安徽省2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

高二7月语文 注意事项： 1,答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 微短刷行业要把“以人民为中心”的创作导向作为行业发展的第一要务。新大众文艺最 为显著的特征就是亿万普通人正以前所未有的力度、深度和广度积极参与文艺创作，人人都 是创作者、传播者和评论者。如“外卖诗人”用脚力丈量城市的寻常巷陌，手工匠人用眼力瞄 准非遗传承，金牌导游用脑力阐释历史典故，家政工人用笔力谱写属于自己的高光时刻。新 大众文艺消解了专业和业余的边界，降低了创作和传播的门槛，突破了体制和机制的藩篱，并 且准确把握住文艺创作“为了谁”“依靠谁”的根本问题，“以人民为中心”的创作导向与微短 剧共创、共享、共荣的创作理念不谋而合。 作为新大众文艺的典型样态，微短剧制造爽感的底层逻辑是大众对人生梦想的渴望和改 变现状的愿望。爽感是共情能力和情绪价值的体现，是文化代偿心理的反映，是生活逻辑、消 费心理与审美判断相互博弈后的叙事实践。“逆袭”“重生”“战神”等爽感体验，某种意义上 是社会情绪的反应，在某种程度上纾解了老百姓在现实生活中的困境与焦虑。微短剧在角色 塑造时倾向于将小人物逆袭等作为叙事母题，从这个角度出发，微短刷应该是体感温度和情 感浓度最接近老百姓的艺术形态之一，而不应沦为夸张、悬浮、迷乱的代名词。因此，坚持“以 人民为中心”的创作导向，把握新大众文艺的创作规律，是微短剧健康发展的根本遵循。 微短剧创作要把握互联网条件下的新质生产力，促进微短剧与短视频、网络文学、网络直 播等其他新大众文艺形态互联互通。新大众文艺是技术赋能与技术平权的典型代表。一部 手机、一款软件就能让没有专业基础的普通人凭借创意想象和创作热情生成音视频作品。互 联网的繁荣和人工智能技术的广泛应用，重塑了新大众文艺的创作生态与传播样态，让大众 有了充分展现自我的平台和工具，激活蕴藏在人民群众中间巨大的创造活力和创新动力，让 亿万普通人有了展示才艺、宣泄感情、表达自我的机会。 总之，在共创、共享、共荣的新大众文艺生态家园中，微短剧大有可为也必将大有作为。 微短剧行业要从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主题，务力讲好中国故事，让微短剧成 为新大众文艺的一张亮丽名片。 (摘编自杨洪涛《微短剧行业要“以人民为中心”》) 语文第1页（共8页） 材料二： 近年来，微短刷行业在蓬勃发展的同时也出现了剧情雷人、“霸总”横行等现象，产生了一 些负而影响。微短刷要想从“电子榨莱”转型为“文化正餐”，精品化创作是必由之路。 微短刷在野蛮生长阶段，主要依靠流量投放触达目标用户，实现高覆盖和高热度。早期 微短刷行业用大量资金购买流量，导致投入创作的资金捉襟见肘，许多作品热度高却品质低。 “投流”带来的热度来得快，去得也快。随着知刷平台的崛起，作品投放、题材规划、内容分发、 用户触达等方面有了更加成熟规范、更符合市场秩序的行业生态。“投流”已不是微短剧发展 的硬通货，“引流”才是微短刷良性发展的硬道理。微短刷创作要从流量逻辑走向价值逻辑， 把流量狂欢转化为价值引领；要从算法逻辑走向艺术逻枰，摸索微短剧创作的艺术规律，不能 让算法思维裹挟艺术思维。 微短刷要能够击中观众的痛点和情绪点，这是微短刷创作的底层逻辑。但是如果故事一 味沉浸在一夜暴富、一招制敌、一鸣惊人的“爽感”情境中，失去基本的生活逻辑和价值判断， 让故事失真、情绪失衡、价值失序，最终就会被“爽感”反噬。须知，“爽感”是微短剧创作的来 时路，质感才是赢得观众的回头率。像《家里家外》《狮城山海》等刷能够让观众二刷甚至三 刷，得益于作品质感的精益求精。微短刷的精品化创作，要提升时代质感，让时代精神、人间 烟火、奋斗故事可触可感，用小切口表现大时代；提升光影质感，要在视听呈现层面精心设计 镜头语言、营造年代氛围、雕琢人物形象，捉升画面的审美水平；提升戏剧质感，理顺强情节的 逻辑性、快节奏的必要性和高反转的合理性，远离“雷人”桥段。 当“霸总”“战神”“恋爱脑”满天飞时，微短刷陷入“千刷一面”的怪圈。微短刷的精品化 创作要拒绝复制粘贴，打造具有独特性的故事内容。像《家里家外》的川味土话、《狮城山海》 的岭南风韵都给故事打上了鲜明的风格烙印。内容的独特性，不只是创意的个性化，更是文 化的自觉性，要把中华优秀传统文化独有的精种标识融入作品。产业园区的同质化同样值得 警惕。全国许多地方出台鼓励微短刷产业园区建设的政策，打造多功能、一站式的产业链条， 这原本是好事。但是切不可脑子一热就盲目上马，否则易导致产业园区过剩等问题。各地要 科学规划、因地制宜，避免产业园区的同质化，提高产业园区供给侧的核心竞争力，打造特色 化、差异化、垂直化的产业园区。比如，打造专注于科幻、功夫、历史、非遗等题材的特色园区， 形成品牌效应和集群效应，助力产业升级。 总之，作为新大众文艺的重要业态，微短刷的精品化创作不是理想主义，而是行业发展的 基本标准，要从引流力、质感力、独特性三个方面深耕细作，实现微短剧行业的全面、协调、可 持续发展。 (摘编自杨洪涛《精品化是微短剧创作的必由之路》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.新大众文艺的特征之一是亿万普通人广泛参与文艺创作，这一特征与微短剧的共创、共 享、共荣理念有相通之处。 B.微短剧制造“爽感”的底层逻辑是大众追梦、改变现状的诉求，这种爽感或可纾解现实困 境与焦虑。 C.技术赋能让普通人易于创作微短剧，这虽然激活了大众创造力，但也导致了行业同质化 问题的出现。 D.微短剧从“投流”转向“引流”，意味着创作要从流量逻辑走向价值逻辑，使行业生态健康 发展。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一第二段在论述“爽感”时，先阐明其底层逻辑、创作导向，进而指出其本质内涵和 社会功用，论证层次清晰。 语文第2页（共8页） B.材料二以“电子榨菜”“文化正餐”的比喻，生动阐释了微短剧从依赖流量到精品化转型 的诉求，语言形象通俗。 C.两则材料均采用举例论证，如“外卖诗人”“手工匠人”及《家里家外》《狮城山海》等，增 强了论证的真实性与说服力。 D.材料二在论证精品化创作时，将“投流”与“引流”、“算法逻辑”与“艺术逻辑”对举，突出 了微短剧创作方向的转变。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。（3分) 与当下部分剧情“雷人”、依赖流量噱头的微短剧不同，爆火短刷《Enemy》追求精品化 发展，它没有沉迷“3秒一个爽点”的套路，而是在 ① 上深耕细作：以 真实历史为蓝本理顺戏刷逻辑，用实景拍摄提升光影层次，靠细腻服化道还原时代氛围。 该刷拒绝“一夜暴富”“一招制敌”的悬浮叙事，兼顾真实性与感染力。在创作风格上，它没 有陷入 ② 的复制粘贴怪圈，而是以“梨园抗日”等独特副本为核心， 用中式审美与新颖叙事打造记忆，点。更值得肯定的是，该剧没有忽视文化内核的表达，深 挖冷门史料、融入民族气节与家国情怀，彰显了创作中的 ③ 4.材料一的“以人民为中心”与材料二的“精品化创作”，是微短剧健康发展的重要支撑。请 简要分析二者的关系。(4分) 答： 5.某微短剧创作团队计划拍摄一部以“乡村振兴”为主题的微短剧。导演提供了两种创作 思路： 思路A:以真实驻村工作案例为蓝本，完整记录村民解决资金、技术、销路等现实困难的过 程，追求最大程度的真实还原。 思路B:设计一位返乡青年带领村民突破重重阻碍的主线故事，并多融入“逆袭”“打脸”等 爽感情节，同时穿插乡村风光和传统技艺展示。 请结合两则材料，任选一种思路进行评析，并提出一条优化建议。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 秦腔（节选） 贾平凹 三伯出殡的那天，白雪请的刷团来了五个人，在院中的方桌前坐了吃纸烟喝烧酒。五人 中有一个竞然就是曾经的当红名角王老师，后来成了白雪的老师。王老师不吃纸烟也不喝烧 酒，拉着白雪叽叽咕咕说话，说完就和白雪到前巷的老宅院来。 夏天智一早起来，觉得胃又疼得厉害，只好歪躺在自家院里的椅子上。他一辈子就迷秦 腔，心里堵得慌、身上又难受，就随手拧开了收音机，听着里头吼出来的秦腔，就这么静静躺 着，忍着胃疼，也熬着心里的难过。一会儿工夫，抬眼看见白雪领着王老师进来，“哎哟”一声， 忙支撑着起身关了收音机，拉了王老师的手让到屋里坐一会儿，说：“咋敢把你都请来了！” 王老师说：“应该来，应该来，来了也能见见你和夏风么。” 白雪说：“爹，入殓还得一会儿，我老师一定要先来看看你，夏风呢，到处没见他的影儿。” “刚才我听他说去你三伯坟上看怎么启围口呀。” “夏风不在，那我就先给你拜托个事。” “这个咋受得！你是老一辈秦腔艺术家，谁不敬重啊，还有啥事要拜托我的？” 王老师却突然流下泪来。夏天智一下子不知所措，说：“这，这…” 语文第3页（共8页） 白雪说：“我老师激动啦。老师你坐，坐。”赶忙取了凳子，但王老师没坐。 王老师却那么笑了一下，说：“有你这话，我心里高兴啊！咱听党和毛主席的话，为工农兵 演了一辈子戏，计较了什么，我什么也没计较过！旧社会咱是戏子，是党和毛主席把我们地位 提高了，是革命文艺工作者了，咱就只热爱个秦腔艺术。可老夏啊，你看看，咱只说这秦腔艺 术千秋万代要传下去，老了老了，世事却变成这样！刷团是倒灶了，年轻演员也不好好演戏 了，兴什么流行歌，那些歌星一晚上就挣那么多钱，走到哪儿前呼后拥的。你说这世事，这世 事是不需要艺术啦？” 夏天智说：“秦腔艺术依然是神圣的。王老师，你可以吃肉，你可以喝酒，你可以说吃蔬莱 吃水果，但米和面谁离得了。离不了的！清风街的陈星就唱流行歌，我就不爱听，一听秦腔我 这浑身上下、骨头缝里，都是舒坦。我之所以画秦腔脸谱，就是爱么，清风街许多人不理解，说 画那千啥呀，千啥呀？不懂秦腔，你还算秦人！秦人没了秦腔，那就是羊肉不膻，鱼肉不腥！” “说得好，老夏！听白雪说你要把那些脸谱出一本书呀？” “我正整理着，到时候还得请你指正哩。” “是夏风给你联系的？” “他在省城人熟。” “你生了个好儿子，可怜我那儿子是个脑瘫，我也就那么一点工资…唉，唱了一辈子戏， 我还能活多长时间，到时候就是一股子风，吹过去就吹过了，无影也就无声了。”说完又哭 起来。 “你说这话倒提醒我了，你也该把你的戏录下来，就是刷团再不演出了，录下来还能听到 你的声么。” “谁给录？剧团倒灶了谁还管这事？我自己录，到哪儿去录，我又没钱。我来见你，就是 为这事，这事恐怕只有夏风能帮助我。” “对，给夏风说，这事我给夏风说。” “白雪，你瞧，你倒为难哩，你爹多爽快！” “这有啥为难的…” 话没说完，四婶急急进了院门，说：“要入殓呀，你快过去。”王老师和白雪赶紧就往后 巷了。 四婶说：“白雪和她老师给你说啥了？” 夏天智说：“你说这老太太可怜不可怜，年轻时候是省里当红的名角，谁不晓得？现在想 录制一盘带子都录制不起，她想让夏风帮她哩。” 四婶说：“你别给夏风揽事！” 夏天智说：“你知道啥呀？！”心里倒不舒服，出门往后巷去。 到了出殡院子的门口，见许多人站在那里念门联，夏天智也看了一眼：“一死便成大自在， 他生须略减聪明。”顿时双眉紧皱，进去又看了堂屋门上和灵堂上的对联，“忽然有忽然无，何 处来何处去”“生不携一物来，死未带一钱去”，气更是不打一处来。正好夏风从坟地回来，夏 天智就对夏风说：“你跟我来！”夏风跟着出来，一直跟到巷道拐弯处，夏天智说：“对联是你写 的？”夏风说：“我写的。”夏天智说：“你有文化了，倒作践你三伯了？”夏风说：“哪里是作践我 三伯，只是写得实在了些，不像你们那些没影的老思想，旧规矩！写什么‘别有天地理，再无风 月情’，我三伯一辈子只爱个线，他倒从没个风月情的！我贴了大半天了，仅你这么说。”夏天 智一时没话，但气还憋着，才要数落夏风，听到巷口矮墙外有说话声，用鼻孔长长嘘了一口气， 说：“好吧，不说了，你去吧。”夏风返回院子，院子里乐班就吹打开了。 语文第4页（共8页） 春种秋收，食米县往，清风街的日子依旧往前挨着。 次年夏天，夏天智的胃寤一天天加重了，疼痛使他不思茶饭，老是窝地着。只有在听到清 风街上的高音州叭里捣放的秦腔的时候似乎才能打起点精种。八天后，他咽气前，已经不能 说话，只是用手指者收音机，四婶迁忙放起了秦腔，唱的却是一句：天亮气清粉种央。夏天智 突然笑了一下，把气咽了。白雪按着夏天智生前的%附，将一柜子的秦腔脸谱马勺全取了出 来，壮满了灵尘。接着将六木《秦腔脸诣集》替换了夏天智头下的枕头。屋子卫没有风，夏天 智脸上的麻纸却滑落下来，在场的人都了一下，白雪把麻纸又盖在夏天智的险上。奇怪的 是麻纸盖上夫，又滑落了。白雪突然哭起来，说：“我爹是嫌那麻纸的，他要益险谱马勺的！”最 后把一个脸谱马勺扣在了夏天智的脸上，那脸谱马勺竞然大小尺寸刚刚把险扣上。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理佩，不正确的一项是(3分) ∧.王老师欲托夏风录俐茶腔明段，既休现了她晚年窘迫、心愿难遂的处境，也暗含案腔日渐 没落、传承艰难的现实。 B.白雪引秦腔名角王老师前去拜访夏天智，在王老师与夏天智交谈间从容照应，言行得体 稳重，尽显待人接物的分寸。 C.夏风摒弃传统丧葬联的含蓄文风，以独特笔触题写祭览对联，面对父亲的质疑指责，坚持 自身认知，不认同长辈观点。 D.四婶劝阻夏天智为夏风揽事，既体现普通人优先考量自家利益的世俗性，也表达了对秦 腔艺术的漠视与排斥。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本以“出殡日听茶腔"开篇，以“脸谱陪葬”收束，首尾形成巧妙呼应，既让文章结构严 谨，又深化了主题意蕴。 B.文本以对话为主要叙事形式，有助于展现人物性格与情感，快速推进情节，同时让文本更 具真实感。 C.文本中“春种秋收，寒来暑往”一句以自然时序的变化象征人与传统艺术走向凋零，营造 出物是人非的苍凉感。 D.选文语言充满浓郁的乡土气息，“倒灶"“日子依旧往前挨着”等方言俗语的运用，直白鲜 活，再现普通百姓的日常口吻。 8.贾平凹在散文《桊腔》中指出，秦腔既是業川乡民“大苦中的大乐”，也是当地的文化根脉之 一。请结合小说谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： 9.小说结尾处，夏天智离世时，灵堂麻纸两次自动滑落、脸谱马勺恰好贴合面部的情节，颇具 传奇色彩。请结合文本，分析这一情节的艺术效果。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 市之鬻鞭者，人问之，其贸直五十，必曰五万。复之以五十，则伏而笑：以五百，则小怒：五 千，则大格。必以五万而后可。 有高者子，适市买鞭，出五万，种以夺余。视其首，则拳蹙而不逆：视其握，则塞仄①而不 语文第5页（共8页） 植。其行水②者，一去一来不相承；其节朽黑而无文，掐之灭爪，而不得其所穷；举之，翻然若挥 虚焉。 余曰：“子何取于是而不爱五万？”曰：“吾爱其黄而泽。”余乃召僮始汤以灌之，则逖然① 枯，苍然白。向之黄者栀也，泽者蜡也。富者不悦，然犹持之三年。后出东郊，争道长乐坂下 马相哭，因大击，鞭折而为五六。马哭不已，坠于地，伤焉。视其内则空空然，其理若粪坡，无 所赖者。 今之栀其貌蜡其言以求贾技于朝者当其分则善：一误而过其分则喜，当其分则反怒， 曰：“余曷不至于公卿？”然而至焉者亦良多矣。居无事，虽过三年不害。当其有事，驱之于 陈力之列以御乎物，以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用，而获坠伤之 患者乎！ (节选自柳宗元《鞭贾》) 材料二： 宗元善为文，尝作《梓人传》，以为：“梓人⑤不执斧斤刀锯之技，专以寻引而、规矩、绳墨度 群木之材，视栋宇之制，相高深、圆方、短长之宜，指麾众工，各趋其事，不胜任者退之。大厦既 成，则独名其功，受禄三倍。亦犹相天下者，立纲纪、整法度，择天下之士使称其职，居天下之 人使安其业，能者进之，不能者退之。万国既理，而谈者独称伊、傅、周、召⑦，其百执事之勤劳 不得纪焉。或者不知体要，炫能矜名，亲小劳，侵众官，听听于府庭，而遗其大者远者，是不知 相道者也。” (节选自《资治通鉴·唐纪第五十五》) 【注】①蹇仄：歪斜。②行水：指鞭杆上似水流般交错的纹路。③燴：火，这里用作动词， 烧。④邀然：收缩的样子。⑤梓人：木匠。⑥寻引：长尺。⑦伊、傅、周、召：指伊尹、傅说、周 公、召公。⑧听听：争辩的样子。 10.材料一画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 今之栀A其貌B蜡C其言D以求贾技E于朝者F当G其分则善。 11.下列选项中的“相”与《孔雀东南飞》“枝枝相覆盖”的“相”，意义相同的一项是(3分) A.一去一来不相承 B.相高深、圆方、短长之宜 C.亦犹相天下者 D.是不知相道者也 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 A.卖鞭者故意抬高售价，拿捏买家心理，遇到还价便讥笑动怒，刻意营造名贵假象。 B.富家子弟只看重外表光鲜，不识马鞭内里朽坏、中空无用，最终因劣鞭招致伤害。 C.梓人擅长用规矩绳墨测量木材、规划房屋，调度工匠各司其职，可以辞退能力不足的人。 D.大厦完工后梓人独享功劳、厚享俸禄，材料二借此批判工匠独占功缋、贪图优厚赏赐。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后出东郊，争道长乐坂下，马相哭，因大击，鞭折而为五六。 译文： (2)万国既理，而谈者独称伊、傅、周、召，其百执事之勤劳不得纪焉。 译文： 语文第6页（共8页） 14.《鞭贾》中“空空之内，类壤之理”的庸官、《梓人传》中“不知相道”的官员、《种树郭橐驼 传》中“好烦其令”的官吏，都是柳宗元批判的对象。反观这些内容，请概括柳宗元认为为 政者应当如何正确履职。(3分) 答： (四)阅读V(本题共3小题，共15分) 阅读下面这首明诗，完成15~17题。 秋望① 李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子过壕追野马②，将军秽箭射天狼。 黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。 闻道溯方多勇略，只今谁是郭汾阳④。 【注】①明弘治十三年(1500年)，时任户部主事的李梦阳奉命赴榆林犒军，途中目睹西北 边防战云密布、鞑靼屡扰。②客子：指离家戍边的士兵。野马：本意是游气或游尘，此处指人 马荡起的烟尘。③飞挽：同“飞刍挽粟”，指快速运送粮草。④郭汾阳：郭子仪，唐代名将、政治 家、军事家，曾平定安史之乱，大破吐蕃。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) Λ.首联“黄河”“汉宫墙”点明边塞方位，“秋风”则点明了时节。 B.颈联中“迷飞挽”写出了古渡黄尘弥漫、运粮船只穿梭往来的繁忙景象。 C.颈联中的“冷”字，既写月色清寒，也烘托了战场冷月当空的凄清之境。 D.本诗与高适的《燕歌行》同为边塞诗，都表达了对戍边将士的同情。 16.王世贞在《艺苑卮言》中说本诗以“雄浑”为后世所称道。请结合诗歌简要分析。（6分) 答： 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗中出现的雁常被古人用来寄托思乡怀亲或羁旅伤感之情，也可代指书信，张若虚 《春江花月夜》中“ ”两句用雁与鱼意 象表达无法传递音讯的愁苦。 (2)在古代诗歌中，“尘”常与“风”“烟”等连用，如陆游《临安春雨初霁》中的“ ”两句。 (3)本诗中出现的“客”与羁旅、行役话题相关，古代诗词中类似情况还有很多，请再举一 例：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 在全球应对气候变化、推动绿色转型的宏大背景下，新能源产业正以雷霆万约之势重塑 世界能源格局。从辽阔戈壁上一望无际的光伏电板，到蔚蓝海面上矗立起舞的巨型风机；从 山涧峡谷中奔腾不息的水电机组，到城市楼宇间高效运行的储能电站；从大漠深处光热电站 的熔盐塔式集热器，到浅海区域的潮汐能发电实验机组一清洁能源的开发利用已按下“加 速键”，技术路线日益多元，应用场景持续拓展，以不可阻挡之势驱动着人类社会向低碳未来 迈进。 语文第7页（共8页） 太阳能、风能、水能、氢能、核能等多种新能源形态各现神通，悄然浸润并赋能经济社会的 发展肌理。广袤西北荒漠之上，光伏发电撷取万顷日光，淬炼为澄澈清洁的电力，经特高压线 路跨越千里输送，立杆见影润泽民生；辽阔东部沿海之畔，海上风电乘风赋能，充沛电能可满 足数百万家庭的日常所需，有效舒缓区域供电压力、开源截流缩减化石能源消耗；在工业升级 与绿色建筑领域，前沿创新工艺与一体化设计相辅相成，稳步推动零碳发展理念落地生根，让 低碳绿色的发展愿景徐徐照进现实… 新能源的快速发展，固然为破解能源危机、应对气候变化带来了曙光，但也面临不容忽视 的挑战。锂、钻、镍等关键金属的可持续供应问题日益凸显，废旧光伏板、风机叶片、动力电池 的回收处理体系尚不健全，水电开发对局部生态环境的影响仍需审慎评估，核电的安全性与 核废料处置始终牵动公众心弦。 ,坚持技术创新与制度完善并重、开 发速度与生态保护平衡、经济效益与社会责任统一。只有这样，才能让新能源真正成为驱动 可持续发展的绿色引擎，为子孙后代留住碧水蓝天。 18.下列各句中的破折号，与文中第一段的破折号作用相同的一项是(3分) A.因为浑天说有一个根本的缺陷一它没有地球观念，没有意识到海洋也是大地的一 部分。 B.我看你的性情好像没有大改，一鲁贵像是个很不老实的人。 C.你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还 D.一是当局者竞会这样凶残，流言家如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从 容。一这是怎样的哀痛者和幸福者？ 19.请根据文段第一段，概括新能源产业发展的三个特点，每个不超过6个字。（3分) 答： 20.文中第二段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 答： 21.下列填人文中第三段横线处的句子，最合适的一项是(3分) A.因此，诸多现实难题让新能源的可持续发展举步维艰 B.然而，这些挑战并非不可逾越，关键在于构建多元协同的应对机制 C.因此，稳步放缓开发节奏、补齐产业短板是新能源发展的关键 D.由此可见，新能源发展的短板依旧不容忽视 22.班级将举行“新能源发展与生态保护”演讲活动，请结合材料每段主要内容，写出三个问 句，作为你的发言提纲。(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 自媒体时代，“人人都是创作者、传播者和评论者”。一部手机便能记录现场、发布观 ,点、引发共鸣，技术赋权让“人人皆有麦克风”成为现实。然而，当技术把“说”的权利交给 了每一个人，身处众声喧哗时代的我们，又该秉持怎样的态度与立场？ 请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 语文第8页（共8页）高二7月语文·答案 (1-2题，6-7题，11-12题，15题，18题，21题，每小题3分) 1.答案C 命题透析本题考查理解文章内容、筛选文中信息的能力。 思路点拨“技术赋能…但也导致了行业同质化问题的出现”于文无据，由材料二第四段可知，“千刚一面 和产业园区的同质化问题，是“复制粘贴”套路和盲目上马建设微短剧产业园区造成的，材料中并设有提到技 术赋能是导致行业同质化的原因。 2.答案A 命题透析本题考查对文本内客分析和评价的能力。 思路点拔根据原文，应是先闸明其底层逻辑、本质内潮，进而指出它的社会功用，创作导向。 3.命题透析本题考查根据文本内容补写出怡当句子的能力。 答案①作品质感②千剧一面（同质化）③文化自觉性（每处1分，意思对即可） 4,命题透析本题考查理解文章内容的能力。 答案①“以人民为中心”要求创作贴近普通人的生活逻辑与情感诉求，为“精品化创作”提供价值方向。 ②“精品化创作”是落实“以人民为中心”的实践路径。“精品化创作”通过提升内容品质，更好满足人民精神需 求，实现“以人民为中心”的目标。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分） 5.命题透析本题考查迁移应用的能力。 答案示例一：思路A评析：①注重真实还原，体现了材料一中“以人民为中心”的导向，也契合了材料二中的 生活逻辑和时代质感。②但若只追求“完整记录”“最大程度的真实还原”，可能缺少“击中观众的痛点和情绪 点”，削弱作品的吸引力，导致观众难以产生追剧冲动，影响作品的引流力和传播效果。（每点2分，意思对即 可。若有其他答案，合理亦可的情给分》 优化建议：①在保留真实案例的基础上，提炼核心矛盾，设置合理的情节反转，增强“戏剧质感”。②融入村民 的情感故事，提升作品的情感浓度和感染力。③深挖地域乡土文化（如民俗、方言、特色手艺），融入场景与剧 情，增强内容独特性与文化辨识度。(2分，答出任意一条即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 示例二：思路B评析：①运用“逆袭”等爽感叙事，符合微短刷受众的心理：穿插乡村风光和传统技艺展示，体 现了“文化的自觉性”。②但过度依赖爽感套路，易出现千剧一面，价值失序的问题，违背精品化创作理念 (每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 优化建议：①要将“爽感”建立在真实的生活逻辑和价值判断之上，避免悬浮叙事。②立足乡村振兴现实逻辑， 贴合生活实际，保证内容真实合理。③深挖地域特色与传统文化内涵，以优质质感取胜，实现流量与价值统一。 (2分，答出任意一条即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 6.答案D 命题透析本题考查理解和分析文本内容的能力。 思路点拨“表达了对秦腔艺术的漠视与排斥”错误，四婶出于家庭现实劝阻夏天智，并非对秦腔艺术漠视与 排斥。 一1— 7.答案C 命题透析本题考查分析文学作品的结构、表现手法，赏析作品的内涵、品味语言表达艺术的能力 思路点拔这句话表现了清风街平淡重复、周而复始的乡土日常，并非“象征人与传统艺术走向调零…苍凉感”。 8.命题透析本题考查结合文本理解和分析重要句子的能力。 答案①夏天智聆听秦腔排遣愁绪，秦腔成为他心灵的慰藉：临终前听到“天亮气清精神爽”含笑而逝，秦腔是 化解大苦的大乐。②面对剧团倒灶、流行歌冲击，夏天智绘脸谱、编画集，王老师坚守演戏、欲录唱腔传艺，二人 以行动传承秦腔艺术，彰显其文化根脉意义。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 9,命题透析本题考查分析作品情节艺术效采的能力。 答案①人物形象上，麻纸滑落、脸谱贴合面部的超白然细节，具象化体现夏天智毕生钟爱秦腔的赤诚本心，让 坚守传统文化的人物形象更为鲜活立体。②主旨表达上：脸谱是秦腔艺术的载体，这一情节升华了全篇人与秦 腔相依相伴的情感内核。③表达效果上：将传奇色彩融人现实丧葬场景，在悲痛中注入神秘的色彩，让结尾余 味绵长，增强了文字的艺术张力。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 10.命题透析本题考查文言文断句的能力。 答案BDF(每处1分，多涂不给分) 11.答案A 命题透析本题考查了解并掌挺常见的文言词语的能力。 思路点拨“枝枝相覆盖”中“相”意为“互相”。A.互相。B.察看。C.辅佐。D.为相。 12.答案D 命题透析 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 思路点拨材料二借梓人居高位总揽全局、论功受禄，论述宰相治国统筹大局、执掌纲要，并非“批判… 赏赐” 13.命题透析本题考查文言文的理解和翻译的能力。 答案(1)后来他到东郊去，在长乐坂下与人争抢道路，马互相踢踏，他于是用力抽打，鞭子折断成了五六段。 (关键词“因”及状语后置句的翻译各1分，大意2分) (2)天下治理安定之后，谈论者却只称颂伊尹傅说、周公、召公这些名相，而众多官员的辛劳功绩却得不到记 载。（关键词“理”“纪”的翻译各1分，大意2分） 14.命题透析本题考查理解和概括文本内容的能力。 答案①充实才学，修身务实。②明晰职守，总揽大局、知人善任。③体恤百姓，诚少繁苛政令，不随意扰民。 (每点1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分》 参考译文 材料一： 市场上有个卖鞭子的人，别人问他价钱，他的鞭子只值五十线，他必定会说卖五万。还价五十钱，他就笑 弯了腰：还价五百钱，他就怒形于色：还价五千钱，他就勃然大怒。必定要到五万钱才肯卖。 有个富人家的藏子，到市场上买粮子，出了五万的价钱买了那人的粮子，拿来向我夸耀。看那鞭子的顶 端，卷曲不舒展：看那手翅的地方，歪斜不直。鞭子的纹理，前后衔接不流畅：粮子的节朽败而且没有纹理，用 指甲一格感觉就会府进去，还探不到底（说明缺乏初性）：拿在手里，轻飘飘的像挥动着没有重量的东西一样。 我说：“你是看上了这般子的哪一点而不惜用五万钱来买它响？”他回答说：“我喜欢它的黄色和光泽。”我 一2 便叫童仆烧热水来洗那撒子，鞭子马上就收缩，颜色苍白。原来，鞭子的黄色是栀子柒上去的，光泽是蜡涂上 去的。富人之子很不高兴，但还是拿在手上用了三年。后来他到东郊去，在长乐坂下与人争抢道路，马互相踢 踏，他于是用力袖打，鞭子折断成了五六段。马匹弱踏不停，他坠落在地，受了伤。看鞭子的内部空空荡荡的， 它的质地像粪土一样，没有一点可取之处。 现在那些伪装自己外貌，粉饰自己言论，以求在朝廷“兜售”自己的人，（如果）才能与职位相当那还好。 一旦错送地给了超过了自己才能的职位，（他们）就会高兴；才能与职位相当（时），（他们）反而会发怒，说： “我为什么不能当公卿呢？”然而（实际）做到公御的人也有很多。（这样的人）在天下太平无事时，即使过了三 年也没什么危害。一旦（国家）有事，（朝廷）把他们源到出力任职的岗位去处理事务，凭着他们空空的内里， 如粪土一样的质地，却要求他们发挥斑力的效用，怎么会不在任用的时候折断，而招来像摔下马来受伤那样的 灾祸呢！ 材料二： 柳宗元擅长写文章，曾经创作《梓人传》，（他）认为：“木匠不掌握操持斧头、刀锯这类手艺，专门用量尺、 圆规方矩、墨线来度量各种木材的材质，审视房屋的架构形制，察看高低、方圆、长短的合宜尺度，指挥众多木 工，让他们各自干好自己分内的活，（对）不能胜任工作的就辞退。大厦建成之后，他独自享有功名，领取三倍 的俸禄。这就好比辅佐天子治理天下的人，订立钢常法纪、整顿法令制度，选拔天下贤才让（他们）胜任各自 的官飘，安定天下百姓让他们安于本业，贤能的就提拔任用，无能的就罢歇辞送。天下治理安定之后，谈论者 却只称颂伊尹、傅说、周公，召公这些名相，而众多官员的辛劳功绩却得不到记载。（反观）有些人，不识（为致 的)根本要领，（喜好）炫耀才能、夸耀名声，亲自去做琐碎杂务，侵夺百官（的职权），在官暑中争辩不休，却道 落了（治国）重大而长远的方略，这是不懂得为相之道啊。” 15.答案D 命题透析本题考查鉴赏诗歌内容，形象、语言和表达技巧的能力。 思路点拨“都表达了对戍边将士的同情”错误，本诗中没有表达对戍边将士的同情。 16.命题透析本题考查评价诗歌的思想内客、表达技巧的能力。 答案①意象雄浑阔大：黄河绕城、秋雁横空、白月冷照战场，选取边塞典型物象，勾勒出苍茫壮阔的西北风 貌，气势恢宏。②场面劲健激昂：“追野马”写士兵驰骋，“射天狼”状将军勇武，尽显军旅雄风。（每点3分，意 思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 17.命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力。 答案(1)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(2)素衣莫起风尘叹犹及清明可到家(3)示例：万里悲秋 常作客百年多病独登台/客路青山外行舟绿水前/晨起动征铎客行悲故乡[每空1分，第(3)小题若 有其他答案，合理亦可的情给分] 18.答案D 命题透析本题考查分析破析号的作用的能力。 思路点拨与原文破折号作用都是总结上文。A.解释说明。B.话题转换。C说话中断。 19.命题透析本题考查根据文本概括特点的能力。 答案①形态多样（技术路线多元）②场景广泛（应用拓展）③势头迅猛（推进迅速）（每个1分，意思对 即可)》 —3— 20.命题透析本题考查辟析错别字的能力。 答案“各现神通”改为“各显神通”、“立杆见影”改为“立竿见影”，“开源截流”改为“开源节流”。（每处1分） 21.答案B 命题透析本题考查语言表达连贯、准确的能力。 思路点拨A.侧重强调困难极大、发展寸步雅行，与后文给出完善的解决思路逻辑矛盾。B.“然而”承接前文 罗列的各类难题，承认挑战客观存在：“多元协同的应对机制”总领后文对策，逻辑连贯、语意贴合。C.后文的 对策包含技术创新、制度、生态、经济效益、社会责任等维度，并未提及“稳步放缓开发节奏”，与原文对策不匹 配。D.仅对上文问题做了简单总结，停留在承认有短板的层面，无法引出后文一整套解决措施。 22.命题透析本题考查根抵要求写发言提纲的能力。 答案①新能源呈现怎样的发展态势？②新能源怎样赋能绿色经济发展？③如何统筹新能源发展与生态保 护？（每个2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分） 23.写作提示材料围绕表达权利与辨别能力的核心二元关系展开，既肯定自媒体带来的表达自由化的时代进 步，又直指当下众声喧哗、真假混杂、情绪裹挟真相的奥论困境。引导学生立足当下网络现实，辩证看待技术 赋权的利弊，思考个体在全民发声的时代里，该如何平衡表达与审视、自由与责任，彰显青年一代的价值判断 与责任担当 参考立意：①手握发声麦克风，心怀辨别清醒心：②自由表达有边界，辨伪存真守本心：③以理性为尺，于 喧嚣中洞见真相：④人人皆可发声，更需人人学会甄别：⑤技术赋权之下，别让表达淹没了判断：等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 容20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情直实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征20分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 一4— 三类卷：从材料出发，允许内容游离：与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明.酌情扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分：不足400字，20分以下。 4.错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文：含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 5