精品解析：河南省漯河市临颍县2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试卷

2025—2026学年度下学期期末学业质量监测 四年级语文 一、积累和应用。 1. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 应和（hé hè） 倔强（jué juè） 剖开（pāo pōu） 看门（kān kàn） 祈求（qí qǐ） 砌墙（qiè qì） 重荷（hé hè） 曝晒（bào pù） 2. 读拼音，写词语。 翻开书页，让我们揭开世界的méng lóng（ ）面纱，阅读一篇篇能wèi jiè（ ）心灵的奇妙故事；徜徉书海，让我们穿越时空suì dào（ ），去寻找恐龙的zōng jì（ ），去感受古人qín fèn（ ）刻苦的精神；去唐代欣赏东都luò yáng（ ）的繁华，到宋代看孩童们捉qīng tíng（ ）、捕捉蝴蝶的xìng fú（ ）场景…… 3. 把下面的词语补充完整，并完成后面的练习。 ①（ ）危不惧 ②悬梁刺（ ） ③变化多（ ） ④灯火（ ）煌 ⑤形态各（ ） ⑥一丝不（ ） （1）王爷爷是一个特别认真的人，做什么事都______。（选词填空，填序号） （2）画“______”的词语与古人读书求学有关，我还能再写出一个这样的词语____________。 选择正确的答案。（填序号） 4. 近年来出现了很多新词汇，下列词汇的含义和说法有误的一项是（ ） A. “窗口”指的是计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。 B. “地球村”指的是地球相对于太空而言很小，就像一个小村落。 C. “5G时代”指的是互联网信息连接更快捷的时期。 D. “云盘”“网盘”都是指储存资料的网络储存空间。 5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考勤勤恳恳治沙栽树，就像一头老黄牛，任劳任怨。 B. 欢欢的歌声甜美动听，她是我们班的百灵鸟。 C. 别人一喊他就答应，真是个应声虫。 D. 袁隆平爷爷是种植杂交水稻方面的领头羊。 6. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他句子不同的一项是（ ） A. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 B. 四岁的弟弟像一只小猴子似的活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 C. 敌人像饿狼一般，死死盯着雨来，但雨来毫不屈服。 D. 她就像一个精灵，在舞台上旋转、跳跃。 按要求写句子。 7. 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（照样子，补充句子。） 我家的小狗非常淘气：___________________________________________ 8. 仿照例句，选取生活中的一种情况，写一组连续的动作。 例：他拉开椅子坐下来，舒服地伸了个懒腰，开始看书。 ______________________________________________________________________ 9. 用学过的修改符号修改下面这段话。 端午节是中国四大传统节日，时间为五月初五农历，吃粽子是端午习俗，端午的粽子，与元宵的汤圆、中秋的月饼一样，都已成为民俗文化的符号，文人墨客留下了很非常多描写端午的诗词佳句，我们学校开展了“诵端午读经典”，让我们在诵读中感受传统节日的魅力。 10. 根据所学的知识填空。 （1）诗词包罗万象。“________________________，溪头卧剥莲蓬。”描绘了儿童的天真可爱；“______________________________，犹有花枝俏。”赞美了坚贞不屈的梅花；“______________________________，可爱深红爱浅红？”描绘了美丽繁盛的桃花；“众鸟高飞尽，________________________。”可以感受诗人悠闲淡然的心境；“________________________，大雪满弓刀。”赞叹了将士们保家卫国的精神；朱光潜曾这样评价诗歌：诗和音乐一样，________________________。 （2）习近平总书记在北京大学考察时，用《周易》中的“____________，______________________________。”来勉励学子坚强刚毅，不断奋进。在学习的道路上，我们需要付出一番努力，正如韩愈所言：“______________________________，学海无涯苦作舟。” （3）《繁星（一五九）》中，“天上的风雨”指______________________________，“心中的风雨”指____________________________________。 11. 口语交际。 班级准备开展“我爱科学”主题班会，请你推荐一本你最喜欢的科普作品，并简单说明你推荐的理由。 _________________________________________________________________________ 二、阅读理解 课内阅读。 ①震荡可怕极了。一刹（chà shà）那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔（bēn bèn）到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 12. 给文中加点字选择正确读音，用“√”表示。 13. 选段出自《________________________》，作者是法国的________________________。 14. 当灾难发生时，船上的乘客们表现是什么样的？用“——”画出对乘客们的描写。此时此刻可以用文中“ ”这个四字词语来形容船上人们的状态。 15. 画“ ”的句子是对当时的____________描写，体现了__________________。 16. 选文第二段主要抓住对哈尔威船长的____________描写，体现了他______________________________________________________的品质。 17. 哈尔威船长真的把自己忘了吗？说说你的理解。 ___________________________________________________________________ 课外阅读。 竹 ①竹，是极常见的植物，在我国南方地区分布广泛。它身影挺拔，四季常青，兼具实用价值与文化韵味，深受人们喜爱。 ②竹的外形十分有特点。它的茎笔直修长，一节一节向上生长，极少有分枝，看上去挺拔又利落。竹的叶子狭长尖锐，翠绿鲜亮，风吹过，竹叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声响，清脆悦耳。竹的生长速度极快，一场春雨过后，竹笋便纷纷破土而出，短短几天就能长成挺拔的竹子，堪称植物界的“生长冠军”。 ③竹的用途极为广泛。竹笋鲜嫩可口，是餐桌上的美味佳肴；竹子质地坚硬、韧性十足，（ ）可以做成竹篮、竹席、竹筷等日常用品，（ ）能用来搭建房屋、制作农具。在古代，人们还把竹子削成竹简，用来书写文字，传承文化。 ④竹更有着高洁的品格，自古以来便是文人墨客的最爱。它不畏严寒，冬日里依旧青翠欲滴；它宁折不弯，身姿挺拔从不弯腰。古人常把竹、梅、兰、菊并称为“四君子”，用竹赞美正直、坚韧、高洁的品格。 ⑤小小的竹子，平凡却不普通，既（装点 打扮）着自然，服务着生活，更承载着中华民族的精神（追求 追寻），是一种值得我们细细（品尝 品味）的植物。 18. 结合语境从括号中选择恰当的词语，用“√”表示。 19. 在文段的括号里填上适当的关联词。 20. 短文从______、______、______三方面介绍了竹，突出了竹的特点。 21. 结合文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章第②段从茎、叶、生长速度三个方面介绍了竹的外形特点。 B. 竹子的用途广泛，既可以作为食材，也能制作日常用品、农具，还能用于古代的文化传承。 C. 古人将竹与梅、兰、菊并称为“四君子”，是因为竹子四季常青，外形挺拔利落，极具观赏价值。 D. 文章最后一段总结全文，点明了竹子“平凡却不普通”的特点，表达了作者对竹子的喜爱与赞美之情。 22. 读了这段文字，你有没有什么疑问？把你的问题写下来。 _________________________________________________________________________ 三、习作园地 23. 写作 美丽的风景就像一幅幅徐徐展开的画卷，让人回味无穷。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象深刻？请选择你游览过的一个地方，按照游览顺序写一写，题目自拟，注意把游览的过程写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末学业质量监测 四年级语文 一、积累和应用。 1. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 应和（hé hè） 倔强（jué juè） 剖开（pāo pōu） 看门（kān kàn） 祈求（qí qǐ） 砌墙（qiè qì） 重荷（hé hè） 曝晒（bào pù） 【答案】hè jué pōu kān qí qì hè pù 【解析】 【详解】注意区分多音字“和”“倔”“看”“荷”的读音，同时注意“剖”“祈”“曝”的读音易读错。 2. 读拼音，写词语。 翻开书页，让我们揭开世界的méng lóng（ ）面纱，阅读一篇篇能wèi jiè（ ）心灵的奇妙故事；徜徉书海，让我们穿越时空suì dào（ ），去寻找恐龙的zōng jì（ ），去感受古人qín fèn（ ）刻苦的精神；去唐代欣赏东都luò yáng（ ）的繁华，到宋代看孩童们捉qīng tíng（ ）、捕捉蝴蝶的xìng fú（ ）场景…… 【答案】 ①. 朦胧 ②. 慰藉 ③. 隧道 ④. 踪迹 ⑤. 勤奋 ⑥. 洛阳 ⑦. 蜻蜓 ⑧. 幸福 【解析】 【详解】书写时注意“朦”“藉”“隧”“踪”“勤”“蜓”的正确写法。 3. 把下面的词语补充完整，并完成后面的练习。 ①（ ）危不惧 ②悬梁刺（ ） ③变化多（ ） ④灯火（ ）煌 ⑤形态各（ ） ⑥一丝不（ ） （1）王爷爷是一个特别认真的人，做什么事都______。（选词填空，填序号） （2）画“______”的词语与古人读书求学有关，我还能再写出一个这样的词语____________。 【答案】 ①. 临 ②. 股 ③. 端 ④. 辉 ⑤. 异 ⑥. 苟 ⑦. ⑥ ⑧. 囊萤夜读 【解析】 【详解】临危不惧：形容人面对危险时勇敢无畏。 悬梁刺股：形容人读书学习十分刻苦。 变化多端：形容变化的种类、次数多。 灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮华丽。 形态各异：形容事物形状、样子各不相同。 一丝不苟：形容做事认真、细致、不马虎。 （1）句子核心是“特别认真”，需要选能体现“认真细致”的词语，“一丝不苟”与语境匹配。 （2）“悬梁刺股”讲的是古人刻苦读书的故事，补充一个同样描述古人读书求学的成语即可。 示例：囊萤夜读、凿壁偷光、韦编三绝。 选择正确的答案。（填序号） 4. 近年来出现了很多新词汇，下列词汇的含义和说法有误的一项是（ ） A. “窗口”指的是计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。 B. “地球村”指的是地球相对于太空而言很小，就像一个小村落。 C. “5G时代”指的是互联网信息连接更快捷的时期。 D. “云盘”“网盘”都是指储存资料的网络储存空间。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“地球村”的含义是因为现代通信技术的发展，全球的联系变得像在一个村子里一样紧密，而不是指地球相对于太空的大小，这个说法错误。 5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在兰考勤勤恳恳治沙栽树，就像一头老黄牛，任劳任怨。 B. 欢欢的歌声甜美动听，她是我们班的百灵鸟。 C. 别人一喊他就答应，真是个应声虫。 D. 袁隆平爷爷是种植杂交水稻方面的领头羊。 【答案】C 【解析】 【详解】老黄牛：比喻勤勤恳恳、埋头苦干、任劳任怨的人，褒义词。 百灵鸟：比喻歌声清脆悦耳、擅长唱歌的人，褒义词。 应声虫：比喻别人说什么就跟着附和、没有主见，只会随声附和的人，贬义词。 领头羊：比喻行业、群体中带头引领、走在前列的领军人物，褒义词。 C．句子只写“别人一喊他就答应”，只是听话、回应及时，没有“盲目附和、无主见”的贬义语境，误用贬义词应声虫，词语运用不恰当。 6. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他句子不同的一项是（ ） A. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 B. 四岁的弟弟像一只小猴子似的活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 C. 敌人像饿狼一般，死死盯着雨来，但雨来毫不屈服。 D. 她就像一个精灵，在舞台上旋转、跳跃。 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．“像一条倔强的活鱼”，写出了孩子小手挣扎的可爱，带有喜爱、亲昵的感情色彩； Ｂ．“像一只小猴子似的活蹦乱跳”，表现了弟弟的活泼调皮，带有喜爱、活泼的褒义色彩； Ｃ．“像饿狼一般”，把敌人比作饿狼，突出了敌人的凶狠、贪婪，带有厌恶、憎恨的贬义色彩； Ｄ．“像一个精灵”，赞美了她在舞台上的灵动轻盈，带有赞美、喜爱的褒义色彩。 按要求写句子。 7. 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（照样子，补充句子。） 我家的小狗非常淘气：___________________________________________ 【答案】把我的毛绒玩具咬得绒毛满天飞，还总把客厅的垃圾桶扒得乱七八糟。 【解析】 【详解】例句先总写事物的特点，再用冒号引出具体的动作细节来印证这个特点，前半句概括整体状态，后半句通过连续的行为描写把特点写具体。仿写时，先抓住前半句给出的核心特质“淘气”，再构思小狗一连串调皮的动作，用连贯的行为细节紧跟冒号展开，贴合淘气的形象即可。 示例：我家的小狗非常淘气：叼走我的拖鞋到处乱跑，扯着裤脚绕着我不停转圈。 8. 仿照例句，选取生活中的一种情况，写一组连续的动作。 例：他拉开椅子坐下来，舒服地伸了个懒腰，开始看书。 ______________________________________________________________________ 【答案】我推开家门，放下肩上的书包，掏出作业本，趴在桌上开始写作业。 【解析】 【详解】例句连续使用了拉、坐、伸、看这一连串有先后顺序的动作，完整展现出一个人连贯的行为过程，动作依照事情发生的先后依次排列，条理清晰，把人物的状态自然展现出来。仿写时，先选定一个熟悉的生活场景，梳理这个场景里动作发生的先后顺序，给每个步骤选择准确具体的动词，按照顺序串联成完整句子即可。 示例：妈妈端起水盆走到阳台，轻轻拧干抹布，开始擦拭窗台。 9. 用学过的修改符号修改下面这段话。 端午节是中国四大传统节日，时间为五月初五农历，吃粽子是端午习俗，端午的粽子，与元宵的汤圆、中秋的月饼一样，都已成为民俗文化的符号，文人墨客留下了很非常多描写端午的诗词佳句，我们学校开展了“诵端午读经典”，让我们在诵读中感受传统节日的魅力。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：成分残缺，四大传统节日是四个，端午节只是其中一个，应在句末补充“之一”。 第二处：语序不当，修饰词“农历”应放在日期前面，改为“农历五月初五”。 第三处：语义重复，“很”与“非常”表意相近，删去其中一个。 第四处：成分残缺，“开展”是谓语，缺少对应的宾语中心语，应改为：我们学校开展了“诵端午读经典”活动。 示例：端午节是中国四大传统节日之一，时间为农历五月初五，吃粽子是端午习俗，端午的粽子，与元宵的汤圆、中秋的月饼一样，都已成为民俗文化的符号，文人墨客留下了非常多描写端午的诗词佳句，我们学校开展了“诵端午读经典”活动，让我们在诵读中感受传统节日的魅力。 10. 根据所学的知识填空。 （1）诗词包罗万象。“________________________，溪头卧剥莲蓬。”描绘了儿童的天真可爱；“______________________________，犹有花枝俏。”赞美了坚贞不屈的梅花；“______________________________，可爱深红爱浅红？”描绘了美丽繁盛的桃花；“众鸟高飞尽，________________________。”可以感受诗人悠闲淡然的心境；“________________________，大雪满弓刀。”赞叹了将士们保家卫国的精神；朱光潜曾这样评价诗歌：诗和音乐一样，________________________。 （2）习近平总书记在北京大学考察时，用《周易》中的“____________，______________________________。”来勉励学子坚强刚毅，不断奋进。在学习的道路上，我们需要付出一番努力，正如韩愈所言：“______________________________，学海无涯苦作舟。” （3）《繁星（一五九）》中，“天上的风雨”指______________________________，“心中的风雨”指____________________________________。 【答案】 ①. 最喜小儿亡赖 ②. 已是悬崖百丈冰 ③. 桃花一簇开无主 ④. 孤云独去闲 ⑤. 欲将轻骑逐 ⑥. 生命全在节奏 ⑦. 天行健 ⑧. 君子以自强不息 ⑨. 书山有路勤为径 ⑩. 自然界的风雨 ⑪. 生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等 【解析】 【详解】（1）书写时注意“亡”“悬”“簇”“孤”“逐”“奏”的正确写法。 （2）出自《周易》，意为天道刚健运行永不停歇，君子当效法天道，刚毅进取、发奋不止，契合勉励学子坚强奋进的题干要求。 书写时注意“健”“强”“勤”的正确写法。 （3）《繁星（一五九）》中，“天上的风雨”指自然界中刮风下雨这类真实的天气现象，“心中的风雨”指人内心遭遇的烦恼、忧愁、痛苦、挫折与委屈等各类难过困顿的情绪和生活里遇到的磨难。 11. 口语交际。 班级准备开展“我爱科学”主题班会，请你推荐一本你最喜欢的科普作品，并简单说明你推荐的理由。 _________________________________________________________________________ 【答案】我推荐的科普作品是《昆虫记》，理由：这本书是法布尔耗费毕生心血写成的昆虫科普巨著，它用生动细腻的文字记录了各种昆虫的生活习性、繁衍争斗，既像一本有趣的故事书， 又能让我们真切了解昆虫世界的奥秘，还能教会我们用细致观察、严谨探索的态度对待自然。 【解析】 【详解】先明确推荐的科普作品，再给出充分且贴合主题的推荐理由，理由可以从作品内容、阅读收获、 作品特色等角度展开，要符合“我爱科学”的班会主题，语言要口语化、通俗易懂，适合在班级场合分享即可。 示例：我推荐的科普作品是《十万个为什么》，理由：这本书涵盖了天文、地理、生物、物理等多个领域的知识，用通俗易懂的语言解答了生活中常见的疑问，比如“为什么月亮会有阴晴圆缺”“为什么树叶会变黄”。它能帮我们打开科学的大门，激发大家对科学的好奇心和探索欲。 二、阅读理解 课内阅读。 ①震荡可怕极了。一刹（chà shà）那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔（bēn bèn）到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 12. 给文中加点字选择正确读音，用“√”表示。 13. 选段出自《________________________》，作者是法国的________________________。 14. 当灾难发生时，船上的乘客们表现是什么样的？用“——”画出对乘客们的描写。此时此刻可以用文中“ ”这个四字词语来形容船上人们的状态。 15. 画“ ”的句子是对当时的____________描写，体现了__________________。 16. 选文第二段主要抓住对哈尔威船长的____________描写，体现了他______________________________________________________的品质。 17. 哈尔威船长真的把自己忘了吗？说说你的理解。 ___________________________________________________________________ 【答案】12. chà bēn 13. ①. “诺曼底号”遇难记 ②. 维克多•雨果 14. 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 惊恐万状 15. ①. 环境 ②. 当时情况的危急 16. ①. 语言 ②. 镇定自若，临危不乱 17. 没有。早在灾难来临之际，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 【解析】 【导语】这是雨果《“诺曼底号”遇难记》的经典选段，巧用反差塑造人物：先铺陈海难突发的凶险场景，写出乘客的恐慌混乱，再突出哈尔威船长镇定指挥的状态，凶险环境愈发衬出船长忘己救人的高尚品格，寥寥笔墨就将人物形象立得鲜明有力。 【12题详解】 注意区分多音字“刹、奔”的正确读音。 【13题详解】 本文选自维克多·雨果的短篇小说《“诺曼底号”遇难记》，作者在1870年沉船事故发生后写下此文，讲述诺曼底号轮船相撞遇险，哈尔威船长镇定救出全部乘客，自己最终与沉船一同沉入大海的故事。 【14题详解】 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。选择这个画线句子，是因为它集中且全面地刻画了灾难发生时乘客的状态：它覆盖了男人、女人、小孩的人群范围，体现灾难影响到船上所有人；同时用“奔、奔跑、尖叫、哭泣”等动作搭配“半裸着身子”的细节，生动展现出人们的慌乱与狼狈；最后用“惊恐万状”直接点明人们的恐惧，“一片混乱”则形容场面而非人的状态。因此，从这句描写里直接提取能概括人们状态的四字词语是惊恐万状。 【15题详解】 波浪线句子写海水汹涌、轮船破损进水，还运用了拟人手法（如“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”），属于环境描写。 它从侧面烘托出事发突然、险情严重，为后文船长冷静指挥做反衬铺垫，突出船长的镇定。 示例：体现了灾难形势十分危急，场面凶险混乱，海水倒灌、船体受损严重，情况万分紧急。 【16题详解】 第②段里双引号包裹的船长喊话（“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”），属于语言描写。 从条理清晰、语气坚定的救援命令能看出，在混乱危急的灾难中，他沉着冷静、指挥有序，优先保护妇女乘客、让船员断后，全然不顾自身安危，体现出他临危不惧、忠于职守、舍己为人的高尚品质。 【17题详解】 表明哈尔威船长并不是真的忘记了自己，再结合课文主旨说明：船长的职责是守护船上所有人，危难之时他一心安排乘客逃生、把生的机会留给他人，从他下达命令时只提到“六十人”却没有算上自己的细节，能看出他内心早已做好与沉船共存亡的打算。最后点明这句话凸显出他忠于职守、舍己为人的崇高品格，将这几层逻辑连贯通顺写出，表意正确、逻辑通顺即可，不限制固定句式。 示例：没有，他是将他人的生命放在首位，做好了与船共存亡的准备。 课外阅读。 竹 ①竹，是极常见的植物，在我国南方地区分布广泛。它身影挺拔，四季常青，兼具实用价值与文化韵味，深受人们喜爱。 ②竹的外形十分有特点。它的茎笔直修长，一节一节向上生长，极少有分枝，看上去挺拔又利落。竹的叶子狭长尖锐，翠绿鲜亮，风吹过，竹叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声响，清脆悦耳。竹的生长速度极快，一场春雨过后，竹笋便纷纷破土而出，短短几天就能长成挺拔的竹子，堪称植物界的“生长冠军”。 ③竹的用途极为广泛。竹笋鲜嫩可口，是餐桌上的美味佳肴；竹子质地坚硬、韧性十足，（ ）可以做成竹篮、竹席、竹筷等日常用品，（ ）能用来搭建房屋、制作农具。在古代，人们还把竹子削成竹简，用来书写文字，传承文化。 ④竹更有着高洁的品格，自古以来便是文人墨客的最爱。它不畏严寒，冬日里依旧青翠欲滴；它宁折不弯，身姿挺拔从不弯腰。古人常把竹、梅、兰、菊并称为“四君子”，用竹赞美正直、坚韧、高洁的品格。 ⑤小小的竹子，平凡却不普通，既（装点 打扮）着自然，服务着生活，更承载着中华民族的精神（追求 追寻），是一种值得我们细细（品尝 品味）的植物。 18. 结合语境从括号中选择恰当的词语，用“√”表示。 19. 在文段的括号里填上适当的关联词。 20. 短文从______、______、______三方面介绍了竹，突出了竹的特点。 21. 结合文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章第②段从茎、叶、生长速度三个方面介绍了竹的外形特点。 B. 竹子的用途广泛，既可以作为食材，也能制作日常用品、农具，还能用于古代的文化传承。 C. 古人将竹与梅、兰、菊并称为“四君子”，是因为竹子四季常青，外形挺拔利落，极具观赏价值。 D. 文章最后一段总结全文，点明了竹子“平凡却不普通”的特点，表达了作者对竹子的喜爱与赞美之情。 22. 读了这段文字，你有没有什么疑问？把你的问题写下来。 _________________________________________________________________________ 【答案】18. 装点 追求 品味 19. 不但 而且 20. ①. 外形 ②. 用途 ③. 品格 21. C 22. 竹子在北方地区也能像在南方一样生长吗？ 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、托物言志的咏物短文，由浅入深，从外形特点、实用价值到精神品格层层展开介绍，结构规整，语言平实晓畅，既写清了竹的自然属性，又点出竹承载的中华文化精神，托物寄情自然熨帖，很适合作为中小学阅读文本。 【18题详解】 “打扮”搭配人，专指修饰人的容貌、穿戴。 “装点”搭配景物、环境，指事物点缀、装饰环境。 结合语境，句子主语是竹子，搭配对象为“自然”，竹子作为植物点缀大自然，描写对象属于景物环境，因此选装点。 “追寻”侧重实地跟踪、找寻，常搭配足迹、真相、往事。 “追求”侧重内心向往、坚守，常搭配精神、理想、境界。 结合语境，横线后搭配“中华民族的精神”，指民族长久坚守的精神内核，属于精神层面内容，因此选追求。 “品尝”仅限食物，指辨别滋味。 “品味”用于抽象事物，指体会内涵、意境、精神品格。 结合语境，句子是体会竹子内在的精神内涵，属于抽象感悟，因此选品味。 【19题详解】 前半句介绍竹子可以制作小型日用品，后半句写竹子能够搭建房屋、制作农具，后半句在竹子的用途、作用上比前半句范围更广、价值更高，意思层层加深，分句之间是递进关系。常见的递进关联词：不但……而且…… / 不仅……还……，任选其一即可。 示例：竹子质地坚硬、韧性十足，不仅可以做成竹篮、竹席、竹筷等日常用品，还能用来搭建房屋、制作农具。 【20题详解】 逐段寻找每段总起句，抓取段落核心关键词，提取概括关键词，把三段核心关键词整理成简洁短语即可。 第②自然段围绕竹子的竿、叶外形展开描写，概括为：外形。 第③自然段列举竹子能做生活用品、建筑材料等，概括为：用途。 第④自然段借竹子耐寒常青的特点赞美精神，概括为：品格。 【21题详解】 C．文中写“古人将竹与梅、兰、菊并称为‘四君子’”，赞美它正直、坚韧、高洁的品格，并非因为外形好看、四季常青；表述错误。 【22题详解】 围绕短文竹子相关内容构思有思考价值的疑问，可从竹子自身特点、文章写作结构、作者表达的思想情感、重点词句含义等方向进行思考，再组织通顺完整的问句，保证语句完整并带上问号即可。 示例：竹子身上有哪些值得我们学习的品质？ 三、习作园地 23. 写作 美丽的风景就像一幅幅徐徐展开的画卷，让人回味无穷。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象深刻？请选择你游览过的一个地方，按照游览顺序写一写，题目自拟，注意把游览的过程写清楚。 【答案】例文： 游西湖 暑假里，我和爸爸妈妈一起去了杭州西湖，那里的美景让我至今难忘。 我们从断桥入口开始游览。刚踏上断桥，就看到湖面像一面巨大的镜子，映着岸边垂下来的柳丝和远处的雷峰塔。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，阳光洒在上面，像撒了一层碎金，晃得人睁不开眼。我伸手摸了摸桥身的石面，凉凉的，好像还带着湖水的湿气。 沿着湖边往前走，我们来到了苏堤。苏堤两边种满了桃树和柳树，桃树上的花瓣落在湖面上，像一只只粉色的小船，慢悠悠地漂向远方。走在苏堤上，能闻到淡淡的花香，还能听到鸟儿在树枝间叽叽喳喳地唱歌。路边的小野花也开得热闹，有黄的、紫的，和桃花柳树相映成趣，好看极了。 接着我们乘船去了湖心岛。岛上的小亭子古色古香，飞檐翘角，站在亭子里往远处看，西湖的全景尽收眼底：三潭印月像三个石塔立在水中，在阳光下显得格外美丽。船夫叔叔告诉我们，到了晚上，石塔会亮起灯光，和月亮的影子叠在一起，就像有好多个月亮在水里。 最后我们来到了雷峰塔下。雷峰塔是一座高大的古塔，登上塔顶，整个西湖的景色都在脚下，我仿佛置身于一幅美丽的画卷中。妈妈帮我拍了好多照片，我要把这些美景永远记在心里。 西湖的美景让我流连忘返，我真希望下次还能再来这里游玩。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题游记作文，要求：自拟题目；选取自己真实游览过的一处地方；遵循游览顺序，完整清晰记录游览全过程；作文内容具体、语句通顺，可借助景物描写、感官描写充实画面。 二、立意。 选定一处游览后印象深刻的地点，细致描绘沿路风光、游玩细节与内心真实感受，抒发对该地风景的喜爱，以及此次游览留在心底的难忘之情。 三、写作思路。 开头：直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点。 中间：按照游览顺序，具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。 结尾：抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $