以“千帆”“万木”喻新生事物（1分），生动形象地写出世事变迁、新旧更替的规律，表现诗人贬谪后豁达乐观、积极进取的人生态度（1分）。 5.（3分） 词人[A]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂 （共3分。选对一处1分，多选不得分） 6.（4分） (1)不加装饰的 (2)看（环视） (3)② (4)经过 （每空1分） 7.（4分） (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)刚刚映入眼帘，内心就变得澄澈清明，所以给它命名为“洗心亭”。 （“适”“方寸”“清”译出，语句通顺得2分） 8.（4分） ①洗心亭景致绝美、包罗万象，置身亭中视野开阔、满目清雅（2分）；②优美的山水景致能涤荡人心、消散烦忧，使人内心澄澈明净、摆脱俗世困顿（2分）。③刘禹锡借“洗心”之名，表达在贬谪中涤荡杂念、坚守志向的人生追求。） （每点2分，答出两点得满分） 9.（5分） 相通之处：三者均表现出诗人身处贬谪逆境，不沉沦、不消沉，豁达坚韧、坚守本心、积极向上的高尚人生态度。（2分） 《陋室铭》：借陋室表达安贫乐道、高洁傲岸的情操；（1分） 《洗心亭记》：借山水亭台抒发贬谪中澄心涤虑、坚守本心的情怀；（1分） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：以“沉舟侧畔千帆过”表达对世事变迁的豁达与对未来的希望。（1分） （相通之处2分，结合诗文分析3分，意思对即可） 乙文《洗心亭记》参考译文： 天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，荆吴一带的风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才消除了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭。它红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物，走近亭中环顾四周，远近大小景物，纷纷呈现在眼前，让人看去，连眨眼都顾不上。 询问修建此亭的经过和始末，得知是僧人义然主持建造的。他发动同伴一起动工，就地取材。该亭盘曲高耸，万千景色尽收眼底。词人置身此地，文思超越寻常标准；僧侣置身此地，遇到此情此景便内心宁静；忧郁的人置身此地，万千忧虑也会冰消瓦解。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。月光洒入松林间，也照在雕镂的窗户和堂前台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，藤蔓像蛟龙般盘曲缠绕。有万竿修长的竹子，夏日里依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。 义然和尚手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方，不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年（公元824年）九月二十三日，刘禹锡记。 10.（3分） C 11.（3分） 内容：一名男生坐在课桌前，伏案书写“劳动感悟”，身旁桌面满是尘土，扫帚、沾满泥污的水桶闲置一旁。 寓意：劳动教育的核心必须是亲身实践、踏实出力，不能流于形式。 （画面概括2分，寓意分析1分） 12.（3分） 列数字（1分）。用“12.7万份”“27.3%”“61.5%”“19.6%”等精准数据，直观、科学地展现了全国初中生劳动参与率低、实操技能薄弱的现状，增强了文本的说服力与可信度（2分）。 13.（4分） ①搭建立体化劳动实践体系，开辟农耕种植园，落实劳动课时； ②推行家务打卡机制，明确基础家务内容，强化日常劳动； ③改革考核方式，将农事、家务、志愿服务纳入综合评价； ④联动家庭农场，组织农事体验活动，打通校园与田野通道。 （每点2分，答出任意两点得满分） 14.（4分） ①深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮 ②精细养护，因地制宜，科学施肥，尊重作物生长规律 ③徐旭东的科技口诀 ④科技助农，高效精准，省时省力，保障农业生产 （每空1分，意思对即可） 15.（3分） 外貌、动作描写（1分），形象地写出了爷爷的辛劳，对我的欣慰与肯定（1分），表现了爷爷的勤劳坚韧，对农耕精神传承的期待与嘱托（1分）。 16.（4分） ① 知识启蒙：口诀让徐旭东从小认识农耕，学习劳作技巧； ② 品格塑造：口诀蕴含踏实勤勉、尊重自然的道理，培养他坚韧务实的品格； ③ 精神引领：口诀承载的乡土情怀，指引他毕业后回乡深耕农业，传承农耕文明。 （答出任意两点得满分，意思对即可） 17.（4分） 这句话既点明了徐旭东从懵懂少年成长为高级农艺师的人生蜕变，也暗示农耕智慧与乡土情怀正从爷爷传到徐旭东，再由他传给00后新农人，完成三代人的接力传承（2分）。结构上收束全文，呼应开头；内容上从祖孙两代传承升华到农耕文明代际延续，传递出对乡土文化生生不息的美好期许，深化了文章主旨（2分）。 （理解2分，作用2分） 18.（4分） ①文学创作（或“通过写作与革命事业继续战斗”“创作《暴风雨所诞生的》”）（1分） ② 示例：向命运抗争的选择，彰显了他钢铁般的意志与为理想献身的革命精神。（2分） ③ 出卖阮明（1分） 19.（6分） (1)（2分） 对比 意志坚定(顽强不屈、甘于奉献)（手法1分，形象1分） (2)（4分） 我不赞同这种看法。保尔带病工作是源于对革命事业的忠诚与担当，他并非不爱惜自己，而是将理想置于生命之上，这正是“钢铁意志”的体现。这种精神激励着无数人在困境中坚守信念，值得我们敬佩与学习。 （观点明确1分，结合片段与全书分析3分，理由合理即可） 20.（4分） 示例A：唐僧（《西游记》）。唐僧常被标签为“软弱无能的圣僧”，但他实则意志坚定、慈悲为怀。面对妖魔鬼怪的百般诱惑与威胁，他始终不改取经初心，即使多次身陷绝境，也从未放弃普度众生的理想；他对徒弟严厉却饱含关爱，用慈悲与坚守引领团队完成取经大业。作者塑造这一形象，打破了“软弱即无用”的刻板印象，歌颂了信仰的力量，也寄托了对理想主义者的敬意。 （人物再认识2分，深层用意2分，意思对即可） 示例B：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔常被标签为“不近人情的革命机器”，但他实则有血有肉、重情重义。他会为冬妮亚的离去而痛苦，会为战友的牺牲而落泪，也会在病痛中渴望温暖与陪伴；他的“不近人情”，是对理想的极致坚守——为了革命事业，他甘愿牺牲个人情感与健康，将全部生命献给解放事业。作者塑造这一形象，打破了“革命者无私人情感”的刻板印象，展现了英雄的平凡与伟大，歌颂了为理想献身的崇高精神。 示例C：祥子（《骆驼祥子》）。祥子常被标签为“不争气的失败者”，但他实则是黑暗社会的牺牲品。他最初勤劳善良、怀揣梦想，三次买车又三次失去，并非他“不争气”，而是军阀混战、剥削压迫、社会腐败等多重力量将他一步步推向深渊；他的堕落，是底层劳动者在黑暗社会中无力反抗的必然结果。作者塑造这一形象，打破了“失败者皆因自身懒惰”的偏见，批判了旧社会对底层人民的摧残，也寄托了对劳苦大众的深切同情。  21.（55分+书写5分） 从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分） 一类卷：49－55分（以52分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。） 二类卷：40－49分（以44分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：31－39分（以35分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：30分以下或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 书写（5分）卷面整洁，书写美观得5分；卷面工整，书写认真得3分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $回 2025~2026学年度第二学期期末学情调研 七年级语文答题卡 准考证号填涂区 姓名： 考场： 0 0 0 [o] [o] 0 0 ] 口 1 回 2 2 2 2 2 2 2□ 2 2 2 座号： @ 3 3 3 3 3 37 3 3 回 四 四 4 4 4 4 4□ 4□ 4□ 4 学校： 回 5 5□ 5 5 ] 回 回 回 回 6 6 回 6 7 回 回 班级： 回 回 8□ 8 8□ □ 8□ 回 8□ 9 9 9 9 9 9 9回 9 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净； 2.非选择题必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 3.保持答题纸面清沽，不要折叠、不要弄皱。缺考标记，考生禁填！口 一、积累与运用(25分) 1.(8分) (1)（4分) 摒( )弃 ch1（)热 模（)样 诱huò() (2)(2分) 改为 改为 (3)(2分) 2.(9分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 3.(8分) (1)（2分) 环节三： 环节四： (2)(3分) (3)(3分) 二、古诗文阅读(23分) 4.(3分) 5.(3分) 词人[]处之[B]思出[C]常格[D]禅子[E]处之[F]遇境[G]而寂 七年级语文 6.(4分) (1) (2) (3) (4) 7.(4分) (1)(2分)译文 (2)(2分)译文 8.(4分) 9.(5分) 三、组合文本阅读(13分) 10.(3分)( ) 11.(3分) 12.(3分) 13.(4分) 四、文学作品阅读（15分) 14.(4分) ①(1分) ②(1分) ③(1分) ④(1分) 15.(3分) 16.（4分) 17.(4分) 第1页共2页 回 五、整本书阅读(14分) 18.(4分) ①(1分) ②(2分) ③(1分) 19.(6分) （1)(2分) ①(1分) ②(2分) (2)(4分) 20.（4分) 六、写作(60分) 21.作文(55分+5分书写) 七年级语文 第2页共2页