广东省湛江市廉江市2025-2026学年四年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以“星辰文学社招募”为情境，通过“语言之美”“阅读之美”“表达之美”三站设计，融合字词积累、诗词理解、名著推荐、生态阅读、哲理散文及半命题习作，在文化传承与生活实践中考查语言运用、审美创造与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|字词书写、成语典故、病句修改、诗词理解、名著阅读|“成语里的读书人”主题任务，结合手抄报情境考查文化自信；诗词飞花令设补写、理解、创意表达三级挑战| |阅读理解|3题/35分|非连文本分析、散文对比手法、哲理感悟|长江生态材料体现社会热点，丰子恺《养鸭》用对比突出生命纯真，张晓风《高处何处有》引导辩证思维| |习作表达|1题/30分|半命题写作、结构顺序、写法运用|“我发现了______的美”引导发现生活之美，要求运用课文写法（如对比、按顺序），落实审美创造|

密 封 线 内 不 要 答 题 学 校 班 级 姓 名 考 号 2026年春季学期小学四年级语文学科素养调研试卷 （满分：100分 答题时间：100分钟） 亲爱的同学，学校“星辰文学社”正在招募新社员！本次招募以“寻美之旅”为主题，设置了三个站点：语言之美、阅读之美、表达之美。只要你能顺利通过每一站的挑战，就能获得文学社的“星辰徽章”，成为正式社员！准备好了吗？让我们出发吧！ 题号 一 二 三 总分 得分 第一站：语言之美——积累与运用（35分） 文学社的“语言工坊”需要一批能发现汉字之美的小达人。请你完成下面的任务，解锁进入工坊的密码！ 任务一：字词寻宝（5分） 1.文学社的“每日一记”展示墙上，贴着一篇社员的日记，有些地方用拼音代替了汉字。请你根据拼音，帮他把日记补充完整。 4月18日　　星期五　　晴 清晨，我独自走在乡间小路上。太阳升起，温暖的阳光洒向大地。路边的小花是大地最美的zhuāng shì（　 　），每一朵都展现出dú tè（　 　）的姿态。几只麻雀在枝头蹦跳着，叽叽喳喳的叫声打破了清晨的jì jìng（　 　）。我深吸一口气，空气里弥漫着草木的清香，心中满是说不出的舒畅。 回到家，我把这份感受写进日记，妈妈看后露出了càn làn（　 　）的笑容，我心中也涌起一阵xìng fú（　 　）——原来，做一个“美的发现者”，也是一件很美的事。 任务二：词语万花筒（10分） 2.文学社要办一期“成语里的读书人”主题手抄报。请先把下列成语补充完整，再完成后面的选择。（3分） ①悬梁刺（ 　）　　②凿（ 　）偷光　　③（　 ）编三绝　　 ④程门（　 ）雪　　⑤手不（ 　）卷　　⑥铁杵（ 　）针 （1）以上成语中，与“读书勤奋”无关的一个是：______（填序号），这个成语讲的是______的故事。（2分） （2）下列选项中，最适合用来形容“学习遇到困难也坚持不懈”的成语是（ 　）。（2分） A. 程门立雪　　B. 铁杵成针　　C. 凿壁偷光　　D. 悬梁刺股 3.文学社的“句子诊所”收到了一位同学的句子，请你用修改符号帮他治好下面的句病。（3分） 经过反复的讨论，文学社的同学们一致终于确定了本学期要去采风的地点。 任务三：诗词飞花令（12分） 4.文学社开展“诗词飞花令”活动，主题字是“美”。请你根据提示，完成下面的挑战。 第一关：补写诗句。（4分） （1）梅子金黄杏子肥，____________________。（范成大《四时田园杂兴》） （2）____________________，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） 第二关：理解填空。（3分） （3）“醉里吴音相媚好，____________________”写出了辛弃疾眼中温馨美好的乡村生活。 （4）当我们置身于花海中，看到繁花似锦的景象，会情不自禁地吟诵杜甫的诗句：“ ， ？” 第三关：创意表达。（2+2+1=5分） （5）文学社要编一本“诗意自然”的采风小册子。如果你是编辑，你会选用本册学过的哪两句描写自然景物的诗句作为卷首语？请写下来，并简要说明理由。 诗句： ， 。 理由： 任务四：经典永流传（8分） 5.文学社的“好书推荐墙”上，需要你完成一份推荐卡。 ( ☆ 好书推荐卡 ☆ 推荐图书：《__________________________》 作者：____________________ 一句话介绍这本书的内容： ) ( 我最喜欢的人物： 推荐理由（结合具体内容写两条）： ① ② 阅读这本书让我明白了： ) 第二站：阅读之美——阅读理解（35分） 祝贺你进入第二站！“采风编辑部”需要小编辑完成三个阅读任务，考验你发现美、理解美的能力。加油！ 任务一：非连续性文本阅读（12分） ◎编辑部策划了一期“母亲河的蝶变”专题展览，请你根据下面的采风材料，完成相关任务。 【材料一】长江流域水生生态变化对比表 调查项目 禁渔前（2017—2020年） 禁渔后（2021—2024年） 累计监测土著鱼类种类（单位：种） 308 344 长江江豚种群数量（单位：头） 1,012（2017年） 1,249（2023年） 水质优良（Ⅰ—Ⅲ类）断面比例 82.0%（2017年） 98.5%（2023年） 【材料二】 救救我们的母亲河！ “上世纪八九十年代，伴随着沿江工业的快速发展，长江水质一度恶化。岸边工厂的废水直排江中，江面上时常漂着泡沫和死鱼，散发着难闻的气味。一位在江边生活了六十多年的老人痛心地说：“小时候在江里游泳、摸鱼的日子，怕是一去不复返了……” 【材料三】 2023年2月28日，农业农村部公布长江江豚科学考察结果：长江江豚种群数量为1249头，与2017年的1012头相比，实现历史性止跌回升。“水中大熊猫”终于回来了！长江江豚是长江生态健康状况的“晴雨表”，它的回归 标志着长江水生态环境正在持续好转。 6.阅读【材料一】禁渔后新增的土著鱼类种类是（ 　）。（2分） A.308种 B.344种 C.36种 D.1012种 7.【材料二】中提到“江面上时常漂着泡沫和死鱼”，这一现象与【材料一】中哪个时期的数据相对应？（2分） ________________________________________________________________________ 8.阅读【材料一】和【材料三】长江江豚数量从2017年到2023年发生了怎样的变化？这一变化说明了什么？（4分） 9.如果为“母亲河的蝶变”专题展览写一句结束语，下面最合适的一项是（　 ）。（2分） A.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 B.绿水青山就是金山银山。 C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D.春江水暖鸭先知。 10.围绕“美，需要守护”这个主题，结合以上三则材料，谈谈你的理解。（2分） 任务二：现代文阅读（一）（11分） ◎采风时，社员们在“名家经典”专栏读到了丰子恺先生的一篇散文，被文中生动有趣的动物形象和真挚的情感深深打动。 养鸭（节选） 除了例假日有长长大大的四个学生——两大学，一高中，一专科——回家来热闹一番之外，经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少畜生多。” 这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。狗是为了防窃贼设法讨来的；猫是为了抵抗老鼠出了四百多块钱买来的，都有实用性。并且狗的贪婪、无耻和势利，猫的凶狠和谄媚，根本不能使我喜欢。至于鸽子呢，新近友人送来的，养得不久；我虽久仰他们的敏捷和信义，但是交情还浅，尚未领教，也只得派在不欢喜之列。惟有两只鸭，我觉得有意思。 密 封 线 内 不 要 答 题 学 校 班 级 姓 名 考 号 这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟（就是那专科学生）从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手 掌上。白天在后门外水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠 狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。 一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，不知是哪位邻居的猫干的好事。我连忙看望小篮子，小雌鸭幸亏还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。 后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们警戒很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到我们乔迁新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了不少生趣。 许多人说，鸭步行的态度太难看，摇摇摆摆，样子可笑。我以为不然。我觉得鸭的走路姿态比狗和猫都好看得多。狗走路时，总是低着头，夹着尾巴，一副卑躬屈膝的样子；猫走路时，总是踮着脚尖，鬼鬼祟祟，一副偷偷摸摸的样子。而鸭走路时，昂首挺胸，大模大样，摇摇摆摆，有一种天真自然的滑稽美。 更可贵的是，鸭子有廉耻之心。人们去喂食的时候，狗和猫总是争先恐后，摇尾乞怜，恨不得把食盆都吞下去。而鸭子却远远地避开，直到人走了，才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，它们立刻舍食而去，绝不留恋。即使人们忘了喂食，它们仍是摇摇摆摆地在塘边散步，自得其乐，绝不向人乞讨。 这两只鸭子在我家住了一年多，给我们带来了无数的欢乐。它们虽然不会说话，也不会讨好主人，但它们用自己的方式，让我们感受到了生命的美好和纯真。 （选自丰子恺散文集《缘缘堂随笔》 11.选文围绕“我最喜欢的是两只鸭”这一中心句，写了哪些内容？请简要概括。（2 分） 12.文中多处运用了明贬实褒的写作手法，请找出一处抄写下来，并分析作者表面上在批评什么，实际上表达了怎样的情感。（3分） 抄写的句子： 分析： 13.作者写鸭子的走路姿态和吃食习惯时，都将它们和狗、猫进行了对比，这样写有什么好处？（3分） 14.作者在文章开头说“狗的贪婪、无耻和势利，猫的凶狠和谄媚，根本不能使我喜欢”，结尾却说鸭子“让我们感受到了生命的美好和纯真”。请结合全文，说说这种对比写法和明贬实褒手法结合在一起有什么妙处，对你今后写小动物有什么启发。（3分） 任务三：现代文阅读（二）（12分） ◎文学社在整理“励志美文”时，发现了张晓风的这篇哲理散文，请认真阅读并完成题目。 高处何处有 很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。 他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。” 三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋 长，我到达山顶了，我看到繁华夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！” 老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！” 一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。” “可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！” 一个月过去了，大家都开始为第三个年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋长，我终于到达山顶。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。” “你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？” “是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲愤心情。” “孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。” 真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。 （选自张晓风散文《高处何处有》，有改动） 15. 三个年轻人都去攀登同一座大山，他们的经历有什么不同？根据短文内容，完成 下面的表格。（4分） 人物 到达地点 看到的景象 状态 第一个年轻人 山麓 繁花、流泉、鸟鸣 衣履光鲜 第二个年轻人 山腰 ① 神情疲倦、满脸风霜 第三个年轻人 ② ③ ④ 16.第三个年轻人说“高处一无所有”，而老酋长却说他到的才是“真的山顶”。这两句话是否矛盾？请结合上下文谈谈你的理解。（4分） 17.你最喜欢文中的哪个年轻人？结合短文内容说明理由。（4分） 第三站：表达之美——习作表达（30分） 恭喜你来到最后一站！通过前面的旅程，你发现了汉字之美、自然之美、人性之美。“星辰文学社”正式邀请你完成一篇入社作品——记录一次属于你的“寻美”经历。 习作：我发现了______的美　 美，无处不在。它可能是一处动人的风景，可能是一个善意的微笑，可能是一句温暖的话，也可能是一次充满勇气的尝试……在“寻美之旅”中，你发现了什么独特的美？请把题目补充完整，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，横线上可填“乡村”“平凡” “坚持”“劳动”“阅读”“友情”等。 ②围绕中心意思写，按照一定的顺序把事情或景物写清楚。 ③试着运用从本册课文中学到的一种写法（如按游览顺序写景、通过人物的语言动作表现品质、用对比的手法突出变化等）。 ④语句通顺，书写工整，不少于400字。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期小学四年级语文学科素养调研试卷参考答案 第一站：语言之美——积累与运用（35分） 任务一：字词寻宝（5分） 1.装饰、独特、寂静、灿烂、幸福 任务二：词语万花筒（12分） 2.①股 ②壁 ③韦 ④立 ⑤释 ⑥成 （1）④；杨时和游酢冒雪向程颐拜师求学 （2）B 3.修改后句子：经过反复的讨论，文学社的同学们终于一致确定了本学期要去采风的地点。 任务三：诗词飞花令（10分） 4.（1）麦花雪白菜花稀 （2）不要人夸好颜色 （3）白发谁家翁媪 （4）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 （5）示例：诗句：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。理由：这两句诗描绘了早春乡村清新灵动的自然风光，充满生机与活力，契合“诗意自然”的主题，能让读者直观感受到大自然的清新之美。 任务四：经典永流传（8分） 5.示例（以《夏洛的网》为例）： 推荐图书：《夏洛的网》 作者：E·B·怀特 一句话介绍这本书的内容：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊，夏洛用蜘蛛网编织出神奇的文字，拯救了威尔伯的生命。 我最喜欢的人物：夏洛 推荐理由：①夏洛聪明勇敢，为了救朋友不惜牺牲自己，展现了伟大的友谊；②书中的语言温暖动人，充满了对生命的赞美。 阅读这本书让我明白了：真正的友谊是无私的付出，我们要珍惜身边的朋友。 第二站：阅读之美——阅读理解（35分） 任务一：非连续性文本阅读（12分） 6.C 7.与禁渔前（2017—2020年）的数据相对应。因为禁渔前长江沿岸工业废水直排，水质恶化，水生生物生存环境遭到破坏，才会出现江面上漂着泡沫和死鱼的现象。 8.变化：长江江豚种群数量从2017年的1012头增加到2023年的1249头，实现了历史性止跌回升。说明：长江十年禁渔政策成效显著，长江水生态环境正在持续好转。 9.B 10.示例：美不是天然永存的，需要人类主动守护。曾经的长江因人类不合理的活动失去了原本的美丽，水质恶化、生物减少。而长江禁渔政策的实施，让母亲河重新焕发生机，土著鱼类增多，江豚回归。这告诉我们，只有尊重自然、保护自然，才能留住自然之美，实现人与自然的和谐共生。 任务二：现代文阅读（一）（11分） 11.①两只鸭的来历：原配雄鸭被猫咬死，后来又买了一只雄鸭，两只鸭安全长大；②作者喜欢两只鸭的原因：走路姿态天真自然有滑稽美，有廉耻之心，不讨好主人。 12.示例：抄写句子：“许多人说，鸭步行的态度太难看，摇摇摆摆，样子可笑。我以为不然。我觉得鸭的走路姿态比狗和猫都好看得多。” 分析：表面上作者先提及他人认为鸭子走路难看、可笑的观点，实际上是为了突出鸭子走路昂首挺胸、大模大样的天真自然之美，表达了对鸭子的喜爱之情。 13.通过将鸭子与狗、猫的走路姿态和吃食习惯进行对比，鲜明地突出了鸭子天真自然、有廉耻之心的可贵品质，强化了作者对鸭子的喜爱之情，使文章的表达更有感染力。 14.妙处：开头贬低狗和猫的缺点，结尾赞美鸭子的美好品质，通过强烈的对比，更加凸显了鸭子的纯真与可贵；明贬实褒的手法让文章语言生动有趣，避免了直白的赞美，情感表达更真挚。启发：写小动物时，可以运用对比和明贬实褒的手法，先写其他动物的不足或他人的负面评价，再突出所写动物的独特优点，能让动物形象更鲜明，情感表达更动人。 任务三：现代文阅读（二）（12分） 15.①高大肃穆的松树林、秃鹰盘旋②山顶③高风悲旋，蓝天四垂④一步一蹭，衣不蔽体，发枯唇燥，眼神清炯 16.不矛盾。“高处一无所有”是指地理上的山顶没有繁花、流泉、松树林等具体的自然景物，只有高风与蓝天；而老酋长说他到的是“真的山顶”，是因为第三个年轻人不仅到达了物理意义上的山顶，更获得了精神上的成长——他体会到了个人的渺小，感受到了千古英雄的悲壮，这种精神层面的领悟才是攀登的真正意义。 17.示例：我最喜欢第三个年轻人。因为他拥有坚持不懈的毅力，不畏艰难险阻，历经一个月的艰苦跋涉才到达山顶；同时他具有深刻的感悟力，能从山顶的景象中获得精神上的成长，这种品质让他成为了合格的新酋长。 第三站：表达之美——习作表达（30分） 参考范文： 我发现了平凡的美 美，是夜空中璀璨的星河，是春日里盛放的繁花，是舞台上耀眼的光芒。可我从前总觉得，这些美离我很远，直到那个清晨，我才发现，美就藏在平凡的烟火里。 那是一个冬日的清晨，天还没亮透，我因为要赶早班公交，不得不顶着寒风出门。楼道里的灯还没亮，我摸着扶手往下走，刚到一楼，就听见了“沙沙”的声音。借着楼道窗透进来的微光，我看见保洁的张奶奶正拿着扫帚，一下一下扫着地面上的落叶和垃圾。她穿着一件洗得发白的蓝色工作服，帽子边缘露出几缕花白的头发，冻得通红的手上，套着一双破了洞的线手套，却依然紧紧握着扫帚，动作一下都不马虎。 我正想快步走过，她却直起腰，冲我笑了笑：“小姑娘，这么早就出门呀？路上滑，慢点儿走。”她的声音带着点沙哑，却像一杯温热水，一下子暖了我冻得发僵的耳朵。我愣了愣，点点头说：“谢谢奶奶！”她又低下头，继续扫了起来，扫帚划过地面，留下一道干净的痕迹，也在我心里划开了一道温柔的口子。 那天在公交上，我看着窗外掠过的风景，突然想起张奶奶的样子。她的手上有厚厚的茧，脸上有深深的皱纹，可她扫过的地面，没有一片落叶；她擦过的扶手，没有一点灰尘；她给我的那句提醒，没有一丝敷衍。以前我总觉得，美要轰轰烈烈、光彩夺目，可那天我才明白，美也可以是这样平凡的：是凌晨五点的扫帚声，是冻红的脸上的笑容，是默默把楼道扫干净，给每一个早起的人留一条干净路的善意。 从那以后，我开始留意身边的平凡小事：楼下卖早餐的阿姨，总会把热乎的豆浆递到我手里；放学路上的交警叔叔，会给过马路的小朋友拉着书包带；就连同桌，也会在我忘带橡皮时，默默把自己的推过来。这些事都很小，像一颗颗小小的星星，单独看并不起眼，凑在一起，却照亮了我整个世界。 原来美从不是高高在上的风景，它藏在每一个认真生活的人身上，藏在每一份不起眼的善意里。那些平凡的人，用平凡的举动，悄悄把日子过成了一首温柔的诗，这就是我发现的，最动人的美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期小学四年级语文学科素养调研试卷评分标准 第一站：语言之美——积累与运用（35分） 任务一：字词寻宝（5分） 1.装饰、独特、寂静、灿烂、幸福 评分标准：每个词语1分，出现错别字该词语不得分。 任务二：词语万花筒（10分） 2.①股 ②壁 ③韦 ④立 ⑤释 ⑥成 （1）④；杨时和游酢冒雪向程颐拜师求学 （2）B 评分标准：成语补充每空0.5分，共3分；（1）第一空1分，第二空1分；（2）2分。 3.修改后句子：经过反复的讨论，文学社的同学们终于一致确定了本学期要去采风的地点。 评分标准：正确使用调换符号1分，“一致”与“终于”位置调换正确2分，共3分。 任务三：诗词飞花令（10分） 4.（1）麦花雪白菜花稀 （2）不要人夸好颜色 （3）白发谁家翁媪 （4）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 （5）示例：诗句：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。理由：这两句诗描绘了早春乡村清新灵动的自然风光，充满生机与活力，契合“诗意自然”的主题，能让读者直观感受到大自然的清新之美。 评分标准：（1）-（4）每句1分，出现错别字该句不得分；（5）诗句正确2分，理由贴合主题、表达通顺1分，共5分。 任务四：经典永流传（8分） 5.示例（以《夏洛的网》为例）： 推荐图书：《夏洛的网》 作者：E·B·怀特 一句话介绍这本书的内容：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊，夏洛用蜘蛛网编织出神奇的文字，拯救了威尔伯的生命。 我最喜欢的人物：夏洛 推荐理由：①夏洛聪明勇敢，为了救朋友不惜牺牲自己，展现了伟大的友谊；②书中的语言温暖动人，充满了对生命的赞美。 阅读这本书让我明白了：真正的友谊是无私的付出，我们要珍惜身边的朋友。 评分标准：书名1分，作者1分，一句话内容介绍1分，最喜欢的人物1分，推荐理由每条2分（共4分），阅读感悟1分。内容贴合原著、表达通顺即可酌情给分。 第二站：阅读之美——阅读理解（35分） 任务一：非连续性文本阅读（12分） 6.C 评分标准：2分。 7.与禁渔前（2017—2020年）的数据相对应。因为禁渔前长江沿岸工业废水直排，水质恶化，水生生物生存环境遭到破坏，才会出现江面上漂着泡沫和死鱼的现象。 评分标准：指出对应时期1分，结合材料说明理由1分，共2分。 8.变化：长江江豚种群数量从2017年的1012头增加到2023年的1249头，实现了历史性止跌回升。说明：长江十年禁渔政策成效显著，长江水生态环境正在持续好转。 评分标准：准确描述数量变化2分，分析变化的意义2分，共4分。 9.B 评分标准：2分。 10.示例：美不是天然永存的，需要人类主动守护。曾经的长江因人类不合理的活动失去了原本的美丽，水质恶化、生物减少。而长江禁渔政策的实施，让母亲河重新焕发生机，土著鱼类增多，江豚回归。这告诉我们，只有尊重自然、保护自然，才能留住自然之美，实现人与自然的和谐共生。 评分标准：观点明确1分，结合三则材料分析1分，共2分。言之有理即可酌情给分。 任务二：现代文阅读（一）（11分） 11.①两只鸭的来历：原配雄鸭被猫咬死，后来又买了一只雄鸭，两只鸭安全长大；②作者喜欢两只鸭的原因：走路姿态天真自然有滑稽美，有廉耻之心，不讨好主人。 评分标准：每点1分，共2分。 12.示例：抄写句子：“许多人说，鸭步行的态度太难看，摇摇摆摆，样子可笑。我以为不然。我觉得鸭的走路姿态比狗和猫都好看得多。” 分析：表面上作者先提及他人认为鸭子走路难看、可笑的观点，实际上是为了突出鸭子走路昂首挺胸、大模大样的天真自然之美，表达了对鸭子的喜爱之情。 评分标准：抄写正确1分，分析表面批评内容1分，点明实际情感1分，共3分。 13.通过将鸭子与狗、猫的走路姿态和吃食习惯进行对比，鲜明地突出了鸭子天真自然、有廉耻之心的可贵品质，强化了作者对鸭子的喜爱之情，使文章的表达更有感染力。 评分标准：突出鸭子特点1分，表达作者情感1分，对比手法的表达效果1分，共3分。 14.妙处：开头贬低狗和猫的缺点，结尾赞美鸭子的美好品质，通过强烈的对比，更加凸显了鸭子的纯真与可贵；明贬实褒的手法让文章语言生动有趣，避免了直白的赞美，情感表达更真挚。启发：写小动物时，可以运用对比和明贬实褒的手法，先写其他动物的不足或他人的负面评价，再突出所写动物的独特优点，能让动物形象更鲜明，情感表达更动人。 评分标准：分析妙处2分，写出启发1分，共3分。言之有理即可酌情给分。 任务三：现代文阅读（二）（12分） 15.①高大肃穆的松树林、秃鹰盘旋②山顶③高风悲旋，蓝天四垂④一步一蹭，衣不蔽体，发枯唇燥，眼神清炯 评分标准：每空1分，共4分。 16.不矛盾。“高处一无所有”是指地理上的山顶没有繁花、流泉、松树林等具体的自然景物，只有高风与蓝天；而老酋长说他到的是“真的山顶”，是因为第三个年轻人不仅到达了物理意义上的山顶，更获得了精神上的成长——他体会到了个人的渺小，感受到了千古英雄的悲壮，这种精神层面的领悟才是攀登的真正意义。 评分标准：表明观点1分，解释“高处一无所有”1分，解释“真的山顶”2分，共4分。 17.示例：我最喜欢第三个年轻人。因为他拥有坚持不懈的毅力，不畏艰难险阻，历经一个月的艰苦跋涉才到达山顶；同时他具有深刻的感悟力，能从山顶的景象中获得精神上的成长，这种品质让他成为了合格的新酋长。 评分标准：表明喜欢的人物1分，结合短文内容说明理由3分，共4分。言之有理即可酌情给分。 第三站：表达之美——习作表达（30分） 评分维度 评分标准 分值 题目补充 题目补充完整，贴合“寻美”主题 1 中心立意 中心明确，紧扣所填内容的“美”展开；中心较明确，基本围绕主题；中心不明确，偏离主题 8（7 - 8/5 - 6/0 - 4） 内容条理 按一定顺序写作，内容具体生动，有细节描写；有一定顺序，内容较具体；顺序混乱，内容空洞 10（8 - 10/5 - 7/0 - 4） 写法运用 恰当运用本册所学写法（对比、游览顺序、人物描写等），效果好；尝试运用写法，效果一般；未运用指定写法 5（4 - 5/2 - 3/0 - 1） 语言表达 语句通顺，用词准确，无语病；语句基本通顺，有少量语病；语句不通顺，语病较多 4（3 - 4/1 - 2/0） 书写字数 书写工整，不少于350字；书写较工整，300 - 350字；书写潦草，不足300字 2（2/1/0） 说明： 1.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣2分。 2.立意新颖、情感真挚的作文可酌情加1-2分，总分不超过30分。 3.跑题作文最高不超过10分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $