暑假二升三周周练第二周：句子基础与句式变换（一）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 该专项以三年级句式变换为核心，通过“方法步骤+速记口诀+分层训练”体系，系统构建从基础转换到结构优化的语言运用能力，强化逻辑思维与规范表达。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |把字句与被字句互换|4类练习（转换/判断等），典例贴近生活|三步法+口诀“把前被后换位置”|句式结构认知→位置互换技能| |陈述句与反问句互改|含两种反问词用法，易错点判断|加反问词/去反问词+肯否转换|语气转换原理→双向改写能力| |合并句子（关联词）|5类关联词训练，含填空/合并题型|关联词分类（并列/因果等）用法口诀|句子关系分析→连贯表达能力| |调整词语顺序|含排序/位置调整/句意判断|时间/地点提前法，修饰语灵活定位|语序优化技巧→表达多样性培养|

2026年暑假二年级升三年级语文周周练 第二周：句子基础与句式变换（一） 【单元导学】本周重点训练四种句式变换能力，这是三年级写通顺句子的关键技能。每天学习前先读一读下面的重点知识卡，再开始做题。 📚 周一 / 把字句与被字句互换 🔍 重点知识讲解 “把字句”和“被字句”是汉语中两种常见的句式，它们表达的意思相同，但语序不同。 【句式转换三步法】 把字句 → 被字句： 第一步：找出“把”字前后的内容：“谁”把“什么”怎么样了 第二步：将前后内容互换位置：“什么”被“谁”怎么样了 第三步：检查句子是否通顺 例：他把作业写完了。 → 作业被他写完了。 被字句 → 把字句： 第一步：找出“被”字前后的内容：“什么”被“谁”怎么样了 第二步：将前后内容互换位置：“谁”把“什么”怎么样了 第三步：检查句子是否通顺 例：书包被小明放在桌上。 → 小明把书包放在桌上。 【速记口诀】“把字句，被字句，意思相同语序异。‘把’前‘被’后换位置，剩下内容照原句！” 📝 练习题（总分：100分） 一、把“把字句”改成“被字句”。（每题4分，共24分） 1. 他把教室打扫得干干净净。 → ________________________________ 2. 妈妈把饭菜端上了桌。 → ________________________________ 3. 小刚把书包整理好了。 → ________________________________ 4. 大风把树叶吹落了。 → ________________________________ 5. 我把这本书读完了。 → ________________________________ 6. 同学们把操场打扫干净了。 → ________________________________ （温馨提示：找出“把”字前后内容，互换位置。） 二、把“被字句”改成“把字句”。（每题4分，共24分） 7. 书包被小明放在椅子上。 → ________________________________ 8. 小树苗被同学们种好了。 → ________________________________ 9. 窗户被大风刮开了。 → ________________________________ 10. 作业被老师批改完了。 → ________________________________ 11. 苹果被弟弟吃掉了。 → ________________________________ 12. 小鸟被小红放飞了。 → ________________________________ （温馨提示：找出“被”字前后内容，互换位置。） 三、判断对错，对的打√，错的打×。（每题4分，共16分） 13. “他把书读了一遍”改成被字句是“书被他读了一遍”。（ ） 14. “妈妈被我气哭了”改成把字句是“我气哭了妈妈”。（ ） 15. “小明的铅笔被小刚捡起来了”改成把字句是“小刚把小明的铅笔捡起来了”。（ ） 16. “我把窗户关上了”改成被字句是“窗户被我关上了”。（ ） 四、按要求改写句子。（每题6分，共36分） 17. 小兔子把胡萝卜吃完了。（改为被字句） → ________________________________ 18. 花盆被小明打碎了。（改为把字句） → ________________________________ 19. 我把作业本交给了老师。（改为被字句） → ________________________________ 20. 那本书被小丽借走了。（改为把字句） → ________________________________ 21. 乌鸦把石子一颗一颗地衔进了瓶子里。（改为被字句） → ________________________________ 22. 我的新书包被同桌碰掉了。（改为把字句） → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“读万卷书，行万里路。”——董其昌 📚 周二 / 陈述句改反问句 🔍 重点知识讲解 反问句是一种用疑问的形式来表达肯定或否定意思的句子，语气比陈述句更强烈。反问句的答案就在问句中，不需要对方回答。 【陈述句改反问句的方法】 方法一：加“难道……吗？” · 肯定句改法：难道 + 原句（否定变肯定）+ 吗？ 例：这是你的书。 → 这难道不是你的书吗？ · 否定句改法：难道 + 原句（肯定变否定）+ 吗？ 例：我们不能乱扔垃圾。 → 我们难道能乱扔垃圾吗？ 方法二：加“怎么……呢？” · 肯定句改法：怎么 + 原句（否定变肯定）+ 呢？ 例：这道题很简单。 → 这道题怎么不难呢？ · 否定句改法：怎么 + 原句（肯定变否定）+ 呢？ 例：你不该迟到。 → 你怎么该迟到呢？（或：你怎么能迟到呢？） 【速记口诀】“陈述改反问，两步记心间：一加反问词，二变肯否定。句号变问号，语气更强烈！” 📝 练习题（总分：100分） 一、把下面的陈述句改为反问句，用“难道……吗？”。（每题5分，共25分） 1. 这是你的铅笔。 → ________________________________ 2. 你应该向同学道歉。 → ________________________________ 3. 我们不能欺负弱小。 → ________________________________ 4. 这是小明做的好事。 → ________________________________ 5. 你不应该浪费粮食。 → ________________________________ （温馨提示：注意检查改后的句子表意是否准确。） 二、把下面的陈述句改为反问句，用“怎么……呢？”。（每题5分，共25分） 6. 这道题很简单。 → ________________________________ 7. 你不该迟到。 → ________________________________ 8. 这朵花不漂亮。 → ________________________________ 9. 他这样做不对。 → ________________________________ 10. 今天的天气很好。 → ________________________________ （温馨提示：肯定句改成“怎么+否定+呢”，否定句改成“怎么+肯定+呢”。） 三、选择正确的反问句，在括号里打√。（每题5分，共20分） 11. 原句：这本书很好看。 A. 这本书怎么不好看呢？（ ） B. 这本书难道好看吗？（ ） C. 这本书难道不好看吗？（ ） 12. 原句：你不应该迟到。 A. 你怎么迟到呢？（ ） B. 你怎么能迟到呢？（ ） C. 难道你不迟到吗？（ ） 13. 原句：我们不能浪费水。 A. 我们难道能浪费水吗？（ ） B. 我们难道不能浪费水吗？（ ） C. 我们怎么能不浪费水呢？（ ） 14. 原句：这是你的错。 A. 这是难道你的错吗？（ ） B. 这难道不是你的错吗？（ ） C. 这不是你的错吗？（ ） （温馨提示：想一想反问句要表达的意思和原句是否一致。） 四、判断下面的反问句与原句意思是否一致，一致打√，不一致打×。（每题5分，共20分） 15. 原句：你应该帮助同学。 反问句：难道你不应该帮助同学吗？（ ） 16. 原句：我们不能说脏话。 反问句：我们怎么能说脏话呢？（ ） 17. 原句：他是三好学生。 反问句：他难道不是三好学生吗？（ ） 18. 原句：这件事很简单。 反问句：这件事难道简单吗？（ ） 五、选一选：下面哪句是反问句？（每题2分，共10分） 19.（ ） A. 你怎么还不走呢？（疑问句，确实在问原因） B. 你怎么还不走呢？（反问句，意思是“你应该走了”） C. 你什么时候走呢？（疑问句） 提示：反问句不需要回答，答案就在句子里。请判断下面这句话属于哪种。 20.（ ） A. 这道题难道不难吗？（ ） B. 这道题难不难？（ ） C. 这道题真难啊！（ ） 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈 📚 周三 / 反问句改陈述句 🔍 重点知识讲解 将反问句改写为陈述句，是把带有强烈语气的句子还原为平和的叙述。 【反问句改陈述句三步法】 第一步：去掉反问词（难道、怎么、呢、吗等） 第二步：调换肯否定（原句否定变肯定，原句肯定变否定） 第三步：问号变句号 【具体方法】 “难道……吗？”改法： 例：这难道不是你的书吗？ → 这是你的书。（去掉“难道……吗”，否定“不是”变肯定“是”） “怎么……呢？”改法： 例：这道题怎么不难呢？ → 这道题很难。（去掉“怎么……呢”，否定“不难”变肯定“很难”） 【速记口诀】“反问改陈述，三步要做到：一去反问词，二把肯否调，三把问号变句号。” 📝 练习题（总分：100分） 一、把下面的反问句改为陈述句。（每题5分，共50分） 1. 难道你不知道这件事吗？ → ________________________________ 2. 这难道不是你的错吗？ → ________________________________ 3. 我们怎么能浪费粮食呢？ → ________________________________ 4. 难道你不喜欢小动物吗？ → ________________________________ 5. 你怎么能乱闯红灯呢？ → ________________________________ 6. 难道他没有完成作业吗？ → ________________________________ 7. 这道题怎么不难呢？ → ________________________________ 8. 难道这不是最好的办法吗？ → ________________________________ 9. 你怎么能这样做呢？ → ________________________________ 10. 难道老师说的不对吗？ → ________________________________ （温馨提示：去掉“难道”或“怎么”，去掉“吗”或“呢”，肯定变否定或否定变肯定。） 二、判断原句意思，对的打√，错的打×。（每题5分，共20分） 11. “难道他不想去吗？”意思是他想去。（ ） 12. “这朵花难道不香吗？”意思是这朵花不香。（ ） 13. “你怎么能这样做呢？”意思是不能这样做。（ ） 14. “难道你不知道明天放假吗？”意思是你知道明天放假。（ ） 三、把下面的反问句改写为陈述句，并写出原句表达的意思。（每题6分，共30分） 15. 难道我们不应该孝敬父母吗？ 陈述句：________________________________ 这句话的意思是：________________________ 16. 你怎么能不遵守纪律呢？ 陈述句：________________________________ 这句话的意思是：________________________ 17. 难道这本书不有趣吗？ 陈述句：________________________________ 这句话的意思是：________________________ 18. 难道这样做不对吗？ 陈述句：________________________________ 这句话的意思是：________________________ 19. 你怎么能不写完作业就出去玩呢？ 陈述句：________________________________ 这句话的意思是：________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“有志者事竟成。”——范晔《后汉书》 📚 周四 / 合并句子（用关联词） 🔍 重点知识讲解 合并句子是把两个或两个以上意思相关、结构独立的句子合并成一个句子，使表达更简洁连贯。 【常见关联词及用法】 · 既……又……（并列关系）：同时具备两种特点 例：小红既爱读书，又爱画画。 · 一边……一边……（并列关系）：同一时间做两件事 例：妈妈一边听音乐，一边做家务。 · 因为……所以……（因果关系）：前因后果 例：因为他平时努力，所以考试成绩很好。 · 如果……就……（假设关系）：假设一种情况会发生 例：如果明天不下雨，我们就去春游。 · 虽然……但是……（转折关系）：前后意思相反 例：虽然天很冷，但是他仍然坚持跑步。 · ……就……（承接关系）：一件事紧接着另一件事 例：小青蛙跳到荷叶上就放声歌唱。 【速记口诀】“合并句子看关系，选对关联来串联。并列因果和假设，转折承接要分清！” 📝 练习题（总分：100分） 一、用括号里的关联词把两句话合成一句话。（每题5分，共25分） 1. 小红爱读书。小红爱画画。（既……又……） → ________________________________ 2. 妈妈一边听音乐。妈妈一边做家务。（一边……一边……） → ________________________________ 3. 小明跑得快。小明跳得远。（既……又……） → ________________________________ 4. 小刚喜欢唱歌。小刚喜欢跳舞。（既……又……） → ________________________________ 5. 他认真听讲。他积极发言。（既……又……） → ________________________________ （温馨提示：两个动作同时发生或两个特点同时具备，用并列关系的关联词。） 二、选择合适的关联词填空。（每空1.5分，共30分） | 因为……所以…… | 如果……就…… | 虽然……但是…… | 一边……一边…… | 6.（ ）明天不下雨，我们（ ）去春游。 7.（ ）他平时努力，（ ）考试成绩很好。 8.（ ）天很冷，（ ）他仍然坚持跑步。 9. 他（ ）走路，（ ）唱歌，看起来很开心。 10.（ ）你早起了，（ ）不会迟到了。 11. 我（ ）吃饭，（ ）看电视，妈妈批评了我。 12.（ ）她生病了，（ ）她还是坚持来上学。 13.（ ）你想取得好成绩，（ ）要努力学习。 14.（ ）老师很严厉，（ ）我们都知道她是为我们好。 15. 小丽（ ）听音乐，（ ）写作业。 三、把两句话合并成一句话，不用关联词。（每题5分，共20分） 16. 小刚走进教室。小刚拿出课本。 → ________________________________ 17. 我打开书包。我拿出文具盒。 → ________________________________ 18. 他站起来。他走出了教室。 → ________________________________ 19. 妈妈放下包。妈妈走进厨房。 → ________________________________ （温馨提示：去掉重复的主语，用逗号连接两个动作。） 四、用指定的关联词合并句子。（每题5分，共25分） 20. 小明生病了。小明没有去上学。（因为……所以……） → ________________________________ 21. 小红生病了。小红没有请假。（虽然……但是……） → ________________________________ 22. 你努力了。你会有进步。（如果……就……） → ________________________________ 23. 小刚喜欢画画。小刚喜欢书法。（既……又……） → ________________________________ 24. 奶奶坐在沙发上。奶奶看电视。（一边……一边……） → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“三人行，必有我师焉。”——孔子《论语》 📚 周五 / 调整词语顺序 🔍 重点知识讲解 调整词语顺序是在不改变句子原意的前提下，通过重新排列词语的顺序，使句子更加通顺或突出某个部分。 【调整词语顺序的常用技巧】 · 方法一：把时间（什么时候）放在句子开头 例：我在吃午饭的时候，妈妈回来了。→ 吃午饭的时候，妈妈回来了。 · 方法二：把地点（在哪里）放在句子开头 例：小鸟在天空中快乐地飞翔。→ 在天空中，小鸟快乐地飞翔。 · 方法三：把修饰语（怎样的、怎样地）放在合适位置 例：他背着书包高高兴兴地上学去了。→ 高高兴兴地，他背着书包上学去了。 · 方法四：排成不同语序，只要通顺即可 【速记口诀】“调整顺序不变意，时间地点可提前。修饰词语看需要，句子通顺是第一！” 📝 练习题（总分：100分） 一、把词语排成通顺的句子，写下来。（每题5分，共25分） 1. 小鸟 在天空中 快乐地 飞翔 → ________________________________ 2. 校园里 同学们 早上 在 读书 认真地 → ________________________________ 3. 一片 了 树叶 金黄的 落下来 从树上 → ________________________________ 4. 爷爷 讲故事 晚上 在灯下 给我 常常 → ________________________________ 5. 大家 操场上 体育课 在 跑步 上 飞快地 → ________________________________ （温馨提示：先找主语，再找谓语和宾语，最后把时间、地点放好。） 二、调整“字”的词语顺序，不改变意思。（每题5分，共20分） 6. 我在吃午饭的时候，妈妈回来了。 → ________________________________（把时间提前） 7. 他背着书包高高兴兴地上学去了。 → ________________________________（把心情提前） 8. 小鸟在树上快乐地唱歌。 → ________________________________（把地点提前） 9. 小红在图书馆认真地看书。 → ________________________________（把地点提前） 三、下面的句子有几种排法？至少写出两种。（每空3.5分，共21分） 10. “我” “爱” “祖国” “伟大的” 排法一：________________________ 排法二：________________________ 11. “小狗” “追” “小猫” “在院子里” 排法一：________________________ 排法二：________________________ 12. “小红” “跑步” “小明” “在操场上”“和” 排法一：________________________ 排法二：________________________ （温馨提示：只要不改变原意，词语位置可以灵活调整。） 四、读句子，判断调整后意思是否改变，不变打√，改变打×。（每题4分，共20分） 13. 原句：小明在操场上跑步。 改句：在操场上，小明跑步。（ ） 14. 原句：春天来了，花儿开了。 改句：花儿开了，春天来了。（ ） 15. 原句：妈妈爱我。 改句：我爱妈妈。（ ） 16. 原句：小红认真地写作业。 改句：小红写作业认真地。（ ） 17. 原句：我们一起去公园。 改句：我们一起公园去。（ ） 五、把下面的句子改成两种不同的说法，意思不变。（每空3.5分，共14分） 18. 小丽在教室里认真地读书。 改法一：________________________ 改法二：________________________ 19. 小鸟在树上欢快地唱歌。 改法一：________________________ 改法二：________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”——刘备 📚 周六 / 拓展阅读 📖 原文阅读（节选，约700字） 小布头奇遇记（节选） 有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹有一个布娃娃，名字叫小布头。小布头是用一小块花布做成的，个子很小，只有拳头那么大。 有一天，苹苹带着小布头去坐火车。火车开动了，“哐当哐当”，小布头觉得自己的身体也跟着摇晃起来。它从来没有坐过火车，觉得又新奇又害怕。 坐在苹苹旁边的是一个小男孩，名字叫豆豆。豆豆看见小布头，眼睛一亮，说：“苹苹，让我抱抱你的布娃娃好不好？” 苹苹说：“不行，小布头会害怕的。” 豆豆说：“就抱一小会儿，我保证不弄坏它。” 苹苹想了想，把小布头递给了豆豆。豆豆高兴极了，一会儿把小布头举得高高的，一会儿把它放在膝盖上，一会儿又捏捏它的小手。 小布头被折腾得头晕眼花，心里想：“这个豆豆真调皮呀！我还是喜欢苹苹，她抱我的时候总是轻轻的。” 过了一会儿，火车到站了。豆豆把小布头还给苹苹，大声说：“再见！你的布娃娃真可爱！” 苹苹接过小布头，发现它的一只小胳膊被扯开了一条小缝。苹苹心疼地说：“哎呀，小布头受伤了！” 小布头心里委屈极了，可是它不会说话，只能默默地想：“要是豆豆不这么用力就好了。” 回到家后，苹苹拿出针线盒，一针一线地帮小布头缝好了胳膊。小布头看着苹苹认真的样子，心里暖暖的，暗暗下定决心：“我以后要永远陪着苹苹，再也不离开她。” 从那以后，小布头真的再也没有离开过苹苹。苹苹上学的时候，小布头就安静地坐在书架上看家；苹苹写作业的时候，小布头就乖乖地躺在文具盒旁边陪着她。 小布头虽然不会说话，但它觉得自己是世界上最幸福的布娃娃。 📝 阅读任务（口头完成，每题10分，共50分） 1. 豆豆抱小布头的时候做了哪些动作？用“____”从文中画出来。你觉得豆豆是一个怎样的孩子？ 2. 小布头被豆豆折腾后发生了什么？苹苹是怎么做的？ 3. 故事中的苹苹是一个怎样的女孩？从哪里可以看出来？ 4. 小布头最后为什么觉得自己是世界上最幸福的布娃娃？ 5. 如果你是小布头，你会对豆豆说什么？又会跟苹苹说什么？ 📊 今日得分：______ / 50分 📖 知识小拓展：“谁言寸草心，报得三春晖。”——孟郊 📚 周日 / 知识梳理与拓展 一、本周知识汇总 （一）把字句与被字句转换规则 把字句结构：谁 + 把 + 什么 + 怎么样 被字句结构：什么 + 被 + 谁 + 怎么样 转换方法：找出“把”或“被”前后的内容互换位置，其余内容不变。 （二）陈述句与反问句互改规则 陈述句→反问句：一加反问词（难道/怎么），二变肯否定，三问号结尾。 反问句→陈述句：一去反问词，二变肯否定，三句号结尾。 （三）句子合并常用关联词 并列关系：既……又……、一边……一边…… 因果关系：因为……所以…… 假设关系：如果……就…… 转折关系：虽然……但是…… 承接关系：……就…… （四）调整词语顺序技巧 不改变句子原意的前提下，时间词、地点词、修饰语可灵活调整位置。 二、必背古诗提前读（1首） 《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【诗意速通】一条石头小路弯弯曲曲地伸向深秋的山中，在白云缭绕的地方有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景，那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 【重点词语】 · 寒山：深秋时节的山。 · 石径：石头铺成的小路。 · 斜：弯弯曲曲。 · 生：产生、生出，指白云缭绕的地方。 · 坐：因为。 · 红于：比……还要红。 三、本周自我评价 评价内容 掌握很好⭐⭐⭐ 基本掌握⭐⭐ 需要加强⭐ 把字句与被字句互换 陈述句改反问句 反问句改陈述句 用关联词合并句子 调整词语顺序 本周错题记录： 我写错的句子类型有______、______，下周我要重点复习。 📚 参考答案（全周汇总） 周一 / 把字句与被字句互换 一、1. 教室被他打扫得干干净净。 2. 饭菜被妈妈端上了桌。 3. 书包被小刚整理好了。 4. 树叶被大风吹落了。 5. 这本书被我读完了。 6. 操场被同学们打扫干净了。 二、7. 小明把书包放在椅子上。 8. 同学们把小树苗种好了。 9. 大风把窗户刮开了。 10. 老师把作业批改完了。 11. 弟弟把苹果吃掉了。 12. 小红把小鸟放飞了。 三、13. √ 14. ×（正确应为“我把妈妈气哭了”）15. √ 16. √ 四、17. 胡萝卜被小兔子吃完了。 18. 小明把花盆打碎了。 19. 作业本被我交给了老师。 20. 小丽把那本书借走了。 21. 石子被乌鸦一颗一颗地衔进了瓶子里。 22. 同桌把我的新书包碰掉了。 周二 / 陈述句改反问句 一、 1. 这难道不是你的铅笔吗？ 2. 你难道不应该向同学道歉吗？ 3. 我们难道能欺负弱小吗？ 4. 这难道不是小明做的好事吗？ 5. 你难道应该浪费粮食吗？ 二、 6. 这道题怎么不难呢？ 7. 你怎么该迟到呢？（或：你怎么能迟到呢？） 8. 这朵花怎么不漂亮呢？ 9. 他这样做怎么对呢？ 10. 今天的天气怎么不好呢？ 三、11. C 12. B 13. A 14. B 四、15. √ 16. √ 17. √ 18. ×（意思变了，正确应为“这件事难道不难吗？”） 五、19. B 20. A 周三 / 反问句改陈述句 一、1. 你知道这件事。 2. 这是你的错。 3. 我们不能浪费粮食。 4. 你喜欢小动物。 5. 你不能乱闯红灯。 6. 他完成了作业。 7. 这道题很难。 8. 这是最好的办法。 9. 你不能这样做。 10. 老师说的对。 二、11. √ 12. ×（意思是很香）13. √ 14. √ 三、15. 我们应该孝敬父母。意思是我们应该孝敬父母。 16. 你要遵守纪律。意思是要遵守纪律。 17. 这本书很有趣。意思是这本书有趣。 18. 这样做对。意思是这样做是对的。 19. 你要写完作业再出去玩。意思是要写完作业再出去玩。 周四 / 合并句子 一、1. 小红既爱读书，又爱画画。 2. 妈妈一边听音乐，一边做家务。 3. 小明既跑得快，又跳得远。 4. 小刚既喜欢唱歌，又喜欢跳舞。 5. 他既认真听讲，又积极发言。 二、6. 如果……就…… 7. 因为……所以…… 8. 虽然……但是…… 9. 一边……一边…… 10. 因为……所以…… 11. 一边……一边…… 12. 虽然……但是…… 13. 如果……就…… 14. 虽然……但是…… 15. 一边……一边…… 三、16. 小刚走进教室，拿出课本。 17. 我打开书包，拿出文具盒。 18. 他站起来，走出了教室。 19. 妈妈放下包，走进厨房。 四、20. 因为小明生病了，所以他没有去上学。 21. 虽然小红生病了，但是她没有请假。 22. 如果你努力了，就会有进步。 23. 小刚既喜欢画画，又喜欢书法。 24. 奶奶一边坐在沙发上，一边看电视。 周五 / 调整词语顺序 一、1. 小鸟在天空中快乐地飞翔。（也可：小鸟快乐地在天空中飞翔。） 2. 早上，同学们在校园里认真地读书。（也可：同学们早上在校园里认真地读书。） 3. 一片金黄的树叶从树上落下来。 4. 爷爷常常在晚上在灯下给我讲故事。 5. 体育课上，大家在操场上飞快地跑步。 二、6. 吃午饭的时候，妈妈回来了。 7. 高高兴兴地，他背着书包上学去了。 8. 在树上，小鸟快乐地唱歌。 9. 在图书馆，小红认真地看书。 三、10. 排法一：我爱伟大的祖国。排法二：伟大的祖国，我爱。 11. 排法一：小狗在院子里追小猫。排法二：在院子里，小狗追小猫。 12.排法一：小红和小明在操场上跑步。排法二：小明和小红在操场上跑步。 四、13. √ 14. ×（意思完全改变）15. ×（意思完全改变）16. ×（“认真地”放在“写”后面不对）17. × 五、18. 改法一：在教室里，小丽认真地读书。改法二：小丽读书很认真，在教室里。 19. 改法一：在树上，小鸟欢快地唱歌。改法二：小鸟唱歌很欢快，在树上。 周六 / 拓展阅读 （每题10分，共50分。以下为参考答案，意思对即可。） 1. 豆豆的动作：举得高高的、放在膝盖上、捏捏它的小手。我觉得豆豆是个调皮但并不是故意使坏的孩子，他只是太喜欢小布头了，不知道该怎么温柔地对待它。 2. 小布头的一只小胳膊被扯开了一条小缝。苹苹心疼地拿出针线盒，一针一线地帮小布头缝好了胳膊。 3. 苹苹是一个细心、温柔、有爱心的女孩。从“抱我的时候总是轻轻的”和“一针一线地帮小布头缝好了胳膊”可以看出来。 4. 因为苹苹很爱小布头，每次抱它都很轻柔，还认真地帮它缝好了胳膊，小布头感受到了苹苹的关心和爱护，所以觉得自己很幸福。 5. 示例：对豆豆说：“豆豆，你抱我的时候能不能轻一点呀？我是布做的，很容易受伤的。”对苹苹说：“谢谢你苹苹，你对我真好！我会永远陪着你的。” （第5题答案不唯一，合理即可。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $