精品解析：河北保定市第十七中学教育集团2025-2026学年八年级下学期期末语文学业质量监测

保定市17中教育集团2025~2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生用黑色字迹的签字笔将准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷共8页，总分120分，含卷面5分，考试时间120分钟。 第一部分 基础知识与运用（共15分） 八年级举办主题为“以和为贵”的系列学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一 举办演讲比赛】 【制作宣传海报】 1. 在“以和为贵”的系列学习活动中，宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语，请你阅读，回答问题。 千载华夏文脉绵延不绝，“和”的哲思恒久浸润人心。“以和为贵”演讲活动即将开启，诚邀同学们体悟世事漩涡里包容共生的道理，读懂岁月长河承载的睦邻善意，领悟处世相融的mì jué（ ），拨开纷争如huì xīng（ ）过境般的短暂纷扰。或是温情鲜活的生活实例，或是严谨深刻的独到思考，皆会在演讲台上焕发光彩。让我们踊跃登台，以心为墨，以善为笔，贯通古今，一同描绘和合文明最温润的画卷！ （1）请为宣传与中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 承载（ ） 漩涡（ ） mì jué（ ） huì xīng（ ） （2）小冀同学想从以下两幅图片中选择一幅放在宣传海报上，考虑到比赛主题和宣传效果，请你帮他做出选择并说明理由。 选择________，理由是_____________________________________________________________ 【探寻“和”之真谛】 2. 为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了如下材料，请你阅读，回答问题。 和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开创盛世，其核心便是“和为贵”。治理天下，靠穷兵黩武□还是包容谦和□他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处，赢得了“天可汗”的美誉。明代郑和七下西洋，这支当时世界最强大的船队，携带的不是火炮、弹药，而是瓷器、丝绸等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的成果。在国际形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展、合作共赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。 （1）在文段中的方框内填入恰当的标点符号。 （2）文段中画线的句子存在语病，请给出修改意见。 【撰写演讲文稿】 3. 同学们在撰写“以和为贵”的系列学习活动演讲稿时遇到一些问题，请帮忙解决。 （1）小北同学为这次活动撰写了一份演讲稿，请帮他完善结束语段。 当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人①______的道德修炼，到家庭②______的伦理传承，再到文明③______的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美好未来！ 根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） A. 和合共生　　孝悌和顺　　方正平和 B. 方正平和　　孝悌和顺　　和合共生 C. 方正平和　　和合共生　　孝悌和顺 D. 和合共生　　方正平和　　孝悌和顺 （2）本次活动要求独立创作文稿，但是小北发现好友小河在用人工智能软件写作，他打算对小河进行规劝，你认为不得体的一项是（ ） A. 小河，咱们活动明确要求独立创作，靠AI完成稿件会缺少自己真实的思考，最好推翻原稿，重新独立写一份演讲稿。 B. 小河，AI生成文稿虽然省事高效，但依赖人工智能，容易丢掉独属于你的切身感悟，演讲会缺少真情实感。 C. 小河，咱们这次活动要求独立创作，亲手撰写演讲稿才能吃透“和为贵”主题，切实锻炼我们的思辨与表达能力。 D. 小河，咱们活动明确要求独立创作，靠AI完成稿件等同于不愿自主思考，你还是得推翻原稿，重新独立完成演讲稿。 第二部分 阅读与理解（共55分） 【活动二 探秘古人之“和”】 一、古诗文阅读 （一）默写（共8分） 4. 小冀以课内古诗文诠释“和”文化，请你帮他将下面文段补充完整。 在中国古诗文文化中，“和”是情与景、生灵与山水相融的祥和之境：“①__________，往来翕忽”（《小石潭记》），游鱼灵动穿梭，展现出潭间生灵自在和睦的画面；也有石壕村“存者且偷生，②__________”（《石壕吏》）打破和谐的悲惨现实；杜甫心怀苍生大同之和，写下“③__________，④__________”（《茅屋为秋风所破歌》），渴盼天下寒士安居、世间和睦共生；“和”是双向促进、协同成长的相处之道，《虽有嘉肴》中“⑤__________，⑥__________”，道出教与学相辅相成、和谐共进的道理；“和”也是明君贤臣彼此契合的理想格局，《马说》中以两句抒发贤才难遇明主、君臣相合难求的感慨：“千里马常有，⑦__________”；天地阴阳调和，万物方能自在生长，《北冥有鱼》中“野马也，尘埃也，⑧__________”，正是天地和气相生的生动写照。 （二）阅读（共16分） 智越小组计划以近期学习的古诗文和课外拓展篇目为素材探秘古人笔下的“和”文化，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 《观刈麦》 【唐】白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 5. 古人崇尚以民为本、天下平和的“和”文化，下列关于白居易《观刈麦》表述不正确的一项是（ ） A. 题目中“刈”读音为yì，释义是割（庄稼），“观刈麦”指观看农人收割麦子。 B. 《观刈麦》与《卖炭翁》两首诗均为白居易中唐元和时期的新乐府诗，二者属于讽喻诗，诗人借百姓苦难反思，期盼民生安稳、社会和顺。 C. “吏禄三百石，岁晏有余粮”写官吏横征暴敛、搜刮百姓，诗人借此抒发对官吏的强烈憎恨。 D. “足蒸暑土气，背灼炎天光”直接刻画割麦农夫盛夏劳作的苦楚，百姓劳苦流离便难以实现民生和睦的理想 6. 《观刈麦》中哪一句与《卖炭翁》里“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙？请写出该句，并简要分析二者的共同妙处。 《晋侯赏从亡者》 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。” （《左传·僖公二十四年》节选） 【注释】①晋侯：晋文公重耳；②介之推：重耳的臣子；③诬：欺骗；④绵上：地名；⑤旌：表彰。 7. 解释下列句中加点字 从亡者（ ） 禄亦弗及（ ） 8. 划分下列句子的朗读停顿（只划一处） 天未绝晋必将有主 9. 翻译下列句子 （1）上下相蒙，难与处矣 （2）以志吾过，且旌善人。 10. 在本文中，晋文公和介子推的行为共同展现了家国层面“和”的基础——臣子具有__________的品质、君主具有__________的品质，君臣各守其道，这正是“和为贵”思想在家国治理中的具体体现，同时契合《大道之行也》中“____________________”的核心理念。 二、（19分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 稀有血型人群“用血难”如何破解 陈 曦 ①说起稀有血型，大家都会想到Rh阴性“熊猫血”。热播剧《狂飙》中，安欣警官给高晓晨献的血就是“熊猫血”。在现实生活中，还有许多稀有血型，甚至比“熊猫血”更稀有。近日，陕西宝鸡市中心血站官网发布消息，宝鸡市中心血站检测人员在对一名18岁女性献血者的血液进行常规筛查时，发现了一例不多见的ABO亚型-cisAB血型。 ②“熊猫血”“恐龙血”“黄金血”……从起名来看，就知道这些血型珍贵而稀少。“稀有血型就是一种少见或罕见的血型。关于稀有血型的界定，各国都有不一样的标准。”天津市血液中心免疫血液学研究室主任解金辉说道，在我国，当某种血型表型在人群中仅有约小于千分之一的人拥有的话，就可以被列为稀有血型。芬兰定义稀有血型为人群中低于千分之二，法国为低于千分之四。 ③了解稀有血型之前，就要先了解人类为何有这么多血型。解金辉介绍：“人的红细胞上携带着不同的抗原①，有的人红细胞携带A抗原，有的人红细胞携带B抗原，有的两种抗原都有，如AB型血，有的两种都无，如O型血。据此可将人类的血液分为A、B、AB、O四种类型，也就是最为常见的ABO血型系统。” ④与此同时，自然界存在很多和A、B抗原结构类似的抗原，人体的免疫系统接触到这些抗原后会生成相应的抗体②，所以人的血浆中常常天然存在抗A抗体、抗B抗体，也就是说A型血中，红细胞携带A抗原，血清中就会含有B抗体，红细胞就会因受到抗体攻击而破裂，发生“溶血”，严重时可导致休克、 肾衰竭甚至死亡。O型血红细胞表面A或B型抗原都没有，它们的血清对两种抗原都会产生抗体。 因此，O型血被称为 “万能输血者”。然而，它们只可接受来自同样血型的血。 ⑤然而随着科学研究的进展，科学家又发现红细胞上并不只有A、B两种抗原，在ABO血型之外最著名的血型当属Rh血型。截至2022年12月，国际输血协会确定了44个公认的血型系统，例如P、Kell、Kidd、MNS、Diego、Lewis、Lutheran、Duffy等血型系统，这些系统包含了354个红细胞抗原。 ⑥“血型的产生是由基因决定的，稀有血型的形成主要也是来自遗传。”解金辉解释，和遗传病类似，假设Rh抗原表达阳性的基因为D，非阳性基因为d，那么DD、Dd都是Rh阳性，dd就是Rh阴性的熊猫血。如果父母都是Dd，那么后代很可能就是“熊猫血”dd，也可能是携带者Dd。 ⑦通常在输血前会进行很多检测，必须进行的是ABO血型检测、Rh血型检测、抗体筛选、交叉配血这四项检测，保证输血安全。其中交叉配血的主要目的就是为了进行相容性检测，模拟人体内的环境，以确保供体、受体的红细胞、血浆相互之间都不会发生免疫排斥反应。 ⑧解金辉指出，稀有血型之所以非常麻烦，是因为输入不同抗原的血后，一旦产生抗体，再寻找合适的血液就非常困难了。例如，比“熊猫血”还稀有的Rhnull血型，缺少整个Rh系统的抗原，这导致拥有Rhnull血型的人，一生当中可能只有一次输血的机会。因为在完成首次输血之后，他们血液之中可能就会产生名为“anti-Rh29”的抗体。而这种抗体会攻击带有Rh抗原的红血球，就意味着此后很难再找到适合他们的血型。 ⑨“了解自己的血型，对每个人来说都很重要。”解金辉提醒，如果发现自己的血型较为罕见，那么便有可能面临寻找血源十分困难的状况。对于此类人士，建议只要是身体健康的成年人都该献血，以备不时之需。 ⑩但自体储备③只能算未雨绸缪，建立稀有血型库才是稀有血型人群解决“用血难”的主要途径。很多省市的血液中心在献血者中开展稀有血型筛选项目，同时将所有类型的稀有血型的血液以及稀有血型献血员的信息资料都保存起来。 ⑪不过现在稀有血型的信息数据都是每个省市血液中心自己管理，数据之间并没有形成联网共享，应该建立稀有血型联网调配机制，这样就可以在紧急情况下，实现区域血液调运了。 【注】①抗原：指所有能诱导机体发生免疫应答的物质，可以刺激机体产生抗体。②抗体：是机体产生的特殊免疫球蛋白，部分具有保护作用，有对抗细菌或者对抗病毒感染的作用，使机体产生针对此类抗原的抗体称为自身抗体。③自体储备：分次采集一定量的自体血 （通常为200～400ml） ，然后贮存起来，以备不时之需。 11. 选文围绕“稀有血型”说明了哪些内容？ 根据提示把下面空白处补充完整。 ①______________——该血型表型在人群中仅有约小于千分之一的人拥有 ②稀有血型产生的原因——_____________ ③解决稀有血型用血难的主要途径——_____________ 12. 第⑧段画线句子用到了哪种说明方法？ 有何作用？ 13. 学了血型的相关知识后，茗茗对此非常感兴趣，就做了一个血型配对表，请你帮他找出有误的一组，并用选文中所学知识说明理由。 某人血型 可以接受的血型 可输给的血型 第I组 A A、AB A、AB 第Ⅱ组 B O、B B、AB 第Ⅲ组 AB AB、A、B、O AB 第Ⅳ组 0 0 O、A、B、AB 三、（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 陶醉壶口 ①到壶口看瀑布去！ ②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 ③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉大地在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。 ④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚涡翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 ⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。 ⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 ⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。 ⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。 ⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。 ⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。 （选自《中华百年游记精华》，有删改） 14. 作者在游览壶口瀑布的过程中，其观察位置和主要的感官体验在不断变化。请根据文章内容，完成下表。 观察位置/阶段 主要感官体验 乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来 ①_______________ 视觉：②___________________ 云破日出时 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹 默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快 ③_______________ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾 15. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 16. 文章标题“陶醉壶口”中的“陶醉”一词有哪些深层含义？请简要分析。 17. 本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但作者表达的情感明显不同。请你结合两文内容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。 四、（15分） 阅读下面的文字，完成小题 18. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还可能看到哪种昆虫呢？请你结合入场券中提到的昆虫的特长，补充可展出的昆虫种类，并详细说明你的理由。 入 场 券 昆虫狩猎展会 1．本展区展出的昆虫有：萤火虫、①_______________________ 2．展览原因： （1）萤火虫捕食它的俘虏之前，总是要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和防卫抵抗的能力，以便于它捕捉并使用。 （2）②__________________ 本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者法布尔的观察和科学探究经验。 19. 下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆虫进行细致的观察与试验，获得了很多新发现。 B. 《昆虫记》语言庄重质朴，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C. 《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，比如，蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面；蟋蟀善于建巢穴，管理家务。 D. 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。 20. 卷面书写：请用规范的正楷书抄写下面这句话（含标点）。 放平心境，从容书写，文字永远善待努力的人。 第三部分 作文（共50分） 21. 阅读材料，按要求写一篇文章。 材料一： 鲁迅在《社戏》中赋予乡村景物以田园牧歌般的温情：“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。” 材料二： 梁衡在《壶口瀑布》中以文字定格黄河的磅礴之美：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。或被夹在石间，哀哀打旋。那是什么，是壶口，是大禹曾经疏导过的地方。” 材料三： 闻一多在《最后一次讲演》中以生命守护着光明的希望：“正义是杀不完的，因为真理永远存在！我们为守护美好而挺身而出，让希望的种子在黑暗中生根发芽！我们坚信，今日的热血终将浇灌出明日的朝阳，让光明照亮每一个角落！” 这些材料从不同视角展现的对“美好”的描绘与理解，引发了你怎样的联想和思考？请以“美好”为话题，从以下写作方向中任选一个，结合你的现实经历或阅读体验写一篇文章。 文体 要求 记叙性文本 讲述有关“美好”的人、事、物等，并思考它的意义。 读后感 选取经典作品中的“美好”，谈谈它给你的触动和启发。 演讲稿 向同学分享你对“美好”的理解。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保定市17中教育集团2025~2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生用黑色字迹的签字笔将准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷共8页，总分120分，含卷面5分，考试时间120分钟。 第一部分 基础知识与运用（共15分） 八年级举办主题为“以和为贵”的系列学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一 举办演讲比赛】 【制作宣传海报】 1. 在“以和为贵”的系列学习活动中，宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语，请你阅读，回答问题。 千载华夏文脉绵延不绝，“和”的哲思恒久浸润人心。“以和为贵”演讲活动即将开启，诚邀同学们体悟世事漩涡里包容共生的道理，读懂岁月长河承载的睦邻善意，领悟处世相融的mì jué（ ），拨开纷争如huì xīng（ ）过境般的短暂纷扰。或是温情鲜活的生活实例，或是严谨深刻的独到思考，皆会在演讲台上焕发光彩。让我们踊跃登台，以心为墨，以善为笔，贯通古今，一同描绘和合文明最温润的画卷！ （1）请为宣传与中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 承载（ ） 漩涡（ ） mì jué（ ） huì xīng（ ） （2）小冀同学想从以下两幅图片中选择一幅放在宣传海报上，考虑到比赛主题和宣传效果，请你帮他做出选择并说明理由。 选择________，理由是_____________________________________________________________ 【答案】（1） ①. zài ②. xuán ③. 秘诀 ④. 彗星 （2） ①. 示例一：选甲 ②. 海报中心大字“和”搭配“以和为贵”，文字从人心、家庭、人际、社会延伸到世间、世界和平，贴合本次“以和为贵”的演讲主题，温和易懂，宣传效果好，契合校园演讲的活动氛围。 示例二：①选乙②乙图拆解古体“和”字为兵器与盾牌，揭示“和”是停止争斗、消解冲突的深层内涵，思辨性强，契合“以和为贵”的活动主题，能启发大家围绕化解矛盾、对立共生展开深度论述，让演讲更有思想厚度。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 甲图内容：整体是书法横幅，正中是巨大书法“和”字，左右配有“以、和、為、貴”四字，组成“以和为贵”；下方竖排小字层层拓展“和”的内涵：人心和、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、人间和美、世界和平。 甲图以传统书法展现“以和为贵”的传统理念，从小到大依次铺开个人、家庭、社会、天下的和谐境界，传递包容友善、万事和顺、天下太平的温和价值观，侧重“和”在生活、社会中的美好现实意义，画面表意温柔正向，视觉醒目，宣传感染力更强，契合校园演讲温润向善的活动氛围。 乙图内容：乙图是象形化的古体“和”字的拆解图，左边笔画造型为兵器，右边造型为盾牌，下方标注文字“左侧是武器，右侧盾牌”。 乙图用字形拆解阐释“和”的本源：兵器代表争斗、冲突，盾牌代表防御对抗，二者共处一字，寓意放下武器、停止争斗、化解对立才是“和”，侧重从矛盾、纷争的角度反向解读和平的珍贵，引发同学们深入思考纷争与和睦的关系，为演讲提供思辨性立意，适合启发大家在演讲中阐释化解矛盾、和平共处的道理。 示例一：选甲，甲图以书法大字“和”突出主题“以和为贵”，小字从个人内心延伸至世界和平，完整展现“和”层层递进的美好内涵，画面雅致直白，贴合校园演讲温和向善的宣传基调，能让观者快速领会活动主旨。 示例二：选乙，乙图拆解“和”字字形，用兵器、盾牌代表冲突对抗，直观道出停止干戈、化解矛盾才是和的本质，立意独特有深度，能启发演讲时辩证探讨纷争与和睦的关系，增添演讲思辨色彩。 【探寻“和”之真谛】 2. 为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了如下材料，请你阅读，回答问题。 和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开创盛世，其核心便是“和为贵”。治理天下，靠穷兵黩武□还是包容谦和□他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处，赢得了“天可汗”的美誉。明代郑和七下西洋，这支当时世界最强大的船队，携带的不是火炮、弹药，而是瓷器、丝绸等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的成果。在国际形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展、合作共赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。 （1）在文段中的方框内填入恰当的标点符号。 （2）文段中画线的句子存在语病，请给出修改意见。 【答案】（1），？ （2）把“成果”改为“理念”。 【解析】 【小问1详解】 原句“治理天下，靠穷兵黩武□还是包容谦和□”是选择问句，选择问句只在句末用问号，中间停顿处用逗号，因此第一个方框内填逗号（，），第二个方框内填问号（？）。 【小问2详解】 搭配不当的问题，“宣扬”与“成果”搭配不恰当，应将“成果”改为“理念”。 【撰写演讲文稿】 3. 同学们在撰写“以和为贵”的系列学习活动演讲稿时遇到一些问题，请帮忙解决。 （1）小北同学为这次活动撰写了一份演讲稿，请帮他完善结束语段。 当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人①______的道德修炼，到家庭②______的伦理传承，再到文明③______的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美好未来！ 根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） A. 和合共生　　孝悌和顺　　方正平和 B. 方正平和　　孝悌和顺　　和合共生 C. 方正平和　　和合共生　　孝悌和顺 D. 和合共生　　方正平和　　孝悌和顺 （2）本次活动要求独立创作文稿，但是小北发现好友小河在用人工智能软件写作，他打算对小河进行规劝，你认为不得体的一项是（ ） A. 小河，咱们活动明确要求独立创作，靠AI完成稿件会缺少自己真实的思考，最好推翻原稿，重新独立写一份演讲稿。 B. 小河，AI生成文稿虽然省事高效，但依赖人工智能，容易丢掉独属于你的切身感悟，演讲会缺少真情实感。 C. 小河，咱们这次活动要求独立创作，亲手撰写演讲稿才能吃透“和为贵”主题，切实锻炼我们的思辨与表达能力。 D. 小河，咱们活动明确要求独立创作，靠AI完成稿件等同于不愿自主思考，你还是得推翻原稿，重新独立完成演讲稿。 【答案】（1）B （2）D 【解析】 【小问1详解】 方正平和：指人内心端正、性情温和，侧重形容个人自身的品性修养； 孝悌和顺：指孝顺父母、友爱兄弟，家庭内部和睦融洽，专用于家庭层面； 和合共生：指不同文明、事物和谐共处、共同发展，多用于群体、文明、世界等宏大层面。 句子遵循“个人—家庭—文明”由小到大的递进逻辑：①处修饰“个人的道德修炼”，对应形容个人品性的“方正平和”；②处修饰“家庭的伦理传承”，对应家庭亲情和睦的“孝悌和顺”；③处修饰“文明的美好倡议”，对应不同文明和谐共存的“和合共生”。 【小问2详解】 劝说朋友应当语气委婉、温和劝导，避免指责、定性式的生硬表述。A、B、C三项均是客观说明使用AI写作的弊端、独立创作的意义，语气平和友善，符合朋友间沟通的分寸；而D项中“等同于不愿自主思考”直接给好友贴上了不愿思考的负面标签，语气生硬直白，带有指责与否定的意味，容易伤害对方自尊心，沟通方式失当。 第二部分 阅读与理解（共55分） 【活动二 探秘古人之“和”】 一、古诗文阅读 （一）默写（共8分） 4. 小冀以课内古诗文诠释“和”文化，请你帮他将下面文段补充完整。 在中国古诗文文化中，“和”是情与景、生灵与山水相融的祥和之境：“①__________，往来翕忽”（《小石潭记》），游鱼灵动穿梭，展现出潭间生灵自在和睦的画面；也有石壕村“存者且偷生，②__________”（《石壕吏》）打破和谐的悲惨现实；杜甫心怀苍生大同之和，写下“③__________，④__________”（《茅屋为秋风所破歌》），渴盼天下寒士安居、世间和睦共生；“和”是双向促进、协同成长的相处之道，《虽有嘉肴》中“⑤__________，⑥__________”，道出教与学相辅相成、和谐共进的道理；“和”也是明君贤臣彼此契合的理想格局，《马说》中以两句抒发贤才难遇明主、君臣相合难求的感慨：“千里马常有，⑦__________”；天地阴阳调和，万物方能自在生长，《北冥有鱼》中“野马也，尘埃也，⑧__________”，正是天地和气相生的生动写照。 【答案】 ①. 俶尔远逝 ②. 死者长已矣 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. （是故）学然后知不足 ⑥. 教然后知困 ⑦. 而伯乐不常有 ⑧. 生物之以息相吹也 【解析】 【详解】注意“俶、已、庇”等易错字。 （二）阅读（共16分） 智越小组计划以近期学习的古诗文和课外拓展篇目为素材探秘古人笔下的“和”文化，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 《观刈麦》 【唐】白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 5. 古人崇尚以民为本、天下平和的“和”文化，下列关于白居易《观刈麦》表述不正确的一项是（ ） A. 题目中“刈”读音为yì，释义是割（庄稼），“观刈麦”指观看农人收割麦子。 B. 《观刈麦》与《卖炭翁》两首诗均为白居易中唐元和时期的新乐府诗，二者属于讽喻诗，诗人借百姓苦难反思，期盼民生安稳、社会和顺。 C. “吏禄三百石，岁晏有余粮”写官吏横征暴敛、搜刮百姓，诗人借此抒发对官吏的强烈憎恨。 D. “足蒸暑土气，背灼炎天光”直接刻画割麦农夫盛夏劳作的苦楚，百姓劳苦流离便难以实现民生和睦的理想 6. 《观刈麦》中哪一句与《卖炭翁》里“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙？请写出该句，并简要分析二者的共同妙处。 【答案】5. C 6. 力尽不知热，但惜夏日长； 共同妙处：两句都运用矛盾心理刻画。卖炭翁身冷盼寒，割麦人酷热却珍惜天长，违背人之常情，深刻凸显底层百姓生存的无奈辛酸，饱含诗人同情。 【解析】 【导语】本篇文章是白居易写实讽喻诗，以麦收图景勾勒农人酷暑劳作、贫妇拾穗求生的苦难，揭露赋税之重。诗人将百姓辛酸与自身优渥对比，直抒愧疚。语言浅白质朴，写实记事，饱含对底层百姓的悲悯，体现新乐府体恤民生的创作宗旨。 【5题详解】 C.根据“吏禄三百石，岁晏有余粮”可知，诗人每年俸禄三百石粮食，到年末还有剩余口粮。这句是诗人对比百姓苦难，抒发内心愧疚自省，并非批判官吏横征暴敛、憎恨官吏，理解错误。 【6题详解】 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁身上只穿着单薄破旧的衣裳，可他担心炭价低廉，反而盼望天气变得更加寒冷。老翁本应畏惧严寒，却反倒期盼天冷，自身冷暖和谋生心愿形成强烈矛盾，写出底层劳动者为糊口被迫违背本能的心酸，体现生存重压下的无奈； “力尽不知热，但惜夏日长” 的意思是农夫双脚被热浪熏蒸、脊背被烈日灼烧，早已筋疲力尽，却浑然不觉酷热，只惋惜夏日白昼还能多劳作片刻。农夫酷暑劳作本该惧怕烈日，却珍惜漫长白日用来收割，耐热与惜时形成矛盾，刻画出农民被赋税逼迫，只能拼命劳作的悲苦； 共同点：两句都以不合常理的矛盾心理塑造人物，借反常想法凸显底层百姓被生计、赋税裹挟的艰难，含蓄寄托诗人对贫苦百姓深切的同情。 《晋侯赏从亡者》 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。” （《左传·僖公二十四年》节选） 【注释】①晋侯：晋文公重耳；②介之推：重耳的臣子；③诬：欺骗；④绵上：地名；⑤旌：表彰。 7. 解释下列句中加点字 从亡者（ ） 禄亦弗及（ ） 8. 划分下列句子的朗读停顿（只划一处） 天未绝晋必将有主 9. 翻译下列句子 （1）上下相蒙，难与处矣 （2）以志吾过，且旌善人。 10. 在本文中，晋文公和介子推的行为共同展现了家国层面“和”的基础——臣子具有__________的品质、君主具有__________的品质，君臣各守其道，这正是“和为贵”思想在家国治理中的具体体现，同时契合《大道之行也》中“____________________”的核心理念。 【答案】7. ①. 跟从 ②. 不 8. 天未绝晋/必将有主。 9. （1）上下相互欺骗蒙蔽，难以和他们相处了。 （2）用这来记下我的过失，并且表彰善良的人。 10. ①. 淡泊名利 ②. 知错能改 ③. 选贤与能 【解析】 【导语】这篇文章以晋侯赏从亡者为背景，通过介之推言行塑造其淡泊名利形象，晋侯行为展现其知错能改。文章语言简洁，主题突出，体现“和为贵”思想在家国治理的重要性，也契合“选贤举能”的理念。 【7题详解】 “从亡者”句意：指跟随晋文公流亡的人。从：跟从。 “禄亦弗及”句意：赏赐没有轮到介之推，弗：不。 【8题详解】 句意：上天没有断绝晋国，晋国必定会有君主，“天未绝晋”是完整分句，后半句“必将有主”表结果。故断句为：天未绝晋/必将有主。 【9题详解】 注意关键词解析： （1）蒙：欺骗、蒙蔽；处：相处。 （2）志：记下；且：并且；旌：表彰。 【10题详解】 第一空：文中介子推认为晋文公能成为君主是上天的安排，其他随从却争抢功劳，他不愿贪天之功、主动不求俸禄，还看透君臣互相蒙蔽的乱象选择归隐，由此能看出他淡泊名利、不居功自傲、清正无私的臣子品格，这是家国之“和”的臣子根基。 第二空：晋文公起初封赏时遗漏介子推，寻不到介子推后专门划出绵上之地作为他的祭田，坦言要用田地铭记自身疏漏的过错，同时表彰介子推这样的善人，可见他知错自省、敬重贤良、懂得反思，是能包容贤臣的君主，构成家国之“和”的君主根基。 第三空：本文臣子贤良不贪功、君主贤明重善人，君臣各司正道、任用贤德之人治理国家，契合《大道之行也》中“选贤与能”的核心内涵，这句话正是推举贤能之人治国、实现社会和睦的核心理念，与文中君臣守道、家国和顺的主旨相呼应。 【点睛】参考译文： 晋文公赏赐跟随他逃亡的人，介之推不谈论禄位，禄位也没有轮到他。介之推说：“献公的儿子有九个，只有国君还活着。惠公、怀公没有亲近的人，国内外都抛弃了他们。上天没有灭绝晋国，必定会有君主。主持晋国宗庙祭祀的人，不是国君还能是谁？这实在是上天的安排，而那些人却认为是自己的功劳，这不是欺骗吗？偷别人的财物尚且被称为盗贼，何况是贪占上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人将罪过合理化，上面的人奖赏奸诈行为，上下互相欺骗，难以与他们相处。”于是隐居而死。晋文公寻找他没有找到，把绵上作为他的封田，说：“用这来记下我的过失，并且表彰善良的人。” 二、（19分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 稀有血型人群“用血难”如何破解 陈 曦 ①说起稀有血型，大家都会想到Rh阴性“熊猫血”。热播剧《狂飙》中，安欣警官给高晓晨献的血就是“熊猫血”。在现实生活中，还有许多稀有血型，甚至比“熊猫血”更稀有。近日，陕西宝鸡市中心血站官网发布消息，宝鸡市中心血站检测人员在对一名18岁女性献血者的血液进行常规筛查时，发现了一例不多见的ABO亚型-cisAB血型。 ②“熊猫血”“恐龙血”“黄金血”……从起名来看，就知道这些血型珍贵而稀少。“稀有血型就是一种少见或罕见的血型。关于稀有血型的界定，各国都有不一样的标准。”天津市血液中心免疫血液学研究室主任解金辉说道，在我国，当某种血型表型在人群中仅有约小于千分之一的人拥有的话，就可以被列为稀有血型。芬兰定义稀有血型为人群中低于千分之二，法国为低于千分之四。 ③了解稀有血型之前，就要先了解人类为何有这么多血型。解金辉介绍：“人的红细胞上携带着不同的抗原①，有的人红细胞携带A抗原，有的人红细胞携带B抗原，有的两种抗原都有，如AB型血，有的两种都无，如O型血。据此可将人类的血液分为A、B、AB、O四种类型，也就是最为常见的ABO血型系统。” ④与此同时，自然界存在很多和A、B抗原结构类似的抗原，人体的免疫系统接触到这些抗原后会生成相应的抗体②，所以人的血浆中常常天然存在抗A抗体、抗B抗体，也就是说A型血中，红细胞携带A抗原，血清中就会含有B抗体，红细胞就会因受到抗体攻击而破裂，发生“溶血”，严重时可导致休克、 肾衰竭甚至死亡。O型血红细胞表面A或B型抗原都没有，它们的血清对两种抗原都会产生抗体。 因此，O型血被称为 “万能输血者”。然而，它们只可接受来自同样血型的血。 ⑤然而随着科学研究的进展，科学家又发现红细胞上并不只有A、B两种抗原，在ABO血型之外最著名的血型当属Rh血型。截至2022年12月，国际输血协会确定了44个公认的血型系统，例如P、Kell、Kidd、MNS、Diego、Lewis、Lutheran、Duffy等血型系统，这些系统包含了354个红细胞抗原。 ⑥“血型的产生是由基因决定的，稀有血型的形成主要也是来自遗传。”解金辉解释，和遗传病类似，假设Rh抗原表达阳性的基因为D，非阳性基因为d，那么DD、Dd都是Rh阳性，dd就是Rh阴性的熊猫血。如果父母都是Dd，那么后代很可能就是“熊猫血”dd，也可能是携带者Dd。 ⑦通常在输血前会进行很多检测，必须进行的是ABO血型检测、Rh血型检测、抗体筛选、交叉配血这四项检测，保证输血安全。其中交叉配血的主要目的就是为了进行相容性检测，模拟人体内的环境，以确保供体、受体的红细胞、血浆相互之间都不会发生免疫排斥反应。 ⑧解金辉指出，稀有血型之所以非常麻烦，是因为输入不同抗原的血后，一旦产生抗体，再寻找合适的血液就非常困难了。例如，比“熊猫血”还稀有的Rhnull血型，缺少整个Rh系统的抗原，这导致拥有Rhnull血型的人，一生当中可能只有一次输血的机会。因为在完成首次输血之后，他们血液之中可能就会产生名为“anti-Rh29”的抗体。而这种抗体会攻击带有Rh抗原的红血球，就意味着此后很难再找到适合他们的血型。 ⑨“了解自己的血型，对每个人来说都很重要。”解金辉提醒，如果发现自己的血型较为罕见，那么便有可能面临寻找血源十分困难的状况。对于此类人士，建议只要是身体健康的成年人都该献血，以备不时之需。 ⑩但自体储备③只能算未雨绸缪，建立稀有血型库才是稀有血型人群解决“用血难”的主要途径。很多省市的血液中心在献血者中开展稀有血型筛选项目，同时将所有类型的稀有血型的血液以及稀有血型献血员的信息资料都保存起来。 ⑪不过现在稀有血型的信息数据都是每个省市血液中心自己管理，数据之间并没有形成联网共享，应该建立稀有血型联网调配机制，这样就可以在紧急情况下，实现区域血液调运了。 【注】①抗原：指所有能诱导机体发生免疫应答的物质，可以刺激机体产生抗体。②抗体：是机体产生的特殊免疫球蛋白，部分具有保护作用，有对抗细菌或者对抗病毒感染的作用，使机体产生针对此类抗原的抗体称为自身抗体。③自体储备：分次采集一定量的自体血 （通常为200～400ml） ，然后贮存起来，以备不时之需。 11. 选文围绕“稀有血型”说明了哪些内容？ 根据提示把下面空白处补充完整。 ①______________——该血型表型在人群中仅有约小于千分之一的人拥有 ②稀有血型产生的原因——_____________ ③解决稀有血型用血难的主要途径——_____________ 12. 第⑧段画线句子用到了哪种说明方法？ 有何作用？ 13. 学了血型的相关知识后，茗茗对此非常感兴趣，就做了一个血型配对表，请你帮他找出有误的一组，并用选文中所学知识说明理由。 某人血型 可以接受的血型 可输给的血型 第I组 A A、AB A、AB 第Ⅱ组 B O、B B、AB 第Ⅲ组 AB AB、A、B、O AB 第Ⅳ组 0 0 O、A、B、AB 【答案】11. ①. 在我国，稀有血型的界定 ②. 遗传基因决定 ③. 建立稀有血型库和联网调配机制。 12. 用到了举例子的说明方法。列举了稀有血型Rhnull血型因缺少Rh系统的抗原，首次输血后有可能产生anti-Rh29抗体，此后会很难找到合适的血型的例子，更加真实可信地说明了稀有血型非常麻烦的特点，使说明更具说服力。 13. 第Ⅰ组有误，A型血不可以接受AB型的血。因为AB型血的红细胞含有A、B两种抗原，而A型血的红细胞中只含有A抗原，血清中含有B抗体，如果输入AB型血，A型血的红细胞就会受到B抗原的攻击而破裂，发生溶血，可能会导致休克、肾衰竭，甚至死亡。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“稀有血型”的概念展开，分为血型的基本知识、稀有血型产生的原因以及用血难题的解决途径三个部分。文章通过引用专家观点，结合实例分析，详细介绍了稀有血型的定义、形成原因以及输血的复杂性。同时，提出了建立稀有血型库和联网调配机制的重要性。文字通俗易懂，层次清晰，说明方法多样，使读者不仅了解了稀有血型的科学知识，也意识到社会对于稀有血型输血问题的关注与努力。 【11题详解】 本题考查内容分析。 第①空：结合第②段“天津市血液中心免疫血液学研究室主任解金辉说道，在我国，当某种血型表型在人群中仅有约小于千分之一的人拥有的话，就可以被列为稀有血型”可概括为：在我国，稀有血型的界定。 第②空：结合第⑥段“血型的产生是由基因决定的，稀有血型的形成主要也是来自遗传”可概括为：遗传基因决定。 第③空：结合第⑩段“但自体储备只能算未雨绸缪……同时将所有类型的稀有血型的血液以及稀有血型献血员的信息资料都保存起来”第⑪段“不过现在稀有血型的信息数据都是每个省市血液中心自己管理……实现区域血液调运了”可概括为：建立稀有血型库和联网调配机制。 【12题详解】 本题考查说明方法。 结合“例如……就意味着此后很难再找到适合他们的血型”可知，运用了举例子的说明方法，列举了稀有血型Rhnull血型因缺少Rh系统的抗原，首次输血后有可能产生anti-Rh29抗体，此后会很难找到合适的血型的例子，具体而清晰地说明了某些稀有血型输血的特殊情况和限制，使读者更直观地理解稀有血型在输血方面面临的严峻问题，增强了说明的可信度和说服力。 【13题详解】 本题考查阅读拓展。 结合第④段“与此同时，自然界存在很多和A、B抗原结构类似的抗原……所以人的血浆中常常天然存在抗A抗体、抗B抗体，也就是说A型血中，红细胞携带A抗原，血清中就会含有B抗体，红细胞就会因受到抗体攻击而破裂，发生‘溶血’，严重时可导致休克、肾衰竭甚至死亡”可知，A 型血的血清中含有抗 B 抗体，而 AB 型血的红细胞上有 A 抗原和 B 抗原。当 A 型血输入 AB 型血时，A 型血中的抗 B 抗体就会与 AB 型血红细胞上的 B 抗原发生反应，导致红细胞破裂，发生溶血反应，严重时会危及生命。故第Ⅰ组有误，A型血不可以接受AB型的血。 三、（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 陶醉壶口 ①到壶口看瀑布去！ ②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 ③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉大地在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。 ④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚涡翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 ⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。 ⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 ⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。 ⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。 ⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。 ⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。 （选自《中华百年游记精华》，有删改） 14. 作者在游览壶口瀑布的过程中，其观察位置和主要的感官体验在不断变化。请根据文章内容，完成下表。 观察位置/阶段 主要感官体验 乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来 ①_______________ 视觉：②___________________ 云破日出时 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹 默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快 ③_______________ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾 15. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 16. 文章标题“陶醉壶口”中的“陶醉”一词有哪些深层含义？请简要分析。 17. 本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但作者表达的情感明显不同。请你结合两文内容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。 【答案】14. ①. 面对瀑布的巨岩边（或：来到面对瀑布的巨岩边） ②. 滚滚黄水跌落，水雾腾空如浓烟（或：瀑布气势磅礴，水雾弥漫如浓烟） ③. 攀岩走壁绕行到高处（或：高处） 15. 运用了比喻和夸张的修辞手法。将瀑布比作“土山飞崩”“黄海倒倾”，将水雾比作“滚滚浓烟”，极言水势之大、水雾之浓，生动形象地写出了壶口瀑布雷霆万钧、气吞山河的磅礴气势，表达了作者的震撼与赞美之情。 16. ①被壶口瀑布雄奇壮美的自然景观所震撼和吸引；②在自然伟力面前感受到自身的渺小，心灵得到净化与洗礼，精神倍增；③领悟了黄河深厚的历史文化底蕴和中华民族不屈不挠的精神，产生了强烈的民族自豪感。 17. 《小石潭记》中景物特点是幽深冷寂、凄清幽邃，作者借景抒情，表达了被贬后内心无法排遣的孤寂悲凉之情；而本文景物特点是雄壮磅礴、气势恢宏，作者借景抒情，表达了对黄河伟力的震撼、赞美以及作为黄河子孙的民族自豪感。 【解析】 【导语】本文以游踪为线索，生动描绘了壶口瀑布的雄奇壮美。作者调动多重感官，将自然景观与历史人文巧妙交融。文章由景及情，层层升华，从视觉听觉的震撼延伸至精神洗礼，最终表达对黄河磅礴气势的无限陶醉与民族自豪，极具艺术感染力。 【14题详解】 ①根据第④段“来到面对瀑布的巨岩边选好位置”可知，此时作者已经下车并走到了面对瀑布的巨岩边，这是产生后续视觉体验的观察位置。 ②根据第④段“只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来……溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟”可知，在这一位置，作者主要看到了黄水跌落、水雾如浓烟般升腾的壮观景象。 ③根据第⑦段“我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造……龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙”可知，看到龙槽似黄龙摆尾这一视觉体验时，作者正处于攀岩走壁绕行到的高处。 【15题详解】 句中使用了“如”“恰似”等比喻词，并将瀑布跌落和水雾升腾的景象比作土山崩塌、黄海倾倒和滚滚浓烟，同时“土山飞崩”“黄海倒倾”带有明显的夸张色彩。这些修辞手法极大地增强了语言的表现力，将壶口瀑布水势的凶猛、水量的巨大以及水雾的浓密展现得淋漓尽致，深刻传达出作者面对此景时内心的极度震撼与由衷赞美。 【16题详解】 根据第⑥段“被这气势这风采惊得目瞪口呆……骄娇二气荡然无存……浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增”可知，“陶醉”首先包含了对自然景观的极度震撼，以及在自然伟力面前心灵被净化、精神得到升华的体验。根据第⑥段“我忽然领悟了李白‘黄河之水天上来’的境界……明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征”以及第⑨段“看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵……它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙”可知，“陶醉”还包含了对黄河历史文化底蕴以及黄河所象征的中华民族自强不息、气势恢宏的精神品格的领悟，以及由此生发出的强烈的民族自豪感和归属感。 【17题详解】 根据《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等相关内容可知，柳宗元笔下的景物呈现出幽深冷寂、凄清幽邃的特点，这种环境触发了他内心的凄凉，从而表达了其被贬后无法排遣的孤寂悲凉之情。 根据本文第④段“挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾”以及第⑨段“巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势……它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸”等内容可知，本文描绘的壶口瀑布是阳刚、雄浑、充满力量的，具有雄壮磅礴、气势恢宏的特点，这种充满力量的景观激发了作者内心的豪情，从而表达了作者对母亲河的敬畏，对民族精神的讴歌，以及作为华夏子孙的自豪与骄傲。 四、（15分） 阅读下面的文字，完成小题 18. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还可能看到哪种昆虫呢？请你结合入场券中提到的昆虫的特长，补充可展出的昆虫种类，并详细说明你的理由。 入 场 券 昆虫狩猎展会 1．本展区展出的昆虫有：萤火虫、①_______________________ 2．展览原因： （1）萤火虫捕食它的俘虏之前，总是要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和防卫抵抗的能力，以便于它捕捉并使用。 （2）②__________________ 本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者法布尔的观察和科学探究经验。 19. 下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆虫进行细致的观察与试验，获得了很多新发现。 B. 《昆虫记》语言庄重质朴，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C. 《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，比如，蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面；蟋蟀善于建巢穴，管理家务。 D. 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。 【答案】18. ①. 螳螂 ②. 一般从颈部攻击抓到的猎物，啃咬其神经节，捕食采用“盯人”战术，让猎物感到恐惧。 19. B 【解析】 【18题详解】 本题围绕《昆虫记》中昆虫的狩猎特点设计，需先从名著里选取有独特狩猎技能的昆虫，再精准概括其狩猎方式，匹配展区“昆虫狩猎展会”主题。 示例一：①蟋蟀②会挖掘精心设计的洞穴，引诱其他昆虫误入，再突然发动攻击，用有力的上颚咬住猎物。《昆虫记》中，蟋蟀虽常被认为是“歌唱家”，但也会利用洞穴布局设伏狩猎，挖掘的洞穴结构复杂，能困住路过小虫，展现独特狩猎智慧，可补充进展区。 示例二：①蚱蜢②擅长跳跃突袭，凭借强劲后腿瞬间逼近猎物，并用带锯齿的前肢牢牢钳制，让猎物无法挣脱。蚱蜢狩猎依赖出色的跳跃能力和前肢构造，在捕捉小型昆虫（如蚜虫）时，快速跳跃缩短距离，再用锯齿前肢控制猎物，符合“身怀技艺”的特点，可丰富展区昆虫种类。 示例三：①蜣螂②遇到争夺粪球的对手，会用头部角状突起撞击，将对手掀翻，强势夺取“猎物”（粪球）。蜣螂日常围绕粪球活动，也存在“竞争狩猎”行为，用角状突起攻击同类争夺资源，这种特殊的“狩猎（争夺）”方式，能体现昆虫世界的生存竞争，可作为补充。 【19题详解】 B.《昆虫记》语言生动活泼、诙谐幽默，并非庄重质朴，该选项错误。 20. 卷面书写：请用规范的正楷书抄写下面这句话（含标点）。 放平心境，从容书写，文字永远善待努力的人。 【答案】 第三部分 作文（共50分） 21. 阅读材料，按要求写一篇文章。 材料一： 鲁迅在《社戏》中赋予乡村景物以田园牧歌般的温情：“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。” 材料二： 梁衡在《壶口瀑布》中以文字定格黄河的磅礴之美：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。或被夹在石间，哀哀打旋。那是什么，是壶口，是大禹曾经疏导过的地方。” 材料三： 闻一多在《最后一次讲演》中以生命守护着光明的希望：“正义是杀不完的，因为真理永远存在！我们为守护美好而挺身而出，让希望的种子在黑暗中生根发芽！我们坚信，今日的热血终将浇灌出明日的朝阳，让光明照亮每一个角落！” 这些材料从不同视角展现的对“美好”的描绘与理解，引发了你怎样的联想和思考？请以“美好”为话题，从以下写作方向中任选一个，结合你的现实经历或阅读体验写一篇文章。 文体 要求 记叙性文本 讲述有关“美好”的人、事、物等，并思考它的意义。 读后感 选取经典作品中的“美好”，谈谈它给你的触动和启发。 演讲稿 向同学分享你对“美好”的理解。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 烟火藏温柔，寻常即美好 鲁迅先生在《社戏》中，将月下临河戏台比作仙境，字里行间满是乡野烟火独有的温柔美好。从前我总以为，美好是山河奔涌的壮阔，是掷地有声的信仰，直到那个夏夜晚风，我才读懂，最动人的美好，就藏在平淡日常的细碎烟火里。 老家的小院藏着我全部的温柔时光。每到夏夜，外婆总会搬出竹椅摆在院中的老槐树下，桌上摆着刚切好的西瓜，瓷碗里盛着冰镇的绿豆汤。晚风穿过枝叶，摇落细碎的槐花瓣，远处田埂传来几声蛙鸣，天边浮着淡淡的月色，像《社戏》里朦胧柔和的夜色，安静得让人心里发软。 我总爱依偎在外婆身边，听她讲过去的小事。她手里摇着蒲扇，轻轻替我驱赶蚊虫，话语慢悠悠的，没有波澜壮阔的情节，只是说春日采野菜、秋日晒稻谷，邻里之间互相送吃食的小事。我咬着清甜的西瓜，望着院外延伸的田野，忽然明白鲁迅笔下戏台仙境的动人之处——它从不是多么华丽的景致，而是有人相伴、烟火萦绕的温情。 曾经我执着奔赴远方，总觉得壮阔的风景才算美好，痴迷《壶口瀑布》里黄河奔腾、雷霆万钧的雄浑之美，向往那种震撼人心的力量。可离家求学后，城市里高楼林立，车流日夜喧嚣，再也没有小院里安静的月色，也没有慢悠悠摇着蒲扇的老人。奔波疲惫时，我总会想起老家的夏夜，才懂得山河壮阔是天地赋予的宏大美好，而人间烟火，是独属于普通人的温柔美好。 闻一多先生以热血坚守正义，心怀光明的精神是厚重的美好；黄河奔涌，山河磅礴是自然馈赠的壮阔美好；而乡野小院、亲人相伴的细碎日常，是落在我们身边触手可及的美好。不必追逐遥不可及的盛大风景，不必仰望惊天动地的英雄风骨，身边一盏暖灯、一席晚风、一人相伴，便是生命最珍贵的美好。 寻常烟火，岁岁年年，温柔长存，这便是藏在平凡生活里，永不褪色的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 根据材料划分出的三层美好内涵，完成分层审题与多元立意构思。材料一《社戏》指向烟火温情类的美好，是乡土月色、人间相伴带来的温柔治愈之美，材料二《壶口瀑布》指向自然山河类的美好，是天地江河磅礴壮阔、富有生命力的雄浑之美，材料三《最后一次讲演》指向精神信仰类的美好，是坚守真理、心怀光明、挺身而出的理想风骨之美，审题时不能只局限单一层次，既可以选取其中一种美好作为核心立意，深挖某一类美好的价值，比如专门书写平凡日常里细碎温情的珍贵，或是赞颂山河蕴藏的生命力量，也可以融合三层内涵形成递进式立意，阐释美好兼具烟火温柔、天地壮阔、精神滚烫的多重模样；同时要抓住题干核心要求，行文不能只单纯描摹景物、复述故事，必须对“美好”的意义展开深度思考，若是选择记叙文体，要在叙事结尾升华感悟，若是读后感则要结合经典文本谈美好带来的精神启发，若是演讲稿则要面向同龄人传递对美好的理解，全程紧扣“美好”这一核心话题，避免行文脱离中心，立意上避开空洞浅显的表达，尽量挖掘美好背后深层的精神价值，写出独属于自己的思考，不流于表面化赞美。 二、选材构思。 在选材构思上，可依据自己选定的文体匹配对应素材，同时依托三则材料给出的三类美好方向拓宽选材范围，若选择记叙性文本，可结合自身现实经历选材，对应材料一可选取乡村夏夜、邻里相处、亲人陪伴等日常小事，对应材料二可选取登山观瀑、漫步旷野等亲近自然的亲身见闻，对应材料三可选取身边普通人坚守初心、见义勇为、追逐理想的真实事例，叙事时注重细节刻画，以小事件承载对美好的理解；若选择读后感文体，则必须依托课内经典篇目选材，可分别围绕《社戏》《壶口瀑布》《最后一次讲演》中的原文片段展开分析，也可融合多篇文本对比解读不同形态的美好，梳理文字中蕴藏的精神内核；若选择演讲稿，选材兼顾经典文本素材与校园生活实例，兼顾宏大的精神理想与身边微小的温暖瞬间，拉近与同学的距离；整体构思上建议采用分层结构，先具象呈现承载美好的人、事、景，再层层递进抒发感悟，叙事类文章做到以小见大，读后感做到文本内容与自我思考结合，演讲稿做到情理兼备，选材避开空泛宏大、脱离自身体验的素材，优先选用真实、细腻、有细节支撑的内容，让文章内容充实有说服力，完成完整清晰的行文框架搭建。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $