《红楼梦》阅读中“选项之无中生有”解题技巧解读与训练 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 聚焦《红楼梦》“无中生有”解题技巧，通过“技巧解读-例题分析-综合应用”分层设计，强化文本比对与逻辑思维，适配新授课知识巩固，提升文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |技巧讲解层|核心定义、设错类型、四步解题法|以“红楼专属”定义区分“无中生有”与合理推导，结合原著情节例析4类高频陷阱| |典型例题层|单一文本选项正误辨析|选取第40回等经典片段，设置“心理描写无据”“因果关系强加”等典型错误选项| |综合应用层|跨文本（小说/文论）分析鉴赏|整合《葫芦僧判葫芦案》与电影评论等材料，考查深层逻辑与主旨把握，衔接阶段测评需求|

《红楼梦》阅读中“选项之无中生有”解题技巧解读与训练（2025-2026学年统编版高一语文必修下册） 目录： 1.《红楼梦》阅读中“选项之无中生有”解题技巧 2.《红楼梦》第40回——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 3.《电影〈红楼梦〉票房口碑“翻车”，也是文学的胜利》《我很喜欢曹雪芹的写作姿态》——对材料相关内容的理解和分析 4.《红楼梦》与文论——对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏 5.《葫芦僧判葫芦案》——对贾雨村四处“笑”的理解和分析 6.《寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧》《＜红楼梦＞的形而上的意蕴：有情之天下就在此岸》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 【考点研究】 一、《红楼梦》阅读中“选项之无中生有”解题技巧 （一）核心定义（红楼专属） 无中生有 = 于文无据：选项添加原著 / 题干节选文本完全不存在的人物、情节、心理、评价、因果、主旨、细节；且无法通过原文信息做合理、严谨推导，全部是命题人主观捏造的新增信息。 区分边界：原文有线索、可适度合理推导≠无中生有；凭空新增要素、新增态度、新增事件 = 无中生有。 （二）红楼题型 4 大类无中生有设错套路（高频陷阱） 类型 1：凭空捏造原著没有的情节 / 事件（最常考） 手段：给人物添加从未发生的行为、对话、经历、场景；新增不存在的人物互动。 典型例子： 原文只写宝玉探望晴雯、作《芙蓉女儿诔》；选项写 “宝玉花钱打点，将晴雯接出贾府养病”（原著无，纯捏造）。 宝钗扑蝶金蝉脱壳，只心里算计、口头喊黛玉；选项写 “宝钗故意散播黛玉偷听小红私语的谣言”（无散播情节，无中生有）。 识别关键词：出现原著无的动作、地点、事件、第三方参与人。 类型 2：新增原文没有的人物心理、动机、评价（极易误判） 手段：原文只客观写行为，不写人物内心；选项强行添加嫉妒、怨恨、野心、愧疚等情绪。 典型例子： 探春理家节流、裁撤脂粉钱；原文只写公正持家；选项写 “探春内心怨恨生母赵姨娘，借机打压赵家亲戚”（原文无怨恨心理，主观臆造）。 黛玉见宝玉与宝钗亲近落泪；选项写 “黛玉一心想要薛家败落，独占宝玉”（无此念头，无中生有）。 识别关键点：选项出现 “心中怨恨、暗自算计、刻意排挤、一心想” 等主观心理词，立刻回原文核对有无心理描写。 类型 3：强行添加不存在的逻辑关系（因果 / 目的） 手段：两件事原文只是先后发生、并列出现，无因果；选项硬加 “因为… 所以、为了、借此、意在”。 典型例子： 湘云办海棠诗社、同时宝钗送螃蟹；原文两件独立事件；选项 “宝钗主动送螃蟹，是为拉拢湘云打压黛玉”（无拉拢打压目的，强加因果 + 无中生有）。 类型 4：拔高 / 捏造文本主旨、作者态度、人物定位 手段：节选文本只写一件小事，选项凭空拔高，新增原著没有的象征、批判、隐喻。 典型例子： 原文只写芦雪庵联诗热闹；选项 “联诗众人刻意回避贾府衰败，粉饰家族危机”（文本无 “刻意回避” 的表述，过度解读、无中生有）。 （三）标准化四步解题技巧（考场直接套用） 第一步：拆选项，圈画 5 类高危关键词（预判陷阱） 拿到错误选项，优先圈出以下极易无中生有的词： 情节类：主动、特意、暗中、私下、花钱、谋划、散播、阻拦 心理类：怨恨、嫉妒、轻视、提防、野心、不甘、记恨 逻辑类：为了、借此、因而、目的是、意在、刻意 人物新增：XX 劝说、XX 告密、XX 从中挑拨（原文无此人参与） 评价定性：虚伪、恶毒、势利、狭隘（原文无直接依据） 第二步：精准定位原文，逐点 “信息对账”（核心步骤） 遵循一选项一对应区间原则，三点严格比对： 人物对账：选项里做这件事的人，原文是不是同一个？有无新增旁人？ 行为对账：原文是否完整出现该动作、对话、场景？一字一句核对。 态度 / 逻辑对账：原文有没有写出这个心理、这个因果关系？ 只要其中任意一项原文完全找不到对应文字，直接标记 “疑似无中生有”。 第三步：区分 “合理推导” 与 “无中生有”（最容易踩坑的分水岭） ✅ 允许合理推断（不算无中生有） 依据原文已有信息，顺向、克制推导，不添加全新要素： 例：原文 “黛玉常独自垂泪，多愁善感”→选项 “黛玉内心敏感，容易伤感”（合理推导，有据）。 ❌ 无中生有（绝对错误） 推导必须新增原文不存在的人、事、情绪、动机： 例：原文 “黛玉常独自垂泪”→选项 “黛玉因嫉妒宝钗时常暗自落泪”（新增 “嫉妒宝钗”，无依据）。 快速判断标尺：推导是否增加全新概念，新增 = 无中生有；仅概括原有信息 = 合理推导。 第四步：反向排除验证，结合红楼原著常识兜底 若题干是节选文本题：优先以节选文字为唯一依据，不要用整本原著脑补；节选没写的，一律算无中生有。 若题干是整本书识记题：调动回目、经典情节储备，选项情节不在原著内，直接判定无中生有。 对比其他选项：若其他三项都能在原文找到完整依据，剩余找不到依据的必为无中生有。 （四）考场避坑三大误区（考生高频丢分点） 误区 1：靠自己主观解读脑补内容 很多考生喜欢带入自己对人物的刻板印象（觉得宝钗心机、探春冷漠），默认选项心理描写正确。 对策：一切以文本白纸黑字为准，人物内心没有原文铺垫，一律算无中生有。 误区 2：把 “间接暗示” 等同于 “明确存在” 原文只有模糊细节，选项直接下定论、补全完整动机，属于凭空补信息。 例：原文只写宝钗回避小红，不代表她 “蓄意陷害黛玉”，后者是新增定性。 误区 3：混淆 “以偏概全” 和 “无中生有” 以偏概全：原文有信息，只是范围、程度被缩小 / 放大； 无中生有：原文完全没有 【考题示例】 一、《红楼梦》第40回——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 阅读下面的文字，完成小题。 鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。” 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”……少时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放一果，刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：“你别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也过来，笑道：“姥姥别恼，我给你老人（家）赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！（你）先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼你，就不说了。” （选自《红楼梦》第40回，有删节） 【注】①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客” ②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。 问题 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A．鸳鸯和凤姐把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人。 B．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，运用了语言、动作、肖像、心理描写等手法。 C．选文里又为刘姥姥换了一双“乌木镶银”的筷子，此处以小见大，凸显了贾府的奢华。 D．本段文字虽只选取了《红楼梦》中一个小片段，却表现出了作者语言华丽典雅的风格。 答案 C 解析 A项，“仗势欺人”无中生有；B项，没有肖像和心理描写；D项，“华丽典雅”错误，应是质朴。 二、《电影〈红楼梦〉票房口碑“翻车”，也是文学的胜利》《我很喜欢曹雪芹的写作姿态》——对材料相关内容的理解和分析 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2024年8月16日，电影《红楼梦之金玉良缘》上映，引发又一轮对改编《红楼梦》的热议。 电影虽然成绩不佳，但争议和曝光度却不低。关于这部电影的文本化批判已经很多了，无论是审美、剧情还是对原著的改编等，都有很多评论在指出其中的问题。这部电影也许有很多方面没有做对，但有一个大背景人们也不能忽略——《红楼梦》可谓影视改编最坚硬的“顽石”，改编成功的作品罕见。 相信很多人会想起87版的《红楼梦》，这确实是一部经典之作，创造了红楼题材的高峰。87版《红楼梦》最为人所津津乐道的一点，则是长达十几年的打磨，也被认为无论是从气质还是角色形象都最接近原著的一部。这事实上奠定了《红楼梦》改编的评价标准——无限贴近原著。这一标准，也几乎是之后作品的扣分项。 这就造成了吊诡的一幕。如果贴近原著是《红楼梦》改编的标准，那么在87版之后，其实后人的道路就已经堵死——如果要创新，不可能不有所背离，但这又可能会导致作品遭遇差评，由此也陷入尴尬的处境。 “红楼热”是文化现象，红楼改编的坎坷更是一种值得琢磨的文化现象。某种程度上，这是一种文学的胜利，一种文本力量超越一切视觉语言的胜利，《红楼梦》仿佛成了另一个时空的作品，无法被日新月异的技术所攻克。 这大概和《红楼梦》文本严谨性有关，这部“批阅十载，增删五次”的作品，在四大名著里都是一种非常独特的存在。从文本来说，《红楼梦》最为精致，其中的神韵、铺陈、暗示、隐喻也最为深刻。因为文本过于独特且鲜明，构成了一个绝无仅有、难以替代的文本空间。 四大名著都不乏其他相当成功的衍生品，就像最近爆火的游戏《黑神话：悟空》，就取材于《西游记》，唯独《红楼梦》乏善可陈。某种程度上说，《红楼梦》的文本因为太过卓越，反倒具备了某种“神性”，这让一切的再阐释都变得乏力。就好像人们可以接受一个《大话西游》里玩世不恭、情债累累的孙悟空，但能否想象另一副样子的林黛玉？ 这是《红楼梦》的出色，也是《红楼梦》的某种“尴尬”——出色到让一切的后来者都无从措手。《红楼梦》的存在或许再次提示人们文学的价值，本该视觉表现能力最弱的文字，却调动了最复杂的意象，让其他的所有手段都黯然失色。 当然，另一个无法忽视的现实是，《红楼梦》在各种榜单中多次当选“最难读的书”。从这个角度看，人们真的应该试着读读《红楼梦》，只要读进去了，将会收获一个无法在其他任何场合见到的瑰丽世界。 （摘编自光明网《电影〈红楼梦〉票房口碑“翻车”，也是文学的胜利》） 材料二： 《红楼梦》是当之无愧的文学艺术经典。说不尽的《红楼梦》，其美是周遍的、深彻的，洒落于全书的方方面面。吉光片羽，皆在那里闪闪发光。我们无论从哪个角度来研读它，都会受益多多，收获多多。 自清乾隆年间手稿《石头记》流出，研读之作便随之问世。评点、索隐、题咏、探佚、考证，层出不穷。200多年间，人们对《红楼梦》的喜爱、探究热情经久不衰，诵读研习，撰文著书，可谓汗牛充栋。其阅读史与研究史形成了一部同样厚实的学问——红学，这在世界文学史上是独一无二的。 旧红学影响最大的是索隐派，以烦琐考证的办法，探索《红楼梦》所隐是何人何事，将《红楼梦》打造成了神秘的谜学。 胡适后的新红学，提出了“《红楼梦》就是贾家的历史”的假设，即“曹雪芹自传说”，一度得到了红学界的广泛认可。进入新世纪以后，对《红楼梦》故事的探究和人物考证，更是五花八门。红楼食谱、药方、音乐、玩物、把件等，无所不及。更有别出心裁者，肆意想象，将林黛玉怕痒痒、贾宝玉有脚气，都纳入了探究的范围。让读者一头雾水，莫可究诘。 我认为，《红楼梦》是一部长篇小说，不是曹家的家史，也不是清朝宫廷史或封建社会史；读者绝大多数不是史学家，也不是社会学家，读《红楼梦》就不应该钻牛角尖，不需要弄清楚秦可卿到底是不是病死的，也不需要弄清楚义忠亲王老千岁到底是不是康熙的废太子。《红楼梦》既然是一部小说，必定有许多虚构的成分。“假作真时真亦假，无为有处有还无”，这是《红楼梦》的创作总基调。遗憾的是，我们有许多读者总是热衷于与“是真是假”较劲，忙得不亦乐乎。 我很喜欢曹雪芹的写作姿态，特别是他小说的语言，华美、隐形、灵动，而且特有张力。我认为，喜爱写作的青年人，应该把欣赏、感悟《红楼梦》的写作之美放在首要位置。借鉴文学名著的写作方法，包括细节组织、故事编织、文字运用等，细心品味，为我所用。试想一下，对《红楼梦》的阅读，如果失去了对小说本质和特征的还原，那显然是很可惜的。或只是热衷于人物故事的寻根探究，或只是为了猎奇好玩，那么《红楼梦》的价值和阅读影响力就会大打折扣。 （摘编自王雄《我很喜欢曹雪芹的写作姿态》） 导语 这两篇材料围绕《红楼梦》的文学价值与影视改编困境展开讨论。材料一揭示了《红楼梦》文本的独特性和难以改编的原因，强调了文学的力量超越视觉语言。材料二则探讨了《红楼梦》的广泛影响与阅读价值，呼吁回归小说本质。两篇文章共同凸显了《红楼梦》作为文学经典的深远意义，同时也反思了其在当代文化传播中的挑战与困境。 问题 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“红楼热”与红楼改编艰难的文化现象某种程度上是文本力量超越视觉语言的胜利，这鼓舞人们应更多地去尝试经典阅读。 B．索隐派注重考证，新红学假设了小说和曹雪芹之间的对应关系，二者相比，作者更认可后者，且认为后者影响更大。 C．如果能认识到《红楼梦》是一部长篇小说且有许多虚构的成分，或可避免热衷于与“是真是假”较劲的钻牛角尖之举。 D．阅读《红楼梦》不能只为了寻根探究、猎奇好玩，如能努力在阅读中还原小说的本质和特征，就会受益多多，收获多多。 答案 B 解析 本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“作者更认可后者，且认为后者影响更大”错误，由材料二第四、第五段内容看，只是客观展现了新世纪以后人们对《红楼梦》的探究和考证，并未表示出对新红学的认可，也并未认为后者影响更大。 故选B。 【考题对接】 一、《红楼梦》与文论——对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 卜世仁道：“怎么急的这样，吃了饭再去罢。”一句未完，只见他娘子说道：“你又糊涂了。说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。留下外甥挨饿不成？”卜世仁说：“再买半斤来添上就是了。”他娘子便叫女孩儿：“银姐，往对门王奶奶家去问，有钱借二三十个，明儿就送过来。”夫妻两个说话，那贾芸早说了几个“不用费事”，去的无影无踪了。 不言卜家夫妇，且说贾芸赌气离了母舅家门，一径回归旧路，心下正自烦恼，一边想，一边低头只管走，不想一头就碰在一个醉汉身上，把贾芸唬了一跳。听那醉汉骂道：“臊你娘的！瞎了眼睛，碰起我来了。”贾芸忙要躲身，早被那醉汉一把抓住，对面一看，不是别人，却是紧邻倪二。原来这倪二是个泼皮，专放重利债，在赌博场吃闲钱，专管打降吃酒。如今正从欠钱人家索了利钱，吃醉回来，不想被贾芸碰了一头，正没好气，抡拳就要打。只听那人叫道：“老二住手！是我冲撞了你。”倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，趔趄着笑道：“原来是贾二爷，我该死，我该死。这会子往那里去？”贾芸道：“告诉不得你，平白的又讨了个没趣儿。”倪二道：“不妨不妨，有什么不平的事，告诉我，替你出气。这三街六巷，凭他是谁，有人得罪了我醉金刚倪二的街坊，管叫他人离家散！” 贾芸道：“老二，你且别气，听我告诉你这原故。”说着，便把卜世仁一段事告诉了倪二。倪二听了大怒：“要不是令舅，我便骂不出好话来，真真气死我倪二。也罢，你也不用愁烦，我这里现有几两银子，你若用什么，只管拿去买办。但只一件，你我作了这些年的街坊，我在外头有名放账，你却从没有和我张过口。也不知你厌恶我是个泼皮，怕低了你的身分，也不知是你怕我难缠，利钱重？若说怕利钱重，这银子我是不要利钱的，也不用写文约，若说怕低了你的身分，我就不敢借给你了，各自走开。”一面说，一面果然从搭包里掏出一卷银子来。 贾芸心下自思：“素日倪二虽然是泼皮无赖，却因人而使，颇颇的有义侠之名。若今日不领他这情，怕他臊了，倒恐生事。不如借了他的，改日加倍还他也倒罢了。”想毕笑道：“老二，你果然是个好汉，我何曾不想着你，和你张口。但只是我见你所相与交结的，都是些有胆量的有作为的人，似我们这等无能无力的你倒不理。我若和你张口，你岂肯借给我。今日既蒙高情，我怎敢不领，回家按例写了文约过来便是了。”倪二大笑道：“好会说话的人。我却听不上这话。既说‘相与交结’四个字，如何放账给他，使他的利钱！既把银子借与他，图他的利钱，便不是相与交结了。闲话也不必讲。既肯青目，这是十五两三钱有零的银子，便拿去治买东西。你要写什么文契，趁早把银子还我，让我放给那些有指望的人使去。”贾芸听了，一面接了银子，一面笑道：“我便不写罢了，有何着急的。”倪二笑道：“这不是话。天气黑了，也不让茶让酒，我还到那边有点事情去，你竟请回去。我还求你带个信儿与舍下，叫他们早些关门睡罢，我不回家去了，倘或有要紧事儿，叫我们女儿明儿一早到马贩子王短腿家来找我。”一面说，一面趔趄着脚儿去了，不在话下。 且说贾芸偶然碰了这件事，心中也十分罕希，想那倪二倒果然有些意思，只是还怕他一时醉中慷慨，到明日加倍的要起来，便怎处，心内犹豫不决。忽又想道：“不妨，等那件事成了，也可加倍还他。”想毕，一直走到个钱铺里，将那银子称一称，十五两三钱四分二厘。贾芸见倪二不撒谎，心下越发欢喜，收了银子，来至家门，先到隔壁将倪二的信捎了与他娘子知道，方回家来。见他母亲自在炕上拈线，见他进来，便问那去了一日。贾芸恐他母亲生气，便不说起卜世仁的事来，只说在西府里等琏二叔的，问他母亲吃了饭不曾。他母亲已吃过了，说留的饭在那里。小丫头子拿过来与他吃。 （节选自《红楼梦》） 1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．本回写倪二借给贾芸银子的事情，以小见大，主要是为了批评在当时的社会放高利贷成风的不良风气。 B．贾芸为了成了“那件事”而可怜巴巴到母舅家里去借钱，刻画了普通人为实现自己的梦想而努力挣扎。 C．通过贾芸和舅舅、舅妈（卜世仁夫妇）的对话描写，揭露世间人情冷暖，也从某种程度上反映了大家族的某些矛盾。 D．通过刻画卜世仁与倪二，写出了至亲与街坊之分，无情与仗义之分，复杂微妙的人物关系，说来真是一言难尽。 二、《葫芦僧判葫芦案》——对贾雨村四处“笑”的理解和分析 阅读下面的文字，完成下面小题。 且说贾雨村授了应天府，一到任就有件人命官司详至案下，却是两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命。 雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去；门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑道：“老爷不记得当年葫芦庙里的事么？”而村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，蓄了发，充当门子。便忙携手笑①道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑②道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐下。 雨村道：“方才何故不令发签？”门子道；“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？”门子道：“如今凡作地方官的都有一个私单，上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅名姓，各省皆然；倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢！——所以叫做‘护官符’。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！他这件官司并无难断之处，从前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此。”一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”递与雨村： 贾不假，白玉为堂金作马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。 门子道：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣，今告打死人之薛，就是‘丰年大雪’之‘薛’，—不单靠这三家，他的世交亲友在都在外的本也不少，老爷如今拿谁去？”雨村听说，便笑③问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？——你大约也深知这凶犯躲的方向了？” 门子笑道：“这个被打死的是一个小乡宦之子，名唤冯渊，父母俱亡，又无兄弟，守着些薄产度日，年纪十八九岁。这也是前生冤孽；可巧遇见这丫头，立意买来作妾。谁知这拐子又偷卖与薛家，——他意欲卷了两家的银子逃去，谁知又走不脱，两家拿住，打了个半死，都不肯收银，各要领人。那薛公子使喝令下人动手，将冯公子打了个稀烂，抬回去三日竟死了。这薛公子原择下日予要上京的，既打了人，夺了丫头，他便没事人一般，只管带了家眷走他的路，并非为此而逃。” 雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲；老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保；还要三思为妥。” 雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人。小的在暗中调停，令他们报个‘暴病身亡’，堂上设了乩坛，令军民人等只管来看，老爷便说：‘乩仙批了，死者冯渊与薛蟠原系夙孽，今狭路相遇，原因了结。今薛蟠已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法处治外，余不累及……’等语。薛家有的是钱，与冯家烧埋之费；那冯家也无其要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。”雨村笑④道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”二人计议已定。 至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。 1．脂砚斋在本回“雨村笑道”旁批注，“全是奸险小人态度，活现活跳。”下面对贾雨村四处“笑”的理解和分析不正确的一项是（     ） A．第①处是客套做作之笑。贾雨村知道门子的来历后，虽也有不期而遇故人的喜悦，但他更怕门子“对人说出当日贫贱时事来”，所以“携手而笑”，笼络门子。 B．第②处是得意期盼之笑。贾雨村看到圆滑世故奸刁诡诈的门子不敢坐时，有高高在上的优越。同时贾雨村进一步笼络门子，盼望他快说出不令发签的原因。 C．第③处是虚伪狡猾之笑。面对凶犯深厚的背景，如何了结此案贾雨村自是心明如镜。但还装出一副清廉的样子，并继续向门子打探，以使案子处理得更周全。 D．第④处是奸刁阴险之笑。门子讲清案情的来龙去脉，又替贾雨村出了了结案子的主意。贾雨村笑说“不妥，不妥”，却又定下计议，充分暴露出他的奸刁阴险。 三、《寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧》《＜红楼梦＞的形而上的意蕴：有情之天下就在此岸》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 阅读下面的文字，完成下列小题。 文本一： 这里晴雯等忙命关了门，进来笑说：“这位奶奶那里吃了一杯来了，唠三叨四的，又排场了我们一顿去了。”麝月笑道：“他也不是好意的，少不得也要常提着些儿。也是防着怕走了大褶儿的意思。”说着，一面摆上酒果。袭人道：“不用围桌，咱们把那张花梨圆炕桌子放在炕上坐，又宽绰，又便宜。”说着，大家果然抬来。麝月和四儿那边去搬果子，用两个大茶盘做四五次方搬运了来。两个老婆子蹲在外面火盆上筛酒。宝玉说：“天热，咱们都脱了大衣裳才好。”众人笑道：“你要脱你脱，我们还要轮流安席呢。”宝玉笑道：“这一安就安到五更天了。知道我最怕这些俗套子，在外人跟前不得已的，这会子还怄我就不好了。”众人听了，都说：“依你。”于是先不上坐，且忙着卸妆宽衣（己卯本点评：凡吃酒从未先如此者，此独怡红风俗。故王夫人云：“他行事总是与世人两样的”，知子莫若母也）。 一时将正装卸去，头上只随便挽着纂（cuán）儿，身上皆是长裙短袄。宝玉只穿着大红棉纱小袄子，下面绿绫弹墨袷裤，散着裤脚，倚着一个各色玫瑰芍药花瓣装的玉色夹纱新枕头，和芳官两个先划拳。当时芳官满口嚷热，只穿着一件玉色、红青、驼绒式三色缎子斗的水田小夹袄，束着一条柳绿汗巾，底下水红撒花夹裤，也散着裤腿。头上眉额编着一圈小辫，总归至顶心，结一根鹅卵粗细的总辫，拖在脑后。右耳眼内只塞着米粒大小的一个小玉塞子，左耳上单带着一个白果大小的硬红镶金大坠子，越显的面如满月犹白，眼如秋水还清。引的众人笑说：“他两个倒像是双生的弟兄两个。”袭人等一一的斟了酒来，说：“且等等再划拳，虽不安席，每人在手里吃我们一口罢了。”于是袭人为先，端在唇上吃了一口，馀依次下去，一一吃过，大家方团圆坐定。小燕四儿因炕沿坐不下。便端了两张椅子，近炕放下。那四十个碟子，皆是一色白粉定窑的，不过只有小茶碟大，里面不过是山南海北，中原外国，或干或鲜，或水或陆，天下所有的酒馔果菜。宝玉因说：“咱们也该行个令才好。”袭人道：“斯文些的才好，别大呼小叫，惹人听见。二则我们不识字，可不要那些文的。”麝月笑道：“拿骰子咱们抢红罢。”宝玉道：“没趣，不好。咱们占花名儿好。”晴雯笑道：“正是早已想弄这个顽意儿。”袭人道：“这个顽意虽好，人少了没趣。”小燕笑道：“依我说，咱们竟悄悄的把宝姑娘林姑娘请了来顽一回子，到二更天再睡不迟。”袭人道：“又开门喝户的闹，倘或遇见巡夜的问呢？”宝玉道：“怕什么，咱们三姑娘也吃酒，再请他一声才好。还有琴姑娘。”众人都道：“琴姑娘罢了，他在大奶奶屋里，叨登的大发了。”宝玉道：“怕什么，你们就快请去。”小燕四儿都得不了一声，二人忙命开了门，分头去请。于是袭人晴雯忙又命老婆子打个灯笼，二人又去。 （选自《＜红楼梦＞脂评汇校本》第六十三回《寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧》） 文本二： 《红楼梦》的意蕴中有一个层面：对人生终极意义的追问。过去很多人讲《红楼梦》都认为曹雪芹的世界观是讲一切归于空虚，人生没有意义。我认为这个看法可能不符合《红楼梦》的实际状况。曹雪芹的世界观体现在《红楼梦》中是把“有情之天下”作为人生的本源性存在，作为人生的终极意义之所在。“有情之天下”就在实在、生动、鲜活的生活世界之中。曹雪芹用“情”照亮了空，因此人生是有意义的。一部《红楼梦》给予读者的“悟”就在于此。怡红院群芳开夜宴，超越等级制度、等级观念，不分彼此，不拘形迹，自由平等，自由人和奴隶一起狂欢，那就是“有情之天下”。 （节选自叶朗《＜红楼梦＞的形而上的意蕴：有情之天下就在此岸》） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．《红楼梦》版本多，文中“己卯本点评”表示本回材料出自脂砚斋点评的手抄本系列，其点评有助于读者解读小说。 B．第六十三回群芳开夜宴是承接第六十二回白天庆生结束来写的，塑造了勇于反抗、寻找快乐体验的青春儿女群像。 C．小说人物众多，却繁而不乱，语言描写具有强烈的个性特征，如袭人在文中主持安席和请客夜宴时都显得端方持重。 D．曹雪芹笔墨锦绣，异彩纷呈，有时却极简而通透，如文中渲染欢乐的气氛，仅多次重复一个“笑”字，便意趣盎然。 【考题对接】 一、《红楼梦》与文论【答案】 1．A【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“主要是为了批评在当时的社会放高利贷成风的不良风气”分析错误，倪二借给贾芸银子并没有要利息，写这个事件主要是表现倪二讲义气，与卜世仁形成对比。故选A。 二、《葫芦僧判葫芦案》【答案】 1．A【解析】本题考查学生分析重要情节，鉴赏作品的文学形象的能力。 A. “虽也有不期而遇故人的喜悦”错，“原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，蓄了发，充当门子。便忙携手笑①道：‘原来还是故人。’因赏他坐了说话”，并未体现出“不期而遇故人的喜悦”，这里是贾雨村对有人知道其以前的事的一种担心。 故选A。 三、《寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧》《＜红楼梦＞的形而上的意蕴：有情之天下就在此岸》【答案】 1．B【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B．“塑造了勇于反抗、寻找快乐体验的青春儿女群像”分析错误。文中没有表现“勇于反抗”的情节。故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 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