第12课《短文二篇：答谢中书书》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《答谢中书书》导学案

班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________

【学习目标】

今天这节课，我将学会：

• 通过诵读感受骈散相间的节奏变化，积累“歇、颓、与”等文言词语。
• 借助联想和想象，进入陶弘景的“江南山水全景图”，品味多视角写景与时空交织的妙处。
• 理解“欲界之仙都”的情感内涵，感悟陶弘景主动选择山水、在自然中安放身心的精神追求。
• 为《大美中国·江南山水》纪录片撰写解说词，尝试用镜头语言传达山水意境。

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课前预习

1. 给下列加点字注音

2. 解释下列加点字的意思

3. 文学常识填空

《答谢中书书》的作者是__________（朝代）的__________。他做过官，后来辞官隐居__________（山名），自号“__________”。梁武帝每逢朝廷有大事，就派人到山中去咨询他的意见，时人称他为“__________”。

4. 初读感受

读完课文，我脑海中浮现了一幅怎样的画面？用一两句话描述。

__________________________________________________________________________

如果用一个词来形容这篇短文给我的感觉，我会选：__________

我印象最深的一个句子是：______________________________________________

5. 我的疑问

我有________个问题想问：

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

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课堂任务

情境导入

同学们，《大美中国·江河万里》三峡篇杀青后，导演组开始筹备第二集——“江南山水”。他们发现了一份六十八个字的“拍摄脚本”，来自一千五百年前一个叫陶弘景的人。他是“山中宰相”，辞官隐居，给朋友写回信时顺手写下了这段文字。他说，这里是“欲界之仙都”——人间仙境。今天，我们就是这部短片的摄制组，任务是用这六十八个字，拍出江南山水的一整天。

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任务一：读脚本·通其文（第一课时）

【子任务1】读准字音，感受节奏

活动一：自由朗读

自由朗读课文，借助注释和拼音，读准字音。

活动二：划分节奏

听老师范读后，用“/”为下列句子划分朗读节奏。

山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。 高 峰 入 云 ， 清 流 见 底 。

请为以下句子划分节奏：

两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。 青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 。

晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 ； 夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。

实 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 乐 以 来 ， 未 复 有 能 与 其 奇 者 。

活动三：发现节奏特点

这篇短文在节奏上有什么特点？和《三峡》的节奏像不像？

我的发现：____________________________________________________________

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【子任务2】疏通文意，积累词语

借助注释，将下列句子翻译成现代汉语。

① 高峰入云，清流见底。

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② 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

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③ 实是欲界之仙都。

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④ 自康乐以来，未复有能与其奇者。

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【子任务3】梳理镜头，确定拍摄顺序

第一步：找出所有镜头

如果这篇文字是一部短片的分镜头脚本，它一共安排了几组镜头？每组拍什么？

第二步：发现“时空交织”的秘密

• 这组镜头中，空间视角变了几次？请在表中标注。
• 时间变了几次？从__________到__________，还有跨越__________的“四时”。