15《唐雎不辱使命》文言文对比阅读-备战2027年中考语文之古诗文对比阅读（全国通用）

**基本信息** 聚焦《唐雎不辱使命》文言文对比阅读，通过多组中考真题与模拟题，系统训练文言词汇、句式翻译及人物形象分析能力，强化文化传承与思辨能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8题|实词解释（通假字、古今异义）、虚词辨析（“于”“之”“而”）|从单字释义到语境运用，构建文言词汇网络| |翻译探究|6题|重点句翻译（含特殊句式）|遵循“字字落实-句式调整-语境贯通”逻辑链| |对比分析|5题|人物形象（唐雎与赵威后/苏武）、劝谏艺术比较|立足文本差异，培养辩证思维与文化理解| |拓展迁移|3题|联系现实谈“士”精神、外交智慧|从文言到现实，提升语言运用与文化自信|

15《唐雎不辱使命》文言文对比阅读 （2025·四川南充·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也        错：通“措”，放，置 B．长跪而谢之曰        谢：感谢 C．破秦人，存赵国        存：保全 D．无忌谨受教        教：教诲 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．受地于先王        故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B．而君逆寡人者        杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C．不可不知也        此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．人之有德于我也        甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 3．下列对文本理解不正确的一项是（   ） A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 【答案】1．B 2．D 3．C 4．（1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！ （2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！ 【解析】1．本题考查文言实词。 B.句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉、谢罪； 故选B。 2．本题考查一词多义。 A.介词，从/介词，给； B.连词，却/连词，可不译； C.句末语气词，表陈述/句末语气词，表判断； D.均译为：助词，无意义； 故选D。 3．本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文2-4段可知，正面描写有唐雎与秦王的对话（如“安陵君受地于先王……岂直五百里哉”“若士必怒，伏尸二人……”）、动作（“挺剑而起”）；侧面描写在第4段“秦王色挠，长跪而谢之曰……”，借秦王的屈服，侧面衬托唐雎的英勇，可知甲文正侧结合。根据乙文唐雎说“事有不可知者……愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面描写”； 故选C。 4．本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欲：想要。以：用、拿。易：交换。其：加强语气，一定。许：答应。 （2）自：亲自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大片土地换小土地，很好；即便如此，（我）从先王那里继承了封地，愿始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里土地换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里土地留存，是因为我把您当作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，让安陵君扩大领土，可您违背我，是轻视我吗？”唐雎回答：“不，不是这样。安陵君从先王那里继承封地并守护它，即便（是）方圆千里土地也不敢换，何况只是五百里呢？” 秦王愤怒地说：“先生也曾听说过天子发怒吧？”唐雎说：“我未曾听说。”秦王说：“天子发怒，会让百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的愤怒，不是有胆识有才能之人（‘士’）的愤怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三位，都是平民中的有胆识有才能者，心里的愤怒没发作，上天就降示征兆，（现在）加上我，将成四人。若有胆识有才能者发怒，会让两具尸体倒下，血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。”（说罢）拔剑起身。 秦王脸色一变，直身跪坐向唐雎道歉：“先生请坐！何至于此！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭借五十里土地留存，只因为有先生您啊。” 【乙】信陵君（魏无忌）杀掉晋鄙（魏国将领），解救邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接（他）。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能知晓的，有不能不知晓的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答：“别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦军、存赵国，这是大恩。现在赵王亲自郊外迎接，仓促间拜见赵王时，希望您忘掉（自己救赵的）恩德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。” （2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 …… ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”使者无以对。 5．解释下列句中加点的词。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 ____________ （2）长跪而谢之曰 ____________ （3）苟无民，何以有君？ ____________ （4）使者不说 ____________ 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．王使人谓安陵君曰 使者不说 B．以头抢地尔 何以有民 C．安陵君其许寡人 其真无马邪 D．而君逆寡人者 舍本而问末者 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）故有问舍本而问末者耶？ 8．下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文唐雎面对秦王暴怒，毫不畏惧，以布衣之怒反击天子之怒，尽显胆识气节。 B．乙文中赵威后认为百姓、粮食是国家根本，君主是次要的，体现民本思想。 C．甲乙两文均通过对话展开情节，塑造人物，人物形象鲜明，语言极具气势。 D．秦王骄横狂妄、欺软怕硬，齐国使者明理大度、心怀百姓，深得赵威后认可。 9．阅读甲乙两文，简析唐雎和赵威后两人性格特点的异同。 【答案】5． 交换 道歉 如果 同“悦”，高兴 6．D 7．（1）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 （2）为什么有舍弃根本而先问枝节的呢？ 8．A 9．相同点：二人都胆识过人、不畏强权、忠君爱国，敢于维护国家利益。 不同点：唐雎有勇有谋，面对秦王的威胁，能言善辩，用“士之怒”争锋相对，有凛然不可侵犯的浩然正气；赵威后思想开明，以民为本，重视百姓的地位，有着先进的民本思想。 【解析】5．（1）句意：我要用方圆五百里的土地交换安陵。易：交换。 （2）句意：直身跪着，向唐雎道歉说。谢：道歉。 （3）句意：如果没有百姓，哪里有君主？苟：如果。 （4）句意：使者很不高兴。说：同“悦”，高兴。 6．A.动词，派/名词，使者； B.介词，用/介词，凭借，依靠。 C.副词，表示祈使语气/副词，表示加强诘问语气； D.连词，表转折/连词，表转折。 7．注意以下字词的翻译： （1）布衣：平民；怒：发怒；免冠：摘下帽子；徒跣：光着脚；以：用；抢：撞；尔：罢了。 （2）故：为什么；舍：舍弃；本：根本；末：枝节。 8．A.由甲文第②段可知，唐雎并不是用“布衣之怒”去反击秦王，而是提出了代表有胆识有才能之人的“士之怒”，并且用伏尸二人、流血五步的决绝行动逼迫秦王道歉。 9．由甲文中唐雎面对秦王的威逼，怒目相向并说出“今日是也”，以及乙文中赵威后面对强大的齐国使者坦然说出“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君”可知，这两个人在面对外交事务和外交对手的质疑威胁时，都表现出了超乎常人的胆量、气魄与不俗的见识。他们在言语交锋中始终站在维护自身国家根本利益的立场上，通过智慧与胆识让对方无言以对，充分体现了两人爱国、忠君、勇敢的士人风骨与统治者姿态。 由甲文唐雎在秦王发出“伏尸百万，流血千里”的恐吓后，能针锋相对地用专诸、聂政、要离等刺客的事迹编织出“士之怒”的理论网，并在最后“挺剑而起”可知，唐雎在性格上更侧重于孤注一掷的勇猛过人与军事上的谋略胆识，他靠着以命相搏的浩然正气折服了秦王。而由乙文赵威后在书信未发之前，面对齐国使者的责难，用一连串“苟无岁，何以有民”的问句进行辩驳可知，赵威后作为统治者，其性格特点更偏向于开明睿智和政治眼光的高远，不局限于尊卑等级，而是从根本上指出了百姓和民生才是国家的基石，展现了极高的民本思想境界。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 …… 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】齐王派使者去问候赵威后。书信还没有启封，赵威后就问使者说：“今年的年成好吗？百姓还平安无事吗？齐王也还平安无事吗？”使者很不高兴，说：“我奉命出使来问候威后，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样的。如果没有好年成，哪里有百姓？如果没有百姓，哪里有君主？为什么有舍弃根本而先问枝节的呢？”使者无言以对。 （2026·甘肃兰州·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 单于使卫律召武受辞①，武谓惠②等：“屈节辱命虽生何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落。 （选自《汉书·苏武传》） 【注】①受辞：受审，取口供。②惠：人名，指常惠。③煴（yūn）火：微弱无焰的火。④羝（dī）：公羊。⑤节旄（máo）：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 10．依据方法提示，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 解释 秦王怫然怒 语境推断：联系下文“公亦尝闻天子之怒乎？” ___ 乃幽武置大窖中 查阅词典：①昏暗，深暗；②囚拘，监禁；③深沉；④幽静、幽雅。 ___（填序号） 杖汉节牧羊 词类活用推断：与“天下缟素”的“缟”用法相同。 ___ 11．用“/”给下面句子划分两处停顿。 屈节辱命虽生何面目以归汉 12．用现代汉语翻译下面句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 13．唐雎与苏武身上都展现出忠于国家、不辱使命的可贵品质，但在捍卫气节的具体方式上存在明显差异。结合【甲】【乙】两文内容，简要分析其不同之处。 【答案】10． 愤怒的样子。 ② 名词用作动词，手持，拿着，拄着。 11．屈节辱命/虽生/何面目以归汉 12．平民发怒，也不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。 13．唐雎针锋相对，以勇慑敌。面对秦王的威胁，毫无惧色，以“伏尸二人，流血五步”的凌厉言辞反击，并“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王的嚣张气焰，维护国家尊严。 苏武隐忍坚守、忠而不屈。面对单于的威逼利诱，他引刀自刺、以死明志，绝不饮食、啮雪吞旃，杖节牧羊、初心不改，以一身气节彰显对国家的忠诚。 【解析】10．①“公亦尝闻天子之怒乎？”的意思是：先生也曾听说过天子发怒的情景吗？此处是秦王质问唐雎的句子，表示秦王此时正在发怒，据此可以推断“怫然”的意思是：愤怒的样子。 ②“乃幽武置大窖中”的意思是：就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面。将“幽”字的意思分别代入语境分析可知，“幽”应理解为“囚拘，监禁”，故选②； ③“天下缟素”的句意为：天下百姓都要穿上白色的丧服。“缟”名词作动词，穿丧服。所以“杖”也应该是名词作动词，“手持，拿着，拄着”的意思，“杖汉节牧羊”的句意为：拄着汉朝的旄节牧羊。 11．句意为：丧失气节、有辱使命，即使活着，又有什么脸面回归汉朝廷呢！“屈节辱命”是前提，“虽生”表假设，其前应断开；“何面目以归汉”是反问，其前应断开。正确断句应为：屈节辱命/虽生/何面目以归汉。 12．重点词语： 布衣，平民；免冠，摘掉帽子；徒跣，光着脚；抢，撞；尔，罢了。 13．阅读【甲】文可知，秦王以“伏尸百万，流血千里”威胁唐雎，想逼迫其屈服，唐雎没有丝毫畏惧，先是用“士之怒”反驳秦王口中的“庸夫之怒”，再用“伏尸二人，流血五步”的凌厉言辞反击，最后直接“挺剑而起”，以死相拼，用这种针锋相对、果断决绝的方式，当场挫败秦王的嚣张气焰，捍卫国家尊严。 阅读【乙】文可知，苏武为了不丧失气节、辱没使命，直言“屈节辱命，虽生何面目以归汉”并引刀自刺明志；被囚禁后，他绝不接受匈奴的利诱，靠啮雪吞旃、掘鼠食草顽强求生；在北海牧羊时，始终拄着汉节，无论卧起都不离手，用这种长期隐忍、坚守初心的方式，守住了对国家的忠诚，彰显自身气节。 【点睛】参考译文： 【甲】 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 【乙】 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠等人说：“丧失气节、有辱使命，即使活着，又有什么脸面回归汉朝廷呢！”拿出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自抱住并扶好苏武，（派人）骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃无焰的火，然后使苏武背朝上卧在燃火的坑上，踩他的背部，让瘀血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。 卫律知道苏武终究不因胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同旃毛一起吞下去，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。 苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，节上牦牛尾的毛全部脱落。 （2026·广西柳州·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 柳子厚墓志铭 其①诏至京师，而复为柳州刺史也。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷②，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏③，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨④。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。 【注释】①其：指柳宗元。②穷：困窘。③拜疏：呈上奏章。④恨：遗憾。 节选自韩愈《韩昌黎集》 【乙】 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 节选自《战国策》 14．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．且万无母子俱往理        俱为一体（《出师表》） B．播州非人所居        居无何（《周亚夫军细柳》） C．请于朝        朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） D．遇有以梦得事白上者        上下一白（《湖心亭看雪》） 15．下列用“/”给甲文中画横线的句子标出朗读的停顿，正确的一项是（   ） A．且/万无/母子俱/往理 B．且/万无/母子俱往/理 C．且/万无/母子/俱往理 D．且/万无母/ 子俱往/理 16．翻译文中画波浪线的句子 （1）愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。 （2）怀怒未发，休祲降于天。 17．“士穷乃见节义”是古人对君子品格的评价。请结合【甲】【乙】两文，谈谈坚持“节义”的现实意义。 【答案】14．A 15．B 16．（1）（我）希望用柳州交换播州，即使再获罪，也没有遗憾。 （2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 17．坚持“节义”在现实中具有重要意义：在甲文中，柳宗元为朋友着想，甘愿交换贬谪之地，体现了重情重义、舍己为人的品格；在乙文中，唐雎面对强权，坚守国家尊严，展现了不畏强暴、宁死不屈的气节。这种“节义”能让我们在现实生活中坚守道德底线，维护正义，建立和谐的人际关系与社会秩序。 【解析】14．本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.相同，都是副词，都、同。 B.动词，居住/动词，过了。 C.名词，朝廷/名词，早晨。 D.动词，告知/形容词，白色。 故选A。 15．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：况且绝没有母子一同前往的道理。 “且”句首状语，表示递进；“万无”是个动词；“母子俱往”是个主谓短语，不能断开；“理”意思是“道理”。 故断为：且/万无/母子俱往/理。 故选B。 16．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：愿，希望；以，用；易，交换；虽，即使；重，再；得，获；恨，遗憾。 （2）重点词：怀，心里的；发，发作；休，吉祥；祲，不祥；降，降示。 17．本题考查阅读启示。 根据甲文中“子厚泣曰：‘播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。’请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”可知，柳宗元为解救刘禹锡的困境，不顾个人安危，主动请求“以柳易播”，甘愿承担更重的罪责，体现的是重情重义、舍己为人的朋友义气，展现知识分子的气节。 根据乙文中第一段“‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，唐雎面对秦王威胁时，不畏强权，以“布衣之怒”对抗“天子之怒”，宁愿“伏尸二人”也要维护国家尊严，体现了不畏强权、宁死不屈的气节。 柳宗元“节义”体现了面对困境时保持操守，摒弃功利性交往，重情重义。唐雎的“节义”体现在抗争精神，保持民族气节，不卑不亢维护国家利益。古代“节义”多表现为忠君死节，现代应转化为对职业的坚守、对真理的追求、对弱者的扶助等。在价值多元的当代，更需要这种超越利害的节义精神作为社会文明的压舱石，它既是个人立身的根基，也是民族精神的脊梁。 结合以上分析，谈谈坚持“节义”的现实意义，合理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 柳子厚（柳宗元）被召回京师，又再次被遣出做柳州刺史。中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。 【乙】 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民中有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王神色沮丧，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” （25-26九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】齐孝公伐鲁，鲁僖公使展喜犒师。齐侯曰：“鲁人恐乎？”展喜对曰：“小人恐矣君子则否恃先王之命世世子孙无相害也。”齐侯曰：“室如县罄①，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、太公股肱②周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙无相害也！载在盟府，太师职之。’桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（   ）匡救其灾，昭旧职③（   ）。及君即位，诸侯之望曰：‘其率④桓之功！’我敝邑用不敢保聚⑤。曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？’君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。 （节选自《左传·展喜犒师》） 【注】①罄：同“磬”，古代中空的石制打击乐器，形容家中空无所有，十分穷困。②股肱：辅佐，辅助。③旧职：指齐桓公作为诸侯盟主所承担的职责。④率：遵循。⑤保聚：修筑城防、聚集民众（备战）。 18．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中“秦王不说”的“说”同“悦”，意为“高兴”；乙文中“室如县罄”的“县”同“悬”，意为“悬挂”，二者均为通假字。 B．甲文中“此庸夫之怒也，非士之怒也”是判断句，用“……也”表判断；“受地于先王”是状语后置的倒装句，正常语序为“于先王受地”，这两种都是文言文中的常见句式。 C．甲文中的秦王与乙文中的齐孝公，在使者据理力争后，都因理屈词穷而勃然大怒，这充分体现了战国时期强国君主在面对反抗时蛮横无理的共同本质。 D．甲乙两文均以弱国对抗强国为背景，甲文以激烈对话推动冲突，凸显唐雎的刚勇；乙文以问答展开情节，展现展喜的智辩，均以弱国化解强国威胁收尾，彰显了正义与智慧的力量。 19．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（   ） 桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（   ）匡救其灾，昭旧职（   ）。 A．而  也 B．而  矣 C．以  也 D．以  焉 20．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母依次填写到答题卡的指定位置。 小人A恐B矣C君子D则否E恃F先王之命G世世子孙无相害也 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？ 22．【甲】【乙】两文均展现了弱国使者的外交智慧，唐雎与展喜的应对方式虽有不同，却都彰显出可贵的精神力量。请结合两文内容，概括二人身上共同体现出的精神。这种精神在当今社会仍有重要现实价值，请从“人际交往”或“我国外交立场”中任选一个角度，联系现实谈谈你的思考和感悟。（不少于50字） 【答案】18．C 19．A 20．CEG 21．难道您继位九年，就要背弃先王的遗命、废弃自己的职责吗？这如何对得起先君呢？ 22．不畏强权、从容镇定（不卑不亢）、坚守立场、敢于斗争的爱国担当精神。 示例一：（人际交往角度）与人相处应当平等尊重，遇矛盾坚守底线，有理有据回应，不卑不亢，尽显君子之风。 示例二：（中国外交角度）我国在台湾问题上坚持一个中国原则，以国际法为据，坚决反对美日霸权干涉，坚定捍卫国家主权，正是这种精神的生动体现。 【解析】18．C.【甲】文第④段写“秦王色挠，长跪而谢之”，秦王最终道歉，未勃然大怒；【乙】文写“齐侯乃还”，齐孝公退兵，也未发怒，选项中“都因理屈词穷而勃然大怒”与原文不符。 19．A.第一空：“弥缝其阙，（）匡救其灾”，意思是“弥补他们的过失，救助他们的灾难”，两句为并列关系，“而”表并列，故选“而”。 第二空：“昭旧职（）”，意思是“这是为了显扬齐国先祖的职责”，为判断句，“也”用于句末表判断，故选“也”。 20．句意：小人害怕了，君子却不害怕，我们依靠先王的命令，世世代代的子孙都不互相侵害。 “矣”是文言句末语气词，用于陈述语气完结，“小人恐矣”句意完整，指小人感到害怕，因此在“矣”后断开；“君子则否”与前文“小人恐矣”形成对比，表意完整，指君子却不害怕，句意至此结束，因此在“否”后断开；“恃先王之命”是动宾结构，意为依仗先王的命令，表意完整，后文“世世子孙无相害也”是另一个完整分句，因此在“命”后断开。 正确断句：小人恐矣|君子则否|恃先王之命|世世子孙无相害也 21．注意重点单字的意思： 嗣：继承；弃：背弃；废：废弃；若……何：固定句式，对……怎么办、怎么对得起……。 22．共同精神：【甲】文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁，以“士之怒”挺剑而起，不惜牺牲生命，也要坚守安陵国土；【乙】文中展喜面对齐孝公“鲁人恐乎”的质问，引先王之命据理力争，坚守鲁国立场。二人身上均有不畏强权、从容镇定（不卑不亢）、坚守立场、敢于斗争的爱国担当精神。 根据上述精神，选定角度，结合当下现实事例，紧扣提炼出的精神展开论述，言之有理，符合字数要求即可。 示例一（人际交往角度）：在人际交往中，我们要秉持不卑不亢的态度，坚守自己的原则与底线，面对他人的无理要求时，不怯懦退让，以理性且坚定的方式回应，既能维护自身尊严，也能构建平等和谐的人际关系。 示例二（我国外交立场角度）：面对国际上部分国家的霸权行径与无理挑衅，我国始终坚守国家主权与领土完整的立场，不畏强权、敢于发声、坚决斗争，用实际行动维护国家利益，彰显了大国的责任与担当。 【点睛】参考译文 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换小的，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿白色丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】齐孝公攻打鲁国，鲁僖公派展喜慰劳齐国军队。齐孝公说：“鲁国人害怕吗？”展喜回答说：“小人害怕了，君子却不害怕，我们依靠先王的命令，世世代代的子孙都不互相侵害。”齐孝公说：“百姓家像挂着的空磬一样一无所有，田野里连青草都没有，你们依仗什么而不害怕？”展喜回答说：“依仗先王的命令。从前周公、太公辅佐周王室，在左右协助成王。成王慰劳他们，还赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙，不要互相侵害！’这个盟约藏在盟府之中，由太师掌管着。齐桓公因此联合诸侯，解决他们之间的不和，弥补他们的过失，救助他们的灾难，这是为了显扬齐国先祖的职责。等到您即位，诸侯都盼望说：‘他会遵循齐桓公的功业！’我们鲁国因此不敢修筑城防、聚集民众备战。人们说：‘难道他即位九年，就背弃先王的命令、废弃盟主的职责吗？他怎么向先君交代呢？’您一定不会这样做的。我们依仗这个而不害怕。”齐孝公于是撤兵回国。 （25-26九年级下·湖南·课后作业）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让①，始事范、中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名为刑人入宫涂厕欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （选自《战国策》，有删改）【注释】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 23．下列对甲、乙两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“臣未尝闻也”中的“尝”是“曾经”的意思，与“尝射于家圃”中的“尝”意思不一样。 B．“仓鹰击于殿上”与“休祲降于天”“知伯死于赵襄子手”中的“于”意思相同，都可以翻译成“在”。 C．“长跪而谢之曰”中的“谢”指“道歉”，意思与“使人称谢”中的“谢”不相同。 D．“就”有“投靠，登上，从事，借助”等义项，“去而就知伯”中的“就”应取“借助”之意。 24．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．乃变姓名为/刑人入宫/涂厕欲以刺襄子。 B．乃变姓名/为刑人入/宫涂厕/欲以刺襄子。 C．乃变姓名为刑人/入宫涂厕欲/以刺襄子。 D．乃变姓名/为刑人/入宫涂厕/欲以刺襄子。 25．请将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 26．请分别概括甲、乙两文中“士”的精神。 【答案】23．C 24．D 25．（1）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 （2）他是一位义士，我只要小心躲开他就行了。 26．示例：甲文中，唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。乙文中，豫让知恩图报、忠诚守节、舍生取义。 【解析】23．本题考查实词含义。 A.都是副词，曾经； B.介词，在/介词，被； C.动词，道歉/动词，告知、致意； D.句意：离开之前的主君，投靠知伯。就：投靠。该选项错误； 故选C。 24．本题考查断句。 句意：（豫让）于是改换姓名，装作受刑的人，进入宫中粉刷厕所，想要刺杀赵襄子； 本句主语是“豫让”，包含四个连续的谓语动作，是连动句：“变姓名”：动宾短语（谓语+宾语），表“改换姓名”；“为刑人”：动宾短语，表“装作受刑的人”；“入宫涂厕”：连动短语；“欲以刺襄子”：动宾短语。四个动作是顺承关系，需在每个谓语部分之间断句。因此断为：乃变姓名/为刑人/入宫涂厕/欲以刺襄子。 故选D。 25．本题考查文言句子翻译。 （1）该句重点字词：以：凭借；徒：只、仅仅。 （2）该句重点字词：彼：他；谨：小心。 26．本题考查内容理解概括。 甲文（唐雎）：面对秦王的威胁，唐雎以“士之怒”反击，展现出不畏强暴、有勇有谋、大义凛然的精神，既维护了安陵国的尊严，也完成了“不辱使命”的责任。 乙文（豫让）：知伯对豫让有知遇之恩，知伯死后，豫让不惜“变姓名为刑人”行刺赵襄子，体现出知恩图报、忠诚守节、舍生取义的“士为知己者死”的精神。 示例：甲文中的唐雎作为“士”，展现出忠君护国、不畏强权、以死捍卫尊严的精神；乙文中的豫让作为“士”，体现出重情重义、为知己者死、执着报恩的精神。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王发怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎说：“没听过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王听过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，不过是脱帽赤脚、以头撞地。”唐雎说：“那是庸人发怒，不是士人发怒。专诸刺王僚，彗星袭月；聂政刺韩傀，白虹贯日；要离刺庆忌，苍鹰击殿。这三人都是百姓中的士人，怀怒未发，祸福便现，加上我就是四个。士人发怒，死人两人、流血五步，天下穿丧服，今天就是！”拔剑站起。 秦王脸色大变，长跪道歉：“先生！何必如此！我懂了：韩魏灭亡，安陵凭五十里地存活，只因为有先生啊。” 【乙】晋国人豫让起初侍奉范氏、中行氏，不受重视，转投知伯，知伯优待他。后来韩赵魏分晋，知伯被赵襄子杀死。豫让逃入山中，说：“士人为知己者死，女子为悦己者容。我要为知伯报仇！”于是改名换姓，装成刑徒入宫刷厕所，想刺杀赵襄子。赵襄子如厕时心动，审问刷厕人，正是豫让。（襄子）见他身上带着利刃，便责问他，豫让说：“我想要为知伯报仇！”手下想杀他，赵襄子说：“他是义士，我避开他就好。何况知伯已死无后，他的家臣为他报仇，是天下贤人。”便放了他。 （25-26九年级上·山东青岛·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓庾击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑；则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （选自《送东阳马生序》） 【丙】 楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以冬脯。马病肥死使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟同之，入殿门，仰天大哭。王惊而问① 故。优孟曰：“马者王之所爱也以楚国堂堂之大何求不得？而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请②雕玉为棺，文梓为椁，鞭、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪于前，韩、魏卫其后，庙食大宰，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而责马也。”王曰：“寡人之过乃至此③！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜弄之。以垄灶为祥，铜历为棺，贪以姜冬，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》有删改） 【注释】①棺椁：套棺。②穿圹：掘墓穴，挖坟坑。③资：送人东西。④属：交付。 27．下列选项不正确的一项是（   ） A．“今日是也”的意思是“今天就是这样”，其中“是”的意思是“这”。 B．“遗”在字典上有①遗失②抛弃③给予，赠送的解释。“父母岁有裘葛之遗”中“遗”是②。 C．“而以大夫礼葬之，薄”中“薄”与成语“厚此薄彼”中的“薄”都是轻视的意思。 D．“大王贱人而贵马也”中“贱”和“贵”是意动用法，分别翻译成“以……为贱”“以……为贵”。 28．文中画横线处依次填入的词语，正确的一项是（   ） A．之以 而已 B．之于 乎 C．其于 耳 D．其以 乎 29．给下面句子断句，限断两处 马 者 王 之 所 爱 也 以 楚 国 堂 堂 之 大 何 求 不得 30．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不必若余之手录，假诸人而后见也。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 31．阅读文章，依据提示完成表格。 人物 劝说对象 劝说目的 劝说策略 唐雎 秦王 维护国家主权，拒绝“易地” ② 宋濂 马生 ① 回顾自己的求学经历，将自己与马生的求学条件进行对比。 优孟 楚庄王 劝说楚庄王放弃大葬爱马 ③ 【答案】27．B 28．D 29．马者王之所爱也/以楚国堂堂之大/何求不得 30．（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。（2）于是楚庄王就派人把马交给太官，不让天下人长久地议论这件事。 31．唐雎：针锋相对，以“士之怒”威慑秦王（或“引用历史典故，以死相拼”）；宋濂：劝勉马生珍惜良好的求学条件，专心治学，学有所成；优孟：委婉劝谏，以退为进，建议用君王之礼葬马，反衬出原做法的荒谬。 【解析】27．B.“父母岁有裘葛之遗”的意思是“父母每年都有皮衣和葛衣赠送”，这里的“遗”是给予、赠送的意思，对应字典里的解释③，而不是选项里的②（抛弃）。所以B选项错误。 28．①“王惊而问______故”翻译为：庄王吃惊，询问（这件事）的原因，这里需要一个代词作定语修饰“故（原因）”。代词“其”表示“这件事的/它的”，“问其故”是古文中非常常见的表达，语义通顺。如果用“之”，“问之故”语法不通，“之”无法在这里作定语修饰“故”。 ②“臣请______雕玉为棺”翻译为：请允许我______雕花的美玉做棺材，这里需要一个表“用”的介词。介词“以”就是“用”的意思，“以雕玉为棺”语义通顺，符合语法。 ③语境“寡人之过乃至此____”是楚庄王意识到自己错误后的惊叹反问，句末需要一个表感叹/反问语气的语气词。语气词“乎”正好符合这个语气，翻译为“我的过错竟然到这种地步了吗！”，符合楚庄王震惊悔悟的情绪。 29．句意：马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的？“马者王之所爱也”是一个判断句，意思是“马是大王所喜爱的”，表达完整的语义，所以在这里断第一处。“以楚国堂堂之大”是一个介宾结构，意思是“凭着楚国这样的大国”，是后面内容的前提条件，所以在这里断第二处。“何求不得”是反问句，意思是“有什么东西是得不到的呢”，语义完整。最终断句：马者王之所爱也/以楚国堂堂之大/何求不得？ 30．注意重点词的解释： （1）若：像；余：我；手录：亲手抄写；假：借。 （2）乃：于是，就；使：命令，派遣；属：交付，交给；太官：掌管皇帝膳食的官员；无令：不要让。 31．唐雎：由原文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也……聂政之刺韩傀也……要离之刺庆忌也……与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”分析，唐雎先直接驳斥秦王“天子之怒”的威慑，列举专诸、聂政、要离三位布衣志士的刺王先例，表明自己将效仿刺客与秦王同归于尽的决心，最后挺剑而起，用实际行动威慑秦王，迫使秦王放弃吞并安陵的计划。由此可知唐雎采用的劝说策略是：针锋相对，直言力谏，以死威慑。 宋濂：由“今诸生学于太学……冻馁之患矣……无奔走之劳矣……未有问而不告、求而不得者也……不必若余之手录，假诸人而后见也”可知，《送东阳马生序》是宋濂写给太学生马生的赠序，宋濂以自身求学经历对比，核心目的就是劝勉后辈专心向学，成就德业。由此可知，宋濂的劝说目的是：勉励马生珍惜太学优越的学习条件，专心治学，精进学业、修养品德。 优孟：由“优孟同之，入殿门，仰天大哭……而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”“诸侯闻之，皆知大王贱人而责马也。王曰：‘寡人之过乃至此③！为之奈何’”分析，优孟没有直接反对楚庄王厚葬爱马，而是顺着楚庄王的想法，提出用“人君之礼”葬马，让楚庄王意识到这样做会让诸侯觉得“贱人而贵马”，从而主动放弃厚葬的想法。所以优孟的劝说策略是：欲擒故纵，顺着楚庄王的想法提出更夸张的“人君之礼”葬马，让楚庄王认识到错误。 【点睛】参考译文： 甲：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。 乙：如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？ 丙：楚庄王的时候，他有一匹被喜爱的马，给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围近臣劝止他，以为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事谏诤，就杀死他。”优孟听到这件事，走进殿门，仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请用安葬君主的礼仪安葬它。”庄王说：“为什么？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，楩、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，发动战士给它挖掘墓穴，以至年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的代表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面守卫，盖一座庙宇用牛羊猪祭祀，拨个万户的大县供奉。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。”庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗！这该怎么办呢？”优孟说：“让我替大王用对待六畜的办法来安葬它。筑个土灶做外椁，用口铜鬲当棺材，用姜枣来调味，用木兰来解腥，用稻米作祭品，用火光作衣裳，把它安葬在人们的胃肠里。”当时庄王就派人把死马交给主管宫中膳食的太官，别让天下人长久传布这件事。 （25-26九年级下·湖南·课后作业）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 （选自《战国策》） 【乙】宋琰居乡，勇于行义。时疫大作，姑家尤甚，人皆远避，无至门者。公曰：“若此，噍类①绝矣，患难不恤，何以亲为！”遂宿其家，躬治汤药，以全活之。卒者，出地葬之，乡闾②为之感化。 （选自《玉堂丛语》） 【丙】桓温少与殷浩齐名常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷曰：“我与我周旋③久，宁作我。”殷尝作诗示桓，桓玩侮之曰：“卿慎弗犯我，犯我，当出汝诗示人也！” （选自《夜航船》）【注释】①噍（jiào）类：活人。②乡闾：乡亲，同乡。③周旋：相处，打交道。 32．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“姑家尤甚”中的“甚”与“甚善”中的“甚”意思相同，都表示“很，十分”。 B．“卒者”中的“卒”是“死”的意思，与成语“卒章显志”中的“卒”意思相同。 C．“弗敢易”“卿慎弗犯我”与《鱼我所欲也》中“弗得则死”的“弗”，都有“不”的意思。 D．“作”有“起来、起立，兴起，开始，创作、制造”等义项，“时疫大作”“殷尝作诗示桓”中的“作”都是“创作、制造”的意思。 33．丙文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 桓 温 少 与 殷 浩 齐 名 常 有 竞 心。 34．将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若此，噍类绝矣，患难不恤，何以亲为！ （2）卿何如我？ 35．短文甲中的秦王和短文丙中的桓温这两个人物形象有何共同点？请概括。 36．假如短文乙中的宋琰被评为“感动乡闾人物”，请你结合他的事迹与影响，为他写一则白话颁奖词。（60字左右） 【答案】32．C 33．桓温少与殷浩齐名/常有竞心。 34．（1）照这样下去，活着的人就没有了，有了患难不救助，凭什么称得上亲族！ （2）你跟我相比怎么样？ 35．短文甲中的秦王和短文丙中的桓温都对他人不尊重，有轻视侮辱他人之意。 36．示例：大疫有大爱，患难显真情。风险中亲手奉上的汤药，治愈了疾病，更温暖了人心。宋琰，人如其名，如美玉一样美好而明亮！ 【解析】32．本题考查文言实词。 A.“姑家尤甚”句意：姑母家（的疫情）尤其严重。甚：严重；“甚善”句意：很好。甚：很。二者意思不同，“意思相同”表述有误； B.“卒者”句意：死去的人。卒：死；“卒章显志”句意：在文章结尾处点明主旨。卒：最终。二者意思不同，“意思相同”表述有误； D.“时疫大作”句意：当时瘟疫大规模发作。作：发作；“殷尝作诗示桓”句意：殷浩曾写诗给桓温看。作：创作。二者意思不同，“都是‘创作、制造’”表述有误； 故选C。 33．本题考查文言文断句。 句意：桓温年轻时和殷浩齐名，（两人）一直有竞争之心。 “恒温少与殷浩齐名”是一个完整的主谓结构：主语“恒温”，谓语部分“少（年轻时）与殷浩齐名”（“与殷浩”是状语，“齐名”是谓语）。“常有竞心”是另一个谓语结构：主语仍是“恒温”，谓语“常有”，宾语“竞心”。 故断句为：桓温少与殷浩齐名/常有竞心。 34．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子要注意通假字、一词多义等情况，注意重点词的解释： （1）若：像；噍类：固定搭配，指活着的人；恤：体恤、救助；以：凭什么。 （2）卿：你（对人的尊称）；如：相比。 35．本题考查人物形象分析。 根据选段中人物的语言、行为等描写分析。 甲文中的秦王：以“五百里之地易安陵”的提议（实则是借强权逼迫），是对安陵君的不尊重（视安陵为可随意换取的物品）；安陵君拒绝后“秦王不说”，则是容不得他人违背自己的傲慢表现，暗含对安陵君的轻视。 丙文中的桓温：问殷浩“卿何如我”，是自视高人一等，暗含对殷浩的轻视；后以“出汝诗示人”威胁殷浩，是用打压的方式侮辱、轻视对方。 结合以上分析，可明确共同点：二人都对他人缺乏尊重，带有轻视、侮辱他人的态度。 36．本题考查颁奖词。 开放性试题，作答时需紧扣宋琰的事迹，凸显“侠义行善、温暖乡邻”的核心特质，兼顾事迹概述与精神升华，语言真挚且饱含情感。关键素材选取：“时疫大作，人皆远避，宋琰留宿姑家”“躬治汤药，以全活之”“安葬逝者，感化乡闾”，体现其仁善侠义、温暖一方的品质。结构设计：以疫情背景引入事迹，中间串联行动细节，结尾点明其精神的影响。 示例：疫魔肆虐时，乡邻皆避，你却叩响姑家的门。汤药暖身，棺木安魂，你以侠义为灯，照亮患难中的冷寂。乡闾因你重拾温情——宋琰，你的仁心，是疫病里最暖的光！ 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君请答应我吧！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，真是太好了；但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使秦国。 【乙】宋琰住在乡里，勇于行侠义之事。当时瘟疫大规模暴发，姑母家的情况尤其严重，人们都躲避（姑母家），没有谁上门探望。宋琰说：“像这样（不管），姑母家就没活口了，危难时不体恤（亲人），凭什么谈亲情呢！”于是他留宿在姑母家，亲自熬制汤药，使（姑母一家）保全性命活了下来。对于去世的人，他拿出自己的土地安葬他们，同乡的人因此被他感化。 【丙】桓温年轻时和殷浩名声相当，（两人）一直有竞争之心。桓温问殷浩：“你和我相比怎么样？”殷浩说：“我和我相处很久了，（我）宁愿做我自己。”殷浩曾写诗给桓温看，桓温开玩笑侮辱他说：“你小心别冒犯我，冒犯我，我就把你的诗拿出去给众人看！” （25-26九年级上·河南驻马店·期末）阅读下面文段，回答问题。 【甲】 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而互相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然：所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡；武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①《朋党论》：欧阳修写于范仲淹因新政遭受打击而被贬之时。 37．下列关于词义理解的说法不正确的一项是（   ） A．通过句子结构推断，“天下缟素”中“天下”是主语，“缟素”在动词的位置，但它是名词，应该是活用为动词，表示“穿缟素”，意为“穿白色丧服”。 B．通过语境推断词义，“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”、后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 C．课内迁移，理解词义，由“但少闲人如吾两人者耳”的“但”与“故为君但当退小人之伪朋”的“但”词义相同，可知“故为君但当退小人之伪朋”中的“但”，理解为“只”。 D．通过比较辨析词义，“不以物喜”的“以”和“晓之以理”的“以”语义相同，都解释为“用，拿”。 38．翻译画线句子。 （1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）盖君子之朋，虽多而不厌故也。 39．“虚词不虚”，虚词也能表情达意。 甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也”中的“也”的表达效果： （1）________________________ 乙文“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也”中的“也”的表达效果： （2）________________________ 40．有人认为唐雎符合君子的典范，而有人认为欧阳修符合，请结合甲乙两文以及链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 君子之守①。修其身②而天下平③。 ——《孟子·尽心下》 【注】①守：节操、操守。②修其身：修养自身。③天下平：使天下太平 【答案】37．D 38．（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（心里的愤怒还没发作出来，吉凶的征兆就从天而降。） （2）这就是君子的朋党，即使多也不满足的缘故啊。 39． 表示判断语气，强调庸夫之怒和士之怒的不同，增强语言的表现力和说服力。 表示肯定语气，强调小人的朋党是虚伪的，突出欧阳修对小人朋党的批判态度。 40．唐雎和欧阳修都符合君子的典范。唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，以士之怒回应，维护国家尊严，体现了他坚守道义、勇敢无畏的品质，符合“君子之守，修其身而天下平”中修养自身、守护正义的要求；欧阳修在范仲淹被贬时，为其鸣不平，作《朋党论》，阐明君子与小人朋党的区别，希望君主任用君子之真朋，体现了他坚守道义、忠诚为国的品质，也符合君子的操守。 【解析】37．D.不以物喜：不因为外物（好坏）而高兴。以：介词，因为。晓之以理：用道理来开导、说服他。以：介词，用、拿。二者词义不同。 38．（1）重点词语：怀，心里怀着；发，发作、迸发；休祲，吉凶的征兆；降，降临。 （2）重点词语：盖，大概是；厌，满足；故，缘故、原因。 39．（1）这句话中的“也”字表示判断语气，并且带有一种反驳的意味。唐雎在这里用“也”字强调了他所说的“庸夫之怒”与“士之怒”的区别，表现出他对秦王威胁的凛然正气和针锋相对的态度。这里的“也”字不仅加强了句子的语气，还使得唐雎的言辞更加坚定有力。 （2）这句话中，“也”字同样表示判断语气，但这里的判断带有一种强烈的痛恨和批判意味。欧阳修在这里用“也”字明确指出那些因为共同利益而暂时结为朋党的人是虚伪的，这种行为是他不齿的。这里的“也”字不仅加强了句子的语气，还使得欧阳修的立场更加鲜明，表达了他对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的深切痛恨。 40．我认为唐雎和欧阳修都符合君子的典范。 根据甲文“此三子者，皆布衣之士也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎面对秦王的强权威胁，毫不畏惧，以死抗争，坚决维护国家领土与尊严，体现了他坚守道义、勇敢无畏、忠于国家的品格。根据链接材料可知，君子要坚守节操、修养自身，以正道立身行事。唐雎修身立德，临危不惧，坚守正义与气节，正是君子操守的体现。 根据乙文“修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐”“惟君子则有之……所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”可知，欧阳修因替范仲淹直言辩护而遭贬谪，仍坚持作《朋党论》，阐明君子以道义、忠信、名节为准则，忠诚为国，体现了他坚守道义、正直敢言、心忧国家的君子品格。根据链接材料可知，欧阳修修养自身品德，坚守正道，为国进言，符合君子修身立德、安定天下的追求。 因此，二人都坚守道义、修养自身、忠诚为国，都符合君子的典范。 【点睛】参考译文： 【甲】唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的士人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在加上我，将成为四个人了。如果有胆识的人真的发怒，倒下的尸体只有两具，血流不过五步远，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样的时候。”（说完）拔剑站了起来。 【乙】当初，范仲淹被贬到饶州时，欧阳修与尹洙、余靖都因为替范仲淹申辩而被驱逐，被看作是“朋党”。从此，关于朋党的议论兴起，欧阳修于是写了《朋党论》呈献给皇上。文章的大意是：君子因为志同道合结为朋党，小人因为利益相同结为朋党，这是很自然的道理。臣认为小人没有朋党，只有君子才有。小人喜爱的是利禄，贪图的是财物，当他们利益一致时，暂时互相勾结成为朋党，这是假的。等到他们见到利益就争抢，或者利益用尽就互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全，所以说小人没有朋党。君子就不是这样：他们坚守的是道义，奉行的是忠信，爱惜的是名节。用这些来修养自身，就能志同道合而互相补益；用这些来侍奉国家，就能同心同德而共成大事，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有亿万臣子，却有亿万条心，可以说是没有朋党，而商朝因此灭亡；周武王有三千臣子，却只有一条心，可以说是大朋党，而周朝因此兴盛。这就是君子的朋党，即使人数多也不会满足。所以作为君主，只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就能治理好了。 （25-26九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄③，纣杀比干；君之贤非此二主也臣之材亦非此二子也。君奚不斫？以臣参④此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑤矣。 （节选自《说苑・正谏》） ［注]：①颜烛趋：春秋时齐国贤士；②傥：倘若；③关龙逄：因谏止桀通夜狂饮而被杀； ④参：参照；⑤内：同“纳”，文中“不内”指不让他回国。 活动一：文意理解 41．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填涂到答题卡相应位置，涂黑超三处不给分。 君之贤A非此B二主也C臣之材D亦非此E二子也。 42．根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（写文字） 齐景公游于海上而乐之 联系课文语句解释词义。而不知太守之乐其乐也。 （1）_____ 景公援戟将斫之 查阅字典选择义项。援：①提出；②持、执拿；③帮助、援助。（《汉语大词典》） （2）_____ 中道闻国人谋不内矣 成语推断。不谋而合 （3）_____ 43．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼傥有治国者，君且安得乐此海也？ 活动二：思考探究 44．唐雎和颜烛趋都达到劝说目的，简要分析他们在劝说语言技巧上的共同特点。 【答案】41．ACD 42． 以……为乐 持、执拿 谋划、商量 43．（1）平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。（2）倘若国内恰好有人趁机图谋治理国家（或：倘若国内出了能治理国家的人），您又怎能安心在这里享受这海上的快乐呢？ 44．①两人都用列举历史人物作类比，唐雎列举专诸等，颜烛趋援引关龙逄、比干事例，增强说服力。②善用反问，唐雎反问“布衣之怒”，颜烛趋多次反问增强气势。③语言表达有针对性，能抓住对方心理弱点，秦王重威慑、景公惧亡国。（答出两点即可） 【解析】41．本题考查文言文断句。 句意：君主的贤明，不是这两位君主能比的，我的才能，也不是这两位贤士能比的。 “非此二主也”与“亦非此二子也”为并列分句，分别表述君主的贤明和臣子的才能；“君之贤”“臣之材”分别引出判断。 故断为：君之贤/非此二主也/臣之材/亦非此二子也。 42．本题考查实词含义。 （1）联系课文解释，“而不知太守之乐其乐也”句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐。乐，以……为乐。据此可知，“齐景公游于海上而乐之”中的“乐”理解为“以……为乐”。句意：齐景公在海上游玩，并且以此为乐。 （2）根据查阅字典法可确定选②。句意：齐景公手持戟想要砍杀他。 （3）根据成语推断法，不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。谋，谋划、商量。据此可知，“中道闻国人谋不内矣”中的“谋”理解为“谋划、商量”。句意：（齐景公）在半路听说国内的百姓谋划着不让他回国。 43．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）布衣，平民；免冠，摘掉帽子；徒跣，光着脚；以，用；抢，撞；尔，罢了。 （2）傥，倘若；治国者，治理国家的人；且，又；安，怎么；乐，享受。 44．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”和乙文“昔者桀杀关龙逄，纣杀比干”可知，二人都善于援引历史典故与人物事例来佐证自身观点，借助过往的史实增强话语的可信度与说服力，让劝说的内容更有支撑，而非空泛说理。 根据甲文“大王尝闻布衣之怒乎？”和乙文“君奚不斫也？”“君奚不斫？”可知，二人在劝说中都巧用反问的句式，通过反问强化语言的气势，打破对方的固有想法，引发对方的思考与反思，让劝说的话语更有冲击力，更易触动对方。 根据甲文“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”和乙文“彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”可知，二人的劝说都精准抓住对方的核心顾虑与心理弱点，针对秦王在意自身威严、惧怕遭遇刺杀的心理，以及景公贪恋海上之乐、担心失去国家的心思展开劝说，让表达更有针对性，切中要害的话语更易让对方接受建议。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下上百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王也曾听说过平民发怒的情景吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的光芒扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白虹直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑飞到宫殿上。这三个人，都是出身平民的有胆识的人，心中的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆，现在加上我，就将成为四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就会使两个人倒下，血流五步远，天下百姓都要穿白色的丧服，今天就是这样的时候。”说完，唐雎拔剑而起。 【乙】齐景公在海上游玩，十分快乐，一连六个月都不回都城，他命令身边的侍从说：“有谁敢先提议回去的，立刻处死，绝不赦免。”颜烛趋上前劝谏说：“您喜欢在海上寻欢作乐，不喜欢治理国家，竟然六个月都不回去。倘若国内有人趁机图谋执掌国政，您又怎么能安心在这海上享受快乐呢？”齐景公手持长戟，想要砍杀他。颜烛趋又向前迈了一步，整了整衣服，等着他砍来，说：“您为什么不砍呢？从前夏桀杀了关龙逄，商纣杀了比干；您的贤明比不上这两位君主，我的才能也比不上这两位贤士。您为什么不砍我呢？把我和这两个人并列，不也可以吗？”齐景公听后十分高兴，于是就下令返回都城。一行人走到半路，就听说国内的百姓正在谋划着不让他回国了。 （25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 45．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （1） 富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （2） 则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 （3）（填写序号） 46．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 47．同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对方式有何不同？请结合选文简要分析。 【答案】45．（1）只，仅仅  （2）出使  （3）② 46．（1）唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？” （2）因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。 47．唐雎面对秦王的武力威胁，毫不畏惧、针锋相对，以“士之怒”进行抗争，用不畏强权、敢于拼命的方式迫使秦王屈服。富弼面对契丹主的用兵要挟，沉着冷静、以理劝谏，从君王与臣子的利益得失入手，层层分析，用晓之以理、动之以利的方式说服对方放弃用兵。 【解析】45．（1）根据成语推断法：“家徒四壁”指家里仅仅只有四面墙壁，形容十分贫困；徒：只，仅仅。据此推断“徒以有先生也”中的“徒”理解为“只，仅仅”。“徒以有先生也”句意：只是因为有先生啊。   （2）联系课文“安陵君因使唐雎使于秦”意思是“安陵君于是派唐雎出使到秦国”。使：出使。据此可知“富弼奉王命使契丹”中的“使”理解为“出使”。“富弼奉王命使契丹”句意：富弼奉命出使契丹。 （3）根据查阅词典法确定选②。“则人主专其利”译为：那么君主独享其利；专：独占，独享。 46．注意以下字词的翻译： （1）尝：曾经；闻：听说；布衣：平民。 （2）故：因此；劝：劝说；为身谋：为自身谋划；耳：罢了。 47．由甲文第一段可知，唐雎面对秦王以“天子之怒”相威胁的强权压迫，没有丝毫畏惧，而是针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”进行强硬抗争，列举专诸、聂政、要离的事迹表明自己以死相拼的决心，用不畏强权、敢于拼命的方式，从气势和武力威慑上迫使秦王屈服，是以刚制刚、以命相搏的抗争式应对。 由乙文富弼的话可知，富弼面对契丹主的用兵要挟，始终沉着冷静，没有强硬对抗，而是从契丹君主与臣子的利益得失入手，层层分析：通好则君主独享利益，用兵则君主承担灾祸、臣子获利，同时点明北宋国力强盛、用兵未必能胜，用晓之以理、动之以利的方式，让契丹主明白用兵对自己无利、通好才符合自身利益，最终说服对方放弃用兵，是以理服人、以利相劝的劝谏式应对。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】富弼奉命出使契丹，前去拜见契丹主。契丹主说：“群臣请求起兵南下，我认为不如先派遣使者索求土地，如果求地不成，再起兵也不迟。”富弼说：“北朝（契丹）与中国互通友好，那么君主独享其利，而臣下得不到什么；如果发动战争，那么利益就归臣下，而君主却要承担战争的灾祸。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶地问：“为什么这么说呢？”富弼说：“晋高祖欺骗上天，背叛君主，后晋末帝昏庸混乱，上下离心离德，所以契丹能保全军队、独自取胜，然而壮士和良马也损失了一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下团结一心，北朝如果起兵，能保证一定获胜吗？即使获胜，损失的兵马，是让群臣承担，还是让君主承担呢？如果通好不断，每年的岁币都归君主，群臣能得到什么好处呢？”契丹主恍然大悟，长时间点头表示赞同。 （25-26九年级下·黑龙江大庆·期中）【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 48．解释下列句中加点实词的含义。 （1）唐雎不辱使命( ) （2）请广于君( ) （3）前为谢曰( ) （4）秦王还柱而走( ) 49．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（   ） A．公亦尝闻天子之怒乎   北蛮夷之鄙人 B．何至于此   使毕使于前 C．而君逆寡人者，轻寡人与   秦王还柱而走 D．寡人以五百里之地易安陵   乃以手共搏之 50．下列对文中画线句子断句正确的一项是（   ） A．方急时不及/召下兵以故/荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 B．方急时/不及召下兵/以故荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 C．方急时不及/召下兵/以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 D．方急时/不及召下兵以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 51．下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 52．用现代汉语翻译文中加点的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 【答案】48． 辱没、辜负 增广、扩充 道歉 同“环”，绕 49．D 50．B 51．B 52．（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚,用头撞地罢。 （2）于是左手抓住秦王的袖子,右手拿着匕首刺向他。 【解析】48．（1）句意：唐雎完成了出使的任务，没有辜负使命。辱：辱没、辜负； （2）句意：让安陵君扩大领土。广：增广、扩充； （3）句意：走上前去替他（向秦王）道歉说。谢：道歉； （4）句意：秦王绕着柱子跑。还：同“环”，绕着。 49．A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，可译为“的”； B.介词，引出比较对象，意为“到”/介词，引出地点，意为“在”； C.连词，表示转折关系，可译为“却、但是”/连词，表示修饰关系，相当于“地”； D.均为介词，“用”。 50．句意：正在危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲一直在追赶秦王，而秦王在仓猝之间又急又怕，没有武器来攻击荆轲。“方急时”表示时间，应单独断开；“不及召下兵”意思是来不及召唤殿下的侍卫，应断开；“以故荆轲逐秦王”意思是因此荆轲追逐秦王，应断开；“而卒惶急无以击轲”意思是而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲。 51．B.根据乙文第④段可知，秦王遇袭后，群臣惊愕，尽失其度，并空手与荆轲搏斗，并非袖手旁观。 52．注意下列重点字词： （1）布衣：平民百姓；免冠：摘掉帽子；徒跣：光着脚；抢：撞击。 （2）因：于是；把：抓着；揕：刺杀。 【点睛】参考译文： 【甲】 秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地交换小块土地，很好；即使这样，我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的土地生存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，请求让安陵君扩大领土，可是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使千里也不敢交换，何况只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下百万具尸体，血流千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识的士人发怒。当年专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击在宫殿上。这三个人，都是平民中的士人，心中的愤怒还没爆发出来，上天就降下了征兆，加上我将成为第四个人了。如果士人一定要发怒，只会倒下两人，血流五步，天下人穿上白色丧服，今天就是这样。”说着拔剑站了起来。 秦王脸色变得沮丧，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵君凭着五十里的土地存留下来，只是因为有你这位先生啊！” 【乙】 荆轲捧着装着樊於期头颅的匣子，秦武阳捧着装着地图的匣子，按顺序进入大殿。走到台阶下，秦武阳脸色变得恐惧，群臣对此感到奇怪，荆轲回头朝秦武阳笑了笑，走上前去向秦王道歉说：“北方边远地区的粗鄙之人，从来没有见过天子，所以害怕发抖，希望大王稍微原谅他一些，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳拿的地图取过来！” 荆轲取过地图献上，展开地图，地图展到尽头时匕首露了出来。荆轲于是左手抓住秦王的袖子，右手拿着匕首刺向秦王。还没有刺到秦王身上，秦王大为惊恐，自己抽身跳起，袖子挣断了。秦王拔剑，剑太长，只抓住了剑鞘。当时又害怕又着急，剑又卡得很紧，所以没能立刻拔出。 荆轲追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生，出乎意料，大家都失去了常态。按照秦国的法律，陪侍在殿上的群臣，不能携带任何兵器；那些侍卫拿着兵器，都排列在殿下，没有秦王的命令不能上殿。正在危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲一直在追赶秦王，而秦王在仓猝之间又急又怕，没有武器来攻击荆轲，于是只好徒手和荆轲搏斗。 （25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）阅读下面两则文言文，回答小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （节选自《战国策·荆轲刺秦王》） 53．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。请详细分析解题思路 文言语句 方法提示 解释 （1）若士必怒 词语推断法：骄兵必败 ___________ （2）前为谢曰 查阅词典法：①辞别，告辞。②感谢，酬谢。③认错，道歉。④衰退，凋落。（摘自《古代汉语词典》） ___________（填序号） （3）方急时 课内迁移法：方欲行，转视积薪后（《狼》） ___________ 54．将下列句子译成现代汉语。 （1）天子之怒，伏尸百万，流血千里。 （2）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。 55．“士”一直是政治斗争中不可小觑的一股力量。根据你对【甲】文中“士”这一形象的理解，结合【乙】文的具体内容，分析荆轲是否属于“士”这一群体？请写出你的观点和理由。 【答案】53． 一定 ③ 正，正当 54．（1）天子一发怒，将会有百万人横尸在地，血流千里。（2）荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。 55．乙文中荆轲利用送地图的机会，持匕首直刺秦王，明知这样做必死，但是为了国家他仍义无反顾，这种有勇有谋、临危不惧、为大义不惜牺牲生命的品格，完全符合唐雎对“士”的定义。因此，荆轲是典型的“士”。 【解析】53．（1）“骄兵必败”，这里的“必”意思是一定、必定。再代入原句“若士必怒”，翻译为“如果有胆识有才能的人一定发怒”，语义通顺。必：一定、必定。 （2）回忆课内《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之曰”的“谢”是“认错、道歉”的意思，代入原句“前为谢曰”，意思是：走上前道歉说。对应词典里的③认错，道歉。 （3）先回忆《狼》中“方欲行”的“方”是正、正当的意思，代入原句“方急时”，翻译为“正当危急的时候”，语义匹配。方：正、正当。 54．注意下列重点字词： （1）之，助词，用于主谓间，取消独立性；怒，发怒；伏尸，横尸在地。 （2）逐，追赶；走，跑。 55．首先明确甲文“士”的核心特征。唐雎认为，“士”不是平庸之辈，而是有胆识与气节：面对天子之怒的威慑，毫不畏惧，敢于正面抗争。有使命感与责任感：为守护国家（安陵）的利益，不惜以生命为代价，挺身而出。有智慧与谋略：通过引用专诸、聂政、要离的典故，以“士之怒”震慑秦王，最终达成外交目的。有行动的果敢：关键时刻挺剑而起，用实际行动践行信念。 结合乙文内容，分析荆轲的行为。荆轲明知刺秦是九死一生的任务，仍毅然前往秦国朝堂，面对秦王毫无退缩，体现出非凡的勇气。他受太子丹所托，肩负着刺杀秦王、挽救燕国危局的使命，为了国家甘愿赴死，符合“士”为国担当的精神。在秦廷之上，他果断取图、图穷匕见，左手抓秦王衣袖、右手持匕首行刺，全程果敢决绝，和唐雎挺剑而起的行动逻辑一致。他用实际行动践行了“士”的信念与决心。 【点睛】参考译文： 甲：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 乙：荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！” 荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。 荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 15《唐雎不辱使命》文言文对比阅读 （2025·四川南充·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也        错：通“措”，放，置 B．长跪而谢之曰        谢：感谢 C．破秦人，存赵国        存：保全 D．无忌谨受教        教：教诲 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．受地于先王        故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B．而君逆寡人者        杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C．不可不知也        此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．人之有德于我也        甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 3．下列对文本理解不正确的一项是（   ） A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ （2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 …… ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”使者无以对。 5．解释下列句中加点的词。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 ____________ （2）长跪而谢之曰 ____________ （3）苟无民，何以有君？ ____________ （4）使者不说 ____________ 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．王使人谓安陵君曰 使者不说 B．以头抢地尔 何以有民 C．安陵君其许寡人 其真无马邪 D．而君逆寡人者 舍本而问末者 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）故有问舍本而问末者耶？ 8．下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文唐雎面对秦王暴怒，毫不畏惧，以布衣之怒反击天子之怒，尽显胆识气节。 B．乙文中赵威后认为百姓、粮食是国家根本，君主是次要的，体现民本思想。 C．甲乙两文均通过对话展开情节，塑造人物，人物形象鲜明，语言极具气势。 D．秦王骄横狂妄、欺软怕硬，齐国使者明理大度、心怀百姓，深得赵威后认可。 9．阅读甲乙两文，简析唐雎和赵威后两人性格特点的异同。 （2026·甘肃兰州·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 单于使卫律召武受辞①，武谓惠②等：“屈节辱命虽生何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落。 （选自《汉书·苏武传》） 【注】①受辞：受审，取口供。②惠：人名，指常惠。③煴（yūn）火：微弱无焰的火。④羝（dī）：公羊。⑤节旄（máo）：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 10．依据方法提示，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 解释 秦王怫然怒 语境推断：联系下文“公亦尝闻天子之怒乎？” ___ 乃幽武置大窖中 查阅词典：①昏暗，深暗；②囚拘，监禁；③深沉；④幽静、幽雅。 ___（填序号） 杖汉节牧羊 词类活用推断：与“天下缟素”的“缟”用法相同。 ___ 11．用“/”给下面句子划分两处停顿。 屈节辱命虽生何面目以归汉 12．用现代汉语翻译下面句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 13．唐雎与苏武身上都展现出忠于国家、不辱使命的可贵品质，但在捍卫气节的具体方式上存在明显差异。结合【甲】【乙】两文内容，简要分析其不同之处。 （2026·广西柳州·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 柳子厚墓志铭 其①诏至京师，而复为柳州刺史也。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷②，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏③，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨④。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。 【注释】①其：指柳宗元。②穷：困窘。③拜疏：呈上奏章。④恨：遗憾。 节选自韩愈《韩昌黎集》 【乙】 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 节选自《战国策》 14．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．且万无母子俱往理        俱为一体（《出师表》） B．播州非人所居        居无何（《周亚夫军细柳》） C．请于朝        朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） D．遇有以梦得事白上者        上下一白（《湖心亭看雪》） 15．下列用“/”给甲文中画横线的句子标出朗读的停顿，正确的一项是（   ） A．且/万无/母子俱/往理 B．且/万无/母子俱往/理 C．且/万无/母子/俱往理 D．且/万无母/ 子俱往/理 16．翻译文中画波浪线的句子 （1）愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。 （2）怀怒未发，休祲降于天。 17．“士穷乃见节义”是古人对君子品格的评价。请结合【甲】【乙】两文，谈谈坚持“节义”的现实意义。 （25-26九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】齐孝公伐鲁，鲁僖公使展喜犒师。齐侯曰：“鲁人恐乎？”展喜对曰：“小人恐矣君子则否恃先王之命世世子孙无相害也。”齐侯曰：“室如县罄①，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、太公股肱②周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙无相害也！载在盟府，太师职之。’桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（   ）匡救其灾，昭旧职③（   ）。及君即位，诸侯之望曰：‘其率④桓之功！’我敝邑用不敢保聚⑤。曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？’君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。 （节选自《左传·展喜犒师》） 【注】①罄：同“磬”，古代中空的石制打击乐器，形容家中空无所有，十分穷困。②股肱：辅佐，辅助。③旧职：指齐桓公作为诸侯盟主所承担的职责。④率：遵循。⑤保聚：修筑城防、聚集民众（备战）。 18．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中“秦王不说”的“说”同“悦”，意为“高兴”；乙文中“室如县罄”的“县”同“悬”，意为“悬挂”，二者均为通假字。 B．甲文中“此庸夫之怒也，非士之怒也”是判断句，用“……也”表判断；“受地于先王”是状语后置的倒装句，正常语序为“于先王受地”，这两种都是文言文中的常见句式。 C．甲文中的秦王与乙文中的齐孝公，在使者据理力争后，都因理屈词穷而勃然大怒，这充分体现了战国时期强国君主在面对反抗时蛮横无理的共同本质。 D．甲乙两文均以弱国对抗强国为背景，甲文以激烈对话推动冲突，凸显唐雎的刚勇；乙文以问答展开情节，展现展喜的智辩，均以弱国化解强国威胁收尾，彰显了正义与智慧的力量。 19．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（   ） 桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（   ）匡救其灾，昭旧职（   ）。 A．而  也 B．而  矣 C．以  也 D．以  焉 20．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母依次填写到答题卡的指定位置。 小人A恐B矣C君子D则否E恃F先王之命G世世子孙无相害也 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？ 22．【甲】【乙】两文均展现了弱国使者的外交智慧，唐雎与展喜的应对方式虽有不同，却都彰显出可贵的精神力量。请结合两文内容，概括二人身上共同体现出的精神。这种精神在当今社会仍有重要现实价值，请从“人际交往”或“我国外交立场”中任选一个角度，联系现实谈谈你的思考和感悟。（不少于50字） （25-26九年级下·湖南·课后作业）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让①，始事范、中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名为刑人入宫涂厕欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （选自《战国策》，有删改）【注释】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 23．下列对甲、乙两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“臣未尝闻也”中的“尝”是“曾经”的意思，与“尝射于家圃”中的“尝”意思不一样。 B．“仓鹰击于殿上”与“休祲降于天”“知伯死于赵襄子手”中的“于”意思相同，都可以翻译成“在”。 C．“长跪而谢之曰”中的“谢”指“道歉”，意思与“使人称谢”中的“谢”不相同。 D．“就”有“投靠，登上，从事，借助”等义项，“去而就知伯”中的“就”应取“借助”之意。 24．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．乃变姓名为/刑人入宫/涂厕欲以刺襄子。 B．乃变姓名/为刑人入/宫涂厕/欲以刺襄子。 C．乃变姓名为刑人/入宫涂厕欲/以刺襄子。 D．乃变姓名/为刑人/入宫涂厕/欲以刺襄子。 25．请将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 26．请分别概括甲、乙两文中“士”的精神。 （25-26九年级上·山东青岛·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓庾击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑；则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （选自《送东阳马生序》） 【丙】 楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以冬脯。马病肥死使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟同之，入殿门，仰天大哭。王惊而问① 故。优孟曰：“马者王之所爱也以楚国堂堂之大何求不得？而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请②雕玉为棺，文梓为椁，鞭、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪于前，韩、魏卫其后，庙食大宰，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而责马也。”王曰：“寡人之过乃至此③！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜弄之。以垄灶为祥，铜历为棺，贪以姜冬，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》有删改） 【注释】①棺椁：套棺。②穿圹：掘墓穴，挖坟坑。③资：送人东西。④属：交付。 27．下列选项不正确的一项是（   ） A．“今日是也”的意思是“今天就是这样”，其中“是”的意思是“这”。 B．“遗”在字典上有①遗失②抛弃③给予，赠送的解释。“父母岁有裘葛之遗”中“遗”是②。 C．“而以大夫礼葬之，薄”中“薄”与成语“厚此薄彼”中的“薄”都是轻视的意思。 D．“大王贱人而贵马也”中“贱”和“贵”是意动用法，分别翻译成“以……为贱”“以……为贵”。 28．文中画横线处依次填入的词语，正确的一项是（   ） A．之以 而已 B．之于 乎 C．其于 耳 D．其以 乎 29．给下面句子断句，限断两处 马 者 王 之 所 爱 也 以 楚 国 堂 堂 之 大 何 求 不得 30．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不必若余之手录，假诸人而后见也。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 31．阅读文章，依据提示完成表格。 人物 劝说对象 劝说目的 劝说策略 唐雎 秦王 维护国家主权，拒绝“易地” ② 宋濂 马生 ① 回顾自己的求学经历，将自己与马生的求学条件进行对比。 优孟 楚庄王 劝说楚庄王放弃大葬爱马 ③ （25-26九年级下·湖南·课后作业）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 （选自《战国策》） 【乙】宋琰居乡，勇于行义。时疫大作，姑家尤甚，人皆远避，无至门者。公曰：“若此，噍类①绝矣，患难不恤，何以亲为！”遂宿其家，躬治汤药，以全活之。卒者，出地葬之，乡闾②为之感化。 （选自《玉堂丛语》） 【丙】桓温少与殷浩齐名常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷曰：“我与我周旋③久，宁作我。”殷尝作诗示桓，桓玩侮之曰：“卿慎弗犯我，犯我，当出汝诗示人也！” （选自《夜航船》）【注释】①噍（jiào）类：活人。②乡闾：乡亲，同乡。③周旋：相处，打交道。 32．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“姑家尤甚”中的“甚”与“甚善”中的“甚”意思相同，都表示“很，十分”。 B．“卒者”中的“卒”是“死”的意思，与成语“卒章显志”中的“卒”意思相同。 C．“弗敢易”“卿慎弗犯我”与《鱼我所欲也》中“弗得则死”的“弗”，都有“不”的意思。 D．“作”有“起来、起立，兴起，开始，创作、制造”等义项，“时疫大作”“殷尝作诗示桓”中的“作”都是“创作、制造”的意思。 33．丙文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 桓 温 少 与 殷 浩 齐 名 常 有 竞 心。 34．将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若此，噍类绝矣，患难不恤，何以亲为！ （2）卿何如我？ 35．短文甲中的秦王和短文丙中的桓温这两个人物形象有何共同点？请概括。 36．假如短文乙中的宋琰被评为“感动乡闾人物”，请你结合他的事迹与影响，为他写一则白话颁奖词。（60字左右） （25-26九年级上·河南驻马店·期末）阅读下面文段，回答问题。 【甲】 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而互相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然：所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡；武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①《朋党论》：欧阳修写于范仲淹因新政遭受打击而被贬之时。 37．下列关于词义理解的说法不正确的一项是（   ） A．通过句子结构推断，“天下缟素”中“天下”是主语，“缟素”在动词的位置，但它是名词，应该是活用为动词，表示“穿缟素”，意为“穿白色丧服”。 B．通过语境推断词义，“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”、后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 C．课内迁移，理解词义，由“但少闲人如吾两人者耳”的“但”与“故为君但当退小人之伪朋”的“但”词义相同，可知“故为君但当退小人之伪朋”中的“但”，理解为“只”。 D．通过比较辨析词义，“不以物喜”的“以”和“晓之以理”的“以”语义相同，都解释为“用，拿”。 38．翻译画线句子。 （1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）盖君子之朋，虽多而不厌故也。 39．“虚词不虚”，虚词也能表情达意。 甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也”中的“也”的表达效果： （1）________________________ 乙文“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也”中的“也”的表达效果： （2）________________________ 40．有人认为唐雎符合君子的典范，而有人认为欧阳修符合，请结合甲乙两文以及链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 君子之守①。修其身②而天下平③。 ——《孟子·尽心下》 【注】①守：节操、操守。②修其身：修养自身。③天下平：使天下太平 （25-26九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄③，纣杀比干；君之贤非此二主也臣之材亦非此二子也。君奚不斫？以臣参④此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑤矣。 （节选自《说苑・正谏》） ［注]：①颜烛趋：春秋时齐国贤士；②傥：倘若；③关龙逄：因谏止桀通夜狂饮而被杀； ④参：参照；⑤内：同“纳”，文中“不内”指不让他回国。 活动一：文意理解 41．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填涂到答题卡相应位置，涂黑超三处不给分。 君之贤A非此B二主也C臣之材D亦非此E二子也。 42．根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（写文字） 齐景公游于海上而乐之 联系课文语句解释词义。而不知太守之乐其乐也。 （1）_____ 景公援戟将斫之 查阅字典选择义项。援：①提出；②持、执拿；③帮助、援助。（《汉语大词典》） （2）_____ 中道闻国人谋不内矣 成语推断。不谋而合 （3）_____ 43．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼傥有治国者，君且安得乐此海也？ 活动二：思考探究 44．唐雎和颜烛趋都达到劝说目的，简要分析他们在劝说语言技巧上的共同特点。 （25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 45．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （1） 富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （2） 则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 （3）（填写序号） 46．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 47．同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对方式有何不同？请结合选文简要分析。 （25-26九年级下·黑龙江大庆·期中） 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 48．解释下列句中加点实词的含义。 （1）唐雎不辱使命( ) （2）请广于君( ) （3）前为谢曰( ) （4）秦王还柱而走( ) 49．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（   ） A．公亦尝闻天子之怒乎   北蛮夷之鄙人 B．何至于此   使毕使于前 C．而君逆寡人者，轻寡人与   秦王还柱而走 D．寡人以五百里之地易安陵   乃以手共搏之 50．下列对文中画线句子断句正确的一项是（   ） A．方急时不及/召下兵以故/荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 B．方急时/不及召下兵/以故荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 C．方急时不及/召下兵/以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 D．方急时/不及召下兵以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 51．下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 52．用现代汉语翻译文中加点的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 （25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）阅读下面两则文言文，回答小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （节选自《战国策·荆轲刺秦王》） 53．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。请详细分析解题思路 文言语句 方法提示 解释 （1）若士必怒 词语推断法：骄兵必败 ___________ （2）前为谢曰 查阅词典法：①辞别，告辞。②感谢，酬谢。③认错，道歉。④衰退，凋落。（摘自《古代汉语词典》） ___________（填序号） （3）方急时 课内迁移法：方欲行，转视积薪后（《狼》） ___________ 54．将下列句子译成现代汉语。 （1）天子之怒，伏尸百万，流血千里。 （2）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。 55．“士”一直是政治斗争中不可小觑的一股力量。根据你对【甲】文中“士”这一形象的理解，结合【乙】文的具体内容，分析荆轲是否属于“士”这一群体？请写出你的观点和理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $