江苏省徐州市铜山区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

小学五年级下册语文期末学情调研 （测试时间：90分钟；满分100分，其中卷面3分。） 得分：______ 一、积累与运用。 1. 根据语境，读拼音写字词。 江面之上，龙舟飞，战鼓动，齐起；岸边，游人云集，翘首远，助威。这般众人盛会，同心贺端阳的盛景，中华传统文化之瑰宝。 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 哗笑（huá） 桅杆（wěi） 秉性（bǐng） 拧螺丝（nǐng） B. 威吓（hè） 俘虏（fǔ） 血泊（pō） 弓弩手（nǔ） C. 憎恶（zēng） 包袱（fu） 拟定（nǐ） 深山坞（wù） D. 忌讳（huì） 燕山（yān） 参谋（móu） 揩眼泪（kǎi） 3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 拔地而起 膘肥体壮 不动生色 乐此不疲 B. 相映成趣 矜持不苟 默不做声 心惊胆战 C. 一显身手 良晨美景 日夜兼程 不厌其烦 D. 天衣无缝 勉力一笑 成群结队 拱伏无违 4. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 跃跃欲试 摇摇欲坠 B. 出谋划策 策马扬鞭 C. 手疾眼快 奋笔疾书 D. 金鸡报晓 稚子金盆脱晓冰 5. 下面词语或歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 来到张家界，看到这天造地设的景观，你定会感叹大自然的鬼斧神工。 B. 福州软木画颇负盛名，作品远销海外多个国家和地区。 C. 别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. “豆蔻梢头二月初”“流年自可数期颐”两句中提到的年龄分别为“女子十三四岁”“人一百岁的年纪”。 B. 《两茎灯草》这篇文章选自明代吴敬梓的《儒林外史》第五、第六回。 C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，是《三国演义》中对诸葛亮外貌的描写。 D. 隶书形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字发展史上的分水岭。 7. 这段话中，有三处错误，用修改符号在原句上修改。（1处搭配不当，1处常识错误，1处语义重复） 阅读不但拓宽我们的视野，更能陶冶情操与素养。在碎片化信息泛滥的当下，静心品读格外珍贵。我们不但要潜心研读施耐庵的《三国演义》等经典著作，还要读散文、诗歌、小说等各类文本。读书切忌不要浅尝辄止，囫囵吞枣。 8. 联系课内外积累填空。 （1）诗中有“景”：“绿遍山原白满川，____________”这是诗人____________眼中的乡村风光。“____________，时鸣春涧中”运用以动衬静的手法，描绘出一幅宁静优美的____________图。 （2）诗中有“情”：“____________，____________”，王昌龄笔下戍边战士的豪情壮志让人敬佩。“剑外忽传收蓟北，____________”，杜甫听闻收复失地后的欣喜让人动容。“苟利国家生死以，____________。” ____________的爱国誓言让人肃然起敬。 （3）文中有“理”：《自相矛盾》一文中，“其人弗能应也”的原因是________________________（用原文回答）。《孟子》一文告诉我们“____________，仁之端也。” （4）名著之旅：在本学期的名著阅读中，我们领略了众多英雄的豪情壮志，如____________千里走单骑，____________三败高太尉（填人名）。四大名著之中还有许多带“三”的故事：《____________》《____________》。 二、阅读与理解。 阅读与理解。 《跳水》节选 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 9. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（不超过12个字） ____________________________________________________ 10. 读第①自然段，从“立刻瞄准、喊道”等表示动作的词语读出了船长____________。划线句子是船长的两处语言描写，两次喊话都以____________作为警告，下达跳水的命令。其中，“快”字重在催促，体现____________，“一！二！”重在____________，步步施压，不容犹豫。 11. 联系全文，船长救孩子的办法好在哪里呢？试着从三个方面说明。 __________________________________________________ 阅读。 天晴了 ①老式理发店的挂钟敲过两点，褪色的皮质转椅在穿堂风里吱呀摇晃。他擦拭着生锈的剪刀，突然瞥见玻璃门外掠过一道狼狈的身影——年轻人缩在屋檐下，衣角正滴滴答答往下淌水，湿漉漉的长发像团枯萎的荒草，遮住了半张苍白的脸。 ②“进来躲躲雨吧。”他推开吱呀作响的木门，冷气裹着潮湿的水汽涌进店里。年轻人瑟缩着走进来，接过毛巾时指尖冰凉。当他发现对方袖口磨得起球的线头，还有皮鞋边缘裂开的胶痕时，突然想起二十年前蜷缩在另一家理发店门口的自己。 ③“来这儿找工作？”他试探着问。年轻人望着门外灰蒙蒙的雨幕，喉结滚动：“毕业一年了，下个月再找不到……就只能回老家。”话音未落，他已经取出理发布抖开：“反正闲着，我给你修修头发？精神些好找活儿。” ④“不用！”年轻人猛地后退，撞得墙边的吹风机盒哗啦作响，“我……我只有返程的车票钱。”他这才看清对方耳后结着的头屑，还有脖颈处被衣领蹭出的红痕。“就当练手。”他笑着扯开围布，“我师傅当年给流浪儿剃头，连推子油都是自己攒的。” ⑤推剪的嗡鸣声里，纠缠成团的黑发簌簌落在白布上。他小心地避开年轻人后颈的粉刺，将刘海修得露出光洁的额头：“你看，这样多精神。”热水冲洗时，年轻人突然说：“我爸总说我像烂泥扶不上墙。”他握着花洒的手顿了顿，水流在搪瓷盆里溅起细碎水花。 ⑥吹干头发时，镜面映出两个身影：一个挺直脊背，鬓角利落分明；一个弓着腰，眼角爬满细纹。年轻人摸出皱巴巴的五元钞票，他按住对方颤抖的手：“我师傅说，进了理发店，就不能蓬头垢面地出去。” ⑦雨声渐歇，他说起往事：“那年我讨水喝，老师傅塞给我半块凉馒头，又把我按在椅子上。我哭着说没钱，他却笑道：‘手艺比馒头金贵。’后来我才知道，他店里每天都备着干净衣裳，专门给落魄的年轻人。” ⑧年轻人离开时，夕阳正从云层里漏出金光。他望着那道挺直的背影消失在街角，忽然想起师傅临终前攥着他的手说：“剪刀下裁的不只是头发，是人的体面。”玻璃门上的雨痕渐渐干涸，倒映着崭新的黄昏。 ⑨天晴了。 12. 联系上下文和自己的经验，理解下列词语在文中的意思。 （1）瑟缩：_________________________________________ （2）蓬头垢面：________________________________________ 13. 默读短文，梳理相关内容，用简洁的语言填写表格。 主要情节 年轻人在屋檐下避雨。 ________ 年轻人走出理发店。 心情变化 ________ 感激 ________ 14. 细节描写凸显人物特点。从第②自然段中“进来躲躲雨吧。”这句话读出了理发师________________。从第③自然段中“____________，____________”等词语读出了理发师尊重他人。从第⑥⑦自然段中，理发师铭记老师傅的恩情，主动帮扶落魄后辈，又读出了他_____________________。 15. 短文以“天晴了”作为题目，又以此句结尾，意蕴深刻。请结合全文内容，谈谈你的理解。（不少于两个方面） _________________________________________________ 三、习作。 16. 武松、刷子李、刘伯承……这些课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象，他们都是闪闪发光的。在你心中，一定也有一个闪亮的他（她），快把他（她）介绍给大家吧。 要求：通过一件典型的事例，生动写出他（她）的人物特点，凸显其最闪亮的形象；内容具体，感情真实，语句通顺；题目自拟。 小学五年级下册语文期末学情调研 （测试时间：90分钟；满分100分，其中卷面3分。） 得分：______ 一、积累与运用。 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】 【8题答案】 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 翁卷 ③. 月出惊山鸟 ④. 春山月夜 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 ⑧. 岂因祸福避趋之 ⑨. 林则徐 ⑩. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 ⑪. 恻隐之心 ⑫. 关羽 ⑬. 宋江 ⑭. 三打白骨精 ⑮. 三顾茅庐 二、阅读与理解。 【9~11题答案】 【答案】9. 船长逼孩子跳水获救 10. ①. 临危沉着、行事果断 ②. 开枪 ③. 情况万分危急 ④. 制造紧迫感 11. ① 对比孩子摔下甲板，跳海能避免致命摔伤；② 当时多名水手就在船上，可第一时间救援孩子；③ 孩子已经受惊慌乱，无法自行安全退回，逼跳水是当时唯一可行的办法。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 文中指年轻人淋雨后寒冷，身体蜷缩发抖的样子。 ②. 文中形容年轻人落魄没打理仪容，头发蓬乱、脸上脏污的狼狈样子。 13. ①. 理发师免费为年轻人修剪头发 ②. 窘迫自卑 ③. 重拾自信 14. ①. 热心善良、乐于助人 ②. 试探着问 ③. 反正闲着 ④. 懂得感恩、传承善意 15. ① 表层含义：指原本下雨，后来雨停天放晴，是文中真实的场景描写。 ② 深层含义：一方面指原本求职不顺、内心自卑灰暗的年轻人，得到帮助后重拾信心与体面，心中的阴霾散去，迎来了“天晴”；另一方面暗指善意的传承，老师傅当年帮助落魄的理发师，理发师又帮扶年轻人，这份温暖的善意传递下去，像天晴一样给人带来希望，点明了文章主旨。 三、习作。 【16题答案】 【答案】例文： 闪闪发光的妈妈 在我的生活里，有一个永远闪闪发光的人，那就是我的妈妈。她没有英雄般惊天动地的事迹，却用一件小事，让我读懂了善良与温柔。 上周三放学突降暴雨，我站在校门口焦急张望，雨水打湿了我的裤脚。就在我手足无措时，我看见妈妈撑着一把小伞快步跑来。她快步走到我身边，立刻把伞大半倾向我，自己半边肩膀暴露在大雨里。我们往家走时，路边有个低年级小妹妹独自蹲在树下哭，她没有带伞，爸爸妈妈还没来接她。 妈妈停下脚步，轻声蹲下来安慰小女孩，随后毫不犹豫把手里的伞塞给她。我不解地拉了拉妈妈的衣角，她轻轻拍了拍我的手背，小声说：“小妹妹比我们更需要遮雨。”说完，她拉起我的手，我们俩并肩冲进雨幕。一路上冰冷的雨水打在妈妈的后背，她却一直把我护在身前，生怕我淋到一点雨。 回到家，妈妈的上衣完全湿透，头发滴着水珠，却第一时间拿来干毛巾给我擦脸、煮姜汤。我看着她湿透的肩膀，心里又暖又酸。妈妈只是一个普通人，可她心里永远装着别人，愿意把温暖让给更弱小的孩子。 平凡的妈妈没有耀眼的光环，可她心底的善良，让她在我心里闪闪发光。这份温柔与善意，也悄悄刻进了我的心里，让我学着做一个温暖、愿意帮助他人的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $