广东省汕头市龙湖区2025-2026学年度第二学期期末学生学业质量评估（B卷）六年级语文

2025一2026学年度第二学期期末学生学业质量评估（B卷) 六年级语文 等 级 亲爱的同学： 在这个凤凰花开的盛夏，我们龙湖区的“金凤少年”将要告别母校，奔赴下一场山海。今天， 我们以“金风少年·逐梦启航”为主题，请你活用六年所学，尽显笔墨才情，为珍贵的小学时 光书写满意的答卷。 中 第一部分 语文积累(40分) 1.根据语境，看拼音写词语。(7分) 六载时光①cong cong( ),我们从懵懂②you zhi( )的孩童，成长为意气 风发的少年。③ming mei( )的阳光洒满诗意④lang man( )的校园，⑤qing cui )的笑声在操场回荡，我们不惧挑战、把握⑥j1yù（ )，带着师长和同窗的 ⑦wei xiao( )和祝福，扎根龙湖、逐梦远航，将用奋斗谱写金凤少年崭新的华章。 2.选择题。(16分) (1)601班的同学制作“我爱龙湖”电子宣传册，其中介绍了“蓬沙书院、鸥汀古寨、妈屿 岛、十一合艺术村”等文化地标，如果按音序排列它们的顺序，正确的顺序是（)。 A.蓬沙书院 妈屿岛 鸥汀古寨 十一合艺术村 B.妈屿岛鸥汀古寨蓬沙书院 十一合艺术村 C.妈屿岛 蓬沙书院鸥汀古寨 十一合艺术村 D.蓬沙书院 十一合艺术村 妈屿岛 鸥汀古寨 都 (2)在“我爱龙湖”电子宜传册中，加点词语使用不正确的一项是( )。 A蓬沙书院崇文重教、底蕴深厚，其古朴的建筑与悠久的文脉，令无数游客心驰神往。 B.妈屿岛碧海蓝天、风光秀美，海岛风情引人入胜，让人流连忘返。 C.鸥汀古寨修缮一新，得以重见天日，静静诉说龙湖百年故事。 D.十一合艺术村的网红壁画、田园美景，早已成为龙湖家喻户晓的特色景观。 (3)小同准备参加龙湖区中小学主题艺术节的书法比赛，他平时最喜欢临慕“赵体”风格的 碑帖，下图书法作品属于“赵体”楷书代表作的一项是( 公 多 行 大大日月 不 交功 A P 0 欺固道 (4)六年级开展文言字词闯关活动，下面成语与文言句子中，加点字词意思不同的一项 是()。 A.赴汤蹈火汤汤乎若流水 B.声泪俱下虽与之俱学 C.不以为然我以日初出远 D.自愧弗如为是其智弗若与 (5)学校举行“潮汕习俗知多少”活动，下列关于潮汕民俗与对应寓意的表述，正确的一 项是()。 A.中秋赏月吃月饼一一寓意驱邪避灾、保佑平安 B.冬至吃汤圆—一寓意步步高升、学业有成 C.出花园（成人礼）仪式一一寓意孩子长大成人、前程似锦 D.游神赛会（营老爷）一一寓意招财进宝、生意兴隆 (6)快毕业了，同学互写毕业赠言，这些句子中关联词搭配使用错误的一项是（)。 A.我们既要有远大的理想，又要有踏实求学的态度。 B.即使坚持不懈地努力，我们也能向着梦想扬帆启航。 C.我们不仅要勤奋好学，而且要懂得感恩、勇于担当。 D.虽然追逐梦想前路漫漫，但是我们绝不放弃。 (7)小东制作成长纪念册时，希望又省时又省力，你认为正确的顺序是()。 ①完成扉页的“卷首语”。 ②给纪念册取一个贴切的名字，设计封面。 ③按照已经分类的资料编排正文：配图、配文，加小标题。 ④收集、筛选成长资料，给资料分类。 A.④②①③B.④②③①C.②①④③D.②①③④ (8)同学们在整理语文学习收获，其中不准确的一项是()。 A.掌握名著阅读方法，能简单评析人物形象。 B.学会从人物描写、环境描写中体会表达效果。 C.可以有条理地写叙事性文章、演讲稿、倡议书等常见文体。 D.遇到容易产生分歧的问题，可以展开辩论，通过讲道理、摆事实，就一定能全面看待问题。 3.按要求完成句子练习。(6分) 毕业主题班会上，班主任轻声对同学们说道：“毕业不是终点，是你们奔赴山海的起点， 老师永远在这里等你们回家。” (1)请把上面的句子改写成转述句。 2 (2)请运用神态、动作等细节描写方法，写一两句话表现王芳的内心感受。要求不出现“不舍” “难过”“悲伤”等直接表达情感的词语。 听完班主任的话，王芳 (3)请你代表全体同学，给班主任写一段毕业赠言。要求：①赠言要出现班主任所说的“奔赴 山海”“起点”“回家”中的至少两个关键词：②至少使用一种修辞手法（比喻、排比、引用等)： ③不超过60字。 敬爱的老师： 4.用恰当的修改符号修改下面的语段。（共3处语病)(3分) 毕业汇演拉开帷幕，全体同学欢呼雀跃。同学们表演了朗诵、舞蹈，合唱等节目，他们个个 神彩飞扬，在舞台上展现了最好的自己。当最后一个节目表演完，全体同学不由自主情不自禁地 唱起校歌，悠扬动听的歌声在礼堂上空回荡。 5.根据积累，完成练习。(8分) (1)龙湖区是著名侨乡，聆听归侨前辈励志往事，让人深感“ 胜读十年 书”，他们的故事时刻警醒我辈少年勤学奋进，莫待年华老去，落得“少壮不努力， 的遗憾。 (2)龙湖区是红色热土，先辈们用热血诠释了“捐躯赴国难， ”的担当。 在今天，我们少年更要以“ ,任尔东西南北风”般的刚毅，逐梦前行。 (3)龙湖区还是汕头经济特区的发祥地，特区拓荒者的奋斗故事正如春雨一般 ,润物细无声”默默浸润我们的心灵。我们少年当秉持“苟日新， ”的进取精神，不断精进，不负韶华。 (4)在龙湖区，有一处独特的红色地标一一如龙革命树广场。广场中央挺立着一棵参天的 百年古榕树，每当人们站在这棵饱经风霜的“革命树”下，仰望它苍劲的枝干，回想那些为了理 想不惜抛头颅、洒热血的英雄，以下诗句()最能表达这种为革命理想不畏牺性、坚贞不屈 的精神。 A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第二部分阅读理解(30分) 1.阅读实践：六年级举行“名著伴成长，悦读向未来”读书活动，你也来参加吧。(8分) 3 (1)同学们交流名著阅读方法，下列做法不怡当的一项是（)。(2分) A.读《爱的教育》时，在书页空白处写下自己即时的感触。 B.读到《草房子》中描写桑桑的精彩段落，摘抄并标注页码。 C.读《三国演义》时，只靠记忆猜测复杂的人物关系，从不做笔记或图表。 D.读完《鲁滨逊漂流记》后，梳理全书的结构并写下对主题的理解。 (2)601班开展“名著指引未来”梦想帆布留言活动。仿照示例，再任选一本六年级课本“快 乐读书吧”推荐的名著，写一句话送给即将“启航”的自已和同伴。(3分) 愿我们像鲁滨逊一样，即使流落荒岛、孤身一人，也要用勇气和智慧开辟新的生活。 愿我们像一一样，即使 ,也要 (3)即将升入中学，你认为小学阶段阅读文学名著，更适合读原著还是简写改编版？请明确观 点，并结合阅读经历，写下两点理由，给学弟学妹提供参考。(3分) 我的观点： 理由： ① ②】 2.阅读非连续性文本，完成题目。（7分) 【材料一】一纸侨批，百年信义 龙湖区外砂华侨文化展览馆位于龙湖区外砂街道蓬中村，是龙湖区首个华侨主题展览馆。 侨批是馆内最厚重的核心展品之一。这些泛黄的信笺，由外砂华侨当年从南洋寄回家乡，既 是家书，又是汇款凭证。据史料记载，仅外砂一地的侨批便有2500多封，时间跨度近百年，最 早可追溯至光绪年间。“批一封，银几元”，寥寥数语寄托着侨胞对故土亲人的无尽牵挂，更承 载了潮汕人言必信、行必果的铮铮诺言一无论海外日子多么艰难，侨批月月准时寄回，哪怕自 己节衣缩食，也绝不辜负家人的期望，从而生动诠释了义字当头、一诺千金的精神。展览馆将这 份跨越时空的信义生动地展现在世人面前，让参观者真切触摸到那段远涉重洋、艰苦奋斗的过番 岁月。 【材料二】纸短情长，信义相传 侨批，是海外华侨寄回家乡的信与汇款的合称，被称为“世界记忆遗产”。电影《给阿嬷的 情书》以这一独特媒介，串起了整个故事的脉络。 电影中最动人的细节，或许就是谢南枝长达十八年代笔侨批的“善意谎言”。银幕上，她并 未主动邀功，而是一封封地写、一次次地寄，直至银丝屡屡。这“一诺千金”的坚守，正是潮汕 人“诚信重义”的生动注脚。历史上，同乡好友会默默接过海外逝者寄送侨批的责任，靠的不是 4 法律约束，而是刻在骨子里的信义。这种将承诺扛在肩上的坚持，让纸短情长的书信具备了超越 地域与血缘的力量。 透过那段“过番”岁月，影片让一封封泛黄的侨批鲜活起来，真实再现了中华儿女流淌在血 脉中的诚信底色。 (1)材料一中提到，仅外砂一地的侨批便有 封。材料二中，谢南枝为他人代笔侨批长达 年。(2分) (2)下列说法符合两则材料原意的一项是()。（2分) A.侨批只存在于外砂地区，时间跨度近百年。 B.侨批既是家书又是汇款凭证，承载了潮汕人的信义精神。 C.电影《给阿嬷的情书》中谢南枝代笔侨批是为了获取报酬。 D.侨批的信义主要靠法律强制力来维系。 (3)结合两则材料，你认为在当今数字化通讯高度发达的时代，这种“纸短情长”的信义传统 还有传承的必要吗？请说明理由。(3分) 3.阅读短文，完成题目。(15分) 龙湖骄子的“飞天梦” ①郑松辉1937年出生于汕头澄海新溪下三合乡，也就是现在的汕头市龙湖区新溪街道下三 合村。儿时的日子颇为限辛，家里孩子多，几个兄弟早早就离开学校，在家务农养家。在旁人看 来，继续读书根本就是一个遥不可及的梦。可年少的他却暗下决心：“我一定要继续上学，一定 要考大学！” ②这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。“当时我的目标并不高，最开始就想开拖拉 机：后来上了中学，又想考大学。一个目标、一个目标逐步去实现，就这样走到了今天。”靠着 助学金和奖学金，他顺利从澄海中学毕业，并于1960年成功考入北京的中国科学技术大学自动 控制系。 ③1965年，郑松辉大学毕业后，凭借满腔热血投身于我国航天事业。从那时起，“努力工 作、报效祖国”的信念就一直陪伴着他。在飞船设计阶段，他就像一把破解难题的金钥匙。他提 出了飞船数据管理系统的总线结构方案，还首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上，确保了神 舟三号、四号飞船的烦利回收。为了避免载人飞船电缆网过于笨重，他开创性地引入“模板化” 电缆的概念，大大减轻了飞船的重量。由于他总能为航天技术难题想出巧妙的解决方法，同事们 亲切地叫他“航天飞船优化设计的智多星”。 ④1999年，神舟一号发射成功，中国载人航天迈出了坚实的第一步。2003年10月15日， 神舟五号载着航天员杨利伟一飞冲天。这一刻，中华民族百年的飞天梦想终于美梦成真。站在控 制大厅里的郑松辉，望着显示屏上腾飞的火箭，眼眶不禁湿润。 ⑤尽管自己功勋卓著，郑松辉始终没有忘记养育了自己的故土。2004年1月，他受邀回母 校澄海中学作报告，并寄语学弟学妹：“做人关键要自己有追求，有想法，哪怕目标不高。一个 目标、一个目标逐步去实现，一步步走到今天。” (1)先找到词语所在句子，再结合上下文写出词语在文中的意思。(2分) ①遥不可及： ②功勋卓著： (2)用小标题的方式概括每个自然段的内容，请补上第2、4自然段的小标题。(2分) 少年立志 投身航天 寄语后辈 (3)读下面的句子，按要求完成练习。(3分) 这个信念如同一颗种子，深深埋在了他心里。 “这个信念”具体指的是 这句话把—”比作””， 这样写的好处是 (4)郑松辉在航天事业中的贡献包括( )。（多选)(2分) A.提出了飞船数据管理系统的总线结构方案。B.首次把“潜通路分析技术”运用在飞船上。 C.研发了神舟五号的火箭发动机。 D.引入“模板化”电缆概念，减轻飞船重量。 (5)神舟五号发射成功时，郑松辉望着显示屏眼眶湿润，当时他的内心会想些什么？请结合短 文内容写一写。(3分) (6)郑松辉爷爷的成长故事一定打动了你。请选择其中最让你受触动的一个方面（例如：他儿 时坚持读书的决心、一步步实现目标的智慧、报效祖国的情怀等)，并结合自己的生活或学习 经历，写一写你获得的启示。(3分) 6 第三部分习作表达（30分) 六年时光，总有一个汉字最能概括你的小学记忆一一也许是“暖”，感念老师的脉脉温情： 也许是“乐”，珍藏校园的点滴惬意：也许是“拼”，难心赛场的奋力拼搏：也许是“变”，见 证自我的悄然蜕变… 请选择触动你心弦的一个汉字（不局限于上面出现的字），围绕它写一两件难忘的住事，不 少于450字。 写作小贴土： ①题目自拟，并将这个字巧妙融入你的题月中（如《暖，在那一杯水中》《我的“拼”图》）。 ②用具体事例写出这个字背后的故事（文中不得山现其实校名、姓名）。 ③结尾联系“金凤少年，逐梦启航”，谈谈这个字将如何伴你走向未来。