暑假二升三周周练第五周：阅读理解基础-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 该周测作业以“读懂短文→读深读透”为核心，通过“知识讲解+梯度练习+拓展应用”模式，覆盖体会人物心情、修辞识别、概括段意、古诗积累与运用等知识点，分层设计科学，助力语言运用与思维能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|动作/语言/神态分析、比喻拟人判断、古诗默写|以连线、填空题型为主，如心情词连线、修辞判断，夯实基础考点| |技能应用|人物心情变化分析、句子补写、段意概括|通过补充心情结尾、概括段落大意，培养分析与表达能力| |综合拓展|阅读问答、古诗情境匹配、群文赏析|结合《乌鸦和狐狸》《春》等文本，考查知识迁移与文化理解，体现文化自信与审美创造|

2026年暑假二年级升三年级语文周周练 第五周：阅读理解基础（二） 【单元导学】本周重点从“读懂短文”向“读深读透”过渡，同时系统复习部编版二年级下册必背古诗，为三年级古诗鉴赏打基础。每天学习前先读一读下面的重点知识卡，再开始做题。 📚 周一 / 体会人物心情 🔍 重点知识讲解 体会人物心情，就是通过人物的语言、动作、神态来推测人物内心的情感变化。这是深入理解文章的重要能力。 【体会人物心情的三种方法】 方法一：看动作猜心情 例：他高兴得跳了起来。（跳起来 → 开心） 他垂头丧气地坐在椅子上。（垂头丧气 → 难过） 方法二：看语言猜心情 例：“太好啦！我考了一百分！”（感叹号 + 太好啦 → 兴奋） “唉，我怎么这么粗心呢？”（唉 + 自责的话 → 懊悔） 方法三：看神态猜心情 例：他涨红了脸，说不出话来。（涨红了脸 → 难为情/着急） 她微笑着点点头。（微笑 → 满意/开心） 【常见心情词语积累】 高兴类：开心、快乐、兴奋、欢喜、得意、激动 难过类：伤心、难过、沮丧、失望、悲痛、忧愁 生气类：愤怒、恼火、不满、不服气 害怕类：恐惧、担心、紧张、惊慌 【速记口诀】“人物心情怎么找？动作语言和神态。跳来跳去是高兴，低头发呆是难过。脸红跺脚是生气，瞪大眼睛是惊讶！” 📝 练习题（总分：100分） 一、读短文，划出表现人物心情的词句，回答问题。（第1题5分，第2-3题每题8分，第4题4分，共25分） 小猴子下山（节选） 小猴子掰了一个玉米，扛着往前走。它看见满树的桃子又大又红，就扔了玉米去摘桃子。捧着几个桃子往前走，又看见满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子去摘西瓜。抱着一个大西瓜往回走，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追兔子。兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。 1. 短文中表现小猴子动作的词有： 、 、 、 。（至少写四个） 2. 小猴子最后的心情怎么样？从哪个词可以看出来？ → ________________________________ 3. 小猴子一路上心情变化是怎样的？选一选。（ ） A. 开心→开心→开心→难过 B. 开心→更开心→更开心→难过 C. 开心→开心→难过→开心 4. 如果你是小猴子，空着手回到家，你会怎么想？ → ________________________________ 二、读句子，猜心情，连一连。（每线3分，共15分） “我的小猫咪终于回来了！” 生气 “你怎么又把花瓶打碎了？” 开心 “今天是我的生日，可是……大家都不记得了。” 着急 “公交车怎么还不来呀？” 难过 “这道题我终于做出来了！” 激动 三、给下面这段话加一个表示心情的结尾。（每题8分，共16分） 5. 小蚂蚁找到了一颗比自己还大的米粒，它用尽全力去搬，米粒纹丝不动。它又找来一群小伙伴，大家一起使劲，“嘿呦嘿呦”，米粒终于动了起来，慢慢向洞口移去。 小蚂蚁______________________________（补充心情和动作） 6. 小鹰第一次学飞翔。它站在高高的悬崖边，往下看了一眼，腿都软了。鹰妈妈鼓励它：“勇敢一点，展开翅膀！”小鹰闭上眼睛，猛地一跃，身体往下坠了一小段，忽然它打开了翅膀——飞起来了！ 小鹰______________________________（补充心情和语言） 四、阅读下面的短文，完成练习。（第7题7分，第8题9分，第9题10分，第10题8分，共34分） 乌鸦和狐狸（节选） 狐狸在树林里找吃的。它来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块肉。狐狸馋得直流口水，眼珠骨碌一转，想出了一个主意。 狐狸对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸摇了摇尾巴，说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀跟您比起来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，心里美滋滋的，得意极了。它张开嘴巴，刚要唱歌，肉就从嘴里掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 7. 乌鸦一开始对狐狸的态度是怎样的？从哪些地方可以看出来？ → ________________________________ 8. 狐狸赞美乌鸦的羽毛和嗓子时，乌鸦的心情发生了什么变化？用文中的词语回答。 → ________________________________ 9. 乌鸦最后的心情会是什么样的？为什么会这样？ → ________________________________ 10. 这个故事告诉我们一个什么道理？ → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“知人者智，自知者明。”——老子《道德经》 📚 周二 / 比喻句与拟人句识别 🔍 重点知识讲解 比喻句和拟人句是文章中最常见的两种修辞手法，它们能让句子更生动、更形象。 【比喻句】 把一样事物比作另一样事物，两者之间要有相似之处。 判断小窍门：句子中常有“像”“好像”“仿佛”“如同”“好比”“似的”等词语。 例：月亮像弯弯的小船，挂在深蓝的天上。 （月亮和小船有共同点：都是弯弯的） 【拟人句】 把物当作人来写，让物拥有人的动作、感情、语言或神态。 判断小窍门：事物会“笑”“哭”“唱歌”“说话”“跳舞”“生气”等，做只有人才会做的事情。 例：小草从地下探出头来。（“探出头来”是人的动作） 【比喻句 vs 拟人句 对比表】 类型 判断口诀 例句 比喻句 有比喻词，A像B 月亮像小船。 拟人句 没有比喻词，人做的事，物来做 月亮婆婆笑眯眯。 【速记口诀】“比喻句，像字多，A像B一样真不错。拟人句，更奇妙，物像人一样会哭会笑！” 📝 练习题（总分：100分） 一、读句子，判断是比喻句还是拟人句，写在括号里。（每题4分，共20分） 1. 春天像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（ ） 2. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（ ） 3. 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（ ） 4. 月亮像弯弯的小船，挂在深蓝的天上。（ ） 5. 星星在夜空中不停地眨着眼睛。（ ） （温馨提示：找一找有没有比喻词“像”，有没有写人的动作。） 二、照样子，把句子补充完整。（每题5分，共20分） 例：太阳像个大火球，挂在天空中。 6. 弯弯的彩虹像____________________。 7. 秋天的落叶像____________________。 8. 天上的白云像____________________。 9. 圆圆的月亮像____________________。 例：小鸟在枝头唱歌。 10. 小蘑菇____________________（干什么），好像在听故事。 11. 星星____________________（干什么），好像在眨眼睛。 12. 风儿____________________（干什么），好像在弹琴。 13. 小溪____________________（干什么），好像在说话。 三、读短文，找出文中的比喻句和拟人句，抄下来。（第14题5分，第15题5分，共10分） 夏天的夜晚 夏夜的星空真美啊！满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。月亮婆婆笑眯眯地挂在树梢上，给大地披上了一层银纱。萤火虫提着小灯笼在草丛中散步。小青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地唱着歌。 14. 比喻句：________________________ 15. 拟人句（至少写一句）：________________________ （温馨提示：比喻句找“像”字，拟人句找表示人的动作的词语。） 四、判断下面的句子用了什么修辞手法，选一选。（每空3分，共18分） A. 比喻句 B. 拟人句 C. 既不是比喻也不是拟人 16. 春天来了，花儿张开了笑脸。（ ） 17. 树上的苹果像一个个小灯笼。（ ） 18. 小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（ ） 19. 蝴蝶在花丛中跳舞。（ ） 20. 弯弯的月儿像小小的船。（ ） 21. 这片草地绿油油的，真好看！（ ） 五、阅读短文，按要求完成练习。（每题8分，共32分） 春天的田野 春天来了，田野里一片生机勃勃的景象。麦苗像绿色的地毯，铺满了整片田野。油菜花金黄金黄的，像一片金色的海洋。柳树姑娘在河边梳着长长的辫子，轻轻地在风中摇摆。小燕子从南方飞回来了，在天空中叽叽喳喳地唱着歌。河水哗啦啦地流着，仿佛在演奏一首春天的乐曲。 22. 短文中把麦苗比作了什么？把油菜花比作了什么？ → ________________________________ 23. 短文中哪些句子用了拟人的修辞手法？请写出其中一句。 → ________________________________ 24. 读一读画线的句子，仿写一个拟人句。 仿写：________________________ 25. 请你为春天的田野写一个比喻句和一个拟人句。 比喻句：________________________ 拟人句：________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“青出于蓝而胜于蓝。”——荀子 📚 周三 / 概括段落大意 🔍 重点知识讲解 概括段落大意就是把一段话的主要内容用简短的话说出来。这是三年级阅读的重要能力，为将来概括文章主要内容打基础。 【概括段落大意三步法】 第一步：找主角——这段话写的是谁/什么 第二步：找事件——它/他在干什么/怎么样 第三步：连成一句通顺的话——“谁+在哪里+干什么” 例： 原文：放学了，小明和小红留在教室里值日。小明擦黑板，小红扫地。他们把教室打扫得干干净净。 概括：放学后小明和小红在教室里值日，把教室打扫干净了。 【概括段意的“避坑”指南】 不要抄写原句（尽量用自己的话） 不要太长（一句话说清楚） 不要遗漏重要信息 【速记口诀】“概括段意先读通，找到主要人物和内容。谁在哪里干什么，一句话来说清楚！” 📝 练习题（总分：100分） 一、读段落，用一句话概括大意。（每段8分，共32分） 1. 放学了，小明和小红留在教室里值日。小明擦黑板，小红扫地。他们干得满头大汗，但看到教室变得干干净净，心里非常高兴。 → ________________________________ 2. 动物园里最有趣的是猴子。它们有的在荡秋千，有的在互相捉虱子，还有的向游客要东西吃。小猴子们一会儿爬上假山，一会儿跳下来，可爱极了！ → ________________________________ 3. 今天天气真好，蓝蓝的天空飘着几朵白云。小红和小花约好一起去公园放风筝。她们跑到草地上，小红拉着线，小花举着风筝，风筝很快就飞上了天。 → ________________________________ 4. 小白兔有一顶漂亮的蘑菇伞。下雨天，它撑着伞去采蘑菇。走着走着，看见小鸡被雨淋湿了，小白兔连忙把伞借给小鸡。小鸡说：“谢谢你，小白兔！”小白兔说：“不客气，你快点回家吧！” → ________________________________ （温馨提示：找到主要人物，说清楚他/她在哪里、干了什么、结果怎么样。） 二、给下面的短文选一个最合适的小标题。（每题4分，共8分） 小白兔有一顶漂亮的蘑菇伞。下雨天，它撑着伞去采蘑菇。走着走着，看见小鸡被雨淋湿了，小白兔连忙把伞借给小鸡。小鸡说：“谢谢你，小白兔！”小白兔说：“不客气，你快点回家吧！” 5. 最合适的小标题是（ ） A. 小白兔采蘑菇 B. 小白兔借伞 C. 小鸡淋雨了 猫妈妈生了一窝小猫。其中一只小花猫最特别，它的毛是白底黑花的，像奶牛一样。小花猫最活泼，总是第一个跑到猫妈妈身边吃奶，也总是第一个睁开眼睛。 6. 最合适的小标题是（ ） A. 猫妈妈生宝宝了 B. 最特别的小花猫 C. 小猫吃奶 三、读短文，在横线上补写一个能概括全文意思的中心句。（每题8分，共24分） 7. ______________________________。大雁排成“一”字形往南飞，小燕子也收拾好行囊准备出发。松鼠忙着采松果藏进树洞里，青蛙加紧挖洞准备冬眠。田野里，农民伯伯正忙着收割金黄的稻子。 8. ______________________________。一会儿，天空布满了乌云，雷声轰隆隆地响起来。接着，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，地面上溅起一朵朵水花。过了大约一个小时，雨停了，太阳又露出了笑脸。 9. ______________________________。胡萝卜营养丰富，含有大量的维生素A，可以保护我们的眼睛。它又甜又脆，可以生吃，也可以炒着吃、炖汤喝。小兔子最喜欢吃胡萝卜了。 四、阅读短文，完成练习。（第10题10分，第11题12分，第12题14分，共36分） 聪明的公鸡 一天，一只狐狸在树林里找吃的。它看到一只公鸡站在高高的树枝上，馋得直流口水。 狐狸眼珠一转，走到树下，仰起头，笑眯眯地对公鸡说：“公鸡先生，您好呀！我听说您的歌唱得特别好，森林里的小动物们都爱听您唱歌。您能不能下来，给我唱一首歌听听呢？” 公鸡站在树枝上，看了看狐狸，不慌不忙地说：“狐狸先生，我很想给您唱歌。可是，我站在树上唱歌才最好听。要不，您上来听我唱吧！” 狐狸听了，急得抓耳挠腮：“我……我不会爬树呀！” 公鸡说：“那太可惜了。这样吧，您站在树下别动，我就在树上唱给您听。” 说完，公鸡放开喉咙，大声地唱了起来：“喔喔喔——大灰狼来啦！大灰狼来啦！” 狐狸吓得全身发抖，夹着尾巴飞快地逃走了。 10. 用一句话概括第一自然段的意思。 → ________________________________ 11. 用一句话概括第二自然段的意思。 → ________________________________ 12. 用一句话概括短文的主要内容。 → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“由俭入奢易，由奢入俭难。”——司马光《训俭示康》 📚 周四 / 古诗默写与诗意理解 🔍 重点知识讲解 古诗是中华文化的瑰宝。学习古诗不仅要会背诵默写，还要理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 【学习古诗“四步法”】 第一步：读准字音，读通诗句 注意生字和多音字的读音，把诗句读流利。 第二步：理解词语，疏通诗意 借助注释，理解重点词语的意思，再串起来理解整句诗的意思。 第三步：想象画面，体会意境 读着诗句，脑海中浮现怎样的画面？诗人看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 第四步：了解背景，感悟情感 诗人为什么要写这首诗？他想表达什么？ 【古诗背诵小技巧】 理解意思后再背诵，不容易忘。 “以诗解诗”，用学过的诗句来帮助记忆。 早晚各读两遍，坚持几天就能背下来。 【速记口诀】“学习古诗四步走，读准理解再背诵。边读边想画面好，诗人情感记心中。” 📝 练习题（总分：100分） 一、把下面的古诗补充完整。（每空3分，共30分） 1. 《村居》 高鼎 草长莺飞________，拂堤杨柳________。 儿童散学________，忙趁东风________。 2. 《咏柳》 贺知章 碧玉妆成________，万条垂下________。 不知细叶________，二月春风________。 3. 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 接天莲叶________，映日荷花________。 二、解释下面词语在诗句中的意思，选一选。（填序号，每题3分，共18分） 4. “拂堤杨柳醉春烟”中“醉”的意思是（ ） A. 喝醉了酒 B. 陶醉、沉醉 C. 醉醺醺的样子 5. “碧玉妆成一树高”中“妆”的意思是（ ） A. 化妆、打扮 B. 装饰品 C. 假装 6. “忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”指的是（ ） A. 风筝 B. 纸做的老鹰 C. 纸飞机 7. “接天莲叶无穷碧”中“穷”的意思是（ ） A. 贫穷 B. 穷尽、尽头 C. 穷苦 8. “映日荷花别样红”中“别样”的意思是（ ） A. 特别、不一样 B. 别人的样子 C. 告别时的样子 9. “不知细叶谁裁出”中“裁”的意思是（ ） A. 裁缝 B. 裁剪 C. 裁判 三、根据情境选择恰当的诗句填空。（每空4分，共24分） 10. 春天来了，小明看到河边柳树长出了嫩绿的新叶，细长的柳枝随风飘舞，不禁想起诗句： ， 。 11. 春天，小朋友们在草地上放风筝，快乐极了。这让我想起了诗句： ， 。 12. 夏天，我们来到西湖边，看到湖面上大片的荷叶在阳光下碧绿碧绿的，荷花红艳艳的，不由得吟诵道： ， 。 四、根据诗意默写对应的诗句。（每题5分，共20分） 13. 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，二月的春风就像一把神奇的剪刀。 诗句： ， 。 14. 孩子们放学回来得早，急忙趁着东风去放风筝。 诗句： ， 。 15. 碧绿的荷叶一望无际，一直延伸到水天相接的地方；在阳光的映照下，荷花显得格外红艳。 诗句： ， 。 16. 柳树像用碧玉装扮起来一样，千万条柳枝像绿色的丝带垂下来。 诗句： ， 。 五、判断题，对的打√，错的打×。（每题2分，共8分） 17. “草长莺飞二月天”中的“二月”指的是公历二月。（ ） 18. 《咏柳》这首诗赞美了春天的柳树，也表达了对春天的热爱。（ ） 19. “拂堤杨柳醉春烟”写的是夏天的景色。（ ） 20. 《村居》描写的是春天孩子们放风筝的情景。（ ） 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“他山之石，可以攻玉。”——《诗经》 📚 周五 / 古诗情境运用 🔍 重点知识讲解 古诗情境运用，就是把学过的古诗用到合适的生活场景中去。这是检验是否真正理解古诗的好方法。 【古诗情境运用的三个步骤】 第一步：审清情境——什么季节？什么地点？什么人？做什么事？ 第二步：搜索记忆——学过的哪首诗符合这个情境？ 第三步：准确默写——不能写错别字，要注意标点。 【常见生活情境与对应诗句】 情境 对应诗句 春天放风筝 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春天柳树发芽 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。/ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 夏天荷花盛开 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 赞美春天的景色 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 【速记口诀】“古诗情境运用题，读懂情境再回忆。哪首古诗最合适？默写准确不写错！” 📝 练习题（总分：100分） 一、把诗句和对应的季节、场景连线。（每线3分，共18分） “接天莲叶无穷碧” 秋天 柳树发芽 “霜叶红于二月花” 夏天 荷花盛开 “碧玉妆成一树高” 冬天 枫叶变红 “墙角数枝梅” 春天 梅花开放 “儿童散学归来早” 春天 放风筝 “荷尽已无擎雨盖” 秋冬 荷叶枯萎 二、填上合适的诗句。（每题5分，共25分） 1. 看到大片的荷花在阳光下开得格外鲜艳，我会吟诵： ， 。 2. 春天，走在河堤上，看到杨柳在春风中轻轻摇曳，我想到： ， 。3. 操场上，小朋友们正开心地放风筝，让人不禁想起：，。 4. 看到春天的柳树叶子又细又绿，不知是谁裁剪出来的，我不由得吟诵： ， 。 5. 深秋时节，枫叶红得像火一样，比春天的花还要鲜艳，可以用诗句来形容： ， 。 三、判断题，对的打√，错的打×。（每题3分，共15分） 6. “草长莺飞二月天”中的“二月”指的是公历二月。（ ） 7. 《咏柳》这首诗赞美了春天的柳树，也表达了对春天的热爱。（ ） 8. “拂堤杨柳醉春烟”写的是夏天的景色。（ ） 9. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是“坐下”。（ ） 10. “霜叶红于二月花”中“红于”的意思是“比……还要红”。（ ） （温馨提示：想一想老师上课讲过的解释，不要被表面意思迷惑。） 四、把你最喜欢的一首描写春天的古诗默写下来（课内课外都可以）。（本题12分） 五、阅读下面的情境，选择最合适的诗句，将序号填在括号里。（每题6分，共30分） 11. 妈妈带我去公园划船，水面上波光粼粼，岸边的柳树随风摆动，这景色真是美极了！我想用诗句来赞美这春天的美景。（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 12. 语文课上，老师让我们观察一片枫叶，说这是秋天最美的颜色。这让我想起了一句诗：（ ） A. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 13. 学校组织我们去植物园春游，看到满园的春色，同学们都忍不住吟诵起诗句来。下面哪首诗不适合用来描写春天的景色？（ ） A. 《村居》 B. 《咏柳》 C. 《晓出净慈寺送林子方》 14. 爷爷退休后在阳台上养了一盆梅花，冬天开得很美。爷爷说梅花不怕冷，我要用诗句来赞美它：（ ） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 15. 金秋十月，我和爸爸妈妈一起去爬香山，满山的红叶像火一样，比春天的花还要红。这真是：（ ） A. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 📚 周六 / 拓展阅读 📖 原文阅读（节选，约780字） 群文阅读——春天的诗与文 【古诗二首】 《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗写了春天早晨的景象。诗人睡醒后，听到到处都是鸟儿的叫声，回想起昨夜的风雨声，不知道花儿被吹落了多少。诗人从听觉入手，写出春天早晨的生机和诗人对花儿的爱惜之情。 《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 这首诗写了春天成都草堂前的美丽景色。两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝的天空。从窗口望去，西岭上积着千年不化的雪；门前停泊着从万里之外的东吴开来的船只。诗人用四句诗，就写出了一幅动静结合、远近相映的春天画卷。 【散文节选】 春（节选 ） 朱自清 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 📝 阅读任务（口头完成，每题10分，共50分） 1. 读了《春晓》这首诗，你觉得诗人从哪些声音中感受到了春天的到来？诗人可能是什么心情？ 2. 读了《绝句》，请你说说杜甫一共写了几种春天的景物？分别是哪些？ 3. 朱自清的《春》中，作者把春天比作了什么？请你用“春天像……，……。”的句式，自己也来说一个比喻。 4. 读一读朱自清《春》中描写桃树、杏树、梨树的句子，画一画其中用到的比喻句，并把它们抄写下来。 5. 这三篇关于春天的作品，你最喜欢哪一篇？为什么？请结合文中的具体句子来说一说。 📊 今日得分：______ / 50分 📖 知识小拓展：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——李白《行路难》 📚 周日 / 知识梳理与拓展 一、本周知识汇总 （一）体会人物心情 看动作猜心情；看语言猜心情；看神态猜心情。 常用心情词语：开心、难过、生气、害怕、激动、沮丧、兴奋、着急、紧张。 （二）比喻句与拟人句 比喻句：有比喻词（像、好像、仿佛、如等），把A比作B。 拟人句：没有比喻词，把物当人来写，让物有人的动作、感情或语言。 （三）概括段落大意三步法 第一步：找主角（谁） 第二步：找事件（在哪里、干什么、怎么样） 第三步：连成一句话 （四）古诗积累与运用 学习古诗四步法：读准字音→理解词意→想象画面→感悟情感。 情境运用：先读懂情境，再匹配诗句，最后准确默写。 （五）本周古诗归类 诗名 作者 季节 主要景物 《村居》 高鼎 春天 草、莺、杨柳、风筝 《咏柳》 贺知章 春天 柳树 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 夏天 荷叶、荷花 《春晓》 孟浩然 春天 鸟、风雨、花 《绝句》 杜甫 春天 黄鹂、柳树、白鹭、雪、船 二、必背古诗提前读（1首） 《望天门山》 唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【诗意速通】长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流至此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，一叶孤舟悠悠从天边驶来。 【重点词语】 · 天门：指天门山，位于安徽省和县与芜湖市长江两岸。 · 中断：从中间断开。 · 楚江：即长江。 · 开：劈开、断开。 · 至此回：长江水到这里回旋。 · 相对出：两岸青山相对而立。 · 日边来：从太阳旁边驶来。 三、本周自我评价 评价内容 掌握很好⭐⭐⭐ 基本掌握⭐⭐ 需要加强⭐ 体会人物心情 比喻句与拟人句识别 概括段落大意 古诗默写与诗意理解 古诗情境运用 本周错题记录： 我容易混淆的修辞手法是______，需要重点背诵的古诗是______。 📚 参考答案（全周汇总） 周一 / 体会人物心情 一、1. 掰、扛、摘、捧、抱、追（任选四个即可） 2. 小猴子很难过、很后悔。从“只好”“空着手”可以看出来。 3. B 4. 示例：哎，我真不应该这么贪心！一会儿摘这个，一会儿摘那个，最后什么都没有了。以后做事一定要专心，不能三心二意了！ （答案不唯一，合理即可） 二、“我的小猫咪终于回来了！”——开心 “你怎么又把花瓶打碎了？”——生气 “今天是我的生日，可是……大家都不记得了。”——难过 “公交车怎么还不来呀？”——着急 “这道题我终于做出来了！”——激动 三、5. 示例：高兴得跳了起来，连声说：“谢谢大家！团结的力量真大啊！” 6. 示例：激动地大声喊：“妈妈，我会飞了！我会飞了！” （答案不唯一，合理即可） 四、7. 乌鸦一开始不理狐狸。从“乌鸦没有回答”“乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答”可以看出来。 8. 心里美滋滋的，得意极了。 9. 乌鸦最后一定很后悔、很难过，因为它一得意，肉就被狐狸骗走了。 10. 示例：不要轻信别人的花言巧语，得意忘形就会上当受骗。 （答案不唯一，合理即可） 周二 / 比喻句与拟人句识别 一、1. 比喻句 2. 比喻句 3. 拟人句 4. 比喻句 5. 拟人句 二、6. 示例：一座七彩的桥 7. 示例：一只只金色的蝴蝶 8. 示例：一群群雪白的绵羊 9. 示例：一个大玉盘 10. 示例：撑开小伞 11. 示例：一闪一闪的 12. 示例：轻轻地吹过树叶 13. 示例：哗哗地流淌 （答案不唯一，合理即可） 三、14. 比喻句：满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。 15. 拟人句：月亮婆婆笑眯眯地挂在树梢上。/ 萤火虫提着小灯笼在草丛中散步。/ 小青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地唱着歌。（任写一句即可） 四、16. B 17. A 18. C 19. B 20. A 21. C 五、22. 麦苗被比作绿色的地毯；油菜花被比作金色的海洋。 23. 示例：柳树姑娘在河边梳着长长的辫子，轻轻地在风中摇摆。 24. 示例：星星在夜空中快乐地眨着眼睛。 25. 示例：春天的田野像一幅五彩的画。 桃花在枝头露出了粉红的笑脸。 （答案不唯一，合理即可） 周三 / 概括段落大意 一、1. 放学后小明和小红在教室里值日，把教室打扫得干干净净。 2. 动物园里的猴子非常有趣。 3. 小红和小花一起去公园放风筝。 4. 下雨天，小白兔把蘑菇伞借给了被雨淋湿的小鸡。 （答案不唯一，意思对即可。） 二、5. B 6. B 三、7. 示例：秋天到了，大家都很忙碌。 8. 示例：夏天的雨来得快，去得也快。 9. 示例：胡萝卜是一种营养丰富又好吃的蔬菜。 （答案不唯一，合理即可） 四、10. 一只狐狸在树林里看到了站在树枝上的公鸡。 11. 狐狸想骗公鸡下来唱歌吃掉它。 12. 示例：聪明的公鸡识破了狐狸的诡计，用计策吓跑了狐狸。 （答案不唯一，意思对即可。） 周四 / 古诗默写与诗意理解 一、1. 二月天、醉春烟、归来早、放纸鸢 2. 一树高、绿丝绦、谁裁出、似剪刀 3. 无穷碧、别样红 二、4. B 5. A 6. A 7. B 8. A 9. B 三、10. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 11. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 12. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 四、13. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 14. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 15. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 16. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 五、17. × 18. √ 19. × 20. √ 周五 / 古诗情境运用 一、“接天莲叶无穷碧”——夏天——荷花盛开 “霜叶红于二月花”——秋天——枫叶变红 “碧玉妆成一树高”——春天——柳树发芽 “墙角数枝梅”——冬天——梅花开放 “儿童散学归来早”——春天——放风筝 “荷尽已无擎雨盖”——秋冬——荷叶枯萎 二、1. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2. 示例：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 三、6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、示例：《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 （答案不唯一，默写正确即可。） 五、11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 周六 / 拓展阅读 （每题10分，共50分。以下为参考答案，意思对即可。） 1. 诗人从鸟叫声和风雨声中感受到了春天的到来。诗人可能觉得春天的早晨很美好，但又有点担心被风雨吹落的花儿。 （答案不唯一，合理即可。） 2. 诗人写了六种春天的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭的雪和东吴的船。 （答案不唯一，合理即可。） 3. 作者把春天比作了刚落地的娃娃、小姑娘和健壮的青年。示例：春天像一位画家，她给大地画上了五彩的颜色。 （答案不唯一，合理即可。） 4. 比喻句：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 5. 示例：我最喜欢朱自清的《春》，因为“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话写得特别生动，“偷偷地”和“钻”让我觉得小草像调皮的小孩子一样，可爱极了。 （答案不唯一，合理即可。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $