第11课《三峡》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

11《三峡》导学案

2026—2027学年统编版语文八年级上册

一、学习目标

1. 借助注释和工具书疏通文意，准确识记“阙、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、属、引”等字的读音，理解重点文言词语的含义。

2. 通过反复朗读，感受本文“骈散结合”的语言特点，体会三峡景色的“雄奇险拔”和“清幽秀丽”。

3. 学习本文“抓住特征描写景物”的方法，分析作者如何通过“四季变换”和“正面侧面结合”来展现三峡的全貌。

4. 体会作者对祖国大好河山的热爱之情，激发对自然美景的欣赏与保护意识。

二、背景情境

【读一读 想一想】

长江三峡——瞿塘峡、巫峡、西陵峡，是世界上最壮丽的峡谷之一。北魏时期，一位叫郦道元的地理学家，在为《水经》作注的过程中，用不到两百字的篇幅，写出了三峡四季不同的景色，成为千古传诵的名篇。

【作者档案】郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州）人，地理学家、散文家。他好学博览，游历各地，为《水经》作注，撰成《水经注》四十卷。《水经注》不仅是一部地理学巨著，也是一部优美的山水散文集，对后世游记文学影响深远。

【朗读要求】先默读一遍，圈出生字词；再大声朗读两遍，注意节奏和停顿；最后带着对三峡景色的想象，有感情地朗读一遍。

三、预习检测

任务一：给下列加点字注音

 

字词	注音	字词	注音
阙	______	嶂	______
曦	______	襄	______
溯	______	湍	______
巘	______	漱	______
属引	______	沿溯	______

 

（完成后对照正音：阙quē、嶂zhàng、曦xī、襄xiāng、溯sù、湍tuān、巘yǎn、漱shù、属引zhǔ yǐn、沿溯yán sù）

任务二：找出句中的通假字并写出本字

 

原句	通假字	本字	释义
两岸连山，略无阙处	______	______	______

 

任务三：古今异义辨析

 

词语	古义（文中义）	今义
或（或王命急宣）		或者
虽（虽乘奔御风）		虽然
良（良多趣味）		良好、优良
但（但闻屏障中抚尺一下）		但是

 

任务四：词类活用

 

原句	词语	活用方式	释义
虽乘奔御风	奔	动词作名词
回清倒影	清		清波
晴初霜旦	霜
素湍绿潭	湍

 

四、初读感知

【任务要求】大声朗读全文，完成以下任务：

1. 用“/”在文中划分节奏。示例：“自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。”注意四字句的节奏。

2. 本文虽是一篇文言文，但语言富有韵律。找出文中你认为写得最美的句子，在旁边批注你的感受。

 

【结构梳理】全文围绕三峡的景色展开，按什么顺序来写的？请完成下表：

 

写作角度	段落	季节/时间	主要景物	景物特点
总写	第1段	全年	山：两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
分写	第2段		水：夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝，暮到江陵
分写	第3段		水：素湍绿潭，回清倒影 巘：绝巘多生怪柏
分写	第4段		水：林寒涧肃，高猿长啸 渔者歌曰

 

五、研读探究

【任务一】品读“山”——三峡的山有什么特点？

1. 找出第一段中描写“山”的句子，说说作者是从哪些角度来写的。

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2.“自非亭午夜分，不见曦月”这个句子写的是什么？用了什么写作手法？

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【任务二】品读“水”——三峡的水在不同季节各有什么特点？

请填写下表，比较三峡四季之水的不同。

 

季节	文中描写	水的特点	写作手法
夏季		水势浩大、水流湍急
春冬			动静结合
秋季		水枯气寒、凄清肃杀

 

思考：为什么作者把“夏水”放在最前面写？

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【任务三】品读“侧面描写”——文中哪些地方用了侧面描写？

1.“虽乘奔御风，不以疾也”——这句话真的在写“奔”和“风”吗？实际上写的是什么？

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