广西壮族自治区崇左市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

高一语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 20世纪70年代以前，我国蔬菜以地方品种为主，主要依靠农家选种留种。1965年，全国数十个科研和教学单位仅从番茄、茄子、辣椒3种蔬菜作物中就整理出2000多个品种。但并不是所有品种都适合大范围种植，面对提高产量的迫切需求，筛选培育适合推广种植的良种，成为70年代丰富“菜篮子”的主要任务。20世纪70年代末，杂种优势利用育种技术在蔬菜品种选育中成功应用，大力推动了良种选育。简单来说，这一技术就是通过杂交获得生长势、生活力、抗逆性、产量、品质等方面更优秀的种子。中国农业科学院蔬菜花卉研究所、湖南省农业科学院等多家科研单位，成立了甘蓝、辣椒、黄瓜等蔬菜新品种选育及育种技术课题组，选育出“京丰甘蓝”“京研大白菜”“津优黄瓜”“湘研辣椒”“长丰茄子”等一系列蔬菜新品种，较原主栽品种普遍增产10%以上，且品质更好。以此为契机，多家农业科研单位建立起育繁推一体化育种模式，大面积示范推广新品种，蔬菜产业快速发展。 进入21世纪，科研工作者相继突破单倍体育种、雄性不育系育种等技术，蔬菜品种创新迭代加快，育种周期缩短，种植范围拓宽。通过花药培养或游离小孢子培养技术，可以快速得到单倍体植株，再经过自然加倍或人工加倍成双单倍体自交系，便能够大幅缩短育种周期。雄性不育系育种则因其母本雄性不育，可以省去人工摘除雄蕊的过程，省工省力，保证杂交种纯度。 这些新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是运用新技术培育的品种。它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是北方春露地甘蓝和高原夏甘蓝的主栽品种，在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了蔬菜加工产业链。 10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。掌握基因“密码”，就有了改良蔬菜品种的利器。伴随着相关技术体系的建立，科研人员相继开发出一系列用于蔬菜辅助选择育种的丰产、优质、抗病、抗逆的分子标记，鉴定和创制了一批适应性广、丰产性强、抗逆性强的种质资源，为优质蔬菜新品种的选育奠定基础。以最关键的抗逆性来说，其含义为蔬菜抵抗不利环境的性状，比如寒、旱、病虫害等制约蔬菜丰收的因素。通过对蔬菜抗病性的遗传规律解析，将不同的抗病基因综合到优良的品种中，可以显著提高蔬菜的抗病性。 近几年，更为高精尖的基因工程技术开始应用于蔬菜性状改良。借助该技术，可提高作物产量、改善品质、增强对生物和非生物胁迫的耐受性等。这方面，蔬菜作物创新发展的空间还很大，科研工作者正在加速探索。瞩目未来，随着生活水平的不断提高，人们对蔬菜的需求从吃得饱变为吃得好、吃得健康。于是，市场形成巨大的高品质鲜食蔬菜需求。 （摘编自邹学校《农业科技让“菜篮子”更丰富》） 材料二： 2015年中央农村工作会议正式提出“要树立大农业、大食物观念”。2016年中央一号文件强调“树立大食物观”，并将其作为优化农业生产结构和区域布局的重要内容。2017年习近平总书记在中央农村工作会议上指出，老百姓的食物需求更加多样化了，这就要求我们转变观念，树立大农业观、大食物观，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源。2022年习近平总书记在看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员时提出，要树立大食物观，从更好地满足人民美好生活需要出发，掌握人民群众食物结构变化趋势，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，缺了哪样也不行。 从生命进化角度看，生物体的运转需要能量，食物的本质就是提供维持生物体运转的能量。从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。 从古至今，人类获取食物就是为了获得身体必需的能量，只不过在不同历史时期，人们获取食物的能力是不同的，利用和转化食物的水平也是不断变化的，人们所追求的目标也是不断升级的。历史上，面对人口不断增加带来的食物压力，我国形成了以精耕细作为核心、以结构多样和可持续发展为重要特征的农业生产体系，人们注重对食物的高效利用，讲究食物的加工、烹饪和进餐安排，保证食物能量的合理摄取。《黄帝内经》就提出“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气”的膳食平衡理念。 习近平总书记强调，我们要坚持用大历史观来看待农业、农村、农民问题，只有深刻理解了“三农”问题，才能更好地理解我们这个党、这个国家、这个民族。大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化。 （摘编自《全面准确把握大食物观科学内涵》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．20世纪70年代以前，我国蔬菜主要依靠农家选种留种，地方品种繁多，但都不大适合大范围种植。 B．作为蔬菜新品种的“京丰甘蓝”，是杂种优势利用育种技术成功应用的成果，较原主栽品种产量高。 C．通过广泛运用单倍体育种、雄性不育系育种等技术，我国在全国范围内实现了粮食全年均衡化供应。 D．分子标记、基因工程等现代作物分子育种技术精准快捷，使育种过程直观可视，高效改良蔬菜品种。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．20世纪70年代丰富“菜篮子”的主要任务是筛选培育适合推广种植的蔬菜良种。 B．随着生活水平的不断提高，吃得好、吃得健康逐渐成为现在人们对蔬菜的需求。 C．材料一中选用“抗逆性”“分子标记”等术语，增强了文章的知识性与科学性。 D．材料二引用《黄帝内经》的内容，旨在论证“大食物观”在中国古代农业中的地位。 3．下列选项，不属于践行“大食物观”的一项是（3分） A．我国幅员辽阔，地跨温带、亚热带、热带气候区，地形、地貌复杂，多种多样的自然条件为我们提供了丰富多样的蔬菜品种。 B．一般来说，我国的蔬菜新品种上市前往往要经历4—5代的更新换代，以满足群众多样化高品质饮食、全方位保障食物供给。 C．近年来，具有药用和保健功能成分的蔬菜品种获得人们青睐。创制更多这样的高品质蔬菜品种成为蔬菜科技发展的重要方向。 D．食物供给既要装满“米袋子”，又要保障“肉盘子”“菜篮子”“奶箱子”“糖罐子”等，既要保数量，又要保多样、保质量。 4．我国的蔬菜育种技术经历了哪几个阶段？请结合材料一简要说明。（4分） 5．材料二中说“大食物观体现了大历史观视野，反映的是人们对食物获取和利用的新变化”。请结合材料一说说你对这句话的理解。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 与醉汉的谈话 卡夫卡 我小步走出房门，那镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹以及环形广场上的市政厅和马利亚柱都压了过来。 我从暗处走入月光中，解开外套扣子取暖；然后，我举起手，让深夜的呼啸声沉寂下来，开始寻思着： “怎么回事，你们这样做，仿佛你们是实实在在的。莫非你们想让我相信，我——滑稽地站在长满青苔的石板路上——不是实实在在的？然而，你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了，你环形广场，你从来就不是实实在在的。” “的确，你们一直比我优越，可这只是当我对你们不予理睬时。” “谢天谢地，月亮，你不再是月亮，不过，可能是我一时疏忽，把你这被称为月亮之物仍叫作月亮。” “看来，自我思考对你们确实没有好处；你们勇气消退，健康耗损。” “天啊，思考者一定要向醉汉学习，才会大有裨益！” “怎么到处都已静悄悄？我想没风了。那些经常像在轮子上滚过广场的小房子被踩得动弹不得——安静——安静——根本看不见那条平时将房子与地面分开的细细的黑线。” 我跑了起来。我一口气绕着大广场跑了三圈，没有遇到一个醉汉，于是我跑向卡尔街，没有放慢速度，也没有觉得吃力。墙上的影子和我并排跑着，常常比我小，就像在墙与街面之间的窄路上一样。 我跑过消防队的房子时，听见小环形路那边传来喧闹声，我在那儿转弯时，看见一个醉汉站在井栅栏旁，双臂平支开，穿着木拖鞋跺着脚。 我先是站住了，以便让喘气平缓下来，然后走向他，脱下礼帽并自我介绍：“晚上好，纤弱的贵人，我二十三岁了，却仍无名无姓。而您来自巴黎这座大都市，肯定有令人惊异、悦耳动听的名字。您的周围弥漫着法国没落贵族完全非天然的气息。” “您的眼圈呈青黛色，您一定见到了那些高贵的女士，她们已经站在又高又亮的阳台上，扭动着纤细的腰肢，嘲讽地转过身来，她们的长裙铺展在台阶上，裙子的后摆还拖在花园的沙地上。——不是吗，仆人们爬上星罗棋布的长杆子，他们身穿剪裁得很不庄重的灰色燕尾服、白裤子，双腿绕在杆子上，上身却经常往一侧后仰，因为他们必须从地上拾起绳子上的巨大平纹亚麻布，把它紧绷在高处，因为这位高贵的女士想看见一个雾气氤氲的清晨。”他打着嗝儿，这使我说话都有些战战兢兢的：“的确，您来自，先生，您来自巴黎，来自风云突变的巴黎，哦，来自这种热情似火的冰雹天气，对吧？”他又打起了嗝儿，我难堪地说：“我知道，这是我莫大的荣幸。” 我迅速扣上外套扣子，然后热烈而腼腆地说： “我知道，您认为不值得回答我的问题，但我今天如果不问您，必定会日日以泪洗面，度过此生。” “我求您了，如此打扮的先生，人们对我讲的是真的吗？巴黎是不是有这样的人，他们只是装饰服，是不是有这样的房屋，它们只有堂皇的大门，夏日的天空一片蔚蓝，贴在空中的心形小白云更增添了它的妩媚，是这样的吗？那儿是不是有一个观众络绎不绝的珍奇物品陈列馆，里面全是树，每棵树上挂着一个小牌子，写着赫赫有名的英雄、罪犯的名字？” “还有这样的传闻！显然是胡编乱造！” “巴黎的街道突然分出岔路，对吧；街道上并不安宁，对吧？并不总是秩序井然，这怎么可能呢！一旦发生事故，人们就会从邻街蜂拥而至，迈着大城市人的步伐，走路时脚只稍稍点着路面；人们虽然很好奇，却又担心会大失所望；他们呼吸急促，把小脑袋往前伸。而他们碰在一起时，就会互相深鞠躬，请求原谅。这时，小街上已混混沌沌，烟囱里冒出的烟飘散在房屋之间。就是这样的。很有可能，在优雅市区的一条热闹的林荫大道上，停着两辆马车。仆人们庄重地打开车门。八条纯种西伯利亚狼狗跳下了车，跳跃着，狂吠着，一路顺着车行道跑。这时有人说，它们就是乔装打扮的巴黎花花公子。” 他的眼睛快闭上了。我不说话时，他把双手插进嘴里，拽着下巴。他的衣服脏兮兮的，他可能是被人从酒馆赶出来的，他自己还不清楚是怎么回事。 也许在白昼与黑夜之间的这个十分安宁的小间歇里，我们不由自主地耷拉着脑袋，一切都停滞不动，——我们没有注意到，因为我们没有观察这一切——，继而消失。我们弯着身子独自待着时，顾盼四周，却再也看不见什么，也不再感到空气的阻力，但是，我们内心牢牢地抓住回忆，记得离我们不远有座带顶的房子，所幸还有方形的烟囱，黑暗顺着烟囱流进了房子，顺着阁楼流入了各种各样的房间。而明天又是一天——尽管这难以置信——人们将会看见一切，这是一桩喜事。 这时，醉汉扬起眉毛，使得眉毛与眼睛之间出现了一片光亮，他断断续续地解释道：“是这样的——我困得很，所以要去睡觉了。——我有一个妹夫在温泽尔广场附近——我只是不知道他叫什么，他住在哪儿——我像是忘了——不过没关系，因为我连是不是有一个妹夫都不知道了。——我这就走。——您认为我会找到他吗？” 我毫不犹豫地回答道：“肯定会的。不过，您是外地人，您的仆人们恰巧不在您身边。请允许我为您带路。” 他没有回答。于是，我伸出胳膊让他挽着。 （有删改） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（3分） A．开篇“镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹”“市政厅和马利亚柱都压了过来”，写出了深夜的环境特点，暗示了“我”内心的迷茫与压迫感。 B．“我”向醉汉叙述自己记忆中巴黎的繁华景象，是因为“我”对久别的巴黎充满向往，渴望通过醉汉的回应，印证自己对这座城市的美好印象。 C．小说将醉汉“衣服脏兮兮”“被人从酒馆赶出来”与“我”口中“纤弱的贵人”“法国没落贵族”形成反差，意在突显“我”的虚伪与自欺。 D．小说结尾“我伸出胳膊让他挽着”，表明“我”终于找到了精神寄托，已经摆脱了孤独与迷茫，已经实现了与世界的和解。 7．关于小说中“我”与天空、月亮对话的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．该内容采用拟人手法，将天空、月亮人格化，体现了卡夫卡小说“荒诞化”的典型特点，也展现了“我”的精神世界。 B．“你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了”，体现“我”此刻无法确认世界的真实性，内心充满认知上的迷茫。 C．“天啊，思考者一定要向醉汉学习”，意在表明“我”厌倦了清醒的思考，准备像醉汉一样麻木沉沦，以此来对抗虚无。 D．该内容看似荒诞无厘头，实则蕴含着“我”对自我存在、世界真实性的追问，为下文寻找醉汉、倾诉心声做铺垫。 8．小说中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合小说简要梳理。（4分） 9．卡夫卡小说常以荒诞的情节折射人物的精神困境。请结合小说，谈谈这篇小说展现了“我”怎样的精神困境，以及作者是如何体现这种困境的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 洵少年不学，生二十五岁始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期。而视与己同列者皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大别。时复内顾，自思其才则又似夫不遂止于是而已者，由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》、《孟子》、韩子及其它圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者七八年。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之，已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 （选自苏洵《上欧阳内翰第一书》，有删改） 材料二： 明允姓苏氏，讳洵，眉州眉山人也。始举进士，又举茂材异等，皆不中。归，焚其所为文，闭户读书。居五六年，所有既富矣，乃始复为文。盖少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能见之近，大能使之微，小能使之著，烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也。其略如是。以余之所言，于余之所不言，可推而知也。明允每于其穷达得丧，忧叹哀乐，念有所属，必发之于此。于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。于应接酬酢万事之变者，虽错出于外，而用心于内者，未尝不在此也。 嘉祐初，始与其二子轼、辙复去蜀游京师。今参知政事欧阳公修为翰林学士，得其文而异之，以献于上。既而欧阳公为礼部，又得其二子之文，擢之高等。于是三人之文章盛传于世，得而读之者皆为之惊，或叹不可及，或慕而效之，自京师至于海隅障徼，学士大夫莫不人知其名，家有其书。既而明允召试舍人院，不至，特用为秘书省校书郎。顷之，以为霸州文安县主簿，编纂太常礼书。而轼、辙又以贤良方正策入等。于是三人者表见于当时，而其名益重于天下。 治平三年春，明允上其礼书，未报。四月戊申以疾卒，享年五十有八。自天子辅臣至闾巷之士，皆闻而哀之。 （选自曾巩《苏明允哀辞》，有删改） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 其后困A益甚B然后取C古人D之文而读之E始觉F其出言用意G与己H大别。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．胜，超过，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”意思不同。 B．始，开始，与《六国论》中“始速祸焉”的“始”意思相同。 C．居，过了，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思不同。 D．异，对……感到惊异，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思和用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．苏洵二十五岁才知道要读书，期望自己效仿古人，但看到同列不如自己，于是觉得自己可以了。 B．苏洵曾烧掉了以前写的几百篇文章并苦读圣贤之文，这期间他经历了从迷惑到豁然开朗的蜕变。 C．曾巩认为苏洵的文章内容繁多而不杂乱，文气奔放而不涣散，具有雄壮俊伟、辉光明白的特点。 D．苏洵与其二子苏轼、苏辙的文章都得到了欧阳修的赞赏，欧阳修还将他们的文章呈献给皇上。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。（4分） （2）于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。（4分） 14．苏洵的读书经历对你有何启示？请结合两则材料谈谈你的认识。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 钓鱼湾 储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“潭清疑水浅”“江清月近人”均以水清写真切观感，描摹传神。 B．储诗以静衬动，杏花、荷叶、鱼衬托出灵动画面，满是春日生机。 C．“野旷天低树”通过自然景象的相互映衬，展现出独特的氛围。 D．两首诗都写到了日暮时分的水边景致，写景手法精巧别致。 16．两首诗同为日暮水景诗，景中寄寓的情感差异显著，请结合诗句简要分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“ ▲ ， ▲ ”两句通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人豪迈的内在气质。 （2）王安石《答司马谏议书》中，“ ▲ ， ▲ ”两句从兴利除弊的角度阐述了立新法的目的。 （3）古代诗人、词人常借助比拟、比喻、夸张等修辞手法来写愁思或愁绪，把这种看不见、摸不着的抽象情感具体化、形象化，极大地增强了诗词的表现力与感染力，如“ ▲ ， ▲ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（ ① ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（ ② ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 ▲ 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（3分） A．恰到好处 B．适可而止 C．过犹不及 D．恰如其分 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 21．请赏析文中加点词“放大”的表达效果。（3分） 22．请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 魏征在《谏太宗十思疏》中警示君主：“居安思危，戒奢以俭。”王朝盛世之时，安逸奢靡极易消磨心志、瓦解根基；身处安稳顺境，放纵享乐常会埋下衰败隐患。古往今来，强盛家业、兴旺事业、安稳人生，无不是靠忧患意识守住底气，靠勤俭自持稳住根基。安不忘危则基业长青，奢而忘俭则盛极而衰。顺境从不是放纵的温床，而是自省修身、勤俭蓄力的考场。 读了上述材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $