河南省郑州市第七十六中学2025-2026学年七年级下学期语文期末考试卷

七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。 2.考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试 题卷上作答无效。 一、积累与运用（共22分） 学校筹备制作“健康过暑假，快乐共成长”主题手册，邀请你加入志愿者小组， 承担相应任务。 1.下面是“科学运动”板块的初稿，请你协助校对。（共4分) 科学运动 ①每天累计至少60分钟中高强度运动（如跑步、骑自行车、跳绳、游 泳、球类等)，并铺以力量练习。 ②暑假天气炎热，可选清晨或bàng晚进行户外运动：气温超过32℃时， 改为室内运动。 ③运动前充分热身，运动中每15~20分钟饮水100~150毫升。运动后 不要立即冲冷水澡，也切忌不要大量饮用冰水。 (1)第①条中有一个错别字，请你找出并改正。（1分) (2)第②条中有一个汉字组员不会写，用了拼音代替，请你规范写出正确汉字。 (1分) (3)第③条画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。(2分) 2.“心理关爱”板块为同学们整理了一些保持良好心态、促进友好交流 的小技巧，请你补充完善。（共12分） (1)下面是一组调适心态小贴士，请你补写恰当的古诗文名句。(8分) 小贴士 志向高远 ① ② (杜甫《望岳》) 坚韧乐观 ③ ④ (陆游《游山西村》) 不甘自弃 ⑤ ⑥ (韩愈《晚春》) 草木怡情 ⑦ ⑧ (周敦颐《爱莲说》) 七年级语文第1页（共8页） (2)下面是运用“非暴力沟通”四要素进行友好交流的示范（场景：家庭 作业沟通)，请你阅读并补全空缺。(4分) 要素 说明 示例 观 客观描述事实，避免主观评判 甲 察 感 表达内心真实情绪，使用“我感到… 我感到有点烦躁，因为会打乱 受 因为…”的句式 我的节奏 4 需 直接说出自己的需求，而不是让对方 要 猜测 我需要信任和自主安排的空间 请 提出具体、可操作的请求，用温和 求 合作的语气，给予对方选择空间 ①填写在甲处的示例，最恰当的一项是(2分) A.你天天就知道催我写作业，真烦人！ B.我注意到这一周，您每天都提醒我写作业，有时候一天会说3次。 ②请根据提示，补写出乙处示例内容。(2分) 3.下面是组员为第三个板块搜集整理的一组配图，请你根据提示，完成任 务。（共6分） 三个“一”用眼姿势 一尺远（约33厘米) 一拳距（约10厘米) 一寸握（约3厘米） (1)请仿照前两个板块，为该板块拟写一个四字栏目名称。(2分) (2)请用简洁的语言为上面的配图写一段文字说明。(4分) 七年级语文第2页（共8页） 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分) 少年杨寻的秘密 楚小韩 ①难道真的是他，真的是杨寻？ ②我实在无法相信，杨寻会干出这样的事情。但根据目前掌握的信息来看， 他的确嫌疑最大。 ③哦，差点忘了，我叫王蔺，在村完小当老师。我是杨寻的班主任，也是 他的语文老师。 ④杨寻家离学校较远，是寄宿生。他的同桌陈平家离学校很近，是走读生。 前天上午，课间休息的时候，陈平急匆匆地来到我办公室，说他的手表不见了， 可能被同学偷了。他的手表我见过，价值不菲，据说是爷爷送给他的生日礼物。 我还曾提醒过他，务必妥善保管，以免丢失。但是现在，它竟然在教室里丢了。 ⑤我安抚着陈平，说你再想想，会不会放在家里了。他坚决地说，他确定 带到学校了，当时就放在课桌里，他去了教室外面一会儿，手表就不见了。他 怀疑，小偷可能就是他的同桌杨寻，因为…就在这时，上课铃响了。我让陈 平先去上课，同时告诉他，手表弄丢的事，先不要告诉家长，更不要告诉同学， 以免节外生枝。我一定会调查清楚，想办法帮他找回来。 ⑥学生的贵重物品在教室里丢失，跟家长交代起来是个麻烦事，而且，要 是班上真的出现了小偷，这还了得。我必须查个水落石出。 ⑦我暗中观察着每一位学生，也找了几个学生间接地了解情况。经过明察 暗访，我未在其他学生身上发现任何蛛丝马迹，倒是在杨寻身上发现了几个疑 ,点一他向来品学兼优，是班上听课最认真、回答问题最积极的学生。但这几 天，他总是东张西望，一副心不在焉、心事重重的样子。而且陈平告诉我：“杨 寻一直羡慕我有这样一块手表。他也几次向我借手表，说想借来好好看看，研 究研究。我都没借给他。结果我的手表就不见了。” ⑧班上有两个学生也发现了杨寻的反常之处。昨天上午，一个学生跟我说： “昨天下午，我看到杨寻鬼鬼祟祟的，一个人出现在操场边的小树林里。他似 乎在那里翻找什么。我们忙着嬉笑玩闹，没来得及管他。” ⑨今天上午，另一个学生跟我说：“昨天晚上，我和杨寻半夜起来上厕所。 上完厕所，他让我先走，不用等他。快到宿舍时，我见他没跟上来，回头一看， 见他拿着手电筒，坐在距离厕所不远的花丛边，不知在干什么。我没再等他， 先回宿舍睡了。但我没睡着。过了很久，他才回来。” ⑩杨寻的种种表现，也真是奇了怪了。 ①难道真的是他偷拿了陈平的手表？ ②我决定找杨寻谈谈。但我知道，不管是不是他偷拿了陈平的手表，我都 必须妥善引导，不能因此给他留下心理阴影。 ③思来想去，下午上课前，我把他叫到了办公室。我没提陈平手表丢失的 七年级语文第3页（共8页） 事，只说他这几天的反常行为。我说：“是不是遇到什么事了？能告诉老师吗？ 看看老师能不能帮到你。” 四杨寻听罢，小脸顿时红了，他说：“老师，这是我的秘密。我可以告诉 您，但您能不能答应我，为我保密？我怕同学知道了，会笑话我。” ⑤我说：“老师答应你，一定为你保密。” ⑥他说，他曾听老师讲过，煤炭是树木埋在地下变成的。他很好奇，是否 真的是这样，就在小树林里弄了些树枝，挖了个小坑，把它们埋在里面。然后， 每隔一两天，他就会去刨出那些树枝，看看有没有变成煤炭。 ⑦还有，他曾听老师说过，花朵都在半夜里开放，花开时的样子极为动人， 伴随着美妙的声音。他对此充满了好奇，想要验证事情的真假，就在半夜起来 上厕所的时候，打着手电筒，守候在厕所附近的花丛边。他目不转睛地等啊等， 满怀期待地盼啊盼，但花朵就是不开放，花开的声音就是不响起。反倒是守候 在花丛边的他，不知不觉打起盹，在那里睡着了。 ⑧杨寻的秘密，完全出乎我意料，让我瞬间惊呆。他的反常行为，竟和手 表毫无关系。那么，陈平的手表到底去哪儿了呢？ ⑨就在此时，陈平小跑着来到办公室，他说：“老师，我的手表找到了， 它真的就在家里，是爸爸见我落在沙发上，帮我把它收起来了。” 四又是一番震惊。我没再说什么，也不知道该说什么好。我让他俩先回教 室。看着他俩离去的背影，我心中五味杂陈。我想，我应该抽空再找杨寻好好 谈谈，关于“树木变煤炭”和“花开的声音”… (选自《边疆文学》，有删改) 4.请梳理王蔺老师怀疑杨寻的证据链并揭示真相，将表格补充完整。(4分) 证据来源 证据内容 对怀疑的推动作用 真相 向来听课认真的杨寻近期 状态反常，引发初步 王蔺老师 ① 东张西望、心不在焉 关注 提供疑似“动机”， 杨寻对手表单纯好奇， 陈平 ② 加深猜疑 想借来研究构造 杨寻正在把之前埋进 杨寻鬼鬼祟祟在操场边小 一个学生 坑里的树枝刨出来，验 树林里翻找东西 ③ 证树木能否变成煤炭 杨寻半夜上厕所后坐在花 另一个学生 ④ 丛边，很久不回宿舍 5.联系上下文，简要分析下面两句话所表现的王老师心理有何不同。(4分) ①难道真的是他，真的是杨寻？ ②难道真的是他偷拿了陈平的手表？ 七年级语文第4页（共8页） 6.杨寻的秘密与手表无关，小说却从“手表丢失”写起。这样写是否必要？ 请简要分析。(4分) 7.文章结尾写道：“我想，我应该抽空再找杨寻好好谈谈，关于‘树木变 煤炭’和‘花开的声音’…”这个结尾有何深意，请结合内容和主台加以探 究。(5分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） 玉兰，春天的落款 李明春 ①出门，小区巷口那株高大的玉兰树似乎醒了。 ②前几天，灰褐色枝丫还光秃秃的，伸向天空，融入四周的枯黄中，没有 一点生机。这会，那些枝丫顶端上缀着些毛茸茸的芽苞，像被春风捂热的棉絮， 漏出了一点白。走近了看，茅苞外层的绒毛带着细密的白霜，指尖轻触，凉意 顺着皮肤蔓延，那是冬末残留的余温，却已藏不住即将破壳而出的暖意。 ③这株玉兰看起来已有很多年，干粗，枝繁，除了春天短暂的亮相，一年 四季很少有人关注。早春的风，乍暖还寒，它却迫不及待地褪去绒毛，露出光 洁的花骨朵。那花骨朵形似毛笔，根根向上，挺直有力，笔锋圆润饱满，饱蘸 了春光，正准备在天际间写下第一诗行。沈周说它“点破银花玉雪香①”，诚不 我欺，花未开，便有淡淡的清香溢出，似有若无地萦绕在巷口，勾得人总想去 探望。 ④惊蛰过后，玉兰便进入了盛放期。它没有绿叶铺陈，就那样轰轰烈烈地 绽放在光秃的枝丫上，九片花瓣舒展如蝶翼，远看似白鸽，洁白中透着淡淡的 粉。阳光穿透花瓣，能看见清晰的脉络，如同玉帛上绣出的细纹，温润而剔透。 整棵树像落了一场雪，又似堆起的琼玉，在灰扑扑的街巷里格外夺目和明亮。 风一吹，花瓣轻轻摇曳，香气便浓了几分，不是玫瑰的馥郁，也不是茉莉的甜 腻，而是清冽中带着温润的香，吸一口，五脏六腑都像被春雨洗过般通透。 ⑤我总喜欢清晨绕到树下，去捡落在地上的花瓣。玉兰花是不轻易落的， 要落，也是一整朵、一整朵，落地有声，这是它的性子，落地时还保持着盛放 的姿态，花瓣完好无损。拾起一片放在掌心，质地厚实而柔韧，像一个白玉小 碗，它舀过清露，盛过春光，不争奇，不斗艳，淡然超脱，独善其身，所以 是有风骨的。玉兰花瓣可以晒千了泡茶，能驱寒祛湿，这是古人就知道的妙 用一屈原笔下“朝饮木兰之坠露兮②”，想来饮的便是这带着清冽香气的甘露。 七年级语文第5页（共8页） ⑥玉兰的花期短暂，不过十日，却能把春的讯息传递得淋漓尽致。它的花 苞在去年夏天就已形成，经过一个冬天的休眠，能够精准地感知着气温的变化 当温度适宜的时候，它便毫无保留地绽放，为早春的昆虫提供第一波蜜源，也 为沉寂了一冬的世界添上第一抹亮色。满树繁花，蜜蜂在花间穿梭，嗡嗡的声 响与花瓣的轻颤交织在一起，是这早春里最动听的乐章。 ⑦花谢之后，玉兰便开始抽枝长叶。嫩绿的叶片从枝丫间冒出来，阔大的 倒卵形树叶渐渐舒展、茂密。此时的玉兰树，虽“泯然众人矣®”，少了花期的 惊艳，却苍翠得多了几分生机。到了夏秋时节，枝头会结出红褐色的聚合果， 形似桑葚，成熟后裂开，露出鲜红的种子，挂在长长的弹性丝上，等待着鸟类 或风力将它们带往远方，开启新的生命循环。 ⑧玉兰每次花开，既不像桃花那般张扬，也不像迎春那般急切。它总是以 最优雅的姿态，为春日写下庄重的结语。就像画家画完画后的落款，从不喧宾 夺主，却让整幅画提了精神。它用每一次绽放和飘落告诉我们，最美的落款， 从来都是写在坚持与等待之后。 (选自《扬州晚报》，有改动) 【注释】①点破银花玉雪香：语出《题玉兰》。大意是枝头绽开银白花朵，如美玉白 雪般素雅，还散发着淡淡清香。②饮木兰之坠露兮：语出《离骚》。③泯然众人矣：语 出《伤仲永》。意思是完全如同常人了。 8.请根据文章内容，梳理玉兰的生命历程，将下面的空缺处补充完整。 (3分) 冬季休眠→① →花苞形成→② 花谢凋零→ 抽枝长叶→③ 9.文中的引用有什么表达效果？请结合画横线的句子简要分析。(4分) 10.《紫藤萝瀑布》和《玉兰，春天的落款》都运用了托物言志的写法。 请结合文章内容，简要分析它们分别是如何托物言志的。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大 七年级语文第6页（共8页） 兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】子思曰：“学所以益才也，砺②所以致刃®也。吾尝幽处而深思，不 若学之速；吾尝跂①而望，不若登高之博见。故顺风而呼，声不加疾，而闻者众： 登丘而招，臂不加长，而见者远。故鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。” (选自《说苑·建本》) 【注释】①子思：孔伋，字子思。②砺(Iì)：磨刀石。③致刃：使刀刃变得锋利。 ④跤(q丫)：踮起脚尖。 11.请根据提示，推测乙文中加点字的意思。(2分) (1)吾尝幽处而深思尝：一。(《卖油翁》：“尝射于家圃”) (2)故鱼乘于水 乘： (成语：“乘胜追击”) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 但当涉猎，见往事耳。 13.请简要概括乙文的主要观点(2分) 14.甲文中吕蒙的事例能否印证乙文的观点？请结合文段内容简要分析。 (5分) (二)阅读下面这首诗，完成第15题。(4分) 登楼望水 顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 15.这首诗是如何抒发诗人思乡之情的？请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.季羡林先生说：“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。不应该 做的事，必不能做，这就是‘有不为’。”请从祥子(《骆驼祥子》)或保尔·柯 察金（《钢铁是怎样炼成的》)中任选，人，结合人物经历，谈谈你对“有为” 与“有不为”的理解。 七年级语文第7页（共8页） 五、写作(30分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(30分) 生活中，我们常常会遇到这样的时刻：早一步的行动虽然当时看来不合时 宜，后来却派上了用场；晚一步的决定虽然当时觉得遗憾，后来却收获了意外 的惊喜。 请以“早一步挺好”或“晚一步挺好”为题，写一篇记叙文，讲述你的经 历和感悟。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不要套作，不得抄袭。③不少 于500字。④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文第8页（共8页)