河北省张家口市宣化区2025—2026学年度第二学期八年级语文期末考试试卷

宣化区2025—2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 注意事项：1．请考生把正确答案写在答题纸相应的地方。 2．考试时间为120分钟，满分为100分。 第一部分 （1—3题，10分） 岁序更替，华章日新。在中华传统文化中，马始终是奔腾与希望的代名词。学校开展“骐骥驰骋·家国同春”主题活动，请你参与并完成任务。 1．2026丙午马年，为激励自己发奋学习，将来更好地建设家乡，有同学想选取一幅隶书作品悬挂在书房。下列书法作品中最符合要求的一项是（2分）（ ） A． B． C． D． 2．在“十五五”开局之年的新春，电视台马年春晚与全球华人一起迎接生机勃勃、吉祥美满的马年新春。小明观看春晚后准备向同学分享他的感悟。请阅读他分享的内容，完成后面任务。（6分） 电视台马年春晚以《骐骥驰骋 势不可挡》为主题，在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，与全球华人相约除夕夜，共赴一场áng扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、xún环，铺展成一幅万马奔腾的画卷，营造出一种势不可挡的气度。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。农历马年已经到来，让我们牢记习总书记的祝福与嘱托，拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，__________一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成现实。 （1）小明不知道“áng扬奋发、xún环”中“áng”“xún”字怎么写，请你帮他写出来。（2分） áng_______ xún_______ （2）小明“驰骋”一词经常读错。它的正确读音是_______。（1分） （3）文中画双横线的句子有一处标点有错误，请你找到它，并把改正后的分句抄在下面。（1分） 答：____________________________________________________________________________________ （4）文中画波浪线的句子是病句，请你把改正后的句子写在下面横线上。（1分） 原句：铺展成一幅万马奔腾的画卷，营造出一种势不可挡的气度。 答：____________________________________________________________________________________ （5）请你仿照加横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。（1分） 答：____________________________________________________________________________________ 3．新春万家灯火，最能体现和谐社会。小雨提供了一组词语，请你运用对联的知识，把这些词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 传美名 将相和 成佳话 国事为重 邻里相让 六尺巷 上联：___________________________ 下联：___________________________ 第二部分 （4—21题，50分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 4．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） （1）“国家不幸诗家幸”，当面对不幸，诗人总是能够透过诗句，表达自己的悲悯情怀。白居易《卖炭翁》中“________________，________________”两句运用外貌描写，表现了卖炭老人劳动的艰辛和生活的艰难，表达诗人对劳动人民的深切同情。 （2）“物我交融”是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”也是在写“我”。柳宗元《小石潭记》中“________________，________________”，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景；苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》中“________________，________________”两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，表达了作者高洁自许的心境。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面诗歌，回答5～6题。（5分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十月二十八日风雨大作① 陆游 风怒欲拔木，雨暴欲掀屋。 风声翻海涛，雨点堕车轴②。 拄③门那敢开，吹火不得烛。 岂惟涨沟溪，势已卷平陆④。 辛勤蓺宿麦⑤，所望明年熟。 一饱正自艰，五穷故相逐⑥。 南邻更可念⑦，布被冬未赎。 明朝甑⑧复空，母子相持哭。 【注】①本诗作于庆元六年、作者罢官归居故乡、生活穷困潦倒。②堕车轴：如车轴堕地，③拄：支撑、④平陆：平地。⑤蓺宿麦：种植冬小麦。蓺，同“艺”，种植。⑥五穷：指智穷、学穷、文穷、命穷、交穷。这里指厄运。相逐，相追随。⑦念：可怜。⑧甑（zèng），古代蒸饭的瓦器。 5．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（2分）（ ） A．从题目上看，都因暴风雨的袭击，两位作者面对现实，产生忧思，写下诗歌。 B．从体裁上看，两首都是古体诗。【甲】诗是歌行体古诗，【乙】诗是五言古诗。 C．【甲】诗最后一节间接抒情，表达诗人广济天下苍生的博大胸襟。 D．【乙】诗“明朝甑复空，母子相持哭”，在叙述和描写中蕴含着作者对穷苦人民的深切同情。 6．两首诗都有对恶劣天气的精彩描写，请你对【乙】诗中加线句做简要分析。（3分） 答：____________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，回答7～11题。（13分） 【甲】上①令封德彝②举贤久无所举上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴·唐纪八》） 【乙】齐桓公见小臣稷④，一日三至不能得见。从者曰：“万乘之主，见布衣⑤之士，一日三至而不能得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之傲⑥爵禄⑦者，固轻其主；其主傲霸王⑧者，亦轻其士。纵夫子⑨傲禄爵，吾庸⑩敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹⑪下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。桓公所以⑫九合诸侯，一匡⑬天下者，遇⑭士于是也。 （节选自《新序·杂事五》） 【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。④稷（jì）：人名。⑤布衣：平民。⑥傲：轻视。⑦爵禄：爵位和俸禄。⑧霸王：霸王（之业），即霸业。⑨夫子：对稷的敬称。⑩庸：岂、难道。⑪犹：尚且。⑫所以：……的原因。⑬一匡：安定统一。⑭遇：对待。 7．参考表格提示的方法，解释加着重号的词语。（4分） 文言词句 方 法 解 释 安可诬一世之人 课内迁移 安求其能千里也（《马说》） A．安：__________ 从者曰 隶而从者（《小石潭记》） B．从：__________ 天下闻之 联系成语：闻所未闻 C．闻：__________ 靡有不至 查阅字典：①倒下。②无、没有。③细小。 D．靡：________（填序号） 8．请选出和例句中“其”字用法不同的一项（2分）（ ） 例句：亦轻其士 A．既出，得其船（《桃花源记》） B．而计其长曾不盈寸（《核舟记》） C．食之不能尽其材（《马说》） D．其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 9．请用“/”给文中加波浪线的句子断句。（断两处，2分） 上 令 封 德 彝 举 贤 久 无 所 举 上 诘 之 10．把下列句子翻译成现代汉语。（3分） 桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也！ 译文：__________________________________________________________________________________ 11．唐太宗和齐桓公在对待人才问题上，分别有什么观点？（2分） 答：____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答12～14小题。（9分） 【材料一】 朗读有助于记忆吗 说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在，一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆。如果没有转化为长时记忆。那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” 【材料三】 12．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料二】回答。（3分） 答：____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 13．请结合【材料三】，回答下列问题。（4分） （1）上完新课，面对新的知识点，应该课后复习还是过一段时间复习？为什么？（2分） 答：____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （2）在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语中，小明选择按顺序背诵，小丁则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。你认为谁的方法更便于长久记忆？请说明理由。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 14．【材料一】加线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 答：____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答15～19题。（13分） 秭归有“伦晚” 李培禹 ①我在北京同仁医院的病床上度过了一段难挨的时光。那时，经过三期的化疗，身上的淋巴瘤已然全部消失，但药物的副作用也明显地显现出来：厌食、失去味觉、便秘、失眠。何况，后面还有四期、五期、六期、七期，最终可能要八期的化疗等着我。可想而知，我的心绪是何等沮丧。“掐着指头数日子”“天花板像一页读腻了的书”，这是臧克家先生住院时写下的诗句，如今的我，每天都不得不默诵几遍。 ②病房的窗帘拉开得早，天光微明，护士已来送药，叮嘱一天的注意事项。妻子风雨无阻地来送饭了，她问：“你湖北有朋友吧，瞧，给你寄水果来了。”有点吃惊，我患病住院的消息连北京的朋友都很少知道，千里之外是谁在惦念着我呢？ ③是徐桂红，一位湖北襄阳的警官。桂红是襄阳宜城市公安局的优秀民警，她的事迹是热心救助“问题少年”，常年进驻中小学校园，把一个个因各种原因出了“问题”（她从不说“失足”，也不让我们说）的孩子挽救回来。对了，她也不说“挽救”，而是说帮助、呼唤回来。著名作家李迪写她的报告文学，打动了无数读者。我赶忙给她回信，感谢之后，叫她千万别寄了。桂红说，李老师，您肯定还没品尝呢，我给您寄的是我们湖北秭归独有的一种橙子，叫“伦晚”。 ④我是第一次知道“伦晚”，第一次吃到这么好吃的鲜橙。不想，过不多久，桂红的第二箱“伦晚”又到了。这次，我有点责怪她，但了解到她的另一个“义举”。她说，李老师，连您都不知道“伦晚”，所以这么好吃的橙子卖不动啊！大山里的果农辛辛苦苦，真让人着急。这就是桂红，她的心总是热的。 ⑤无独有偶！我的一位媒体朋友、作家褚朝新，也收到了秭归果农的恳求，年富力强的他，毫不犹豫地从湖南长沙，踏上了赴湖北秭归的征程。 ⑥朝新去的是秭归县郭家坝镇王家岭村的沙大湾，“伦晚”橙子的主产区。他写道：对于大多数果树来说，都逃不开春季开花、秋季落果的自然规律，花与果从不相见。但秭归伦晚却打破这一常规，四季“伦”回，大器“晚”橙。它在万物复苏的春季里一边开花一边结果，形成了“花果同枝，两代同树”的奇观。 ⑦进山那天，宜昌大雨。朝新和带路的果农便踩水前行，水深，鞋里很快就进了水，他们索性脱掉了鞋袜，赤脚蹬水前行。小雨中，褚朝新看到了花果同枝的“伦晚”！漫山遍野都是脐橙，除了“伦晚”，其他品种的果子早已摘完，只剩下满树的白色橙花，整个山里都弥漫着橙花香。 ⑧与花同枝的果子好吃吗？朝新随手摘了一个，剥掉果皮，咬了一口，爆汁了，溅了自己一身。果子多汁，无渣，九甜一酸，确实好吃！“伦晚”的生长周期很长，要13个月才成熟，3月份开花，次年4月份才成熟采摘。经历春天的风、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪，才长成我们如今惊叹的奇观。 ⑨朝新在陡峭的山坡上说，秭归脐橙绝大多数长在我脚下的山坡地，根本不能走车，果子全靠人背出山。一筐100斤的果子从山上背下来，或者从山洼地背上来，一趟就需要半个多小时。 ⑩我的心，随着朝新现场拍摄的视频而起伏。如今，秭归脐橙发展到了一年四季都有果子成熟。春天有花果同枝的“伦晚”，夏天有夏橙，秋天有九月红，冬天有纽荷尔和中华红。我把褚朝新写“伦晚”的美文，第一时间发给桂红看，她高兴极了，很快转发在朋友圈。大家纷纷下单，尽一点帮扶果农的微薄之力。 ⑪不久前又收到桂红的短信。桂红说，您好好休养，待到春暖花开，您约褚老师一起来我们湖北宜城宋玉中学吧，看看打工子弟的孩子们，给他们捐点书、讲讲课，好吗？ ⑫我会把这邀请转发给朝新，相信他也会和我一样地回复：好，咱们约定！ （选自《人民日报》） 15．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章开头写“我”住院化疗的沮丧心情，既交代了故事背景，也反衬出徐桂红寄来的“伦晚”带来的温暖。 B．徐桂红两次给“我”寄“伦晚”，不仅是为了慰问患病的“我”，更希望能帮秭归果农推广这种鲜橙。 C．褚朝新赴秭归考察，是因为他自身喜爱“伦晚”，想要亲自品尝这种打破自然规律的鲜橙。 D．文章结尾“好，咱们约定！”，既呼应了前文的帮扶之举，也体现了人与人之间的善意与温暖。 16．请结合第⑥至⑧段的内容，简要概括“伦晚”橙子的生长特点或品质。（3分） 答：____________________________________________________________________________________ 17．文章第⑨段详细描写了果农在陡峭山坡上背运橙子的情景（一筐100斤，一趟需半个多小时），这段描写在文中有什么作用？（2分） 答：____________________________________________________________________________________ 18．徐桂红身上有哪些可贵的品质？请简要概括。（3分） 答：____________________________________________________________________________________ 19．文章第⑩段写道：“我把褚朝新写‘伦晚’的美文，第一时间发给桂红看，她高兴极了，很快转发在朋友圈。”徐桂红“高兴极了”的原因有哪些？（3分） 答：____________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 阅读下面文字，回答20～21题。（4分） 20．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。某同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分）（ ）（ ） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣 21．法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的现实生活中的“人性”。（2分） 于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。 虫性：____________________________________________________________________________________ 人性：____________________________________________________________________________________ 第三部分 （22题，40分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。（40分） （1）面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺是一尺…… ——华罗庚 （2）我能做的是有限的，我想做的是无穷的。从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限向无穷延伸。 ——高士其 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $